浙江省杭州市钱江新城实验学校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

杭州市钱江新城实验学校2025学年第一学期12月随堂练习卷 问卷 卷面书写（5分）卷面整洁，书写规范工整。 七年级开展“时代少年我担当”的主题班会，请你参与，并完成相关任务。 活动一：以书为友，涵养担当品格（27分） 任务一 完善开场白（13分） 下面是主持人的“开场白”，请按要求完成题目。 同学们，今天我们来聚焦“读书养德，励志修身”这一永恒话题。信息爆炸的时代，书籍是缄默的智者——惬意捧读时，它不仅是知识载体，更是精神灯塔，引领我们前进。 “读书养德”藏着生活的智慧。书籍如导师，在字里行间传递道德的光辉，教我们明辨是非；若能随读随记、笔耕不chuò（①），德行便在熏陶中沉淀。 “励志修身”是怀着热忱，持续自我完善的过程。励志是怀远志、勇克难；修身是在日常里（ ）意志，终在成长中完成tuì（②）变，成为德才兼备的人。 愿大家在活动中品读书的乐趣，让心灵因阅读丰盈，让品格因励志闪光！ 1. 按拼音写汉字。 ①笔耕不chuò（ ） ②tuì（ ）变 2. 写出加点字的正确读音。 ①缄默（ ） ②惬意（ ） ③热忱（ ） 3. 根据语境，填入语段划线句“_______”内恰当的词语为（ ） A. 锤打 B. 锤炼 C. 陶冶 任务二 补充每日一读（10分） 4. 下面是班级同学对“少年”理解的“每日一读”，请补充完整。 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 少年要树立远大志向，诚如《诫子书》中所言“（1）_______，_______”；少年要珍惜当下，《诫子书》中“（2）_______，_______”告诫我们人老志衰则会无所用处；少年要胸怀祖国，就像陆游“（3）_______，______”，即使身在病榻，也想着守卫边关，少年要意气风发，就像谭嗣同“（4）_______，_______”，渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放，少年还要修养开阔心境——如刘禹锡笔下“（5）_______，_______”，于日常中存豪情意气。 任务三 调查阅读现状（4分） 5. 语文课代表对每位同学的阅读情况进行了调查，以便找出大家阅读中存在的共性问题，统计数据如下： 阅读情况调查统计表 读书内容 读书计划 批注阅读感受 名著 58% 有计划 18% 每读必做 11% 动漫 17% 有时有计划 62% 偶尔做 29% 言情武侠 25% 从来没有计划 20% 从不做 60% 请你根据上表内容，从阅读兴趣和阅读习惯两方面，谈谈班级同学的阅读现状。 阅读作品，完成练习。 狐狸，狐狸，打个滚儿 艾平 ①遇到火蛋儿，跟我们家院外灌木丛中那一眼不冻泉有关。 ②当时火蛋儿正缩在刺骨的泉水里，躲避一只凶悍又贪婪的兴安金雕。不过我当时除了吓一跳，并没有去想火蛋儿的处境。不冻泉周边结了冰，它的爪子扒不住冰，我就将扁担伸给它，将它从水里拎了出来。火蛋儿以为我要打它，发出呜呜的叫声，两只金色的眼睛突然一亮，全身所有的能量就要进发成一次决斗。当它感觉被解救后，眼睛慢慢眯成一对柔和的半月形，对我的敌意明显消减了许多。它知道了，它遇到的不是想把它无情撕碎果饥腹的野兽。 ③我挑着一担水行走于山间，火蛋儿不远不近地跟在后面。到了家，媳妇见了它也很喜欢，叫它火蛋儿，于是火蛋儿就成了它的名字。 ④火蛋儿真是一只聪明又可爱的狐狸，它能听懂我们的教诲，甚至能依照我们的嘱咐，循规蹈矩地生活在人类的世界里。 ⑤我媳妇说：“狐狸，狐狸，打个滚儿。”它就把尾巴往后腿中间一夹，头朝地，肚皮朝天像个圆球一样打个滚儿。我说：“火蛋儿，火蛋儿，睡觉了。”它就蜷曲着身子躺下来，用大尾巴护住身子，闭上一只眼，睁着一只眼。过冬的羊肉放在院子里，它滚着哈喇子不敢靠前。它把草垛掏了一个深深的洞，夜晚睡在里面，如果我们没有出现在院子里，它就是醒了也卧在里面不出来。它是一只小心翼翼的狐狸。 ⑥春天来了，草垛用光了。我便给火蛋儿用桦木皮修了一个露天的圈，可是火蛋儿半夜不睡觉，居然起来挠我们的房门。我打开门吆喝了它一顿，它坐在那里眼巴巴地望着我。我开门把它放进屋，它便由一团火变成一汪水，静静地睡着了。 ⑦没想到此后每天晚上它都挠门要进屋，我们打开门教训它，它又出了个新花招——蹲在地上绕圈儿，那只毛茸茸的大尾巴弯在它耸起的臀部前面，一跳一跳地竖起来转，火蛋儿变成了摇动的火苗。我和媳妇看得连声叫好，它抽个冷子钻进门，藏在床底下怎么喊也不动，就这样在我们的卧室里混过一夜又一夜。我俩谁也没多想，火蛋儿为啥这样恋着人。 ⑧火蛋儿比来的时候肥多了，腮帮子上的肉颤巍巍地堆到脖子根儿，看到一群麻雀在跟前跳来跳去，眼皮都不抬。它被人类惯坏了。于是，任凭火蛋儿怎样挠门，我再也不允许它进屋子。火蛋儿，你是一只野生狐狸，应该知道怎样生存。 ⑨媳妇说：“火蛋儿，火蛋儿，你走吧，到林子里抓麻雀去吧。”我说：“火蛋儿，火蛋儿，你走吧，再不走我就用鞭子抽你了。”火蛋儿犹豫了片刻，出了门，尾巴在雪地上拖曳出浅浅的长痕，走向白雪的深处。它走得很慢，似乎在期待我们改变主意，似乎在等待“火蛋儿，火蛋儿，打个滚儿”的呼唤。它停下脚步，坐在对面的山坡上，端着两只前爪，一动不动地看着我们。 ⑩第二天早上一推门，火蛋儿并没有像我想的那样回来。它那轻盈跳跃的影子不见了，它给我们留下的是一串徘徊的脚印，从院前绕到屋后，一圈又一圈。后来，媳妇经常翻阅手机相册，喃喃自语：“咱家火蛋儿……” ⑪那是一个晴朗的上午，媳妇突然在院子里一惊一乍地喊起来：“火蛋儿回来了！”我手里的草叉子掉在地上，那只金红色的大尾巴出现在我的视野中，正在山顶岩石下的雪里随风招摇。 ⑫“火蛋儿——你回来——我再也不会赶你走……”我们骑马上山，要把火蛋儿找回家。 ⑬火蛋儿隐匿在雪底下，只有那蓬松的尾巴，不停地摇着，像是回应着我们的急迫。 ⑭媳妇说：“火蛋儿，火蛋儿，打个滚儿！”火蛋儿没有反应。媳妇急了，意狠狠地说：“狐狸，狐狸，打个滚儿！”火蛋儿还是不理不睬。媳妇伸手一抓，我们的心刹那间凉透了——火蛋儿的尾巴，轻飘飘地到了媳妇的手上，没有重量。雪的下面没有火蛋儿，世上只剩它留下的尾巴。 ⑮细看周边，地上散乱着火蛋儿的皮毛和血迹，岩石上沾染着老雕灰色的粪便，火蛋儿应该是被老雕生擒，然后被磕死在岩石上，撕成碎片…… ⑯火蛋儿成了我们生命中挥之不去的悔与痛。 ⑰后来我翻阅了很多资料，终于弄懂火蛋儿当初对我的眷恋是为了什么。 ⑱可惜作为人类，我们以为自己有能力主宰动物，我们以自己的好恶来对待火蛋儿，对其收留与放弃的决定，到底是一种刚愎自用，我们满怀善意地实施了逆天行道。 ⑲故去的老阿妈曾经告诉过我，鹰隼不能退着飞，马蹄在冰上不能跑，鸟道在树梢上……万物生灵，各行其道。正如额尔古纳河留下的胳膊肘弯儿，来自森林，走向草原，谁也不能更改。 （选自《聆听草原》，有删改） 6. 请根据文章内容，将下面思维导图补充完整。 7. 联系上下文，赏析文中画波浪线句子。 我开门把它放进屋，它便由一团火变成一汪水，静静地睡着了。 8. 根据上下文，推测“火蛋儿当初对我的眷恋是为了什么”。 9. 作者说“火蛋儿成了我们生命中挥之不去的悔与痛”，又说“万物生灵，各行其道”，两者是否矛盾？请结合文本，谈谈你的理解。 10. 以景物为线索联读课内古诗，完成以下任务。 丰乐亭游春（其三） [北宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 （1）请从这首诗中选一个景物，默写一首（或连续的四句）含有该景物的古诗。 范围：七年级上册古诗 《观沧海》 《次北固山下》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《天净沙·秋思》 《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》 《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》 《秋词》（其一） 《夜雨寄北》 《十一月四日风雨大作》（其二） 《潼关》 （2）这一景物在两首诗中分别承载了什么情感？结合诗句简要回答。 狼军师 [清]袁枚 ①有钱某者，赴市归，晚行山麓间。突出狼数十，环而欲噬①。迫甚，见道旁有积薪高丈许，急攀跻，爬上避之。 ②狼莫能登，内有数狼驰去。少焉，簇拥一兽来，俨舆卒②之舁③官人者，坐之当中，众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣。 ③钱大骇，呼救。良久，适有樵伙闻声，共喊而至。狼惊散去，而舁来之兽独存。 ④钱乃与各樵者谛视之，类狼非狼，圆睛短颈，长喙④怒牙，后足长而软，不能起立，声若猿啼。钱曰：“噫！吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶□”兽叩头哀嘶，若悔恨状。乃共挟至前村酒肆中，烹而食之。 （选自《续子不语》） 【注释】①噬（shì）：咬，吞食。②舆（yú）卒：轿夫。③舁（yú）：抬。④喙（huì）：嘴。 11. 根据对文章内容的理解，回答下列问题。 （1）故事开头交代的哪些因素导致钱某处境“迫甚”？ （2）文中对此兽的哪些描写让人觉得它像“狼军师”？ 12. 根据情境，想象下面句子中兽的心理活动。 兽叩头哀嘶，若悔恨状。 13. 为画线句选择标点符号，并说明理由。 吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶□ A.？ B.！ C.。 选______，__________ 14. 故事为何最后才借钱某之眼观察此兽外形？请简要分析这样安排的理由。 15. 志怪小说往往讽喻现实，请写一句话揭示这个故事的寓意。 杭州市钱江新城实验学校2025学年第一学期12月随堂练习卷 问卷 卷面书写（5分）卷面整洁，书写规范工整。 七年级开展“时代少年我担当”的主题班会，请你参与，并完成相关任务。 活动一：以书为友，涵养担当品格（27分） 任务一 完善开场白（13分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 辍 ②. 蜕 2. ①. jiān ②. qiè ③. chén 3. B 任务二 补充每日一读（10分） 【4题答案】 【答案】 ①. 非学无以广才 ②. 非志无以成学 ③. 遂成枯落 ④. 多不接世 ⑤. 僵卧孤村不自哀 ⑥. 尚思为国戍轮台 ⑦. 河流大野犹嫌束 ⑧. 山入潼关不解平 ⑨. 晴空一鹤排云上 ⑩. 便引诗情到碧霄 任务三 调查阅读现状（4分） 【5题答案】 【答案】①阅读兴趣方面：经典文学作品在班级中具有较高认可度；但部分同学阅读选择存在一定娱乐化、浅层化倾向。 ②阅读习惯方面：阅读缺乏持续性和系统性；阅读过程中缺乏主动思考、消化与积累的意识。 整体来看，班级同学的阅读现状是兴趣基础良好但习惯支撑不足，需在计划性、持续性和深度思考方面加强引导。 【6~9题答案】 【答案】6. ①遇见（救助）②循规蹈矩（寸步不离、小心翼翼）③赶走 ④悔恨心痛 7. 运用比喻的修辞手法，将进屋后的火蛋儿比作“一汪水”，形象地描绘出火蛋儿由紧张、兴奋的状态转变为放松、平静的状态，使读者能够直观地感受到火蛋儿从野外进入人类居所后的安心与舒适。还体现了作者对火蛋儿的喜爱和怜悯之情，通过细腻的笔触将火蛋儿的可爱和作者的善意展现得淋漓尽致。 运用对比修辞手法，通过“一团火”与“一汪水”的对比，强调了火蛋儿在不同环境下的状态变化。突出了火蛋儿性格的活泼与温顺，也暗示了人类居所对于野生动物来说是一个充满安全和舒适感的避风港。还体现了作者对火蛋儿的喜爱和怜悯之情，通过细腻的笔触将火蛋儿的可爱和作者的善意展现得淋漓尽致。 8. 我遇到火蛋儿时，它正在水中躲避老雕追逐。火蛋儿被我所救，因祸得福，谋得暂时的安全。它从小心翼翼到最后失去警觉，在我家对面山坡被老鹰摔死。由此可见，它躲进草堆，挠门进家，眷恋背后是为了躲避那无时不在的威胁。它眷恋着我和妻子对它的善意，我们之间超越物种的情谊。 9. 不矛盾。“火蛋儿成了我们生命中挥之不去悔与痛”表达了作者对火蛋儿深深的内疚。“我们”以自己的好恶来收留与放弃火蛋儿，最终火蛋儿在野外遭遇了不幸，这是满怀善意地实施了逆天行道。而“万物生灵，各行其道”揭示了自然界中万物各自遵循着规律，每一种生物都有其独特的生存空间和生存方式，因此人类不能随意干涉和改变。两者是一致的，作者深刻反思了人类与野生动物之间的关系，我们既应该对野生动物怀有善意，又不能违背其生存之道。 【10题答案】 【答案】（1）示例：选“日”。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（《次北固山下》） （2）示例：《丰乐亭游春》（其三）：“红树青山日欲斜”，夕阳西下，描绘暮春傍晚生机与美好，烘托游人赏春的愉悦，也隐含对春景将逝的淡淡怅惘，整体是对春日胜景的眷恋。《次北固山下》：“海日生残夜”，残夜未消，海上旭日已升，象征新生希望，在新旧交替中，蕴含诗人对未来的憧憬，也因“乡书”，借景流露羁旅思乡与盼归之情。 【11~15题答案】 【答案】11. （1）①时间是晚上，天色已暗，不利于钱某逃脱和求救；②地点在山麓间，较为偏僻；③遇到数十只狼环而欲噬，狼的数量多且有攻击性。 （2）①“簇拥一兽来，俨舆卒之舁官人者，坐之当中”，被众狼像抬官人一样簇拥着，显示其地位特殊；②“众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状”，众狼在它身旁侧耳倾听，好像在听它秘密谋划；③“各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣”，它出谋划策让狼从下面抽取柴薪，差点使钱某躲避的柴堆散架。 12. 示例：哎呀，我真后悔啊！本以为帮着狼群能得到好处，没想到不仅没成功，现在还被抓住了。早知道就不掺和这事了，这下可怎么办呀！ 13. ①. 示例：B ②. 此句表达了钱某对兽为狼出谋划策想要伤害自己愤怒与惊讶之情，用感叹号能更强烈地体现出他的这种情绪。 14. ①从情节上看，先营造紧张的被狼围攻的氛围，引发读者的好奇心，最后才揭示兽的外形，使情节更具波澜和悬念；②从表达效果上看，让读者和钱某一样，在经历了危险和紧张之后，才看到兽的样子，增强了故事的趣味性和意外感；③从主题上看，先不展示兽的外形，突出兽作为“狼军师”的狡猾和危害，最后看到其外形，更能体现人们对这种助纣为虐者的厌恶，从而更好地突出主题。 15. 示例：那些助纣为虐、为恶势力出谋划策的人，最终都不会有好下场。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $