第八章探究与实践 保护极地环境 导学案 -2025-2026学年七年级地理下册湘教版

第八章 了解地区 探究与实践 保护极地环境 班级： 姓名： 【课标要求】 1.结合资料分析极地地区面临的环境问题，理解人类活动对极地生态的影响。 2.认识国际公约与保护行动的重要性，树立主动参与极地环境保护的意识。 3.能够提出中学生参与极地环境保护的具体行动方案。 【学习目标】 1.能够列举极地地区主要的环境问题，并分析其产生的人为原因。 2.能够说出《南极条约》等国际公约的核心内容与作用。 3.能够区分合理与不合理的极地活动，并提出可行的保护建议。 4.能够设计简单的 “保护极地环境” 宣传方案，践行环保理念。 【学习重难点】 重点：极地地区的主要环境问题、国际保护公约的内容、中学生环保行动。 难点：分析人类活动与极地环境问题的关联，理解国际合作保护的必要性。 【学习过程】 （一）自主预习 快乐感知（填空题） 1.极地生态系统适应能力较弱，对气候变化具有高度的________。 2.图 8-65 中 “失去‘家园’的北极熊” 反映的环境问题是________导致栖息地缩小。 3.图 8-66 中 “穿上‘油污晚礼服’的企鹅” 反映的环境问题是________。 4.图 8-67 “南极臭氧层空洞” 主要与人类使用________等物质有关。 5.图 8-68 “在南极附近海域捕杀鲸鱼” 反映的环境问题是________。 6.1959 年签署的《________》是极地环境保护的核心国际公约。 7.1991 年签署的《关于环境保护的南极条约议定书》，严格禁止在南极地区开发________资源。 8.为保护极地海洋生态，1972 年签署了《________》。 9.极地地区的环境问题包括冰雪消融、海洋污染、________、过度捕捞等。 10.保护极地环境的国际行动包括签订公约、限制开发、________等。 11.中学生参与极地环境保护的方式包括宣传科普、________、拒绝购买濒危动物制品等。 12.南极条约协商国在 1980 年签订了《________》，以保护南极生物资源。 13.人类活动中，________、商业捕鲸、旅游开发等行为对极地生态构成了严重威胁。 14.《关于环境保护的南极条约议定书》中，严格禁止向南极海域倾倒________，以防止海域污染。 15.保护极地环境需要全球各国的________，共同维护极地生态平衡。 （二）合作学习 快乐探究 任务 1：识别极地环境问题结合教材图 8-65 至图 8-68，小组合作完成： ① 分别描述四幅图片反映的极地环境问题。 ② 分析这些环境问题分别与人类的哪些活动相关。 任务 2：解读国际保护公约阅读教材 “从《南极条约》到《关于环境保护的南极条约议定书》” 内容，小组讨论： ① 《南极条约》及后续议定书的核心目的是什么？ ② 为什么说人类制定极地环境保护的相关条约和议定书是必要的？ 任务 3：辨析行为合理性针对教材 “交流” 中的行为，小组合作分析： ① “为确保极地科考队员人身安全，对所遇到的北极熊予以猎杀” 这一行为是否合理？说明理由。 ② “加大对南极的勘探力度，大力开发当地的旅游和矿产资源” 这一建议是否可行？为什么？ 任务 4：设计环保宣传方案小组合作完成 “保护极地环境，从我做起” 的板报设计框架： ① 确定板报的核心主题与三个板块内容。 ② 列举至少 3 条适合中学生的极地环保行动建议。 （三）智能演练 快乐升级 一、单项选择题（5 题） 1.北极熊 “失去家园” 的主要原因是（ ） A. 海洋污染 B. 全球变暖 C. 过度捕捞 D. 臭氧层空洞 2.《南极条约》签署的时间是（ ） A. 1959 年 B. 1972 年 C. 1980 年 D. 1991 年 3.下列行为中，对极地环境有保护作用的是（ ） A. 大规模开发矿产资源 B. 制定法规限制捕鲸 C. 随意倾倒科考垃圾 D. 无限制发展极地旅游 4.南极臭氧层空洞主要是由人类排放的哪种物质引起的（ ） A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 氟利昂 D. 氮氧化物 5.中学生参与极地环境保护的合理行动是（ ） A. 前往极地开展科考 B. 购买极地动物制品 C. 践行低碳生活 D. 捕捞南极磷虾 二、综合题 读“极地环境问题示意图”，完成下列问题。 （1）图 A 反映的环境问题是________，主要由________（人类活动）导致。 （2）图 B 反映的环境问题是________，该问题会导致极地动物________（举一例）中毒或死亡。 （3）《关于环境保护的南极条约议定书》中，严格禁止在南极地区开发________资源，其目的是________。 （4）为保护极地环境，国际社会采取的措施包括________、________等。 （5）作为中学生，请你提出两条参与极地环境保护的具体行动。 【思维建构】 请结合本节课所学知识，绘制思维导图，梳理 “环境问题→人为原因→国际行动→个人参与” 的逻辑关系，标注核心知识点。 【参考答案】 （一）自主预习 快乐感知（填空题） 1.敏感性 2.全球变暖 3.海洋石油污染 4.氟利昂 5.过度捕捞（商业捕鲸） 6.南极条约 7.石油和矿产 8.南极海豹保护公约 9.臭氧层空洞 10.加强监测 11.低碳生活 12.南极海洋生物资源养护公约 13.非法捕捞 14废物 15.合作 （二）合作学习 快乐探究 任务 1① 图 8-65：全球变暖导致北极海冰消融，北极熊失去栖息地；图 8-66：石油泄漏导致企鹅被油污污染；图 8-67：氟利昂等物质破坏臭氧层，出现臭氧层空洞；图 8-68：商业捕鲸导致鲸鱼数量锐减。 ② 相关人类活动：化石燃料燃烧（全球变暖）、海上石油开采 / 运输（石油污染）、使用含氟利昂的制冷剂（臭氧层空洞）、商业捕鲸（过度捕捞）。 任务 2① 核心目的：保护极地自然环境，规范人类在极地的活动，避免过度开发与污染，维护极地生态平衡。 ② 必要性：极地生态系统脆弱，自我修复能力弱；人类活动（如开发、污染）已对极地造成严重破坏；国际公约能统一各国行动，通过合作实现有效保护。 任务 3① 不合理。理由：北极熊是濒危保护动物，猎杀会加剧其种群衰退；应通过提升科考装备安全性、规避北极熊栖息地等方式保障人员安全。 ② 不可行。理由：南极生态系统脆弱，开发旅游和矿产会破坏原始环境，污染海域，威胁生物生存；应遵循《南极条约》的保护原则，限制商业开发。 任务 4① 示例：主题 “守护极地，共护未来”；板块：极地环境现状、国际保护行动、中学生环保倡议。 ② 示例：践行低碳生活（节约水电、绿色出行）；宣传极地保护知识（制作手抄报、演讲）；拒绝购买北极熊皮毛、南极磷虾制品等。 （三）智能演练 快乐升级 一、单项选择题 1.B 2. A 3. B 4. C 5. C 二、综合题 （1）海冰消融（北极熊失去栖息地）；全球变暖（或化石燃料大量燃烧）（2）海洋石油污染；企鹅（或海豹等） （3）石油和矿产；保护南极自然环境，避免资源开发导致的生态破坏与污染 （4）签订《南极条约》等国际公约；限制商业捕鲸与矿产开发 （5）示例：低碳生活，减少碳排放；向家人朋友宣传极地保护知识 【思维建构】 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $