山东淄博张店区（五四学制）2025-2026学年第一学期期末学业水平检测八年级历史试题

2025一2026学年度第一学期期末学业水平检测 初三历史试题 蜥 第丨卷选择题 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 超 1.19世纪初，领导拉丁美洲独立运动，被誉为“南美解放者”的是 A.玻利瓦尔和圣马丁 B.章西女王和圣马丁 C.玻利瓦尔和华盛顿 D.扎格鲁尔和纳赛尔 2.活动课上，同学们演出的历史短剧《农奴普罗卡一家》，反映了1861年农奴制改革后 俄国的社会状况。下列有关普罗卡的剧情设计最符合当时历史事实的是 A.依然世代为奴，被束缚在土地上 B.无偿获得土地，成为了自由农民 C.推翻地主统治，获得了彻底解放 D.无力赎买土地，继续为地主劳作 3.从图片①到图片②的转变，直接反映了美国 A.黑人奴隶制度在法律和实践中被彻底废除 ARG B.内战进程推动了黑人法律身份的重大变化 NEGROES. C.黑人通过参军获得了完全平等的政治权利 都 D.南北双方就奴隶制存废问题达成政治妥协 图①1769年美国南部 图②美国北方部队中的黑人士兵与 4.1871年，日本明治政府派遣岩仓使节团出访 拍卖黑人奴隶的广告 家人的合影（拍于1863-1865年间） 欧美。使团历时近两年，全面考察了西方各国的制度与文化。有学者认为，这是“日 本真正崛起的开端”，其主要依据是，此次出访使日本 爵 A.推翻了幕府封建统治 B.摆脱了沦为西方殖民地的危机 C.加强了中央集权制度 D.确庇了兹：西方的近代化路线 5.第二次工业革命时期，新技术、新发明层出不穷带动了许多激兴工业部门兴起。“新 兴工业部门”主要指的是 A.煤炭和石油 B.治金和采矿 C.电力和石化 D.交通和纺织 6.英国科学家达尔文在《物种起源》中提出了“进化论”。这一理论对19世纪的欧洲 社会产生了重大冲击，主要是因为该理论 A.推翻了经典力学体系 B.打破了上帝创造万物的说法 C.促进了工业革命开展 D.推动了科学共产主义的诞生 御 7.原定于1916年在德国首都柏林举办的第六届奥林匹克运动会因故取消。分析推断， 导致其取消的重大历史事件是 A.法国拿破仑战争 B.德意志统一战争 C.第一次世界大战 D.第二次世界大战 初三历史试题 第1页（共4页） 8.右图是停泊在涅瓦河畔的“阿芙乐尔”号巡洋舰，一直被作为 “十月革命第一声炮响”的象征。近年来，学者依据航海日志、 舰长回忆录等史料，发现1917年11月7日晚该舰发射的并不 是实弹，而是一枚空包弹作为起义信号。这一考证说明 A.历史认识会因新证据而发展 B.口述史料比官方档案史料价值大 C.传统历史结论已被完全推翻 D.实物史料是考证历史的唯一证据 9.右侧图示为“1921一1937年世界出口贸易总额变 (亿类元) 4001 一世界出口贸易总额 动曲线图”。其中，第④段的情况反映了此时期 350 300 A.世界市场形成 B.经济危机缓和 250 ③ ④/ 200 C.国际局势稳定 D.殖民体系瓦解 150 100 10.若将下列史事组合为一个学习单元，单元主题是 0 0 (年) A.经济大危机波及世界 19211925192919331937 B.民族民主运动的高涨 1921年苏联实行新经济政策 1933年 美国实施罗斯福新政 C.国家发展出路的选择 1933年德国建立法西斯专政 D.国家改革与经济发展 1934年墨西哥卡德纳斯改革 11.“美国人实现了他们自己的人道主义动机，同时又满足了自己的经济需求，削弱了欧 洲人倒向苏联的趋势。”这一评论直接针对的是美国 A.以协约国成员参加一战 B.推行“马歇尔计划” C.参加国际反法西斯同盟 D.签订《凡尔赛条约》 12.二战后，联邦德国实行经济强国战略和社会市场经济。到1970年，联邦德国的国民 生产总值在资本主义世界国民生产总值中所占比重由1955年的3.9%上升到7.5%，迅 速成为经济大国。这表明联邦德国 A.解决了资本主义基本矛盾 B.建立了完善的社会保障制度 C.成为了资本主义头号强国 D.制定了恰当的经济发展政策 13.电影《拯救大兵瑞恩》中，盟军士兵在德军机枪火力下于滩头挣扎前进的残酷场景， 真实还原了1944年在法国北部登陆作战中的一个片段。影片中这场战役标志着 A.二战达到最大规模 B.德军不可战胜的神话被粉碎 C.开辟欧洲第二战场 D.第二次世界大战发生了转折 14.研究“亚非拉的民族独立浪潮改变世界面貌”时，可以选择的一手史料是 A.录像：周恩来在万隆会议上的发言 B.地图：非洲独立进程图 C.书籍：《巴拿马：一条运河的记忆》 D.档案：《欧洲联盟条约》 15.联合国总部大厦前安放着众多成员国赠送的 艺术品，右侧两尊雕塑表达的共同理念是 A.崇尚军事力量 B.倡导和平反战 C.展现工业成就 D.纪念战争胜利 雕塑《铸创为犁》雕塑《打结的手枪》 初三历史试题第2页（共4页） 第Ⅱ卷 “历史核心素养”论坛 《义务教育历史课程标准(2022年版)》要求历史课程要培养学生的五大核心素养： 唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。历史学业水平考试以“价值引领 素养导向、能力为重、知识为基”为命题立意，利用新材料创设新情境设置新问题，目的就是让 学生运用必备知识、基本方法和关键能力分析解决问题的过程中反映出核心素养的达成度水平。 16.历史脉络藏于章目， 时代变迁显于行间。阅读目录，回答问题 第一单元走向近代 第六单元第一次世界大战和战后初期的世界 第1课西欧经济和社会的发展 第17课第一次世界大战 第2课文艺复兴运动 第18课俄国十月革命 第3课探寻新航路 第19课凡尔赛一华盛顿体系 第4课早期殖民掠夺 第20课苏联的社会主义建设 第二单元资本主义制度的初步确立 第21课亚非拉民族民主运动的高涨 第5课君主立宪制的英国 七单元经济大危机和第二次世界大战 第6课美国的独立 第22课经济大危机与罗斯福新政 第7课法国大革命与拿破仑帝国 第23课法西斯国家的侵略扩张 第三单元工业革命和国际共产主义运动的兴起 第24课第二次世界大战 第8课第一次工业革命 第八单元二战后的世界变化 第9课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 第25课冷战 第四单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第26课二战后资本主义的新变化 第10课殖民地人民的反抗斗争 第27课社会主义的发展与挫折 第11课俄国的改革 第28课亚非拉国家的新发展 第12课美国内战 第九单元走向和平发展的世界 第13课日本明治维新 第29课联合国与世界贸易组织 第五单元第二次工业革命和近代科学文化 第30课冷战后的世界格局 第14课第二次工业革命 第31课不断发展的现代社会 第15课工业化国家的社会变化 第16课近代科学与文化 (1)历史主题凝聚时代特征。分析目录，完成历史主题与单元内容的匹配。（表格见答题卡） (2)目录结构蕴含历史脉络。研读目录，绘制出展现世界近、现代史发展进程的体系图。 (提示：图示形式合理、逻辑清晰；需标识准确的时段、阶段特征和重大史事； 近、现代史可分开也可以整体绘制。) 7.历史在断裂处转向，根源于幽微处显现。阅读材料，回答问题。 一三干年的休战：和苹为何如此短暂？ 1918-1939年，被称为“二十年的休战期”。对此，历史学家追问不息：“是怎样的、一 合力，将世界再次推向战争？”研读史料，辩析多元解释，形成你关于战争起源的论述。」 材料一（凡尔赛）那些条约制造出的问题与解决的问题几乎一样多。和平缔造者们 屈从于战胜国兼并别国领土和建立附属国的要求，从而播下了仇恨和冲突的新种子。 帕尔默《世界现代史》 材料二1929一1933年经济危机对德、日、意的影响 国家 工业生产下降 对外贸易缩减 失业工人 罢工次数 德国 40.6% 69.1% 超600万 1000多次 日本 32.5% 50% 300万 2000多次 意大利 33.1% 100万 材料三30年代经济危机首先是从美国爆发的，然而美国并没有成为第二次世界大 战的策源地…德、意、日法西斯的兴起直接导致了欧、亚战争策源地的形成。第二次 世界大战是由局部战争逐渐形成的。 吴友法《德国法西斯的兴起》 初三历史试题第3页（共4页） 材料四第二次世界大战前，面对德国法西斯势力崛起，荚、法曾一味采取绥靖政策， 并一厢情愿地认为可以“祸水东引”，怂恿德国入侵苏联。而这一政策的最终结果，是 使法西斯势力终成祸患，英、法自食其果。 材料五没有单一的原因能解释第二次世界大战的爆发。它是凡尔赛不稳定的遗产、 世界经济大萧条的灾难性影响、极权主义意识形态的兴起、帝国主义野心的冲突…重 大的结果往往源于多种原因的偶然汇聚。 一 理查德《通往战争之路》 (1)关于二战起源，历史学界存在多种解释，请为每种解释选择合适的支持材料， 并概述材料主要观点。（表格见答题卡） (2)综合以上，你认同哪一种解释？结合材料和所学知识，阐明理由。 (3)二战起源的历史教训，对人类处理国际关系、防范冲突有何启示？ 18.世界格局风云变幻，多极力量消长交织。阅读材料，回答问题。 材料一 闲 柏林 国家 查食重在欧洲共同体总都 柏林 国界 提克斯洛伐克 地区界 抽林境191一1930年) 法古区 英区 二二 ■苏占区 战 材料二 图① 图② 1978年后，中国开始改革开放，经济年均增速达8.9%，经济规模增加47倍。 20世免80年代末，日本在汽车、电子、半导体等高端制造领域处于全球领先地位。 1991年，苏联解体。稳定之后，俄罗斯开始致力于国家复兴。 1993年，欧盟诞生，成为世界上最大的经济体。 2001年，中国加入世贸，融入全球经济体系。 2001年，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦等国，成立上海合作组织。 2003年，美国未经联合国授权，拉拢部分国家发动伊拉克战争。 2010年，中国经济总量位居世界第二，仅次于美国。 2013年，中国提出“一带一路”倡议，推动跨区域互联互通。 2022年，乌克兰危机爆发，美欧对俄实施全方位制裁。 (1)结合所学知识，判断材料一中两幅示意图对应的时期，将序号填写到空格中。 ①1949-1990年： ②20世纪60一80年代： (2)解析材料一、二，20世纪七、八十年代，西欧、日本、中国的发展有何共同 特点？这一特点对世界格局产生怎样的影响？ 烯 (3)假如你受邀在“世界青少年发展论坛”上发言，请以“我眼中20世纪末以来 的世界”为主题，结合材料二中的相关史实，撰写一篇演讲稿。 (提示：能写出演讲稿的核心内容即可，观点明确，史论结合，逻辑清晰。) 物三历史试题第4页（共4页)