2024-2025高三综合能力调研检测历史5版（四）-【真题密卷】2025年高考历史综合能力调研检测（5版 重庆专用）

·历史· 参考答 2024一2025学年度综合 一、选择题 1.A【解析】在商朝，贞人掌管占卜，他们借助神权在一 定程度上影响国家事务的决策。贞人数量逐渐减少且 占卜结果逐渐受到商王影响，据此推知商王逐渐削弱 了贞人的权力，商王在国家事务中的权威得到加强，A 项正确。B项表述与材料体现的信息相反，排除；材料 体现的不是国家治理能力，排除C项；从材料无法判断 王权是否“高度集中”，排除D项。 2.A【解析】表格信息记载了三个道德教化的典范：春、 秋两季青黄不接，吴公仲山接济贫穷民户的行为；檀敷 家中贫寒但志向清高远大，不接受乡里的恩惠；朱俊 “好义轻财，乡闾敬之”，这都体现了名士的道德修养， A项正确。材料没有体现基层“自治”，排除B项；材料 体现不出道德教化行为对察举制的影响，排除C项；D 项说法绝对，排除。 3.D【解析】伏羲、女娲是中原文化中的重要神话人物， 在北魏墓葬壁画中出现，体现了鲜卑族建立的北魏政 权对中原文化的接纳和认同，D项正确。壁画未体现 道教文化的信息（摩尼宝珠与佛教有关），排除A项； 墓葬壁画不等同于石窟艺术，排除B项；从材料无法得 知佛教本土化的信息，排除C项。 4.C【解析】依据材料可知，《旧唐书》对官员的日常工作 做出了制度化的要求，《职制律》则对官员工作质量提出 了明确要求，这些制度管理可以较好地保障事务得以按 时高质量完成，有利于国家治理的规范化，C项正确。 律令儒家化强调的是律令和儒家思想的关系，材料没有 体现这一信息，排除A项：材料主要反映的是唐代尚书 省的工作制度和处罚制书违误的法律规定，没有体现出 中央集权体制面临危机，排除B项；材料重点在于尚书 省的工作流程和对制书违误的法律惩处，并非强调官员 考核制度，排除D项。 5.B【解析】唐甄认为一旦君主听信谗言就会导致国家混 乱，据此可知，唐甄意在抨击君主专制，B项正确。唐甄 这段话的重点在于强调君主对国家治乱的决定性作用， 而非倡导君臣平等共治，排除A项；唐甄的言论明显是 在批判君主的不当行为对国家治理的影响，而不是主张 强化君主的权威，排除C项；材料中唐甄主要针对君主 专制进行抨击，而非宣扬儒家的伦理纲常，排除D项。 6.B【解析】根据题干材料信息可知，在宋代，祝太傅宅的 人向转运司状告他人私自编辑他们书籍的情况，并请求 给予榜文约束，杜绝翻板，如有此类情况还希望追人毁 历史答案（四） 参考答案及解析 案及解析 能力调研检测历史（四） 板、断冶施行。这表明宋代已经有了对自己所编辑书籍 的专属权利的认知和维护的想法，B项正确。材料主要 说的是祝太傅宅为防止书籍被翻版而请求官府约束，重 点在于版权保护意识，而非雕版印刷技术的成熟程度， 排除A项；材料中并未提及活字印刷术的相关内容，排 除C项；材料体现的是祝太傅宅主动采取措施保护自己 的著作权，不能由此得出文化市场管理混乱的结论，排 除D项。 7B【解析】根据题千信息可知，左宗棠认为“商与工为之 官谋，不如其自为私谋”，这体现了他试图变革企业的经 营方式，B项正确。材料主旨是企业的经营方式，不是西 方技术借鉴问题，左宗棠也未坚持“中体”，排除A项；材 料与国防、地方政府权力无关，排除C、D项。 8.B【解析】据材料调查显示，东部地区农村家庭总收入低 于50元的比例为17.6%，北部地区高达62.2%，与生存 基本线差距较大，说明农村经济状况不佳，日渐衰败，故 B项正确。题干信息不能充分说明地方经济发展差异 大，排除A项；地区间存在的农村家庭收入差距不能说 明小农自给自足性增强，排除C项；社会动荡影响农民 收入，但不是区域间家庭收入存在差距的主要影响因 素，排除D项。 9.D【解析】抗战时期的版画以及相关的宣传活动，以生 动直观的艺术形式向民众传达了抗战的相关信息，能够 激发民众的爱国热情，增强民众抗战的积极性，D项正 确。题干主要强调的是版画创作和宣传活动，与工人运 动没有关系，排除A项；版画创作和宣传活动主要是在 精神层面影响民众，对军队作战能力没有直接的影响效 果，排除B项；1937年9月，抗日民族统一战线已经建 立，排除C项。 10.C【解析】习近平新时代中国特色社会主义思想继承了 先秦时期的“仁爱”“民本”“大同”等思想，创新性地提出 “人类命运共同体”，体现出其思想具有历史性和时代 性的统一，C项正确。从先秦时期的仁爱理念到新时代 “人类命运共同体”理念的发展，突出的是思想的历史 传承与时代创新，材料体现不出实践性、革命性，排除 A、B两项；从先秦的仁爱理念到“人类命运共同体”，体 现了民族性，但是没有体现普世性，排除D项。 11.D【解析】波斯御道使信息传递更快，能够让中央更加 及时地了解地方的情况并作出处理，有效地增强了对 地方的治理能力，D项正确。御道的修建并不能维持 帝国的长治久安，排除A项；波斯御道是在帝国扩张占 领地区后修建的，排除B项；御道不能“保障”战争胜 利，C项说法绝对，排除。 第1页（共2页） 5 真题密卷 12.A【解析】根据材料可知，对于不履行义务的封臣，封 君只能保管其动产但不能直接没收出售，这保护了封 臣的利益，在客观上加剧了中古西欧封君统一领土的 难度，有利于维持政治上的分裂局面，A项正确。材料 并没有体现加剧了封君和封臣间的矛盾，排除B项；封 君封臣制度是以土地的封赐为纽带而形成的，排除C 项；D项并非材料主旨，排除。 13.C【解析】材料中卢梭设计了学习和现实生活相关的 教育规划，体现了对理性的追求和探索，C项正确。 卢梭设计的自然教育规划也包含对人类历史、人生知 识和道德价值的了解，说明他们并没有忽视人文知识 的传授，排除A项；题干中只提到让学生学习自然和 社会科学知识，但是并没有明确表明其以培养学生的 科学素养为核心，排除B项；卢梭生活的时代并非工 业化时期，排除D项。 14.D【解析】根据材料信息可知，国内战争结束后，形势 发生变化，列宁认识到不能继续实行战时共产主义政 策，提出经历国家资本主义和社会主义的过渡阶段， 这阐释了政策调整的必要性，以适应新的历史时期的 发展需求，D项正确。材料中列宁指出要经历国家资 本主义和社会主义的过渡阶段，并不是肯定了按劳分 配的价值，排除A项；材料强调的是通过国家资本主 义的过渡阶段向社会主义过渡，而不是直接向社会主 义过渡，排除B项；列宁提出利用国家资本主义，并不 是主张全面恢复资本主义制度，而是利用资本主义的 某些方式和手段为向社会主义过渡服务，排除C项。 15.B【解析】根据材料“加强日美欧三边合作关系”“缓 和东西方关系”并结合所学知识可知，美国国内的“滞 胀”危机，在与苏联争霸中又处于劣势，需要借助资本 主义阵营和中国的力量，来提升自身砝码，B项正确。 1991年苏联解体后，世界多极化趋势增强，排除A 项；中美关系实现正常化是卡特政府“世界秩序战 略”的一部分成果，而非提出这一构想的主要原因， 排除C项；在卡特政府时期，苏联的综合国力并未下 降，相反，苏联在军事等方面与美国的竞争愈发激烈， 这给美国带来了很大的压力，排除D项。 二、非选择题 16.(1)材料一、二、三均属于文献史料。材料一属于一手 史料，属于时人对经济的认识，可用于研究宋代“钱 荒”出现的具体表现，但要考虑作者的立场和意图，需 要其他史料印证；材料二、三均为二手史料，材料二可 用于研究宋代“钱荒”出现的具体表现和原因；材料三 分析了北宋“钱荒”的表现及造成的影响。(8分) 5 历史答案（四）·第 综合能力调研检测（四） (2)原因：宋朝商品经济发达，市场流通中需要大量的 金属俦币；北宋铸钱流入宋朝疆域以外；宋朝铸币材 料的短缺。(6分)影响：铜钱外流，加大了对社会的 冲击力度，加剧了宋朝的“钱荒”等社会经济问题；阻 碍了商品经济的发展；严重影响了人民的日常生活； 限制了海外贸易的发展；推动了纸币的出现。(6分， 任答3点即可) 17.(1)关内人地关系紧张；移民禁而不止，规模逐渐扩 大；财政的困窘；列强侵略，东北边疆的危机。(8分， 任答4点即可) (2)促进了土地面积的增加；提高了粮食的商品化程 度（促进东北地区经济发展）；缓解了关内人口压力， 推动了东北地区人口迅猛增长；促使交通运输业和工 矿企业的蓬勃发展；促使城市化渐具规模；巩固了东 北边疆地区的统治。(10分，任答5点即可) 18.示例 题目：科技革命推动社会现代化的进程。(2分) 从18世纪以来，科技革命如同一股强大的力量， 不断推动着世界现代化的进程。18世纪中叶至19 世纪70年代的第一次现代化浪潮中，工厂取代手工 工场，机械化快速发展；社会现代化方面，城市化进程 启动，人口逐渐向城市聚集，社会结构开始发生变化， 社会分化流动加剧。19世纪70年代至20世纪40年 代的第二次现代化浪潮，进一步促进了现代化的进 程。重工业崛起，资本主义经济迈向垄断阶段；电力 的广泛运用，推动电气化进程，电器逐渐普及，工业生 产对于人才素质的要求提升，义务教育得到推广，国 民素质显著提升。20世纪40年代至70年代的第三 次现代化浪潮中，国家在经济中的作用增强，同时中 等教育普及，为社会培养了更多具备一定专业技能的 人才。20世纪70年代至21世纪20年代的第四次现 代化浪潮，信息技术的飞速进步，使得经济全球化趋 势加强，经济现代化呈现出产业网络化、智能化、无人 化等特点；社会现代化方面，网络化普及，高等教育走 向大众化，人们的生活更加便捷，信息交流更为迅速。 (12分) 我们在追求科技发展和现代化的过程中，需注重 可持续性和公平性，让科技更好地服务于人类社会的 发展，实现人类社会的全面进步和可持续发展。同 时，我们也要积极应对科技革命带来的挑战，通过加 强国际合作、完善政策法规、推动教育改革等方式，充 分发挥科技的积极作用，减少其负面影响。(3分) 2页（共2页）2024一2025学年度综合能力调研检测 光题 历史（四） 本试卷总分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.商朝贞人（掌管占卜的官员）数量逐渐减少，且前期的卜辞中对于王的卜问，无论吉凶都 被记录下来。可是在后期的卜辞中，吉或者大吉的判断仅限于商王亲自进行的占卜活 动，而有关凶的判断则不见记载。据此可知，商朝 () A.商王权威得到加强 B.神权统治色彩日益突出 C.国家治理能力提升 D.王权尚未实现高度集中 2.下表为不同史书对汉朝基层名士的记载。这些名士的行为 记载 出处 “惟公德美，布惠州里。远近假求，不言无有。春秋举。（贷），给与 无已。不逆人意，率导以理” 《隶释·故民吴仲山碑》 “檀敷字文有，山阳瑕丘人也。少为诸生，家贫而志清，不受乡里施 《后汉书·党锢列传》 惠。举孝廉，连辟公府，皆不就” “俊以孝养致名，为县门下书佐，好义轻财，乡闾敬之” 《后汉书·皇甫嵩朱俊列传》 A.推动道德教化发展 B.体现基层自治互助色彩 C.影响察举制的实施 D.说明崇俭成为社会风尚 历史试题（四）·第1页（共8页） 真题密卷·综 3.如图壁画出土于山西大同鲜卑贵族墓，画中是一幅伏羲女娲壁画，伏羲女娲头部中间有 班级 一围绕火焰纹的摩尼宝珠。该壁画反映出当时 姓名 得分 A.道教文化正兴盛 B.石窟艺术高超 C.佛教已经本土化 D.民族交融发展 4.《旧唐书》记载：“凡尚书省官，每日一人宿直。都司执直簿一转以为次。…凡内外百僚， 日出而视事，既午而退，有事则直官省之。其务繁不在此例。”《职制律》规定：对于君主制 书有所违误的，“徒二年，失错者，杖一百”。两则记载反映出唐代 () A.律令儒家化的趋势 B.中央集权体制面临危机 C.国家治理的规范化 D.官员考核制度严格细密 5.明末清初，唐甄指出：“世之腐儒，拘于君臣之分，溺于忠孝之论，厚责其臣而薄责其君…使 舜内惟二妃之听从，外舍皋、夔而用四凶；虽有皋、夔，舜之天下必乱。使纣不听姐己之言，舍 佞臣而用比干、胶鬲，虽有佞臣，纣之天下必治。治乱在君，于臣何有！”唐甄意在 () A.倡导君臣平等共治 B.抨击封建君主专制 C.强化君主个人权威 D.宣扬儒家伦理纲常 能力调研检测 历史试题（四）·第2页（共8页） 5 6.宋朝两浙转运司曾发布檄文：“据祝太傅宅干人吴季状：本宅见刊《方舆胜览》…凡数 书，并系本宅贡士私自编辑，积岁辛勤…合经使台申明，乞行约束，庶绝翻板之患。乞 给榜下衢、婺州雕书处张挂晓示。如有此色，容本宅陈告，乞追人毁板，断冶施行。”这反 映宋代 ( A.雕版印刷技术的成熟 B.版权保护意识萌生 C.活字印刷术广泛应用 D.文化市场管理混乱 7.1877年，左宗棠在给闽浙总督的信中写道：“西法听商经营，官收其税，故所为多成，国计亦 裕。若由官先给成本，并商之利而笼之，则利未见而官已先受其损。盖商与工为之官谋， 不如其自为私谋。”这说明左宗棠试图 () A.践行“中体西用”思想 B.变革企业经营方式 C.增强清政府的国防实力 D.弱化地方政府权力 8.华洋义赈会1922年的调查显示，年家庭总收入低于50元的比例，东部地区农村为17.6%，而 北部地区农村则高达62.2%。而根据当时学者的估计，1918年时中国农村家庭的生存基本 线是100元。据此可知，当时 () A.地方经济发展差异较大 B.农村社会经济日渐衰败 C.小农自给自足性的增强 D.社会动荡影响农民收人 9.版画家刘建庵等人于1939年2月合创《工作与学习·漫画与木刻》等刊物，刘建庵还随 军在桂中南部举行抗日漫画和防空宣传流动展览。此类版画的创作和宣传活动() 历史试题（四）·第3页（共8页） 真题密卷·综台 A.引导工人运动走向高潮 B.提高了军队的作战能力 C.促成抗战统一战线建立 D.增强了民众抗战积极性 10.先秦时期诞生了“泛爱众而亲仁”的仁爱理念，为人们认识世界提供了思想指引；新时 代，习近平总书记提出“人类命运共同体”，将仁爱思想发展到了全新的水平。这反映 出习近平新时代中国特色社会主义思想呈现出 () A.理论性和实践性的统一 B.科学性和革命性的统一 C.历史性和时代性的统一 D.民族性和普世性的统一 11.对波斯帝国的御道，希罗多德赞誉道：“没有人能比波斯信使更快地完成一段旅程，这 是波斯人的巧妙安排。”古希腊学者色诺芬也评价道：“很明显，这是人类在陆地上所能 实现的最快信息传递方式。越快了解事态发展，越能快速处理。”据此可知，波斯御道 的修建 () A.维持了帝国的长治久安 B.扩大了帝国的统治疆域 C.保障了对外战争的胜利 D.增强了治理地方的能力 能力调研检测 历史试题（四）·第4页（共8页） 12.中古时期的西欧，如果封臣不履行义务，封君可以对其动产进行扣押。但对于扣押之 物不能变卖或没收。1259年，西斯密斯特条例规定封君如无国王令状不能扣押封臣动 产。这些规定 A.客观上维持了政治分裂的局面 B.加剧了封君封臣的矛盾 C.促使封地失去维系关系的作用 D.说明西欧司法有待完善 13.卢梭设计了与儿童年龄、心理特征和现实生活息息相关的自然教育规划，使之通晓物 理、化学等方面的知识并深切了解人类历史的发展过程以及相应的人生知识和道德价 值。由此可知，卢梭的教育理念 () A.忽视了人文知识传授 B.以培养科学素养为核心 C.体现了对理性的追索 D.是对工业化社会的反思 14.国内战争结束后，列宁指出：“为了准备向共产主义过渡，必须经历国家资本主义和社 会主义的过渡阶段…依靠个人利益、同个人利益的结合及经济核算，初步在这片小 农土地上架起一座坚固的桥梁，由国家资本主义通向社会主义。”这一论述 () A.肯定了按劳分配的价值 B.强调直接向社会主义过渡 C.主张恢复资本主义制度 D.阐释了政策调整的必要性 15.20世纪70年代后期，卡特政府上台后提出了“世界秩序战略”，其主要内容是：加强日 美欧三边合作关系；把美中关系作为美国“全球政策的一个中心环节”，推进关系正常 化；把缓和东西方关系作为“首要目标”。卡特政府提出这一构想的主要原因是() 历史试题（四）·第5页（共8页） 真题密卷·综台 A.世界多极化趋势增强 B.美国陷人多重困境 C.中美关系实现正常化 D.苏联综合国力下降 二、非选择题：本大题共3小题，共55分。 16.阅读材料，回答问题。(20分) 材料一 内容 出处 1043年，欧阳修论及东南诸路的“钱荒”问题：“准甸近岁号为 《欧阳文忠公集》卷九九《论乞 钱荒” 不受吕绍宁所进美余钱割子》 1043年，“当今天下钱货至少，江淮之地，名为‘钱荒’。谓宜 改制泉刀，以救其弊，而乃令百姓尽委田野蚕丝之利，一之于 余靖《上仁宗论两税拆纳见钱》 钱，必将倍弃其物，以就所售，百货既轻，兆人嗷嗷” 材料二早在北宋初年，铜钱即已外流，所谓“两蕃、南海岁来贸易，有去无还”；“四夷 皆仰中国之铜币，岁阑出塞外者不赀”。 摘编自（南宋）李焘《续资治通鉴长编》 材料三苏轼在奏章中指出：“商贾贩卖，例无现钱，若用现钱，则无利息，须今年索去 年所卖，明年索今年所赊，然后计算得行，彼此通济”“自来民间买卖，例少见钱，惟藉所 在有富实人户可倚信者赊买而去。岁岁往来，常买新货，却索旧钱，以此行商坐贾两获 其利”。加藤繁氏曾称，宋代的“赊买”，“因此补救了多少所谓‘钱荒’的缺陷”，这自然 是对的。 —一摘编自乔幼梅《从中唐到北宋钱荒问题的考察》 (1)分别阐述每则材料对研究北宋“钱荒”的史料价值。(8分) (2)综合上述材料并结合所学知识，对北宋钱荒现象进行阐述。(12分) 能力调研检测 历史试题（四）·第6页（共8页） 5 17.阅读材料，回答问题。(18分) 材料一清初以来，关内各省在“滋生人丁，永不加赋”政策的刺激下，人口激增，加上 日益剧烈的土地兼并，使关内北方诸省人满为患。关内各地贫苦农民为了生存，出关 谋生者日益增多。咸、同之时，爆发了太平天国和捻军起义，为了镇压这次大起义，清 朝几乎调动了全国各省所有军队，军费支出规模相应扩大，财政入不敷出，已无力向边 疆各地拔付兵饷，历年积欠很多，有者十不及一。19世纪中叶，我国边疆地区普遍出现 危机，东北更是首当其冲。在内外交困的形势下，清政府不得不重新考虑东北边疆政 策和东北移民问题，于是清政府改变了原有的对东北地区的封禁政策。1861年清政府 “弛禁”以来，大批关内移民涌入东北垦荒种地，加速了东北地区土地开发。 —摘编自范立君《近代东北移民与社会变迁(1860一1931)》 材料二到民国时，粮食产量不断提高，并且形成了辽河平原、吉长地区等主要产粮 区，东三省开始成为我国重要的商品粮生产基地。与之相关联的油坊等加工业得到了 快速发展。之后，面粉厂、农具厂、服装厂等也相继出现。交通运输业的发展已势在必 行。经过铁路工人的艰辛努力，到1912年时，东北铁路总长已达6652公里。横穿东 西、纵贯南北的铁路交通运输网络，将东北地区的工厂、矿山及港口等相互连接，为东 北经济的发展繁荣奠定了坚实的基础。大量关内移民的聚集，渐渐形成为村落。村落 不断发展壮大，最终形成了城市。 一摘编自王延荣《近代关内移民对东北经济文化发展影响探析》等 (1)根据材料一，概括清朝调整东北边疆政策的原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析近代东北移民对东北地区产生的影响。（10分) 5 历史试题（四）·第7页（共8页） 真题密卷·综合 18.阅读材料，回答问题。(17分) 材料在人类历史上，科技、文明和现代化是相互促进的。科技发展是文明进步和现 代化的组成部分，科技成果是文明和现代化的动力源泉。在21世纪，文明进步和现代 化既依赖于科技进步，又对科技发展形成巨大的需求拉动，引发新的科技革命。 18世纪以来世界现代化前沿过程的两个阶段和六次浪潮 阶段 浪潮 大致时间 经济现代化 社会现代化 第一次 1763-1870 第一次产业革命、机械化 城市化、社会分化流动 第一次 第二次 1870-1945 第二次产业革命、电气化 电器化、普及义务教育 现代化 第三次 1946-1970 第三次产业革命、自动化 福利化、普及中等教育 第四次 1970-2020 第四次产业革命、信息化 网络化、普及高等教育 第二次 第五次 2020-2050 新生物学革命、新生效应 仿生化、创生再生永生 现代化 第六次 2050-2100 新物理学革命、新物效应 体验化、新时空新能源 注：第五和第六次浪潮是一种预测。 摘编自何传启《科技革命与世界现代化一第六次科技革命的方向和挑战》 根据材料，结合世界史相关史实，自拟题目，写一篇历史小论文。(17分)（要求：立论正 确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文) ·能力调研检测 历史试题（四）·第8页（共8页）