第三部分 专题13 微写作-【新中考导航】2026年湖北中考语文配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦微写作核心考点，覆盖交际语境写作（含口语交际、应用文）和诗歌写作两大命题点，紧密对接2024-2025湖北中考真题。通过梳理劝说、采访、开场白等10余种口语交际类型及书信、倡议书等5类应用文格式，分析考点分布，归纳发言稿、赠言、通知等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题示例+技巧拆解+专题训练”模式，如2025湖北发言稿续写样题，示范“方法介绍+效果分析”答题结构，培养学生语言运用能力。诗歌写作专题结合意象选择与分行技巧，提升审美创造素养。专题训练涵盖开场白、申请书等实战题型，附规范答题模板，帮助学生掌握得分要点，教师可据此开展系统复习，高效提升学生中考微写作得分率。

第三部分　表达与交流 专题十三　微写作 《新中考导航》 2026湖北语文 1 1 命题点一 2 命题点二 目 录 2 考点综述 命题点一 01 3 (2025湖北24题) 专题学习活动即将结束，班级举行阅读方法分享会。请你续写下面这段话，完成发言稿。(80字左右) 在这次专题学习活动中，我和小雨、小雯一起探究了多种阅读方法。今天，我想跟大家分享一种我最喜欢的阅读方法…… 　　示例：朗读法。朗读法几乎可以运用于所有课文，尤其像《春》《济南的冬天》这样优美的散文，通过朗读，注意重音及停连的处理，可以更好地感受到语言的韵律，帮助我们进一步体会文章的情感。 命题点一　交际语境写作 命题视点 样题 1 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 4 (2024湖北25题) 学校决定开展“好书漂流”活动，建议毕业班同学把自己读过的一本好书送给学弟学妹，并附送一枚写有赠言的书签。请你完成以下任务。 任务一：写一段话，或分享阅读感悟，或交流阅读方法，或表达希望期待。(80字左右) 　　示例：从这本书里，我仿佛听到了人世间最美的声音，看到了山野里最美的风景，嗅到了古街烟火里最香的味道。跳动的文字丰盈了内心，世界竟然如此美好!愿你读出不一样的精彩! 样题 2 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 5 一、口语交际类写作答题技巧 解题支架 类型 答题指导 答题规范 劝 说 类 正面引导，以理服人，以情感人。 1.注意劝说对象的年龄、身份、职业等，选择适当的语言进行交流。 2.语言要有针对性，入情入理，使劝说对象接受自己的观点。在劝说某人不应该做某事时，应该说明此事的危害或影响；在劝说某人应该做某事时，要说明此事的积极作用及有利的方面。 3.注意劝说的技巧：言之有“礼”(即文明、得体)，言之有“物”(即有内容)，言之有“序”(即说话有合理的顺序)，言之有“节”(即简明)。 称呼+表明自己的观点(委婉)+做某事的好处(不做某事的危害)+鼓励或象征性的征询 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 类型 答题指导 答题规范 采 访 类 结合采访目的，有针对性提问。 1.对象要明确。综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等各方面因素，称呼和采访语言要与对方的身份一致。 2.提问要切题。根据材料、事件及对话语境提出有针对性的、具体的问题。 3.用语要简明得体。语气委婉，用语恰当，可用 “请问”“您”等礼貌用语。 称呼+问候语+采访目的/表明身份+提问(要有针对性和合理性) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 类型 答题指导 答题规范 邀 请 类 讲清邀请目的，真诚发出邀请。 1.审清情境，用语礼貌得体，符合身份，称谓恰当。 2.表明身份，直奔主题。 3.说清活动的要点(时间、地点、活动名称/主要事件等)。 4.语言委婉、恰当。 称呼+自我介绍/表明身份+邀请目的+活动要点(时间、地点、活动名称等)+发出邀请 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 类型 答题指导 答题规范 拒 绝 类 肯定对方的同时，说明拒绝原因。 当他人提出不合理的要求，或者我们无法接受他人的要求时，我们应采取婉转且恰当的方式表示拒绝。 1.先顺其意说，后说明不能答应的理由。 2.换个说法，暗示对方，使对方知难而退。 3.不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。 4.拒绝对方的请求，但是给其提供替代方案。 称呼+理解对方+拒绝原因(委婉) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 类型 答题指导 答题规范 辩 论 类 明确立场，强调自己的观点。 1.明确观点：紧扣辩论主题，用一句简明的话表明立场。 2.理由充分：抓住对方观点或语言组织中的某一说法(或歧义或漏洞)，加以辩驳；或通过摆事实、讲道理阐述自己的观点，让对方心悦诚服。 3.表达准确：用词精确、到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的余地。 提出自己的观点+阐述理由+强调观点 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 类型 答题指导 答题规范 开 场 白 紧扣主题，激发听众兴趣，引入正题。 1.明确参加活动的对象，选用恰当的称呼语、问候语。 2.介绍本次活动的内容、方式、主题等要素。 3.营造氛围，引出即将展开的活动(或节目)，语言要有感染力和号召力。 称谓+问候语+介绍活动的内容、方式和主题等+导入语(有激情和感染力) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 类型 答题指导 答题规范 串 联 词 关照前面，画龙点睛；引出后面，渲染蓄势。 1.语言简明扼要，能起辅助过渡作用；具有极强的现场感，运用大众化语言，使听众易于接受。 2.衔接巧妙自然，善于发现前后的衔接点，或是内容的相关，或是形式的一致，不牵强附会、生硬做作。 串联词可以从三个角度考虑：①串标题；②串主题； ③串内容。 称呼+总结上一个节目+介绍下一个节目 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 类型 答题指导 答题规范 结 束 语 小结活动主题，发出呼吁展望。 要有对活动的肯定、对未来的展望，对主办方、演出者、观众的感谢，在最后要发出呼吁，结尾一句常常使用祈使句。同时还要注意与开场白相呼应，照应主题。 写开场白和结束语都要注意以下三点：①紧扣活动主题，言简意赅；②要有感染力和号召力；③语言要生动，有文采。 引入语+总结开展活动的原因、目的或意义+表达愿望 (祈使句) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 类型 答题指导 答题规范 推 荐 语 紧扣推荐对象特点，说出推荐理由。 1.人物推荐语：①根据材料概括人物的主要事迹； ②抓住人物的精神特征，用生动准确的语言进行描述。 2.景物推荐语：①了解当地景物；②选取最具特色的景观，介绍其特色，语言简洁，重点突出。 3.书籍推荐语：①写明作品名称、作者；②介绍作品主要内容(思想内涵、人物形象、写作特色等)。 称呼+所推荐的内容(人物、景物、名著……)+推荐原因 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 类型 答题指导 答题规范 颁 奖 词 高度概括事迹精神，语句优美，音韵和谐。 1.概括事迹。用简洁、诗意的语言概括人物的主要事迹或特写某一场景。 2.评价精神。根据人物事迹，用深刻的语言进行人物精神、品质的评价。 3.抒发赞美。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合，或巧用修辞，或化用诗词，或借用歌曲，使语言优美雅致，字字珠玑。 概括事迹+评价精神+抒发赞美之情 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 类型 答题指导 答题规范 发言(演讲)稿 1.明确对象，有的放矢。如果对象是学生，就应针对其求学阶段的情况来谈，这样容易引起听众注意，收到应有的效果。 2.围绕主题发表自己的主张，阐明自己的见解。支持什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到态度明确。 3.根据要求选择恰当的表达方式。在情感色彩上，说理与抒情相结合，既有冷静判断，又有热情鼓励。 4.条理清晰，层次分明。 题目+称呼+提出主题+正文+结束语(致谢) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 二、应用文写作范例讲解 1.书信 写给老师的一封信 敬爱的杨老师： 您好! 自从上学的第一天起，您就伴我学习、成长。您的一言一行都令我崇拜。 …… 祝您 身体健康，工作顺利! 您的学生：王立 ×年×月×日 →标题：居中，也可不写。 →称呼：顶格写，后加冒号。 →正文：空两格写，这是信的主体。如果要写的事情较多，可以分段写。  →结尾：写表示感谢、祝福的话。 →落款：右下方署名并写上日期，署名在日期的上面。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 2.倡议书 倡议书 亲爱的同学们： 一年一度的环境保护日即将来临，为了保护我们赖以生存的地球，我们在此向大家提出以下倡议： …… 希望大家积极参与，共建我们美丽和谐的家园。 倡议人：校团委 ×年×月×日 →标题：居中写“倡议书”或“关于××的倡议书”。 →称呼：顶格写接受倡议者的称呼，后加冒号。 →正文：空两格写正文。正文内容包含：发起倡议的背景、原因和目的，倡议的具体要求或措施。 →结尾：用一些富有鼓动性的话语结尾，要表明倡议者的决心和希望。 →落款：右下方写发出倡议的集体名称或个人姓名，另起一行居右写发出倡议的日期。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 3.申请书 申请书 尊敬的学校领导： 您好! 我是九年级(1)班的张楚明。因去年体育课上不慎摔跤，造成左腿骨折，后向学校提出休学申请。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈。为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。 此致 敬礼! 申请人：张楚明 ×年×月×日 →标题：居中写“申请书”，也可写明事由和文件名称，如“助学贷款申请书”。 →称呼：顶格写接受申请书的组织或有关负责人的姓名或称呼，后加冒号。 →正文：空两格，写申请原因(含申请者有关方面的基本情况)、事项、理由和要求。注意：理由要客观、充分，语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。 →结尾：写惯用语“特此申请”“恳请领导帮助解决”等，也可使用“此致”“敬礼”等礼貌用语。 →落款：右下方写申请人姓名，如果是单位申请写明单位名称并加盖公章，并另起一行居右写上日期。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 4.通知 通知 同学们： 本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者，请同学们于本周六上午8点整在学校门口集合出发。 ×班班委会 ×年×月×日 →标题：居中写“通知”或“关于××的通知”。 →称呼：顶格写通知对象的名称，后加冒号。 →正文：空两格写正文。写清楚时间、地点、内容、参加的对象等，有时候还要写明注意事项。 →落款：右下方署名(发出通知的机关、单位)，另起一行居右写上完整的日期。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 5.邀请函 邀请函 尊敬的张教授： 为了深入探讨民间文学的现状与发展，推动民间文学研究的进一步发展，我省文学研究会决定于××年×月×日在省城××宾馆举办民间文学理论报告会。我们诚挚地邀请您拨冗莅临，与众多文学爱好者共同分享您的智慧与见解。您的到来将为本次报告会增添璀璨的光彩! ×省文学研究会 ×年×月×日 →标题：居中写“邀请函”。 →称呼：使用敬语，顶格写被邀请者的姓名，后加冒号。 →正文：空两格写清邀请的事由及注意事项，如时间、地点、事件及具体要求等。 →落款：右下方署名邀请方并写上日期，署名在日期的上面。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 1.最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄　精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。(80字左右) 　　示例：亲爱的同学们，大家好!千百年来，我国历史上涌现出一大批不畏牺牲、精忠报国的英雄。今天，让我们一起来缅怀他们，分享他们的感人故事，将他们的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁。 专题训练 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 2.为弘扬中华传统文化，学校举办了一次经典名著阅读交流活动，其中的一个板块为“传递名著不朽的力量”，请你为此次活动设计一段结束语。(70字左右) 　　示例：经典有光，可以助人致远；理想如炬，可以点燃心灵。一个人的心灵一旦被理想点燃，就会有百折不挠的雄心、滴水穿石的坚韧，就可以向着未来奋勇前行。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 3.为了深入开展读书活动，培养学生良好的读书习惯，九年级(1)班定于5月29日上午8点30分在班级举行“诵读经典经验交流会”。作为班长去邀请李校长参加活动，你会怎么说? 　　示例：李校长，您好!我是九年级(1)班的班长，我班定于5月29日上午8点30分在班级举行“诵读经典经验交流会”，诚挚邀请您参加，期待您的光临指导! 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 4.根据下面的对话，代班长拟写一则通知。(正文不超过50字) 班长：区科技图书馆正式对外开放了，周六的社会实践活动就去那儿吧。 团支书：好啊。听说里面增设了八大行星体验展台，以前北京才有，难得一见。 班长：是啊，那里还可以借乐高玩具，凭个人借书卡每次可借10天。这几天去的人很多。 团支书：那我们就去那里做志愿者吧，帮助工作人员整理图书、打扫卫生、维持秩序。你看我们什么时候出发? 班长：上午8点整，在学校门口集中出发。 团支书：好的。写通知和点名的事就归你了。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 示例：通　知 同学们： 本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者，请同学们周六上午8点整在学校门口集合出发。 ×班班委会 ×年×月×日 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 5.阅读对人的成长影响很大，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能影响人的一生。个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造良好的阅读氛围，学校团委决定组建一个读书会。 　　你是九年级(1)班的学生王华，你想参加这个读书会，需要向学校团委会提出申请。请你写一份申请书。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 示例：申请书 学校团委会： 我是九年级(1)班的学生王华，我热爱阅读，并希望能与志同道合的同学共同分享、探讨书本中的知识与乐趣。读书会为同学们搭建了交流、学习的平台。因此，我特申请加入读书会。请批准。 申请人：王华 ×年×月×日 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 6.请你推荐一本自己喜欢的书籍，为其写一段推荐语。(80字左右) 　　示例：我最喜欢的一本书是《海底两万里》。它主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼·德兰一起随“诺第留斯号”潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 7.辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点?请简要说明理由。 正方：成长路上有好伙伴更重要。 反方：成长路上有好对手更重要。 　　示例：我赞同正方的观点。篮球之神乔丹能成为六冠王，他自身的超强能力固然重要，但是也离不开教练、队友和技术团队这些“好伙伴”的鼎力支持。无论在你开心还是难过的时候，好朋友都会在你的身边陪着你，默默地支持你，所以好朋友在自己的成长道路上是很重要的。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 8.假如你正在读一本好书，这时小明走过来向你借阅这本书，但你明天就要进行晨会演讲，需要在这本书上查找一些资料，所以不能马上借给他。你该怎样拒绝他? 　　示例一：小明，真的不巧，我明天就要进行晨会演讲，急需在这本书上查找一些资料，所以不能马上借给你，如果你不是很急的话，明天早上我可以借给你。 示例二：小明，很抱歉，我急着在这本书上查找一些资料，所以不能马上借给你，不过我知道小雨也有一本，你可以向她借一借。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题视点 解题支架 专题训练 考点综述 02 命题点二 32 (2024湖北25题) 学校决定开展“好书漂流”活动，建议毕业班同学把自己读过的一本好书送给学弟学妹，并附送一枚写有赠言的书签。请你完成以下任务。 任务二：写一首小诗，给学弟学妹以激励或启迪。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。) 　　示例：哪怕在黑夜也能见到艳阳/哪怕在绝境也能看到希望/这是书本的力量/读书，使懦弱者变得坚强/读书，人生从此别样 命题点二　诗歌写作 命题视点 样题 1 首页 目录 命题视点 解题支架 专题训练 命题点一 命题点二 33 灯，陪着我们学习，伴随我们长大。班级决定以图片展的形式举办灯展，请你为灯展出份力，完成以下任务。 “灯”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在灯展上与同学分享。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。) 　　示例：我来了，你亮了/我走了，你暗了/你亮着，那才是我的希望/你暗了，意味着我在彷徨 样题 2 首页 目录 命题视点 解题支架 专题训练 命题点一 命题点二 34 一、现代诗歌的特点 诗歌是一种词语凝练、结构跳跃、富有节奏和韵律，能够高度集中反映生活并表达思想情感的文学体裁。 解题支架 首页 目录 命题视点 解题支架 专题训练 命题点一 命题点二 35 二、写作诗歌时应注意的方面 1.表现形式的呈现：现代诗需要分行分节。恰当的分行分节可以造就诗句的独立感和诗意的空白，从而强化节奏，增强表现力。 注意：现代诗的行数、每一行诗的字数、每一节诗的划分以及每一首诗的节奏和韵律都没有固定格式，一般是根据作者内在情感的起伏变化来安排诗歌意象和诗歌语言的节奏韵律。 首页 目录 命题视点 解题支架 专题训练 命题点一 命题点二 2.修辞手法的运用：写作现代诗时可以巧妙运用修辞手法，尤其是排比、复沓、顶真、回环等，这样能让诗歌更具形式美。至于诗歌是否押韵、是否整齐并不强求。押韵可使诗歌具有音韵美，朗朗上口；不押韵、不整齐也有一种自由奔放之美。 3.语言的陌生化：诗歌的语言不能随意，要精致，也不能司空见惯，要有新鲜感。它体现在词语的选择、本体与喻体、拟体的匹配、分行分节的语序等方面。 4.意象的选择：要选择富有表现力且自然贴合的意象，以便传达出独特的情感或耐人寻味的哲理。如艾青《我爱这土地》中的“鸟”，余光中《乡愁》中的“邮票”“船票”“坟墓”等意象的选择就很精妙。 首页 目录 命题视点 解题支架 专题训练 命题点一 命题点二 1.下面是小文听诗歌创作课时所作的笔记。请根据笔记，协助他完成任务。 专题训练 怎样写诗 分行写出(诗的模样) +联想想象(诗的味道) 　　请从以下五个意象中任选三个意象创作一首现代诗：树、路、窗、雨、影子。诗歌创作不少4行。 　　示例：一棵树/兀立在路边/任凭风吹雨打/我仿佛看到/天地间农民劳作的身影 首页 目录 命题视点 解题支架 专题训练 命题点一 命题点二 38 2.某校九年级开展了以“叩开现代诗歌大门，陶冶莘莘学子情操”为主题的综合实践活动。在诗歌创作活动中，小明同学完成了短诗《做人》前两节的写作，请你帮他续写一小节。 做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢。 做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。 　　示例一：做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立。 示例二：做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净。 首页 目录 命题视点 解题支架 专题训练 命题点一 命题点二 本讲内容结束 $