寒假预习12《骆驼祥子》：名著导读+阅读方法+内容梳理+真题演练

七年级语文寒假预习 第12讲 《骆驼祥子》 目录 名著导读 1 阅读方法 5 内容梳理 6 真题演练 8 名著导读 一、预习知识 1.作者简介： 老舍原名舒庆春，字舍予，1899 年生于北京满族贫苦家庭，是中国现代著名作家，后获评“人民艺术家”。 他早年的底层生活体验，大概成了日后创作的重要底色，1924 年赴英国任教时开始文学创作，回国后始终聚焦老北京的社会生活。 其代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，这些作品似乎都带着浓郁的“京味儿”，他善用鲜活的北京方言刻画市民形象，文字平实又藏着温度。老舍的创作紧贴时代，既真实反映不同时期的社会风貌，又饱含对底层百姓的关怀，他的作品至今仍被广泛阅读，成为京味文学的重要代表。 2.写作背景： 《骆驼祥子》大概创作于1936至1937年，是老舍在青岛黄县路寓所完成的作品，这也是他辞去大学教职，决心做职业写家后的核心创作。 1936年春，老舍从友人处听闻两则北平洋车夫的真实经历，一个车夫买车历经三起三落仍深陷穷困，另一个车夫被抓后趁机牵走三匹骆驼脱险，这两段故事似乎成了这部小说的核心原型。 彼时的旧中国内忧外患，北平底层劳动者饱受生活煎熬，洋车夫群体更是挣扎在生存边缘。此前文坛虽有写洋车夫的作品，但多是知识分子俯视视角的空泛同情，未能真实展现底层生活。老舍自幼熟悉北平市民生活，在青岛时又常与车夫交流，积累了鲜活素材，他大概也想借这部作品，真实描摹底层百姓的苦难，诉说他们在黑暗社会中难以挣脱的命运，字里行间都倾注着对底层人民的深切同情。 3.作品概述： 《骆驼祥子》是老舍的经典长篇小说，以旧北平为背景，讲述了洋车夫祥子的人生遭遇。 祥子老实勤劳，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，这大概是他生活里唯一的执念。为了这个梦想，他拼命拉车攒钱，可买车的希望却三起三落：车被军阀抢走，钱被孙侦探骗走，后来又因虎妞的纠缠被迫妥协，似乎每一次靠近梦想，都会被现实狠狠击碎。最终，祥子的希望彻底破灭，从一个淳朴坚韧的青年，慢慢变得麻木潦倒、自甘堕落。 小说以祥子的悲剧，真实展现了旧时代底层劳动者的生存困境，大概也揭示了黑暗社会里普通百姓难以挣脱的命运枷锁，字里行间满是对底层小人物的深切同情。 二、阅读目标： 1.梳理人生脉络，完成人物小传 用 2-3 周读完全书，梳理祥子“三起三落”的关键人生节点：第一次买车的欣喜与被大兵抢走的绝望，第二次攒钱被孙侦探诈骗的崩溃，第三次为虎妞办丧事卖车的无奈。结合这些事件，完成一篇祥子小传，涵盖他从农村到城市、从坚韧到堕落的完整经历，确保时间线清晰、关键事件无遗漏，还原这个底层车夫的悲剧人生。 2.探究悲剧根源，深化文本理解 精读祥子与虎妞、小福子相关的章节，结合教材中“社会环境与人物自身双重悲剧”的提示，探究导致祥子毁灭的核心原因：既分析军阀混战、黑暗社会对底层劳动者的压迫，也思考祥子个人性格中的固执、短视等局限。和同学围绕“是社会毁了祥子，还是祥子毁了自己”展开讨论，形成不少于300字的探究笔记。 3.梳理群体画像，还原时代风貌 整理书中“洋车夫”的相关描写，分析这一群体的职业特点（如拉散座、包月的区别）、人员构成（年轻力壮者、老弱车夫等）与生活状况（收入微薄、居无定所），用自己的话总结旧北京洋车夫的生存困境，体会老舍笔下“京味儿”背后的时代悲凉。 4.运用阅读方法，提升鉴赏能力 实践圈点批注法：用不同符号标记京味方言、人物心理描写等内容，对“祥子在烈日下拉车”等经典段落写批注，分析语言特色与写作手法。读完后整理1篇全书提要和2-3则阅读心得，积累文学素材，逐步提升对小说的分析与鉴赏能力。 三、阅读计划 第一周 核心目标：梳理情节，搭建人物框架 第 1 天：读前3章，了解祥子刚到北平的状态，梳理他“买一辆属于自己的车”的梦想起点，感受他作为农村青年的韧劲。 第 2 天：读第4-6章，跟着祥子经历第一次买车、被大兵抢车的起落，用几句话记录他丢车后的绝望，批注1处体现他性格的细节。 第 3 天：读第7-9章，看祥子逃兵后牵回骆驼、重回北平的经历，整理“骆驼祥子”外号的由来，能体会他死里逃生后的狼狈与倔强。 第 4 天：读第10-12章，梳理祥子第二次攒钱的过程，重点看孙侦探骗走他积蓄的段落，批注祥子被骗后的心理活动，感受到底层小人物的无助。 第 5 天：读第13-15章，了解祥子与虎妞的纠缠，整理虎妞的性格特点，思考这段关系对祥子命运的影响。 第 6 天：读第16-18章，看祥子和虎妞结婚后的生活，记录他被迫放弃拉车的无奈，批注1处体现“京味儿”的方言描写。 第 7 天：本周复盘，写出祥子小传的初稿（150 字左右），整理一周的批注笔记。 第二周 核心目标：探究根源，深化理解 第 8 天：重读第19-21章，聚焦虎妞难产去世、祥子卖车的情节，梳理祥子第三次起落的关键节点，感受到他希望彻底破灭的悲凉。 第 9 天：读第22-24章，了解小福子的悲剧结局，以及祥子最终堕落的过程，总结祥子从“坚韧”到“麻木”的性格变化。 第 10 天：整理书中“洋车夫”的相关描写，总结这一群体的职业特点（如拉散座、包月的区别）和生活状况，还原旧北京底层劳动者的生存图景。 第 11 天：和同学讨论“祥子悲剧的根源”，整理1-2个核心观点（如社会压迫、个人局限），补充到探究笔记里。 第 12 天：修改祥子小传，补充关键细节，确保时间线和事件准确，调整到300字左右。 第 13 天：整理全书批注，写2-3则阅读心得（每则50字左右），比如对“烈日下拉车”段落的语言赏析。 第 14 天：全书复盘，完成300字左右的探究总结，梳理洋车夫群体的生存困境，整理最终的阅读提要和心得。 四、阅读打卡表 《骆驼祥子》两周阅读打卡表 日期 阅读内容 打卡 第1天 读前3章，梳理祥子“买一辆属于自己的车”的梦想起点，感受他作为农村青年的韧劲 □ 第2天 读第4-6章，跟随祥子经历第一次买车、丢车，记录他的绝望感受，批注1处体现性格的细节 □ 第3天 读第7-9章，整理“骆驼祥子”外号的由来，体会他死里逃生后的倔强 □ 第4天 读第10-12章，聚焦孙侦探骗走积蓄的段落，批注祥子的心理活动，感受底层小人物的无助 □ 第5天 读第13-15章，整理虎妞的性格特点，分析这段关系对祥子命运的影响 □ 第6天 读第16-18章，记录祥子被迫放弃拉车的无奈，批注1处体现“京味儿”的方言描写 □ 第7天 本周复盘，写出祥子小传初稿（150字左右），整理一周批注笔记 □ 第8天 读第19-21章，梳理祥子第三次起落的关键节点，感受他希望彻底破灭的悲凉 □ 第9天 读第22-24章，总结祥子从“坚韧”到“麻木”的性格变化，理解小福子悲剧对他的影响 □ 第10天 整理书中“洋车夫”的相关描写，总结这一群体的职业特点与生活状况，还原旧北京底层劳动者的生存图景 □ 第11天 和同学讨论“祥子悲剧的根源”，整理1-2个核心观点，补充探究笔记 □ 第12天 修改祥子小传，调整到300字左右，确保时间线与关键事件准确 □ 第13天 整理全书批注，写2-3则阅读心得（每则50字左右） □ 第14天 全书复盘，完成300字探究总结，整理最终阅读提要与心得 □ 阅读方法：圈点、批注和做笔记 1.活用圈点批注法 这是最传统也最扎实的读书方式。你可以自己设定一套符号，比如用圆点标注警世的句子，用问号记下存疑的地方，用横线画出需要反复琢磨的语句。 读到祥子“嘴慢气盛”的性格描写，或是他“像装傻又像耍俏”的神态时，就在旁边随手写批注：可以分析“嘴慢气盛”如何体现他的老实与倔强，也可以追问祥子的相貌气质是不是他的“保护色”。 不用追求批注有多深刻，重点是把当下的感受、疑问记下来，像朱熹用不同颜色笔勾书那样，让思考跟着文字走。 2.分层次反复阅读 别指望一遍就读透这本书。 第一遍先扫清字词障碍，把“车口儿”“胶皮团”这类老北京方言标出来，查明白意思；第二遍侧重理解关键语句，比如祥子第一次攒钱买车时的心理描写，体会他对“拉上自己的车”的执念；第三遍再梳理全篇结构，把“三起三落 的情节线理清楚，看看时代是如何一步步碾碎他的梦想。 每次阅读换个侧重点，从字词到语句再到全篇，由浅入深才读得扎实。 3.做好两类读书笔记 一类是写提要，用简练的语言概括内容，比如用表格梳理祥子三次买车、丢车的经过，让人物命运一目了然； 另一类是写心得，记录自己的感悟——可以吐槽祥子的妥协，也可以思考“他的悲剧是个人问题还是时代必然”，甚至能联系现实聊聊普通人的困境。 笔记不用长篇大论，哪怕是零散的想法，整理起来都是读懂作品的关键。 4.细品 “京味儿” 语言 老舍用鲜活的北京口语写活了老北京的市井气。 读的时候留意“坐下吧，瞧着给！”这类充满生活感的对话，批注里写写这种口语怎么让人物更真实，怎么让你仿佛置身老北京的街面上。品透了语言里的烟火气，才算真正读懂《骆驼祥子》的妙处。 内容梳理 一、核心情节（填空/简答必考） 1. 祥子人生三起三落（核心主线，需准确识记时间、原因、结果） 一起：北平拉车，苦干3年买新车；一落：被宪兵抓壮丁，新车被抢 二起：牵骆驼变卖，拼命拉车攒钱；二落：钱被孙侦探敲诈一空 三起：虎妞低价买二强子的车；三落：虎妞难产去世，卖车办丧事 2. 祥子命运三部曲：精进向上→不甘失败→自甘堕落 3. 祥子彻底沉沦的关键节点：小福子自杀（最后精神寄托破灭，沦为行尸走肉） 二、人物形象（简答/赏析题核心，分主/次要人物，抓性格+作用） （一）核心人物：祥子（必考，重点辨前期/后期形象变化） 1.前期：核心性格为勤劳坚韧、善良正直、要强上进、淳朴执着、有理想，是底层勤劳的劳动者，有着骆驼般的坚韧形象，始终怀揣买一辆属于自己的车的梦想，靠踏实苦干追求安稳生活。 2.后期：核心性格变为自私麻木、懒惰狡猾、自暴自弃、唯利是图、缺乏精神寄托，沦为个人主义的末路鬼，彻底被黑暗社会吞噬，丧失了所有奋斗的动力与对生活的希望。 常考问法：分析祥子形象的变化及原因？ （二）次要人物（常考性格+对祥子的影响/作用） 1. 虎妞：泼辣强势、精明自私、工于心计；以欺骗手段逼迫祥子成婚，耗尽祥子的精力与斗志，是祥子堕落的直接推手之一。 2. 小福子：善良柔弱、命运悲惨；是祥子最后的精神寄托，她的自杀让祥子彻底陷入绝望，成为其沉沦的关键诱因。 3. 曹先生：温和宽厚、正直善良；是祥子眼中的“圣人”，给祥子短暂的温暖与希望，是黑暗社会中的一丝微光。 4. 孙侦探：阴险狡诈、蛮横霸道；敲诈祥子辛苦攒下的买车钱，直接击碎祥子的二次希望，深刻体现了社会的黑暗与底层劳动者的无助。 5. 老马祖孙：穷苦潦倒、命运凄惨；祥子从他们身上看到了自己未来的可能，彻底瓦解了奋斗意志，折射出底层劳动者的共同悲剧。 6. 二强子：麻木堕落、自私无情；逼女儿卖淫、卖车度日，是祥子可能的悲剧结局写照，进一步加剧了祥子的绝望。 三、悲剧原因（大题必考，分主/次原因，按“社会→个人→环境”梳理，踩点得分） （一）根本原因：社会黑暗（时代压迫，最核心得分点） 20世纪20年代北平军阀混战、特务横行，社会不公、腐败混乱，底层劳动者被无休止掠夺，黑暗的社会制度摧毁了祥子的生存基础，将人异化为“非人”，这是祥子悲剧的必然性因素。 （二）主观原因：个人性格与阶层局限 1. 性格缺陷：乐观盲目（看不清社会本质，误以为个人努力能突破压迫）、勤快保守（固守小农意识，不愿接受存钱到银行等新的生存方式）、外刚内软（遭遇困境时孤立无措，缺乏应对能力）、目光短浅； 2. 阶层局限：作为无觉悟的个体劳动者，信奉个人主义奋斗，不懂团结他人共同抗争，始终孤立无援，最终被社会吞噬。 （三）客观原因：周围人物与环境的推波助澜 1. 虎妞的畸形婚姻：逼迫成婚耗尽祥子精力，为办丧事卖车让祥子再度一无所有，加剧了其命运的坎坷； 2. 小福子的死亡：熄灭祥子最后一丝希望，成为其彻底沉沦的“最后一根稻草”； 3. 同行的悲剧映射：老马、二强子的悲惨命运，让祥子失去奋斗的动力，陷入对未来的绝望。 常考问法：祥子的悲剧是个人悲剧还是社会悲剧？请结合文本分析。 四、主题思想（主旨概括/感悟题必考，提炼4大核心，贴合课标） 1. 控诉黑暗社会：揭露20世纪20年代旧中国军阀混战、官僚腐败的社会现实，批判其对底层劳动人民的残酷压迫与剥削； 2. 反思国民性与个人主义：指出个人主义奋斗不是底层劳动者摆脱贫困的正确道路，批判底层民众的性格局限与精神麻木； 3. 同情底层命运：表达对以祥子为代表的底层劳动者悲惨命运的深切同情； 4. 揭示社会本质：展现旧中国贫富差距、阶级固化的社会本质，说明在黑暗社会中，底层劳动者的理想终将破灭。 答题技巧：结合祥子的三起三落或形象变化，紧扣“社会压迫”核心谈主旨，避免只谈个人原因。 五、艺术特色（赏析题常考，抓2大核心） 1. 浓郁的“京味儿”（最具特色，必考） （1） 语言：运用北京方言（如“杀腰”“鸡肠子带儿”“车口儿”）、儿化韵，贴合人物身份，充满生活气息； （2）内容：细致描绘老北京的风土人情、市井生活（如洋车夫的生存状态、市民的相处方式），还原时代背景； （3）精神：刻画北京人特有的精神气质，将地域文化与人物命运、社会现实结合。 2. 环境描写的作用（阅读题常考） （1）自然环境：如烈日、暴雨、风沙的描写，烘托祥子拉车的艰辛，衬托人物的心理状态（如暴雨下拉车的绝望）； （2）社会环境：如军阀混战、特务横行的背景，洋车夫的悲惨生活，交代悲剧的社会根源，推动情节发展。 六、整本书阅读方法考点（识记题，贴合课标要求） 1. 圈点批注法：设定固定符号（圆点标精警句、问号标疑问、横线标重点），从内容、手法、语言等角度批注； 2. 读书笔记法：分写提要（概括情节、梳理结构，如列三起三落提纲）和写心得（谈阅读感悟、分析人物/主旨）； 3. 反复阅读法：遵循“字词理解→语句赏析→全篇把握”的由浅入深顺序，深化文本理解。 真题演练 1．（24-25七年级下·山东青岛·期中） 虎妞教祥子看家，她上南苑去找姑妈，打听老头子的消息。姑妈说四爷确是到她家来过一趟，大概是正月十二那天吧，一来是给她道谢，二来为告诉她，他打算上天津，或上海，玩玩去。……回到家，她一头扎在炕上，闷闷地哭起来，一点虚伪狡诈也没有的哭了一大阵，把眼泡都哭肿。哭完，她抹着泪对祥子说：“好，你豪横！都得随着你了！我这一宝押错了地方。嫁鸡随鸡，什么也甭说了。给你一百元，你买车去吧！” (1)《骆驼祥子》作者 ，有“ ”的称号。虎妞主动追求祥子，真心爱着祥子，谎称 ，得以嫁给祥子。片段中虎妞哭的原因是 。虎妞原本想给祥子买两辆车，最终只拿出一百元买一辆车。结合虎妞的内心世界，可以看出其 的性格特征。 (2)在“走进北漂打工青年的世界”读书活动中，有同学在某网站上为祥子创建了一个账号，你认为祥子会选择下列图片中的哪一张作为账号头像？请结合祥子前期的人物形象说明理由。 【答案】(1) 老舍 人民艺术家 已经怀孕 父亲刘四抛弃她，独自带财产离开（或“父亲刘四打算去天津/上海，带走所有财产”） 精明而自私（有心计） (2)示例：我认为他会选择图A.理由：骆驼是祥子的绰号；骆驼吃苦耐劳、任劳任怨，常在沙漠中行走，所处环境恶劣；前期的祥子同样吃苦耐劳、任劳任怨，且生活在社会底层，生存环境恶劣，这些都与骆驼相似。骆驼是祥子的象征，所以祥子会选择图A作头像。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记与理解。 第一空、第二空，《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运； 第三空，虎妞是车行老板的女儿，刚开始祥子觉得虎妞能干，虎妞外貌并不好看，老大未嫁，虎妞看上了用车厂车的他，后来引诱祥子与她发生关系，欺骗祥子说她自己怀孕了，与祥子结为夫妻； 第四空，联系选文中“他打算上天津，或上海，玩玩去”“回到家，她一头扎在炕上，闷闷的哭起来，一点虚伪狡诈也没有的哭了一大阵，把眼泡都哭肿”的内容可知，虎妞与刘四爷决裂后，没有料到刘四爷会抛弃她，一个人拿走所有财产，这使她的好吃懒做失去了经济上的支持； 第五空，结合选文中“她抹着泪对祥子说：‘好，你豪横！都得随着你了！我这一宝押错了地方。嫁鸡随鸡，什么也而说了。给你一百块钱，你买车拉吧！’”的内容可知，这里表现了她对于钱财的精明算计。 （2）本题考查人物形象理解。 根据题干要求首先分析祥子前期形象：祥子前期是勤劳坚韧、有目标有毅力的北漂青年，他吃苦耐劳，像骆驼一样能在困境中默默坚持，为买车的梦想不懈奋斗，“骆驼”的意象也和他的绰号、性格深度绑定。然后分析图片含义：图A“沙漠中的骆驼”，象征着坚韧、耐力与执着，与祥子前期的精神品质高度契合。图B“黄包车”只是他的谋生工具，无法体现他内在的精神内核，故选A。 示例：祥子会选择A沙漠中的骆驼。理由：祥子前期是一个勤劳、坚韧、有梦想的北漂青年，他像沙漠中的骆驼一样，吃苦耐劳、踏实肯干，有着顽强的毅力，为了买一辆属于自己的车，不断地拉车攒钱，“骆驼”的形象也与他的绰号以及他坚韧的性格特点相契合；而黄包车只是他谋生的工具，不能体现他内在的精神特质。 2．（24-25七年级下·江苏盐城·期中）图书馆正在开展“亲近经典，走进名家”阅读活动，根据近期阅读的《骆驼祥子》，请你回答下列问题。 (1)梳理情节脉络，将以下空缺部分内容补充完成。 ①    ② (2)小语准备把这部名著选入“我命由我不由天”的主题阅读中，可以吗？请结合主人公祥子的经历简述理由。 【答案】(1) 车被大兵抢走 买车的钱被孙侦探抢走 (2) 示例1：不可以，最初的祥子淳朴善良、自尊要强，渴望用自己的力气努力工作来挣钱买车，改善生活，改变命运。但是在经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等接二连三的打击后，祥子彻底沉沦，沾染了各种恶习，最终成为了命运的奴隶。 示例2：可以。祥子前期淳朴善良、自尊要强，渴望用自己的力气努力工作来挣钱买车，改善生活，改变命运。 【解析】(1) 本题考查名著阅读内容分析。 仔细观察图片，这是概括祥子人生的三起三落。 一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 第一空，根据《骆驼祥子》的情节，祥子用三年时间攒钱买了第一辆新车，之后为了多赚钱，冒险拉客去危险地带，结果连人带车被大兵抢走，这是祥子遭遇的第一次重大打击，所以①处应填“车被大兵抢走”。 第二空，祥子从兵营逃出来后，又开始攒钱准备买车，后来到曹宅拉包月，钱渐渐攒多了，却被孙侦探以曹先生的事为由敲诈走了，第二次买车的希望破灭，所以②处应填“买车的钱被孙侦探抢走”。 (2) 本题考查名著人物分析。开放性试题，首先表态，认为可以或不可以，然后结合名著具体情节阐明理由。 如认为不可以，根据《骆驼祥子》的情节，祥子最初怀揣“买一辆属于自己的车”的梦想，凭借一身力气在北平打拼，坚信靠勤劳能改变命运，此时的他有“我命由我”的信念。但经历“车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、虎妞难产去世不得不卖车、小福子自杀”等连番打击后，他逐渐放弃抗争——不再爱惜力气，学会吃喝嫖赌，甚至为了钱帮人打群架、骗钱，最终沦为“行尸走肉”，彻底向命运妥协，成为命运的奴隶，与“我命由我不由天”的主题相悖，故不适合选入。 如认为可以，根据《骆驼祥子》的情节，祥子前期是“我命由我不由天”的践行者。他从农村来到北平，无依无靠却不愿向困境低头，立志靠自己的双手买一辆车，为此省吃俭用、起早贪黑拉车，哪怕第一次买车的车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，他仍没有立刻放弃，而是继续想办法攒钱买车。这一阶段的祥子，始终以主动抗争的姿态对抗命运的刁难，用行动诠释了对“掌握自身命运”的追求，符合“我命由我不由天”的主题，故可以选入。 3．（24-25七年级下·吉林松原·期中）阅读名著《骆驼祥子》，回答问题。 (1)依据《骆驼祥子》原著内容，给以下三幅图排序。 甲： ， 乙： ， 丙： (2)在本阶段阅读中，你会发现之前对祥子人生产生重大影响的人物陆续出场：刘四爷、曹先生、老马、小福子。请你仿照下面的示例，在剩下的三个人物中任选一个进行评判。 示例：刘四爷——是祥子“善有善报，恶有恶报”信仰的印证者。 【答案】(1) 甲：③ 乙：① 丙：② (2)示例一：曹先生——是对生活再次燃起希望的祥子的依靠。 示例二：老马——是祥子生活信仰和未来希望的打击者。 示例三：小福子——小福子的死是压垮祥子的最后一根稻草。 【详解】（1）本题考查名著内容把握。 甲图描绘了祥子被孙侦探敲诈的场景。孙侦探以祥子与乱党曹先生有牵连为由，敲诈走了祥子辛苦攒下准备买车的钱，让祥子的买车梦再次破碎。对应在原著第十一章。 乙图展现的是乙图展现的是祥子从宪兵那里逃脱时牵了三匹骆驼。对应在原著第五章。 丙图描绘了祥子在茶馆看到老车夫老马与孙子小马的场景。老马因饥饿晕倒在茶馆，祥子给他买了包子，这一情节让祥子对自己的命运产生了深刻思考，在原文第十章。 故排序文：甲：③；乙：①；丙：②。 （2）本题考查人物形象分析。 刘四爷：他是人和车厂的老板，性格残忍霸道、精明世故、极度自私。他把车厂打理得井井有条，凭借狠辣的手段在北平车行立足，“他打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁桶一般”，可见其经营能力与霸道作风。为了车厂产业，他坚决反对女儿虎妞和祥子的婚事，甚至与虎妞断绝关系，“我放把火把车厂烧了，也不能让你这个臭拉车的占便宜”，充分体现了他的自私自利，将个人利益置于亲情之上。 曹先生：他是祥子遇到的少有的“贵人”，是一位正直善良、有知识有涵养、同情底层人民的知识分子。他对待祥子十分宽厚，让祥子到他家拉包月，不仅提供稳定的住处和相对体面的工作，还在精神上给予祥子尊重。当祥子不小心撞坏了车、摔伤了他，他也没有过多责备，还关心祥子的伤势。他信奉社会主义，待人温和，“他是个唯美主义者，他的话总是那么不痛不痒的，可又让人觉得舒服”，是祥子在黑暗生活中看到的一束微光，代表着祥子对“体面生活”的一种向往。 老马：他是一位勤劳一生却穷困潦倒、命运悲惨的底层车夫，是祥子未来可能的缩影。他拉了一辈子车，到老了却连自己和孙子小马的温饱都难以解决，在茶馆里饿晕过去，“老人的脸是黄里带黑，瘦得教人担心，好像大病新愈的人”。他的遭遇让祥子深受触动，让祥子开始思考自己拼命拉车、攒钱买车的意义，也暗示了底层人民在旧社会难以摆脱的悲剧命运。 小福子是善良、隐忍、命运悲惨的底层女性，是祥子曾寄予希望的情感寄托。她为了养活酗酒的父亲和年幼的弟弟，被迫卖身，“她始终是那个模样，好像永远不会老似的，穿着件花洋布的衫子，头发剪得很短，脸上擦着粉”，在屈辱中艰难求生，却始终保持着对生活的一丝韧性。她对祥子有真挚的情感，两人曾约定未来的生活，但最终她不堪重负上吊自杀，她的死彻底击垮了祥子，成为祥子堕落的关键诱因之一，凸显了旧社会对底层女性的残酷压迫。 曹先生——是祥子在黑暗生活中偶遇的一束温暖且充满希望的光。 老马——是祥子预见自身悲惨未来的一面残酷镜子。 小福子——祥子在绝望边缘抓住又最终失去的情感救赎稻草。 刘四爷——是祥子见识旧社会剥削者冷酷与自私的鲜活教材。 4．（24-25七年级下·上海·期中）作者在《我怎样写的<骆驼祥子>》一文中写道：“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。”这种巧妙的构思引发了小杨同学的兴趣，他画了一张人物关系图，请你帮他填写完整。 （1）     （2）     （3） 【答案】 孙侦探 老马 曹先生 【详解】本题考查对名著内容和人物的识记。解答时，结合名著的阅读积累，根据图表中的提示分析作答即可。 （1）根据“虎妞”“刘四爷”“杨宅”等信息的提示，这些人都是“压迫者”。联系祥子的“三起三落”，可知此处人物是孙侦探。祥子人生的“二落”：干包月时,祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。孙侦探之前是孙排长，就是曾经把祥子拉到山上去、害他没了车的乱兵排长。孙侦探是全书唯一一个目睹祥子“一落”、造成祥子“二落”的人物。在他身上，反映的是当时另一种底层市民的悲哀——在长期的盘剥和压榨下，他们丧失了对除家人之外的一切人事的同情与善良，用他们仅有的那点权力，不遗余力地压迫更底层的人物。 （2）小马是车夫老马的孙子，因得病却没钱治疗而死。根据“小马”的提示可知，此处应是“老马”。老马是一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫，在失去孙子后孤独终老。作为旧社会底层劳动者的缩影，其悲惨命运深刻展现了20世纪20年代北平人力车夫的生存困境。 （3）“同情者”指的是对祥子怀有同情之心，施以援手的人。由此可知此处应是“曹先生”。曹先生是祥子的雇主，待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头，又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。他对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，能以自己所能解决他人一时之困。可以说他是一个较为正直和进步的知识分子。 6．（25-26七年级下·黑龙江·期中）老舍笔下的祥子一生“三起三落”，每一次的“起”都是祥子奋斗、拼搏的结果。他的身上，有着顽强、执着、奋进的精神，让我们走近祥子，汲取奋斗的力量吧！ （1）《骆驼祥子》以祥子“希望→奋斗→幻灭”为主线，叙述了祥子买车的“三起三落”。请你在阅读原著的基础上完成下表。 起 落 一 祥子来北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车 ① 二 祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买车 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走了，第二次希望破灭 三 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了 ② （2）结合原著和当今社会，谈一谈你对祥子自我奋斗的认识。 （3）有同学认为《骆驼祥子》中的祥子可以作为我们奋斗的榜样，你是否同意这个观点？请谈谈你的看法。 【答案】（1）祥子有一次连人带车被大兵抓去当壮丁，理想第一次破灭 为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车 （2）（示例）祥子的自我奋斗意识是值得肯定的，他肯吃苦，有目标有方向，且朝着目标不遗余力地行动着，这是一种很强大的人格魅力。但自我奋斗也不应该盲目地只顾追寻目标，祥子因为见识短，思想狭隘，不听建议，不会深度思考，加上社会的黑暗，导致他的悲惨结局到来得更快。在现代社会中，人权有了进一步提升，靠自我奋斗可以闯出很大一片天，同时也应注意在自我奋斗的过程中还要自我提升。 （3）（示例）辩证看待。祥子本身是一个要强，有自尊，勤劳、肯吃苦的奋斗者，他有理想有追求，而且为买车付出了辛勤的努力，值得我们学习。但他后期堕落，在挫折中放弃了自己，沦为了悲惨的底层人民。 【解析】（1）本题考查名著故事情节。 ①第一落：第3-4章写祥子冒险拉客去清华，途中遇上北洋军阀的乱兵，连人带车被抓走充军，新车被军阀部队没收，理想第一次破灭。 ②第三落：第20-22章写虎妞难产，祥子没钱请医生，只能眼睁睁看着虎妞去世。为了办丧事，祥子不得不卖掉车，彻底失去了生活的依靠，第三次希望完全破灭，此后祥子逐渐沉沦。 （2）本题考查谈看法。 要求结合原著内容与当今社会，分析祥子“自我奋斗”的内涵、价值与局限。先分析祥子奋斗的积极面，如前期坚韧执着、吃苦耐劳、目标明确；再分析其局限性，如：军阀、剥削者的盘剥；还有个人局限：思想狭隘、依赖蛮力、缺乏突破困境的智慧。再结合现实层面：对比祥子的时代与当今社会，指出当代个人奋斗拥有更公平的环境与更多机遇，既要学习祥子的坚韧精神，也要避免他“依赖个人蛮力、缺乏格局”的局限，结合时代机遇提升自我。 示例：祥子的自我奋斗是底层劳动者在旧社会的孤勇挣扎。他怀揣“买一辆属于自己的车”的朴素理想，靠勤劳、坚韧苦干三年，却在黑暗的社会现实中接连受挫——大兵抢车、侦探敲诈、虎妞离世，最终从“体面的、要强的、有梦想的”青年沦为“堕落的、自私的、不幸的”行尸走肉。他的奋斗仅依赖“个人蛮力”，缺乏对社会本质的认知，也未寻求群体的支持，在“吃人”的旧社会中，个人奋斗注定难以突破制度性的压迫，最终只能走向幻灭。与祥子的时代不同，当今社会提供了更公平的竞争环境、更多元的上升通道。我们的自我奋斗可以借鉴祥子的勤劳坚韧，但更需突破他“个人主义”的局限：一方面，要像祥子一样保持目标感与执行力，用奋斗创造价值；另一方面，要学会借助社会资源、团队协作，避免“单打独斗”，同时关注社会需求，让个人奋斗与时代发展同频，最终实现个人与社会的双向赋能。 （3）本题考查谈认识和看法。 要求明确是否同意“祥子作为奋斗榜样”，并结合原著与现实论证观点。需要分别从同意、不同意或者辩证看待三个角度来谈看法。如辩证看待：可以学习前期的奋斗精神，但需反思他的失败原因（如缺乏长远规划、过度依赖个人），结合现实提升自身的格局与能力。 示例：辩证看待（前期可学，后期不可取） 祥子前期的奋斗精神值得肯定：他勤劳、坚韧、有明确目标，为了理想拼尽全力的态度，能激励我们在困境中保持行动力。但后期的沉沦不可效仿：他在挫折中放弃了精神追求，沦为自私、麻木的底层人，这提醒我们：奋斗不仅需要“拼劲”，更需要“精神底色”——无论遭遇何种困境，都应坚守底线、保持反思，避免在现实打击中迷失自我。 7．（24-25七年级下·福建福州·期中）学校举行“在阅读中寻找力量”的读书分享会，请从下面的词云图中选择一种精神内核，结合《骆驼祥子》这部作品中的情节与人物形象，谈谈阅读这部名著对中学生的启示。 【答案】选择：梦想。祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。他省吃俭用，辛勤拉车，用三年时间终于攒够钱买了车，即使两次失去车辆仍坚持攒钱，直至第三次买车的希望彻底破灭后才逐渐放弃，这体现了他为梦想努力奋斗的执着。对中学生的启示是：在追求梦想的道路上会有重重困难。我们要学习祥子的坚持，更要培养面对挫折的能力和坚韧的意志，不能被挫折打倒，要在困境中坚守信念，努力实现梦想。 【详解】本题考查名著内容分析与谈启示。 这张词云图呈现了《骆驼祥子》中围绕祥子的多个关键精神特质相关词汇，像“梦想”“追求”“勤劳”“勇敢”“上进”等，体现出祥子前期对拥有自己车辆的美好憧憬与积极奋斗的状态；同时也有“堕落”“麻木”“懒惰”等词汇，反映出他后期在遭遇一系列打击后，精神世界崩塌、失去希望的变化。这些词汇直观展现了祥子复杂且充满变化的人物形象，也为结合作品分析主题与人物提供了关键线索。选择一种精神内核来谈启示即可。 示例1：选择：追求。祥子最初怀揣“拥有一辆自己的车”的梦想，为了这个追求，他拼命拉车、省吃俭用，烈日下拉车、暴雨中奔波也毫无怨言，展现出为追求目标全力以赴的劲头。这启示中学生，在学习和生活中，要有明确的目标与追求，并且为了实现它，要能付出努力、坚持不懈，勇敢面对过程中的困难。不过，祥子的追求最终因社会的黑暗和自身的局限而破灭，也让我们明白，追求目标时，除了自身努力，也要关注外部环境，学会在复杂处境中调整方向，同时坚守内心的善良与正直，不能像后期的祥子一样，因挫折而堕落麻木。 示例2：选择：勤劳。祥子为了实现买车的梦想，异常勤劳。他每天早出晚归，拼命拉车，无论烈日还是暴雨，都坚持劳作，一心想通过自己的汗水换取属于自己的车。对中学生的启示是：勤劳是实现目标的重要品质。在学习生活中，我们也应像祥子一样，勤奋努力，脚踏实地，为了自己的理想，如取得好成绩、掌握知识技能等，不怕吃苦，付出辛勤的努力。 示例3：选择：勇敢。祥子在面对生活的困境时，也有勇敢的一面。比如他为了多挣钱，敢于去拉风险较高的长途活，即使知道可能会遇到危险，也愿意去尝试。对中学生的启示是：勇敢能让我们在追求目标的过程中，敢于挑战困难、抓住机会。在学习和生活里，当我们面临难题、竞赛等挑战时，要勇敢地去面对，不畏惧失败，这样才有可能突破自我，实现成长。 8．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）老舍笔下的祥子是一位走不出黑夜的赶路人。请你完成相应任务。 黑夜里的祥子 第二章  星夜，祥子牵着骆驼逃出军营。 第七章  黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，撞到补路石块，连人带车摔伤。 第九章  黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她。 第十一章  黑夜，祥子被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄。 第十九章  黑夜，祥子等虎妞难产而死。 第二十一章  黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严。 第二十三章  黑夜，祥子深爱着的小福子不堪屈辱上吊而死。 第二十四章  黑夜，祥子彻底堕落，去“白房子”麻痹自我。 （1）结合笔记内容，请你推测老舍把很多故事情节的发生时间设置在“黑夜”的原因。 （2）祥子身处黑暗，但他为自己的梦想，奔跑在追寻光亮的路上。有人认为，祥子的追光行为是有意义和价值的，但也有人持否定观点。你怎么看？请结合祥子的经历陈述理由。 【答案】（1）黑夜不仅为人物的活动提供了场景；表现了旧社会像祥子这样的北京人力车夫生活的辛酸、凄苦；还具有隐喻、象征意义，象征着命运的无助，人性的败落阴暗。 （2）示例：我认为祥子的追光有意义。祥子为了买车，勤勤恳恳干了三年。凭着辛勤与节俭，好不容易买到了新车，又被大兵抢走，后又遇上了孙侦探的诈骗，钱也没了。那时的他，哪怕遇到诸多困境，也从未放弃过买车的梦想。“人生就像一头骆驼，只有背上承载着沉重的包袱，我们才能感受到真正的力量。”正是在这种困境中，祥子展现出了自己的价值和潜力。 【解析】（1）本题考查内容理解与主旨把握。 老舍在《骆驼祥子》中将许多重要情节的发生时间设置在“黑夜”，不仅为故事提供了具体的场景，还具有深刻的象征意义。黑夜为祥子的活动提供了一个特殊的背景。例如，第二章中，祥子在星夜牵着骆驼逃出军营，黑夜不仅为他的逃亡提供了掩护，也烘托出他内心的恐惧与无助。第七章中，祥子在黑夜中拉着曹先生飞跑，最终连人带车摔伤，这种黑暗的环境加剧了事故的突发性。黑夜的场景让读者感受到祥子生活的艰辛与不安定，同时也为他的命运蒙上了一层阴影。黑夜在小说中象征着祥子命运的黑暗与无助。例如，第十一章中，祥子在黑夜中被孙侦探敲诈走所有积蓄，这一情节不仅表现了祥子的经济困境，也象征着他梦想的破灭和命运的残酷。第十九章中，虎妞在黑夜中难产而死，这一场景象征着祥子生活的又一次重大打击，他的希望被彻底碾碎。黑夜的反复出现，暗示了祥子无法摆脱的命运悲剧。黑夜还隐喻了人性的败落与阴暗。例如，第九章中，虎妞在黑夜中假怀孕要挟祥子娶她，这一情节揭示了虎妞的算计与自私，也反映出祥子在面对命运时的无奈与妥协。第二十四章中，祥子在黑夜中彻底堕落，前往“白房子”麻痹自我，这一场景象征着他精神世界的崩塌和人性的堕落。黑夜的隐喻意义让读者深刻感受到祥子在旧社会中的挣扎与沉沦。黑夜的设置增强了小说主题的深刻性。例如，第二十一章中，祥子在黑夜中怒赶刘四爷，找回自己的尊严，这一情节虽然短暂地展现了祥子的反抗精神，但黑夜的背景却让人感到这种反抗的无力与短暂。第二十三章中，小福子在黑夜中不堪屈辱上吊而死，这一场景不仅表现了小福子的悲剧，也象征了祥子最后一丝希望的破灭。黑夜的反复出现，让读者更加深刻地感受到旧社会对底层人民的压迫与摧残。总之，老舍将许多情节设置在“黑夜”，不仅为故事提供了具体的场景，还通过黑夜的象征意义，深刻表现了祥子命运的黑暗与无助，以及人性的败落与阴暗。这种设置增强了小说的艺术感染力，也让读者更加深刻地体会到旧社会中底层人民的苦难与挣扎。 （2）本题考查人物形象分析及主旨把握。 祥子身处黑暗，但他始终为自己的梦想奔跑在追寻光亮的路上。对于祥子的追光行为，我认为它既有意义，也有其局限性。追光行为的意义：祥子的追光行为体现了他对美好生活的执着追求。尽管生活充满了苦难，祥子始终没有放弃对买车的梦想。例如，祥子勤勤恳恳干了三年终于买到了属于自己的车，然而却被大兵抢走。后来买车的积蓄又被孙侦敲诈走，但他并没有放弃买车的梦想。这种追光的行为展示了他的坚韧和毅力。这种坚持不懈的精神是值得肯定的，它展示了祥子作为一个底层人民的尊严和勇气。祥子的追光行为象征着他对自己命运的掌控，尽管最终他未能实现梦想，但这种追光的行为本身是一种对命运的反抗，体现了人性的光辉。 追光行为的局限性：祥子的追光行为也存在一定的局限性。他过于执着于买车的梦想，忽视了生活中其他可能的机会和选择。例如，他拒绝了曹先生提供的稳定工作，坚持要靠拉车实现梦想。这种单一的追求让祥子在面对生活的打击时显得更加脆弱。此外，祥子的追光行为缺乏对社会的深刻认识，他未能意识到自己命运的悲剧是社会制度和个人性格的共同结果。 总之，祥子的追光行为既有其积极的一面，也存在着一定的局限性。它展示了祥子对美好生活的执着追求，但也反映了他在面对社会现实时的无力感。祥子的追光行为是值得尊敬的，但也提醒我们，在追求梦想的同时，需要更加全面地认识自己和社会的复杂性。 9．（24-25七年级下·天津河东·期中）结合小说《骆驼祥子》的阅读，完成练习。 （1）小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩___________等等。 （2）下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻 A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③① （3）阅读下面《骆驼祥子》中的选段，回答问题。 回到车厂，他懊丧了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这个过程中产生了怎样的影响。 【答案】（1）小福子 （2）D （3）以车夫老马为例：老马是个头儿低、瘦弱、有辆破车的老车夫。他让祥子看到即便有自己车也可能饿死，打破了祥子靠拉车过上好日子的幻想。当看到老马祖孙的悲惨状况，祥子开始对未来迷茫，觉得自己再怎么努力也难有好结果，这成为他从“人”逐渐变成“走兽”的重要影响因素。 【解析】（1）本题考查名著中的人物形象。 对于这类填空题，首先得对小说整体情节和主要人物有清晰认知。在《骆驼祥子》里，众多人物围绕祥子展开故事。要填的这个走向毁灭的贫苦女孩，需从小说众多女性角色里筛选。结合小说内容，小福子命运悲惨，她被父亲卖给军官，后又为养活弟弟被迫卖身，最终上吊自杀，一步步走向毁灭。 （2）本题考查名著的故事情节。 《骆驼祥子》是老舍的经典之作，讲述祥子三起三落的悲惨人生。祥子本是质朴勤劳的车夫，一心想买辆自己的车。期间，虎妞看上了祥子，先是用计假装怀孕，让祥子陷入两难。之后，她与父亲刘四彻底吵翻，刘四不愿女儿嫁给祥子，还卷走财产。虎妞毫不退缩，毅然“下嫁”祥子。婚后，虎妞拿出自己的私房钱，为祥子买了一辆车。可命运弄人，虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉了车。此后，祥子在生活的重重打击下，逐渐失去了对生活的希望，从一个怀揣梦想的青年，堕落成了自私懒惰的行尸走肉。故选D。 （3）本题考查对名著人物关系及作用的理解分析能力。 在老舍的《骆驼祥子》中，孙侦探、车夫老马和虎妞这三个人物，从不同方面加速了祥子从“人”到“走兽”的堕落过程。 孙侦探是祥子遭遇的黑暗势力代表。祥子辛苦攒钱准备第二次买车时，曹先生被当作“革命党”通缉，孙侦探借此机会找到祥子。他先是虚张声势，用“革命党”的罪名吓唬祥子，让祥子内心充满恐惧。接着，他软硬兼施，一边假意关心祥子，说“你不用怕，我就是曹先生的侦探”，一边又威胁祥子若不拿出钱财，就以“私放革命党”的罪名逮捕他。祥子在威逼下，只能将辛苦积攒的全部钱财交给孙侦探。这次遭遇让祥子买车的希望再次破灭，使他深刻认识到社会的黑暗与不公，自己的努力在权势面前不堪一击，内心的希望逐渐被绝望侵蚀。 车夫老马的出现，给祥子带来了沉重的精神打击。祥子在茶馆遇到老马时，老马是一个头发全白、步履蹒跚的老车夫。他拉着自己的孙子小马，在寒冷的冬天里，为了生存苦苦挣扎。老马告诉祥子，自己年轻时也像祥子一样要强，拼命拉车，可到头来，不仅没攒下钱，还落下一身病，连自己的孙子都养不活。祥子看到老马的悲惨境遇，仿佛看到了自己的未来。他意识到，即使自己再努力拉车，最终也可能像老马一样，穷困潦倒，无法掌控自己的命运。这使祥子对未来失去了信心，开始怀疑自己奋斗的意义。 虎妞对祥子的影响则是全方位的，既有生活上的束缚，也有精神上的折磨。虎妞用假怀孕的手段迫使祥子与她结婚，让祥子陷入了不情愿的婚姻。婚后，虎妞好吃懒做，花钱大手大脚，把祥子拉车的积蓄逐渐花光。她还干涉祥子的生活，不让祥子出去拉车，让祥子失去了经济来源。在虎妞难产时，祥子为了给她治病，不得不卖掉车子，可最终虎妞还是死了。虎妞的死让祥子人财两空，他的生活陷入了更深的困境。同时，虎妞的强势和霸道也让祥子在精神上备受压抑，逐渐失去了往日的朝气和斗志。 示例一：选择虎妞。虎妞用假怀孕逼祥子结婚，让祥子陷入不情愿的婚姻，生活被她掌控。她好吃懒做，花钱无度，耗尽祥子积蓄。难产死后，祥子人财两空。这重重打击让祥子对生活绝望，失去奋斗动力，从勤劳、有梦想的车夫，逐渐变成自私、懒惰、麻木的人，加速了他从“人”到“走兽”的堕落。 示例二：选择孙侦探。他让祥子遭受了沉重打击。祥子攒钱准备二次买车时，孙侦探以曹先生牵连“革命党”为由，威逼祥子交出钱财，否则就逮捕他。祥子无奈交出所有积蓄，买车梦再次破灭。这让祥子看到社会的黑暗与自己努力的无力，内心希望的火苗逐渐熄灭，开始向堕落的方向滑去。 10．（24-25七年级下·福建福州·期中）老舍先生曾经谈到《骆驼祥子》的创作：“小说越接近结尾，我越来越不自觉地跳出来说话。”小语整理了阅读笔记，请你帮他完善“理解式批注表”。 《骆驼祥子》中的理解式批注表 “作者的话” 通过语言文字品悟句子深意 雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 无论是富人还是穷人，是义人还是不义之人都可以得到雨水，看似公道，实则不公，因为雨并不会怜悯穷人，也不会惩罚不义之人。作者借雨水表达了对祥子的同情、对劳苦大众的怜悯，以及对不公社会的强烈不满。 体面的，要强的，好梦想的、利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡，不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 明确作者“说话”的意图：表达自己对作品内容的思考，表明立场与感情倾向，帮助读者更准确地理解作品的内涵。 【答案】祥子原本是一个积极向上、充满梦想的年轻人，但社会的残酷和黑暗最终导致了他的堕落和不幸。这句话通过对祥子形象的描绘，通过对祥子前后形象的鲜明对比，不仅表达了对祥子从充满希望到彻底沉沦的深切惋惜与同情，更揭示了是黑暗的社会吞噬了他的梦想，成为‘社会病胎里的产儿’，体现了作者对不让好人有出路的黑暗社会的强烈批判。 【详解】本题考查名著词句内容的理解和分析。赏析角度为人物形象对比与作者情感表达。 前半部分“体面的，要强的，好梦想的……伟大的祥子”，是对祥子最初状态的概括，展现他曾有对生活的热情与向上的追求，渴望靠个人努力实现买车梦想；后半部分“堕落的，自私的，不幸的……个人主义的末路鬼”，则是祥子经历三起三落、被社会反复打击后的最终模样，从积极到颓废的巨大反差，直观呈现出他的命运悲剧。接着分析作者意图，这种强烈的形象对比，不仅让读者清晰看到祥子的变化，更能感受到作者的情感——既为祥子从充满希望到彻底沉沦而惋惜、同情，又通过祥子这一“社会病胎里的产儿”，揭示出当时社会的黑暗与残酷，批判了那个无法让好人有出路的社会环境，从而帮助读者更深层理解作品对社会现实的反思。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文寒假预习 第12讲 《骆驼祥子》 目录 名著导读 1 阅读方法 5 内容梳理 6 真题演练 8 名著导读 一、预习知识 1.作者简介： 老舍原名舒庆春，字舍予，1899 年生于北京满族贫苦家庭，是中国现代著名作家，后获评“人民艺术家”。 他早年的底层生活体验，大概成了日后创作的重要底色，1924 年赴英国任教时开始文学创作，回国后始终聚焦老北京的社会生活。 其代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，这些作品似乎都带着浓郁的“京味儿”，他善用鲜活的北京方言刻画市民形象，文字平实又藏着温度。老舍的创作紧贴时代，既真实反映不同时期的社会风貌，又饱含对底层百姓的关怀，他的作品至今仍被广泛阅读，成为京味文学的重要代表。 2.写作背景： 《骆驼祥子》大概创作于1936至1937年，是老舍在青岛黄县路寓所完成的作品，这也是他辞去大学教职，决心做职业写家后的核心创作。 1936年春，老舍从友人处听闻两则北平洋车夫的真实经历，一个车夫买车历经三起三落仍深陷穷困，另一个车夫被抓后趁机牵走三匹骆驼脱险，这两段故事似乎成了这部小说的核心原型。 彼时的旧中国内忧外患，北平底层劳动者饱受生活煎熬，洋车夫群体更是挣扎在生存边缘。此前文坛虽有写洋车夫的作品，但多是知识分子俯视视角的空泛同情，未能真实展现底层生活。老舍自幼熟悉北平市民生活，在青岛时又常与车夫交流，积累了鲜活素材，他大概也想借这部作品，真实描摹底层百姓的苦难，诉说他们在黑暗社会中难以挣脱的命运，字里行间都倾注着对底层人民的深切同情。 3.作品概述： 《骆驼祥子》是老舍的经典长篇小说，以旧北平为背景，讲述了洋车夫祥子的人生遭遇。 祥子老实勤劳，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，这大概是他生活里唯一的执念。为了这个梦想，他拼命拉车攒钱，可买车的希望却三起三落：车被军阀抢走，钱被孙侦探骗走，后来又因虎妞的纠缠被迫妥协，似乎每一次靠近梦想，都会被现实狠狠击碎。最终，祥子的希望彻底破灭，从一个淳朴坚韧的青年，慢慢变得麻木潦倒、自甘堕落。 小说以祥子的悲剧，真实展现了旧时代底层劳动者的生存困境，大概也揭示了黑暗社会里普通百姓难以挣脱的命运枷锁，字里行间满是对底层小人物的深切同情。 二、阅读目标： 1.梳理人生脉络，完成人物小传 用 2-3 周读完全书，梳理祥子“三起三落”的关键人生节点：第一次买车的欣喜与被大兵抢走的绝望，第二次攒钱被孙侦探诈骗的崩溃，第三次为虎妞办丧事卖车的无奈。结合这些事件，完成一篇祥子小传，涵盖他从农村到城市、从坚韧到堕落的完整经历，确保时间线清晰、关键事件无遗漏，还原这个底层车夫的悲剧人生。 2.探究悲剧根源，深化文本理解 精读祥子与虎妞、小福子相关的章节，结合教材中“社会环境与人物自身双重悲剧”的提示，探究导致祥子毁灭的核心原因：既分析军阀混战、黑暗社会对底层劳动者的压迫，也思考祥子个人性格中的固执、短视等局限。和同学围绕“是社会毁了祥子，还是祥子毁了自己”展开讨论，形成不少于300字的探究笔记。 3.梳理群体画像，还原时代风貌 整理书中“洋车夫”的相关描写，分析这一群体的职业特点（如拉散座、包月的区别）、人员构成（年轻力壮者、老弱车夫等）与生活状况（收入微薄、居无定所），用自己的话总结旧北京洋车夫的生存困境，体会老舍笔下“京味儿”背后的时代悲凉。 4.运用阅读方法，提升鉴赏能力 实践圈点批注法：用不同符号标记京味方言、人物心理描写等内容，对“祥子在烈日下拉车”等经典段落写批注，分析语言特色与写作手法。读完后整理1篇全书提要和2-3则阅读心得，积累文学素材，逐步提升对小说的分析与鉴赏能力。 三、阅读计划 第一周 核心目标：梳理情节，搭建人物框架 第 1 天：读前3章，了解祥子刚到北平的状态，梳理他“买一辆属于自己的车”的梦想起点，感受他作为农村青年的韧劲。 第 2 天：读第4-6章，跟着祥子经历第一次买车、被大兵抢车的起落，用几句话记录他丢车后的绝望，批注1处体现他性格的细节。 第 3 天：读第7-9章，看祥子逃兵后牵回骆驼、重回北平的经历，整理“骆驼祥子”外号的由来，能体会他死里逃生后的狼狈与倔强。 第 4 天：读第10-12章，梳理祥子第二次攒钱的过程，重点看孙侦探骗走他积蓄的段落，批注祥子被骗后的心理活动，感受到底层小人物的无助。 第 5 天：读第13-15章，了解祥子与虎妞的纠缠，整理虎妞的性格特点，思考这段关系对祥子命运的影响。 第 6 天：读第16-18章，看祥子和虎妞结婚后的生活，记录他被迫放弃拉车的无奈，批注1处体现“京味儿”的方言描写。 第 7 天：本周复盘，写出祥子小传的初稿（150 字左右），整理一周的批注笔记。 第二周 核心目标：探究根源，深化理解 第 8 天：重读第19-21章，聚焦虎妞难产去世、祥子卖车的情节，梳理祥子第三次起落的关键节点，感受到他希望彻底破灭的悲凉。 第 9 天：读第22-24章，了解小福子的悲剧结局，以及祥子最终堕落的过程，总结祥子从“坚韧”到“麻木”的性格变化。 第 10 天：整理书中“洋车夫”的相关描写，总结这一群体的职业特点（如拉散座、包月的区别）和生活状况，还原旧北京底层劳动者的生存图景。 第 11 天：和同学讨论“祥子悲剧的根源”，整理1-2个核心观点（如社会压迫、个人局限），补充到探究笔记里。 第 12 天：修改祥子小传，补充关键细节，确保时间线和事件准确，调整到300字左右。 第 13 天：整理全书批注，写2-3则阅读心得（每则50字左右），比如对“烈日下拉车”段落的语言赏析。 第 14 天：全书复盘，完成300字左右的探究总结，梳理洋车夫群体的生存困境，整理最终的阅读提要和心得。 四、阅读打卡表 《骆驼祥子》两周阅读打卡表 日期 阅读内容 打卡 第1天 读前3章，梳理祥子“买一辆属于自己的车”的梦想起点，感受他作为农村青年的韧劲 □ 第2天 读第4-6章，跟随祥子经历第一次买车、丢车，记录他的绝望感受，批注1处体现性格的细节 □ 第3天 读第7-9章，整理“骆驼祥子”外号的由来，体会他死里逃生后的倔强 □ 第4天 读第10-12章，聚焦孙侦探骗走积蓄的段落，批注祥子的心理活动，感受底层小人物的无助 □ 第5天 读第13-15章，整理虎妞的性格特点，分析这段关系对祥子命运的影响 □ 第6天 读第16-18章，记录祥子被迫放弃拉车的无奈，批注1处体现“京味儿”的方言描写 □ 第7天 本周复盘，写出祥子小传初稿（150字左右），整理一周批注笔记 □ 第8天 读第19-21章，梳理祥子第三次起落的关键节点，感受他希望彻底破灭的悲凉 □ 第9天 读第22-24章，总结祥子从“坚韧”到“麻木”的性格变化，理解小福子悲剧对他的影响 □ 第10天 整理书中“洋车夫”的相关描写，总结这一群体的职业特点与生活状况，还原旧北京底层劳动者的生存图景 □ 第11天 和同学讨论“祥子悲剧的根源”，整理1-2个核心观点，补充探究笔记 □ 第12天 修改祥子小传，调整到300字左右，确保时间线与关键事件准确 □ 第13天 整理全书批注，写2-3则阅读心得（每则50字左右） □ 第14天 全书复盘，完成300字探究总结，整理最终阅读提要与心得 □ 阅读方法：圈点、批注和做笔记 1.活用圈点批注法 这是最传统也最扎实的读书方式。你可以自己设定一套符号，比如用圆点标注警世的句子，用问号记下存疑的地方，用横线画出需要反复琢磨的语句。 读到祥子“嘴慢气盛”的性格描写，或是他“像装傻又像耍俏”的神态时，就在旁边随手写批注：可以分析“嘴慢气盛”如何体现他的老实与倔强，也可以追问祥子的相貌气质是不是他的“保护色”。 不用追求批注有多深刻，重点是把当下的感受、疑问记下来，像朱熹用不同颜色笔勾书那样，让思考跟着文字走。 2.分层次反复阅读 别指望一遍就读透这本书。 第一遍先扫清字词障碍，把“车口儿”“胶皮团”这类老北京方言标出来，查明白意思；第二遍侧重理解关键语句，比如祥子第一次攒钱买车时的心理描写，体会他对“拉上自己的车”的执念；第三遍再梳理全篇结构，把“三起三落 的情节线理清楚，看看时代是如何一步步碾碎他的梦想。 每次阅读换个侧重点，从字词到语句再到全篇，由浅入深才读得扎实。 3.做好两类读书笔记 一类是写提要，用简练的语言概括内容，比如用表格梳理祥子三次买车、丢车的经过，让人物命运一目了然； 另一类是写心得，记录自己的感悟——可以吐槽祥子的妥协，也可以思考“他的悲剧是个人问题还是时代必然”，甚至能联系现实聊聊普通人的困境。 笔记不用长篇大论，哪怕是零散的想法，整理起来都是读懂作品的关键。 4.细品 “京味儿” 语言 老舍用鲜活的北京口语写活了老北京的市井气。 读的时候留意“坐下吧，瞧着给！”这类充满生活感的对话，批注里写写这种口语怎么让人物更真实，怎么让你仿佛置身老北京的街面上。品透了语言里的烟火气，才算真正读懂《骆驼祥子》的妙处。 内容梳理 一、核心情节（填空/简答必考） 1. 祥子人生三起三落（核心主线，需准确识记时间、原因、结果） 一起：北平拉车，苦干3年买新车；一落：被宪兵抓壮丁，新车被抢 二起：牵骆驼变卖，拼命拉车攒钱；二落：钱被孙侦探敲诈一空 三起：虎妞低价买二强子的车；三落：虎妞难产去世，卖车办丧事 2. 祥子命运三部曲：精进向上→不甘失败→自甘堕落 3. 祥子彻底沉沦的关键节点：小福子自杀（最后精神寄托破灭，沦为行尸走肉） 二、人物形象（简答/赏析题核心，分主/次要人物，抓性格+作用） （一）核心人物：祥子（必考，重点辨前期/后期形象变化） 1.前期：核心性格为勤劳坚韧、善良正直、要强上进、淳朴执着、有理想，是底层勤劳的劳动者，有着骆驼般的坚韧形象，始终怀揣买一辆属于自己的车的梦想，靠踏实苦干追求安稳生活。 2.后期：核心性格变为自私麻木、懒惰狡猾、自暴自弃、唯利是图、缺乏精神寄托，沦为个人主义的末路鬼，彻底被黑暗社会吞噬，丧失了所有奋斗的动力与对生活的希望。 常考问法：分析祥子形象的变化及原因？ （二）次要人物（常考性格+对祥子的影响/作用） 1. 虎妞：泼辣强势、精明自私、工于心计；以欺骗手段逼迫祥子成婚，耗尽祥子的精力与斗志，是祥子堕落的直接推手之一。 2. 小福子：善良柔弱、命运悲惨；是祥子最后的精神寄托，她的自杀让祥子彻底陷入绝望，成为其沉沦的关键诱因。 3. 曹先生：温和宽厚、正直善良；是祥子眼中的“圣人”，给祥子短暂的温暖与希望，是黑暗社会中的一丝微光。 4. 孙侦探：阴险狡诈、蛮横霸道；敲诈祥子辛苦攒下的买车钱，直接击碎祥子的二次希望，深刻体现了社会的黑暗与底层劳动者的无助。 5. 老马祖孙：穷苦潦倒、命运凄惨；祥子从他们身上看到了自己未来的可能，彻底瓦解了奋斗意志，折射出底层劳动者的共同悲剧。 6. 二强子：麻木堕落、自私无情；逼女儿卖淫、卖车度日，是祥子可能的悲剧结局写照，进一步加剧了祥子的绝望。 三、悲剧原因（大题必考，分主/次原因，按“社会→个人→环境”梳理，踩点得分） （一）根本原因：社会黑暗（时代压迫，最核心得分点） 20世纪20年代北平军阀混战、特务横行，社会不公、腐败混乱，底层劳动者被无休止掠夺，黑暗的社会制度摧毁了祥子的生存基础，将人异化为“非人”，这是祥子悲剧的必然性因素。 （二）主观原因：个人性格与阶层局限 1. 性格缺陷：乐观盲目（看不清社会本质，误以为个人努力能突破压迫）、勤快保守（固守小农意识，不愿接受存钱到银行等新的生存方式）、外刚内软（遭遇困境时孤立无措，缺乏应对能力）、目光短浅； 2. 阶层局限：作为无觉悟的个体劳动者，信奉个人主义奋斗，不懂团结他人共同抗争，始终孤立无援，最终被社会吞噬。 （三）客观原因：周围人物与环境的推波助澜 1. 虎妞的畸形婚姻：逼迫成婚耗尽祥子精力，为办丧事卖车让祥子再度一无所有，加剧了其命运的坎坷； 2. 小福子的死亡：熄灭祥子最后一丝希望，成为其彻底沉沦的“最后一根稻草”； 3. 同行的悲剧映射：老马、二强子的悲惨命运，让祥子失去奋斗的动力，陷入对未来的绝望。 常考问法：祥子的悲剧是个人悲剧还是社会悲剧？请结合文本分析。 四、主题思想（主旨概括/感悟题必考，提炼4大核心，贴合课标） 1. 控诉黑暗社会：揭露20世纪20年代旧中国军阀混战、官僚腐败的社会现实，批判其对底层劳动人民的残酷压迫与剥削； 2. 反思国民性与个人主义：指出个人主义奋斗不是底层劳动者摆脱贫困的正确道路，批判底层民众的性格局限与精神麻木； 3. 同情底层命运：表达对以祥子为代表的底层劳动者悲惨命运的深切同情； 4. 揭示社会本质：展现旧中国贫富差距、阶级固化的社会本质，说明在黑暗社会中，底层劳动者的理想终将破灭。 答题技巧：结合祥子的三起三落或形象变化，紧扣“社会压迫”核心谈主旨，避免只谈个人原因。 五、艺术特色（赏析题常考，抓2大核心） 1. 浓郁的“京味儿”（最具特色，必考） （1） 语言：运用北京方言（如“杀腰”“鸡肠子带儿”“车口儿”）、儿化韵，贴合人物身份，充满生活气息； （2）内容：细致描绘老北京的风土人情、市井生活（如洋车夫的生存状态、市民的相处方式），还原时代背景； （3）精神：刻画北京人特有的精神气质，将地域文化与人物命运、社会现实结合。 2. 环境描写的作用（阅读题常考） （1）自然环境：如烈日、暴雨、风沙的描写，烘托祥子拉车的艰辛，衬托人物的心理状态（如暴雨下拉车的绝望）； （2）社会环境：如军阀混战、特务横行的背景，洋车夫的悲惨生活，交代悲剧的社会根源，推动情节发展。 六、整本书阅读方法考点（识记题，贴合课标要求） 1. 圈点批注法：设定固定符号（圆点标精警句、问号标疑问、横线标重点），从内容、手法、语言等角度批注； 2. 读书笔记法：分写提要（概括情节、梳理结构，如列三起三落提纲）和写心得（谈阅读感悟、分析人物/主旨）； 3. 反复阅读法：遵循“字词理解→语句赏析→全篇把握”的由浅入深顺序，深化文本理解。 真题演练 1．（24-25七年级下·山东青岛·期中） 虎妞教祥子看家，她上南苑去找姑妈，打听老头子的消息。姑妈说四爷确是到她家来过一趟，大概是正月十二那天吧，一来是给她道谢，二来为告诉她，他打算上天津，或上海，玩玩去。……回到家，她一头扎在炕上，闷闷地哭起来，一点虚伪狡诈也没有的哭了一大阵，把眼泡都哭肿。哭完，她抹着泪对祥子说：“好，你豪横！都得随着你了！我这一宝押错了地方。嫁鸡随鸡，什么也甭说了。给你一百元，你买车去吧！” (1)《骆驼祥子》作者 ，有“ ”的称号。虎妞主动追求祥子，真心爱着祥子，谎称 ，得以嫁给祥子。片段中虎妞哭的原因是 。虎妞原本想给祥子买两辆车，最终只拿出一百元买一辆车。结合虎妞的内心世界，可以看出其 的性格特征。 (2)在“走进北漂打工青年的世界”读书活动中，有同学在某网站上为祥子创建了一个账号，你认为祥子会选择下列图片中的哪一张作为账号头像？请结合祥子前期的人物形象说明理由。 2．（24-25七年级下·江苏盐城·期中）图书馆正在开展“亲近经典，走进名家”阅读活动，根据近期阅读的《骆驼祥子》，请你回答下列问题。 (1)梳理情节脉络，将以下空缺部分内容补充完成。 ①    ② (2)小语准备把这部名著选入“我命由我不由天”的主题阅读中，可以吗？请结合主人公祥子的经历简述理由。 3．（24-25七年级下·吉林松原·期中）阅读名著《骆驼祥子》，回答问题。 (1)依据《骆驼祥子》原著内容，给以下三幅图排序。 甲： ， 乙： ， 丙： (2)在本阶段阅读中，你会发现之前对祥子人生产生重大影响的人物陆续出场：刘四爷、曹先生、老马、小福子。请你仿照下面的示例，在剩下的三个人物中任选一个进行评判。 示例：刘四爷——是祥子“善有善报，恶有恶报”信仰的印证者。 4．（24-25七年级下·上海·期中）作者在《我怎样写的<骆驼祥子>》一文中写道：“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。”这种巧妙的构思引发了小杨同学的兴趣，他画了一张人物关系图，请你帮他填写完整。 （1）     （2）     （3） 6．（25-26七年级下·黑龙江·期中）老舍笔下的祥子一生“三起三落”，每一次的“起”都是祥子奋斗、拼搏的结果。他的身上，有着顽强、执着、奋进的精神，让我们走近祥子，汲取奋斗的力量吧！ （1）《骆驼祥子》以祥子“希望→奋斗→幻灭”为主线，叙述了祥子买车的“三起三落”。请你在阅读原著的基础上完成下表。 起 落 一 祥子来北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车 ① 二 祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买车 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走了，第二次希望破灭 三 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了 ② （2）结合原著和当今社会，谈一谈你对祥子自我奋斗的认识。 （3）有同学认为《骆驼祥子》中的祥子可以作为我们奋斗的榜样，你是否同意这个观点？请谈谈你的看法。 7．（24-25七年级下·福建福州·期中）学校举行“在阅读中寻找力量”的读书分享会，请从下面的词云图中选择一种精神内核，结合《骆驼祥子》这部作品中的情节与人物形象，谈谈阅读这部名著对中学生的启示。 8．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）老舍笔下的祥子是一位走不出黑夜的赶路人。请你完成相应任务。 黑夜里的祥子 第二章  星夜，祥子牵着骆驼逃出军营。 第七章  黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，撞到补路石块，连人带车摔伤。 第九章  黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她。 第十一章  黑夜，祥子被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄。 第十九章  黑夜，祥子等虎妞难产而死。 第二十一章  黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严。 第二十三章  黑夜，祥子深爱着的小福子不堪屈辱上吊而死。 第二十四章  黑夜，祥子彻底堕落，去“白房子”麻痹自我。 （1）结合笔记内容，请你推测老舍把很多故事情节的发生时间设置在“黑夜”的原因。 （2）祥子身处黑暗，但他为自己的梦想，奔跑在追寻光亮的路上。有人认为，祥子的追光行为是有意义和价值的，但也有人持否定观点。你怎么看？请结合祥子的经历陈述理由。 9．（24-25七年级下·天津河东·期中）结合小说《骆驼祥子》的阅读，完成练习。 （1）小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩___________等等。 （2）下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻 A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③① （3）阅读下面《骆驼祥子》中的选段，回答问题。 回到车厂，他懊丧了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这个过程中产生了怎样的影响。 10．（24-25七年级下·福建福州·期中）老舍先生曾经谈到《骆驼祥子》的创作：“小说越接近结尾，我越来越不自觉地跳出来说话。”小语整理了阅读笔记，请你帮他完善“理解式批注表”。 《骆驼祥子》中的理解式批注表 “作者的话” 通过语言文字品悟句子深意 雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 无论是富人还是穷人，是义人还是不义之人都可以得到雨水，看似公道，实则不公，因为雨并不会怜悯穷人，也不会惩罚不义之人。作者借雨水表达了对祥子的同情、对劳苦大众的怜悯，以及对不公社会的强烈不满。 体面的，要强的，好梦想的、利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡，不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 明确作者“说话”的意图：表达自己对作品内容的思考，表明立场与感情倾向，帮助读者更准确地理解作品的内涵。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $