习作：那一刻，我长大了（教学课件）语文统编版五四制五年级下册

习作： 那一刻， 我长大了 学习任务一： 创设情景 导入新课 创设情景 这些画面，是不是让你想起了自己曾经的某个瞬间？那个瞬间，你或许还小，但心里却悄悄地发生了一件事，让你突然觉得自己……长大了。 创设情景 同学们，看到这些画面，你脑海里浮现出哪段属于自己的记忆？那一刻，你的心里有什么特别的感觉？ 创设情景 你能说说当时的情景吗？比如，你在做什么？周围的人有什么反应？你心里是怎么想的？ 创设情景 原来，“长大”并不一定是一个宏大的宣言，它常常藏在一次凝视、一次牵手、一次沉默之中。 直观感受 这三个例子，哪一个最打动你？为什么？ 分组讨论：每组选择一个例子，分析“那一刻”发生了什么？主人公的心情有什么变化？是什么让他觉得“长大了”？ 直观感受 原来，“长大”就是当我们在某一刻，突然意识到自己不再是被照顾的孩子，而是可以去关心、去承担、去面对的人。 学习任务二： 思考回忆 何为长大 直观感受 成长坐标图 婴儿： 少年： 小组讨论 组内讨论：请每位同学在对应阶段的框里，写下一件让自己感觉“长大”的事，要求写出时间、地点、人物和事件。 温馨提示：不要只写“我学会了洗碗”，要写那一次洗碗时，你看到妈妈疲惫的样子，突然明白她有多辛苦。 小组讨论 共同观察：这些“长大”的瞬间，有什么共同点？ 归纳：大多数事件都发生在“承担责任” “理解他人”“克服恐惧”或“独立完 成”等情境中。 教师小结 共同观察：这些“长大”的瞬间，有什么共同点？ 长大，不是长高了，也不是穿大号衣服了，而是当你在某个瞬间，心里多了一份重量—— 那是责任，是理解，是勇气。 长大 = 心理成熟 × 情境触发 思考追问 如果有一天，你不再害怕黑暗，不再依赖父母，甚至主动去安慰别人，那是不是也意味着“长大”？ 角色代入 假设现在你是文中的小女孩，在生日那天发现妈妈眼角的皱纹，你会怎么想？你会对妈妈说什么？会做些什么？ 角色代入 妈，你眼角怎么有纹了？是不是我吃蛋糕太多，你太操心了？ 傻孩子，妈没事，只是有点累。 那以后我少吃点，我自己收拾碗筷，不让你烦。 “那一刻”，不是时间，而是一种心灵的觉醒。 学习任务三： 寻找素材 筛选故事 素材海选 我的成长故事卡 - 事件标题：____________________ - 事件时间：____________________ - 事件地点：____________________ - 事件人物：____________________ 素材海选 我的成长故事卡 - 事件经过（简述）：_________________________ - “那一刻”的具体描写（重点）：_____________________________________________ - 我的感受：_________________________________ _____________________________________________ 素材海选 请同学们拿出自己的影集、日记本或手机相册，翻找过去一年中可能发生的“长大”瞬间。每人至少写出3个候选事件，填入卡片。 注意：要写那些让你心跳加速、眼睛发酸、喉咙发紧的瞬间。 举例示范 去年冬天，我发烧了，妈妈整夜没睡，一直在我床边守着。第二天早上，我醒来，看见她趴在床边睡着了，头发乱糟糟的。那一刻，我突然觉得，我不能再让她这么辛苦了。 三轮筛选 “三轮筛选”标准： - 第一轮：是否真实？（不能虚构） - 第二轮：是否独特？（避免“我帮奶奶提菜”这类常见事） - 第三轮：是否“那一刻”感强烈？（能否让读者读后也心头一震） 三轮筛选 好故事，不一定惊天动地，但一定要触动人心。记住，我们不是在写“大事”，而是在写“心事”。 学习任务四： 展开习作 互改互评 示范写作 写作框架： - 步骤一：铺垫背景（简单交代时间、地点、人物） - 步骤二：设置悬念（引发读者好奇） 现场书写 爷爷买球鞋 我伸出双手，接住那双崭新的球鞋。鞋盒冰凉，可我的心却像被火燎过一般滚烫。我低头一看，鞋盒底部压着一张皱巴巴的纸条：“孙子，穿好了，别摔跤。”我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。那一刻，我忽然明白，这双鞋不只是鞋，它是爷爷走十里山路换来的爱，是我肩上沉甸甸的责任。 现场书写 爷爷买球鞋 我伸出双手，接住那双崭新的球鞋。鞋盒冰凉，可我的心却像被火燎过一般滚烫。我低头一看，鞋盒底部压着一张皱巴巴的纸条：“孙子，穿好了，别摔跤。”我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。那一刻，我忽然明白，这双鞋不只是鞋，它是爷爷走十里山路换来的爱，是我肩上沉甸甸的责任。 描写“那一刻”时，要像电影慢镜头一样，放慢每一个细节。 写出细节 - 动作：颤抖的手、攥紧的拳头、垂下的头、急促的呼吸。 - 神态：眼角湿润、嘴角抽动、眉头紧锁、眼神闪烁。 - 心理：心跳加速、喉咙发紧、世界突然安静、耳边轰鸣。 - 环境：风声、雨声、脚步声、钟表的滴答声。 互改互评 互评卡 项目 星级 事件是否清楚？ ☆☆☆☆☆ “那一刻”是否具体？ ☆☆☆☆☆ 感受是否真实？ ☆☆☆☆☆ 课堂总结 修改，是让文章变得更美的过程。每一次修改，都是我们“长大”的一部分。 下节课再见 $