7.1 影响深远的人文精神 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，本框对应“我们的文化”“我们的国家”两大核心领域，聚焦人文底蕴、家国情怀和道德修养素养的培养。要求学生了解中华人文精神的核心内涵，知晓中华人文精神在历史传承中的重要价值，理解其对当代国家发展、社会进步和个人成长的深远影响；增强对中华人文精神的认同感和自豪感，树立传承和弘扬中华人文精神的意识，自觉将人文精神融入日常学习生活，落实立德树人根本任务，助力文化自信和民族复兴。
- 本框在教材中的地位和作用
本框是第七课“弘扬中华人文精神”的开篇认知框题，承接第六课“传承核心思想理念”，是对中华优秀传统文化的进一步深化和延伸，核心解决“中华人文精神是什么、为什么影响深远”的问题。本框为下一框“践行中华人文精神”奠定认知基础，在整个中华优秀传统文化传承教学体系中，起到“明晰人文内核、感知精神力量”的关键作用，是引导学生从“思想理念”走向“精神滋养”，提升人文素养、厚植家国情怀的核心环节。
- 核心素养目标
• 学生通过情境探究、经典研读活动，获得中华人文精神的核心内涵、历史体现的知识，提升史料解读和归纳概括能力，培养文化认同的人文底蕴素养。
• 学生通过案例分析、小组讨论活动，获得中华人文精神对个人、社会、国家的深远影响的知识，提升辩证分析和语言表达能力，培养爱国奉献的家国情怀素养。
• 学生通过身边案例分享、微感悟书写活动，获得感知当代人文精神实践体现的能力，提升自我反思和行动自觉能力，培养仁爱共济、立己达人的道德修养素养。
- 教学重难点
• 重点：掌握中华人文精神的核心内涵（仁爱共济、立己达人、天下为公、民胞物与、自强不息、厚德载物等）；知晓中华人文精神在历史中的典型体现。
• 难点：理解中华人文精神“影响深远”的本质，把握其在当代国家发展、社会进步和个人成长中的具体体现；将抽象的人文精神与自身青春成长关联，树立主动传承的意识。
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- 教学方法
采用情境教学法、小组合作探究法、经典研读法、案例分析法、体验式教学法，结合多媒体（古今人文案例短视频、经典名句图片、当代人文实践场景素材）辅助教学。以贴合七年级学生生活的真实案例为载体，摒弃复杂理论讲解，将抽象的人文精神具象化、生活化、时代化，引导学生主动探究、自主思考、自觉感悟。
- 课时安排：1课时
学生通过前序课程学习，已了解中华优秀传统文化的核心思想理念，知晓“仁爱”“诚信”“和谐”等相关的经典故事和名句；在生活中，能感受到身边的互助、奉献等行为，对“善良”“责任”“坚持”等品质有朴素的认知；具备初步的小组合作和语言表达能力，乐于参与分享和探究活动。
系统掌握中华人文精神的核心内涵，明确其历史传承中的典型体现；理解中华人文精神对个人成长、社会和谐、国家发展的深远影响；能识别当代生活中人文精神的实践案例，树立传承和弘扬中华人文精神的意识。
对中华人文精神的内涵缺乏系统梳理，难以区分人文精神与核心思想理念的差异；对人文精神“影响深远”的理解较为肤浅，无法将其与当代社会发展、自身成长深度关联；缺乏对人文精神的主动感知和传承意识，易出现“人文精神与我无关”的认知偏差。
好奇中华人文精神如何影响古人的为人处世和治国理政；想知道抽象的人文精神在今天的校园、家庭、社会中具体体现在哪里；渴望了解青少年如何感知和传承人文精神，让人文精神滋养自身成长。
总议题：悟中华人文精髓，承千年精神血脉
子议题1：中华人文精神，核心是什么？——解读中华人文精神的核心内涵与历史体现
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主要任务：结合经典名句、历史案例，探究中华人文精神的核心内涵，梳理其在历史中的典型体现，建立对人文精神的系统认知。
子议题2：千年人文精神，为何影响深远？——探究中华人文精神的深远影响
主要任务：结合古今案例，从个人、社会、国家三个维度，分析中华人文精神的深远意义，理解其传承至今的生命力所在。
子议题3：当代青春视角，人文精神在哪里？——感知中华人文精神的当代体现
主要任务：结合校园、家庭、社会中的真实案例，寻找当代人文精神的实践体现，书写自身感悟，树立传承意识。
- 情境：播放1分钟原创短视频《人文之光，代代相传》，画面融合：古代孔子“仁者爱人”的讲学场景、范仲淹“先天下之忧而忧”的名句诵读；现代校园里同学互助补习、社区志愿者关爱孤寡老人、医护人员坚守岗位救死扶伤、国家乡村振兴中对群众的关怀。
视频结束后，教师提问：“视频中跨越古今的场景，传递了一种共同的精神力量，这种精神力量是什么？它在我们今天的生活中，还能找到哪些影子？”邀请学生自由发言，分享自己的发现和感受。
- 设计意图：以“古今联动”的短视频为载体，贴近学生生活，兼具经典底蕴与时代气息，直观展现人文精神的生命力；通过提问引发学生思考，自然衔接本节课“影响深远的人文精神”的课题，激发学生的探究兴趣和情感共鸣，为后续子议题学习做好铺垫。
子议题1 ：中华人文精神，核心是什么？——解读中华人文精神的核心内涵与历史体现
- 议学情境：课件呈现中华人文精神经典素材组，包含经典名句和历史案例两部分：经典名句如“仁者爱人”“立己达人”“天下为公”“民胞物与”“自强不息，厚德载物”；历史案例如孔子周游列国传播仁爱思想、范仲淹心怀天下推行惠民政策、张骞出使西域促进民族交融、祖冲之潜心钻研追求真理。
- 议学任务：小组合作探究，结合呈现的经典素材，提炼中华人文精神的核心内涵，列举2-3个历史中体现人文精神的典型事例，用简洁的语言总结自己对中华人文精神的理解。
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