内容正文:
繁 星
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边读边想象画面,
感受自然之美。
轻声读课文,读准字音,读通句子,读不好的地方多读几遍。
我会读
我会读
怀抱
摇摇欲坠
半明半昧
我会读
默读课文,边读边思考:巴金爷爷在文中写了他几次观察繁星?分别是在他人生的什么时间、什么地点?圈画出相应的词语。
几 次 时 间 地 点
自主学习(一)
几 次 时 间 地 点
第1次
第2次
第3次
几 次 时 间 地 点
第1次 从前 家乡的庭院
第2次
第3次
几 次 时 间 地 点
第1次 从前 家乡的庭院
第2次 三年前 南京菜园
第3次
几 次 时 间 地 点
第1次 从前 家乡的庭院
第2次 三年前 南京菜园
第3次 如今 舱面上
作者三次观察繁星,时间不同、地点不同、观看到的繁星画面有什么不同?默读课文,把关键词语画上横线“ ”。
自主学习(二)
巴金爷爷第一次观察到的繁星是什么样的呢?
密密麻麻
第一个画面
这密密麻麻的星星就像 。
我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前,巴金爷爷在南京菜园看到的星星又是什么样的呢?
星群密布
……
星群密布的蓝天,有 ,有 , 有 ,还有 ……星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。
第二个画面
三年前,在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。
1、大声朗读第三自然段中你最喜欢的画面;
2、小组内交流,你仿佛看到了什么?或听到了什么?或想到了什么?
合作学习提示
还想补充一下,我觉得作者写悬着、摇摇欲坠,我读出了作者十分担心,他怕星星会掉下来,摔碎了,那样就看不到这么美的星星了!
我最喜欢这一个画面:深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星,船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!我从一个“悬着”和一个“摇摇欲坠”,我读出了星星很低,这是一种多么奇妙的感觉啊!我仿佛触手可及,让我想到了李白的诗,“手可摘星辰”,我都不忍闭上眼睛,因为这实在是太美了!
我喜欢这个画面:我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。我好像忘记了一切。 这里说星星在对我眨眼,运用了拟人的修辞手法,我觉得星星可真俏皮,然后说星星在小声说话,我觉得作者好像是一个倾听者,在听星星讲各种各样的小故事,非常的温馨、祥和,好像作者和大自然已经融为一体了。
我喜欢:渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我觉得这样的场景很梦幻,无数萤火虫在我的周围飞舞,好像我轻轻一伸手就会有一只萤火虫落在我手上!
读一读
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼睛,
我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中,我微笑着、我沉睡着。
第三个画面
睡梦中,我仿佛看见
我仿佛听见
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
分享交流
同学们,你们见过繁星吗?你在哪里也见过繁星的画面呢?跟大家分享一下吧!
有一次,我做完作业,扒在窗户看星星。繁星闪烁,就像一颗颗闪耀的钻石,在天空中排列各种各样的图案,我认出妈妈讲过的北斗星,我兴奋极了,踮着脚尖叫了起来。
我和爸爸妈妈们一起在楼顶上乘凉的时候看过星星。天空中的小星星像一个个调皮又可爱的小娃娃们,躲在月亮妈妈的身后。月亮发出了一道道明亮的光芒,把地球照耀的亮堂堂的。可爱的小星星也眨着小眼睛,好像在向我点头呢!
我也在海边看过星星,我在星星的时候把海水往天上泼,想把星星洗得更明亮!
同样是繁星,同一个人在不同的时期、不同的地点,看到的繁星怎么会有这么大的不同呢?感兴趣的同学可以去查资料,了解这几个不同时期的巴金爷爷境遇有什么不同,你可以去读一读巴金爷爷的作品,相信你一定有发现!
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