专题11 词句赏析-备战2026年中考语文一轮复习专题讲练（河南专用）

专题十一 词句赏析 【第一部分】 核心讲义 · 知识精研【第一部分】 核心讲义 · 知识精研 ► 考点精讲 ► 教材链接 【第二部分】 实战精练 · 提分攻坚 ► 中考真题+模拟回顾+新题精编 ► 考点精讲 1.词语赏析 （1）理解词语的本义，分析词语在语境中的含义 （2）该词语写出了文中人/事物的什么特征 （3）表达了什么情感 （4）如果词语使用了修辞手法，则指出修辞手法+该修辞手法的作用 2.句子赏析 常见角度 修辞 运用了……修辞手法，突出了人/事物的……，表现了……。 人物描写 运用了……描写，生动地写出了人物的……，表现了人物的……情感。 词语运用 词语“……”形象地写出了人/事物的……特征，表达了……情感。 感官角度 相关句子“……”从听觉（触觉/嗅觉/味觉）写出了事物的……，表现了……。 常见修辞手法 比喻 把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……。 拟人 把……人格化，生动形象地写出了……，表达了……。 排比 突出了……，表达了……，富有气势，节奏感强。 对偶 突出了……，表达了……，音韵和谐，富有节奏感。 备考建议：（主旨先行阅读法）速读文本后提炼文章主旨，这是阅读解题的核心方法。先抓住文本的核心思想与情感基调，后续分析人物、手法、语段作用等题型时，能紧扣主旨作答，避免偏离答题方向，提升解题精准度与效率。 ► 教材链接 《济南的冬天》（七上） 品味下面的语句，体会句中拟人手法的表达效果。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 【答案】这是拟人的写法，把小山人格化，他们把济南放在小摇篮里，还会说话，其实是对济南的山作想象性的描写，表达了作者对济南的小山的热爱之情。 【第二部分】 实战精练 · 提分攻坚 ► 中考真题 （2022·河南·中考真题） 禁足 可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。 过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的话，可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩，对爷爷说：“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人关心，却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可抱在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫作贡献了。” 从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。 白天，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木”，看看书……晚上，可可跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事……三天很快过去了，可可对自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲了。 但是，到第五天上午，可可面对的考验升级了。 这一天，天气非常好，蓝天白云，风和日丽，像春天般暖和。她站在窗前，打开窗子，呼吸新鲜空气。突然，一个念头涌上来：“天气真好啊！下楼转转吧，就一会儿。”爷爷养的八哥“老八”在自说自话：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听到“老八”的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。” “木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了她。原来，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告诉了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师。接完电话，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？ 午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧？你不用对自己这么严格，也有小朋友在楼下玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。”“不全是浪费不浪费的事儿，我要把‘禁足’当成对自己意志力的锻炼。”可可说。 那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩已经开始向市民发放了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴。 可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了一次澡——以前，这都是在宠物店里完成的。她还成了“老八”的语言教师，教“老八”学会了新诗句，使它变得“腹有诗书气自华”了。 第十天，可可的意志力坚持到了极限。打开电视，她看到许多跟口罩有关的消息，好像全世界都急需口罩。这些消息让她有些恐慌——什么时候能买到口罩啊？家里并没有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。 中午，爷爷比平时提前一个多小时回家，一进门就兴奋地说：“可可，好消息！上午区领导来视察防疫工作，说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口罩了。估计民间缺口罩的日子也快要结束了！”听了爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了。 下午，冉冉打电话来，说她外婆在外省被确诊了，进了抢救室。冉冉哭得很伤心，可可不知道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友，不会安慰也得安慰啊！从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲讲故事……可可心里只有一个想法，那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧“压扁”了，以至于她竟忘了“禁足”这件事。日子呢，似乎也没有计数的必要了。 一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起！从今天开始，你可以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子就过去了。”可可愣了片刻，突然哭了起来…… （节选自梁晓声《可可、木木和老八》，有删改） 1．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 “木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。（四个“已经”连用有什么表达效果？）（2分） （2019·河南·中考真题） 给母亲梳头发 ①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。 ②小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用她的左手分段把抓着才能梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后，拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。 ③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。 ④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是什么时间做这些额外的事情的。 ⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。 ⑥近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不为她施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于度过了难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：怎么好意思让女儿洗澡呢！我用不太熟练的手，小心地为她擦拭身子。没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，当我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。 ⑦洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对着我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样。嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹吧。 2．从词语运用、修辞手法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。（4分） 嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹吧。 ► 模拟回顾 （2025·中原名校联盟测评·二模） 一把拇指琴 新学期，我调到一所偏远的农村小学教音乐，遇到了一个难题：学校缺少像笛子、风琴之类的乐器。虽然多媒体设备可以辅助教学，但缺憾依然无法弥补。在迷茫之中，我的脑海里浮现出一把琴来——一米见长，琴键闪耀着金属光泽，一只彩凤盘旋在宝石蓝的漆面上。 这把琴，是40多年前父亲为10岁的我买的。 那是个绿树阴浓的夏日，有次上音乐课，老师要求每个学生以后自备一件乐器带来上课，条件不好的可以除外，他要教我们吹拉弹唱。放学一回到家，我就把老师的要求告诉了父亲。刚从生产队收工回来、带着赶场碾场的麦香和一脸倦色的父亲，听了我的述说，仅仅回应了短短一句“嗯，知道了”。我有点隐忧，因为我隐约觉得买乐器的要求确乎有些奢侈，在那个年代。 两三天后，放学回家的我竟然惊喜地发现父亲手里托着一件崭新的乐器在迎接我：宝石蓝色光泽莹润，像猫的眼睛，琴身绘有一只彩凤，似要一飞冲天，金属琴键色泽高贵。父亲黑红的脸上汗珠莹莹，映衬出难掩的欣喜。 母亲告诉我，这是父亲走了10里地，在公社所在地一家乐器店买的，花了5元钱。这可是父母一个月的工分价值啊！那么，这宝贝叫啥名字呢？父亲说店家告知是拇指琴，非洲乐器。拇-指-琴？我念叨着这个新奇的名字，温情地抚摸着美丽的琴身，感到无边的幸福像潮水般涌来淹没了我…… 晚上，我将它置于枕边，欣然入梦。 第二天音乐课上，我迫不及待地将这件乐器展示在同学们面前，大家好奇地围上来端详，摩挲，并发出一阵艳羡之声。我好不得意。这时，音乐老师来到教室，他注意到我带来的乐器，颇有兴趣地把琴端在手上，仔细审视，却出人意料地说道：“同学，知道吗？你的琴是哄小孩的玩具，不是用来上课的。” 听到这话，我的心情旋即冰火两重天，只得默默地收起琴，散学后背回了家，并对父母解释说，琴放在教室怕别人损坏。 后来我把它放置在窗台上，天天看，夜夜望。心想：这么精美的乐器，咋能跟玩具沾上边儿呢！尽管老师的话使我不悦，但我对这琴的珍爱之情并没有因之减少，因为它承载了一位挣扎在生活底层的父亲对儿子的爱与希冀。 大约过了两年，有一天，我背着书包回家，在门口听到里屋传来一串串溪流似的美妙乐音，原来是一个漂亮的知青阿姨在用我的琴弹奏。 她听我母亲说我家有乐器，学过音乐的她喜出望外，几乎每天晚上都来我家弹琴。我问她，玩具琴怎么能奏出这么悦耳的旋律？她以坚定的眼神和不可否认的语气告诉我，这是一把好琴，外国的，只是多数人不懂得识别而已。 在这之后，屈于学习和工作上的压力，我鲜有机会再触碰这把琴，只能将其珍藏于心。即使生活乌云蔽日，我的内心依然阳光灿烂，因为在很早的时候，父亲交给我一把琴，它教我纵使人生波涛汹涌，也当弹奏出欢乐的歌。 这是我心中的琴，永远的琴。 （作者：张无畏。有删改） 3.请根据上下文，分析文中画横线句子的表达效果。（4分） 父亲黑红的脸上汗珠莹莹，映衬出难掩的欣喜。 （2025·河南安阳·一模） 黄河乾坤湾 ①黄河南下有六十八公里流经水和，由北向南留下了七道大湾；英雄湾、永和关湾、郭家山湾、河浍里湾、白家山湾、仙人湾、于家咀湾，这七道湾像雄伟壮阔的长龙，统称为乾坤湾。 ②为什么会叫乾坤湾呢? ③我径直去了仙人湾。站上山巅，眼前是一派黄土高坡的世界，被绿植染得清清亮亮，黄河就在山脚下，浩荡、辽阔、温驯、沉静、飘逸, 像一条柔软的绸带，从峡谷间无声涌出。然后，飞扬出一个舒缓的大弯。大弯几乎形成了一个巨大的圈，在即将亲密合拢之时，却调皮地转身远去，连手也没有挥一下。碧空尽，天际流，唯见苍茫身影。诗仙说“黄河之水天上来” 可此情此景，分明是“黄河之水天上回”了! ④我能看见眼前的仙人湾，却又清晰地看见了一个完整的乾坤湾。特写与全景，交替出现在脑海。站在这里，谁都会把自己融入这天地之情。我兴奋地拍了许多照片，然后迫不及待地发到了朋友圈。做完这一切，我坐在一块石头上，静静地看黄河。我想把自己坐成一块石头。这么安静的黄河，我应该有一颗安静的心，才能懂她。 ⑤很快，有人留言问我：黄河怎么没有咆哮呢? ⑥是的，这个朋友和我一样，记忆中的黄河是咆哮的。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮” 咆哮的经典或许是壶口瀑布，我还没有去过，但是，脑海中却有着无数次的记忆和贮藏，奔腾、怒吼、不屈不挠、勇往直前，黄河似乎就是这个样子。我所站的这个“我站在高山之巅， 矗立着一块伤痕累累的巨石，镌刻着诗人光未然的诗句：望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边…… 然而，我眼前的黄河是安静的，沉默静思、不动声色，就像拥抱着她的山川大地，黄土高坡，厚德载物。大爱无言，怜爱苍生。这应该是黄河的另外一种性情。一方水土养育一方人，黄河的性情也代表了她的子民，咆哮过，但是更多的却是静默和思索。而我们却往往忽视了她的静默和思索。 ③可是，我还是看到了她当初寻找道路的急迫、艰难、张皇，甚至是慌不择路，以及，舍命的拼杀。她以求生向死的决心和力量，刺破一路上重重大山的围困，搏出了一条曲折而光明的大道，有了希望。这磅礴壮美的七道湾，不就是她在绝望中左冲右突的见证吗?忽然觉得黄河变得抽象起来，像一个符号，代表了苦难和沧桑，也代表了力量和信仰，苍老得像失去了时间概念的远古歌谣。此刻，她以水的柔情，再一次征服了我的灵魂。我看着她，她也在看着我，彼此无言。却似心有灵犀。我明白了，为什么每次面对黄河，我都会莫名地激荡…… “从哪里能下到黄河去呢?”我很想跃进黄河，感受她胸怀的温暖。让我惊喜的是，于家咀湾就有一条沙石公路，可以直接将汽车开到黄河边上。 我还是第一次这么近距离地站在黄河边上，倾听她的喘息和血脉的律动。她是那么伟岸和雄阔，我又是那么渺小，不值一提。我激动，不敢下水，在岸边徘徊。河滩上有一片大大小小的石头，被冲刷得圆圆润润。我无法想象这些石头的生命长久，唯有感动和敬畏。我检起一个比拳头大些的河卵石，上面有一幅水墨山水般的图案，像一幅江山写意图。我如获至宝，决定把它带回家。因为看见它，我就像在黄河的怀抱里，不再孤寒。 脱了鞋袜，小心翼翼地蹚进黄河。那个感觉，真是奇妙。 浅水处裸露出一块长条形的沙滩。走上去，柔软湿滑，细腻如粉。脚埋进去，轻轻晃动、细沙会在水的作用下，悠悠朗朗，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上。忽地明白，这哪里是细沙，分明是沙面，是河水沉淀下来的细面一样的沙啊。 ③我和同伴都下了水，快乐如孩童，在水面上来回走，在沙面上来回走，不知疲倦，撩水、嘶喊、默笑、跳跃，引得岸上的人也一起跟着欢笑。我试探着想往深处走，可是那幽深和流逸，让我实时清醒；这是举世无双的黄河! 河面上，有槐花的清香盈盈飘来，那是永和的槐花。有遥远的歌声袅袅传来，那是黄河的歌谣。有坚硬的温暖涌上心头，那是黄河的真诚。 （作者：沈俊峰。有删改） 4.请任选角度，为文中画线句进行赏析性批注。（4分） 脚埋进去，轻轻晃动、细沙会在水的作用下，悠悠朗朗，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上。（可从修辞手法、词语运用、感官等角度） （2025·河南省实验中学·二模） 月光不是光 陈仓 1　 每次回乡，我都会陪我爹睡觉，我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点什么。我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方。只有陪我爹睡觉，才算最深入的交流了。 2　 回去第一晚上陪我爹睡觉，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短。他说叔叔去世后，院子真正地空了，自己在空院子里栽了一棵核桃树，不想邻居家反对，硬把树苗子给拔掉了，还吵架了；他说母亲坟前的那块地，我一个表哥想拿去做菜园子，他舍不得，就闹翻了。 3　 我爹说什么，我都劝他看开一点，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？我还举了叔叔的例子，他生前与你争来争去，如今他一去世呀，不全都是你的了？你哪天去世了，这些也自然就是别人的了。 4　 第二天晚上，我爹的话少了，他睡得十分踏实，我无论起床看书，还是外出赏月，弄出再大的动静，都没有干扰到他。在他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜，我就十分担心，担心他还有没有呼吸，还有没有生命的体征。我回峦庄镇之前，是下过很长一阵子秋雨的，这几天正好天放晴了，蓝天显得十分空远，又恰好是农历八月中旬，正所谓“明月松间照，清泉石上流”，我清晰地听见了哗哗的流水声。我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情是十分复杂的。我爹的脚彻夜都是冰冷的，而月亮也一直是冰冷的，它们在我的面前是多么相似啊。天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。半夜，月亮升到山头时，照得整个小镇如白天一样，恍惚中像是城市的午夜，街灯仍然没有熄灭。我悄悄披衣起身，站在三层楼顶，看着寂静的大山，看着缓缓流动的小河，看着洒在庄稼地上的月光，我感觉时光果真停止了，或者是这个世界上，并没有真正的生命存在，只有自然，只有宿命。 5　 我拿出手机与照相机，希望拍下那厚厚的月光，或者是月光下的树影，但是月光就是月光，它与阳光与灯光是彻底不同的。阳光与灯光是可以反射的，这样照相机的成像原理才会有效。但是月光是拍不出来的，无论我用什么格式，都是拍不出来的。我突然领悟，月光其实不是光，仍然是黑暗，或者说掺进了太多的黑暗，像面粉里掺进了太多的水一样，是烙不出大饼的。月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经溶入了我爹的身体，让我感觉我爹格外与月光相似了，甚至他就是一滩凝结的月光。我爹年轻时，充满了活力与生命力，闪耀着火热的光环。随着岁月的流逝，他的生命之光里渗入了太多的苦难和黑暗，慢慢就转化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同样是没有反光的，是无法复活与再生的，只能自我流逝。 6　 山里的秋天，早晚温差十分大，有太阳的时候是二十四度，半夜就降到了十多度了。我爹肩膀裸露在外边，他却浑然不知。在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的。一个人的冷暖，除了自己感知，再不会被第二个人发现，就是说一个人的身边，如果只有自己的眼睛，只有审视自己内心的眼睛，那么这双眼睛一旦闭上了，整个世界就为之关闭了，这才是真正的孤独。我替我爹掖了掖被子，尽量把自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽在自己的怀里。奇怪，整整一夜，我没有暖热我爹的脚，当然那轮月亮也是冷的，照样没有生出一丝反光。 7　 陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身是一件藏蓝色的短袖T恤，中间是一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭，别人是看不出什么名堂的，但是我一眼就看明白了。老婆说，爹穿的衣服怎么那么眼熟？我说，这都是被我淘汰的旧衣服呀。在上海，每次老婆抛弃一些旧衣服时，都遭到了我的极力反对，我要留着带回家给我爹。但是老婆说，人家哪能看得上？应该给老爹买新的。有次我爹到上海，我就搜腾出几件旧衣服给了我爹，那件T恤与那件衬衣，是我穿剩下的名牌，那件黑呢子大衣是岳父的遗物，这三件衣服在我爹的眼里，应该是最好最美的了。所以，为了迎接我们，他不顾春夏秋冬，统统地裹在身上了。 8　 也难怪，他平时穿得再好，对于一个孤独的人，有谁会去欣赏呢？ （选自陈仓散文集《月光不是光》，有改动） 5.阅读下面句子，按括号中的要求回答问题。（4分） （1）月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经溶入了我爹的身体，让我感觉我爹格外与月光相似了，甚至他就是一滩凝结的月光。（“凝结”一词在句中有什么表达效果？） （2）天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。（两个比喻连用有什么表达效果？） ► 新题精编 （2025—2026学年·河南周口·九上期中） 松柏青青 ①包子出生的那个村子，凡是男孩，父母起名时，会在名字后面多加个“子"字。村子里的孩子, 叫庆子、祥子的居多;有些父母觉得贱名好养活, 给孩子取名叫橛子、茅子的也不在少数；他父亲这辈子只吃过一回包子, 就管他的孩子叫"包予”,这名字饱含着他希望儿子吃饱的朴素愿望。打小,除了泥巴墙、石头凳子, 包子家里四壁空空, 一天难凑两顿饭。他从没尝过包子的味道, 常说自己“徒有虚名”。 ②批美援朝战争爆发了。 ③包子参军那天, 乡亲们都来送行。一位大婶将一包用黄油纸裹着的吃食塞到他怀里, 香喷喷的，还冒着热气。包子大口吃着，说真好吃 ④“包子!"同村一起参军的顺子朝他挥手、扯着嗓子叫他、包子把剩下的吃食递给顺子。 顺子接过, 不舍得咽下,小口咂巴着嘴。看着这个从小和自己一起长大的伙伴, 包子说：“咱们到了前线，好好干，等胜利了，为家乡争光!”顺子用力点头，嘴里含着吃食含糊道：“嗯!好好干!” ⑤他们跟部队一起跨过鸭绿江, 走上了抗美援朝战场。他俩是后勤兵, 负责后勤保障。那年正赶上饥荒，粮食补给困难。那天，包子和顺子去前线送粮。寒风裹着雪粒在地上旋转，山路被炮火炸得坑洼不乎，远处不时传来隐约的炮声。包子背着一大袋子炒面，冻僵的手指几乎握不住粮袋的扎口。他越跑腿越软, 哪怕饿得头昏眼花,也不肯停下脚步。运粮途中, 他们遭遇敌人突袭。走在前头的包子突然“咣当”一声倒下了,顺子去拉他, 却怎么也拉不动。“伤到哪里了?”顺子摸索着包子的全身，摸到了一手殷红的血。 ⑥包子摇摇头, 翻出贴身的一包东西, 塞进顺子手中, 叫他快走。顺子打开, 发现是一把炒面——炒而不多不少，是这几天包子省下来的。包子已是奋态一息，他看了一眼顺子，说：“我不行了，您快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”说完，便没了气息。 ⑦顺子抹了把泪, 要跟敌人拼命;可又想到前线的战友都在等着粮食, 只得将包子放在了一棵松树下, 带着干粮继续跑。他腹内空空, 每跑一步几乎要用尽全身力气。他的胃开始翻腾, 胃中的酸水从他的嘴巴、鼻腔往外冒, 又苦又涩。他仿佛听到包子在说话,包子说：“不要吐, 咽下去，那是胆汁，胆汁没有了，命也完了。”顺子就一口口往回咽，喉管像火烤一样难受。 ⑧不久,接应的战士及时赶来,顺子顺利将粮食运到了前线。战士们吃饱了饭，如下山虎，猛打猛冲。 ⑨一日, 顺子替包子读了父亲的家书。“包子, 你在前线要拼命, 不用担心家里。你们一定要胜利啊, 咱们家乡再也经不起侵略者的枪炮了!"顺子想起包子牺牲的前几天, 曾对他说的话："等战争胜利了, 咱们的日子肯定也好过了。回家了, 俺要给俺爹买包子吃!"题子流着泪将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。 ⑩战争胜利了，顺子随部队回国。他心里搞着包子的遗愿，便向上级申请返乡，回了自己的老家。 ⑪回村后, 顺子把孤身一人的包子爹接到自家照顾。每年到了包子的忌日, 他都会做一锅酱肉粉条水煎包，再点上三炷香，洒上三杯酒。老人看着水煎包泪流满面。 ⑫再后来, 包子爹去世了。顺子平生头一次奢侈了一把,坐飞机去了趟朝鲜——去祭奠那些冲锋陷阵、最终血洒异乡的战友们。陵园寂静, 只余风摇动青青的松柏，树影婆娑，光影斑驳。 ⑬时光就这样渐渐过去。顺子 80 岁时, 常常发呆。儿子知道, 父亲是在想念已故的老战友。顺子90岁那年， 在睡梦中离开了。儿子将他葬在了一棵松树下——这是他的遗愿。 ⑭有风吹起, 青青的松柏随风摇曳, 摩挲出沙沙声, 仿佛遥远的军号、战友的絮语。松针簌簌而下，铺满一地。 （选自《解放军报》2025年3月11日。有删改） 6.揣摩文中画波浪线的句子，按括号内的要求作答。（3分） 包子已是奋态一息，他看了一眼顺子，说：“我不行了，您快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”（从人物描写的角度赏析）（3分） （2025—2026学年·河南邓州·九上期末） 茶树 莫小谈 ①他决定去当驻村第一书记，这多少有点儿让人摸不着头脑， ②他放着城里宽敞明亮的办公室不享受，偏来到这穷乡辩壤受苦，何苦呢?但他下定了决心，向领导表决心，表达了想去最偏、最穷的村的意愿、 ③小半年过去了，我趁公差顺道去看他。曾经的“四六分”发型已被他剪成了“板寸”，他之前钟爱的西装也换成了土黄色的夹克， 趿拉前一双老布鞋，“真变成了一个地道的村干部。”我打趣他。“入乡随俗嘛，”他说， ④好一个入乡随俗，我们的话题也由此展开，我想好好探究一下他下乡的初衷。谁知他并没有扣着“第一书记”这个词来解答我的疑感，而是讲了一段他的往事， ⑤二十年前，他还是一个毛头小子，因为一时冲动，大学毕业后便走进大山支教，教音乐，但是生长在城里的他，一扎进山里就水土不服，上吐下泻，眼和脸都肿得厉害，整个人虚弱了许多。于是他打了退堂鼓，日夜数着时间，盼望着早点回城， ⑥有一天，他例行公事去家访；选的是班里那个天生就有一副好嗓子的女孩格桑的家。格桑妈妈一提到爱唱歌的女儿就一脸自豪。那天，他教格桑唱江西民歌《映山红》， 前后教了三遍，格桑便唱得有模有样，眼里充满着光，像夜空里的星辰，临走时，格桑妈妈塞给他一包土包荼，说：“听孩子提及老师总是胃疼，土包茶暖胃清肠,这一带人只要肠胃不适都喝它。”他信了，接受了格桑妈妈的馈赠。返校途中，他看到满山的茶树正吐着嫩绿嫩绿的芽,突然就想起格桑妈妈的话：“茶树娇贵，挑环境.”但她同时还说，“茶树命硬，只要扎下了根，就永远扎下了根。” ⑦有一次课后，格桑问他会不会教到半途就返城了，他想了好一会儿，说不会，他会一直带着这帮孩子到小学毕业，重要的是让“格桑的歌声唱到山外去”，但世事弄人，省直单位的录用通知像一块强力磁石，牢牢吸住他回城的脚步，走的那天，他没敢向格桑告别，只在她课本里夹了张字条，上面写前：“老师在城里等着你来歌唱。” ⑧之后的数年，他总能收到从大山旦寄来的晒干的野核桃、缀花的鞋垫，还有每年清明必到的土包茶。后来格桑考入艺校。再后来，格桑凭借自己的努力走出了大山，却总记看每年为他寄茶。他每次拆开包裹，便闻到荼叶的清香，心里既暖又沉，暖的是格桑的记挂像茶树一样常青、沉的是那句“教到毕业”的承诺却像没煮透的茶，哽在喉咙里发苦。格桑越是惦记他，这苦味就越浓。 ⑨“人活得总不能还不如一株植物，”他说：“这也许就是你有此选择的原因吧?我问他。他点了点头。谈话间，他领我在村里转。路过一棵老松，他说：“这树有百年历史，根深扎在石缝里，咱也学它，扎得深才能长得稳；”走到一排石房前，我看到里面有几个妇女在绣茶袋，“之前村民总说没路子，现在大家聚在这儿琢磨新花样。茶袋绣得好，能卖钱。”他边走边介绍。 ⑩“再发挥你的强项，教这里的孩子们唱山歌。”我建议道，他笑着连连称是，我说：“再发动村民们开开直播。”他眼睛亮起来，又说：“孤木难成林，人聚在一块儿，抱团儿才能长出气势。”他告诉我，这村子深是深，穷是穷，但气候、水土跟他当年支教的地方很像，引茶树来种准行。“茶苦过才会香，人也一样，”他望着远处待开垦的坡地，说，“这次我不走了，得让茶树也在这儿扎下根。” ⑪ 这次相逢，我看到了一个更加立体的他。 ⑫分别时，我搭乘乡际公交往县城赶，他站在田埂上与我挥手告别，身影越来越小。恍惚间，那片待种的坡地上，已然长满了郁郁慈葱的茶树，而他就站在茶林深处，像最挺拔的一抹，把根牢牢扎进土里。 （选自《红豆》2025年第8期，有删改） 7.阅读下面句子，按括号中的要求回答问题。 格桑便唱得有模有样，眼里充满着光，像夜空里的星辰。（从修辞角度赏析句子的表达效果）（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题十一 词句赏析 【第一部分】 核心讲义 · 知识精研【第一部分】 核心讲义 · 知识精研 ► 考点精讲 ► 教材链接 【第二部分】 实战精练 · 提分攻坚 ► 中考真题+模拟回顾+新题精编 ► 考点精讲 1.词语赏析 （1）理解词语的本义，分析词语在语境中的含义 （2）该词语写出了文中人/事物的什么特征 （3）表达了什么情感 （4）如果词语使用了修辞手法，则指出修辞手法+该修辞手法的作用 2.句子赏析 常见角度 修辞 运用了……修辞手法，突出了人/事物的……，表现了……。 人物描写 运用了……描写，生动地写出了人物的……，表现了人物的……情感。 词语运用 词语“……”形象地写出了人/事物的……特征，表达了……情感。 感官角度 相关句子“……”从听觉（触觉/嗅觉/味觉）写出了事物的……，表现了……。 常见修辞手法 比喻 把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……。 拟人 把……人格化，生动形象地写出了……，表达了……。 排比 突出了……，表达了……，富有气势，节奏感强。 对偶 突出了……，表达了……，音韵和谐，富有节奏感。 备考建议：（主旨先行阅读法）速读文本后提炼文章主旨，这是阅读解题的核心方法。先抓住文本的核心思想与情感基调，后续分析人物、手法、语段作用等题型时，能紧扣主旨作答，避免偏离答题方向，提升解题精准度与效率。 ► 教材链接 《济南的冬天》（七上） 品味下面的语句，体会句中拟人手法的表达效果。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 【答案】这是拟人的写法，把小山人格化，他们把济南放在小摇篮里，还会说话，其实是对济南的山作想象性的描写，表达了作者对济南的小山的热爱之情。 【第二部分】 实战精练 · 提分攻坚 ► 中考真题 （2022·河南·中考真题） 禁足 可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。 过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的话，可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩，对爷爷说：“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人关心，却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可抱在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫作贡献了。” 从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。 白天，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木”，看看书……晚上，可可跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事……三天很快过去了，可可对自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲了。 但是，到第五天上午，可可面对的考验升级了。 这一天，天气非常好，蓝天白云，风和日丽，像春天般暖和。她站在窗前，打开窗子，呼吸新鲜空气。突然，一个念头涌上来：“天气真好啊！下楼转转吧，就一会儿。”爷爷养的八哥“老八”在自说自话：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听到“老八”的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。” “木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了她。原来，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告诉了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师。接完电话，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？ 午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧？你不用对自己这么严格，也有小朋友在楼下玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。”“不全是浪费不浪费的事儿，我要把‘禁足’当成对自己意志力的锻炼。”可可说。 那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩已经开始向市民发放了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴。 可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了一次澡——以前，这都是在宠物店里完成的。她还成了“老八”的语言教师，教“老八”学会了新诗句，使它变得“腹有诗书气自华”了。 第十天，可可的意志力坚持到了极限。打开电视，她看到许多跟口罩有关的消息，好像全世界都急需口罩。这些消息让她有些恐慌——什么时候能买到口罩啊？家里并没有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。 中午，爷爷比平时提前一个多小时回家，一进门就兴奋地说：“可可，好消息！上午区领导来视察防疫工作，说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口罩了。估计民间缺口罩的日子也快要结束了！”听了爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了。 下午，冉冉打电话来，说她外婆在外省被确诊了，进了抢救室。冉冉哭得很伤心，可可不知道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友，不会安慰也得安慰啊！从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲讲故事……可可心里只有一个想法，那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧“压扁”了，以至于她竟忘了“禁足”这件事。日子呢，似乎也没有计数的必要了。 一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起！从今天开始，你可以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子就过去了。”可可愣了片刻，突然哭了起来…… （节选自梁晓声《可可、木木和老八》，有删改） 【文章主旨】小说讲述了可可在“禁足”过程中战胜内心动摇、突破意志力极限，安慰好友的故事，传递了在逆境中坚守责任、勇于担当以及用爱心温暖他人的正能量。 1．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 “木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。（四个“已经”连用有什么表达效果？）（2分） 【答案】节奏紧凑，表明可可马上就要出门了，与下文她放弃出门形成对比，突出她的自制、自律。（意思对即可。2分。如有其他答案，分析合理即可） 【解析】作答时，联系上下文理解分析。“已经”表明可可已做好了出门的准备，四个“已经”连用，有紧凑感，表现了可可急于出门的心理，与下文她放弃出门形成对比，突出了她的自制力强、自律。 （2019·河南·中考真题） 给母亲梳头发 ①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。 ②小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用她的左手分段把抓着才能梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后，拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。 ③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。 ④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是什么时间做这些额外的事情的。 ⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。 ⑥近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不为她施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于度过了难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：怎么好意思让女儿洗澡呢！我用不太熟练的手，小心地为她擦拭身子。没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，当我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。 ⑦洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对着我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样。嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹吧。 【文章主旨】文章以给母亲梳头为线索，忆母亲年轻时梳发的美好模样与为家人的辛劳付出，对比母亲如今的衰老，叙写自己照料病中母亲的点滴，抒发对母亲的感激、怜爱与愧疚，诠释了母子间双向奔赴的浓浓亲情。 2．从词语运用、修辞手法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。（4分） 嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹吧。 【答案】词语运用。“轻轻柔柔”，运用叠词，强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼，体现了“我”照料母亲时的细心。（典型词语1分，分析3分，共4分） 修辞手法。“不要惊动她，不要惊动她”，运用反复的修辞手法，突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理，表现了“我”对母亲的呵护与关爱。（相关语句1分，修辞手法1分，分析2分，共4分） 【解析】审题，“词语运用、修辞手法任选一个方面”限定了答题角度，“画线的语句”限定了答题范围，据此作答即可。 ► 模拟回顾 （2025·中原名校联盟测评·二模） 一把拇指琴 新学期，我调到一所偏远的农村小学教音乐，遇到了一个难题：学校缺少像笛子、风琴之类的乐器。虽然多媒体设备可以辅助教学，但缺憾依然无法弥补。在迷茫之中，我的脑海里浮现出一把琴来——一米见长，琴键闪耀着金属光泽，一只彩凤盘旋在宝石蓝的漆面上。 这把琴，是40多年前父亲为10岁的我买的。 那是个绿树阴浓的夏日，有次上音乐课，老师要求每个学生以后自备一件乐器带来上课，条件不好的可以除外，他要教我们吹拉弹唱。放学一回到家，我就把老师的要求告诉了父亲。刚从生产队收工回来、带着赶场碾场的麦香和一脸倦色的父亲，听了我的述说，仅仅回应了短短一句“嗯，知道了”。我有点隐忧，因为我隐约觉得买乐器的要求确乎有些奢侈，在那个年代。 两三天后，放学回家的我竟然惊喜地发现父亲手里托着一件崭新的乐器在迎接我：宝石蓝色光泽莹润，像猫的眼睛，琴身绘有一只彩凤，似要一飞冲天，金属琴键色泽高贵。父亲黑红的脸上汗珠莹莹，映衬出难掩的欣喜。 母亲告诉我，这是父亲走了10里地，在公社所在地一家乐器店买的，花了5元钱。这可是父母一个月的工分价值啊！那么，这宝贝叫啥名字呢？父亲说店家告知是拇指琴，非洲乐器。拇-指-琴？我念叨着这个新奇的名字，温情地抚摸着美丽的琴身，感到无边的幸福像潮水般涌来淹没了我…… 晚上，我将它置于枕边，欣然入梦。 第二天音乐课上，我迫不及待地将这件乐器展示在同学们面前，大家好奇地围上来端详，摩挲，并发出一阵艳羡之声。我好不得意。这时，音乐老师来到教室，他注意到我带来的乐器，颇有兴趣地把琴端在手上，仔细审视，却出人意料地说道：“同学，知道吗？你的琴是哄小孩的玩具，不是用来上课的。” 听到这话，我的心情旋即冰火两重天，只得默默地收起琴，散学后背回了家，并对父母解释说，琴放在教室怕别人损坏。 后来我把它放置在窗台上，天天看，夜夜望。心想：这么精美的乐器，咋能跟玩具沾上边儿呢！尽管老师的话使我不悦，但我对这琴的珍爱之情并没有因之减少，因为它承载了一位挣扎在生活底层的父亲对儿子的爱与希冀。 大约过了两年，有一天，我背着书包回家，在门口听到里屋传来一串串溪流似的美妙乐音，原来是一个漂亮的知青阿姨在用我的琴弹奏。 她听我母亲说我家有乐器，学过音乐的她喜出望外，几乎每天晚上都来我家弹琴。我问她，玩具琴怎么能奏出这么悦耳的旋律？她以坚定的眼神和不可否认的语气告诉我，这是一把好琴，外国的，只是多数人不懂得识别而已。 在这之后，屈于学习和工作上的压力，我鲜有机会再触碰这把琴，只能将其珍藏于心。即使生活乌云蔽日，我的内心依然阳光灿烂，因为在很早的时候，父亲交给我一把琴，它教我纵使人生波涛汹涌，也当弹奏出欢乐的歌。 这是我心中的琴，永远的琴。 （作者：张无畏。有删改） 【文章主旨】文章以一把拇指琴为线索，回忆了父亲倾尽心力为年少的“我”买下这把琴的往事，讲述了琴虽被老师视作玩具却被知青阿姨弹奏出美妙旋律，且始终被“我”珍藏于心的经历；既饱含着对深沉、质朴的父爱的感恩与怀念，也借拇指琴的遭遇与价值，表达了平凡之物亦有珍贵价值，困境中仍要心怀热爱、坚守美好，以乐观之心面对生活的人生感悟，这把琴也成为了承载父爱与人生力量的精神寄托。 3.请根据上下文，分析文中画横线句子的表达效果。（4分） 父亲黑红的脸上汗珠莹莹，映衬出难掩的欣喜。 【答案】①"黑红的脸"和"满是汗水"，既点明父亲作为农民长期劳作的身份特征，又暗示他为买琴长途跋涉的艰辛。这一细节与后文"走了10里路"的叙述形成呼应，强化了父亲吃苦耐劳的形象。②"汗水"的疲惫与"喜悦"的情感形成强烈反差，既真实地再现了父亲送琴时的复杂状态，又通过生理反应与心理活动的对比，凸显了父爱的纯粹即使身体疲惫，也难掩满足与欣慰。③这一细节为后文"5元钱相当于父母一个月的工分价值"的叙述埋下伏笔，同时与结尾"即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律"形成隐喻关联，暗示父亲用行动教会孩子：生活的艰辛无法阻挡爱的传递与乐观精神。（任意答出2点即可，每点2分，共4分） 【解析】 “黑红的脸上”“汗珠莹莹” 呼应“父亲走了10里地”，父亲的吃苦耐劳 “难掩的欣喜” 父亲虽自己受累，但满足了孩子的愿望而感到欣慰，父爱 关联主题：“父亲交给我一把琴，它教我纵使人生波涛汹涌，也当弹奏出欢乐的歌。” 父亲以实际行动告诉我：即使身在困境也要心怀热爱，以乐观之心面对生活。 （2025·河南安阳·一模） 黄河乾坤湾 ①黄河南下有六十八公里流经水和，由北向南留下了七道大湾；英雄湾、永和关湾、郭家山湾、河浍里湾、白家山湾、仙人湾、于家咀湾，这七道湾像雄伟壮阔的长龙，统称为乾坤湾。 ②为什么会叫乾坤湾呢? ③我径直去了仙人湾。站上山巅，眼前是一派黄土高坡的世界，被绿植染得清清亮亮，黄河就在山脚下，浩荡、辽阔、温驯、沉静、飘逸, 像一条柔软的绸带，从峡谷间无声涌出。然后，飞扬出一个舒缓的大弯。大弯几乎形成了一个巨大的圈，在即将亲密合拢之时，却调皮地转身远去，连手也没有挥一下。碧空尽，天际流，唯见苍茫身影。诗仙说“黄河之水天上来” 可此情此景，分明是“黄河之水天上回”了! ④我能看见眼前的仙人湾，却又清晰地看见了一个完整的乾坤湾。特写与全景，交替出现在脑海。站在这里，谁都会把自己融入这天地之情。我兴奋地拍了许多照片，然后迫不及待地发到了朋友圈。做完这一切，我坐在一块石头上，静静地看黄河。我想把自己坐成一块石头。这么安静的黄河，我应该有一颗安静的心，才能懂她。 ⑤很快，有人留言问我：黄河怎么没有咆哮呢? ⑥是的，这个朋友和我一样，记忆中的黄河是咆哮的。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮” 咆哮的经典或许是壶口瀑布，我还没有去过，但是，脑海中却有着无数次的记忆和贮藏，奔腾、怒吼、不屈不挠、勇往直前，黄河似乎就是这个样子。我所站的这个“我站在高山之巅， 矗立着一块伤痕累累的巨石，镌刻着诗人光未然的诗句：望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边…… 然而，我眼前的黄河是安静的，沉默静思、不动声色，就像拥抱着她的山川大地，黄土高坡，厚德载物。大爱无言，怜爱苍生。这应该是黄河的另外一种性情。一方水土养育一方人，黄河的性情也代表了她的子民，咆哮过，但是更多的却是静默和思索。而我们却往往忽视了她的静默和思索。 ③可是，我还是看到了她当初寻找道路的急迫、艰难、张皇，甚至是慌不择路，以及，舍命的拼杀。她以求生向死的决心和力量，刺破一路上重重大山的围困，搏出了一条曲折而光明的大道，有了希望。这磅礴壮美的七道湾，不就是她在绝望中左冲右突的见证吗?忽然觉得黄河变得抽象起来，像一个符号，代表了苦难和沧桑，也代表了力量和信仰，苍老得像失去了时间概念的远古歌谣。此刻，她以水的柔情，再一次征服了我的灵魂。我看着她，她也在看着我，彼此无言。却似心有灵犀。我明白了，为什么每次面对黄河，我都会莫名地激荡…… “从哪里能下到黄河去呢?”我很想跃进黄河，感受她胸怀的温暖。让我惊喜的是，于家咀湾就有一条沙石公路，可以直接将汽车开到黄河边上。 我还是第一次这么近距离地站在黄河边上，倾听她的喘息和血脉的律动。她是那么伟岸和雄阔，我又是那么渺小，不值一提。我激动，不敢下水，在岸边徘徊。河滩上有一片大大小小的石头，被冲刷得圆圆润润。我无法想象这些石头的生命长久，唯有感动和敬畏。我检起一个比拳头大些的河卵石，上面有一幅水墨山水般的图案，像一幅江山写意图。我如获至宝，决定把它带回家。因为看见它，我就像在黄河的怀抱里，不再孤寒。 脱了鞋袜，小心翼翼地蹚进黄河。那个感觉，真是奇妙。 浅水处裸露出一块长条形的沙滩。走上去，柔软湿滑，细腻如粉。脚埋进去，轻轻晃动、细沙会在水的作用下，悠悠朗朗，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上。忽地明白，这哪里是细沙，分明是沙面，是河水沉淀下来的细面一样的沙啊。 ③我和同伴都下了水，快乐如孩童，在水面上来回走，在沙面上来回走，不知疲倦，撩水、嘶喊、默笑、跳跃，引得岸上的人也一起跟着欢笑。我试探着想往深处走，可是那幽深和流逸，让我实时清醒；这是举世无双的黄河! 河面上，有槐花的清香盈盈飘来，那是永和的槐花。有遥远的歌声袅袅传来，那是黄河的歌谣。有坚硬的温暖涌上心头，那是黄河的真诚。 （作者：沈俊峰。有删改） 【文章主旨】本文以游览永和黄河乾坤湾的所见所感，描绘黄河静美与壮阔，挖掘其兼具咆哮与静默的双重性情，诠释黄河既是民族苦难沧桑的象征，也是力量与信仰的符号，凸显黄河的厚德载物、真诚坚韧，寄托对母亲河的敬畏与热爱之情。 4.请任选角度，为文中画线句进行赏析性批注。（4分） 脚埋进去，轻轻晃动、细沙会在水的作用下，悠悠朗朗，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上。（可从修辞手法、词语运用、感官等角度） 【答案】示例一：(修辞手法)运用比喻手法，将"水中细沙"比作"豆腐脑儿""丝绸""地毯",生动描摹出河滩细沙的柔滑细腻，凸显了黄河历经磨难沉淀后的温暖力量，与前文黄河的"静默思索"呼应，也体现作者对黄河自然之美的沉醉与赞叹。（修辞1分，黄河特点1分，呼应1分，情感1分，共4分） 示例二；(词语运用)运用了叠词，"轻轻"呈现出脚埋进沙滩的动作轻柔，"悠悠颜颤"描绘出细沙在水的作用下的晃动情态，不仅增强了语言的韵律美和节奏感，更表达了作者对黄河温柔性情的赞美。（典型词语1分，词语分析2分，情感1分，共4分） 示例三：(感官角度)"晃动""悠悠颇颤""包裹"等词，从触觉角度强化了黄河给作者的细腻柔软的感官体验，突出作者近距离接触黄河时内心的感动，体现作者对黄河的赞叹和热爱。(角度1分，相关句子1分，分析1分，情感1分，共4分。若有其他答案，言之成理亦可) （2025·河南省实验中学·二模） 月光不是光 陈仓 1　 每次回乡，我都会陪我爹睡觉，我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点什么。我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方。只有陪我爹睡觉，才算最深入的交流了。 2　 回去第一晚上陪我爹睡觉，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短。他说叔叔去世后，院子真正地空了，自己在空院子里栽了一棵核桃树，不想邻居家反对，硬把树苗子给拔掉了，还吵架了；他说母亲坟前的那块地，我一个表哥想拿去做菜园子，他舍不得，就闹翻了。 3　 我爹说什么，我都劝他看开一点，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？我还举了叔叔的例子，他生前与你争来争去，如今他一去世呀，不全都是你的了？你哪天去世了，这些也自然就是别人的了。 4　 第二天晚上，我爹的话少了，他睡得十分踏实，我无论起床看书，还是外出赏月，弄出再大的动静，都没有干扰到他。在他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜，我就十分担心，担心他还有没有呼吸，还有没有生命的体征。我回峦庄镇之前，是下过很长一阵子秋雨的，这几天正好天放晴了，蓝天显得十分空远，又恰好是农历八月中旬，正所谓“明月松间照，清泉石上流”，我清晰地听见了哗哗的流水声。我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情是十分复杂的。我爹的脚彻夜都是冰冷的，而月亮也一直是冰冷的，它们在我的面前是多么相似啊。天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。半夜，月亮升到山头时，照得整个小镇如白天一样，恍惚中像是城市的午夜，街灯仍然没有熄灭。我悄悄披衣起身，站在三层楼顶，看着寂静的大山，看着缓缓流动的小河，看着洒在庄稼地上的月光，我感觉时光果真停止了，或者是这个世界上，并没有真正的生命存在，只有自然，只有宿命。 5　 我拿出手机与照相机，希望拍下那厚厚的月光，或者是月光下的树影，但是月光就是月光，它与阳光与灯光是彻底不同的。阳光与灯光是可以反射的，这样照相机的成像原理才会有效。但是月光是拍不出来的，无论我用什么格式，都是拍不出来的。我突然领悟，月光其实不是光，仍然是黑暗，或者说掺进了太多的黑暗，像面粉里掺进了太多的水一样，是烙不出大饼的。月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经溶入了我爹的身体，让我感觉我爹格外与月光相似了，甚至他就是一滩凝结的月光。我爹年轻时，充满了活力与生命力，闪耀着火热的光环。随着岁月的流逝，他的生命之光里渗入了太多的苦难和黑暗，慢慢就转化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同样是没有反光的，是无法复活与再生的，只能自我流逝。 6　 山里的秋天，早晚温差十分大，有太阳的时候是二十四度，半夜就降到了十多度了。我爹肩膀裸露在外边，他却浑然不知。在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的。一个人的冷暖，除了自己感知，再不会被第二个人发现，就是说一个人的身边，如果只有自己的眼睛，只有审视自己内心的眼睛，那么这双眼睛一旦闭上了，整个世界就为之关闭了，这才是真正的孤独。我替我爹掖了掖被子，尽量把自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽在自己的怀里。奇怪，整整一夜，我没有暖热我爹的脚，当然那轮月亮也是冷的，照样没有生出一丝反光。 7　 陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身是一件藏蓝色的短袖T恤，中间是一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭，别人是看不出什么名堂的，但是我一眼就看明白了。老婆说，爹穿的衣服怎么那么眼熟？我说，这都是被我淘汰的旧衣服呀。在上海，每次老婆抛弃一些旧衣服时，都遭到了我的极力反对，我要留着带回家给我爹。但是老婆说，人家哪能看得上？应该给老爹买新的。有次我爹到上海，我就搜腾出几件旧衣服给了我爹，那件T恤与那件衬衣，是我穿剩下的名牌，那件黑呢子大衣是岳父的遗物，这三件衣服在我爹的眼里，应该是最好最美的了。所以，为了迎接我们，他不顾春夏秋冬，统统地裹在身上了。 8　 也难怪，他平时穿得再好，对于一个孤独的人，有谁会去欣赏呢？ （选自陈仓散文集《月光不是光》，有改动） 【文章主旨】文章以回乡陪老父睡觉的日常为线索，描摹老父晚年孤独的生活状态与内心的落寞，借“月光不是光”的独特感悟，将老父的生命状态与冰冷月光相融，抒发对父亲衰老的心疼、对亲情的珍视，也道出对生命无常、孤独存在的思考。 5.阅读下面句子，按括号中的要求回答问题。（4分） （1）月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经溶入了我爹的身体，让我感觉我爹格外与月光相似了，甚至他就是一滩凝结的月光。（“凝结”一词在句中有什么表达效果？） （2）天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。（两个比喻连用有什么表达效果？） 【答案】(1)"凝结"一词原指气体液化或液体固化，这里形容月光，有陌生化的效果。在这里强化了父亲活力与生命力逝去的生存状态。(意思对即可。2分。如有其他答案，分析合理亦可) (2)两个比喻形成回环，将月亮的冰冷与父亲的脚的冰冷相互映照，突出两者共同的"死亡之光"特质，强化了生命流逝的苍凉感，也暗示自然规律与个体命运的交织，营造了一种凄冷的意境，写出父亲的孤单，和"我"对父亲的心疼。(意思对即可。2分。如有其他答案，分析合理亦可) 【解析】（1）首先，分析“凝结”的本义。然后，结合语境可知，把“睡梦中的父亲”比喻成“凝结的月光”，表现了父亲活力与生命力逐渐逝去的生存状态。 （2）首先分析这两个比喻是如何运用的，体会其使用的特点。两个比喻形成了一种回环，将月光的冰冷和父亲的脚的冰冷勾连起来。然后，结合语境，分析其在表情达意上的作用。月光和父亲的脚都是冰冷的，指向了“死亡之光”，营造了一种凄冷的意境，写出了写出父亲的孤单，和"我"对父亲的心疼。 ► 新题精编 （2025—2026学年·河南周口·九上期中） 松柏青青 ①包子出生的那个村子，凡是男孩，父母起名时，会在名字后面多加个“子"字。村子里的孩子, 叫庆子、祥子的居多;有些父母觉得贱名好养活, 给孩子取名叫橛子、茅子的也不在少数；他父亲这辈子只吃过一回包子, 就管他的孩子叫"包予”,这名字饱含着他希望儿子吃饱的朴素愿望。打小,除了泥巴墙、石头凳子, 包子家里四壁空空, 一天难凑两顿饭。他从没尝过包子的味道, 常说自己“徒有虚名”。 ②批美援朝战争爆发了。 ③包子参军那天, 乡亲们都来送行。一位大婶将一包用黄油纸裹着的吃食塞到他怀里, 香喷喷的，还冒着热气。包子大口吃着，说真好吃 ④“包子!"同村一起参军的顺子朝他挥手、扯着嗓子叫他、包子把剩下的吃食递给顺子。 顺子接过, 不舍得咽下,小口咂巴着嘴。看着这个从小和自己一起长大的伙伴, 包子说：“咱们到了前线，好好干，等胜利了，为家乡争光!”顺子用力点头，嘴里含着吃食含糊道：“嗯!好好干!” ⑤他们跟部队一起跨过鸭绿江, 走上了抗美援朝战场。他俩是后勤兵, 负责后勤保障。那年正赶上饥荒，粮食补给困难。那天，包子和顺子去前线送粮。寒风裹着雪粒在地上旋转，山路被炮火炸得坑洼不乎，远处不时传来隐约的炮声。包子背着一大袋子炒面，冻僵的手指几乎握不住粮袋的扎口。他越跑腿越软, 哪怕饿得头昏眼花,也不肯停下脚步。运粮途中, 他们遭遇敌人突袭。走在前头的包子突然“咣当”一声倒下了,顺子去拉他, 却怎么也拉不动。“伤到哪里了?”顺子摸索着包子的全身，摸到了一手殷红的血。 ⑥包子摇摇头, 翻出贴身的一包东西, 塞进顺子手中, 叫他快走。顺子打开, 发现是一把炒面——炒而不多不少，是这几天包子省下来的。包子已是奋态一息，他看了一眼顺子，说：“我不行了，您快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”说完，便没了气息。 ⑦顺子抹了把泪, 要跟敌人拼命;可又想到前线的战友都在等着粮食, 只得将包子放在了一棵松树下, 带着干粮继续跑。他腹内空空, 每跑一步几乎要用尽全身力气。他的胃开始翻腾, 胃中的酸水从他的嘴巴、鼻腔往外冒, 又苦又涩。他仿佛听到包子在说话,包子说：“不要吐, 咽下去，那是胆汁，胆汁没有了，命也完了。”顺子就一口口往回咽，喉管像火烤一样难受。 ⑧不久,接应的战士及时赶来,顺子顺利将粮食运到了前线。战士们吃饱了饭，如下山虎，猛打猛冲。 ⑨一日, 顺子替包子读了父亲的家书。“包子, 你在前线要拼命, 不用担心家里。你们一定要胜利啊, 咱们家乡再也经不起侵略者的枪炮了!"顺子想起包子牺牲的前几天, 曾对他说的话："等战争胜利了, 咱们的日子肯定也好过了。回家了, 俺要给俺爹买包子吃!"题子流着泪将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。 ⑩战争胜利了，顺子随部队回国。他心里搞着包子的遗愿，便向上级申请返乡，回了自己的老家。 ⑪回村后, 顺子把孤身一人的包子爹接到自家照顾。每年到了包子的忌日, 他都会做一锅酱肉粉条水煎包，再点上三炷香，洒上三杯酒。老人看着水煎包泪流满面。 ⑫再后来, 包子爹去世了。顺子平生头一次奢侈了一把,坐飞机去了趟朝鲜——去祭奠那些冲锋陷阵、最终血洒异乡的战友们。陵园寂静, 只余风摇动青青的松柏，树影婆娑，光影斑驳。 ⑬时光就这样渐渐过去。顺子 80 岁时, 常常发呆。儿子知道, 父亲是在想念已故的老战友。顺子90岁那年， 在睡梦中离开了。儿子将他葬在了一棵松树下——这是他的遗愿。 ⑭有风吹起, 青青的松柏随风摇曳, 摩挲出沙沙声, 仿佛遥远的军号、战友的絮语。松针簌簌而下，铺满一地。 （选自《解放军报》2025年3月11日。有删改） 【文章主旨】本文通过记叙顺子运粮到前线、战争胜利后顺子申请回家乡照顾包子爹以及去朝鲜祭奠战友等情节，展现了包子与顺子之间的生死战友情，表达了对志愿军战士不畏艰险、保家卫国的崇高精神的赞美。 6.揣摩文中画波浪线的句子，按括号内的要求作答。（3分） 包子已是奋态一息，他看了一眼顺子，说：“我不行了，您快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”（从人物描写的角度赏析）（3分） 【答案】运用神态描写和语言描写，写出了包子生命垂危之际对战友的关爱，表现出包子不怕牺牲的大无畏精神和舍己为人的崇高品质。(人物描写的角度1分，围绕“关爱战友”“舍己为人”分析2分，共3分) 【解析】审题，“人物描写的角度”限定了答题角度，人物描写的方法要写完整。然后结合语境分析。“我不行了，您快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”，奄奄一息之际还想着把炒面留给战友，表现了包子的不怕牺牲、舍己为人。 （2025—2026学年·河南邓州·九上期末） 茶树 莫小谈 ①他决定去当驻村第一书记，这多少有点儿让人摸不着头脑， ②他放着城里宽敞明亮的办公室不享受，偏来到这穷乡辩壤受苦，何苦呢?但他下定了决心，向领导表决心，表达了想去最偏、最穷的村的意愿、 ③小半年过去了，我趁公差顺道去看他。曾经的“四六分”发型已被他剪成了“板寸”，他之前钟爱的西装也换成了土黄色的夹克， 趿拉前一双老布鞋，“真变成了一个地道的村干部。”我打趣他。“入乡随俗嘛，”他说， ④好一个入乡随俗，我们的话题也由此展开，我想好好探究一下他下乡的初衷。谁知他并没有扣着“第一书记”这个词来解答我的疑感，而是讲了一段他的往事， ⑤二十年前，他还是一个毛头小子，因为一时冲动，大学毕业后便走进大山支教，教音乐，但是生长在城里的他，一扎进山里就水土不服，上吐下泻，眼和脸都肿得厉害，整个人虚弱了许多。于是他打了退堂鼓，日夜数着时间，盼望着早点回城， ⑥有一天，他例行公事去家访；选的是班里那个天生就有一副好嗓子的女孩格桑的家。格桑妈妈一提到爱唱歌的女儿就一脸自豪。那天，他教格桑唱江西民歌《映山红》， 前后教了三遍，格桑便唱得有模有样，眼里充满着光，像夜空里的星辰，临走时，格桑妈妈塞给他一包土包荼，说：“听孩子提及老师总是胃疼，土包茶暖胃清肠,这一带人只要肠胃不适都喝它。”他信了，接受了格桑妈妈的馈赠。返校途中，他看到满山的茶树正吐着嫩绿嫩绿的芽,突然就想起格桑妈妈的话：“茶树娇贵，挑环境.”但她同时还说，“茶树命硬，只要扎下了根，就永远扎下了根。” ⑦有一次课后，格桑问他会不会教到半途就返城了，他想了好一会儿，说不会，他会一直带着这帮孩子到小学毕业，重要的是让“格桑的歌声唱到山外去”，但世事弄人，省直单位的录用通知像一块强力磁石，牢牢吸住他回城的脚步，走的那天，他没敢向格桑告别，只在她课本里夹了张字条，上面写前：“老师在城里等着你来歌唱。” ⑧之后的数年，他总能收到从大山旦寄来的晒干的野核桃、缀花的鞋垫，还有每年清明必到的土包茶。后来格桑考入艺校。再后来，格桑凭借自己的努力走出了大山，却总记看每年为他寄茶。他每次拆开包裹，便闻到荼叶的清香，心里既暖又沉，暖的是格桑的记挂像茶树一样常青、沉的是那句“教到毕业”的承诺却像没煮透的茶，哽在喉咙里发苦。格桑越是惦记他，这苦味就越浓。 ⑨“人活得总不能还不如一株植物，”他说：“这也许就是你有此选择的原因吧?我问他。他点了点头。谈话间，他领我在村里转。路过一棵老松，他说：“这树有百年历史，根深扎在石缝里，咱也学它，扎得深才能长得稳；”走到一排石房前，我看到里面有几个妇女在绣茶袋，“之前村民总说没路子，现在大家聚在这儿琢磨新花样。茶袋绣得好，能卖钱。”他边走边介绍。 ⑩“再发挥你的强项，教这里的孩子们唱山歌。”我建议道，他笑着连连称是，我说：“再发动村民们开开直播。”他眼睛亮起来，又说：“孤木难成林，人聚在一块儿，抱团儿才能长出气势。”他告诉我，这村子深是深，穷是穷，但气候、水土跟他当年支教的地方很像，引茶树来种准行。“茶苦过才会香，人也一样，”他望着远处待开垦的坡地，说，“这次我不走了，得让茶树也在这儿扎下根。” ⑪ 这次相逢，我看到了一个更加立体的他。 ⑫分别时，我搭乘乡际公交往县城赶，他站在田埂上与我挥手告别，身影越来越小。恍惚间，那片待种的坡地上，已然长满了郁郁慈葱的茶树，而他就站在茶林深处，像最挺拔的一抹，把根牢牢扎进土里。 （选自《红豆》2025年第8期，有删改） 【文章主旨】本文以驻村第一书记的双线经历为核心：既回忆了他早年支教时受“茶树扎根”启发的往事，又讲述了如今他带领村民种茶致富的故事。作者以“茶树”为象征，既赞美了基层干部扎根乡土、坚守初心、担当奉献的精神，也揭示了乡村历经发展方能焕发新生机的道理。 7.阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 格桑便唱得有模有样，眼里充满着光，像夜空里的星辰。（从修辞角度赏析句子的表达效果）（2分） 【答案】运用比喻的修辞手法，将格桑眼里的光比作夜空里的星辰，生动形象地写出了格桑唱歌时的灵动与对音乐的热爱，也表现“他”的教学给格桑带来了改变和希望。（修辞1分，分析1分，共2分） 【解析】明确修辞类型：比喻，把格桑唱歌时眼里的光比作夜空里的星辰，两者都具有明亮、闪烁、充满吸引力的特点，星辰在黑暗中尤为耀眼，生动形象地写出了格桑唱歌时眼神的明亮、灵动与纯粹，表现出她对唱歌的热爱与投入。暗示了格桑对走出大山、追寻音乐梦想的渴望，传递出支教老师（文中的“他”）对格桑的欣赏，表现“他”的教学给格桑带来了希望。 学科网（北京）股份有限公司 $