第9课《天上有颗南仁东星》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级上册

统编版八年级上册语文2025-2026学年《天上有颗南仁东星》同步练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 璀璨（cuǐ càn） 穹顶（qióng） 镌刻（juān） 殚精竭虑（dān） B. 窈窕（yáo tiǎo） 萦绕（yíng） 追溯（sù） 屏息凝神（bǐng） C. 磅礴（páng bó） 蹒跚（mán shān） 亢奋（kàng） 忍俊不禁（jīn） D. 遨游（áo） 冗杂（rǒng） 畸形（qí） 锐不可当（dāng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 抉择 萦绕 懈怠 眼花瞭乱 B. 喧嚣 缅怀 俯瞰 不修边幅 C. 震撼 枯燥 演译 格物致知 D. 辐射 帷幕 迁徙 相辅相承 3. 下列句子中划线词语使用恰当的一项是（ ） A. 《天上有颗南仁东星》中，南仁东先生为“天眼”耗尽毕生心血的事迹，让人肃然起敬。 B. 面对复杂的实验数据，他不以为然，草草浏览后便得出结论，最终导致研究失败。 C. 元宵节灯会上，各式花灯琳琅满目，游人摩肩接踵，不绝如缕，热闹非凡。 D. 他在演讲中夸夸其谈，妙语连珠，凭借渊博的学识赢得了全场观众的阵阵掌声。 4. 下列对《天上有颗南仁东星》课文内容理解有误的一项是（ ） A. 课文以“南仁东星”为线索，串联起南仁东先生主导“天眼”工程的艰辛历程，凸显其科学精神与家国情怀。 B. 文中对“天眼”选址、建设过程的细节描写，既展现了工程的艰巨，也烘托了南仁东先生的执着与坚守。 C. 课文语言兼具平实与深情，在客观叙事中融入对南仁东先生的崇敬与缅怀，感染力极强。 D. 课文仅聚焦“天眼”工程的技术突破，未挖掘南仁东先生的精神内涵，主题较为单一。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《天上有颗南仁东星》，使我们深刻认识到坚守初心、潜心钻研的科学家精神的可贵。 B. 南仁东先生带领团队历经二十余年，克服重重困难，终于建成了世界最大的单口径球面射电望远镜。 C. 为了防止类似的科研攻坚难题不再出现，我们必须大力培养青年科技工作者的创新能力与抗压能力。 D. “天眼”的成功建成，不仅是中国航天事业的里程碑，更是南仁东先生个人智慧的结晶。 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①这颗星，承载着世人对他的敬仰与缅怀。 ②2018年，国际天文学联合会将一颗小行星命名为“南仁东星”。 ③他用一生的坚守，为中国天文学事业点亮了一盏明灯。 ④南仁东先生，这位“天眼”之父，把毕生心血都倾注在了FAST工程上。 ⑤从此，夜空中多了一颗以科学家命名的星星，照亮着后来者的追梦之路。 A. ④③②①⑤ B. ②①④③⑤ C. ④②①⑤③ D. ②⑤④③① 二、现代文阅读 （一）课内阅读 24年，8000多个日夜，南仁东先生像一位执着的行者，在崇山峻岭间跋涉，只为追寻一个“仰望星空”的梦想——建成世界最大的单口径球面射电望远镜（FAST），让中国的天文事业跻身世界前沿。 上世纪90年代，当南仁东先生提出建设“天眼”的构想时，不少人觉得这是天方夜谭。当时，中国的天文设备与国际先进水平差距悬殊，要建成这样一个技术难度极高的工程，面临着资金短缺、技术封锁、选址艰难等一系列难题。但南仁东先生没有退缩，他说：“国家需要，我就去做。” 为了找到合适的选址，南仁东先生带领团队开始了漫长的“巡山”之路。他们翻山越岭，走遍了贵州的喀斯特地貌区，足迹遍布几十个县。白天，他们顶着烈日勘察地形，测量数据；夜晚，他们住在简陋的农舍里，分析资料，讨论方案。有一次，在勘察途中遇到暴雨，山路泥泞湿滑，南仁东先生不慎摔倒，腿部受伤，但他简单处理后，第二天依旧坚持带队前行。经过十多年的反复筛选、论证，他们最终选定了贵州平塘的大窝凼——一个天然形成的洼地，完美契合“天眼”的建设需求。 选址确定后，建设过程中的挑战接踵而至。“天眼”的反射面由数千块三角形面板组成，每一块面板的精度都要求极高，误差不能超过几毫米。为了攻克这一技术难关，南仁东先生带领团队自主研发，反复试验，熬过了无数个不眠之夜。他对工作的严谨近乎苛刻，每一个数据都要反复核对，每一个细节都要亲自把关。有技术人员劝他：“差不多就行了，这样已经很先进了。”但南仁东先生严肃地说：“科学研究来不得半点马虎，差一点都不行。” 2016年9月25日，“天眼”正式落成启用。这一刻，南仁东先生脸上露出了久违的笑容，眼中却闪烁着泪光。这笑容里，有梦想成真的喜悦，有二十余年艰辛付出的感慨，更有对国家天文事业未来的期盼。然而，这份喜悦他没能享受太久。2017年9月15日，南仁东先生因病逝世，永远离开了他倾注毕生心血的“天眼”。 如今，“天眼”正日夜不停地观测着宇宙，捕捉着来自深空的信号，为人类探索宇宙奥秘提供着宝贵的数据。而夜空中的“南仁东星”，也正熠熠生辉，它不仅是对一位科学家的致敬，更象征着一种精神——执着坚守、潜心钻研、为国奉献的科学家精神，照亮着更多人前行的道路。 1. 下列对选段内容分析正确的一项是（ ） A. 选段主要通过描写“天眼”的技术优势，展现了中国天文事业的飞速发展。 B. 文中“国家需要，我就去做”这句话，直接体现了南仁东先生的家国情怀。 C. 选段对南仁东先生摔倒受伤的细节描写，是为了突出他的鲁莽与固执。 D. 选段结尾对“南仁东星”的描写，与前文内容脱节，属于多余的抒情。 2. 选段围绕南仁东先生与“天眼”工程，核心记叙了哪几件关键事情？请简要概括。 3. 结合选段内容，分析南仁东先生的形象特点，并说说作者是通过哪些手法刻画这一形象的。 4. 赏析选段中“24年，8000多个日夜，南仁东先生像一位执着的行者，在崇山峻岭间跋涉”一句的表达效果。 5. 选段开头列举“8000多个日夜”“崇山峻岭”等内容，有何作用？请简要分析。 6. 结合选段和全文，说说“南仁东星”的象征意义是什么，作者以“天上有颗南仁东星”为题有何妙处。 （二）课外阅读 那颗星，照亮科研之路 每当夜幕降临，仰望星空，我总会想起那些如南仁东先生一般，用一生坚守点亮科学之光的科学家们。他们如夜空中的星辰，虽遥远却坚定，用执着与奉献，为人类探索未知的道路指引方向。 钱学森先生便是这样一颗“星”。上世纪40年代，钱学森先生在美国已经取得了辉煌的成就，拥有优越的生活和科研条件。但当他得知新中国成立的消息后，毅然决定回国，投身祖国的国防事业。然而，他的回国之路充满了坎坷。美国当局深知他的价值，百般阻挠，将他软禁，甚至威胁他的生命。但钱学森先生始终没有放弃，他说：“我是中国人，我的根在中国，我要为祖国的发展贡献自己的力量。”经过五年的艰难抗争，他终于冲破重重阻碍，回到了祖国的怀抱。 回国后，钱学森先生带领团队投身于“两弹一星”的研制工作。当时，中国的国防工业基础薄弱，没有先进的设备，没有充足的资料，一切都要从零开始。钱学森先生以身作则，带领科研人员日夜奋战在实验室里。他对工作要求极为严格，每一个数据都要反复验证，每一个方案都要细致推敲。有一次，为了攻克一个技术难题，他连续三天三夜没有合眼，始终坚守在科研一线。在他的带领下，科研团队克服了物资短缺、技术封锁等一系列困难，于1964年成功爆炸了第一颗原子弹，1970年成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”。 钱学森先生的一生，都在为祖国的科技事业默默奉献。他拒绝了国外的高薪邀请，放弃了舒适的生活，把毕生的精力都倾注在了祖国的国防和科研事业上。他常对身边的人说：“科学没有国界，但科学家有祖国。”这句话，成为了无数科研工作者的座右铭。 如今，钱学森先生已经离我们远去，但他的精神如夜空中的星辰，永远熠熠生辉。就像南仁东先生用“天眼”探索宇宙，钱学森先生用“两弹一星”筑牢祖国的国防屏障，他们都用一生的坚守与奉献，诠释了科学家的责任与担当。这些闪耀的“星”，不仅照亮了科研之路，更照亮了我们每个人的心灵，激励着我们在追求梦想的道路上勇往直前。 1. 下列对《那颗星，照亮科研之路》一文理解有误的一项是（ ） A. 文章以“星辰”为喻，串联起钱学森先生的事迹，与《天上有颗南仁东星》形成呼应。 B. 文中对钱学森先生回国受阻、攻克技术难题的描写，凸显了他的爱国情怀与执着精神。 C. 文章仅赞美了钱学森先生的个人成就，与《天上有颗南仁东星》的核心主题毫无关联。 D. 文章采用叙议结合的手法，在叙事中融入对科学家精神的赞美，情感真挚深沉。 2. 文章围绕钱学森先生的科研与奉献，写了哪几件关键事情？请简要概括。 3. 结合语境，赏析文中“科学没有国界，但科学家有祖国”一句的表达效果。 4. 文中的钱学森先生与《天上有颗南仁东星》中的南仁东先生，有哪些共同的精神品质？ 5. 文章表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容分析。 6. 结合本文和《天上有颗南仁东星》，说说两篇文章在表现“科学家精神”这一主题时，有哪些相同的写作手法。 三、写作（小写作） 请结合《天上有颗南仁东星》的阅读感悟和自身经历，写一段不少于100字的文字，表达对科学家精神的理解或对奉献者的崇敬之情。要求：语言生动，情感真挚，运用至少一种修辞手法。 参考答案 一、语言文字运用 1. A（解析：B项“窈窕”的“窈”应读yǎo；C项“蹒跚”的“蹒”应读pán；D项“畸形”的“畸”应读jī，仅A项注音完全正确） 2. B（解析：A项“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；C项“演译”应为“演绎”；D项“相辅相承”应为“相辅相成”） 3. A（解析：B项“不以为然”指不认为是对的，与语境“草草浏览”不符；C项“不绝如缕”形容局势危急或声音细微悠长，不能形容游人；D项“夸夸其谈”含贬义，与“妙语连珠”“赢得掌声”矛盾，仅A项使用恰当） 4. D（解析：课文不仅展现“天眼”技术突破，更深入挖掘了南仁东先生执着坚守、为国奉献的精神内涵，主题深刻，D项理解有误） 5. B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项否定不当，删去“不再”；D项语序不当，应改为“不仅是南仁东先生个人智慧的结晶，更是中国航天事业的里程碑”） 6. A（解析：④句总述南仁东先生与“天眼”的关联，③句承接其奉献精神，②句介绍“南仁东星”命名，①句阐释星星的意义，⑤句总结其影响，逻辑顺序为④③②①⑤） 二、现代文阅读 （一）课内阅读 1. B（解析：A项选段核心是刻画南仁东先生的形象，而非展现“天眼”技术优势；C项细节描写突出南仁东先生的执着，而非鲁莽固执；D项结尾对“南仁东星”的描写呼应主题，升华情感，并非多余） 2. 答案示例：①南仁东先生提出建设“天眼”的构想，直面诸多难题；②带领团队历时十多年，翻山越岭勘察选址，最终选定贵州平塘大窝凼；③带领团队攻克技术难关，自主研发反射面面板，严谨把控工程质量；④2016年“天眼”落成启用，2017年先生因病逝世；⑤如今“天眼”发挥作用，“南仁东星”象征其精神。 3. 答案示例：形象特点：①执着坚守，为“天眼”工程历时24年不懈付出；②爱国奉献，秉持“国家需要，我就去做”的信念；③严谨务实，对工作细节苛刻要求，拒绝“差不多”；④不畏艰难，克服资金、技术、选址等多重挑战。刻画手法：①细节描写，如摔倒受伤仍坚持勘察、反复核对数据等；②语言描写，通过先生的话语凸显其信念；③列数字，用“24年”“8000多个日夜”等体现其坚守；④对比，用他人的质疑与先生的坚持形成对比。 4. 答案示例：运用列数字和比喻的修辞手法，“24年”“8000多个日夜”直观展现了工程的漫长与艰辛；将南仁东先生比作“执着的行者”，生动形象地凸显了他为梦想不懈跋涉、坚守初心的品质，语言简洁却极具感染力，为下文叙述其艰辛付出做铺垫。 5. 答案示例：①内容上，交代了“天眼”工程的耗时之长、环境之艰，凸显了工程的艰巨性；②结构上，为下文描写南仁东先生的执着坚守做铺垫，衬托其不畏艰难的精神；③情感上，奠定了崇敬、深沉的情感基调，让读者初步感受到先生的奉献精神。 6. 答案示例：象征意义：“南仁东星”象征着南仁东先生执着坚守、潜心钻研、为国奉献的科学家精神，也象征着对先生的敬仰与缅怀。题目妙处：①以“南仁东星”为题，既点明了纪念对象，又赋予其精神象征意义，内涵丰富；②“天上有颗”营造出悠远、庄重的氛围，契合对科学家的缅怀与崇敬之情；③标题贯穿全文，既是线索，又能引发读者对“星”的深层含义的思考，升华主题。 （二）课外阅读 1. C（解析：文章赞美钱学森先生的爱国与奉献，与《天上有颗南仁东星》凸显的科学家精神一脉相承，并非毫无关联，C项理解有误） 2. 答案示例：①钱学森先生在美国取得辉煌成就后，毅然决定回国投身祖国国防事业；②面对美国当局的阻挠与威胁，历经五年抗争，成功回国；③带领团队在薄弱基础上研制“两弹一星”，克服物资短缺、技术封锁等困难；④一生坚守科研一线，拒绝国外高薪，默默奉献祖国科技事业。 3. 答案示例：这句话简洁有力，既点明了科学的普遍性，又强调了科学家的家国情怀，体现了钱学森先生的责任与担当；作为全文的点睛之笔，升华了主题，不仅是钱学森先生的信念，更成为激励科研工作者的精神坐标，语言质朴却极具感染力。 4. 答案示例：①爱国奉献，始终将国家需求放在首位，为祖国科技事业倾尽心力；②执着坚守，面对重重困难不退缩，为梦想长期不懈付出；③严谨务实，对科研工作高标准、严要求，拒绝敷衍；④勇于创新，在技术封锁或基础薄弱的情况下，自主攻克难关。 5. 答案示例：表达了对钱学森先生等科学家爱国奉献、执着坚守精神的崇敬与赞美之情；对科学家精神的深刻认同与敬仰；希望这种精神能够激励更多人追求梦想、为国奉献的期盼之情，情感真挚且厚重。 6. 答案示例：①都运用了象征手法，以“星”喻指科学家，象征其崇高精神；②都采用叙议结合的手法，在叙述科学家事迹的基础上，融入对精神品质的赞美与思考；③都注重细节描写与语言描写，通过具体事例与人物话语凸显形象；④都以时间为线索，串联起科学家的关键经历，脉络清晰；⑤都将个人奋斗与国家发展紧密结合，深化了主题。 三、写作（小写作） 答案示例（参考）：《天上有颗南仁东星》让我读懂，科学家精神是暗夜中的执着坚守，是家国面前的无私奉献。南仁东先生如一颗恒星，用24年光阴照亮中国天文的探索之路。生活中，那些扎根科研、默默耕耘的工作者亦如此，他们不求名利，只为家国需要。他们如星辰般，虽不张扬，却以坚定的光芒，照亮人类前行的道路。向这些奉献者致敬，他们的精神将永远激励我们砥砺前行。 学科网（北京）股份有限公司 $