精品解析：江苏南京市江宁区2025-2026学年度第一学期期末学情分析七年级道德与法治试卷

2025-2026学年度第一学期期末学情分析样题七年级道德与法治试卷 注意事项： 1.请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上无效。 2.本卷考试形式为开卷，满分60分。 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共30分） 1. 2025年11月27日，2025世界智能制造大会在 召开。大会以 为主题，设置主题大会和12场专题活动，成立了新一届国家智能制造专家委员会，发布了首批国家领航级智能工厂联合倡议、2025年度世界及中国智能制造十大科技进展等成果。（ ） A. 江苏省南京市 “数智驱动 新质领航” B. 江苏省南京市 “加快打造智能制造升级版，因地制宜发展新质生产力” C. 浙江省杭州市 “数智驱动 新质领航” D. 河南省郑州市 “加快打造智能制造升级版，因地制宜发展新质生产力” 【答案】A 【解析】 【详解】时政题，解析略。 2. 2025年12月4日是第十二个国家宪法日。日前，中央宣传部、司法部、全国普法办联合印发通知，以 为主题，在全国组织开展2025年“宪法宣传周”活动。（ ） A. “以习近平法治思想为指引 坚定不移走中国特色社会主义法治道路” B. “大力弘扬宪法精神 建设社会主义法治文化” C. “大力弘扬宪法精神 推动进一步全面深化改革” D. “学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查时政，解析略。 3. 步入中学后，小亮下定决心要珍惜时间，提高学习效率，他可以用 来激励自己。（ ） ①莫等闲，白了少年头，空悲切 ②劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时 ③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 ①：“莫等闲，白了少年头，空悲切”强调珍惜青春时光，避免年老后悔，符合珍惜时间、提高效率的主题，故①符合题意； ②：“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时”直接劝诫珍惜少年时光，故②符合题意； ③：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”描述友情深厚，与珍惜时间无关，故③不符合题意； ④：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”强调坚持不懈，与时间管理无关，故④不符合题意； 故本题选A。 4. “青青校园，豆蔻年华”，最美的青春在中学度过，很多人的梦想也始于初中。这说明初中阶段（ ） A. 能够帮助我们成就一切梦想 B. 对我们的人生具有独特的价值 C. 拉开我们认识外部世界的序幕 D. 决定着每个人未来人生的价值 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的重要性。 A：选项“能够帮助我们成就一切梦想”表述过于绝对化，初中阶段是成长的重要环节，但无法保证实现所有梦想，故A说法错误； B：选项“对我们的人生具有独特的价值”契合题干中“最美的青春”“梦想起始”的定位，体现了初中阶段在人格塑造、价值观形成中的不可替代性，故B符合题意； C：选项“拉开我们认识外部世界的序幕”不符合认知发展规律，个体对世界的认识从幼儿时期已开始，初中阶段属于深化阶段而非序幕，故C说法错误； D：选项“决定着每个人未来人生的价值”夸大了初中阶段的作用，人生价值受多重因素影响且处于动态发展过程中，故D说法错误； 故本题选B。 5. 南京某中学开展“我的成长名片”主题实践活动。在活动中，学生小王认真写下：“我虽然不如很多同学擅长体育运动，在跑步、球类项目中表现平平，但我在科技小发明方面表现突出，曾获得区级创新奖项。”这一表述说明小王能够（ ） A. 用单一标准评价自己，陷入片面认知 B. 忽视自己的缺点，关注自身亮点 C. 接纳自己的全部，既看到不足也认可优势 D. 过度放大自身优势，产生骄傲自满情绪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查接纳自己 A：小王同时提到不足和优势，并非用单一标准评价自己，故A说法错误； B：小王明确提到体育方面的缺点，并未忽视自己的缺点，故B说法错误； C：小王既看到体育方面的不足，又认可科技方面的优势，体现了接纳自己的全部，既看到不足也认可优势，故C符合题意； D：题干仅客观陈述优势，未体现过度放大自身优势，故D说法错误； 故本题选C。 6. 数学老师说小敏思维敏捷，语文老师认为她学习很用功；班里同学有的说她性格内向，也有的说她外向；爸爸夸她懂事有礼貌，妈妈却批评她懒惰娇气……小敏面对不同人眼中不同的自己，她应该要学会（ ） ①全盘接纳，并主动改正缺点 ②理性分析，正视优点与不足 ③客观冷静，不盲从也不轻视 ④欣赏自己，坚持做自己就好 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的方法。 ①：全盘接纳他人的评价是不理性的，应理性分析而非全盘接受，故①说法错误； ②：理性分析他人评价，正视自身优缺点，是正确对待评价的态度，故②说法正确； ③：保持客观冷静，既不盲从也不轻视他人评价，有助于全面认识自我，故③说法正确； ④：“坚持做自己就好”可能忽视合理建议，不利于自我完善，故④说法错误； 故本题选C。 7. “说着家长里短/才看见你老态龙钟/爸，你从来不会说你的苦衷/只是儿女出门，你喜欢多送一送……”歌曲《拼音》深情诠释了父爱的深沉与厚重，娓娓诉说着父子情深，质朴的歌声感动了无数人。这首歌启示我们，作为子女应（ ） A. 尊重父母，听从父母所有安排 B. 理解父母言行中蕴含的爱，孝敬父母 C. 化解矛盾冲突，构建和谐家庭 D. 重视父母的态度与评价，做更好的自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 A：父母的要求未必全部正确，“听从所有安排”过于绝对，子女应有独立判断，故A说法错误； B：歌词中父亲用行动默默表达爱，子女应理解这种爱并主动孝敬父母，与题意完全契合，故B符合题意； C：题干未提及家庭矛盾或冲突，与歌词主题无关，故C不符合题意； D：重视父母的态度与评价与题意中“理解父母的爱”无直接关联，故D不符合题意； 故本题选B。 8. 某校七年级学生就“当你与老师发生矛盾，你会怎么办?”这一问题进行问卷调查，结果如下表所示。下列对该统计结果理解正确的有（ ） 当你与老师发生矛盾，你会怎么办? 自我反思、客观地分析原因45% 相信善意、理解老师35% 避而远之15% 与老师据理力争5% A. 少部分同学与老师发生矛盾后，固执己见，据理力争，这是可取的 B. 部分同学认为要相信老师，在任何事情上都要顺从老师的决定 C. 避而远之的处理方式值得我们借鉴，这样做可以“眼不见，心不烦” D. 近一半的同学选择自我反思、客观分析原因，这是正确处理师生矛盾的表现 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理师生矛盾的知识。 A：少部分同学（5%）选择与老师据理力争，但固执己见、对抗性争论可能激化矛盾，不符合尊重沟通的原则，故A说法错误； B：35%的同学选择相信善意、理解老师，但“顺从老师的决定”表述错误，理解不等于盲目顺从，学生应理性表达观点，故B说法错误； C：避而远之（15%）是回避矛盾的行为，不利于解决问题和建立良好师生关系，故C说法错误； D：45%的同学选择自我反思、客观分析原因，体现了主动沟通、积极化解矛盾的态度，符合正确处理师生矛盾的要求，故D说法正确； 故本题选D。 9. 班会课上，小卉描绘了进入初中后她生活中的三个情境，它们共同表达的主题是（ ） 情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。 情境二：进入初中以来，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三：我喜欢画画，在班级里做黑板报主编，使我的特长有了用武之地。 A. 集体生活成就更好的我 B. 要做自立自强的中学生 C. 集体有利于提高与人交往的能力 D. 合作能让大家共同进步 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：三个情境分别体现集体生活促进思维发展、能力提升和个性发挥，共同说明集体生活对个人全面成长的积极影响，故A符合题意； B：情境二体现自立能力，但情境一和情境三未直接涉及“自立自强”，故B不符合题意； C：三个情境均未提及“与人交往的能力”，故C不符合题意； D：情境一提到合作学习带来的提升，但情境二和情境三未体现“合作”，故D不符合题意； 故本题选A。 10. 在2025年“全国青少年科技创新大赛”中，南京某中学科技社团的参赛项目“智能节水装置”成功获奖。指导老师在总结经验时说：“这个成绩不是某一个人的功劳，而是社团成员根据各自特长分工协作，共同努力了三个多月的结果。”这充分说明集体的力量来源于（ ） A. 集体成员数量的多少，人多力量大 B. 成员间的共同目标、明确分工与团结协作 C. 优秀成员的突出贡献 D. 严格的社团规章制度 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。 A：集体力量并非单纯取决于成员数量多少，题干未强调人数优势，而突出协作，故A说法错误； B：题干中分工协作共同努力直接体现了成员共同目标、分工与协作，符合集体力量来源核心要素，故B符合题意； C：指导老师明确说明不是某一个人的功劳，否定了个人突出贡献的作用，故C说法错误； D：题干未提及规章制度的作用，仅强调协作过程，故D不符合题意； 故本题选B。 11. “刷掌支付”是一种新的移动支付技术，用户只要在掌纹识别区进行扫描，即可完成支付。将掌纹作为身份识别的重要信息，充分说明每个人的生命都是（ ） A. 独特的 B. 不可逆的 C. 有限的 D. 代代接续的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：根据所学，我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代，在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。据此，将掌纹作为身份识别的重要信息，充分说明每个人的生命都是独特的，故A符合题意； BCD：不可逆的、有限的、 代代接续的，在题文中未涉及，故BCD不符合题意； 故本题选A。 12. 下表中对“微行为”的“微点评”，正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 主动帮扶腿受伤的同学上下楼梯 关心同学，关爱生命 ② 只学自己感兴趣的科目内容 合理安排学习时间 ③ 经常自我分析成功经验或失败教训 通过自我评价来发展自己 ④ 朋友有心事不应该瞒着我 真正的友谊应当毫无保留 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查认识自己、关爱生命。 ①：主动帮扶腿受伤的同学上下楼梯，这体现了对同学在行动上的关心与帮助，同时关注同学身体状况，也是关爱生命的一种具体表现，故①符合题意； ②：只学自己感兴趣的科目内容，这并非是合理安排学习时间。不能只专注于感兴趣的科目，故②错误； ③：经常自我分析成功经验或失败教训，属于自我评价的方式，能够帮助自己更好地发展自我，故③符合题意； ④：朋友之间需要尊重彼此的隐私，每个人都有自己不想说的心事，并非不应该瞒着。真正的友谊要尊重对方的个人空间，故④错误； 故本题选B。 13. 全国中小学安全工作会议特别强调加强防溺水教育，明确要求学校通过主题班会、案例讲解等形式强化学生安全意识。某校七年级为此开展“安全守护·珍爱生命”主题班会，下列做法中，符合生命安全要求的是（ ） A. 趁周末私自和同学去野外池塘游泳，认为自己水性好 B. 觉得学校的安全警示标语过于繁琐，选择忽视 C. 发现有人溺水时，立即独自下水施救，彰显勇气 D. 牢记防溺水“六不准”要求，并严格遵守不触碰红线 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 A：趁周末私自去野外池塘游泳，违反防溺水“六不准”要求，存在严重安全隐患，故A说法错误； B：忽视学校安全警示标语，是对安全教育的不重视，可能忽视潜在危险，故B说法错误； C：发现有人溺水时，未成年人缺乏施救能力，独自下水施救易导致二次事故，不符合科学施救原则，故C说法错误； D：牢记并严格遵守防溺水“六不准”要求，是主动学习安全知识、遵守安全规范的表现，符合生命安全要求，故D符合题意； 故本题选D。 14. 生活中难免遇到挫折，不同态度会有不同结果。对漫画中小林的转变理解正确的是（ ） A. 挫折必然能让人突破自我、收获成长 B. 挫折是人生道路上的绊脚石，难以跨越 C. 面对挫折，要积极分析原因，增强生命韧性 D. 依靠自身努力，就能完全战胜生活中的所有挫折 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确面对逆境的态度和方法。 A：“必然”说法过于绝对，挫折对人的影响具有双重性，只有积极面对挫折才可能让人突破自我、收获成长，消极面对则可能使人消沉，故A说法错误； B：该选项只看到挫折的消极作用，忽视了挫折也可以成为垫脚石，且漫画中小林已从沮丧转变为积极面对，说明挫折并非难以跨越，故B说法错误； C：漫画中小林从面对红叉（挫折）时的沮丧（头顶乌云），转变为认真分析试卷、积极改进（头顶太阳、书写内容），体现了面对挫折应积极分析原因、增强生命韧性，故C说法正确； D：“完全战胜所有挫折”过于绝对，战胜挫折需要自身努力，也可能需要他人帮助，且“所有”不现实，故D说法错误； 故本题选C。 15. 习近平总书记指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”我们尊重每一个为梦想打拼的人，是因为（ ） ①劳动不同但报酬与待遇可以一样 ②每一位劳动者都是国家的建设者 ③不同行业的劳动无高低贵贱之分 ④劳动的贡献有大小，价值却相同 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查劳动的作用及尊重劳动者。 ②③：分析题文，我们尊重每一个为梦想打拼的人，是因为不同行业的劳动无高低贵贱之分，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献，每一位劳动者都是国家的建设者，故②③符合题意； ①：劳动不同，报酬与待遇也是不一样的，故①说法错误； ④：劳动的贡献有大小，价值也不相同，故④说法错误； 故本题选B。 二、非选择题（共30分） 16. 为更好地对学生进行生命安全教育，某校七年级（2）班开展了一次以“珍爱生命”为主题的班会活动，以下是本班同学收集的素材。 素材一 2025年全国中小学生安全教育日期间，南京各中小学开展形式丰富的安全实践，如消防演练、急救培训等，校园安全热线同步护航，切实做好安全保护工作，促进学生健康成长。 素材二 教育部在“十四五”规划系列新闻发布会中宣布实施“学生体质强健计划”，明确将课间活动时间延长至15分钟，并保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。 素材三 黄莺博士幼时失明但依旧选择不屈地与命运抗争，不断突破自我，成为全国首位通过普通高考进入全国重点大学的视障学生，实现了梦想，向社会诠释新时代奋进力量。 （1）阅读同学们收集的素材，说一说你的感悟。 （2）班会课结束后，班长提议围绕“珍爱生命”向全校写一封倡议书，请你将倡议书补充完整。 珍爱生命倡议书 亲爱的同学们： 为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，我们倡议： 1._______________________ 2._______________________ 3._______________________ 同学们，行动起来吧！ xx中学七年级（2）班 2026年1月 【答案】（1）①素材一中“中小学开展安全教育实践”，让我感悟到我们要敬畏生命，坚持生命至上，牢固树立安全意识，提高防护能力，保护好我们的生命。 ②素材二中“学生体质强健计划”，让我感悟到身体是生命存在的根本，我们要爱护身体，积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄；养成健康的生活方式，关注自己的身体状况，做到定期体检、合理饮食。 ③素材三中“黄莺突破自我”让我感悟到人的精神生命是不断传承的，同时我们应该要树立正确的人生目标，增强生命的韧性，通过学习成就梦想，激发潜能，做更好的自己，实现人生价值。 ④总之，上述素材告诉我们要珍爱生命，守护生命安全，保持身心健康。 （2） ①. ①我们要爱护身体，积极锻炼身体，提高身体免疫力。 ②. ②我们要滋养心灵，阅读一本好书，汲取精神养料。 ③. ③我们要保持心理健康，主动学习心理健康知识，学会自我调节。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命的价值、爱护身体、实现人生价值、滋养心灵 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命、爱护身体、实现人生价值的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中小学开展安全教育实践→可链接敬畏生命，坚持生命至上，牢固树立安全意识。 关键词②：学生体质强健计划→可链接爱护身体的要求作答。 关键词③：黄莺与命运抗争，突破自我→可链接要树立正确的人生目标，增强生命的韧性，实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查爱护身体与滋养心灵的要求，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 在南京这片兼具古韵与生机的土地上，榜样的力量始终指引着美好人生的方向。他们的坚守与担当，为我们诠释了“美好人生”的深刻内涵。 榜样一 “南京白局”国家级非遗传承人黄玲玲，14岁立下“让金陵曲艺代代相传”的人生目标。面对剧团解散、传承人断层的困境，她秉持“免费教、倾囊授”的热忱态度，20年深耕“非遗进校园”。如今近八旬的她仍在坚守，让“方言活化石”延续文脉、实现传承。 榜样二 90后海归新农人曹小威，怀揣“让家乡葡萄种出大前景”的目标返乡。面对传统种植模式的局限与市场波动，他坚持“科技赋能农业”，联合南京农业大学引入“金陵指”等本土选育新品种实现增收，成为智慧农业和乡村振兴的青年典范。 （1）参考上述榜样人物的事迹，请你归纳美好人生的真谛。 学习了上述榜样人物的事迹后，七（2）班同学展开了积极讨论。有同学认为：“唯有伟人才能在轰轰烈烈的事业中实现人生价值，普通人扎根平凡岗位，难以彰显人生的意义。” （2）请你参与讨论，并说说你看法。 【答案】（1）①真谛一：美好人生要树立正确的人生目标。 黄玲玲坚守“让金陵曲艺代代相传”的初心和曹小威怀揣“让家乡葡萄种出大前景”的目标都体现出他们正确树立了人生目标，与国家、民族和人民的利益相结合。也体现了做有梦想的少年，应当树立远大志向，紧扣时代脉搏。 ②真谛二：美好人生要在劳动和奉献中实现人生价值。 黄玲玲20年深耕“非遗进校园”、延续文脉和曹小威科技赋能乡村振兴都体现出人生价值是通过劳动创造的，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动实现。我们要立足岗位作奉献，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 ③真谛三：美好人生要拥有积极的人生态度。 黄玲玲克服剧团解散、传承人断层的困境和曹小威打破传统种植模式的局限都体现出美好人生要乐观向上、认真务实、勤奋进取，正确对待顺境和逆境，做到逆境不馁，鼓足勇气，迎难而上。 两人的事迹启示我们要在坚守初心中明确方向，在承担责任中实现价值。 （2）①我不赞同这个观点。 ②因为人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值；人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，同样是在奉献社会中创造自身价值。 ③所以不只是伟人，普通人扎根岗位，也能彰显人生价值。 【解析】 【分析】考点考查：树立正确的人生目标、在劳动和奉献中实现人生价值、拥有积极的人生态度、实现人生价值、做有梦想的少年 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用树立正确的人生目标、在劳动和奉献中实现人生价值、拥有积极的人生态度、做有梦想的少年的有关知识，从归纳类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：黄玲玲14岁立下“让金陵曲艺代代相传”的人生目标；新农人曹小威怀揣“让家乡葡萄种出大前景”的目标返乡→可链接要树立正确的人生目标；做有梦想的少年，应当树立远大志向，紧扣时代脉搏； 关键词②：黄玲玲20年深耕“非遗进校园”、延续文脉和曹小威科技赋能乡村振兴→可链接在劳动和奉献中实现人生价值，要立足岗位作奉献，在奉献中走向伟大，成就精彩人生； 关键词③：黄玲玲克服剧团解散、传承人断层的困境和曹小威打破传统种植模式的局限→可链接要拥有积极的人生态度，正确对待顺境和逆境，做到逆境不馁，鼓足勇气，迎难而上； 关键词④：整篇材料→可链接要在坚守初心中明确方向，在承担责任中实现价值； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题； 观点：唯有伟人才能在轰轰烈烈的事业中实现人生价值，普通人扎根平凡岗位，难以彰显人生的意义。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误； 观点正误：错误； 论据①：人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值； 论据②：人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，同样是在奉献社会中创造自身价值； 论据③：不只是伟人，普通人扎根岗位，也能彰显人生价值； 第三步：整合信息，组织答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末学情分析样题七年级道德与法治试卷 注意事项： 1.请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上无效。 2.本卷考试形式为开卷，满分60分。 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共30分） 1. 2025年11月27日，2025世界智能制造大会在 召开。大会以 为主题，设置主题大会和12场专题活动，成立了新一届国家智能制造专家委员会，发布了首批国家领航级智能工厂联合倡议、2025年度世界及中国智能制造十大科技进展等成果。（ ） A. 江苏省南京市 “数智驱动 新质领航” B. 江苏省南京市 “加快打造智能制造升级版，因地制宜发展新质生产力” C. 浙江省杭州市 “数智驱动 新质领航” D. 河南省郑州市 “加快打造智能制造升级版，因地制宜发展新质生产力” 2. 2025年12月4日是第十二个国家宪法日。日前，中央宣传部、司法部、全国普法办联合印发通知，以 为主题，在全国组织开展2025年“宪法宣传周”活动。（ ） A. “以习近平法治思想为指引 坚定不移走中国特色社会主义法治道路” B. “大力弘扬宪法精神 建设社会主义法治文化” C. “大力弘扬宪法精神 推动进一步全面深化改革” D. “学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心” 3. 步入中学后，小亮下定决心要珍惜时间，提高学习效率，他可以用 来激励自己。（ ） ①莫等闲，白了少年头，空悲切 ②劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时 ③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. “青青校园，豆蔻年华”，最美的青春在中学度过，很多人的梦想也始于初中。这说明初中阶段（ ） A. 能够帮助我们成就一切梦想 B. 对我们的人生具有独特的价值 C. 拉开我们认识外部世界的序幕 D. 决定着每个人未来人生的价值 5. 南京某中学开展“我的成长名片”主题实践活动。在活动中，学生小王认真写下：“我虽然不如很多同学擅长体育运动，在跑步、球类项目中表现平平，但我在科技小发明方面表现突出，曾获得区级创新奖项。”这一表述说明小王能够（ ） A. 用单一标准评价自己，陷入片面认知 B. 忽视自己的缺点，关注自身亮点 C. 接纳自己的全部，既看到不足也认可优势 D. 过度放大自身优势，产生骄傲自满情绪 6. 数学老师说小敏思维敏捷，语文老师认为她学习很用功；班里同学有的说她性格内向，也有的说她外向；爸爸夸她懂事有礼貌，妈妈却批评她懒惰娇气……小敏面对不同人眼中不同的自己，她应该要学会（ ） ①全盘接纳，并主动改正缺点 ②理性分析，正视优点与不足 ③客观冷静，不盲从也不轻视 ④欣赏自己，坚持做自己就好 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. “说着家长里短/才看见你老态龙钟/爸，你从来不会说你的苦衷/只是儿女出门，你喜欢多送一送……”歌曲《拼音》深情诠释了父爱的深沉与厚重，娓娓诉说着父子情深，质朴的歌声感动了无数人。这首歌启示我们，作为子女应（ ） A. 尊重父母，听从父母所有安排 B. 理解父母言行中蕴含的爱，孝敬父母 C. 化解矛盾冲突，构建和谐家庭 D. 重视父母的态度与评价，做更好的自己 8. 某校七年级学生就“当你与老师发生矛盾，你会怎么办?”这一问题进行问卷调查，结果如下表所示。下列对该统计结果理解正确的有（ ） 当你与老师发生矛盾，你会怎么办? 自我反思、客观地分析原因45% 相信善意、理解老师35% 避而远之15% 与老师据理力争5% A. 少部分同学与老师发生矛盾后，固执己见，据理力争，这是可取的 B. 部分同学认为要相信老师，在任何事情上都要顺从老师的决定 C. 避而远之的处理方式值得我们借鉴，这样做可以“眼不见，心不烦” D. 近一半同学选择自我反思、客观分析原因，这是正确处理师生矛盾的表现 9. 班会课上，小卉描绘了进入初中后她生活中三个情境，它们共同表达的主题是（ ） 情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。 情境二：进入初中以来，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三：我喜欢画画，在班级里做黑板报主编，使我的特长有了用武之地。 A. 集体生活成就更好的我 B. 要做自立自强的中学生 C. 集体有利于提高与人交往的能力 D. 合作能让大家共同进步 10. 在2025年“全国青少年科技创新大赛”中，南京某中学科技社团的参赛项目“智能节水装置”成功获奖。指导老师在总结经验时说：“这个成绩不是某一个人的功劳，而是社团成员根据各自特长分工协作，共同努力了三个多月的结果。”这充分说明集体的力量来源于（ ） A. 集体成员数量的多少，人多力量大 B. 成员间的共同目标、明确分工与团结协作 C. 优秀成员的突出贡献 D. 严格的社团规章制度 11. “刷掌支付”是一种新的移动支付技术，用户只要在掌纹识别区进行扫描，即可完成支付。将掌纹作为身份识别的重要信息，充分说明每个人的生命都是（ ） A. 独特的 B. 不可逆的 C. 有限的 D. 代代接续的 12. 下表中对“微行为”的“微点评”，正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 主动帮扶腿受伤的同学上下楼梯 关心同学，关爱生命 ② 只学自己感兴趣的科目内容 合理安排学习时间 ③ 经常自我分析成功经验或失败教训 通过自我评价来发展自己 ④ 朋友有心事不应该瞒着我 真正的友谊应当毫无保留 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 全国中小学安全工作会议特别强调加强防溺水教育，明确要求学校通过主题班会、案例讲解等形式强化学生安全意识。某校七年级为此开展“安全守护·珍爱生命”主题班会，下列做法中，符合生命安全要求是（ ） A. 趁周末私自和同学去野外池塘游泳，认为自己水性好 B. 觉得学校的安全警示标语过于繁琐，选择忽视 C. 发现有人溺水时，立即独自下水施救，彰显勇气 D. 牢记防溺水“六不准”要求，并严格遵守不触碰红线 14. 生活中难免遇到挫折，不同态度会有不同结果。对漫画中小林的转变理解正确的是（ ） A. 挫折必然能让人突破自我、收获成长 B. 挫折是人生道路上的绊脚石，难以跨越 C. 面对挫折，要积极分析原因，增强生命韧性 D. 依靠自身努力，就能完全战胜生活中的所有挫折 15. 习近平总书记指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”我们尊重每一个为梦想打拼的人，是因为（ ） ①劳动不同但报酬与待遇可以一样 ②每一位劳动者都是国家的建设者 ③不同行业的劳动无高低贵贱之分 ④劳动的贡献有大小，价值却相同 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 二、非选择题（共30分） 16. 为更好地对学生进行生命安全教育，某校七年级（2）班开展了一次以“珍爱生命”为主题的班会活动，以下是本班同学收集的素材。 素材一 2025年全国中小学生安全教育日期间，南京各中小学开展形式丰富的安全实践，如消防演练、急救培训等，校园安全热线同步护航，切实做好安全保护工作，促进学生健康成长。 素材二 教育部在“十四五”规划系列新闻发布会中宣布实施“学生体质强健计划”，明确将课间活动时间延长至15分钟，并保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。 素材三 黄莺博士幼时失明但依旧选择不屈地与命运抗争，不断突破自我，成为全国首位通过普通高考进入全国重点大学的视障学生，实现了梦想，向社会诠释新时代奋进力量。 （1）阅读同学们收集的素材，说一说你的感悟。 （2）班会课结束后，班长提议围绕“珍爱生命”向全校写一封倡议书，请你将倡议书补充完整 珍爱生命倡议书 亲爱的同学们： 为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，我们倡议： 1_______________________ 2._______________________ 3._______________________ 同学们，行动起来吧！ xx中学七年级（2）班 2026年1月 17. 在南京这片兼具古韵与生机的土地上，榜样的力量始终指引着美好人生的方向。他们的坚守与担当，为我们诠释了“美好人生”的深刻内涵。 榜样一 “南京白局”国家级非遗传承人黄玲玲，14岁立下“让金陵曲艺代代相传”的人生目标。面对剧团解散、传承人断层的困境，她秉持“免费教、倾囊授”的热忱态度，20年深耕“非遗进校园”。如今近八旬的她仍在坚守，让“方言活化石”延续文脉、实现传承。 榜样二 90后海归新农人曹小威，怀揣“让家乡葡萄种出大前景”的目标返乡。面对传统种植模式的局限与市场波动，他坚持“科技赋能农业”，联合南京农业大学引入“金陵指”等本土选育新品种实现增收，成为智慧农业和乡村振兴的青年典范。 （1）参考上述榜样人物的事迹，请你归纳美好人生的真谛。 学习了上述榜样人物的事迹后，七（2）班同学展开了积极讨论。有同学认为：“唯有伟人才能在轰轰烈烈的事业中实现人生价值，普通人扎根平凡岗位，难以彰显人生的意义。” （2）请你参与讨论，并说说你的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $