寒假预习03《核舟记》：课文解析+预习知识+内容梳理+真题演练

八下语文寒假预习 第3讲 《核舟记》 目录 课文解析 1 预习知识 4 内容梳理 5 真题演练 7 课文解析 《核舟记》 魏学洢 明有奇巧人（手艺奇妙精巧的人）曰王叔远，能以（用）径寸之木（直径一寸的木头。径：直径），为（做，这里指雕刻）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不（无不，全都。罔：无，没有）因（顺着，就着）势象（模拟，仿照）形，各具（具有）情态。尝（曾经）贻（赠送）余（我）核舟一，盖（大概，原来是）大苏泛（泛舟，乘船在水上游览）赤壁云（句末语气词，无意义）。 【开篇点出雕刻者王叔远的“奇巧”，以径寸之木刻多样物象的对比立住“奇”的基调；核心句概括其雕刻精髓，自然引出核舟并点明“大苏泛赤壁”主题，为后文描摹铺垫。】 第一部分：总述王叔远精湛的雕刻技艺。 译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人名字叫王叔远。能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，全都就着材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。 曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。 舟首尾长约（大约）八分有（ yòu，放在整数与零数之间，意思同“又”。）奇（jī：零数），高可（大约）二黍（shǔ：又叫黍子，去皮后叫黄米）许（上下）。中轩（高）敞（宽敞）者为（是）舱，箬篷（箬(ruò)。用箬竹叶做成的船篷。名词作状语，用箬篷。）覆（覆盖）之（代词，代指“船舱”）。【由整体到局部】旁开（开设）小窗，左右各四，共八扇。启（打开）窗而（表修饰）观，雕栏相望（左右相对）焉（语气词）。闭之，则（就）右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（涂染，名词作动词）之。 介绍核舟的大小和船舱的格局，先写核舟的长度和高度，接着介绍船舱的情况，重点描述了船舱上的窗户、对联等细节。 【以具体微小度量写核舟尺寸，凸显精巧；按整体到局部顺序写船舱、小窗，启窗闭窗的细节既见雕刻精致，又以赤壁名句紧扣主题，石青着色添美感，观察描摹极细。】 译文：核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。 船头坐三人，中峨（高）冠而（表并列，并且。）多髯（rán。两腮的胡须。这里泛指胡须）者为东坡，佛印居右，鲁直居（位于）左。【聚焦船头核心位置】苏、黄共阅（阅读，看）一手卷。东坡右手执卷端（拿着画卷的右端。执：拿着。卷端：画卷的右端。），左手抚（轻按）鲁直背。鲁直左手执卷末（画卷的左端），右手指卷，如（好像）有所语（说话）。东坡现（露出）右足，鲁直现左足，各微侧（侧转），其（他们的）两膝相比（靠近）者，各隐卷底衣褶中。佛印绝（极，非常。）类（像）弥勒，袒胸露乳，矫（举）首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ。相类似）。卧右膝，诎（qū。同”屈”，弯曲）右臂支船，而（表并列，并且。）竖其左膝，左臂挂念珠倚（倚靠）之（代左脚）——珠可（可以）历历（分明可数的样子）数也。 描写船头苏轼、黄鲁直和佛印三人的外貌、神情和姿态，生动地展现了他们泛舟时的悠闲状态。 【聚焦船头三人，以特征定身份，详写苏黄互动细节，“如有所语”赋予静态雕刻动态感；佛印形象与苏黄儒雅形成鲜明对比，“珠可历历数”极写微雕精细，凸显技艺之高。】 译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，坦胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来 舟尾横卧一楫（船桨）。【由船头过渡到船尾】楫左右舟子（撑船的人）各一人。居右者椎髻（zhuī jì。梳着椎形发髻，名作动词。）仰面，左手倚一衡（通“横”，与纵相对）木，右手攀（扳）右趾，若啸呼状（若…状：好像…的样子）。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其（那）人视（目光）端（正）容（神情）寂（平静），若听茶声然（若…然：好像…的样子）。 刻画船尾两个舟子的形象，一个悠闲自在，一个神情专注，与船头的人物相互呼应。 【由船头至舟尾，以横楫为背景写两位舟子，用一动一静对比刻画形象；右者豪放有动感，左者沉静显专注，细节真实，让核舟画面有层次，贴合泛赤壁的闲适氛围。】 译文：船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。 其船背稍夷（平）【船背的地形特点】，则题（题写）名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫（同“父”，古代男子的美称）刻”【船背的题名内容】，细若蚊足，钩画（笔画）了了（清楚明白），其色墨。【题名颜色】又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 介绍船背的题名和印章，文字虽少，但也体现了雕刻者的精细。 【写船背题名与篆章，先铺垫船背地形特点，符合客观形态；“细若蚊足，钩画了了”以对比写字迹精巧，墨丹配色与前文石青呼应，见制作者色彩匠心，再次凸显雕刻奇巧。】 译文：船的背面较平，作者在上面提上自己的名字，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。 第二部分（第2 - 5段）：详细介绍核舟的结构、舟上的人物和题名等。 通（总)计一舟，为（刻)人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并（和)篆文，为字共三十有（同“又”，连接零数和整数。)四。而（表转折)计（计算)其长曾（zēng。竟然)不盈（满)寸。盖简（通“拣”，挑选)桃核修狭（长而窄)者为（做，这里指雕刻)之（代“核舟”)。嘻，技亦灵怪矣哉！【直抒胸臆，点明文章主旨】 第三部分：总结全文，统计核舟上所刻的人、窗、文字等的数量，再次强调雕刻者技艺的高超，与开头相呼应。 【罗列核舟人、物、字数量，见内容繁密；与“曾不盈寸”形成强烈反差，将王叔远的奇巧推至顶峰；补充选材细节呼应开头，结尾感叹句直抒赞叹，收束全篇，点明主旨。】 译文：计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；箬竹叶做的船篷、船桨；炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！ 预习知识 1.字音 皿(mǐn) 罔(wǎnɡ) 贻(yí) 奇(jī) 箬(ruò) 糁(sǎn) 髯(rán) 属(zhǔ) 诎(qū) 椎(chuí) 篆(zhuàn) 壬戌(rén xū) 2.节奏 明／有奇巧人／曰王叔远，能／以径寸之木，为／宫室、器皿、人物，以至／鸟兽、木石，罔不／因势象形，各具情态。尝／贻余／核舟一，盖／大苏／泛／赤壁／云。 舟首尾／长约／八分有奇，高／可二黍许。中／轩敞者／为舱，箬篷／覆之。旁开／小窗，左右／各四，共／八扇。启窗／而观，雕栏／相望／焉。闭之，则右刻／“山高／月小，水落／石出”，左刻／“清风／徐来，水波／不兴”，石青／糁之。 船头／坐／三人，中／峨冠而多髯者／为东坡，佛印／居右，鲁直／居左。苏、黄／共阅／一／手卷。东坡／右手／执／卷端，左手／抚／鲁直／背。鲁直／左手／执／卷末，右手／指／卷，如有／所语。东坡／现／右足，鲁直／现／左足，各／微侧，其／两膝／相比／者，各／隐／卷底／衣褶中。佛印／绝类／弥勒，袒胸／露乳，矫首／昂视，神情／与／苏、黄／不属。卧／右膝，诎／右臂／支船，而／竖其／左膝，左臂／挂／念珠／倚之——珠／可／历历数／也。 舟尾／横卧／一楫。楫／左右／舟子／各／一人。居右者／椎髻／仰面，左手／倚／一衡木，右手／攀／右趾，若／啸呼／状。居左者／右手／执／蒲葵扇，左手／抚／炉，炉上／有壶，其人／视端／容寂，若听／茶声／然。 其／船背／稍夷，则／题名／其上，文曰／“天启／壬戌／秋日，虞山／王毅／叔远甫／刻”，细若／蚊足，钩画／了了，其色／墨。 通计／一舟，为／人五；为／窗八；为／箬篷，为／楫，为／炉，为／壶，为／手卷，为／念珠／各一；对联、题名／并篆文，为字／共三十有四；而／计其长，曾不／盈寸。嘻，技／亦灵怪／矣哉。 3.了解作者： 魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。 【人物生平】魏学洢，明末浙江嘉善人，散文家，东林党人魏大中长子，未出仕。自幼聪慧善文，父遭魏忠贤构陷冤死，他营救无果、受牵连下狱，哀恸成疾而卒，年仅29岁，崇祯初被旌为“孝子”。著有《茅檐集》，代表作《核舟记》流传甚广。 4了解作品：《核舟记》以白描手法细致描摹王叔远的核舟微雕，再现“大苏泛赤壁”场景，核舟虽小却细节精妙，作者借对微雕的刻画，赞美工匠的高超技艺，也体现出明代工艺美术的精湛水平。 内容梳理 一．说明对象 1.说明对象：核舟（桃核雕刻的小船） 2.说明对象的特征： 核舟特征：雕刻技艺的高超。（奇巧、灵怪） ⑴体积小：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。而计其长，曾不盈寸。 ⑵容量大：通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。 ⑶雕工精细：①旁开小窗，左右各四，共八扇。②右刻"山高月小，水落石出"，左刻"清风徐来，水波不兴"，石青糁之。③珠可历历数也。 ⑷构思巧妙：①启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻……②苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，舟子的表情和动作。 二．说明顺序 1.结构层次 ⑴总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。 ⑵具体介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。 ⑶总结全文，强调“核舟”的体积之小与容量之大，赞叹王叔远的精湛技艺。 2.说明顺序 【逻辑顺序】全文先整体后局部，写正面也是先整体后局部。 【空间顺序】先写核舟的正面，次写它的背面。写正面先写舟的中间部分，然后介绍船头和船尾。 3.正面从中间写起 ⑴视觉焦点突出：核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，是核舟的视觉中心。先写中间的船舱，能迅速吸引读者注意力，让读者对核舟的整体和主体有直观印象。 ⑵引发读者兴趣：船舱旁的小窗可以开关，这一精巧的设计极具趣味性。从中间写起，先介绍小窗的可动性，能激发读者的好奇心，促使读者进一步探究核舟的细节。 ⑶营造环境氛围：船舱小窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的写景名句，这些诗句通过想象，能让读者感受到苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境，为后续描写船头人物的活动和神态提供了背景氛围，使整个场景更加生动鲜活。 ⑷符合逻辑顺序：从空间逻辑上看，船舱是连接船头和船尾的中间环节，先写中间，再依次写船头和船尾，符合人们观察和理解物体的空间顺序，使叙述更加自然流畅。 三．说明方法 1.【列数字】 ①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。而计其长，曾不盈寸。 ②旁开小窗，左右各四，共八扇。 ③通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。 【效果】列举数字，具体有力地说明了核舟的大小、构成及细节，突出了核舟的体积之小、容量之大，雕刻之精细，表现了雕刻技艺的高超。 2.【作比较】通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。 【效果】体积之小与容量之大、雕工之细形成鲜明对比，表现了雕刻技艺的高超，突出了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。 3.【摹状貌】 ①船上游览者苏轼、黄庭坚和佛印的外貌神情：东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 ②两个舟子的表情和动作：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 【效果】形象生动具体地描摹了船上所雕刻的人物的动作情态，表现了核舟雕工之精细、构思之巧妙，突出了雕刻技艺的高超，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。 四．语言特点：简洁、严密、生动 1.准确性 （1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。而计其长，曾不盈寸。 【效果】在说明船体长度和高度时，因为没有经过准确测量，所以使用了表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，可见作者用语很有分寸感，体现了语言的准确性。 （2）通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。 【效果】列举数字，具体有力地说明了核舟的大小、构成及细节，突出了核舟的体积之小、容量之大，雕刻之精细，表现了雕刻技艺的高超。 2.生动性 （1）船上游览者苏轼、黄庭坚和佛印的外貌神情。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 （2）两个舟子的表情和动作。 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 【效果】形象生动具体地描摹了船上所雕刻的人物的动作情态，表现了核舟雕工之精细、构思之巧妙，突出了雕刻技艺的高超，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。 真题演练 （一）阅读下面的文言文，完成各题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 1．下列句子中没有通假字的一项是（   ） A．为字共三十有四。 B．其船背稍夷。 C．盖简桃核修狭者为之。 D．左手倚一衡木。 2．用“/”将下面的句子划分节奏。（只画一处）   佛 印 居 右 鲁 直 居 左 3．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 盖大苏泛赤壁云 4．作者对王叔远雕刻的核舟评价是 。（用文中的词语回答） 5．在介绍“船头坐三人”时，主要采用的是什么说明顺序？试简要分析。 【答案】1．B 2．佛 印 居 右 / 鲁 直 居 左 3．（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。 4．技亦灵怪 5．答案一：由主到次，先介绍主要人物苏轼，再介绍次要人物黄庭坚，最后介绍佛印。 答案二：先中间，后两边，先介绍坐中间的人物苏轼，再介绍两边人物黄庭坚、佛印。 【解析】1．本题考查通假字。 A.“有”同“又”，用于整数和零数之间； C.“简”同“拣”，挑选； D.“衡”同“横”； 故选B。 2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：佛印位于右边，鲁直位于左边。“佛印”“鲁直”做主语，故停顿节奏为：佛印居右/鲁直居左。 3．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：大苏，苏轼；泛，泛舟，乘船在水上游览。 4．本题考查对文章内容的理解。 “技亦灵怪矣哉”意思是技艺也真灵巧奇妙啊。最后一段作者总写核舟上雕刻的人物、文字数目，以赞美核舟的精致，赞美王叔远雕刻技艺的高超。 5．本题考查说明顺序。 依据“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”可知，先介绍位于中间的苏东坡，然后介绍其右边的佛印，最后介绍苏东坡左边的黄鲁直，先中间，后两边，所以是空间顺序；依据“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”可知，先介绍主要人物苏轼，再介绍次要人物黄庭坚，最后介绍佛印，由主到次，所以是逻辑顺序。 【点睛】参考译文： 明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。 核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。 船的顶部较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。 计算这一条船上总共刻了五个人；八扇窗户；用箬竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！ （二）阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 成化间①，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵成具。二人对酌于中，壶觞②饾饤③满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹④侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （节选自周晖《刻木巧匠》） 【注释】①成化间：明朝成化年间。②壶觞：酒器。③饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。④欹：同“攲”，倾斜。 6．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．中轩敞者为舱    为坻，为屿，为嵁，为岩（《小石潭记》） B．闭之，则右刻……    是故谋闭而不兴（《大道之行也》） C．如有所语    如闻泣幽咽（《石壕吏》） D．神情与苏、黄不属 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） 7．把【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 8．王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？ 9．【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术的高超，但写法有不同，请结合内容简要分析。 【答案】6．C 7．小船从头到尾长约八分多一点，约有两个黄米粒那么高。 8．为了呼应核舟“大苏泛赤壁”主题，也使核舟有一定的意境，给人想象空间。 9．甲文运用了外貌描写、动作描写、神态描写等人物正面描写，细致刻画人物各具情态（如“东坡”为外貌描写，“鲁直”是动作描写，“佛印”为神态描写），语言细腻传神，细节生动，突出技艺高超；乙文运用正面、侧面相结合的描写方法来介绍木舟，概括地描写了五个人的动作为正面描写，较简略、概括，而舟价格高但很多人追捧是侧面描写，衬托出雕刻家的高超技艺。 【导语】两文段同写木刻舟艺，各有精妙。甲文细绘核舟，以“径寸之木”刻赤壁泛舟，窗刻诗句、人态各异，尽显“罔不因势象形”之巧；乙文聚焦二寸木舟，写其篷桅俱全、人物能动，入水随风不倾，凸显机械之妙。前者重形态细节与人文意境，后者重功能灵动与工艺奇巧，共同展现古代匠人超凡技艺与智慧。 6．本题考查一词多义辨析。 A.动词，是/动词，成为、作为； B.动词，关闭/动词，闭塞； C.相同，副词，好像； D.动词，类似/名词，类； 故选C。 7．本题考查文言翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：约，大约；有，同“又”；可，大约；黍，黍子，去皮后叫黄米，这里形容小船的高度；许，上下，左右，表约数。 8．本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”可知，核舟的主题是“大苏泛赤壁”，而“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”均出自苏轼泛舟赤壁时所作的《赤壁赋》《后赤壁赋》，刻上这些文字能与核舟主题紧密呼应，同时这些文字营造出赤壁泛舟时的特定意境，相比花草鸟兽更能引发观者对苏轼泛舟赤壁情景的想象，使核舟更具文化内涵和艺术感染力。 9．本题考查内容分析与概括。 根据甲文“中峨冠而多髯者为东坡”可知，这是对东坡的外貌描写，通过“峨冠”“多髯”的细节刻画，展现人物形象；根据甲文“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”可知，这是对东坡和鲁直的动作描写，细致的动作展现了两人专注交流的情态；根据甲文“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”可知，这是对佛印的神态描写，突出其洒脱不羁的神情。甲文还细致描写了核舟的整体尺寸、船舱结构、小窗刻字等物件细节，如‘舟首尾长约八分有奇……石青糁之’，通过物件与人物的结合展现技艺高超”。这些细致的正面描写，让人物各具情态，体现了雕刻技艺的高超。 根据乙文“二人对酌于中，壶觞饾饤满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动”可知，这是对木舟上人物动作的正面描写，简洁概括地写出了不同人物的行为，展现木舟雕刻的精巧；根据乙文“一舟必需白金一两，好事者竞趋焉”可知，这是侧面描写，通过木舟价格昂贵却仍被争相购买的情况，衬托出雕刻家技艺的高超。 【点睛】参考译文： 【甲】明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全都是就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。 小船从船头到船尾大约八分多一点，高大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开了小窗户，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着画卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄庭坚不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。 【乙】明朝成化年间，有一个乐工能把木头雕刻成船。船大约二寸大，船篷、桅杆、船橹、船舵都一应俱全。两个人在船中对饮，酒器和供陈设的食品摆满了桌案，一个人拉着船篷的绳索，一个人握着船橹，一个人转动船舵，都有机关，能够活动。把船放在水中，它能随着风前进，一点也不倾斜。一只这样的船必须要一两白银，喜欢多事的人争着去买。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八下语文寒假预习 第3讲 《核舟记》 目录 课文解析 1 预习知识 4 内容梳理 5 真题演练 7 课文解析 《核舟记》 魏学洢 明有奇巧人（手艺奇妙精巧的人）曰王叔远，能以（用）径寸之木（直径一寸的木头。径：直径），为（做，这里指雕刻）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不（无不，全都。罔：无，没有）因（顺着，就着）势象（模拟，仿照）形，各具（具有）情态。尝（曾经）贻（赠送）余（我）核舟一，盖（大概，原来是）大苏泛（泛舟，乘船在水上游览）赤壁云（句末语气词，无意义）。 【开篇点出雕刻者王叔远的“奇巧”，以径寸之木刻多样物象的对比立住“奇”的基调；核心句概括其雕刻精髓，自然引出核舟并点明“大苏泛赤壁”主题，为后文描摹铺垫。】 第一部分：总述王叔远精湛的雕刻技艺。 译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人名字叫王叔远。能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，全都就着材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。 曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。 舟首尾长约（大约）八分有（ yòu，放在整数与零数之间，意思同“又”。）奇（jī：零数），高可（大约）二黍（shǔ：又叫黍子，去皮后叫黄米）许（上下）。中轩（高）敞（宽敞）者为（是）舱，箬篷（箬(ruò)。用箬竹叶做成的船篷。名词作状语，用箬篷。）覆（覆盖）之（代词，代指“船舱”）。【由整体到局部】旁开（开设）小窗，左右各四，共八扇。启（打开）窗而（表修饰）观，雕栏相望（左右相对）焉（语气词）。闭之，则（就）右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（涂染，名词作动词）之。 介绍核舟的大小和船舱的格局，先写核舟的长度和高度，接着介绍船舱的情况，重点描述了船舱上的窗户、对联等细节。 【以具体微小度量写核舟尺寸，凸显精巧；按整体到局部顺序写船舱、小窗，启窗闭窗的细节既见雕刻精致，又以赤壁名句紧扣主题，石青着色添美感，观察描摹极细。】 译文：核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。 船头坐三人，中峨（高）冠而（表并列，并且。）多髯（rán。两腮的胡须。这里泛指胡须）者为东坡，佛印居右，鲁直居（位于）左。【聚焦船头核心位置】苏、黄共阅（阅读，看）一手卷。东坡右手执卷端（拿着画卷的右端。执：拿着。卷端：画卷的右端。），左手抚（轻按）鲁直背。鲁直左手执卷末（画卷的左端），右手指卷，如（好像）有所语（说话）。东坡现（露出）右足，鲁直现左足，各微侧（侧转），其（他们的）两膝相比（靠近）者，各隐卷底衣褶中。佛印绝（极，非常。）类（像）弥勒，袒胸露乳，矫（举）首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ。相类似）。卧右膝，诎（qū。同”屈”，弯曲）右臂支船，而（表并列，并且。）竖其左膝，左臂挂念珠倚（倚靠）之（代左脚）——珠可（可以）历历（分明可数的样子）数也。 描写船头苏轼、黄鲁直和佛印三人的外貌、神情和姿态，生动地展现了他们泛舟时的悠闲状态。 【聚焦船头三人，以特征定身份，详写苏黄互动细节，“如有所语”赋予静态雕刻动态感；佛印形象与苏黄儒雅形成鲜明对比，“珠可历历数”极写微雕精细，凸显技艺之高。】 译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，坦胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来 舟尾横卧一楫（船桨）。【由船头过渡到船尾】楫左右舟子（撑船的人）各一人。居右者椎髻（zhuī jì。梳着椎形发髻，名作动词。）仰面，左手倚一衡（通“横”，与纵相对）木，右手攀（扳）右趾，若啸呼状（若…状：好像…的样子）。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其（那）人视（目光）端（正）容（神情）寂（平静），若听茶声然（若…然：好像…的样子）。 刻画船尾两个舟子的形象，一个悠闲自在，一个神情专注，与船头的人物相互呼应。 【由船头至舟尾，以横楫为背景写两位舟子，用一动一静对比刻画形象；右者豪放有动感，左者沉静显专注，细节真实，让核舟画面有层次，贴合泛赤壁的闲适氛围。】 译文：船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。 其船背稍夷（平）【船背的地形特点】，则题（题写）名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫（同“父”，古代男子的美称）刻”【船背的题名内容】，细若蚊足，钩画（笔画）了了（清楚明白），其色墨。【题名颜色】又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 介绍船背的题名和印章，文字虽少，但也体现了雕刻者的精细。 【写船背题名与篆章，先铺垫船背地形特点，符合客观形态；“细若蚊足，钩画了了”以对比写字迹精巧，墨丹配色与前文石青呼应，见制作者色彩匠心，再次凸显雕刻奇巧。】 译文：船的背面较平，作者在上面提上自己的名字，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。 第二部分（第2 - 5段）：详细介绍核舟的结构、舟上的人物和题名等。 通（总)计一舟，为（刻)人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并（和)篆文，为字共三十有（同“又”，连接零数和整数。)四。而（表转折)计（计算)其长曾（zēng。竟然)不盈（满)寸。盖简（通“拣”，挑选)桃核修狭（长而窄)者为（做，这里指雕刻)之（代“核舟”)。嘻，技亦灵怪矣哉！【直抒胸臆，点明文章主旨】 第三部分：总结全文，统计核舟上所刻的人、窗、文字等的数量，再次强调雕刻者技艺的高超，与开头相呼应。 【罗列核舟人、物、字数量，见内容繁密；与“曾不盈寸”形成强烈反差，将王叔远的奇巧推至顶峰；补充选材细节呼应开头，结尾感叹句直抒赞叹，收束全篇，点明主旨。】 译文：计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；箬竹叶做的船篷、船桨；炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！ 预习知识 1.字音 皿(mǐn) 罔(wǎnɡ) 贻(yí) 奇(jī) 箬(ruò) 糁(sǎn) 髯(rán) 属(zhǔ) 诎(qū) 椎(chuí) 篆(zhuàn) 壬戌(rén xū) 2.节奏 明／有奇巧人／曰王叔远，能／以径寸之木，为／宫室、器皿、人物，以至／鸟兽、木石，罔不／因势象形，各具情态。尝／贻余／核舟一，盖／大苏／泛／赤壁／云。 舟首尾／长约／八分有奇，高／可二黍许。中／轩敞者／为舱，箬篷／覆之。旁开／小窗，左右／各四，共／八扇。启窗／而观，雕栏／相望／焉。闭之，则右刻／“山高／月小，水落／石出”，左刻／“清风／徐来，水波／不兴”，石青／糁之。 船头／坐／三人，中／峨冠而多髯者／为东坡，佛印／居右，鲁直／居左。苏、黄／共阅／一／手卷。东坡／右手／执／卷端，左手／抚／鲁直／背。鲁直／左手／执／卷末，右手／指／卷，如有／所语。东坡／现／右足，鲁直／现／左足，各／微侧，其／两膝／相比／者，各／隐／卷底／衣褶中。佛印／绝类／弥勒，袒胸／露乳，矫首／昂视，神情／与／苏、黄／不属。卧／右膝，诎／右臂／支船，而／竖其／左膝，左臂／挂／念珠／倚之——珠／可／历历数／也。 舟尾／横卧／一楫。楫／左右／舟子／各／一人。居右者／椎髻／仰面，左手／倚／一衡木，右手／攀／右趾，若／啸呼／状。居左者／右手／执／蒲葵扇，左手／抚／炉，炉上／有壶，其人／视端／容寂，若听／茶声／然。 其／船背／稍夷，则／题名／其上，文曰／“天启／壬戌／秋日，虞山／王毅／叔远甫／刻”，细若／蚊足，钩画／了了，其色／墨。 通计／一舟，为／人五；为／窗八；为／箬篷，为／楫，为／炉，为／壶，为／手卷，为／念珠／各一；对联、题名／并篆文，为字／共三十有四；而／计其长，曾不／盈寸。嘻，技／亦灵怪／矣哉。 3.了解作者： 魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。 【人物生平】魏学洢，明末浙江嘉善人，散文家，东林党人魏大中长子，未出仕。自幼聪慧善文，父遭魏忠贤构陷冤死，他营救无果、受牵连下狱，哀恸成疾而卒，年仅29岁，崇祯初被旌为“孝子”。著有《茅檐集》，代表作《核舟记》流传甚广。 4了解作品：《核舟记》以白描手法细致描摹王叔远的核舟微雕，再现“大苏泛赤壁”场景，核舟虽小却细节精妙，作者借对微雕的刻画，赞美工匠的高超技艺，也体现出明代工艺美术的精湛水平。 内容梳理 一．说明对象 1.说明对象：核舟（桃核雕刻的小船） 2.说明对象的特征： 核舟特征：雕刻技艺的高超。（奇巧、灵怪） ⑴体积小：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。而计其长，曾不盈寸。 ⑵容量大：通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。 ⑶雕工精细：①旁开小窗，左右各四，共八扇。②右刻"山高月小，水落石出"，左刻"清风徐来，水波不兴"，石青糁之。③珠可历历数也。 ⑷构思巧妙：①启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻……②苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，舟子的表情和动作。 二．说明顺序 1.结构层次 ⑴总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。 ⑵具体介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。 ⑶总结全文，强调“核舟”的体积之小与容量之大，赞叹王叔远的精湛技艺。 2.说明顺序 【逻辑顺序】全文先整体后局部，写正面也是先整体后局部。 【空间顺序】先写核舟的正面，次写它的背面。写正面先写舟的中间部分，然后介绍船头和船尾。 3.正面从中间写起 ⑴视觉焦点突出：核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，是核舟的视觉中心。先写中间的船舱，能迅速吸引读者注意力，让读者对核舟的整体和主体有直观印象。 ⑵引发读者兴趣：船舱旁的小窗可以开关，这一精巧的设计极具趣味性。从中间写起，先介绍小窗的可动性，能激发读者的好奇心，促使读者进一步探究核舟的细节。 ⑶营造环境氛围：船舱小窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的写景名句，这些诗句通过想象，能让读者感受到苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境，为后续描写船头人物的活动和神态提供了背景氛围，使整个场景更加生动鲜活。 ⑷符合逻辑顺序：从空间逻辑上看，船舱是连接船头和船尾的中间环节，先写中间，再依次写船头和船尾，符合人们观察和理解物体的空间顺序，使叙述更加自然流畅。 三．说明方法 1.【列数字】 ①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。而计其长，曾不盈寸。 ②旁开小窗，左右各四，共八扇。 ③通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。 【效果】列举数字，具体有力地说明了核舟的大小、构成及细节，突出了核舟的体积之小、容量之大，雕刻之精细，表现了雕刻技艺的高超。 2.【作比较】通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。 【效果】体积之小与容量之大、雕工之细形成鲜明对比，表现了雕刻技艺的高超，突出了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。 3.【摹状貌】 ①船上游览者苏轼、黄庭坚和佛印的外貌神情：东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 ②两个舟子的表情和动作：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 【效果】形象生动具体地描摹了船上所雕刻的人物的动作情态，表现了核舟雕工之精细、构思之巧妙，突出了雕刻技艺的高超，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。 四．语言特点：简洁、严密、生动 1.准确性 （1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。而计其长，曾不盈寸。 【效果】在说明船体长度和高度时，因为没有经过准确测量，所以使用了表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，可见作者用语很有分寸感，体现了语言的准确性。 （2）通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。 【效果】列举数字，具体有力地说明了核舟的大小、构成及细节，突出了核舟的体积之小、容量之大，雕刻之精细，表现了雕刻技艺的高超。 2.生动性 （1）船上游览者苏轼、黄庭坚和佛印的外貌神情。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 （2）两个舟子的表情和动作。 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 【效果】形象生动具体地描摹了船上所雕刻的人物的动作情态，表现了核舟雕工之精细、构思之巧妙，突出了雕刻技艺的高超，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。 真题演练 （一）阅读下面的文言文，完成各题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 1．下列句子中没有通假字的一项是（   ） A．为字共三十有四。 B．其船背稍夷。 C．盖简桃核修狭者为之。 D．左手倚一衡木。 2．用“/”将下面的句子划分节奏。（只画一处）   佛 印 居 右 鲁 直 居 左 3．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 盖大苏泛赤壁云 4．作者对王叔远雕刻的核舟评价是 。（用文中的词语回答） 5．在介绍“船头坐三人”时，主要采用的是什么说明顺序？试简要分析。 （二）阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 成化间①，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵成具。二人对酌于中，壶觞②饾饤③满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹④侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （节选自周晖《刻木巧匠》） 【注释】①成化间：明朝成化年间。②壶觞：酒器。③饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。④欹：同“攲”，倾斜。 6．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．中轩敞者为舱    为坻，为屿，为嵁，为岩（《小石潭记》） B．闭之，则右刻……    是故谋闭而不兴（《大道之行也》） C．如有所语    如闻泣幽咽（《石壕吏》） D．神情与苏、黄不属 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） 7．把【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 8．王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？ 9．【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术的高超，但写法有不同，请结合内容简要分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $