精品解析：湖南省长沙市雅礼教育集团2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025年下学期九年级第三次阶段性检测试卷 语文 本试卷共三道大题，22道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 我校打算举办以“青春如诗，岁月如歌”为主题的元旦文艺汇演，负责人邀你协助完成本次汇演的筹备任务。 任务一：修改主持词 以下是文艺汇演主持人小喻同学撰写的开场白文稿，请你帮助他完善。 （一） 当晨雾漫过校园的香樟树梢，当晚霞染红教室的玻璃窗棂，时光的笔悄然勾勒出又一年的轮廓。此刻，灯光为青春点亮，旋律为岁月奏响，①我们滚烫的怀着一颗心欢聚一堂，共同开启这场以“青春如诗，岁月如歌”为主题的元旦文艺汇演！ （二） 青春如诗，每一行都写满热烈与赤诚。我们在公式与文字间汲取养分，就像春日里的幼苗期待甘霖灌溉。②跑道上的欢呼，走廊上的欢笑，书桌前专注的样子，这些动人的声音都是青春诗篇里的鲜活文字。 （三） 岁月如歌，每一段都唱着成长与守望。老师的叮嘱惦记是歌里温柔的旋律，平日里的唠叨也藏着满满的关切。同学的并肩同行是歌中坚定的节拍，让我们不再因惋惜过去的失误而无精打彩。③那些哭过；笑过；奋斗过的日子，都化作岁月长河里动听的乐章，在我们心中久久回荡。 （四） 现在，④我们站在辞旧迎新的路口，要把青春诗篇里的美好珍藏，要让岁月歌声中的力量延续。不要忘记我们为了班级荣誉前仆后继的拼搏模样；不要忘记我们每一个埋头苦干的日日夜夜；也不要忘记考场上那些妙手回春的场景……这些都是成长里最珍贵的礼物。接下来，就让我们在一个个精彩的节目里，感受青春的滚烫，聆听岁月的回响，共享天伦之乐！“青春如诗，岁月如歌”元旦文艺汇演，正式开始！ 1. 上面划横线句子中的加点字需要提醒小喻注意读音及字形，说法正确的一项是（ ） A. “悄然”的“悄”要读作“qiǎo”，轮廓”的“廓”要读作“kuò”。 B. “汲取”的“汲”要读作“jí”，“灌溉”的“溉”要读作“kài”。 C. “惦记”应写成“掂记”，“唠叨”的“唠”要读作“láo”。 D. “惋惜”应写成“婉惜”，“无精打彩”应写成“无精打采”。 2. 文稿第四段中划波浪线的成语，小喻使用正确的一项是（ ） A. 前仆后继 B. 埋头苦干 C. 妙手回春 D. 天伦之乐 3. 请你告诉小喻文稿中没有语病且标点使用正确的句子是（ ） ①我们滚烫的怀着一颗心欢聚一堂，共同开启这场以“青春如诗，岁月如歌”为主题的元旦文艺汇演！ ②跑道上的欢呼，走廊上的欢笑，书桌前专注的样子，这些动人的声音都是青春诗篇里的鲜活文字。 ③那些哭过；笑过；奋斗过日子，都化作岁月长河里动听的乐章，在我们心中久久回荡。 ④我们站在辞旧迎新的路口，要把青春诗篇里的美好珍藏，要让岁月歌声中的力量延续。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. A 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 B.灌溉（kài）——gài； C.“惦记”写法正确，不能写成“掂记”； D.“惋惜”写法正确，不能写成“婉惜”； 故选A。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.前仆后继：意思是前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲，常用来形容为了正义事业或崇高目标而英勇献身、接连不断的场景。此处描述的是为班级荣誉拼搏，用“前仆后继”程度过重，使用不当； B.埋头苦干：指专心一意地刻苦工作，不声不响地艰苦干活。此处用来形容同学们在学习过程中认真努力、刻苦钻研的状态，使用恰当； C.妙手回春：原指医生医术高明，能把垂危的病人治好，现在多用来称赞医生医道高明。此处用来形容考场上的场景，对象使用错误，使用不当； D.天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣，通常用于描述家人之间的温馨和快乐。此处用于形容同学们在文艺汇演中的感受，使用对象错误，使用不当； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析及标点符号。 根据“①我们滚烫的怀着一颗心欢聚一堂，共同开启这场以‘青春如诗，岁月如歌’为主题的元旦文艺汇演”可知，语序不当，定语“滚烫的”应修饰“心”，需放在“心”的前面，将“怀着一颗”放在“滚烫”前，修改为：我们怀着一颗滚烫的心欢聚一堂，共同开启这场以“青春如诗，岁月如歌”为主题的元旦文艺汇演！ 根据“②跑道上的欢呼，走廊上的欢笑，书桌前专注的样子，这些动人的声音都是青春诗篇里的鲜活文字”可知，搭配不当，“书桌前专注的样子”是视觉画面，不属于“动人的声音”，前后概念不匹配。将“声音”改为“瞬间”。修改为：跑道上的欢呼，走廊上的欢笑，书桌前专注的样子，这些动人的瞬间都是青春诗篇里的鲜活文字。 根据“③那些哭过；笑过；奋斗过的日子，都化作岁月长河里动听的乐章，在我们心中久久回荡”可知，分号使用不当。并列的动词性短语“哭过”“笑过”“奋斗过”之间，应用顿号，而非分号。修改为：那些哭过、笑过、奋斗过的日子，都化作岁月长河里动听的乐章，在我们心中久久回荡。 故选D。 任务二：讨论节目内容 4. 以下是文艺部成员小薇与小潘对此次文艺汇演节目内容的讨论，请你选出表述正确的一项（ ） A. 小薇：戏剧社表演的舞台剧改编自法国作家契诃夫的《变色龙》，很有意思，我认为可以放在最后压轴。 B. 小潘：这的确可以活跃现场气氛，但我认为最后一个节目应扣住“青春如诗，岁月如歌”的主题。比如可以像古人一样举行冠礼，暗示着我们15岁美好青春的开始。 C. 小薇：说到活跃气氛，我们可以在汇演中穿插抽奖环节。2026年是丙午马年，奖品可选用小马玩偶，既能增加互动趣味，也能贴合年份特色。 D. 小潘：真是个好点子！那抽奖环节可以放在朗诵节目《鱼我所欲也》后面，因为此文中孔子表达的“舍生取义”的观点可能会让现场观众陷入沉思，后续可用抽奖环节活跃气氛。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识、文化常识及内容理解 A.契诃夫是俄国作家，不是法国，表述错误； B.古代冠礼是男子20岁的成年礼，15岁女子成年礼为笄礼，表述错误； D.《鱼我所欲也》出自《孟子》，作者是孟子，不是孔子，表述错误； 故选C。 任务三：完善宣传海报 5. 宣传部小菲为此次活动设计了宣传海报，海报文字部分的诗句尚未补齐，请你帮忙完善。 青春是一种跨越年龄的心境，无关岁月刻度。正如苏轼在《江城子·密州出猎》中挥毫写下的“（1）_________，又何妨！持节云中，（2）_________？”即便已生白发，那份豪情满怀的赤热也从未消散。 青春更是一种超脱贫富的态度，无关物质厚薄。正如宋濂在《送东阳马生序》中所书“（3）_________，（4）________。”正因内心有对知识的热爱与渴望，便不会在意物质的匮乏。 【答案】 ①. 鬓微霜 ②. 何日遣冯唐 ③. 以中有足乐者 ④. 不知口体之奉不若人也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬓、霜、冯、者、奉、若”等字容易写错。 任务四：编辑纪念手册 年级组计划在汇演结束后编撰一本名为《青春如诗，岁月如歌》的纪念册。 6. 请你根据示例完善版块设计。 版块名称 版块说明 版块一 ①_______ 记录对往事的回忆与怀念 版块二 感谢师恩 表达对老师的赞美和感恩 版块三 展望未来 ②________ 7. 扉页上需两段赠言，请你根据“赠言一”进行仿写，将“赠言二”补充完整。 赠言一 赠言二 青春，像一颗种子，我们只有用心浇灌，它才会绽放出最美的花朵。 青春， ______，________，_______。 【答案】6. ①. 往事追忆 ②. 抒发对未来的憧憬与期许 7. ①. 示例：青春，像一首乐章， ②. 我们只有用心弹奏， ③. 它才会奏响最美的旋律。 【解析】 【6题详解】 本题考查活动设计。 参照版块二的“版块名称+版块说明”对应结构，补全版块一的名称和版块三的说明，内容需贴合纪念册《青春如诗，岁月如歌》的主题。 第一空：版块名称，需为四字短语，和“感谢师恩”“展望未来”格式一致，简洁凝练。 示例：追忆往昔 第二空：版块说明，需为动宾结构的短句，准确概括对应版块的内容主旨，和“表达对老师的赞美和感恩”句式呼应。版块一说明是“记录对往事的回忆与怀念”，名称要紧扣“往事、回忆”的核心。版块三名称是“展望未来”，说明要围绕“对未来的期许、畅想”展开。 示例：描绘对未来的憧憬与期盼 【7题详解】 本题考查仿写。 仿照赠言一的句式，补全赠言二，内容需紧扣“青春”这一主题，语言风格要和原句一致，充满积极向上的意味。 原句结构为：青春，像+数量词+名词，我们只有+四字动宾短语，它才会+动宾短语（含定语）。第一空：需用比喻修辞，写出“青春”的喻体，格式为“数量词+名词”；第二空：需填四字动宾短语，表对待青春的行动；第三空：需填动宾短语，表青春由此产生的美好结果。要契合纪念册《青春如诗，岁月如歌》的主题，传递对青春的珍视、对成长的期许。 示例一：青春，像一幅画卷，我们只有精心描绘，它才会勾勒出绚丽的色彩。 示例二：青春，像一叶扁舟，我们只有奋力划桨，它才会驶向理想的彼岸。 二、阅读与理解（50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读以下材料，完成小题。 【材料一】 太空电梯未来能否成真？ ①进入电梯，按下按钮，人类就可以直达太空，这是不是很炫酷？也许，现在我们距离太空旅行就差一座太空电梯了。什么是太空电梯？看过科幻电影或科幻小说的同学对它一定不陌生，那么，人类真的能像其中描绘的那样，乘坐电梯轻松抵达太空吗？ ②人类的太空电梯梦已有百年，最早可以追溯到19世纪末期，俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基在参观埃菲尔铁塔时受到启发，提出可以在地球赤道上建造一座直达太空的铁塔，并在其内部搭建电梯的构想。后来，世界各国纷纷对太空电梯展开了探索与研究。 ③研制太空电梯的最大挑战，是要开发出数万千米长的超强缆索，制造缆索的材料必须具备超高拉伸强度，不仅要能够承受得住地心引力和离心力的双重拉扯，还要能够经受得住大气层内外向它袭来的任何物体的撞击。 ④近期，中国科学院空间应用工程与技术中心正式启动运行了一种可以用电磁弹射实现微重力的实验装置，这是迄今为止最接近太空电梯的一种装置，被称为太空电梯雏形。它的内部是一个类似电梯的钢架结构，在中间的“轿厢”位置有一个圆筒形、可以上下移动的装置，这就是实验舱。在电磁弹射技术的帮助下，实验舱被垂直加速到预定速度后释放，舱体便沿着导轨垂直弹射，数秒后回落到地面。这一过程为舱内装载的实验载荷构建了时长4秒的微重力环境。 ⑤然而，难题再次摆在了科学家们的面前——就目前的技术而言，还不能实现大批量的超长碳纳米管制备。但科技的发展总会不断给人类带来曙光，当超长碳纳米管能够大批量制备时，制造一根长达数万千米的太空电梯缆索将成为可能。 （选自《E学中国》周刊，有删节） 材料二】 科学幻想还是未来希望？ ①太空电梯可以搭载包括大型太阳能发电机、核废料等各种物品，还可以载人。更重要的是，太空升降舱上天不需要携带大量燃料，预计所耗能量不过为宇宙飞船发射的1%。英国的一项测算显示，用太空升降舱运送一个人和行李的费用仅相当于常用航天飞机运送费用的0.25%。 ②在进入太空探索时代后，造太空电梯是人类长久以来的梦想，每发射一次太空飞船所需的惊人费用让科学家重拾“太空电梯”的理念。在宇宙空间里建造超长的太空电梯，用车厢将货物运送到太空站或者空间基地，可以大大节省人类太空探索的成本。利用太空电梯运送游客，还能发展太空旅游业。电梯会携带太阳能发电系统，这样发出的电能不仅能支持电梯本身，多余的还能为地球供电，太空电梯也因此被称为“绿色天路”。 ③在真实世界中，要实现太空电梯的梦想，要比神话和小说中困难得多。但是，若几百年以后，当太空电梯这道通往宇宙的桥梁造好之后，地球上的居民大规模向外层空间移民，在地球的外围会建立数以万计的大大小小的空间城。届时，在空间城之间又会建立起宇宙索道，就像把城市连接起来的公路和铁路一样。 8. 下列选项中，对材料的理解正确的一项是（ ） A. 19世纪末期，俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基在参观埃菲尔铁塔时受到启发，提出可以在法国建造一座直达太空的铁塔的构想。 B. 目前太空电梯研制的核心难题是超长碳纳米管无法大批量制备，一旦突破该技术，缆索制造也许具备可行性。 C. 太空电梯之所以被称为“绿色天路”，是因为其升降舱上天无需燃料，且能为地球提供多余太阳能电力。 D. 按照现有科技发展速度，几百年后人类就能依靠太空电梯实现大规模星际移民，并建成宇宙索道网络。 9. 下面对材料一提到的电磁弹射实验装置与材料二中太空电梯的关系，最准确的表述是（ ） A. 实验装置是太空电梯建成后的辅助设备 B. 实验装置的原理与太空电梯完全不同 C. 实验装置是太空电梯在微重力模拟方面的雏形探索 D. 实验装置已具备太空电梯的全部功能 10. 学校科技社准备制作一期科普宣传册。你认为这两则关于太空电梯的材料最适合编入哪个栏目？请说明理由。 【栏目一】《奇思妙想实验室》：聚焦先进科技的奇思妙想，生动展示各类科学实验。 【栏目二】《探索者之路》：讲述科学探索历程，展现科研突破的艰辛与意义。 【栏目三】《未来科技蓝图》：描述新型科学技术概念，为科技发展制定系统规划。 【答案】8. B 9. C 10. 适合编入《探索者之路》。理由：材料一讲述了太空电梯从构想提出到雏形实验的探索历程，材料二介绍了太空电梯的价值与未来展望，两则材料既展现了科研探索的艰辛，也体现了突破的意义，与栏目主题契合。 【解析】 【导语】两则材料围绕“太空电梯”展开，各有侧重又相互补充。材料一以设问开篇引出主题，追溯百年构想史，重点剖析核心技术难题，并介绍中国的雏形装置，客观呈现技术瓶颈与未来可能；材料二聚焦实用价值，从运输成本、太空探索、能源利用等角度阐述优势，还畅想未来移民与宇宙索道图景。二者一重技术探索，一重价值展望，兼具科学性与前瞻性，完整呈现太空电梯从幻想走向现实的路径与意义。 【8题详解】 本题考查对材料关键信息的辨析能力。 A.根据材料一第②段“俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基在参观埃菲尔铁塔时受到启发，提出可以在地球赤道上建造一座直达太空的铁塔”可知，构想是在地球赤道建造，并非“法国”； C.根据材料二第①段“更重要的是，太空升降舱上天不需要携带大量燃料”可知，原文是“不需要携带大量燃料”，并非“无需燃料”，题干夸大了表述，不符合原文事实； D.根据材料二第③段“若几百年以后，当太空电梯这道通往宇宙的桥梁造好之后，地球上的居民大规模向外层空间移民”可知，原文是假设语气，题干改成了“就能”的肯定语气，表述过于绝对，不符合原文的推测语境； 故选B。 【9题详解】 本题考查材料内容关联分析。 A根据材料一第④段 “这是迄今为止最接近太空电梯的一种装置，被称为太空电梯雏形” 可知，该装置是研发阶段的雏形设备，并非太空电梯建成后的辅助设备，题干表述错误； B.根据材料一第④段“在电磁弹射技术的帮助下，实验舱被垂直加速到预定速度后释放……这一过程为舱内装载的实验载荷构建了时长4秒的微重力环境”可知，该装置核心是模拟微重力；而太空电梯的核心目标之一就是克服重力进入太空，二者核心需求高度相关，并非原理完全不同，题干表述错误； D.根据材料一第④段“构建了时长4秒的微重力环境”可知，该装置仅能实现短时间微重力模拟；而材料二第①段提到太空电梯可“搭载包括大型太阳能发电机、核废料等各种物品，还可以载人”，这些核心功能该装置均不具备，题干表述错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查内容分析与概括。 依据材料一第②段“人类的太空电梯梦已有百年，最早可以追溯到19世纪末期，俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基在参观埃菲尔铁塔时受到启发，提出可以在地球赤道上建造一座直达太空的铁塔，并在其内部搭建电梯的构想。后来，世界各国纷纷对太空电梯展开了探索与研究”可知，这里清晰呈现了太空电梯从百年前的最初构想，到各国跟进探索研究的起步历程，这是探索之路的起点，体现了科研探索的漫长。 依据材料一第③段“研制太空电梯的最大挑战，是要开发出数万千米长的超强缆索，制造缆索的材料必须具备超高拉伸强度，不仅要能够承受得住地心引力和离心力的双重拉扯，还要能够经受得住大气层内外向它袭来的任何物体的撞击”可知，这里明确指出了研发太空电梯的核心技术难关，凸显了科研探索过程中的艰辛与困难。 依据材料一第④段“近期，中国科学院空间应用工程与技术中心正式启动运行了一种可以用电磁弹射实现微重力的实验装置，这是迄今为止最接近太空电梯的一种装置，被称为太空电梯雏形”可知，这里呈现了科研的阶段性突破，从构想走向了雏形实验，体现了科研探索的进展与希望。 依据材料二第②段“大大节省人类太空探索的成本。利用太空电梯运送游客，还能发展太空旅游业。电梯会携带太阳能发电系统，这样发出的电能不仅能支持电梯本身，多余的还能为地球供电，太空电梯也因此被称为‘绿色天路’”可知，这里阐述了太空电梯若研发成功，将在运输成本、太空旅游、绿色能源等方面产生巨大价值，体现了科研突破的重大意义。 依据材料二第③段“若几百年以后，当太空电梯这道通往宇宙的桥梁造好之后，地球上的居民大规模向外层空间移民，在地球的外围会建立数以万计的大大小小的空间城”可知，这里对太空电梯的未来应用做了展望，让科研探索的意义更具前瞻性，进一步契合栏目主题。 两则材料完整串联了太空电梯从构想、遇阻、雏形突破到价值展望的全过程，既讲了探索历程，又展现了艰辛与突破意义，和《探索者之路》“讲述科学探索历程，展现科研突破的艰辛与意义”的栏目定位高度契合，因此最适合编入该栏目。 （二）文学作品阅读（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 苏婆婆 刘海红 ①苏婆婆坐在摇椅上，摇着日子。 ②阳光铺洒在阳台上，照着她的银丝闪闪发光。摇椅吱呀着发出声响，让她想起年轻时候。 ③苏婆婆还是苏媳妇的时候，一个滂沱大雨之夜，矿上煤层冒顶，苏媳妇一夜之间成了寡妇。三个孩子瞬间成了没爹的娃。苏媳妇泪水长流啊，老天！叫一个外地女人怎么活？苏媳妇坐在雨地里哭，泪水雨水一起流。 ④矿上照顾死亡家属，苏媳妇成了临时清洁工。 ⑤黎明的矿区，空气中弥散着睡意朦胧的气息。几个分不清性别的“蒙面人”出现在垃圾堆旁。一阵七手八脚地扫、铲、装，动作干净迅速。初开始，苏媳妇戴上头套、袖套、手套，只露出眼睛，仍怕脏了身子，干活便赶不上趟。拉平车的重活便归到了她身上。 ⑥垃圾场在一里以外的河滩边。颠簸而纠缠的马路，苏媳妇拉着溢满的垃圾，车马好慢！苏媳妇握着平车的把手，或做“吊环”，或做“下蹲”，额头部青筋凸现。平车服服帖帖跟着走，有时拐成“之”字，有时画着圈。苏媳妇感觉自己蒙上眼睛便是头驴子，不知疲倦地朝前迈。后来，她干脆脱了头套、袖套、手套，像个上了发条的驴子，两条臂力愈发有力。下河滩的路上，能激起一溜尘烟。 ⑦“好能干的婆娘！” ⑧男人们忍不住啧啧夸口。让街头快嘴的翠香听见了，便即刻纠正：“她是个寡妇！”后来“翠香们”看到苏媳妇，会故意捏着鼻子，或者猛拍身上的灰，躲瘟疫似的。苏媳妇眼里便淌着泪，淌得脸上浅浅的土沟。回头，她把自己捯饬得清清爽爽，头发用皂荚洗得光滑溜溜。 ⑨还有时候，一般在月底，拿上工资的苏媳妇会上街割块儿肉，在院里把案板剁得咚咚响。排房前后都传着苏媳妇家又吃饺子。女人们都眼红着呢。苏媳妇这个时候腰杆站得笔直，自己挣钱花，硬气！ ⑩有一年，通往河滩的路边搭了些建筑工地，就有戴柳帽的工人出出进进。苏媳妇会停下来顺手捎些垃圾杂物，拉平车日渐吃力。 ⑪工人们感激苏媳妇，安慰她说：“等楼建成，就不会这么辛苦了。” ⑫苏媳妇就盼着这么一天。 ⑬时间在平车里打转。工人们加速拆解着矿区密匝、拥堵的旧平房，和泥砌砖，打夯上架。第二年，一片新楼渐次冒出来。后来，另一路人马开进来。苏媳妇日日行走的马路越变越窄，成了楼间距。路面硬化成型，推着平车便可滑行。这个时候，存在了几十年的垃圾堆不见了，就在苏媳妇眼皮底下。 ⑭苏媳妇知道工人们没有骗她。破旧的平车已无用武之地，苏媳妇把它交了公，结束“驴”生时代。 ⑮只需归拢楼区前的垃圾桶，交与清洁车运送即可。苏媳妇开始了全新工作体验。推轮子的声音让她脚步轻盈起来。腰肢竟也有些娉婷。街头的翠香也搬到新楼，时不时趁倒垃圾的空，问苏媳妇：“有空缺没？”言下之意也想干这轻松的活。 ⑯苏媳妇几个字交代她：“都提速喽！” ⑰几年之后，苏媳妇成为苏婆婆。她歇了。那天，苏婆婆掰着指头数，她度过了马路人生十五年。 ⑱苏婆婆的活由当年苏媳妇一样年龄的人接替了。就像马路和水泥路的交接，平车和垃圾桶的交接，平房和楼房的交接，一切那么自然。苏婆婆唯一遗憾的是，她的临时工身份，没有变更。这也成了翠香们嘴里的诟病。那就意味着，苏婆婆将老无所依。 ⑲忽然有一天，一个陌生电话打进来。对方追溯了苏婆婆尘土飞扬的年代，日出而作的故事。很快，政府有人上门，五七生产队，养老保险金，十五年临时工的事情比苏婆婆还门儿清。苏婆婆没想到，几十年的车马人生一直没被忘记，苏婆婆更没想到，政府要给她发工资了，那个奢望的正式工待遇，不是梦。 ⑳那天，苏婆婆买了肉，把案板剁得咚咚响，腰杆也挺得直直的，就像当年在排房一样。那天，苏婆婆坐在摇椅上，晒着太阳。 11. 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ） A. 小说开篇“苏婆婆坐在摇椅上，摇着日子”，奠定了全文舒缓的基调，也暗示了人物进入晚年后的安闲状态，与后文的艰辛回忆形成对比。 B. “初开始，苏媳妇戴上头套、袖套、手套，只露出眼睛”的细致装扮，生动表现了苏媳妇初涉此业时内心的排斥和怕被熟人看见的虚荣。 C. 文章巧妙运用对比手法，如苏媳妇年轻时拉平车的艰辛和年老后摇椅上的安详，平房与楼房的变迁，他人态度的转变等，在时空转换中突出了人物的形象和文章的主旨。 D. 小说结尾，苏婆婆的问题得到解决，这一情节略显突兀，削弱了作品对底层劳动者命运思考的深刻性。 E. 从“拉平车”到“推垃圾桶”，再到最终“坐在摇椅上”，小说的叙事线索紧密围绕苏婆婆工作方式的变化展开，展现了时代的变迁。 12. 文中两次写到了苏婆婆“把案板剁得咚咚响”，请用第一人称的口吻说说苏婆婆当时的心理。 第一次：________ 第二次：________ 13. 小说在叙述苏婆婆的人生故事时，有意识地将她与“翠香们”这群女性形象放置在一起。请结合文本，从情节、人物、主旨三个角度分析作者这样安排人物关系的妙处。 【答案】11. BD 12. ①. 第一次：我凭自己的力气挣钱，想吃点好的犒劳自己和孩子，不用看别人脸色，心里踏实又硬气！ ②. 第二次：政府没有忘记我几十年的辛苦，终于给了我应得的待遇，这辈子没白干，真是太舒心了 13. 情节上：“翠香们”的排挤与羡慕推动情节发展，让苏婆婆的人生更具波折；人物上：以“翠香们”的世俗、势利反衬苏婆婆的坚韧、自强；主旨上：通过两类女性的对比，凸显底层劳动者在时代变迁中坚守尊严的可贵，深化对人性与时代的思考。 【解析】 【导语】这篇小说以苏婆婆的人生变迁为主线，通过细腻的笔触展现了底层劳动者的坚韧与尊严。作者巧妙运用对比手法，将苏婆婆的艰辛劳作与晚年安详、平房与楼房的变迁交织，凸显时代发展对个体命运的影响。文中“翠香们”的势利与苏婆婆的坚韧形成鲜明对比，深化了主题。小说结尾苏婆婆获得政府关怀，既体现了社会进步，又保留了温情的人文关怀。 【11题详解】 本题考查内容分析。 B.结合第⑤段“初开始，苏媳妇戴上头套、袖套、手套，只露出眼睛，仍怕脏了身子，干活便赶不上趟”可知，苏媳妇的细致装扮，核心是“怕脏了身子”，表现的是她初做清洁工这一脏活时的内心排斥与拘谨；原文中并未提及“怕被熟人看见的虚荣”，这一解读属于无中生有。同时结合第⑧段“翠香们”对她的态度可知，她的处境本就被众人知晓，不存在“怕被看见”的前提。因此该选项分析鉴赏错误； D.结合第⑲段“政府有人上门，五七生产队，养老保险金，十五年临时工的事情比苏婆婆还门儿清”可知，苏婆婆的问题得到解决，并非凭空而来，而是政府对底层劳动者历史贡献的认可与保障，这一情节符合时代发展的背景，体现了社会的进步；同时，这一情节并未削弱作品的深刻性，反而让对底层劳动者命运的思考，从“艰辛的个人奋斗”上升到“社会的公平与温暖”，使主旨更丰富、更积极。因此“情节略显突兀，削弱深刻性”的解读错误，该选项分析鉴赏不正确； 故选BD。 【12题详解】 本题考查开放性试题。 答题时需先结合原文定位两次“把案板剁得咚咚响”的语境，再依据上下文的人物处境、他人态度分析苏婆婆的心理： 结合第⑨段“拿上工资的苏媳妇会上街割块儿肉，在院里把案板剁得咚咚响”“女人们都眼红着呢。苏媳妇这个时候腰杆站得笔直，自己挣钱花，硬气”可知，第一次剁案板的背景是苏媳妇靠自己的劳动挣到工资，能给孩子改善生活，同时想以此回应他人的轻视，因此心理应包含自豪、硬气与对生活的底气； 结合第⑲段“政府要给她发工资了，那个奢望的正式工待遇，不是梦”和第⑳段“那天，苏婆婆买了肉，把案板剁得咚咚响，腰杆也挺得直直的，就像当年在排房一样”可知，第二次剁案板的背景是苏婆婆的临时工身份得到认可，晚年生活有了保障，了却了毕生遗憾，因此心理应包含激动、欣慰与对生活的满足。 示例：第一次：我靠自己的力气挣钱，不偷不抢，能让孩子们吃上饺子，谁也别想小瞧我！我活得硬气，活得堂堂正正！第二次：没想到政府还记得我这几十年的辛苦，晚年生活终于有了着落，我这辈子的遗憾也算补上了！心里真是又激动又踏实啊！ 【13题详解】 本题考查内容分析。 情节上：“翠香们”的排挤与羡慕推动情节发展，让苏婆婆的人生更具波折。 结合第⑧段“街头快嘴的翠香听见了，便即刻纠正：‘她是个寡妇！’后来‘翠香们’看到苏媳妇，会故意捏着鼻子，或者猛拍身上的灰，躲瘟疫似的”可知，“翠香们”对苏婆婆的排挤，构成了她年轻时生活的困境之一，丰富了情节的波折性；结合第⑨段“排房前后都传着苏媳妇家又吃饺子。女人们都眼红着呢”和第⑮段“街头的翠香也搬到新楼，时不时趁倒垃圾的空，问苏媳妇：‘有空缺没？’”可知，“翠香们”从最初的眼红到后来对苏婆婆工作的羡慕，推动了情节的发展，也侧面反映了苏婆婆的人生境遇发生了变化，让故事的脉络更清晰、更具层次感。 人物上：以“翠香们”的世俗、势利反衬苏婆婆的坚韧、自强。 结合第⑧段“翠香们”躲瘟疫似的躲避苏媳妇，以及第⑱段“这也成了翠香们嘴里的诟病”可知，“翠香们”是世俗、势利的代表，她们轻视苏婆婆的身份，嘲笑她的临时工待遇，体现了底层群体中部分人的狭隘；结合第⑥段“苏媳妇感觉自己蒙上眼睛便是头驴子，不知疲倦地朝前迈。后来，她干脆脱了头套、袖套、手套，像个上了发条的驴子”和第⑧段“回头，她把自己捯饬得清清爽爽，头发用皂荚洗得光滑溜溜”可知，以“翠香们”的狭隘反衬出苏婆婆的坚韧与自强——她面对排挤不低头，靠自己的劳动改变生活，始终保持着做人的尊严；结合第⑯段“苏媳妇几个字交代她：‘都提速喽！’”可知，这种反衬更突出了苏婆婆的独立与清醒，让苏婆婆的人物形象更鲜明、更丰满。 主旨上：通过两类女性的对比，凸显底层劳动者在时代变迁中坚守尊严的可贵，深化对人性与时代的思考。 结合第⑧段“翠香们”的排挤和第⑨段苏婆婆“腰杆站得笔直，自己挣钱花，硬气”的对比，以及第⑮段翠香对苏婆婆工作的羡慕和苏婆婆“都提速喽”的回应可知，作者通过两类女性的对比，凸显了苏婆婆作为底层劳动者，在艰难的生活中坚守尊严、自强自立的可贵品质；结合第⑱段“翠香们”嘲笑苏婆婆的临时工身份，和第⑲段苏婆婆的晚年生活得到政府保障的情节可知，这种对比还深化了文章的主旨——在时代的变迁中，坚守本心、努力奋斗的人终会被时代温柔以待，同时也引发了读者对人性的复杂、底层劳动者的命运以及时代进步的深层思考。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下列诗歌，完成下面小题。 苏州十咏其六·灵岩寺 宋·范仲淹 古来兴废一愁人，白发僧归掩寺门。 越相①烟波空去雁，吴王宫阙半啼猿。 春风似旧花犹笑，往事多遗石不言。 唯有延陵②逃遁去，清名高节老乾坤③。 【注释】①越相：指范蠡，春秋末政治家，越国大夫，辅越灭吴后，泛舟五湖，逃隐经商。②延陵：又称公子札。春秋时吴国贵族，多次推让君位，被封于延陵（今江苏常州），称延陵季子。③老乾坤：像天地历时长久。老：历时长久。乾坤：指天地。 14. 下列对《苏州十咏其六·灵岩寺》的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 首句“古来兴废一愁人”开门见山，以“兴废”点出全诗咏史怀古的核心基调，“愁人”直抒诗人面对历史变迁的怅惘心绪，奠定沉郁情感底色。 B. “越相烟波空去雁”中“空”字意蕴深远，既写越相范蠡功成后消逝于烟波的空寂之态，也暗含诗人对历史人物终将淡出时光的无奈感慨。 C. “吴王宫阙半啼猿”中“啼猿”为古典诗词中典型的悲凉意象，结合“半啼猿”的残败场景，可感知吴王宫阙如今荒废萧瑟的氛围。 D. 全诗以灵岩寺为切入点，串联越相、吴王、延陵季子等历史人物与宫阙、山石等遗迹，实则仅为追怀古代往事，未融入自身情感与人生思考。 15. 请从修辞的角度赏析颈联“春风似旧花犹笑，往事多遗石不言”的妙处。 【答案】14. D 15. 运用拟人和对比的修辞。“花犹笑”将春风中的花朵拟人化，赋予其鲜活情态；“石不言”则写出山石的静默，以花的“笑”与石的“不言”形成对比，既展现了灵岩寺春日依旧的景象，又暗指历史往事虽已消逝，却在沉默中留下印记，情景交融，耐人寻味。 【解析】 【导语】范仲淹此诗怀古伤今，借灵岩寺之景，叹历史兴废。越相、吴王之迹已逝，春风依旧而往事难寻。延陵高风亮节，与之形成对比。全诗意境苍茫，寄寓了诗人对历史变迁的深沉感慨与对高洁品格的赞美。 【14题详解】 本题考查内容理解。 D.首句“古来兴废一愁人”意思是“古往今来国家的兴盛与衰亡，件件都牵动着人的愁绪”，诗人以“愁人”直抒胸臆，直接表达了面对历史兴衰更迭的怅惘之情，这是自身情感的鲜明流露。 尾联“唯有延陵逃遁去，清名高节老乾坤”意思是“只有延陵季子超脱隐居而去，他的清名与高风亮节，长久地昭耀于天地之间”，诗人将范蠡的功成身退与延陵季子的推位让国并举，赞颂其“清名高节”，暗含对高洁品格的推崇，这是融入了个人的人生价值思考，并非单纯追怀往事；选项中“实则仅为追怀古代往事，未融入自身情感与人生思考”的表述错误； 故选D。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 颈联“春风似旧花犹笑，往事多遗石不言”意思是“春风还像旧时那般吹拂，花儿依旧烂漫绽放，仿佛在含笑迎春；无数的历史往事都沉淀下来，只有沉默的山石，一言不发”。此句运用了拟人和对比两种修辞手法。句中“花犹笑”将春日花朵当作人来写，赋予花朵“笑”的人的情态。春风如往昔般吹拂，花朵依旧绽放得烂漫鲜活，仿佛在展露笑颜，勾勒出灵岩寺春日生机盎然的景象。这种拟人，让景物有了灵动的生命力，与诗人怀古的沉郁心绪形成反差。 诗句以“花犹笑”的鲜活灵动，与“石不言”的沉静默然形成鲜明对比。春日繁花年年盛开，似在“笑”看世事变迁；而承载着无数历史往事的山石，却始终静默无言。一动一静、一“笑”一“默”的对比，既凸显了春光依旧、物是人非的沧桑感，又暗指历史兴衰的往事虽已消逝，却沉淀在无言的山石之中，情景交融，含蓄地抒发了诗人对古今兴废的怅惘与感慨。 阅读下列文言文，完成下面小题。 ①辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复①，弃疾因论南北形势，持论劲直。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾破阵杀敌，悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连②，草窃间作。乃度③马殷营垒故基，起盖岩栅④，招步军二千人，马军五百人。因奏曰：“营岩之设，非特为今日弭盗，亦可为异日御边之固。”时枢府有不乐之者数沮挠之弃疾行愈力卒不能夺。 ②时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闲籴者配，强籴者斩⑤。”次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴⑥，不取子钱，期终月至城下发粜⑦，于是连樯⑧而至，其直自减，民赖以济。 （节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①恢复：指当时皇上下决心要恢复失地。②与溪峒蛮獠接连：与溪峒地区的少数民族部族接壤。③度（duó）：测量勘察。④岩栅：营寨防御工事。”岩”同“寨”。⑤闲籴（dí）者配，强籴者斩：囤积粮食不售卖者发配充军，强行购买粮食者处斩。⑥逮其责领运粜：等到他们领命运回买来的粮食。⑦发粜（tiào）：卖出粮食。⑧连樯：形容船只密集停靠，桅杆相连，代指运粮船队。 16. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “寻知潭州兼湖南安抚”与“未果，寻病终”（《桃花源记》）中的“寻”字含义相同。 B. “草窃间作”中的“间”与词语“间不容发”的“间”意思相同。 C. “又以湖南控带二广”中的“以”字与“徒以有先生也”（《唐雎不辱使命》）中的“以”字含义相同。 D. “期”在古文中有“时限，约定，料想”等意思，“期终月至城下发粜”中的“期”应取“约定”的意思。 17. 下列句子，断句正确一项是（ ） A. 时枢府有不乐之者数/沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺 B. 时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈/力卒不能夺 C. 时枢府有不乐/之者数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺 D. 时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 盗连起湖湘，弃疾破阵杀敌，悉讨平之。 19. 请阅读下面表格，根据文意填空。 事件概括 体现的人物特点 ①_________ 刚直坦率 平定地方盗乱 ②__________ 建设地方军事 ③___________ ④_________ 治理有方 【答案】16. B 17. D 18. 湖湘地区盗贼接连兴起，辛弃疾攻破敌阵，斩杀敌人，将盗贼全部讨伐平定。 19. ①. 论南北形势，持论劲直 ②. 英勇善战 ③. 深谋远虑 ④. 治理江右饥荒 【解析】 【导语】这篇文言文节选展现了辛弃疾作为南宋名臣的多面形象。文章通过四个典型事件，刻画了他刚直敢言的性格、卓越的军事才能和出色的治理能力。文本语言简练有力，善用动词如“破”“杀”“讨平”等，生动再现其雷厉风行的行事风格。同时，通过对比枢府阻挠与辛弃疾坚持的细节，凸显其不畏权贵的品格。在赈灾措施的描述中，又体现其体恤民情的仁政思想。全文以事写人，层次分明，是典型的史传笔法。 【16题详解】 本题考查对文言词语及相关内容的解说。 B.“草窃间作”中的“间”，时常。句意：草寇作乱之事时常发生。词语“间不容发”的“间”，中间。词义：中间连一根头发都容不下。形容情势极其危急，或两者距离极近、毫无间隙。两者意思不同。 故选B。 【17题详解】 本题考查文言断句。 句意：当时枢密院中有官员对此不满，多次加以阻挠，但辛弃疾推行得更加坚决，最终无人能改变他的做法。 从内容看，“时枢府有不乐之者”交代不满之人，语意完整；“数沮挠之”说明其多次阻挠行为，句意独立；“弃疾行愈力”转写辛弃疾反而更加坚定推行，句意完整；“卒不能夺”总结结果——最终无人能改变他的做法； 故断句为：时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺。 故选D。 【18题详解】 本题考查文言翻译。 重点词有：盗，盗贼；连起，接连兴起；悉，全部；讨平，讨伐平定。 【19题详解】 本题考查事件概括及人物分析。 根据第①段“弃疾因论南北形势，持论劲直”可知，辛弃疾在国家力主恢复失地的背景下，敢于直言分析南北军事形势，观点刚正不阿，体现出他刚直坦率的性格特点，因此①处应填“论南北形势，持论劲直”。 根据第①段“盗连起湖湘，弃疾破阵杀敌，悉讨平之”可知，面对湖湘地区接连不断的盗贼作乱，辛弃疾亲自率军作战，成功平定叛乱，展现出其英勇善战的军事才能，故②处应填“英勇善战”。 根据第①段“乃度马殷营垒故基……亦可为异日御边之固”可知，辛弃疾不仅为当下剿匪修筑营寨、招募军队，更着眼于未来边防需要，提出“亦可为异日御边之固”的战略设想，体现出他深谋远虑的治国眼光，因此③处应填“深谋远虑”。 根据第②段“时江右大饥，诏任责荒政……民赖以济”可知，辛弃疾在江西大饥荒时主持赈灾，通过严明法令、组织民间力量、无息借贷、限期运粮等举措，迅速稳定粮价、救济百姓，充分展现了其治理有方的行政能力，故④处应填“治理江右饥荒”。 【点睛】参考译文： ①辛弃疾，字幼安，是齐州历城人。当时虞允文执掌朝政，皇帝一心致力于收复中原失地。辛弃疾趁机上书议论南北军事形势，所持观点刚劲正直。留守叶衡一向非常器重他；后来叶衡入朝担任宰相，便极力向朝廷推荐辛弃疾，称他为人慷慨，胸怀大略。不久，辛弃疾被任命为潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区盗贼接连兴起，辛弃疾攻破敌阵，斩杀敌人，将盗贼全部讨伐平定。又因为湖南连着两广，和少数民族聚居的地方相接，草寇作乱之事时常发生。于是他勘察了五代时楚王马殷旧日营垒的遗址，在那里修筑营寨和防御栅栏，招募步兵二千人、骑兵五百人。随即上奏说：“修建这座营寨，不仅是为了今日剿灭盗贼，将来也可作为守卫边疆的坚固屏障。”当时枢密院中有官员对此不满，多次加以阻挠，但辛弃疾推行得更加坚决，最终无人能改变他的做法。 ②当时江西发生严重饥荒，朝廷下诏命辛弃疾负责主持赈灾事务。他一到任，就在通衢大道上张贴告示：“囤积粮食不卖者，发配充军；强行抢购或哄抬粮价者，一律处斩。”接着下令将官府所有的钱款和银器全部拿出来，召集官吏和百姓，推举那些办事干练、诚实可靠的人，根据其能力借给他们钱物，责成他们采购粮食运回，并约定：不收取任何利息，必须在月底前将粮食运至城中开仓平价出售。于是各地运粮船只纷纷而至，船桅相连，粮价随之自然下降，百姓因此得以渡过灾荒。 （三）名著阅读（共9分） 阅读下面《儒林外史》的片段并完成下面小题。 【片段一】 （严监生）病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 【片段二】 周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来：也有小的，也有老的……落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩……周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌。 【片段三】 蒋刑房等他说完了，慢慢提起来，说：“潘三哥在监里，前日再三和我说，听见尊驾回来了，意思要会一会，叙叙苦情。不知先生你意下何如？”匡超人道：“潘三哥是个豪杰，若是我在那里，就是他造化，断不叫吃这样的苦。只可惜我如今替朝廷办事，就要依着朝廷的赏罚。若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“难道你是朝廷官，就不能看看犯人么？”匡超人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了……” 20. 下列对以上三个片段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 片段一通过“两个指头”这一经典细节，入木三分地刻画了严监生极度吝啬的形象，成为中国文学中吝啬鬼的典型。 B. 片段二中，周学道看到老童生范进的寒酸模样后，内心由最初的嫌弃至极变为单纯的同情，这为他后来力主录取范进埋下了伏笔。 C. 片段三中，匡超人用冠冕堂皇的官方话语来包装自己的无情无义，尖锐地讽刺了科举制度对士人心灵的摧残与异化。 D. 三个片段从不同角度揭示了“功名利禄”对人性的影响：或至死不忘财富，或终生困于科场，或一朝得志而忘本变质。 21. 鲁迅评价《儒林外史》是“戚而能谐”，请你结合整本书及链接材料谈谈你对这个观点的理解。 【链接材料】 戚：忧愁、悲哀，表示悲伤、愁苦的情绪。 谐：诙谐、滑稽，指言语或行为有趣、幽默，能引人发笑。 ——《现代汉语词典》（第7版） 【答案】20. B 21. “戚而能谐”指《儒林外史》既饱含悲伤愁苦，又兼具诙谐滑稽。书中诸多情节令人发笑，如严监生因两茎灯草不肯断气的吝啬模样，范进中举后疯癫的丑态，这些夸张的细节充满诙谐感；但笑过之后更觉悲凉，严监生的吝啬背后是对贫困的恐惧，范进的疯癫源于科举制度对人的摧残，匡超人的变质揭露了功名利禄对人性的扭曲。作者以诙谐的笔触，讽刺了科举制度下儒林的荒诞与虚伪，字里行间饱含对社会现实的忧虑与对人性的悲悯，实现了“戚”与“谐”的统一。 【解析】 【20题详解】 本题考查内容理解 B.周学道看到范进的寒酸模样后，内心并没有由嫌弃变为单纯的同情，而是想起了自己曾经的遭遇，从而对范进产生了同情； 故选B。 21题详解】 本题考查内容理解。 需紧扣链接材料中“戚”（忧愁悲哀）和“谐”（诙谐滑稽）的定义，明确“戚而能谐”是指作品兼具喜剧的外在表现与悲剧的内在内核。必须关联《儒林外史》的整本书内容，选取典型情节，如严监生两茎灯草、范进中举发疯、匡超人变质等作为分析依据。 鲁迅评价《儒林外史》“戚而能谐”，意为作品在诙谐滑稽的情节中，蕴含着深沉的悲哀与忧思。作者吴敬梓以科举制度下的儒林众生相为载体，用夸张、对比、白描的笔法写尽人性荒唐，又在笑料背后藏着对时代与群体命运的深切叹惋，这一评价精准道破了小说的讽刺精髓。 “谐”：以滑稽笔触写尽儒林丑态。“谐”是小说的外在表现形式，作者用夸张的细节和荒诞的情节，勾勒出科举制度下扭曲的人物形象，读来令人发笑。 片段一严监生的“两茎灯草”。严监生临终之际，喉咙痰响、气息奄奄，却硬撑着最后一口气伸着两个指头，满屋子人猜不透他的心思，直到赵氏挑掉灯盏里的一茎灯草，他才安心断气。这个情节极尽夸张之能事，将一个守财奴的吝啬本性刻画到极致。一茎灯草的油钱微不足道，却成了严监生临终前唯一的执念，这种违背人之常情的行为充满了滑稽感，让人忍不住发笑。科举场中的荒唐众生相。除了严监生，小说里还有大量“谐”的场景：范进中举后喜极而疯，披头散发、拍手大笑的癫狂模样；周进在贡院号啕大哭，一头撞在号板上的狼狈姿态；胡屠户前倨后恭，对中举后的范进阿谀奉承的市侩嘴脸。这些情节以夸张的手法放大了人物的缺陷，用戏谑的笔调展现儒林的丑态，构成了小说“谐”的底色。 “戚”：在笑料背后藏着时代的悲哀。“戚”是小说的内在核心，那些引人发笑的情节背后，实则是对科举制度的批判和对读书人的悲悯。 片段二老童生的处境：科举制度的牺牲品。片段二中，面黄肌瘦的老童生穿着麻布直裰，在十二月的寒冬里冻得瑟瑟发抖，而主考官周学道却身着绯袍金带，光鲜亮丽。两人的衣着、境遇形成鲜明对比，看似平淡的描写里满是辛酸。这个老童生是无数科举失意者的缩影，他们耗尽一生光阴钻研八股，无暇谋生，最终落得穷困潦倒的下场。他的窘迫不是个例，而是整个时代读书人的悲剧，读来让人满心悲凉。 片段三匡超人的堕落：人性被功名异化的悲哀。匡超人早年淳朴善良，流落他乡时得到潘三哥的多方照拂。可当他靠着科举发迹，成为朝廷命官后，却对身陷囹圄的潘三哥避而不见，甚至直言“潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的”。他满口“朝廷法度”“臣子道理”，实则是用冠冕堂皇的借口掩盖自己的忘恩负义。匡超人的转变不是偶然，而是科举制度对人性的腐蚀——在功名利禄的诱惑下，原本正直的读书人变得虚伪、势利、薄情寡义。他的堕落让人发笑于其嘴脸的虚伪，更悲哀于其灵魂的沦丧。 严监生的吝啬：被金钱绑架的人生悲剧。严监生的“两茎灯草”固然滑稽，但细想之下更觉可悲。他一生积攒了大量家财，却活得吝啬至极，连临终前都要为一茎灯草计较，从未享受过生活的乐趣。他的人生被金钱牢牢绑架，最终在对财富的执念中死去，这不仅是个人的悲剧，更是当时社会重利轻义风气的缩影。 “戚而能谐”的融合：讽刺的最高境界。《儒林外史》的“谐”不是为了单纯逗乐，“戚”也不是为了刻意煽情，二者水乳交融，构成了小说独特的讽刺力量。作者以诙谐之笔写悲哀之事，让读者在发笑的同时，忍不住生出对儒林众生的怜悯和对科举制度的反思。比如范进中举的疯癫，初读令人捧腹，再读却能体会到他五十多年寒窗苦读的压抑与绝望；严监生的吝啬，看似荒唐可笑，实则是封建社会中小地主阶层焦虑与贪婪的写照。这种“笑中带泪”的阅读体验，正是“戚而能谐”的精髓所在。《儒林外史》的“戚而能谐”，是用喜剧的外衣包裹悲剧的内核。它在戏谑的情节中撕开科举制度的腐朽面纱，在滑稽的人物身上照见时代的沉疴，最终成就了中国古典讽刺小说的巅峰之作。 示例：鲁迅说的“戚而能谐”，是说《儒林外史》用幽默搞笑的方式讲悲剧故事，让读者在笑中感受到深深的悲哀。“戚”‌体现在书中人物的悲惨命运上，比如范进中举后发疯，周进撞号板，严监生临死还惦记着灯草，这些情节都揭示了科举制度对人性的扭曲和封建社会的残酷。“谐”‌则通过夸张、对比等手法表现出来，比如胡屠户前倨后恭的态度，严贡生的虚伪言行，这些滑稽的描写让故事充满喜剧效果。这种“戚而能谐”的艺术手法，让《儒林外史》的讽刺既深刻又生动，既让人发笑又引人深思。 三、表达与写作（50分） 22. 阅读下面文字，根据要求写作。 转身，本是一个具体的动作，也蕴含着丰富的哲理：它或许是思考角度的转换，或是人生态度的改变，亦或是为人处世方式的转变…… 请你结合自己的生活经历和感受，以“转身”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 转身遇见阳光 那道数学难题像一块巨石，横在我面前已整整一周。草稿纸上画满了杂乱的线条，作业本上的红叉刺眼夺目，我坐在书桌前，指尖冰凉，连窗外的阳光都仿佛失去了温度。 “要不放弃吧？”这个念头在脑海里盘旋，我趴在桌上，鼻尖酸酸的。从小我就偏科，数学像一座难以攀登的高山，每次考试都让我备受打击。这次期中考试前的模拟卷，我又在同一类题型上栽了跟头，老师惋惜的眼神、同学不经意的议论，像针一样扎在心上。 “换个角度试试呢？”爸爸轻轻推开房门，将一杯温牛奶放在桌上。我抬起头，他指着窗外的梧桐树：“你看，冬天叶子落尽时，它像在低头叹气，但春天一到，它就转身抽出新芽，又长成了枝繁叶茂的样子。” 爸爸的话像一束微光，照亮了我混沌的思绪。我擦干眼泪，重新翻开课本，不再死磕难题的解题步骤，而是回头翻看基础知识点。我发现自己一直忽略了最基本的公式推导，只是机械记忆，难怪一遇到变式题就束手无策。我拿出笔记本，把相关知识点重新梳理，画成思维导图，再从简单的例题入手，一步步推导。 遇到不懂的地方，我不再羞于开口，而是主动向老师请教。老师耐心地为我讲解解题思路，告诉我：“学习就像走路，遇到死胡同，转身换条路，也许就能豁然开朗。”我点点头，试着用老师教的方法换种思路解题，果然，困扰我许久的难题竟然迎刃而解。 从那以后，我不再畏惧数学。每当遇到困难，我就想起爸爸的话，学会转身调整方向。我开始主动整理错题本，分析错误原因；利用课余时间做基础题巩固知识，慢慢积累解题经验。期末考试时，我沉着应战，数学成绩竟然有了很大的进步。 如今，再遇到难题时，我不再焦虑退缩。因为我明白，转身不是逃避，而是另一种坚持。生活中总有磕磕绊绊，当我们陷入困境时，不妨转个身，换一种思维方式，换一种人生态度，也许就能遇见截然不同的风景，收获意想不到的成长。就像我，在数学的迷雾中转身，终于遇见了属于自己的阳光。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“转身”为话题，“转身”既指身体上的转动这一具体动作，更蕴含着丰富的哲理内涵，如思考角度的转换、人生态度的改变、为人处世方式的转变等。审题时要抓住“转身”的双重含义，重点挖掘其比喻义和引申义。立意可从多个角度展开：可以写面对挫折时，转身换一种心态，以积极乐观的态度重新面对生活，体现心态转变带来的成长；可以写与人相处产生矛盾时，转身换位思考，理解他人的难处，从而化解矛盾，彰显包容与理解的重要性；还可以写在人生岔路口，转身告别过去的迷茫与懈怠，选择脚踏实地的奋斗之路，突出抉择与蜕变的意义。无论哪种立意，都要紧扣“转身”带来的积极变化，体现其对个人成长的推动作用。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，可选取自己的亲身经历，比如在学习中遇到瓶颈，成绩持续下滑，一度陷入沮丧，后来在老师的开导下，转身调整学习方法，不再死记硬背，而是注重理解与总结，最终成绩稳步提升，通过描写自己的心理变化和行动过程，展现“转身”的力量；也可以写和朋友发生争执后，固执己见导致关系僵化，后来冷静下来转身反思自己的问题，主动道歉，修复了友谊，体现换位思考的重要性。叙事时要注重细节描写，如动作、神态、心理活动，让文章更具感染力。若写成议论文，可确立中心论点，如“学会转身，成就精彩人生”。开头可引用与“转身”相关的名言或事例引出论点，然后从不同层面论证，比如列举苏轼屡遭贬谪却转身以豁达心态面对，创作出无数千古名篇；鲁迅弃医从文，转身以笔为刃唤醒国人，成为文坛巨匠等事例，阐述转身是一种智慧；再从反面论述固执己见、不懂变通的危害，最后总结全文，呼吁人们在人生道路上学会适时转身，走出属于自己的精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期九年级第三次阶段性检测试卷 语文 本试卷共三道大题，22道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 我校打算举办以“青春如诗，岁月如歌”为主题的元旦文艺汇演，负责人邀你协助完成本次汇演的筹备任务。 任务一：修改主持词 以下是文艺汇演主持人小喻同学撰写的开场白文稿，请你帮助他完善。 （一） 当晨雾漫过校园的香樟树梢，当晚霞染红教室的玻璃窗棂，时光的笔悄然勾勒出又一年的轮廓。此刻，灯光为青春点亮，旋律为岁月奏响，①我们滚烫的怀着一颗心欢聚一堂，共同开启这场以“青春如诗，岁月如歌”为主题的元旦文艺汇演！ （二） 青春如诗，每一行都写满热烈与赤诚。我们在公式与文字间汲取养分，就像春日里的幼苗期待甘霖灌溉。②跑道上的欢呼，走廊上的欢笑，书桌前专注的样子，这些动人的声音都是青春诗篇里的鲜活文字。 （三） 岁月如歌，每一段都唱着成长与守望。老师的叮嘱惦记是歌里温柔的旋律，平日里的唠叨也藏着满满的关切。同学的并肩同行是歌中坚定的节拍，让我们不再因惋惜过去的失误而无精打彩。③那些哭过；笑过；奋斗过的日子，都化作岁月长河里动听的乐章，在我们心中久久回荡。 （四） 现在，④我们站在辞旧迎新的路口，要把青春诗篇里的美好珍藏，要让岁月歌声中的力量延续。不要忘记我们为了班级荣誉前仆后继的拼搏模样；不要忘记我们每一个埋头苦干的日日夜夜；也不要忘记考场上那些妙手回春的场景……这些都是成长里最珍贵的礼物。接下来，就让我们在一个个精彩的节目里，感受青春的滚烫，聆听岁月的回响，共享天伦之乐！“青春如诗，岁月如歌”元旦文艺汇演，正式开始！ 1. 上面划横线句子中的加点字需要提醒小喻注意读音及字形，说法正确的一项是（ ） A. “悄然”的“悄”要读作“qiǎo”，轮廓”的“廓”要读作“kuò”。 B. “汲取”的“汲”要读作“jí”，“灌溉”的“溉”要读作“kài”。 C. “惦记”应写成“掂记”，“唠叨”的“唠”要读作“láo”。 D. “惋惜”应写成“婉惜”，“无精打彩”应写成“无精打采”。 2. 文稿第四段中划波浪线的成语，小喻使用正确的一项是（ ） A. 前仆后继 B. 埋头苦干 C. 妙手回春 D. 天伦之乐 3. 请你告诉小喻文稿中没有语病且标点使用正确的句子是（ ） ①我们滚烫的怀着一颗心欢聚一堂，共同开启这场以“青春如诗，岁月如歌”为主题的元旦文艺汇演！ ②跑道上的欢呼，走廊上的欢笑，书桌前专注的样子，这些动人的声音都是青春诗篇里的鲜活文字。 ③那些哭过；笑过；奋斗过的日子，都化作岁月长河里动听的乐章，在我们心中久久回荡。 ④我们站在辞旧迎新的路口，要把青春诗篇里的美好珍藏，要让岁月歌声中的力量延续。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 任务二：讨论节目内容 4. 以下是文艺部成员小薇与小潘对此次文艺汇演节目内容讨论，请你选出表述正确的一项（ ） A. 小薇：戏剧社表演的舞台剧改编自法国作家契诃夫的《变色龙》，很有意思，我认为可以放在最后压轴。 B. 小潘：这的确可以活跃现场气氛，但我认为最后一个节目应扣住“青春如诗，岁月如歌”的主题。比如可以像古人一样举行冠礼，暗示着我们15岁美好青春的开始。 C. 小薇：说到活跃气氛，我们可以在汇演中穿插抽奖环节。2026年是丙午马年，奖品可选用小马玩偶，既能增加互动趣味，也能贴合年份特色。 D. 小潘：真是个好点子！那抽奖环节可以放在朗诵节目《鱼我所欲也》后面，因为此文中孔子表达的“舍生取义”的观点可能会让现场观众陷入沉思，后续可用抽奖环节活跃气氛。 任务三：完善宣传海报 5. 宣传部小菲为此次活动设计了宣传海报，海报文字部分的诗句尚未补齐，请你帮忙完善。 青春是一种跨越年龄的心境，无关岁月刻度。正如苏轼在《江城子·密州出猎》中挥毫写下的“（1）_________，又何妨！持节云中，（2）_________？”即便已生白发，那份豪情满怀的赤热也从未消散。 青春更是一种超脱贫富的态度，无关物质厚薄。正如宋濂在《送东阳马生序》中所书“（3）_________，（4）________。”正因内心有对知识的热爱与渴望，便不会在意物质的匮乏。 任务四：编辑纪念手册 年级组计划在汇演结束后编撰一本名为《青春如诗，岁月如歌》的纪念册。 6. 请你根据示例完善版块设计。 版块名称 版块说明 版块一 ①_______ 记录对往事的回忆与怀念 版块二 感谢师恩 表达对老师的赞美和感恩 版块三 展望未来 ②________ 7. 扉页上需两段赠言，请你根据“赠言一”进行仿写，将“赠言二”补充完整。 赠言一 赠言二 青春，像一颗种子，我们只有用心浇灌，它才会绽放出最美的花朵。 青春， ______，________，_______。 二、阅读与理解（50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读以下材料，完成小题。 【材料一】 太空电梯未来能否成真？ ①进入电梯，按下按钮，人类就可以直达太空，这是不是很炫酷？也许，现在我们距离太空旅行就差一座太空电梯了。什么是太空电梯？看过科幻电影或科幻小说的同学对它一定不陌生，那么，人类真的能像其中描绘的那样，乘坐电梯轻松抵达太空吗？ ②人类的太空电梯梦已有百年，最早可以追溯到19世纪末期，俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基在参观埃菲尔铁塔时受到启发，提出可以在地球赤道上建造一座直达太空的铁塔，并在其内部搭建电梯的构想。后来，世界各国纷纷对太空电梯展开了探索与研究。 ③研制太空电梯的最大挑战，是要开发出数万千米长的超强缆索，制造缆索的材料必须具备超高拉伸强度，不仅要能够承受得住地心引力和离心力的双重拉扯，还要能够经受得住大气层内外向它袭来的任何物体的撞击。 ④近期，中国科学院空间应用工程与技术中心正式启动运行了一种可以用电磁弹射实现微重力的实验装置，这是迄今为止最接近太空电梯的一种装置，被称为太空电梯雏形。它的内部是一个类似电梯的钢架结构，在中间的“轿厢”位置有一个圆筒形、可以上下移动的装置，这就是实验舱。在电磁弹射技术的帮助下，实验舱被垂直加速到预定速度后释放，舱体便沿着导轨垂直弹射，数秒后回落到地面。这一过程为舱内装载的实验载荷构建了时长4秒的微重力环境。 ⑤然而，难题再次摆在了科学家们的面前——就目前的技术而言，还不能实现大批量的超长碳纳米管制备。但科技的发展总会不断给人类带来曙光，当超长碳纳米管能够大批量制备时，制造一根长达数万千米的太空电梯缆索将成为可能。 （选自《E学中国》周刊，有删节） 【材料二】 科学幻想还是未来希望？ ①太空电梯可以搭载包括大型太阳能发电机、核废料等各种物品，还可以载人。更重要的是，太空升降舱上天不需要携带大量燃料，预计所耗能量不过为宇宙飞船发射的1%。英国的一项测算显示，用太空升降舱运送一个人和行李的费用仅相当于常用航天飞机运送费用的0.25%。 ②在进入太空探索时代后，造太空电梯是人类长久以来的梦想，每发射一次太空飞船所需的惊人费用让科学家重拾“太空电梯”的理念。在宇宙空间里建造超长的太空电梯，用车厢将货物运送到太空站或者空间基地，可以大大节省人类太空探索的成本。利用太空电梯运送游客，还能发展太空旅游业。电梯会携带太阳能发电系统，这样发出的电能不仅能支持电梯本身，多余的还能为地球供电，太空电梯也因此被称为“绿色天路”。 ③在真实世界中，要实现太空电梯的梦想，要比神话和小说中困难得多。但是，若几百年以后，当太空电梯这道通往宇宙的桥梁造好之后，地球上的居民大规模向外层空间移民，在地球的外围会建立数以万计的大大小小的空间城。届时，在空间城之间又会建立起宇宙索道，就像把城市连接起来的公路和铁路一样。 8. 下列选项中，对材料的理解正确的一项是（ ） A. 19世纪末期，俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基在参观埃菲尔铁塔时受到启发，提出可以在法国建造一座直达太空的铁塔的构想。 B. 目前太空电梯研制的核心难题是超长碳纳米管无法大批量制备，一旦突破该技术，缆索制造也许具备可行性。 C. 太空电梯之所以被称为“绿色天路”，是因为其升降舱上天无需燃料，且能为地球提供多余太阳能电力。 D. 按照现有科技发展速度，几百年后人类就能依靠太空电梯实现大规模星际移民，并建成宇宙索道网络。 9. 下面对材料一提到的电磁弹射实验装置与材料二中太空电梯的关系，最准确的表述是（ ） A. 实验装置是太空电梯建成后的辅助设备 B. 实验装置的原理与太空电梯完全不同 C. 实验装置是太空电梯在微重力模拟方面的雏形探索 D. 实验装置已具备太空电梯的全部功能 10. 学校科技社准备制作一期科普宣传册。你认为这两则关于太空电梯的材料最适合编入哪个栏目？请说明理由。 【栏目一】《奇思妙想实验室》：聚焦先进科技的奇思妙想，生动展示各类科学实验。 【栏目二】《探索者之路》：讲述科学探索历程，展现科研突破的艰辛与意义。 【栏目三】《未来科技蓝图》：描述新型科学技术概念，为科技发展制定系统规划。 （二）文学作品阅读（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 苏婆婆 刘海红 ①苏婆婆坐在摇椅上，摇着日子。 ②阳光铺洒在阳台上，照着她的银丝闪闪发光。摇椅吱呀着发出声响，让她想起年轻时候。 ③苏婆婆还是苏媳妇的时候，一个滂沱大雨之夜，矿上煤层冒顶，苏媳妇一夜之间成了寡妇。三个孩子瞬间成了没爹的娃。苏媳妇泪水长流啊，老天！叫一个外地女人怎么活？苏媳妇坐在雨地里哭，泪水雨水一起流。 ④矿上照顾死亡家属，苏媳妇成了临时清洁工。 ⑤黎明的矿区，空气中弥散着睡意朦胧的气息。几个分不清性别的“蒙面人”出现在垃圾堆旁。一阵七手八脚地扫、铲、装，动作干净迅速。初开始，苏媳妇戴上头套、袖套、手套，只露出眼睛，仍怕脏了身子，干活便赶不上趟。拉平车的重活便归到了她身上。 ⑥垃圾场在一里以外的河滩边。颠簸而纠缠的马路，苏媳妇拉着溢满的垃圾，车马好慢！苏媳妇握着平车的把手，或做“吊环”，或做“下蹲”，额头部青筋凸现。平车服服帖帖跟着走，有时拐成“之”字，有时画着圈。苏媳妇感觉自己蒙上眼睛便是头驴子，不知疲倦地朝前迈。后来，她干脆脱了头套、袖套、手套，像个上了发条的驴子，两条臂力愈发有力。下河滩的路上，能激起一溜尘烟。 ⑦“好能干的婆娘！” ⑧男人们忍不住啧啧夸口。让街头快嘴的翠香听见了，便即刻纠正：“她是个寡妇！”后来“翠香们”看到苏媳妇，会故意捏着鼻子，或者猛拍身上的灰，躲瘟疫似的。苏媳妇眼里便淌着泪，淌得脸上浅浅的土沟。回头，她把自己捯饬得清清爽爽，头发用皂荚洗得光滑溜溜。 ⑨还有时候，一般在月底，拿上工资的苏媳妇会上街割块儿肉，在院里把案板剁得咚咚响。排房前后都传着苏媳妇家又吃饺子。女人们都眼红着呢。苏媳妇这个时候腰杆站得笔直，自己挣钱花，硬气！ ⑩有一年，通往河滩的路边搭了些建筑工地，就有戴柳帽的工人出出进进。苏媳妇会停下来顺手捎些垃圾杂物，拉平车日渐吃力。 ⑪工人们感激苏媳妇，安慰她说：“等楼建成，就不会这么辛苦了。” ⑫苏媳妇就盼着这么一天。 ⑬时间在平车里打转。工人们加速拆解着矿区密匝、拥堵的旧平房，和泥砌砖，打夯上架。第二年，一片新楼渐次冒出来。后来，另一路人马开进来。苏媳妇日日行走的马路越变越窄，成了楼间距。路面硬化成型，推着平车便可滑行。这个时候，存在了几十年的垃圾堆不见了，就在苏媳妇眼皮底下。 ⑭苏媳妇知道工人们没有骗她。破旧的平车已无用武之地，苏媳妇把它交了公，结束“驴”生时代。 ⑮只需归拢楼区前的垃圾桶，交与清洁车运送即可。苏媳妇开始了全新工作体验。推轮子的声音让她脚步轻盈起来。腰肢竟也有些娉婷。街头的翠香也搬到新楼，时不时趁倒垃圾的空，问苏媳妇：“有空缺没？”言下之意也想干这轻松的活。 ⑯苏媳妇几个字交代她：“都提速喽！” ⑰几年之后，苏媳妇成为苏婆婆。她歇了。那天，苏婆婆掰着指头数，她度过了马路人生十五年。 ⑱苏婆婆的活由当年苏媳妇一样年龄的人接替了。就像马路和水泥路的交接，平车和垃圾桶的交接，平房和楼房的交接，一切那么自然。苏婆婆唯一遗憾的是，她的临时工身份，没有变更。这也成了翠香们嘴里的诟病。那就意味着，苏婆婆将老无所依。 ⑲忽然有一天，一个陌生电话打进来。对方追溯了苏婆婆尘土飞扬的年代，日出而作的故事。很快，政府有人上门，五七生产队，养老保险金，十五年临时工的事情比苏婆婆还门儿清。苏婆婆没想到，几十年的车马人生一直没被忘记，苏婆婆更没想到，政府要给她发工资了，那个奢望的正式工待遇，不是梦。 ⑳那天，苏婆婆买了肉，把案板剁得咚咚响，腰杆也挺得直直的，就像当年在排房一样。那天，苏婆婆坐在摇椅上，晒着太阳。 11. 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ） A. 小说开篇“苏婆婆坐在摇椅上，摇着日子”，奠定了全文舒缓的基调，也暗示了人物进入晚年后的安闲状态，与后文的艰辛回忆形成对比。 B. “初开始，苏媳妇戴上头套、袖套、手套，只露出眼睛”的细致装扮，生动表现了苏媳妇初涉此业时内心的排斥和怕被熟人看见的虚荣。 C. 文章巧妙运用对比手法，如苏媳妇年轻时拉平车的艰辛和年老后摇椅上的安详，平房与楼房的变迁，他人态度的转变等，在时空转换中突出了人物的形象和文章的主旨。 D. 小说结尾，苏婆婆的问题得到解决，这一情节略显突兀，削弱了作品对底层劳动者命运思考的深刻性。 E. 从“拉平车”到“推垃圾桶”，再到最终“坐在摇椅上”，小说的叙事线索紧密围绕苏婆婆工作方式的变化展开，展现了时代的变迁。 12. 文中两次写到了苏婆婆“把案板剁得咚咚响”，请用第一人称的口吻说说苏婆婆当时的心理。 第一次：________ 第二次：________ 13. 小说在叙述苏婆婆的人生故事时，有意识地将她与“翠香们”这群女性形象放置在一起。请结合文本，从情节、人物、主旨三个角度分析作者这样安排人物关系的妙处。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下列诗歌，完成下面小题。 苏州十咏其六·灵岩寺 宋·范仲淹 古来兴废一愁人，白发僧归掩寺门。 越相①烟波空去雁，吴王宫阙半啼猿。 春风似旧花犹笑，往事多遗石不言。 唯有延陵②逃遁去，清名高节老乾坤③。 【注释】①越相：指范蠡，春秋末政治家，越国大夫，辅越灭吴后，泛舟五湖，逃隐经商。②延陵：又称公子札。春秋时吴国贵族，多次推让君位，被封于延陵（今江苏常州），称延陵季子。③老乾坤：像天地历时长久。老：历时长久。乾坤：指天地。 14. 下列对《苏州十咏其六·灵岩寺》的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 首句“古来兴废一愁人”开门见山，以“兴废”点出全诗咏史怀古的核心基调，“愁人”直抒诗人面对历史变迁的怅惘心绪，奠定沉郁情感底色。 B. “越相烟波空去雁”中“空”字意蕴深远，既写越相范蠡功成后消逝于烟波的空寂之态，也暗含诗人对历史人物终将淡出时光的无奈感慨。 C. “吴王宫阙半啼猿”中“啼猿”为古典诗词中典型的悲凉意象，结合“半啼猿”的残败场景，可感知吴王宫阙如今荒废萧瑟的氛围。 D. 全诗以灵岩寺为切入点，串联越相、吴王、延陵季子等历史人物与宫阙、山石等遗迹，实则仅为追怀古代往事，未融入自身情感与人生思考。 15. 请从修辞的角度赏析颈联“春风似旧花犹笑，往事多遗石不言”的妙处。 阅读下列文言文，完成下面小题。 ①辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复①，弃疾因论南北形势，持论劲直。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾破阵杀敌，悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连②，草窃间作。乃度③马殷营垒故基，起盖岩栅④，招步军二千人，马军五百人。因奏曰：“营岩之设，非特为今日弭盗，亦可为异日御边之固。”时枢府有不乐之者数沮挠之弃疾行愈力卒不能夺。 ②时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闲籴者配，强籴者斩⑤。”次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴⑥，不取子钱，期终月至城下发粜⑦，于是连樯⑧而至，其直自减，民赖以济。 （节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①恢复：指当时皇上下决心要恢复失地。②与溪峒蛮獠接连：与溪峒地区少数民族部族接壤。③度（duó）：测量勘察。④岩栅：营寨防御工事。”岩”同“寨”。⑤闲籴（dí）者配，强籴者斩：囤积粮食不售卖者发配充军，强行购买粮食者处斩。⑥逮其责领运粜：等到他们领命运回买来的粮食。⑦发粜（tiào）：卖出粮食。⑧连樯：形容船只密集停靠，桅杆相连，代指运粮船队。 16. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “寻知潭州兼湖南安抚”与“未果，寻病终”（《桃花源记》）中“寻”字含义相同。 B. “草窃间作”中的“间”与词语“间不容发”的“间”意思相同。 C. “又以湖南控带二广”中的“以”字与“徒以有先生也”（《唐雎不辱使命》）中的“以”字含义相同。 D. “期”在古文中有“时限，约定，料想”等意思，“期终月至城下发粜”中的“期”应取“约定”的意思。 17. 下列句子，断句正确的一项是（ ） A. 时枢府有不乐之者数/沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺 B. 时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈/力卒不能夺 C. 时枢府有不乐/之者数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺 D. 时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺 18. 把下列句子翻译成现代汉语 盗连起湖湘，弃疾破阵杀敌，悉讨平之。 19. 请阅读下面表格，根据文意填空。 事件概括 体现的人物特点 ①_________ 刚直坦率 平定地方盗乱 ②__________ 建设地方军事 ③___________ ④_________ 治理有方 （三）名著阅读（共9分） 阅读下面《儒林外史》的片段并完成下面小题。 【片段一】 （严监生）病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 【片段二】 周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来：也有小的，也有老的……落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩……周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌。 【片段三】 蒋刑房等他说完了，慢慢提起来，说：“潘三哥在监里，前日再三和我说，听见尊驾回来了，意思要会一会，叙叙苦情。不知先生你意下何如？”匡超人道：“潘三哥是个豪杰，若是我在那里，就是他造化，断不叫吃这样的苦。只可惜我如今替朝廷办事，就要依着朝廷的赏罚。若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“难道你是朝廷官，就不能看看犯人么？”匡超人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了……” 20. 下列对以上三个片段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 片段一通过“两个指头”这一经典细节，入木三分地刻画了严监生极度吝啬形象，成为中国文学中吝啬鬼的典型。 B. 片段二中，周学道看到老童生范进的寒酸模样后，内心由最初的嫌弃至极变为单纯的同情，这为他后来力主录取范进埋下了伏笔。 C. 片段三中，匡超人用冠冕堂皇的官方话语来包装自己的无情无义，尖锐地讽刺了科举制度对士人心灵的摧残与异化。 D. 三个片段从不同角度揭示了“功名利禄”对人性的影响：或至死不忘财富，或终生困于科场，或一朝得志而忘本变质。 21. 鲁迅评价《儒林外史》是“戚而能谐”，请你结合整本书及链接材料谈谈你对这个观点的理解。 【链接材料】 戚：忧愁、悲哀，表示悲伤、愁苦的情绪。 谐：诙谐、滑稽，指言语或行为有趣、幽默，能引人发笑。 ——《现代汉语词典》（第7版） 三、表达与写作（50分） 22. 阅读下面文字，根据要求写作。 转身，本是一个具体的动作，也蕴含着丰富的哲理：它或许是思考角度的转换，或是人生态度的改变，亦或是为人处世方式的转变…… 请你结合自己的生活经历和感受，以“转身”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $