1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)学案 2024—2025学年高一下学期生物人教版必修2

2026-02-07
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 234 KB
发布时间 2026-02-07
更新时间 2026-02-07
作者 xkw_075661463
品牌系列 -
审核时间 2026-02-07
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内容正文:

必修二第一章第二节学案答案 一、 1.黄色皱粒 绿色圆粒 9:3:3:1 3:1 分离定律 2. 4 1:1:1:1 16 9 4 两 分离 自由组合 随机 3. yyrr 5.分离 组合 分离 自由组合 二、 1.豌豆 统计学方法 单因素 多因素 假说—演绎法 2.表型 基因型 等位基因 相同基因 非等位基因 三、 1.自交 2.分离定律 自由组合定律 四、 1.A 2.B 3.C 4.C — 1 — 学科网(北京)股份有限公司 $必修二第一章第二节学案 必修二第一章第二节学案 ——第一部分 精讲留白部分—— 一、两对相对性状的杂交实验及自由组合定律 1.观察现象,提出问题 1)F2出现两种新的性状组合:__________和__________。 >>>教材深挖:“新的性状组合”即重组性状,与亲本性状不同。 2)F2中出现4种不同类型的豌豆,数量比接近__________。 3)每对性状单独分析,数量比都接近__________,说明遗传时遵循__________。 2.推理想象,提出假说 F1产生的雌雄配子各有__________种:YR:Yr:yR:yr=__________,雌雄配子的结合方式有__________种。 F2:__________种基因型,__________种表型 1)两对相对性状分别由__________对遗传因子控制。 2) F1在产生配子时,每对遗传因子彼此__________,不同对的遗传因子可以__________。 3)受精时,雌雄配子的结合是__________的。 >>>归纳总结:F2出现9:3:3:1的条件 1.每一对相对性状只受一对等位基因控制,而且等位基因间是完全显性。 2.不同类型的雌雄配子都能发育良好,且受精的机会均等。 3.所有后代都应处于比较一致的环境中,且存活率相同。 4.供实验的群体要足够大,个体数量要足够多。 3.演绎推理,验证假说 1)方法:让F1(YyRr)与隐性纯合子(__________)测交。 >>>归纳总结:测交实验的作用总结: 1.推测F1是纯合子还是杂合子:若后代出现不同的表情,说明F1是杂合子。 2.验证遗传定律。 3.测交后代的种类和比例等于F1产生配子的种类和比例。 2)演绎推理:见右图 >>>教材深挖:配子前发生基因的分离和自由组合,配子后不发生基因的自由组合。基因与遗传因子是“一回事”。 3)实验结论:测交后代的黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒≈1:1:1:1 4.分析结果,得出结论:实验结果与预期结果一致,假说正确,得出自由组合定律 5.自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的__________和__________是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此__________,决定不同性状的遗传因子__________。 >>>归纳总结:自由组合定律的适用范围 1.进行有性生殖的任何生物。 2.细胞核内染色体上的基因(即核基因)的遗传。 3.控制不同对(两对或两对以上)相对性状的基因的遗传(独立遗传)。 笔记区: 二、孟德尔成功的原因及遗传规律的再发现 1.孟德尔成功的原因 1)科学地选择了__________作为实验材料。 2)应用了__________对实验结果进行统计分析。 3)采用由__________到__________的研究方法。 4)科学设计的实验程序。运用了____________________。 2.孟德尔遗传规律的再发现 1909年,丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”重新起名为“基因”,并提出__________和__________的概念。 孟德尔 遗传因子 外在表现 遗传因子组成 成对的遗传因子 不成对的遗传因子 现代遗传学 基因 表型 基因型 __________或__________ __________ 笔记区: 三、孟德尔遗传规律的应用 1.杂交育种 通过杂交将不同优良性状组合在一起(集优),再通过__________筛选出所需要的优良性状。 2.医学实践 依据____________________和____________________,对某些遗传病在后代中的患病概率做出科学的推断,从而为遗传咨询提供语言依据。 笔记区: ——第二部分 独学内化部分—— 四、随堂检测 1.<25-26高三上北京丰台期末>见强光打喷嚏和焦虑引起下巴颤抖是两种完全显性性状,控制这两对性状的基因(A/a和B/b)位于不同对的常染色体上。若某男士基因型为AaBb,与正常的女士婚配,所生孩子只表现其中一种症状的概率是( ) A.1/2 B.1/4 C.3/16 D.1/16 2.<25-26高三上天津西青期末>拉布拉多猎犬毛色分为黑色、巧克力色和米白色,受两对等位基因控制。将纯合黑色犬与米白色犬杂交,F1均为黑色犬。将F1黑色犬相互交配,F2犬毛色及比例为黑色:巧克力色:米白色=9:3:4。下列有关分析,正确的是( ) A.米白色相对于黑色为显性 B.F2米白色犬有3种基因型 C.F2巧克力色犬相互交配,后代米白色犬比例为1/16 D.F2米白色犬相互交配,后代可能发生性状分离 3.<25-26高一上湖南邵阳期末>下列关于孟德尔遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是( ) A.非同源染色体自由组合的同时非等位基因之间自由组合 B.孟德尔利用山柳菊作为实验材料,结果和豌豆杂交实验一样成功 C.孟德尔设计测交实验并预测结果是假说演绎法中的演绎推理 D.孟德尔对自由组合现象的解释是基于对减数分裂的研究而提出的假说 4.<24-25高一下贵州月考>在两对相对性状独立遗传实验中,用黄色皱粒豌豆(YYrr)与绿色圆粒豌豆(yyRR)做亲本,F2中与亲本表现型相同的个体和能稳定遗传的个体所占比例分别是( ) A.1/3、1/4 B.5/8、1/2 C.3/8、1/4 D.2/3、1/2 笔记区: ——第三部分 师生对话部分—— 五、应用分离定律解决自由组合定律的问题 1.由亲本基因型推断配子及子代相关种类及比例 1)解题思路:“先拆分,后组合” 先简化成几对基因分离问题分别分析,计算出配子比例、子代基因型和表型及概率等。 2)常见题型分析 ①配子种类数及概率的计算 产生配子的种类数即每对基因产生配子种类数的乘积 产生某种配子的概率即每对基因产生相应配子概率的乘积 ②配子间的结合方式(AaBbCc与AaBbCC杂交) 第一步 先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子:AaBbCc产生8种配子,AaBbCC产生4种配子。 第二步 再求两亲本配子间的结合方式:由于两亲本产生的配子是随机结合的,因此AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4=32种结合方式 ③子代基因型种类及概率的计算(AaBbCc与AaBBCc杂交) 子代中AaBBcc的概率:1/2(Aa)×1/2(BB)×1/4(cc)=1/16(AaBBcc) ④子代表型种类及概率的计算(AaBbCc与AabbCc杂交,完全显性) 子代中A_bbcc的概率:3/4(A_)×1/2(bb)×1/4(cc)=3/32(A_bbcc) 演算区: 2.根据子代表型及比例推断亲本基因型(逆向组合法) 1)基因填充法:根据清代表显可大概写出其基因型,如A_B_、aaB_等,再根据子代表型将所缺处补充完整,特别要学会利用后代的隐性性状,因为后代中一但存在隐性个体,亲代基因型中一定存在a、b等隐性基因。 2)分解组合法:先将子代表型比例拆分为分离定律的分离比,确保每一对相对性状的亲本基因型,再组合。 笔记区: 疑问区: — 1 — 学科网(北京)股份有限公司 $

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