11 高频探究(三):文化自信、民族团结、绿色发展-【架构中考】2026年贵州中考道德与法治练测本配套课件
2026-02-08
|
8页
|
40人阅读
|
0人下载
教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 道德与法治 |
| 教材版本 | 初中道德与法治统编版(2016)九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 第四单元 和谐与梦想 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 和谐与梦想 |
| 使用场景 | 中考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 贵州省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 345 KB |
| 发布时间 | 2026-02-08 |
| 更新时间 | 2026-02-08 |
| 作者 | 湖北世纪国华文化传播有限公司 |
| 品牌系列 | 架构中考·中考复习讲练测 |
| 审核时间 | 2026-02-08 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56382183.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中道德与法治课件聚焦中考高频考点文化自信、民族团结、绿色发展,严格对接中考说明要求,通过【乐·秀美花溪】【赏·多彩贵州】【析·工作报告】三大实践探究任务,分析考点权重,归纳实践探究题型答题逻辑,体现备考针对性与实用性。
课件亮点在于以贵州本土案例为载体开展真题式训练,如通过“花溪路边音乐会”“贵州‘村超’”等案例,示范“材料关联教材知识点”答题方法,培养政治认同与责任意识。提供“考点—材料—答案”对应模板,帮助学生掌握考点突破技巧,助力教师高效组织复习,提升学生中考得分率。
内容正文:
高频探究(三):
文化自信、民族团结、绿色发展
《架构中考》
2026贵州道德与法治
1
实践与探究:联系材料,按要求完成任务。
【乐·秀美花溪】
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。近来,花溪区频繁的路边音乐会吸引了广泛关注,花溪公园、黄金大道、十字街陆续响起《歌唱祖国》《五星红旗》《在希望的田野上》等熟悉的旋律,共同抒发对国家、民族炽热的情感。“免费”“开放”“大众参与”等标签让这些音乐会火爆全网,成为贵州文化出山的流量担当,在带动当地文旅产业发展的同时,提升了群众的文化自信。
首页
2
【赏·多彩贵州】
近年来,贵州“元素”频频火爆出圈,“村超”“村BA”成为彰显民族魅力、推动民族地区乡村振兴的主要抓手。推出的精品民俗旅游路线:“铜仁梵净山—台江台盘村—丹寨万达小镇—榕江三宝侗寨—黔南荔波—安顺黄果树”,让游客连续打卡“村超”“村BA”赛场,欣赏多彩贵州美景,品尝民族特色美食,观看苗家传统歌舞等。文化旅游有力带动了民族地区餐饮、住宿、交通、特色产业等行业的一体化发展。
首页
3
【析·工作报告】
贵州省2024年政府工作报告指出,今年是新中国成立75周年,是实现“十四五”规划目标任务的关键一年,做好经济社会发展工作意义重大。今年政府工作的总体要求是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导……为开创经济兴、百姓富、生态美的多彩贵州新未来,谱写中国式现代化贵州实践新篇章打牢坚实基础。
首页
4
阅读材料,联系所学知识,完成下列任务。
(1)【乐·秀美花溪】说一说怎样进一步增强花溪人民的文化自信。
①发展中国特色社会主义文化,坚持以马克思主义为指导,以习近平文化思想为引领,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。②继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来,吸收外来,面向未来。③对文化有底气,坚定文化自信,坚守中华文化立场,传承中华文化基因,讲好中国故事,传播好中国声音,阐发中国精神,展现中国风貌。(此题答案不唯一,言之有理即可)
首页
5
(2)【赏·多彩贵州】贵州为什么要推动民族地区的经济发展?
①因为我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针。②因为各族人民始终同呼吸、共命运、心连心,追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。③因为推动民族地区经济发展,有利于增进民族团结、发展社会主义民族关系。④推动民族地区发展,能保障和改善民生,增进人民群众的福祉。(言之有理即可)
首页
6
(3)【析·工作报告】请围绕“经济兴、百姓富、生态美”三个层面各向政府提一条合理化建议,并说一说你将为“多彩贵州新未来”作出怎样的努力。
层面 建议
经济兴 ①
百姓富 ②
生态美 ③
我将作出的努力:④
(此题答案不唯一,言之有理即可)
坚持党的领导,发展贵州特色旅游产业。
坚持城乡融合发展,推进乡村振兴。
坚持走绿色发展道路;坚持绿水青山就是金山银山的理念。
立志为贵州的发展贡献力量,努力学习、积极进
取,坚定“四个自信”等。
首页
7
本讲内容结束
$
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。