6 第二部分 专题三 说明性文本阅读-【架构中考】2026年贵州中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦说明性文本阅读核心考点，严格对接贵州中考说明，分析说明对象及特征、说明方法、信息提取等考点权重，归纳选择、简答、拓展探究等常考题型，结合2023贵州样卷及2022贵阳真题，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精讲+技巧提炼+素养提升”模式，如通过“野生动物的灭绝与全球变暖”真题解析说明方法作用，培养思维能力；借“统筹规划”案例训练信息提取，提升语言运用能力。提供易错点分析及答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可依此制定高效复习计划。

专题三　说明性文本阅读 第二部分　阅读能力 《架构中考》 2026贵州语文 1 2 1 聚焦贵州中考 2 2 核心命题精讲精练 目 录 2 聚焦贵州中考 考点综述 01 3 (2023·贵州样卷) 阅读下面的文章，回答问题。 野生动物的灭绝，会加剧全球变暖?① 众所周知，全球变暖的一大元凶是二氧化碳。为了缓解全球变暖问题，除控制人类活动产生的大量二氧化碳外，保护森林植被也得到了重视。因为森林中的植物能通过光合作用将二氧化碳中的碳转化成自己生长所需的有机物，从而有效减少空气中二氧化碳含量。这种能力就是植被的固碳能力。 一直以来，人们非常重视植物和藻类的固碳能力，却忽略了动物的重要作用。实际上，动物“间接”的固碳能力在自然界也占据着一 样题 1 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 4 席之地。随着科学家们对此了解得越来越深入，他们渐渐明白动物灭绝也是造成气候问题的重要一环。有两项新研究为这种观点提供了强有力的证据支持。 第一项研究发表在《自然·地理科学》上，由意大利的托斯卡纳大学的生态学家法比奥·贝扎吉领衔完成。研究人员先进行了假设：大象践踏植被，推倒树木，并不断为森林创造“开口”，为生长速度缓慢的植被留出生长空间，由此形成了生长速度更慢、密度更大的植被群落。 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 5 为了验证假设，研究者们搜集了刚果盆地两个森林的数据(包括林木尺寸和木材密度)。参照数据信息后，建立了森林模拟模型，将大象对森林的影响状况加入模型中，看到了大象在长期森林演替过程中起到的重要作用，与之前假设的情形一致——大象活动改变了森林结构。 这种影响会带来森林储碳量的变化吗?为了研究这个问题，科学家们根据这些数据设计了计算机模型，计算验证表明，象群密度的标准约为每平方千米一只。如果符合这个标准的话，相当于每公顷森林的地上生物量能增加45吨左右，相应的会带来森林储碳量的增加。假设情况相反，也就是森林象如果灭绝了，生长速度缓慢的植被就不得不 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 6 与生长迅速并且大量蔓延的植被竞争，这就将会导致地上生物量减少7%。这意味着森林的储碳量会减少30亿吨，这个数量相当于整个英国14年的碳排放量。 在另一项发表在《自然·科学报告》上的研究中，泰国农业大学的生物学家Chanthorn带领研究人员模拟了东南亚热带森林中动物灭绝后的情形。尽管已有研究证实南美森林中动物种类和数量会对森林储碳量产生巨大影响，但一些科学家对东南亚的动物种类和数量是否也会对森林储碳量产生类似的影响仍然存疑。他们认为，东南亚的森林包含更多由风吹散种子长成的树木，降低了动物对森林储碳量的影响。 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 7 然而Chanthorn和同事们注意到，实际上南亚的森林里并没有那么多设想中的风媒树种，所以那里的树种传播可能更多由动物完成。这样一来，就必须直面那里的动物群落可能存在的特殊问题——由于人类活动的影响，导致动物种群或种类极速减少，或从生态群落中消失。这个现象与个别物种灭绝不同，它导致包括整个南亚地区，甚至是世界范围内的动物种群功能性的消失。这种现象最终会影响到森林植物的种类和数量，对森林的生物多样性会造成严重的影响吗?对森林储碳量会产生多大程度的影响呢? 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 8 为了调查这些问题，他们选择了泰国考艾国家公园——一个多年来没有砍伐和狩猎，仍然保持了完整的动物群落特征的公园——进而考察了该公园方圆30公顷森林中的每棵树。他们发现，被调查区域大约三分之一的地上碳(约4 600吨)存储在树木中。这些树木种子传播者是长臂猿、猕猴等灵长类动物，以及犀鸟、熊和亚洲象等以水果为食的大型动物。研究人员的模型显示，假如灵长类动物消失，地上储碳量将减少2.4%；以水果为食的大型动物减少的话，也会造成类似影响。“这些数据甚至都是乐观估计，”研究人员提醒道，“我们的模型会自动填补动物减少、分散后留下的空缺，但实际情况未必如此。” 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 9 Chanthorn的研究团队警示道，鉴于该地区的灵长类动物的灭绝是“在不久的将来可能发生的现实”，并且该地区偷猎者的主要目标是大型哺乳动物，所以有理由对南亚森林的储碳量潜能产生忧虑。 更糟糕的是，当人们发现物种中发生这一变化，导致物种大量消失或灭绝的后果时，森林储碳量早已随之进一步减少了。 研究人员最后写道：“没有野生动物种群做植物种子的散播网络，就无法发掘森林潜在储碳量的最大潜能。”这，不仅适用于亚洲，也适用于地球上的每一片森林。 【注释】 ①选自果壳网，有删改。 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 10 1.下列表述与文章内容不符的一项是(　　) A.众所周知，让全球变暖的一大元凶是二氧化碳。 B.地上生物量减少7%意味森林储碳量会减少30亿吨。 C.考艾国家公园没有保持完整的动物群落的特征。 D.南亚的森林里树种的传播可能更多由动物完成。 C 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 11 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2.请筛选整合文章第一段的内容，为“植被的固碳能力”下定义。 植被的固碳能力是指森林中的植物能通过光合作用将二氧化碳中的碳转 化成自己生长所需的有机物，从而有效减少空气中二氧化碳含量的能力。 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 12 3.关于动物灭绝与气候的关系，文章列举了科学家们的两项研究。下面是第一项研究的流程图，请在空白处补充相应的内容。 ①_______________________________________________________  ②_______________________________________________________  建立森林模拟模型。 森林象灭绝，会导致地上生物量和森林储碳量减少。 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 13 4.下面是校园科普宣传栏的“缓解全球变暖的建议”板块，请结合文章内容，补充两条建议。 ②_____________________________________________________  ③_____________________________________________________  保护森林植被，重视植物和藻类的固碳能力。 禁止在森林砍伐和狩猎，保护野生动物种群。 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 14 (2022·贵阳) 阅读下面的文章，回答问题。 买菜做饭中的统筹规划① 小　木 在生活中，面对一系列复杂的事情，有的人思路清晰，重点明确，安排有序，很快就把事情处理妥帖。而有的人却一团乱麻，顾此失彼。造成这种差距的因素很多，其中很可能就有统筹规划的差异。 什么是统筹规划呢?一般来说，就是在纵观全局、兼顾多种因素的前提下，通盘规划，合理安排进程，提高做事效率。生活中，需要统筹规划来解决实际问题的情况比比皆是，看上去微不足道的买菜做饭，其实就是很好的例子。 样题 2 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 15 首先，在列采购清单的过程中需要统筹规划。 市场里食材多种多样，既满足需要又不浪费，那么，买什么?买多少?这要提前计划好。我们可以从“紧急”和“重要”两个方面把食材分类，这样来列采购清单(如图)： 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 16 1.重要而且紧急的物品。如米、面等，是每人每天必需的基本食材，如果家里没有，必须买，而且要买足一段时间的量。 2.重要但不紧急的物品。如土豆、萝卜、肉蛋等，要买一些。注意绿叶菜、水果等，储存时间短，不能买多。 3.不重要但紧急的物品。如姜、葱、蒜等佐料或配菜，今天马上要的，买一点。 4.不重要不紧急的物品。如零食、饮料等，如果资金有限、时间有限或东西太多拿不动，这些就可以不买。 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 17 列清单的标准和方法会因人而异，但这个过程中，我们都要注意：一是提前计划，事先做到心中有数；二是分类和取舍，分清轻重缓急，才能合理取舍。 接下来，食材买回来，整理储存的过程也要统筹规划吗?是的。 哪些用保鲜盒?哪些用保鲜袋?哪些放在通风处?哪些腌制储存?哪些要冷藏?哪些要冷冻?冷冻的话，哪些直接冷冻?哪些要先分割成小份再冷冻才方便使用?储藏空间有限，怎么放才合理……都需要动脑筋。 这个过程中，我们要充分考虑：工具是不是便利，方式是不是适宜，空间使用是不是合理等。 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 18 然后，开始炒菜做饭。这个过程如何统筹规划呢? 不少人有这样的经历：菜炒好了，才煮饭，等半个小时，米饭煮熟了，菜却凉了。 这只是一个做事情前后顺序的问题吗?不是。这是一个如何利用时间的问题。 华罗庚教授在《统筹方法》一文中，曾举过泡茶的例子：泡茶喝，但没有开水；水壶、茶壶、茶杯要洗；火已生了，茶叶也有，接下来，怎么办? 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 19 方法一：洗水壶，灌水，放在火上；在等水烧开的同时，洗茶壶、茶杯，放茶叶；水烧开，泡茶喝。 方法二：洗水壶、茶壶、茶杯，放茶叶；灌水，放在火上；水烧开，泡茶喝。 方法三：洗水壶，灌水，放在火上；水烧开了，然后洗茶壶、茶杯，放茶叶，泡茶喝。 哪种方法节省时间?显然，第一种。 同样的，做一顿饭，想在最短时间内开饭，是不是可以先把米饭煮上，在等米饭煮熟的同时洗菜炒菜?是不是可以把蒸煮的菜先蒸着或 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 20 煮着，同时弄别的菜?姜葱蒜之类的佐料是一次切好还是做一个菜切一次?哪个菜先做哪个菜后做…… 炒菜做饭的过程，就是科学利用时间的过程。 现在，我们回头想想，买菜做饭是简单小事吗?不是!要提前计划，要分类取舍；要考虑工具便利，要考虑方式适宜，要考虑空间使用合理；还要想办法科学利用时间……可以说，这是一个周全、周到、周密的统筹规划过程，是思维和智慧的力量。 我们再想想：在学习中，在工作中，在大千世界，比买菜做饭更复杂更需要统筹规划的事情难道还少吗? 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 21 常言道：“下得厨房，上得厅堂。”这样看来，在小小厨房中，真还蕴藏着“上得厅堂”的大本领。 让我们先下得厨房，再上得厅堂! 　　【注释】 ①选自网络，有删改。 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 22 1.选文以买菜做饭的过程为例来阐述观点。下面买菜做饭的各环节中，选文并未具体写作的一个环节是(　　) B 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 23 2.选文有泡茶的例子。若补充一个相同作用的事例，下列最合适的一个选项是(　　) A.早上，把包子蒸上之后洗漱、换衣服，然后关火吃早餐、出门上学。 B.放学回家，先锻炼身体，然后完成作业，最后整理书包、洗漱休息。 C.暑假期间，自己动手整理书籍，根据书籍的内容和重要性分类摆放。 D.准备住校的行李，行李箱空间有限，根据物品大小和形状合理摆放。 A 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 24 3.在不改变原意、保持前后文连贯的前提下，请把文中画线句改为反问句以引出下文、激发思考。 _____________________________________________________________ 这难道不是很好的例子吗? 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 25 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.在下面的辩论活动中，若你作为正方辩手要反驳对方。请先表明观点，然后运用选文的内容阐述理由。 辩题：中小学生是否有必要做家务 　　反方辩手：我方认为中小学生没必要做家务。因为学生要志存高远，以后要做大事!而买菜做饭这种鸡毛蒜皮的家务跟以后要做的大事没有关系，所以没必要做。 示例：我方认为中小学生有必要做家务。因为做家务虽然是小事，但做家务也能够锻炼学生的动手能力以及统筹规划能力，为以后做大事打好基础。所以中小学生有必要做家务。 首页 目录 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 样题1 样题2 26 核心命题精讲精练 考点综述 02 27 第一节　文体知识类 命题点一　说明对象及特征 教材溯源 1.(部编八上《苏州园林》“思考探究一”)课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征?作者是从哪几个方面来具体展开说明的? 2.(部编八下《大自然的语言》“思考探究一”)本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗? 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 28 解题技巧 1.辨识说明对象：(1)看标题。事物说明文，有时题目就是说明对象；事理说明文，题目会暗示或揭示说明对象。(2)抓关键句(开头总起句、结尾总结句)。(3)抓反复出现的词语。 2.概括说明对象的特征：(1)抓位置(标题、开头段、结尾段)。(2)抓关键词句(首句、尾句、过渡句，有分层作用的分号、问号、句号)。(3)抓说明方法。(4)综合层意，归纳概括。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 29 命题点二　说明顺序 教材溯源 1.(部编八上《梦回繁华》“阅读提示”)细读时要抓住其中的关键语句，梳理各部分的主要内容，看看作者是按怎样的顺序来说明的。 2.(部编八下《大自然的语言》“思考探究二”)①第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?②第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序?你认为这样的顺序安排是出于什么考虑? 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 30 解题技巧 1.明确说明对象。如：(1)说明建筑物的构成，多运用空间顺序； (2)说明某一事物的实施程序或建筑工序等，多运用时间顺序； (3)说明事物产生、发展、变化的原因，多运用逻辑顺序。 2.寻找语言标志。时间顺序有表示朝代、季节、早晚等的标志性词语，空间顺序的标志是方位词，逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等。 3.划分段落层次。 4.分清主次，综合归纳。一篇说明文根据说明的目的和对象，以一种说明顺序为主，兼用其他说明顺序，一定要分清主要运用的是哪种说明顺序。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 31 命题点三　说明方法及作用 教材溯源 1.(部编八上《中国石拱桥》“思考探究三”)说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。 2.(部编八下《大自然的语言》“思考探究三”)说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 32 解题技巧 1.阐明说明方法。 2.分析作用。 (1)举例子：把抽象复杂的事物(道理)说得通俗易懂，更具体、更有说服力。 (2)列数字：使说明更准确、直观，更有说服力。 (3)作比较：使说明更加具体，给读者留下深刻的印象。 (4)打比方：使说明的内容更形象易懂、生动有趣，增强了文章的趣味性。 (5)下定义：科学、完整、准确地揭示本质特征。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 解题技巧 (6)作诠释：使要说明的事物通俗易懂，概念清楚。 (7)分类别：条理清晰地分门别类加以说明，使不同事物特征明了，使事物之间关系清晰，使事物各部分之间的联系和区别更突出。 (8)摹状貌：使说明生动形象，文章生动活泼。 (9)引资料：①引用故事、神话传说，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣，生动形象地说明事物……的特征；②引用名人名言，增强文章的说服力；③引用诗句，增强文章的可读性和文学性，激发读者的阅读兴趣。 (10)列图表：直观、明了、形象，使读者一目了然。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 34 命题点四　品味说明文语言 类型 1 词语能否删去及其原因 教材溯源 (统编八上《中国石拱桥》“积累拓展四”节选)结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 1.《水经注》里提到的“旅人桥”，大.约.建成于公元282年，可.能. 是.有.记.载.的.最早的石拱桥了。 2.全桥只有一个大拱，长达37.02米，在.当.时.可.算.是.世界上最长的 石拱。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 35 解题技巧 1.表态：一般不能删去。 2.解释词语：解释这个词或带词理解句子，分析这个词在句中的含义——在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。 3.比较：比较删去这个词语与没有删之前的区别，要结合具体的句子进行分析。 4.总结：这体现了说明文语言的准确性、严密性。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 类型 2 分析说明文语言的特点 教材 溯源 (部编八下《大自然的语言》“积累拓展四”)比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。(文字略) 解题 技巧 1.语言风格分类 (1)平实：笔法朴素，介绍事物客观准确、具体科学、简明易懂。 (2)生动：修辞手法(如比喻、拟人、夸张等)，兼用描写的笔法，生动、形象、有趣，增强说明的形象性。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 37 解题技巧 2.判断语言风格 (1)看表达方式：生动说明经常运用叙述、描写等表达方式，使被说明对象栩栩如生，避免枯燥乏味。 (2)看修辞手法：生动说明经常运用比喻、拟人等修辞手法来增强说明对象的形象性。 (3)看说明方法：生动说明经常运用打比方、摹状貌的说明方法。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 阅读下面的文章，回答问题。 无人农机，快速驶进广袤田野 何　勤 ①“蓝蓝的天上白云飘，白云下面‘智牛’跑”，在黑龙江省齐齐哈尔市富裕县，一块大约800亩的农田上，一辆无人驾驶的拖拉机正在刚刚收割完的玉米地里进行耕整土地作业；在河北省赵县，技术员规划自主作业路径、下达双机编组指令后，搭载北斗无人系统的两台120 对 点 训 练 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 39 马力的拖拉机和智能采收无人农机、运输无人农机开始自主协同作业，不到10分钟，一垄甘蓝被采收得干干净净；在浙江省慈溪市横河镇新桥农机服务专业合作社，无人驾驶插秧机正在田里进行作业，田间自动插秧、智能避障、掉头转弯，保证了插秧作业的连续稳定性……类似的智能无人化作业场景，在黑龙江、吉林、山东等多地的农田作业中屡见不鲜。 　　②农田耕种的效率和精细化程度，直接影响农业的生产效益，随着人工智能向农业的深度渗透，农业的智能化水平正在快速提升，农 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 业的耕作方式也在发生改变。农机无人作业系统是人工智能在农业中最.为.广.泛.的应用，被称作“虚拟机手”，安装在普通农机上，可以适配几十种不同类型的农具，让普通农机具备全昼夜、无人化、精准作业的能力。 ③农机无人作业系统是如何实现智能耕地作业的呢?中科原动力科技有限公司总经理韩威介绍，以北斗无人农机系统为例，它由北斗接收机、毫米波雷达传感器、红外线摄像头、转向和驱动控制组成。在无人驾驶农机出发前，就已经通过智能规划设定好路径，保证沿着期 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 望的轨迹行驶到农田里，定位精度可达2.5厘米。规划好路径后，挂上相应的农具，赋予它一个任务——去哪块地、干什么，并发出相应指令。另外，还为农机规划了电子围栏，在任何时候都不会超出边界。 ④农机无人作业系统不仅高效、安全、精细，操作起来也非常简单。富裕县农业合作社的韩师傅说，农机手只需要在无人农机工作前设计一下它的作业地块即可，然后用手机远程监控，控制启停，接下来就是无人驾驶拖拉机自己工作，时长可达几十个小时。据中科原动力科技有限公司研发人员测算，农机无人作业系统大大提高了作业效率，使整体效率提升了30%。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 ⑤当前，人工智能在我国农业的落地应用条件已成熟，正在农业场景中快速发展。中国工程院院士、中科原动力科技公司首席科学家李德毅认为，农业机器人是农业人工智能的重要内容，当前全球农业机器人市场重点集中在无人驾驶拖拉机、无人植保作业、喷药无人机、农田巡检机器人、挤奶机器人、摘果机器人等领域，其中无人驾驶拖拉机和喷药无人机是我国农业机器人的主力军。未来还需加大农业机器人研发力度，继续拓展农业场景，探索未来无人农场，实现智慧农场整体解决方案。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 1.下列与原文意思不符的一项是(　　) A.本文采用逻辑顺序，对无人农机快速驶进广袤田野的情况加以说明。 B.开篇化用歌词，既引出了下文的说明对象，又激发了读者的阅读兴趣。 C.第④段介绍无人农机操作时，用列数字的说明方法说明其作业效率高。 D.本文说明无人农机的广泛应用是告诉我们智慧农场已在广袤田野实现。 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 2.本文是从无人农机的应用、______________________________、农机无人作业系统的优势、___________________________等方面对无人农机进行说明的。  无人农机如何实现智能耕地作业 无人农机的应用现状和前景 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 3.指出第③段画线句子运用的两种说明方法，并分析其作用。 分类别、列数字。分类别，条理清晰地说明了北斗无人农机系统的组成；列数字，准确具体地说明了北斗无人农机系统的定位精度，有说服力，增强说明的科学性和准确性。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 4.第②段加点词语“最为广泛”能否删去?为什么? 不能。“最为广泛”表限制；“最”从程度上限制，“广泛”从范围上限制，突出强调了无人农机的应用范围广，如果删去，则不能看出这一点，与客观事实不符，体现了说明文语言的准确性和科学性。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 5.假如要为无人农机的推广出谋划策，请你拟写一条宣传语。 示例一：广袤田野澎湃科技动力，农民就能挑上“金扁担”。 示例二：强国科技振兴乡村，无人农机织锦绣。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 第二节　理解分析类 命题点五　信息的提取、概括与理解 类型 1 信息提取与概括 教材 溯源 (部编八上《蝉》“旁批”)蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同?作者是怎么知道这种不同的? 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 49 解题技巧 1.筛选答题范围：根据题干提示的位置信息，确认答案出自哪一段，可能有几点，应紧扣什么内容。 2.归纳相关信息：(1)抓关键词法，如在标志词“首先”“其次” “除了”“还有”后寻找信息要点。(2)摘抄缩写法，对有关内容、段落摘取关键句进行缩写，使表达言简意赅。(3)归并段意法，先概括每段的大意，然后将各段段意进行归纳合并。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 类型 2 文意理解辨析(选择题) 解题技巧 1.筛选答题范围：明确题干要求，并在原文中找到与选项相对应的句段，圈画出来。 2.对比选项和原文，找差异：(1)选项对原文内容进行同义词替代、增加、删减等，注意是否张冠李戴、以偏概全、表述绝对；(2)选项对原文内容进行信息整合、分析、逻辑判断等，注意是否逻辑错误(暗换主语、因果倒置、答非所问等)、分析不当；(3)选项在原文无明确比对信息，注意是否无中生有。 3.结合排除法，确定答案。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 51 命题点六　分析句段作用 教材 溯源 (部编八上《苏州园林》“思考探究二”)课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 解题 技巧 1.内容上：(1)结合句段运用的说明方法或修辞手法作答。(2)结合文章进行具体分析，看句段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 52 解题技巧 2.结构上：(1)开头句段：①引出(或交代)本文的说明对象(或说明了说明对象的……特点)；②增加说明文的文学色彩(或故事性)，激发读者的阅读兴趣；③总领全文，引出下文。(2)中间句段：承上启下(过渡)，增强上下文的紧密性及前后逻辑关系。(3)结尾句段：一般有总结全文的作用，或与题目、开头相呼应，使文章结构更严谨。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 命题点七　拓展探究 教材溯源 1.(部编八下《阿西莫夫短文两篇》“积累拓展四”)阅读下面的材料，说说材料中描述的现象是与课文中的哪个理论相联系的。 深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过 6 000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11 034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 54 教材溯源 挤压活动的场所。这里好像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下去，另一方面大陆板块翘起来。 2.(部编八下《阿西莫夫短文两篇》“积累拓展五”)恐龙灭绝的原因到底是什么?课文为我们提供了两种假说，其中还有多种相关的假说。课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述你的认识，并相互交流。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 解题技巧 1.谈观点(认识)类：(1)根据原文进行思维拓展，提出自己的观点、看法。(2)结合自身经历，找准自身与材料的联系点，谈感受。 2.献策(提建议、措施)类：(1)弄清所要解决的问题，找准答题角度，合理发挥想象。(2)围绕所要解决的问题想办法，所提对策必须合乎情理，具有科学性、可操作性，与文本所说明的知识、道理、原理等有关联性。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 56 解题技巧 3.列举类：(1)理清文中的说明对象及其特征。(2)参照文中所举的例子，打开思路，联系自己的生活以及新事物、新科技和文章的科学原理列举。 4.想象类：(1)读懂文章，审清题干要求，从题干中找出答题角度。(2)调动想象、利用积累的知识(包括其他学科的知识)作答，要求符合科学原理，尽量新颖。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 阅读下面的文章，回答问题。 窗，中国园林的眼睛① 张玉梅 春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。(“往往”表明园林建筑中，普遍重视窗的设 对 点 训 练 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 58 计，体现出窗在园林中的重要地位。)李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎”。李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。 　　园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出借景、框景、对景、漏景等许多巧妙的用 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 途，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。(引用刘熙的话，突出了窗在体现中国人审美趣味上的重要作用。)可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 　　欲.露.还.藏.是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读《易》、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。(甲：“均”表明________________________。)  　　中国古代及近代花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。 相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。 　　园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。(乙：引用卞之琳的诗，________________________。)  　　小窗中藏有世界的大观。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 1.选文从几个方面说明窗“是空间变换中的点睛之笔”这一特征，下列概括不当的一项是(　　) A.窗在园林中主要是满足流通光与风的基本功能。 B.古代及近代花窗的制作体现了工匠的精巧技艺。 C.窗体现中国人由远及近、由小见大的哲学思想。 D.窗前的风景因时或因地而变，园林也变得鲜活。 A 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 2.仿照文中批注示例，补充甲、乙两处批注内容。 甲：______________________________________________________ ______________________________________________________________ 乙：______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ “窗”在园林艺术中运用之多，充分体现了由于“窗”这一元素的存在，画面增添了无限的含蓄之美。 一方面体现了本文说明语言生动、形象的特点，使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性；另一方面也更加突出了“窗成就了每个人的风景”的特点。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 3.“露”和“藏”是我国古典画论的术语，“露”是展示，“藏”是含蓄。请结合内容，分析加点词“欲露还藏”在文中的内涵。 “欲露还藏”是指中国园林的建筑艺术，美丽的风景在园林中不是一下子让你一览无余，而是在“曲”中富于变化，增加了含蓄，从而达到柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处的审美效果。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 4.现在的住宅楼也都有窗户，你认为它能丰富人们对于空间美的感受吗?试结合生活实例谈谈你的看法。 示例一：能。有的江景房，可通过窗户看江景，视野开阔，心情也随之开阔起来。 示例二：能。有的小区虽没有江景，但可以透过窗户看到小区的绿化和园艺，同样赏心悦目，令人心情愉悦。 示例三：不能，有的楼房很高，间距小，透过窗户只能看到对面的楼房，没有空间美。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 聚焦贵州中考 核心命题精讲精练 本讲内容结束 $