第三单元 第6课 全球航路的开辟-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下五维课堂同步课件PPT（统编版）

该高中历史课件聚焦“全球航路的开辟”，系统梳理新航路开辟的动因、条件、过程及影响，通过历史时空时间轴（1492年哥伦布发现新大陆等关键事件）和中外对比（郑和下西洋与新航路）搭建学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合时空观念（时间轴、航线图直观呈现）、史料实证（引用《全球通史》等史料研析）和历史解释（郑和与新航路对比分析），通过“图解历史”“对点训练”等设计，助力学生提升历史思维，教师可直接用于课堂教学，提高教学效率。

第六课 全球航路的开辟 第三单元 走向整体的世界 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 教材梳理 探新知 主题探究 提素养 01 02 随堂自测 夯基础 03 课时冲关 提素养 04 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 教材梳理 探新知 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 主题探究 提素养 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 　 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 随堂自测 夯基础 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 课时作业 点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 第三单元 走向整体的世界 中外历史纲要下 课程标准 素养解读 了解开辟新航路的动因；知道新航路开辟的过程。 1.搜集新航路开辟前西欧的政治、经济和思想的有关史实，运用“唯物史观”理解新航路开辟的动因。 2．从“历史解释”角度认识新航路开辟所具备的条件。 3．从“时空观念”角度了解新航路开辟的航线，运用“唯物史观”对哥伦布的航海做出正确的评价。 [基础梳理] 新航路开辟的动因和条件 1．动因 (1)经济根源(根本原因)：14—15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽。随着封建　庄园　制度的逐渐解体，手工工场和租地农场的出现，西欧各国的　商品　经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。 (2)社会根源：人文主义鼓励冒险精神。当时西欧部分穷困潦倒的贵族、新兴资产阶级，以及其他有冒险精神的人从《马可·波罗行纪》了解到中国富甲天下、金银遍地，认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。 (3)商业危机(直接原因)：奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中，威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，也使来自亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。 (4)精神动力：通过向海外扩张来传播　基督教　。 2．条件 (1)主观：西欧人在地中海和　大西洋　沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他们相信大地是球状的，有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富，懂得选择风向最有利的季节出海远航。 (2)客观：　造船　技术不断提高。 [图解历史]　新航路开辟的条件 新航路的开辟 时间 航海家 航海家 的国籍 支持的 国家 开辟的新航路 备注 1487年 迪亚士　 葡萄牙 葡萄牙 王室 带领船队沿非洲西海岸南下 1488年到达 非洲 1497— 1498年 达·伽马 葡萄牙 葡萄牙 王室 绕过好望角驶达　印度　 绕道非洲到达印度和东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一 1492年 哥伦布 意大利 西班牙 王室 到达美洲的巴哈马群岛 开辟了欧洲到美洲的新航路 1519— 1522年 麦哲伦 葡萄牙 西班牙 王室 由大西洋向南、绕过南美洲，进入太平洋，到达菲律宾群岛。经南印度洋，绕过好望角，沿非洲西海岸回到西班牙 完成了人类历史上第一次　环球航行　 [图解历史]　巧记新航路开辟 其他航路的开辟 1．原因：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商航路。英国、荷兰等国为了发展海上贸易，开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路。 2．表现 时间 人物 国别 航路 探寻 北半球 1497年 卡伯特 父子 英国 发现了纽芬兰岛(意指“新寻获之地”)，是北美大陆东海岸的大西洋岛屿。 16世纪 卡蒂埃 法国 到达北美洲最大半岛——拉布拉多半岛，位于美洲大陆最东端。 16世纪 巴伦支 荷兰 三次航行北冰洋地区，留下详细的航行记录和准确的航海图。 探寻 北半球 17世纪初 哈得逊 效力于荷兰的英国人 多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路。 17世纪初 — 俄罗斯 开辟了北太平洋到北冰洋的航线。 探寻 南半球 1578年 德雷克 英国 到达美洲南端的合恩角。 1642— 1643年 塔斯曼 荷兰 环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛。 3.影响 (1)开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线，进一步丰富了人类的地理知识，人类对地球的认识有了新的飞跃。 (2)全球海路大通，使世界主要的大洋和陆地之间通过海上航线建立了直接联系。 新航路开辟的动因和条件 ◆[史料研析] 史料　……意大利商人继续在地中海东部诸国的各个港口与阿拉伯商人相会，收取欧洲公众所需要的种种商品……在中世纪后期会出现许许多多为突破或绕过将欧洲人限制在地中海地区的穆斯林屏障而制订的计划。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 思考：(1)据所学知识及史料指出欧洲人制订突破或绕过地中海地区计划的原因。 (2)据所学分析史料中的计划得以实施的条件。 提示：(1)原因：西欧商品经济发展和资本主义萌芽的产生；人们对黄金等贵金属的渴求；传统的东西方商路受阻，致使东西方贸易困难。 (2)条件：西、葡两国王室的支持；造船和航海技术的进步；天文地理知识的发展。 ◆[史论归纳] 从“唯物史观”角度认识新航路开辟的原因 (1)经济根源：西欧商品经济的发展与资本主义萌芽的产生。15世纪时，西欧各国资本主义萌芽已经产生。作为商品交换的支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且成为衡量社会地位和权力的重要标志，人们对于金银财富的需求越来越大，出现了“寻金热”。 (2)社会根源：《马可·波罗行纪》中有关中国富甲天下、金银遍地的描写，激起了人们对东方向往。 (3)宗教推动：通过向海外扩张来传播基督教，是西欧人出海远航的重要原因。 (4)科学技术的发展：西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，有关季风和洋流等地理知识日益丰富，同时他们的造船技术也不断提高。 ◆[对点训练] 1．“不论是谁，如果你们希望了解人类各种族的不同，了解世界各地区的差异，请读一读或听人念这本书吧！你们将发现，在这本书中，正如梅塞·马可·波罗所叙述的那样，我们条理分明地记下了东方各大地区的所有伟大而又奇特的事物。”这一宣传(　　) A．使东方很快沦为西方的半殖民地 B．使“西学东渐”逐渐成为潮流 C．是西、葡两国开辟新航路的重要动力 D．推动了西欧资本主义萌芽的出现 解析：C　[使东方很快沦为西方的半殖民地，不是“这一宣传”能做到的，故A项错误；这本书“记下了东方各大地区的所有伟大而又奇特的事物”，是向西方介绍东方，与“西学东渐”无关，故B项错误；马可·波罗的游记，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响，故C项正确；资本主义萌芽的出现是社会发展的结果，与这本书无关，故D项错误。] 2．中世纪后期，意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了一些欧洲人极大的不满，他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这笔厚利。由此可见，地理大发现的现实原因是(　　) A．西欧商品经济的进一步发展 B．欧洲对东方商品的渴求 C．垄断贸易引发激烈的商业竞争 D．奥斯曼帝国隔断东西方主要商路 解析：C　[A项在材料中未体现，排除；材料仅提及香料贸易，并未凸显欧洲对东方商品的渴求，B项错误；由材料“意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了一些欧洲人极大的不满，他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这笔厚利”可知，地理大发现的现实原因是意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引发激烈的商业竞争，C项正确；材料里提到的是“意大利人和阿拉伯人”，不是奥斯曼土耳其人，排除D项。] 郑和下西洋与新航路开辟的异同 ◆[史料研析] 史料　据统计，永乐年间，新建和改建约二千艘海船，其中每只宝船造价五六千两白银，船上装载的各种赏赐物品花费很大。郑和舰队宝船之大，并不完全取决于实际需要的载重量，而是为了给人“巍如山丘，浮动波上”的观感。为了保证造船质量的精良，明成祖不惜“支动天下一十三省的钱粮”。“支费浩繁，库藏为虚”，被一些人认为是下西洋被终止的直接原因。 思考：这则史料从哪个角度说明了郑和下西洋被终止的原因？ 提示：史料认为郑和下西洋耗费太多，明朝政府出于财政上的考虑，停止了海上远航。 ◆[史论归纳] 从“历史解释”角度认识郑和下西洋与新航路开辟的比较 郑和下西洋 西欧开辟新航路 背景 明朝时中央集权制度强化，封建制度衰落 西欧商品经济发展，资本主义的兴起 目的 宣扬国威；满足统治者对异域珍宝的需求；加强与海外诸国的联系 海外殖民，掠夺财富，进行原始资本积累 性质 政治行为，封建国家朝贡性的贸易 经济行为，资本主义的海外殖民 形成差异 的原因 封建自然经济基础上的航海 建立在商品经济和资本主义兴起的基础之上的航海 影响 积极 加强了中国与亚非国家的交流 获得巨额利润，促进资本主义原始积累 消极 国力不堪重负，远洋航海业衰落 造成亚、非、拉美地区的长期贫困落后 ◆[对点训练] 3．梁启超在《祖国大航海家郑和》中说：“何以哥氏(哥伦布)、维氏(达·伽马)之绩，能使全世界划然开一新纪元，而郑君之烈，随郑君之没以俱逝？”下列哪句最能从根本上解决梁启超的困惑(　　) A．中国人缺乏持久探险、创新的精神 B．支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异 C．郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持 D．西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量 解析：B　[题干中的关键信息是“最能从根本上解决梁启超的困惑”，说明从经济根源上找不同，故选B项。] 4．郑和下西洋后，明朝与许多国家都建立了友好的政治和经贸关系；西班牙人征服阿兹特克文明后，美洲传统的社会结构和政治体系瓦解，取而代之的是欧洲人的宗教、语言、文化和政府。二者相比说明(　　) A．西班牙引领了世界潮流 B．中西两国对外交往的理念不同 C．西班牙航海活动规模更大 D．中西两国政治制度有质的不同 解析：B　[A项说法正确，但与材料主旨不符，排除。根据材料信息“明朝与许多国家都建立了友好的政治和经贸关系”可知，郑和下西洋时推行的是友好和平的对外交往理念；而根据“西班牙人征服阿兹特克文明后，美洲传统的社会结构和政治体系瓦解，取而代之的是欧洲人的宗教、语言、文化和政府”可知，此时西班牙人的对外交往是以暴力侵占为目的的，具有征服性和扩张性，故二者相比说明了中西两国对外交往的理念不同，B项正确。C项在材料中未体现，排除。中西两国的政治制度都为封建君主专制，D项错误。] 1．《世界知识画报》2004年第一期的文章《一棵树和一座古城——马六甲掠影》中有一幅插图：马六甲河口兀立着一艘西欧人首次远航至马六甲附近时的巨大木船，尽管经历沧桑依然保存完好。结合所学知识推测出这艘船最有可能属于谁的？(　　) A．迪亚士　　　　　 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦 解析：D　[本题考查学生对新航路开辟的理解。从材料的信息来看，结合所学知识推测出这艘船最有可能是麦哲伦的，所以选D。其余人都没有到达过马六甲海峡，排除ABC项。] 2．墨西哥的征服者之一迪亚斯在回忆录中写道：“我们废除了印第安人中间的盲目崇拜和其他令人憎恶的东西之后，上帝保佑了我们的努力，我们给男人、妇女和所有征服后出生的孩子施洗礼，要不然他们的灵魂可能已下到地狱。”上述材料说明了新航路开辟的(　　) A．经济因素 B．社会因素 C．宗教因素 D．技术因素 解析：C　[本题考查新航路开辟的因素。据材料“废除了印第安人中间的盲目崇拜和其他令人憎恶的东西”和“给男人、妇女和所有征服后出生的孩子施洗礼”可知，迪亚斯等人在印第安人中传播基督教，即反映了新航路开辟的宗教因素，故C项正确。] 3．地理大发现的内容包括：从欧洲绕过地中海直通印度新航路的发现；从欧洲直通美洲的航行和美洲新大陆的发现；首次环球航行的成功。其中首次实现“从欧洲直通美洲的航行”的人是(　　) A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 解析：C　[本题考查哥伦布发现美洲大陆。结合所学可知，1492年哥伦布横渡大西洋，开辟了从欧洲到美洲的新航路，发现美洲大陆，故C项正确；迪亚士沿着非洲海岸线到达好望角，故A项错误；从欧洲直通印度的新航路是由达·伽马开通的，故B项错误；麦哲伦及其船队进行了首次环球航行，故D项错误。] 4．16世纪时贫穷的欧洲总希望攀上东方、亚洲和中国这样的富亲戚，希望跟东方扯上关系，漫长的16世纪可以说是“西方急于与中国拉关系的历史”。这一现象表明当时(　　) A．东西方经济文化交流密切 B．欧洲人已具备世界视野 C．中国已逐渐融入世界市场 D．启蒙运动拉近东西方距离 解析：B　[本题考查新航路开辟。据材料“16世纪时贫穷的欧洲总希望攀上东方”可知，欧洲人渴望加强与东方国家的联系，表明其已具备世界视野，故B项正确；材料“总希望攀上”“西方急于与中国拉关系”表明此时东西方经济文化交流并不密切，故A项错误；这一时期中国实行“海禁”政策，“中国已逐渐融入世界市场”的说法与史实不符，故C项错误；启蒙运动发生的时间是17、18世纪，故D项错误。] 5. 1493年，在罗马教皇亚历山大六世仲裁下，从北极到南极划一条分界线，史称教皇子午线。线西属于西班牙人的势力范围；线东则属于葡萄牙人的势力范围。这一史实主要可用来论证新航路开辟促成了(　　) A．全球性国际秩序建立 B．资本主义世界市场形成 C．世界性国际分工出现 D．国际政治力量中心转移 解析：A　[“1493年，……史称教皇子午线。线西属于西班牙人的势力范围；线东则属于葡萄牙人的势力范围。”这说明全球性国际秩序建立，故选A；19世纪末20世纪初，资本主义世界市场形成，排除B；材料是划分势力范围，无关国际分工，排除C；材料无关国际政治力量中心转移，排除D。] 6．在较长时期内，史学家的视野只局限于本国或某一城市，且主要集中在政治军事问题上。新航路开辟后，人们开始以整体的思想重新认识这个世界，包括它的现实和历史。这表明新航路开辟(　　) A．锤炼了欧洲人冒险的精神 B．强化了欧洲的中心地位 C．极大地开阔了人们的视野 D．引起了欧洲的社会革命 解析：C　[根据材料，新航路开辟前史学家的视野狭窄，新航路开辟后，人们开始以整体的思想重新认识这个世界，包括它的现实和历史，这表明新航路的开辟使世界各地区之间逐渐建立了联系，从而极大地开阔了人们的视野，故C项正确；材料未涉及欧洲人冒险的精神，排除A项；材料是说认识整个世界，并不是强化欧洲的中心地位，排除B项，引起了欧洲的社会革命，材料无法体现，排除D项。] 7．阅读材料，完成下列要求。 材料一　黄金、香料、珠宝和宝石是西班牙人和哥伦布海外冒险的另一个重要动因。由于《马可·波罗行纪》中关于中国与日本的财富无穷的神话在当时的欧洲广为流传，激起欧洲人的无限遐想。 ——摘编自袁村平《一口气读懂欧洲史》 材料二　如果全球化把欧洲人迈入大洋当作开始的话，那么走在前列的首先是伊比利亚半岛国家。他们以高效的行政机器组织远航，怀揣着传播上帝福音和寻找黄金的期盼揭开了不同种族、不同文明的大碰撞，充满“内在动力”的帆船运载着奴隶、黄金、香料，也撒播着诸如“地球是圆的”等进步光芒。 ——摘编自巴勒克拉夫《处于变动世界中的历史》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括哥伦布海外冒险的动力因素。 (2)根据材料二并结合所学知识，简单列举伊比利亚半岛国家的远航尝试，并概括其积极影响。 解析：本题考查新航路开辟的条件、过程和影响。(1)根据材料一“黄金、香料、珠宝和宝石是西班牙人和哥伦布海外冒险的另一个重要动因”、材料二“怀揣着传播上帝福音和寻找黄金的期盼揭开了不同种族、不同文明的大碰撞”可知哥伦布海外冒险的动力因素主要是传播宗教和追求黄金、香料、珠宝等。(2)第一小问，依据材料二并结合所学内容，伊比利亚半岛国家的远航尝试主要是迪亚士到达好望角、达·伽马到达印度、哥伦布抵达美洲和麦哲伦船队完成环球航行。第二小问，结合所学 内容从促进世界不同种族、文明交融、推动西方近代科技和思想解放、加速西欧封建制度解体、促进资本主义发展和世界市场雏形出现等角度总结伊比利亚半岛国家的远航的积极影响。 答案：(1)因素：传播宗教；追求黄金、香料、珠宝等。 (2)远航尝试：1487年葡萄牙航海家迪亚士远航非洲，发现好望角；1497年，葡萄牙航海家达·伽马到达印度；1492年在西班牙王室的支持下，哥伦布到达西印度群岛，发现美洲；1519—1522年，西班牙王室支持下的麦哲伦船队完成了环球航行。 积极影响：促进了世界范围内不同种族、不同文明的交融，使世界日益成为一个密不可分的整体；推动了西方近代科技文化和思想解放运动的兴起和发展；加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展；从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现；促进了西欧由传统社会向近代社会的转变。 $