14 综合训练卷(三)-【架构中考】2026年贵州中考语文练测本配套课件

该初中语文中考复习课件全面覆盖书写、基础积累、阅读能力、综合运用及写作五大核心模块，严格对接中考说明，明确字音字形、古诗文默写、现代文阅读等考点权重，系统归纳词语运用、人物形象分析等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题训练+素养提升”模式，如通过《萨赫勒荒原》环境描写题示范“作用分析法”，整本书阅读题考查人物独立手段培养思维能力，写作任务强化语言运用。助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

综合训练卷(三) 《架构中考》 2026贵州语文 1 一、书写水平 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。 二、基础积累 作为春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。如果春是尘世的一卷诗章，那么谷雨就是最后的白描。谷雨，不若惊蛰hōnɡ ①________托豪壮，不似清明xuàn rǎn②________通透，她以素净又飘. 逸.的白描之笔记叙着暮春，字里行间透出一种质朴饱满的意蕴。谷雨，即雨之谷，“之”取“到”之义。这一天，雨水是谷物们的救赎。这 烘 渲染 首页 2 一天开始，暮春不再是忧伤的代名词，而是有了蓬.勃.的生命力。谷粒的成熟，是大地深思熟虑的结果，低调含蓄中藏着宇宙天地的巨大潜能。可纵是有如此功劳，大地依旧默默地恪守着自然之道。这样的气度让太阳都自.惭.形.秽.，失了光芒。  谷雨是春的白描，也是春的尾声。在播种移苗、种瓜点豆之余， 别忘了看柳条摇yè③________，听燕子呢喃，待春.意.盎.然.，终也了无遗憾。  2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。 曳 首页 3 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(　　) A.飘逸　　　　　　　 B.蓬勃　　　　　　　 C.自惭形秽　　　　　　　 D.春意盎然 4.默写。 ①蒹葭苍苍，____________。 (《诗经·蒹葭》)  ②因思杜陵梦，________________。 (温庭筠《商山早行》)  ③______________，恨别鸟惊心。 (杜甫《春望》)  ④_______________，浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》)  D 白露为霜 凫雁满回塘 感时花溅泪 乱花渐欲迷人眼 首页 4 ⑤天接云涛连晓雾，_________________。 (李清照《渔家傲》)  ⑥油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里________。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》)  ⑦范仲淹《岳阳楼记》中，描写月映湖水、金色玉光美景的句子是“___________，____________”。  ⑧刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现了天地万物新陈代谢、 生生不息的活力的诗句是“_______________，_______________”。  星河欲转千帆舞 弹琴 浮光跃金 静影沉璧 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 首页 5 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是(　　) A.《史记》是西汉司马迁所撰写的纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 B.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约三小时，每晚八时左右开始报时。 C.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家，代表作有小说《家》《春》《秋》三部曲等。 D.安徒生，德国作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 A 首页 6 三、阅读能力 整本书阅读 6.沈琼枝逃离宋府独自前往南京，简·爱坚决离开桑菲尔德庄园。下列属于两人通过自身努力争取独立手段的一项是(　　) A.读书科举　　　　　 B.体力劳动　　　　　 C.职业技能　　　　　 D.婚姻关系 C 首页 7 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.中国航天人执着追梦、勇于探索的精神值得我们学习。学校围绕“航天精神的内涵”发起主题征文活动，并要求选用下面名著中的人物或团队作为论据。你会选择哪一个人物或团队?请结合原著内容说明理由。 ①唐僧师徒(《西游记》)　　②祥子(《骆驼祥子》)　　 ③阿龙纳斯教授(《海底两万里》) 示例一：我选择唐僧师徒。唐僧师徒一路斩妖除魔，无论是在火焰山受阻，还是在女儿国受到诱惑，他们都没有放弃取经的目标，最终历尽磨难，取得真经。这种执着追梦的精神正是中国航天精神的体现，故唐僧师徒可以作为论据，从正面进行论证。 首页 8 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例二：我选择祥子。祥子梦想拥有一辆自己的车，但在遭遇车被大兵抢走、买车的钱被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子上吊等变故后，他变成了一具行尸走肉。放弃梦想、自甘堕落的祥子可以作为论据，从反面论证永不放弃、执着追梦的航天精神内涵。 示例三：我选择阿龙纳斯教授。阿龙纳斯教授接受“林肯号”的邀请，参加对“海怪”展开的搜寻活动，后又与尼摩船长一起在海底森林狩猎。这种勇于探索的精神与积极探索的航天精神一致，故阿龙纳斯教授可以作为论据，从正面进行论证。 首页 9 现代文阅读1 萨赫勒荒原① 朱山坡 烈日下，与尼可挥手告别后，我们向津德尔驻地出发。来接我们的司机叫萨哈，尼可是他的儿子。我望着窗外，这是我第一次踏上非洲的土地。路边全是荒凉的灌木、荆棘和草甸，并朝着四周蔓延开去。一堆堆，一丛丛，像是一个个部落。每一棵树、每一只鸟、每一根草，紧挨着搀扶着度过漫长的岁月和亘古的孤独。 首页 10 听萨哈说，中国援非医疗队的工作量很大，经常超负荷工作，生活环境又恶劣，营养也跟不上，总有人累倒在岗位上，但最大的危险还是面临疾病的侵袭。老郭就是这样出事的。那天他给一个病人做完手术后，突然晕倒在手术台前……我的泪水不知道什么时候溢了出来，老郭是我的老师，我正是因为他意外染病离世，才来接替他的工作的。 车子朝着太阳滑落的方向飞驰。我突然想起刚才尼可脸额发烫，身子发抖。我那时只是以为他在烈日下晒了那么久，饥渴到了极点才那样的。但职业的直觉和敏感让我醒悟过来，我猛叫了一声：“停车!” 首页 11 萨哈下意识地刹住了车，疑惑地看着我。我说：“掉头!”“为什么?”萨哈对我命令式的语气有点儿不满。“我们回去看看尼可。”我说，“我怀疑他染上了疟疾。”萨哈没有马上掉头，脸上也没有震惊和焦急之色。“疟疾很危险。会死人的。”我说。我第一次到非洲，经验还是不足，敏感性也不够，我为自己刚才的疏忽大意感到羞愧。如果老郭在，他肯定又会把我骂得狗血喷头。 医生的责任感让我对萨哈的麻木生气，大声命令他：“掉头!”萨哈没有听从我的命令。我提高嗓门再次要求他：“尼可很危险，我是 首页 12 医生，我请你立即掉头救人!”萨哈沉默了一会儿才平静地回答我说：“我知道尼可很危险。经验已经告诉我，他就是患病了。他只是患病而已。但天黑之前我们必须赶到津德尔驻地!” 我明白，萨哈说的是对的，但我不能见死不救，掉头回去给尼可治疗，耽误不了多少时间的。救人比按时抵达更重要吧? 我把语气放得柔软，恳请萨哈：“尼可是你的儿子，他回村子里会传染其他人。”萨哈说：“也许是村子里的人传染给他的。这里到处都有疾病，每天都有人死去。”我说：“你真冷血!我来尼日尔是治病救人的，不是来听你普及常识的。如果我错过了救尼可，我会内疚一辈子的。老郭在天堂看得一清二楚，他不会原谅我们。” 首页 13 萨哈脸上依然没有什么表情，好像尼可是别人的儿子。他不打算回头。“你看看这个大荒原，每一棵树、每一棵草，都忍受着饥渴，每年都要枯死一次。你拿着几瓶水去救活几棵草，但救活不了整个大荒原。用不着担心，到了明年春天，荒原上的一切又会重生。”萨哈若无其事地说。也许他看见过太多的死亡，所以不再有惊讶和悲伤。 我乞求萨哈：“回头吧，救救尼可。”萨哈不为所动，淡淡地对我说：“你们中国医疗队、老郭，已经救了我的两个儿子，也为我的老母亲治疗，如果我再让你们救尼可，村里的人会说我替你们开车是为了 首页 14 谋私利、得好处。我宁愿死也不能那样做。在萨赫勒荒原，死并不可怕。好人死后能上天堂。”萨哈说，“你应该看得出来，尼可是一个好人。老郭也是。”看萨哈的表情，他是认真的。没有商量的余地。他的脚没有松开油门。 “日落之前我们必须赶到驻地。”萨哈说，“他们等着药物救人。” 日落时分，荒原更加苍茫。天色慢慢暗淡下来。我忍不住回头看，但飞扬的尘土遮住了一切。我总感觉尼可在我们的身后，一路追赶着，向我招手，乞求我救他。我仿佛听到了他奔跑的声音，他用最后的力气向我们冲刺。他快要追上来了，但萨哈加快了车速，似乎在故意摆脱尼可。 首页 15 地平线在遥远的前方，太阳朝着地平线缓缓下坠。大荒原很快便要到尽头了。 我如坐针毡，几次要推开车门跳下去，但车速越来越快，车子像是要飞起来。我狠狠地瞪了几眼萨哈。最后一次瞪他时，意外地发现他已经泪流满面，泪水重重砸在方向盘上。我一下子便瘫软在座椅上。 夜幕降临时，我们终于穿越萨赫勒大荒原。抵达津德尔驻地时，已经是繁星满天，月牙挂在头顶上。 首页 16 到了津德尔驻地的第二天，我便接替老郭开展工作。病人出乎意料的多，药品得省着用。听说很多病人在被送来驻地的途中便死了，亲人便将他们就地掩埋。我跟同事们每天都救治不少病人。我的手术水平得到了同事们和病人的认可，说我不愧是老郭的学生，这让我很高兴。但我时不时地想起尼可。他本应该是我到非洲后第一个救治的病人。我不知道他现在怎么样了，我希望再次穿越萨赫勒荒原时，能顺便到萨哈老家的村子里看看。到了那时候，我真的希望还能够见到尼可。 【注释】 ①摘编自《人民文学》。 首页 17 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.文章第一段画线句运用了环境描写，有什么作用? 文章开头通过描绘萨赫勒荒原的荒凉景象，设定了艰苦偏远的背景，衬托了主人公初到非洲的复杂情绪。环境的恶劣预示了医疗队将面临的挑战，如工作量大、生活环境差和疾病威胁，同时增强了故事的紧迫感和悲剧色彩，让读者深刻感受到主人公内心的挣扎和抉择。 首页 18 9.作者在文中提到“我如坐针毡”，下面不能体现“我”当时心理状态的一项是(　　) A.焦虑 B.愧疚 C.自责 D.恐惧 D 首页 19 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.小说在塑造萨哈这一形象时，运用了欲扬先抑的手法，请加以阐释，并分析其效果。 对有生命危险的尼可，萨哈断然拒绝“我”回去救助的请求，让人觉得冷漠无情，这是抑。萨哈替医疗队开车，不愿意被别人说成“谋私利、得好处”，体现萨哈的正直无私，有自己的处事原则(或：“泪流满面”表明萨哈并非无情，他有着宽广的胸怀，赶快把“我”送到驻地，救治更多的病人)，这是“扬”。运用欲扬先抑的手法，突出了人物形象，增强了小说的艺术感染力。 首页 20 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.“荒原”的本义是地理上的荒凉之地。从文章内容看，标题“萨赫勒荒原”中的“荒原”还包含哪些意思? 从文章内容看，“萨赫勒荒原”还包含了人们在极端恶劣的自然环境中生存的艰辛与挑战，以及面对生死时的无奈与抉择。“荒原”不仅是地理上的荒凉之地，更是人性、责任与生存意志的试炼场。 首页 21 现代文阅读2 材料一： 美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。狭义的美育认为美育专指“艺术教育”；其一般的定义是认为美育指美感教育、审美教育、审美观和美学素养教育等。广义的美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”美育定义由 ① 而 ② 的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由 首页 22 ③ 走向了 ④ 。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养(如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。  (摘编自《美育教育的意义与重要性》) 首页 23 材料二： 某学校“在学校中，您的孩子最喜欢哪些‘美育’活动”的调查 首页 24 某学校“家长有关美育对学生综合素质影响力”的调查 首页 25 材料三： 数字化背景下的美育面临着诸多挑战，如美育是否能有效缓解青少年抑郁症发病率上升的问题。宋鑫研究员探讨了近年来不同年段学生的心理状况，认为美育在塑造个体人格和促进心理健康方面有着重要作用。美育能够让学生通过创作和体验来完善自我，特别是在当今青少年普遍面临心理问题和自我认同危机的背景下显得尤为重要。宋鑫研究员介绍了北京大学近年来在美育领域所做的努力和取得的成就，包括在第二课堂和学生社团中推广美育课程，希望通过这些平台让更 首页 26 多零基础的学生有机会参与并获得美育的滋养。她提到，北京大学通过组建跨媒介团队，如服装组、舞蹈组和影视组，为学生提供了一个跨学科的环境，使他们能够充分发挥自己的专业特长，并在各类展览和表演中展现个人创意。 (摘编自陈旭光，卢玥《新时代　新媒介　新思维——人工智能时代基础教育阶段的美育探讨》) 首页 27 材料四： 将美育等同于技能教育，认为美育可能增加学生负担，都是对美育的严重误解。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。对于广大学子来说，在美育教师的指导下，参与大合唱、集体舞、课本剧等艺术实践活动，不仅能丰富体验，还可拓宽视野；走进博物馆、科技馆、大自然等奇妙世界，不仅能激发个体对历史、文化和生命的敬畏，更能进一步追寻人生的价值与境界。美育注重的是全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育理应与加强德育、智育、体育、劳动教育相互融合。 首页 28 目前，学校美育已经实现从城市扩展到乡村，从单一鉴赏转为综合实践，从线下探索到线上共享，从校园走向家庭、社会等一系列巨大转变。但也应看到，强化美育薄弱环节，需要学校及社会各界群策群力，为全面加强和改进新时代学校美育工作提供切实支持。 美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅好书画，园林学家、古建筑学家陈从周热爱文学，农业学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以杰出的综合素养在各自领域斩获殊荣。新时代新征程，呼唤全面发展的栋梁之材，呼唤能够担当民族复兴大任的时代新人。当美育的种子播进每个幼小的心灵，一朵朵美好的青春之花终将绽放于中华大地。 (摘编自《美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”》) 首页 12.下列对有关“美育”的理解和判断，不正确的一项是(　　) A.提倡美育，实际上就是要让美育在人的全面发展中发挥应有的功能。 B.学生对美育活动喜爱程度不一，家长不重视它对学生综合素质的影响。 C.美育熏陶有助于存在心理问题的青少年构建起一个健康的精神世界。 D.德智体美劳五育并举能够强化美育，从而更好地体现美育的“大用”。 13.根据材料推断，下列活动中不属于“美育”的一项是(　　) A.去参观艺术展 B.去参加音乐会 C.去体育馆打球 D.去体验非遗项目 B C 首页 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.请根据上下文将下列词语填写在材料一的横线上。 形式美育　狭义　广义　实质美育 ①________　②________　③___________　④___________  15.请结合以上材料，就学校如何加强美育工作的开展谈谈你的建议。 首先，学校要重视美育，把美育纳入学校教育中；其次，学校要注重美育的渗透与融合，学校美育课程建设是重点；最后，学校要强化美育薄弱环节，需要学校及社会各界群策群力，为全面加强和改进新时代学校美育工作提供切实支持。 狭义 广义 形式美育 实质美育 首页 文言文阅读 胡氏园趣亭记① 揭傒斯 豫章②胡叔俊，以.高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方，宜芳华，而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名.其亭曰“园趣”。 首页 其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手.植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹③，以为子弟讲肄④之所。又北为堂六楹，以馆宾客⑤。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至.则觞咏⑥啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑦之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑧不与易也。 首页 【注释】 ①选自揭傒斯《胡氏园趣亭记》，有删改。②豫章：今江西省南昌市。后文中的“进贤”为县名。③楹(yínɡ)：计算房屋间数的量词。一间为一楹。④肄(yì)：练习，学习。⑤馆宾客：接待宾客。⑥觞咏：饮酒赋诗。⑦指顾：手指目顾。⑧禄：俸禄。 首页 16.选文紧扣“趣”字来写，下列不属于园中之趣的一项是(　　) A.植树赏花之趣 B.藏书讲习之趣 C.饮酒赋诗之趣 D.泛舟垂钓之趣 D 首页 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你联想到学过的哪篇课文?并简述理由。 示例一：我联想到刘禹锡的《陋室铭》。因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。 示例二：我联想到陶弘景的《答谢中书书》。因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。 示例三：我联想到欧阳修的《醉翁亭记》。因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。 首页 18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(　　) A.以.高才硕学隐居进贤 以.君之力(《愚公移山》) B.合而名.其亭曰“园趣” 有仙则名.(刘禹锡《陋室铭》) C.其先祖所手.植也 左手.倚一衡木(魏学洢《核舟记》) D.客至.则觞咏啸歌 寡助之至.(《<孟子>三章》) A 首页 古代诗歌阅读 军城早秋① [唐]严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将②追骄虏，莫遣沙场匹马还。　　　　 从军行(其六) [唐]王昌龄 胡瓶落膊紫薄汗③，碎叶城④西秋月团。 明敕⑤星驰⑥封宝剑，辞君一夜取楼兰。 首页 【注释】 ①两首诗均选自《全唐诗》。②飞将：这里泛指严武部下作战勇猛的将领。③紫薄汗：一种毛色紫而光亮，奔跑时薄汗微露的骏马。④碎叶城：唐代西域的军事重镇。⑤敕(chì)：指皇帝的诏令。⑥星驰：形容速度之快，像流星一般迅疾。 首页 19.下列场景在两首诗中都没有出现的一项是(　　) A.边塞局势紧张 B.秋夜月朗星稀 C.将士骁勇迅猛 D.战果势如破竹 B 首页 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20.请结合诗句，分析两首诗都运用了哪种表现手法来塑造戍边将士的形象，并简要说说其作用。 侧面烘托。在《军城早秋》中，通过紧张、肃杀的环境，侧面表现出戍边将士时刻保持警惕、严阵以待的形象，暗示他们面对紧张局势的沉着与坚毅。在《从军行》(其六)中，通过皇帝紧急下令封宝剑，将士连夜出征夺取楼兰这一系列情节，侧面烘托出将士们接到命令后雷厉风行、英勇无畏、立志杀敌报国的形象。 首页 四、综合运用 复兴中学开展“传承东方文化，品读艺术之美”的主题活动。 21.下面是语文课代表分享的汉服的部分研究成果，①~⑦句中，有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①汉服是指汉族的传统民族服饰，它据传自黄帝而始，止于清代。②汉服延续千年，其中以唐、宋为代表，襦裙是唐代妇女的主要服饰。③妇女上襦下裙，裙腰高系，给人一种俏丽修长的感觉。④裙上可绣 花、作画、可镶金、穿珠，色彩之艳、式样之多、装饰之精令人眼花 首页 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 缭乱。⑤当时妇女的服饰从不同方面展现了盛唐的开放气象与高度的物质文明。⑥到了宋代，妇女服饰以窄为美，襦衣窄小，袖端细长，衣服前襟左右相交，表现出小家碧玉之感。⑦由于宋朝常年处于内忧外患之中的原因，又因程朱理学禁锢人的思想，这时期的服饰崇尚简朴、严谨、含蓄。 第④句，“可绣花、作画”和“可镶金、穿珠”中间的顿号改为逗号。 第⑦句，删除“内忧外患之中”后面的“的原因”。 首页 22.请根据下面的《汉服体系发展史趋势图》，了解汉服的发展历程并完成下列学习笔记。 首页 学习笔记：黄帝时期(诞生)→秦汉时期(定型并广泛传播)→汉代到魏晋(变动期且较上一时期使用率降低)→①___________(繁荣并广泛传播)→五代十国到元代(②__________________________)→明代(重新发展并广泛传播)→清代(快速消亡，处于劣势，逐渐退出人们生活)→近现代(③____________)  隋唐时期 波动期且使用率持续下降 开始复兴 首页 23.活动结束后，爱好汉服的同学们想从古诗词中寻找灵感，给学校附 近新开的汉服店取一个有个性的招牌名。下列诗句与汉服无关的一项是 (　　) A.风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞 B.浴兰汤兮沐芳，华采衣兮若英 C.轻罗小扇白兰花，纤腰玉带舞天纱 D.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄 D 首页 五、写作能力 24.人生百味，酸甜苦辣各种滋味构成了我们丰富多彩的人生，痛苦与快乐是人类永恒的话题。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600~700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 首页 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任 务 一 班会课上，分享自己“成长的滋味”的经历与感悟 叙述自己在成长中发生的故事，传递独特的心路历程，语言表达生动形象。 任 务 二 孟子言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”苦难不会无缘无故出现，更不会凭空消失。你越是逃避它，未来就会付出更大的代价来面对它。请以“化苦为乐”为主题，写一篇演讲稿。 符合演讲稿的要求，语言表达流畅，具有感染力。 首页 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务三 辩论活动中，正方辩题是：先苦后甜，苦尽甘来；反方辩题是：苦难就是苦难，它不会带来成功，也不值得追求。对此，你支持哪方观点? 明确自己的观点和立场，摆事实，讲道理，充分论证自己的观点，语言表达准确严谨。 首页 本讲内容结束 $