4.2特异性免疫导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第四章第二节特异性免疫——学案 班级　　 姓名 【学习目标】 1.运用科学思维，构建体液免疫和细胞免疫的过程模型，精准阐述两者的核心环节与关联（科学思维）。 2.通过小组合作，分析免疫相关真题及实际案例，探究特异性免疫的关键问题，提升合作探究与逻辑推理能力（科学探究）。 3.树立“特异性免疫是机体抵御病原体的精准防御体系”的生命观念，理解神经-体液-免疫调节的协同性（生命观念）。 【学习重难点】 重点：1. 体液免疫和细胞免疫的具体过程（核心细胞、关键物质、反应步骤）；2. 二次免疫的特点及记忆细胞的作用；3. 体液免疫与细胞免疫的区别与联系。 难点：1. 特异性免疫中不同细胞的功能分工及相互配合； 【课前知识梳理】 通过自主阅读教材P71-74《特异性免疫》的文本内容及插图，完成下列问题。 1.病原体的分子标签：一般为　　　　。 2.识别：免疫细胞依靠细胞表面的　　　　识别病原体。 3.体液免疫概念：主要靠　　　　“作战”的方式称为体液免疫。免疫对象是　　　　中的病原体及其释放的　　　　。 4.体液免疫参与细胞：树突状细胞等抗原呈递细胞、　　　　、　　　　　　　　、记忆B细胞、　　　　。 5.结果：在多数情况下，　　　　与病原体结合，形成　　　　等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。　　　　　可以长时间存活，当再次接触　　　　　时，能迅速增殖分化，产生大量抗体。 6.概念：当病原体进入　　　　，就要靠　　　　直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。免疫对象主要是进入细胞内部的病原体（如病毒、致病细菌等）还有　　 　　。 ①靶细胞：被病原体感染的　　　　细胞。 ②细胞毒性T细胞的活化：需要　　　　、　　　　　　　　等的参与。 ③细胞免疫过程中细胞因子的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 7.细胞免疫参与细胞：树突状细胞等抗原呈递细胞、辅助性T细胞、　　　　　　　　、　　　　　　　、巨噬细胞等。 8.免疫结果：细胞毒性T细胞裂解　　　，释放出　　　　，抗体与之结合，或被其他细胞吞噬。 9.记忆细胞特点：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的记忆。 10.二次免疫反应：当　　　　再次入侵时，　　　　能迅速增殖、分化，形成相应效应（浆）细胞，迅速高效地产生免疫反应。特点是： 。 11.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子，如　　　 　　　等。 12.信号分子都是直接与　　　　结合，实现信息传递，该过程具有特异性。 【课堂学习】 学习任务一：结合教材P72图4-6体液免疫过程示意图，构建并阐述体液免疫的过程——自主学习 体液免疫过程图： 学习任务二：结合教材P73图4-7细胞免疫过程示意图，构建并阐述细胞免疫的过程——自主学习 细胞免疫过程图： 学习任务三：思考体液免疫和细胞免疫过程中的相关问题---小组合作交流 1、 识别病原体的细胞有哪些？唯一不能识别病原体的细胞是？唯一没有特异性识别功能的细胞是？能增殖分化的细胞有哪些？ 2、 辅助性T细胞能不能直接识别游离的抗原？ 3、 B细胞活化的条件是？ 4、 抗体与病原体结合后对病原体的影响？抗体能彻底清除病原体吗？此后机体是如何彻底清除病原体？ 5、 细胞因子主要由什么细胞分泌？作用？ 6、 体液免疫中初次免疫中浆细胞来源？二次免疫时浆细胞来源？每个浆细胞能分泌几种特异性抗体？记忆B细胞可迅速产生大量抗体吗？ 7、什么细胞既参与体液免疫，也参与细胞免疫？ 8、哪种细胞识别靶细胞变化的信号? 9、新形成的细胞毒性T细胞分布在哪里?功能是什么?能直接作用于细胞内的入侵病毒？ 10、病原体被消灭后,体内活化的免疫细胞发生什么变化? 学习任务四----小组合作交流 阅读教材 P76“生物科技进展”：活化的T细胞表面的PD－1与正常细胞表面的PD－L1一旦结合，T细胞即可“认清”对方，不触发免疫反应。肿瘤细胞可通过过量表达PD－L1来逃避免疫系统的“追杀”。基于此，请提出一种治疗癌症的思路： 五、达标总结：总结本节知识点，构建知识体系----小组合作交流 项目 体液免疫 细胞免疫 参与细胞 作用对象 侵入内环境的　　　　 ; 被抗原侵入的　　　　、自身突变细胞和来自异体的移植组织、器官等 作用物质 作用方式 浆细胞产生的 　　　　与相应的抗原结合 　 　　与靶细胞密切接触 联系 1. 　　　　的介导作用能够使两者密切配合。 2.两者相互配合清除病原体 ①体液免疫产生　　　 　，能与细胞外液中的病原体特异性结合； ②消灭侵入细胞内的病原体，要　　　　 免疫将靶细胞 　　　　，使病原体失去藏身之所，此　　　　 免疫就又能发挥作用了。 【反馈提升】 一、真题重组练 （1）细胞因子能促进T淋巴细胞和浆细胞的分裂、分化。 （2024·海南高考）（　　） （2）注射破伤风类毒素（抗原）后激活的记忆细胞能产生抗体。 （2023·湖南高考）（　　） （3）清除金黄色葡萄球菌的过程中，免疫系统发挥的基本功能属于免疫自稳。 （2022·北京高考）（　　） （4）抗体能消灭细胞外液中的病原体，细胞毒性T细胞能消灭侵入细胞内的病原体。 （2022·辽宁高考）（　　） （5）吞噬细胞的溶酶体分解病毒与细胞毒性T细胞抵抗病毒的机制相同。 （2021·山东高考）（　　） （6）细胞因子与神经递质、激素都属于信号分子，他们的受体结构相同。 （2024·海南高考）（　　） 二、选择题 1.〔多选〕（2024·黑吉辽高考17题）病毒入侵肝脏时，肝巨噬细胞快速活化，进而引起一系列免疫反应，部分过程示意图如下。下列叙述正确的是（　　） A.肝巨噬细胞既能参与非特异性免疫，也能参与特异性免疫 B.细胞2既可以促进细胞4的活化，又可以促进细胞1的活化 C.细胞3分泌的物质Y和细胞4均可直接清除内环境中的病毒 D.病毒被清除后，活化的细胞4的功能将受到抑制 2.（2023·新课标卷3题）人体内的免疫细胞是体液免疫和细胞免疫过程的重要参与者。下列叙述正确的是（　　） ①免疫细胞表面的受体可识别细菌、病毒等入侵机体的病原体　②树突状细胞能够处理和呈递抗原，淋巴细胞不能呈递抗原　③辅助性T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞免疫过程　④体液免疫可产生记忆B细胞，细胞免疫可产生记忆T细胞　⑤某些致病细菌感染人体既可引发体液免疫又可引发细胞免疫 A.①②④　　　　　　B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ 3.（2023·辽宁高考16题改编）下图是人体被某寄生虫感染后，发生特异性免疫的部分过程。下列叙述错误的是（　　） A.m为树突状细胞，能识别、吞噬抗原和呈递抗原信息 B.n为辅助性T细胞，能分泌细胞因子、接受和传递信息 C.p为B细胞，其活化需两个信号的刺激和细胞因子的作用 D.q为浆细胞，能分泌特异性抗体和分裂分化为记忆细胞 【课后作业】三维设计P261-262四个选择题 学科网（北京）股份有限公司 $