9.1 日益完善的法律体系 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该教案聚焦中国特色社会主义法律体系的构成、完善及实施等核心知识点，通过“生活法治小问答”情境导入，结合户口登记、义务教育、消费者维权等学生生活实例，自然引出法律体系主题，搭建法律与生活的联系支架。 该资料立足政治认同、法治观念、责任意识等核心素养，采用情境激趣、分组讨论、案例分析等教学方法，如通过中外法律对比突出我国法律的人民性，结合《个人信息保护法》等案例分析法律体系完善途径，引导学生将法治观念转化为行动，既提升学生法治素养，也为教师提供实用教学思路。

《9.1 日益完善的法律体系》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：七年级下册 一、四维核心素养 政治认同：认同以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，理解我国法律的人民性，增强对中国特色社会主义法治的归属感。法治观念：明确法律体系的构成与完善的必要性，树立“法律伴成长”的法治意识，学会用法律视角看待生活。责任意识：认识到青少年可为法律体系完善贡献力量，增强参与法治实践、维护法律权威的责任感。健全人格：崇尚法律、遵守法律，培育理性看待法律、依法处事的健全人格，提升法治素养。 二、重难点 重点：中国特色社会主义法律体系的构成，明确宪法的核心地位及各法律部门的作用；理解不断完善法律体系的重要意义。难点：领会我国法律体系的人民性本质，区分不同法律部门的调整范围；明确青少年在法律体系完善中的角色与行动，将法治观念转化为自觉行动，理解法律体系完善的长期性与系统性。 三、上课讲义 （一）导入新课：情境激趣，引出主题 教师：同学们，上课前我们先来开展一个“生活法治小问答”活动，请大家积极举手发言。第一个问题：刚出生时，父母会为我们做户口登记，这体现了哪部法律的要求？ 学生1：我知道，是《户口登记条例》！ 学生2：还有《居民身份证法》，虽然我们小时候不能办正式身份证，但可以申办身份证号码。 教师：非常好，大家观察得很仔细。第二个问题：我们每天按时上学，不用害怕被父母强迫辍学，这是哪部法律在保护我们？ 学生（齐答）：《义务教育法》《未成年人保护法》！ 教师：太棒了！再问大家一个，买到假冒伪劣商品，我们可以依法维权，这又和哪些法律有关？ 学生3：《消费者权益保护法》！ 学生4：还有《民法典》，里面应该有关于买卖纠纷的规定。 教师：大家说得都很对。从出生到成长，从校园到社会，法律就像一张无形的保护伞，时刻陪伴着我们。而这些保护我们的法律，并不是孤立存在的，它们共同构成了我国日益完善的法律体系。今天，我们就一起来学习——日益完善的法律体系。 设计意图：结合七年级学生的生活实际，设计贴近生活的法治小问答，激发学生的参与热情，让学生直观感受法律与自身的密切联系，自然引出本节课的核心主题，为后续知识的学习奠定情感和认知基础，同时培养学生的观察能力和法治敏感度。 （二）新知探究一：法律的本质——谁的意志，为了谁 教师：在学习法律体系之前，我们首先要弄明白一个核心问题：法律到底是谁制定的？体现谁的意志？请大家结合课本内容，分组讨论3分钟，思考下面两个问题：1. 结合你知道的法律，说说法律的内容主要是维护谁的利益？2. 我国的法律和古代的法律、其他国家的法律，在体现的意志上有什么不同？ （学生分组讨论，教师巡视指导，倾听各组观点，适时引导） 教师：时间到，哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？请第一小组代表发言。 第一小组代表：我们小组认为，我国的法律是维护人民利益的。比如《未成年人保护法》保护我们未成年人，《老年人权益保障法》保护老年人，《劳动法》保护劳动者。而古代的法律，比如古巴比伦的《汉谟拉比法典》，是保护奴隶主利益的，奴隶偷盗主人物品就要被处死。 教师：分享得非常全面，逻辑也很清晰！还有哪个小组补充？ 第二小组代表：我们小组发现，美国的宪法强调私有财产不可侵犯，主要维护资产阶级的利益。而我国的宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于人民，所以我国的法律应该体现广大人民的意志。 教师：说得太好了，大家都很有思考力。其实，法律的本质是统治阶级利益和意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 教师：大家要注意，法律并不是随着人类社会的出现而产生的，而是人类社会发展到一定历史阶段的产物，具有鲜明的阶级性。古代社会，统治阶级是奴隶主、封建贵族，所以法律维护他们的利益；资本主义国家，统治阶级是资产阶级，法律维护资产阶级的利益；而我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，我们的统治阶级是人民，因此，我国的法律体现的是广大人民的根本利益和共同意志，这也是我国法律体系最鲜明的特点——人民性。 教师：大家可以记一个小笔记：我国法律的本质是广大人民根本利益和共同意志的体现，这决定了我国的法律体系必然是为人民服务、为人民保驾护航的。 设计意图：通过分组讨论，引导学生自主探究法律的本质，结合中外法律案例对比，帮助学生理解法律的阶级性，重点突出我国法律的人民性，培养学生的合作探究能力、辩证思维能力和政治认同素养，让学生从本质上认识我国法律体系的优越性。 （三）新知探究二：中国特色社会主义法律体系——是什么，由什么构成 教师：明确了法律的本质，接下来我们就来认识我国的法律体系。大家有没有想过，我们国家有那么多法律，它们是怎么分类的？又是如何构成一个有机整体的？请大家自主阅读课本“相关链接”部分，思考：中国特色社会主义法律体系的核心是什么？主要由哪些部分组成？ （学生自主阅读，教师巡视，提醒学生圈画重点） 教师：阅读结束，谁能回答老师刚才提出的问题？请这位穿蓝色衣服的同学发言。 学生：中国特色社会主义法律体系是以宪法为核心，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，还包括多个法律部门。 教师：回答得非常准确，完全抓住了重点！大家一定要记住，宪法是我国法律体系的核心，就像一棵大树的树干，其他所有法律都是树枝和树叶，都必须依据宪法制定，不能和宪法相抵触，这就是我们常说的“宪法是母法，其他法律是子法”。 教师：接下来，我们就一起来拆解这个法律体系，认识其中的主要组成部分。首先是核心——宪法。谁能说说，宪法到底规定了哪些内容？结合我们之前学过的知识想一想。 学生5：宪法规定了国家的根本制度，比如社会主义制度。 学生6：还规定了公民的基本权利和义务，比如我们的受教育权、劳动权，还有维护国家统一的义务。 学生7：宪法还规定了国家机构，比如全国人民代表大会、国务院等。 教师：大家说得都很对！宪法作为根本大法，规定的是国家最根本、最重要的问题，是其他所有法律的立法基础和依据。比如《未成年人保护法》中关于保护未成年人受教育权的规定，就是依据宪法中“公民有受教育的权利和义务”这一规定制定的。 教师：接下来，我们认识法律体系的“主干”——法律，以及各个法律部门。我国的法律体系主要由七个法律部门组成，它们各自有不同的调整范围，共同覆盖我们生活的方方面面。我们结合生活案例，一个个来认识它们。 第一个法律部门：宪法相关法。顾名思义，就是和宪法密切相关的法律，主要是保障宪法实施、调整国家政治关系的法律。比如《选举法》，保障我们年满18周岁后享有选举权和被选举权；《国旗法》《国歌法》，规范国旗、国歌的使用，维护国家尊严。大家想一想，还有哪些法律属于宪法相关法？ 学生8：《国徽法》！ 教师：非常好，《国徽法》也是宪法相关法，大家记得很牢。 第二个法律部门：民法商法。这个部门主要调整平等主体之间的人身关系和财产关系，简单说，就是我们老百姓之间、老百姓和企业之间的纠纷，大多由这个部门的法律来规范。最典型的就是《民法典》，它被誉为“社会生活的百科全书”，涵盖了我们生活的方方面面——比如买东西遇到的合同纠纷、被别人侵权（比如被撞伤、被造谣）、财产继承等，都可以在《民法典》中找到依据。还有《公司法》《商标法》，主要规范企业的经营和知识产权保护，属于商法范畴。 教师：我来举个例子，小明在超市买了一箱过期牛奶，喝了之后拉肚子，他想维权，应该依据什么法律？ 学生（齐答）：《民法典》和《消费者权益保护法》！ 教师：太对了！这就是民法商法在生活中的应用，保护我们的人身和财产安全。 第三个法律部门：行政法。这个部门主要规范政府的行政行为，保障公民、法人和其他组织的合法权益。简单说，就是“管政府的法律”，防止政府权力滥用。比如《行政处罚法》，规定政府部门作出罚款、拘留等处罚时，必须遵守法定程序；如果我们对政府的处罚不服，可以依据《行政复议法》《行政诉讼法》提起复议或诉讼，维护自己的合法权益。 教师：比如，交警给违规停车的车主贴罚单，必须依法依规，不能随意罚款、乱罚款，这就是《行政法》的要求。大家明白了吗？ 学生（齐答）：明白了！ 第四个法律部门：经济法。主要调整国家在管理和协调经济运行过程中发生的经济关系，维护公平竞争的市场秩序，促进经济发展。比如《反垄断法》，防止大企业垄断市场，欺负小企业和消费者；《环境保护税法》，规范企业的排污行为，促进生态文明建设；还有《个人所得税法》，和我们每个人的收入密切相关，国家通过税收调节收入分配，实现社会公平。 第五个法律部门：社会法。这个部门主要保障社会弱势群体的权益，促进社会公平正义，维护社会稳定。比如《劳动法》，保护劳动者的合法权益，规定企业必须按时发放工资、提供安全的工作环境；《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，专门保护我们未成年人的健康成长；《残疾人保障法》《老年人权益保障法》，保护残疾人、老年人这些弱势群体的权益。 教师：大家想一想，我们作为未成年人，受到哪些法律的保护？除了刚才说的，还有吗？ 学生9：还有《义务教育法》，保障我们的受教育权。 学生10：《食品安全法》，保护我们吃的东西安全。 教师：非常好，大家都能结合自身实际思考，这些法律中，很多都属于社会法的范畴，可见社会法和我们的成长息息相关。 第六个法律部门：刑法。这个部门是最严厉的法律部门，主要规定犯罪和刑罚，打击犯罪行为，维护社会秩序和公共安全。比如，盗窃、抢劫、杀人、诈骗等行为，都属于犯罪，会受到刑法的制裁，比如判处有期徒刑、无期徒刑等。刑法就像一把“利剑”，威慑犯罪分子，保护我们的生命财产安全。 教师：大家要注意，刑法处罚的是“犯罪行为”，这和我们平时说的“违法行为”不一样，犯罪行为是最严重的违法行为，会受到最严厉的处罚。 第七个法律部门：诉讼与非诉讼程序法。这个部门主要规范解决纠纷的程序，告诉我们当发生矛盾纠纷时，应该通过什么途径、按照什么程序来解决。比如《民事诉讼法》，规范民事纠纷的诉讼程序，比如小明和超市的纠纷，就可以通过民事诉讼来解决；《刑事诉讼法》，规范刑事案件的办理程序；《行政诉讼法》，规范我们起诉政府的程序。除了诉讼，还有调解、仲裁等非诉讼方式，也属于这个部门的调整范围。 教师：总结一下，中国特色社会主义法律体系，是以宪法为核心，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由七个法律部门组成的有机统一整体。这些法律部门相互配合、相互补充，覆盖了国家生活和社会生活的各个方面，让我们的生活有法可依、有章可循。 设计意图：本环节采用“自主阅读+案例分析+师生互动”的方式，将抽象的法律体系构成拆解为具体的法律部门，结合学生熟悉的生活案例，让学生清晰区分不同法律部门的功能和作用，理解宪法的核心地位，突破本节课的教学重点，同时培养学生的自主学习能力、归纳总结能力和法治观念素养，让学生感受到法律体系的完整性和实用性。 （四）新知探究三：法律体系的完善——为什么要完善，如何完善 教师：通过刚才的学习，我们知道我国已经形成了比较完整的法律体系，国家生活和社会生活方面总体上实现了有法可依。但是，是不是我们的法律体系就完美无缺、不需要完善了呢？请大家看屏幕上的三个观点，分组讨论：你赞同哪个观点？为什么？ （屏幕展示观点：1. 小明：我国的法律体系很完善，以后修修补补就行了。2. 小芳：我国仍需要加强立法工作，比如，人工智能发展迅猛，但相关立法相对滞后。3. 小娇：我国已经建立生态环境保护法律制度体系，目前这个体系还在不断完善。） （学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生结合社会发展实际思考） 教师：讨论结束，哪个小组愿意分享你们的观点？请第三小组代表发言。 第三小组代表：我们赞同小芳和小娇的观点，不赞同小明的观点。因为社会在不断发展，会出现很多新的问题和新的情况，原来的法律可能就不适应了，需要不断完善。比如人工智能，现在很多地方都在用，但相关的法律还不够多，容易出现纠纷；还有生态环境，虽然我们有相关法律，但随着污染问题的变化，也需要不断修改完善。 教师：分享得非常好，有理有据！其他小组有补充吗？ 第四小组代表：我们也赞同这个观点。比如，随着互联网的发展，网络诈骗越来越多，国家就制定了《反电信网络诈骗法》，来打击这种犯罪行为；还有个人信息保护，现在我们的个人信息很容易被泄露，国家就颁布了《个人信息保护法》，保护我们的个人信息安全。这些都说明法律体系需要不断完善。 教师：大家说得都很到位！其实，“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”，社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。我国的法律体系虽然已经形成，但并不是一成不变的，而是随着经济社会的发展、时代的进步，不断修改、完善、补充的。 教师：接下来，我们就一起来探究两个问题：第一，为什么要不断完善中国特色社会主义法律体系？第二，国家是如何完善法律体系的？ 首先，我们来看第一个问题：为什么要不断完善法律体系？请大家结合刚才的讨论和课本内容，思考并发言，说说完善法律体系的意义。 学生11：完善法律体系，可以为国家治理提供坚实的法律保障，让国家的各项工作都有法可依。 学生12：可以保护公民的合法权益，比如《个人信息保护法》的颁布，就保护了我们的个人信息，防止被泄露。 学生13：可以促进社会公平正义，解决社会矛盾，比如完善劳动法律，能解决劳动者和用人单位之间的纠纷，保障劳动者的合法权益。 学生14：还可以推动经济社会持续健康发展，比如完善知识产权法律，鼓励大家创新创造，推动科技进步。 教师：大家总结得非常全面，涵盖了国家、公民、社会、经济等多个方面。其实，完善法律体系的意义主要体现在四个方面： 第一，为国家治理提供坚实法律保障。随着社会的发展，新的社会关系和社会问题不断涌现，完善法律体系能够使国家在各个领域的治理有法可依、有章可循，推进国家治理体系和治理能力现代化。比如，随着人工智能、大数据的发展，相关立法的完善，能够规范新兴领域的发展，避免出现管理空白。 第二，保障公民的合法权益。法律是维护公民权益的有力武器，完善法律体系，能够更好地覆盖公民生活的各个方面，解决公民在生活中遇到的新问题、新困难，让公民的人身权、财产权、人格权等各项权利得到更充分的保护。比如《个人信息保护法》的颁布，填补了个人信息保护领域的法律空白，让我们的个人信息不再“裸奔”。 第三，促进社会公平正义。法律是维护公平正义的最后一道防线，完善法律体系，能够更好地平衡不同群体的利益，解决社会矛盾和冲突，打击违法犯罪，维护社会秩序，让社会更加公平、更加和谐。比如，完善未成年人保护相关法律，能够更好地保护未成年人的合法权益，让未成年人在公平的环境中健康成长。 第四，推动经济社会持续健康发展。完善的法律体系能够营造良好的法治环境，规范市场秩序，激发市场活力，鼓励创新创造，促进经济发展和社会进步。比如，知识产权相关法律的完善，能够保护发明者的成果，鼓励更多人投身创新，推动科技进步和经济高质量发展；生态环境相关法律的完善，能够规范企业的排污行为，促进生态文明建设，实现人与自然和谐共生。 接下来，我们来看第二个问题：国家是如何完善法律体系的？请大家自主阅读课本内容，结合刚才提到的案例，说说国家完善法律体系的主要途径有哪些。 （学生自主阅读，圈画重点，教师巡视指导） 教师：阅读结束，谁能分享一下你的发现？请这位同学发言。 学生15：国家会制定新的法律，填补法律空白，比如《反电信网络诈骗法》《个人信息保护法》。 学生16：还会修改原来的法律，让它适应新的社会情况，比如《未成年人保护法》就进行过修订，增加了很多保护未成年人的新内容。 学生17：对于不适应新形势的法律，国家还会废止它。 教师：大家说得都很对，这就是国家完善法律体系的主要途径。具体来说，有三个方面： 第一，科学立法、民主立法。立法机关在制定法律时，会深入调查研究，广泛征求社会各界的意见和建议，比如通过听证会、座谈会、问卷调查等方式，听取老百姓的声音、专家的意见，让法律更贴合实际、更符合人民的意愿，提高立法质量。比如，《民法典》的制定，经过了多年的调研、论证，广泛征求社会各界意见，数易其稿，最终形成了一部体现人民意愿、贴合社会实际的法典。 第二，加强重点领域立法。针对新兴领域、重点问题，加快立法步伐，填补法律空白。比如，在人工智能、大数据、网络安全、个人信息保护等新兴领域，加强立法；在生态环境、公共卫生、教育、就业等与人民群众切身利益密切相关的领域，完善相关立法，回应人民群众的期盼。 第三，及时修订和废止法律法规。根据经济社会发展的需要，对不适应新形势、新要求的法律法规进行修订或废止，让法律始终跟上时代发展的步伐。比如，随着我国经济体制改革的深入，一些计划经济时期制定的法律法规，已经不适应市场经济发展的要求，国家就对其进行了修订或废止；《未成年人保护法》的修订，就是为了适应新时代未成年人保护工作的新情况、新问题，更好地保护未成年人的合法权益。 教师：除了国家的努力，我们每个人也可以为法律体系的完善贡献自己的力量。比如，我们可以关注立法动态，积极参与法律征求意见活动，提出自己的合理建议；可以主动学习法律知识，发现生活中存在的法律漏洞，向有关部门反映。虽然我们现在是未成年人，但我们也是法治建设的参与者、推动者。 设计意图：本环节通过观点讨论、自主探究、案例分析等方式，引导学生理解法律体系完善的必要性和重要意义，掌握国家完善法律体系的途径，突破本节课的教学难点，同时培养学生的辩证思维能力、责任意识和参与意识，让学生认识到自己在法治建设中的角色，增强法治观念。 （五）新知探究四：法律的实施——法律的生命力在于实施 教师：同学们，我们制定了完善的法律体系，颁布了那么多法律，如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多的法律也无济于事。就像我们制定了交通规则，如果大家都不遵守，闯红灯、逆行，那么交通秩序就会混乱，交通事故就会频发。所以，法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。 教师：请大家结合课本“探究与分享”部分的案例，分组讨论：1. 案例中刘某的行为违反了什么法律？会受到什么处罚？2. 这个案例告诉我们，法律实施的重要性是什么？3. 作为青少年，我们应该如何推动法律的实施？ （屏幕展示案例：刘某为了发泄情绪，故意破坏小区内的公共设施，还辱骂劝阻他的居民，严重影响了小区的公共秩序。） （学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生结合所学法律知识分析案例） 教师：时间到，哪个小组愿意分享你们的讨论成果？请第五小组代表发言。 第五小组代表：我们小组认为，刘某的行为违反了《治安管理处罚法》，他故意破坏公共设施、辱骂他人，扰乱了公共秩序，应该受到警告、罚款或者拘留的处罚。这个案例告诉我们，法律只有实施起来，才能发挥作用，维护社会秩序；如果不实施，法律就成了一纸空文。作为青少年，我们应该遵守法律，自觉维护法律权威，还要劝阻身边的违法行为。 教师：分享得非常好，分析得很透彻！其他小组有补充吗？ 第六小组代表：我们补充一点，法律的实施不仅需要我们遵守，还需要国家机关严格执法、司法机关公正司法。比如，公安机关要依法查处刘某的违法行为，法院要公正审判，这样才能让法律真正发挥作用。我们青少年还要主动学习法律知识，向身边的人宣传法律，让更多的人遵守法律。 教师：说得太到位了！大家都很有法治意识。其实，法律的实施是一个系统工程，需要国家、社会和每个公民的共同努力： 对于国家来说，要坚持严格执法、公正司法，确保法律得到有效实施。行政机关要依法行使职权，严格按照法律规定办事，查处违法行为；司法机关要公正审判，维护法律的尊严和权威，让违法者受到应有的处罚，让受害者得到应有的保护。 对于社会来说，要加强法治宣传教育，营造尊法学法守法用法的社会氛围，让法治成为社会共识和基本准则。比如，学校开展法治讲座、社区开展法治宣传活动，都能提高公民的法治素养。 对于我们青少年来说，要从自身做起，做尊法学法守法用法的好公民：一是要学习法律知识，了解法律的规定，增强法治观念；二是要自觉遵守法律，不做违法行为，自觉维护社会秩序；三是要学会运用法律，当自己的合法权益受到侵害时，要依法维权，不采取违法方式解决问题；四是要积极宣传法律，劝阻身边的违法行为，为法律的实施贡献自己的力量。 教师：比如，我们发现有人破坏公共设施、有人闯红灯、有人网络诈骗，我们可以及时劝阻，或者向公安机关举报；当我们买到假冒伪劣商品、被别人欺负时，我们可以依据法律，向家长、老师求助，或者向相关部门投诉、提起诉讼，维护自己的合法权益。 设计意图：本环节结合具体案例，引导学生理解“法律的生命力在于实施”，明确法律实施需要国家、社会和公民的共同努力，重点引导青少年明确自己在法律实施中的责任和行动，将法治观念转化为自觉行动，突破教学难点，培养学生的责任意识、健全人格和法治实践能力。 （六）课堂小结：梳理知识，升华情感 教师：同学们，今天我们一起学习了“日益完善的法律体系”，通过本节课的学习，我们收获了很多知识，也增强了法治意识。现在，我们一起来梳理一下本节课的重点内容： 首先，我们认识了法律的本质——法律是统治阶级利益和意志的体现，而我国的法律体现的是广大人民的根本利益和共同意志； 其次，我们了解了中国特色社会主义法律体系的构成——是以宪法为核心，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由七个法律部门组成的有机统一整体； 再次，我们明白了法律体系需要不断完善的原因和国家完善法律体系的途径，知道了社会在发展，法律体系也在不断进步； 最后，我们懂得了法律的生命力在于实施，作为青少年，我们要做尊法学法守法用法的好公民，为法治中国建设贡献自己的力量。 教师：同学们，法律不是冰冷的条文，而是温暖的守护；法律体系的完善，不是一句口号，而是实实在在的行动。从出生到成长，法律一直陪伴着我们，保护着我们。希望大家通过本节课的学习，能够主动学习法律知识，增强法治观念，自觉遵守法律，学会运用法律，让法律成为我们成长路上的坚强后盾，做新时代的法治少年，为建设法治中国贡献自己的青春力量！ 设计意图：通过梳理本节课的核心知识，帮助学生构建完整的知识框架，巩固所学内容；同时，通过情感升华，引导学生树立正确的法治观念，明确自己的责任和使命，将法治意识内化为自觉行动，培养学生的政治认同、法治观念、责任意识和健全人格，实现四维核心素养的培养目标。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $