2026年海南省海口市中考语文自编模拟卷

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 2026届海南省海口市中考语文自编模拟卷 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 得分 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 1.阅读回答问题 (1) 学校举办书法比赛，意在激发学生传承历史，开创未来，为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗。小语同学用行书写了一副对联参加比赛，上联是“勿忘国耻”，下联和其他作品混在一起了，请你从图片中的作品中找出下联与其匹配。最恰当的一项是 ______ (2) 请从以上作品中任选一幅，用简体楷书，把上下联按现代汉语书写顺序，正确、规范地抄写在米字格里。 2.学校开展“薪火相传•强国有我”主题系列活动，请你和小语一起完成以下任务。 什么是你眼中的中国？是巍峨雄伟的万里长城，是滔滔不绝的长江黄河，是层林尽染的三山五岳，还是阅兵式上将士们屏息凝神的专注；是前仆后继的逆行者，是心无旁骛的科研者，_______，还是为梦想埋头苦干的你我。 “天行健，君子以自强不息。”这句古训，正是我眼中中国精神最生动的写照。光阴荏苒，历史的烽火虽已荡然无存，但那些惊骇瞬间铸就的民族记忆，反而激发出生生不息的力量。 9-3阅兵仪式上，将士们步履铿锵、目光如炬，以金戈铁马之势展现丰功伟绩，却无半分矫揉造作之态。这是一个民族从形xiāo骨立的磨难中不屈不挠、奋斗不止的昂扬姿态。 这份自强，更体现在民族的精神成长。面对昔日的劫掠和苦难，我们既不能顾影自怜，也不该睚眦必报，而是汲取教训，以彬彬有礼的胸怀面向世界，以走马观花的理性审视未来，在调和古今中西的智慧中凝聚前行的力量。从百废待兴到繁荣昌盛，这种刚毅坚韧、与时俱进的精神，便是自强不息最恢弘的史诗。精神的丰盈超越物质的堆砌，自强的魂魄穿透历史的烟云——这便是中国：始终以不屈之姿直面挑战，以不息之志照亮人类文明的前路 (1) 小语同学不知道“形xiāo骨立”的xiāo字怎么写，请你帮她写出来 (2) 小语同学要给“劫掠”的“掠”注音，请你帮她 (3) 文中加点的成语使用不当，下列成语最适合的一项是 ______ A.浅尝辄止 B.高屋建瓴 (4) 请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通 (5) 文中画波浪线的句子有语病，请你帮忙修改过来 (6) 班级召开“薪火相传•强国有我”主题座谈会，小组讨论环节中，有同学提出疑问：“我们现在只是初中生，年纪还小，谈‘强国’是不是太遥远了？”请你结合日常学习或生活小事，对这个观点进行回应，说服对方 3.在横线上填写古诗文原句。 古今名士贤人都以自己的方式诠释着生活的内涵。苏轼仕途坎坷，仍写下“①______ ，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》）的句子，抒发杀敌为国的豪情；辛弃疾失意闲居，但仍希望“②______ ，③______ ”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），抗金复国，建功立业；秋瑾虽有凌云壮志，但深感知音难觅，不觉泪湿衣襟——“④______ ，⑤______ ”（《满江红》）；纳兰性德在《浣溪沙》中借“⑥______ ，⑦______ ”表达深秋时分在边塞的孤独之感；在孟子看来，为人处世很难做到两全其美，在生和义“不可得兼”时，应做到“⑧______ ”（《鱼我所欲也》）。 4.学校准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习，请你完成以下任务 (1) 同学们准备制作一本班史，为三年的青春时光留下一本永久的纪念。以下是小语同学的策划方案，请你补充完整。 ①成立编委会，做出分工。 ②______ ③______ (2) 小文同学想参加班史制作团队，下面是她向班主任刘老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书 尊敬的刘老师： 您好！班级要制作班史，我在文字编辑、资料整理方面有一定经验，希望能为班史制作贡献一份力量，因此我申请加入班史制作团队。 请您务必批准。 2026年1月13日 ①这则申请书有一处表达不得体，请写出修改意见。 ②这则申请书格式上有一处错误，请写出修改意见 5.古诗词阅读。阅读下面这首词，完成问题。 学习篇目 渔家傲•秋思 [宋]范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 学习过程 学习任务 了解背景 此词写于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间。范仲淹彼时任陕西经略副使兼延州（今陕西延安）知州，抵御西夏发动的叛乱性战争。 初读•感受风格 （1）这首词的风格属于 ______ A.婉约清新 B.豪放洒脱 C.恬淡闲适 D.苍凉悲壮 再读•描绘画面 （2）请用生动形象的语言描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现出来的画面。 品读•体会情感 （3）“将军白发征夫泪”一句，蕴含了怎样的情感。 归纳总结 综观全词，意境开阔，形象生动，读起来真切感人。 6.阅读下面两篇文言文，按要求完成问题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士又举茂才异等皆不中，悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学土欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竟效苏氏为文章。 （节选自《苏洵传》） (1) 请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。 岁余举进士又举茂才异等皆不中 (2) 请参考“方法提示”解释下列句中的加点词。 文言语句 方法提示 解释 悉焚常所为文 课内迁移：男女衣着，悉如外人 A ______ 遂通《六经》、百家之说 查阅字典：①成功，顺利地完成；②养育；③终于，竟然；④于是，就。 B ______ 填序号 与其二子轼、辙皆至京师 成语助读：宾至如归 C ______ 以是人多以书假余 语境推断：录毕，走送之，不敢稍逾约 D ______ (3) 用现代汉语翻译下面的句子。 ①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 ②既出，士大夫争传之，一时学者竟效苏氏为文章 (4) 宋濂和苏洵的读书经历有什么相同之处？对你有什么启发？ 7.小语同学准备以“文学作品中人物形象复杂性”为主题，在读书分享会上发言。阅读中，他发现《朝花夕拾》中的长妈妈既粗俗迷信，又善良真诚；《西游记》中的孙悟空既叛逆乖张，又忠心不二。小语还需要一个人物作为例子，请你帮助她从《水浒传》《儒林外史》《简•爱》中任选一个人物，结合具体情节，分析这个人物的复杂性。（100字左右） 8.阅读下面选文，完成下面问题。 晚归的人 立新 ①在我儿时的记忆中，父母有无数次摸着黑的晚归，尤其是每年七八月份的抢收、抢种，俗称“双抢”。早稻收割上来，要立即种第二季晚稻，割稻、挑稻、脱粒、晾晒；犁田、打耙、插秧、灌水……每件事都耽搁不了，必须要在有限的时间内完成，故有“抢”之说。 ②当时，我家有五六亩田，都是种双季的，所以在“双抢”时会特别忙碌，父母早上四五点就要起来下田干活，晚上要到七八点，甚至更晚才能回来。 ③在年纪尚小时，我还不太能帮着家里下田干活，父母就让我和小妹在家里把饭做好，等待他们回来。要等多久呢？没有具体的时间点，往往是饭做好了，菜炒好了，都变凉了，还是不见父母归来。 ④实在等得不耐烦了，我就摸着黑去田里或打谷场上去喊他们回来，父母都在忙，口头上答应马上就好，但常常还是要等上好一阵子。往往是，鸡鸭鹅都归笼了，猪狗猫都进圈了，月亮都出山了，星星都布满夜空了，父母才会回来。 ⑤父母不回来，我和小妹是舍不得把家里的灯都打开的。从一开始的煤油灯，到后来几十瓦的白炽灯，都舍不得开，家里常常要么是黑漆漆的一片，要么只会点起一盏昏暗的灯。 ⑥那时候，村里家家户户都是如此，晚上只要家里不是很亮堂，就说明大人们还未干完活回来，一家人都没吃晚饭。 ⑦父母晚归，我们就只能既害怕又心焦地在门口等。孩子毕竟眼尖目明，每次，一旦看到父母在夜色中朝家来的模糊身影，我和小妹就会高兴不已，立即把家里的灯都打开，父亲母亲回来了，可以开饭了，一家人要在亮堂堂的灯下吃，也不用害怕了。 ⑧晚归的人，确实是因为手头上有重要的事，不能耽搁，必须要完成。 ⑨我的祖母也有过多次晚归的经历。一辈子务农的祖母，有两个儿子，两个女儿，家庭负担很重，为了养活一家人，她想尽法子挣钱，养鸡存蛋，种草织蓑衣，然后拿出去卖。夏秋季，她要挑着从自家果树上摘下来的水果，还有菜园的香瓜，沿着圩埂，挨个村庄叫卖。炽热的太阳如火炉般烘烤，令人窒息，她顶着烈日大中午出发，天黑透了才能回来。有时，她迟迟不回来，父亲就很着急，担心她失足掉进河里去了，就会拿着手电筒去找。有一次，祖母出去卖梨，很晚了还没有回家。我陪着父亲去找祖母，路上很黑，父亲心里很急，一路都不跟我说话，只是催我跟上他，走快些，同时将手电光不时地照向路边的河里，他说，如果你奶奶真掉进河里了，我们早点到，或许还能把她拉上来。 ⑩我也越走越感到紧张，月亮都升得很高了，还是不见祖母，急死了人。好在后来终于找到了，我隐隐约约看到对面不远处有一个蹒跚的身影，挑着一副担子，于是大声叫喊道：“是奶奶吗？”那人听到后说：“嗯，二孙子，是我哦。”原来，当天的生意不好，梨子没卖完，奶奶就想等到晚上干农活的人回来，或许还能再卖些，结果耽误了时间。找到后，父亲有些生气地责备祖母：“卖不掉就卖不掉嘛，挑回来就是，走夜路不安全，归来得这么晚，你可把我们吓坏了。”祖母说：“有什么好吓坏的，我一个老太婆，谁会害我？” ⑪和祖母，父母一样，如今我和爱人也经常因工作太忙而晚归，正在上小学的儿子，每天下午放学独自回到家中，都会习惯性地打我电话，说：“爸爸，我已经回来了，你什么时候回来啊？”我说：“快了，等我忙完工作就马上回去。”而实际情况却是常常要晚归。 ⑫我想，每个时代，每个行业，都有晚归的人，晚归是因为有事要去做，有责任要去担，有梦想要去实现。只要是在干正事，每个晚归人，无论身份地位如何，都值得尊重和点赞。 （选自《思维与智慧》，有删改） (1) 下面表格是小语关于这篇文章的读书笔记，请你补充完整。 人物 晚归的原因 “我”的感受 父母 每年七八月“双抢”时，父母在田里干活 等得不耐烦 祖母 ① ______ ② ______ 我和爱人 工作太忙 ③ ______ (2) 从描写的角度赏析下面的句子。 父亲有些生气地责备祖母：“卖不掉就卖不掉嘛，挑回来就是，走夜路不安全，归来得这么晚，你可把我们吓坏了。” (3) 文章最后一段作者说：“每个晚归人，无论身份地位如何，都值得尊重和点赞。”请你结合文章内容，简析作者为什么这么说 (4) 小语同学要向学校广播站“平凡人生”栏目推荐本文，请分别从内容和主题角度说明理由 9.阅读回答问题。 材料一： 党的二十大报告提出，“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌”。勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中国共产党人的光荣传统和政治本色。新征程上在全社会大力弘扬勤俭节约精神，就是要认真汲取蕴含其中的思想精华和文化精髓，深刻把握其时代内涵，让勤俭节约精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为管党治党、兴党强党提供精神滋养和力量支撑。 （选自《光明日报》，有删改） 材料二： 在我国，“倡俭戒奢”的节约思想，古已有之。古人认为，对自然界的索取应该有时有节。《史记•五帝本纪》中就有黄帝教民“节用水火财物”、帝喾教民“取地之财而节用之”的记载。 这一思想在《老子》中也有深刻体现：“圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而不弗居。”这是告诫统治者，不能因为拥有天下就为所欲为。老子认为：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足，常足矣。”（《老子•四十六章》）只有知足才能感到满足。 孔子认为节俭是做人的基本准则，他代表的儒家从伦理的角度谈论环境保护与资源节约。如《论语•八佾》曰：“礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”《论语•述而》曰：“奢则不孙，俭则固。”意思就是过奢侈的生活会使人变得狂妄，而过节俭的生活能使人心态安稳。节俭，就是爱惜资源的表现。 （选自《读者欣赏》，有删改） 材料三： 勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 （选自《光明日报》，有删改） 材料四： “俭，德之共也；侈，恶之大也。”俭朴意味着适度、节用、合理的生活方式，蕴含着以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的道德品质。俭朴的习惯和作风能使人不役于外物，成为一个自由而富有尊严的人。相反，奢靡享乐不仅浪费资源，更会腐蚀人的心灵、消磨人的意志。一个政党、一个民族、一个国家对待俭朴和浪费的态度，不仅能折射出其价值追求，更能预示其发展前景。 1936年，美国记者埃德加•斯诺访问延安，为中国共产党人勤俭朴实的作风所震撼，从中国共产党人身上感受到一种特殊的力量，认为这是“兴国之光”。中国共产党正是凭借优良的“延安作风”最终打败国民党的“西安作风”，取得新民主主义革命的胜利。节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝，是我们党一路走来不断发展壮大的重要保证。一代又一代中国共产党人以俭修身、砥砺前行，带领中国人民创造了举世瞩目的伟大成就。 （选自《人民日报》，有删改） (1) 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ______ A. 在新时代要大力弘扬勤俭节约的精神，为管党治党、兴党强党提供精神滋养和力量支撑 B. 孔子认为节俭是做人的基本准则，他代表的道家从伦理的角度谈论环境保护与资源节约 C. 勤俭节约事关国家前途命运，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示 D. 美国记者埃德加•斯诺访问延安时，深深为中国共产党人勤俭朴实的作风所震撼 (2) 材料二中多处引用古代典籍的记载，这样安排有什么作用？ (3) 请简要分析材料三第一段的论证过程 (4) 结合材料三、材料四，联系生活实际，谈谈养成勤俭节约之风的重要意义。（答出三点即可） 10.按要求作文。 新年伊始，学校“心愿树”上五彩斑斓： 甲：保持热爱，奔赴山海。 乙：积跬步至千里，积小流成江海。 丙：没有一个春天不会到来，相信自己，做最值得的自己。 丁：汗水比泪水更有营养，珍惜时间，找到你想要的生活。 请阅读以上材料，根据你的理解，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于 500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 11.2025年海南省封关运作，未来海南的经济将会呈现出一片蓬勃发展的势头。二十年后的你在自己的工作岗位上为海南的发展出谋献策，贡献力量。而那时的你正在从事什么工作？你正在做什么呢？又为海南的发展做出怎样的贡献？ 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 答案和解析 【答案】 1. 【小题1】C 【小题2】示例：振兴中华 2. 【小题1】销 【小题2】lüè 【小题3】B 【小题4】示例1：是默默耕耘的劳动者 示例2：是薪火相传的教书人 【小题5】修改后的句子：这份自强，更彰显在民族的精神成长中 【小题6】示例：周恩来总理少年时就说“为中华之崛起而读书”，他当时也只是个和我们差不多大的学生；强国不是某一个人的事，也不是等我们长大以后才要做的事，它需要一代又一代人接力；我们现在做好每一件小事，就是在为强国之路添砖加瓦，就是“强国有我”最真实的样子呀！ 3. 会挽雕弓如满月 了却君王天下事 赢得生前身后名 莽红尘何处觅知音 青衫湿 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 舍生而取义者也 4. 【小题1】搜集素材，分别整理;分类编排设计，印刷成册 【小题2】①“请您务必批准”中“务必”一词语气强硬，不符合申请书谦和礼貌的语体要求，应删去“务必”，改为“恳请您批准”或“希望您能批准”；②格式上缺少申请人署名，应在日期上方补充“申请人：小文” 5. D ,示例：黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。 ,示例：抒发了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；表现了将士们对战争的厌恶和无奈，以及思念家乡、思念亲人的心情 6. 【小题1】岁余举进士/又举茂才异等/皆不中 【小题2】全，都;③;到;借 【小题3】①天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲、伸直，我也不放松抄书这件事；②（他的文章）流传出来之后，士大夫们争着传看，一时间求学的人争相效仿苏洵的风格写文章 【小题4】相同之处：宋濂不惧贫寒、苏洵不惧挫败，二人都是克服学习中的困难，持之以恒，终有所收获；启发：学习需有刻苦坚韧的态度，唯有克服学习中的困难，持之以恒，才能有所收获 7. 以《简•爱》罗切斯特为例：罗切斯特有专横暴躁的一面，对待简•爱有时态度强硬，在感情上也试图掌控。然而他又深情且孤独，被疯妻折磨的经历让他内心痛苦，遇到简•爱后逐渐敞开心扉，展现出温柔深情的一面，性格复杂多面。 8. 【小题1】夏秋季卖水果、香瓜，想等晚上干农活的人回来多卖些，结果耽误了时间;紧张、焦急;愧疚 【小题2】这句话运用语言描写，生动形象地表现出父亲对祖母晚归的担忧和生气，体现家人间的牵挂 【小题3】父母、祖母、“我”和爱人晚归都是因有事要做、有责任要担、有梦想要实现，所以都值得尊重和点赞 【小题4】内容角度：文章叙述平凡人晚归事例，真实贴近生活，能让读者共鸣，符合栏目内容要求；主题角度：文章传达对平凡晚归人的赞美尊重，与栏目弘扬平凡人积极生活态度的主题契合 9. 【小题1】B 【小题2】道理论证（引用论证）。引用《史记》《老子》《论语》中有关“节俭”的记载，有力地论证了“在我国，‘倡俭戒奢’的节约思想，古已有之”的观点，增强了文章的说服力 【小题3】首先提出“勤俭节约精神是齐家之要”的分论点，然后指出家风建设的重要意义，接引用《诫子书》《颜氏家训》朱子家训》中的格言警句进行论证，最后再次强调中国人推崇勤劳节俭的家风 【小题4】示例：①勤俭节约能够提高人的修养，让人不会沉迷于安逸享受，走上违法犯罪的道路；②勤俭节约能够培养良好的家风，让家人经得住金钱的诱惑，不至于误入歧途；③勤劳节俭事关国家的命运，能够让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风，有助于治理国家 10. 唯有热爱        在这个纷繁复杂的世界里，每个人都在为了生活而奔波，为了梦想而奋斗。然而，在追求成功的道路上，有一种力量是不可或缺的，那就是热爱。正如江苏17岁的中专女孩姜萍，她凭借对数学的纯粹热爱，在服装设计的学习之余，竟然闯入了2024年全球数学竞赛的12强，为自己的人生打开了另一扇大门。她的故事告诉我们，唯有热爱，才能让我们在平凡的日子里绽放光彩，飞向更远的未知世界。        热爱，是追梦路上的灯塔。它照亮了我们前行的方向，让我们在迷茫和困惑中找到坚持下去的勇气。姜萍对数学的热爱，就像一盏明灯，指引着她不断向前探索。即使面对困难和挑战，她也从未放弃，因为热爱给了她无穷的动力和信心。这种热爱，让她在数学的海洋里畅游，享受着探索的乐趣和成功的喜悦。        热爱，是平凡生活的调味剂。它让我们的生活变得更加丰富多彩，充满了乐趣和惊喜。当我们对某件事情充满热爱时，我们就会全身心地投入其中，感受其中的美好和魅力。这种热爱，不仅能让我们的心灵得到满足和愉悦，还能让我们在平凡的日子里发现不平凡的意义和价值。        热爱，更是人生价值的体现。它让我们在追求梦想的过程中，不断超越自我，实现自我价值。姜萍通过数学竞赛的舞台，展示了自己的才华和实力，赢得了尊重和认可。她的成功，不仅是对她个人努力的肯定，更是对她热爱数学、勇于追梦的人生态度的赞扬。        在这个快节奏的社会里，我们很容易被各种琐事和诱惑所牵绊，忘记了自己内心的热爱和追求。然而，只有当我们真正找到并坚守自己的热爱时，我们才能在平凡的日子里绽放光彩，活出真正的自我。        让我们像姜萍一样，用热爱去点燃生活的火花，去追求自己的梦想和目标。无论遇到多少困难和挑战，都要坚持下去，因为唯有热爱，可抵岁月漫长；唯有热爱，能让我们的生活更加精彩纷呈。 11. 例文： 我为海南绘新篇        2045年的海南，早已因2025年的封关运作，蜕变成为国际瞩目的经济新高地。而我，身为一名海南生态导游，每日穿梭于这片充满生机的土地，用自己的方式助力家乡蓬勃发展。        清晨，我站在亚龙湾森林公园的入口，迎接来自世界各地的游客。阳光透过茂密的雨林枝叶，洒下斑驳光影。“各位朋友，欢迎来到美丽的海南！这里不仅有迷人的海滩，更有珍贵的热带雨林生态。”我热情地开场，开启一天的导游工作。        在带领游客游览的过程中，我详细介绍着海南独特的生态系统。“大家看，这是海南特有的坡垒树，它木质坚硬，是国家一级保护植物，见证着海南生态的变迁。”我一边指着古老的树木，一边讲解着保护生态对于海南旅游发展的重要性。有游客好奇地问：“保护这些树木，对海南经济有啥帮助呀？”我笑着解释：“海南主打生态旅游，良好的生态环境能吸引更多像您这样的游客。而且，许多植物还有潜在的科研价值，能带动相关产业发展。”        行至一处溪流，清澈的溪水潺潺流淌。我借机科普：“海南封关后，在生态保护上投入更多。如今，水质越来越好，这为渔业、水上旅游项目提供了优质基础。”游客们纷纷拿出相机拍照，赞叹海南的生态之美。        中午，在景区的餐厅，我向游客推荐海南特色美食，像用本地无污染食材制作的椰子鸡、和乐蟹。“这些美食，依托海南丰富的农业和渔业资源，都是生态发展的成果。”我说。游客品尝后赞不绝口，还询问能否购买特产带走。我向他们介绍了海南发达的跨境电商，能将这些特色产品便捷地寄往世界各地。        一天的行程结束，游客们对海南的生态赞不绝口，纷纷表示回去后要向亲朋好友推荐。看着他们满意的笑容，我心中满是自豪。作为生态导游，我通过一次次讲解，让更多人了解海南的生态价值，吸引他们来旅游消费，带动了当地经济；也让更多人树立生态保护意识，为海南可持续发展贡献力量。在这片充满希望的土地上，我会继续努力，描绘海南发展的美好篇章。 【解析】 1. “勿忘国耻”是动宾短语，下联应是“振兴中华”，也是动宾短语。“吾辈自强”是主谓短语，不能是下联。 A.是隶书； B.是楷书； C.是行书； D.是草书。 故选：C。 答案： （1）C （2）示例：振兴中华 （1）本题考查书法字体和对联。注意字体的区分和对联的拟写。 （2）本题考查汉字的书写。注意正确、规范地抄写。 做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 2. （1）“形xiāo骨立”的“xiāo”写作“销”。 （2）“劫掠”的“掠”注音“lüè”。 （3）浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究，满足于表面的了解。这个词通常用来形容学习、研究或做事的态度不够认真、深入，带有一定的贬义。高屋建瓴：在高屋顶上把水瓶里的水往下倒，比喻居高临下、不可阻挡的形势，也形容言论、文章等立意高远，有很强的指导性和概括性。文中用了形容审视未来的理性，“高屋建瓴”恰当。 故选：B。 （4）原句横线前后的短语均为“是+四字定语+的+两字身份名词”的结构，定语多体现人物的精神品质或行为特质，补写的句子严格遵循这一格式，且人物身份涵盖不同领域，与上下文的“逆行者”“科研者”“你我”形成呼应，共同勾勒出中国人群像。 （5）“体现”与“精神成长”搭配不当，“精神成长”应与“彰显”搭配，“彰显”更能突出精神层面的特质，故修改为“这份自强，更彰显在民族的精神成长中”。 （6）围绕“薪火相传•强国有我”主题，结合日常学习或生活小事，谈出自己的观点即可。但是观点必须能传递正能量，内容如果能引用名言更具有说服力。 （1）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。 （2）本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 （3）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 （4）本题考查仿写句子的能力。做这类题一定要反复品味例句，分析结构、内容，同时要敢于创新，合情合理。 （5）本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。 （6）本题考查语言表达的能力。此题是开放性题，结合日常学习或生活小事，言之成理即可。 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 3. 答案： ①会挽雕弓如满月 ②了却君王天下事 ③赢得生前身后名 ④莽红尘何处觅知音 ⑤青衫湿 ⑥一抹晚烟荒戍垒（注意“戍”的书写） ⑦半竿斜日旧关城 ⑧舍生而取义者也 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。 4. （1）成立编委会并分工是第一步，之后需要围绕班史的内容展开具体工作，班史的核心是收录班级三年的相关资料，所以接下来应该是搜集和整理素材，素材可以包括班级活动照片、师生的随笔感悟、获奖证书复印件等各类能体现班级生活的内容，这是制作班史的基础。有了素材之后，就要进入编排和设计环节，需要对搜集到的资料进行分类筛选，确定班史的栏目板块，比如“班级大事记”“师生风采”“青春寄语”等，再对版面进行排版设计，让班史的内容更有条理、形式更美观，最后才是印刷成册。这样的流程符合从筹备到实施再到成型的逻辑，能够确保班史制作有序推进。 （2）①申请书是向老师提出请求的文书，语气要诚恳礼貌，既要表达自己的意愿，又不能带有强制意味。文中“请您务必批准”中的“务必”一词，带有强硬的命令口吻，不符合申请书谦和的语气，显得不够尊重老师，也不符合学生向老师申请的语境，所以需要将“务必”删去，或者替换成“恳请您批准”“希望您能批准”这类更委婉礼貌的表述，使申请书的语言更得体。 ②申请书的结构通常包括标题、称呼、正文、结尾、署名和日期，其中署名应该写在日期的上方，这是固定的格式要求。仔细查看这份申请书，发现文末只有日期，缺少申请人的署名，也就是小文同学的名字，这是明显的格式疏漏，所以需要在日期的上方补充写上“申请人：小文”，这样才能让申请书的格式符合规范。 答案： （1）②搜集素材，分别整理。 ③分类编排设计，印刷成册。 （2）①“请您务必批准”中“务必”一词语气强硬，不符合申请书谦和礼貌的语体要求，应删去“务必”，改为“恳请您批准”或“希望您能批准”。 ②格式上缺少申请人署名，应在日期上方补充“申请人：小文”。 （1）本题考查活动设计。首先要明确班史制作的完整流程。 （2）本题考查申请书。先通读申请书内容，明确申请书的语体要求。 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 5. （1）本题考查对诗歌内容的理解。这首词的风格属于苍凉悲壮‌。它通过描绘边塞的荒凉景象和将士们的思乡之情，营造出一种雄浑苍凉的意境，情感深沉而悲壮，是豪放词风的先驱之作。 故选：D。 （2）本题考查描绘诗词的画面。解答此题需要理解词句的意思。词句意思是黄昏时分，军中号角吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。在此基础上，加上自己的想象和联想，运用通顺流畅的语言描述出来即可。 （3）本题考查分析诗歌的情感。作答时可从“衡阳雁去”“家万里”分析出思乡之情，从“将军白发”“征夫泪”分析出将军黑发变白还在戍边、征人思家因战争而不能归，可见他们对战争的厌恶。结合时代背景和“燕然未勒归无计”分析词人忧国和壮志难酬的情怀。 答案： （1）D （2）示例：黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。 （3）示例：抒发了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；表现了将士们对战争的厌恶和无奈，以及思念家乡、思念亲人的心情。 范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓范仲淹对宋王朝重内轻外政策的不满。 鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 6. （1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意：一年多后，（苏洵）参加进士考试，又参加茂才异等的选拔考试，都没有考中。断句：岁余举进士/又举茂才异等/皆不中。 （2）本题考查文言词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.“男女衣着，悉如外人”句意：男女的穿戴打扮，全都和外面的人一样。悉：全，都。运用“课内迁移”法可知，“悉焚常所为文”的“悉”意思：全，都。 B.“遂通《六经》、百家之说”句意：最终通晓了《六经》和诸子百家的学说。遂：终于。故选：③。 C.“宾至如归”的“至”是“到”的意思。运用“成语助读”法可知，“与其二子轼、辙皆至京师”的“至”是“到”的意思。 D.“录毕，走送之，不敢稍逾约”意思：抄写完后，便快步跑去把书还给人家，不敢稍微超过约定的期限。运用“语境推断”法可知，“以是人多以书假余”的“假”是“借”的意思。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词：弗之怠，宾语前置，正常语序是“弗怠之”，不放松这件事；“屈伸”弯曲、伸直。句意：天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲、伸直，我也不放松抄书这件事。 ②重点词：竟效，争相效仿；为，写。句意：（他的文章）流传出来之后，士大夫们争着传看，一时间求学的人争相效仿苏洵的风格写文章。 （4）本题考查比较阅读。作答时抓住文中关键句子来理解，即可得出答案。 从“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂出身贫寒，无书可读便手自笔录、天寒不怠；从“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“故余虽愚，卒获有所闻”可知，无名师指点，宋濂便趋百里外虚心叩问，凭借勤学坚持遍观群书、获有所闻；从“年二十七始发愤为学，岁余举进士又举茂才异等皆不中，悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言”可知，苏洵二十七岁才发愤求学，屡考不中后不气馁，反而焚毁旧文、闭户深耕，潜心苦读终通晓《六经》与百家之说，下笔成文。 由宋濂和苏洵的读书经历可知，苏洵二十七岁发愤仍能成大才，说明只要树立志向、潜心钻研，任何时候开始学习都为时不晚；学习需有刻苦坚韧的态度，宋濂不惧贫寒、苏洵不惧挫败，唯有克服学习中的困难，持之以恒，才能有所收获；学习要懂得反思与精进，苏洵因旧文不佳便焚毁重来，宋濂面对先达叱咄仍虚心求教，反思不足、主动改进，才是学习进步的关键。 答案： （1）岁余举进士/又举茂才异等/皆不中 （2）A.全，都 B.③ C.到 D.借 （3）①天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲、伸直，我也不放松抄书这件事。 ②（他的文章）流传出来之后，士大夫们争着传看，一时间求学的人争相效仿苏洵的风格写文章。 （4）相同之处：宋濂不惧贫寒、苏洵不惧挫败，二人都是克服学习中的困难，持之以恒，终有所收获。 启发：学习需有刻苦坚韧的态度，唯有克服学习中的困难，持之以恒，才能有所收获。 参考译文： 【甲】       我小时候就特别喜爱读书。家里贫穷，没有办法得到书籍来阅读，常常向收藏书籍的人家借，亲手用笔抄写，计算着日期按时归还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲、伸直，我也不放松抄书这件事。抄写完后，便快步跑去把书还给人家，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学识渊博的老师和有名望的人一同交游、请教，曾经快步走到百里之外，拿着经书向乡里有道德、有学问的前辈请教。那位前辈道德高尚、声望卓著，向他求学的弟子挤满了他的屋子，他从来没有稍微缓和过言辞、温和过脸色。我站在他的身边伺候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他斥责，我的神情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他心情愉悦了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，最终还是获得了不少学识。 【乙】       苏洵，字明允，是眉州眉山人。他二十七岁的时候才发奋读书，一年多以后，参加进士考试，又参加茂才异等的选拔考试，结果都没有考中。于是他把自己平时写的文章全都烧掉，闭门在家更加勤奋地读书，最终通晓了《六经》和诸子百家的学说，提笔写文章，一会儿就能写几千字。至和、嘉祐年间，他和自己的两个儿子苏轼、苏辙一同来到京城。翰林学士欧阳修呈献上他所写的二十二篇文章，这些文章流传开来之后，士大夫们争着传看，一时间求学的人争相效仿苏洵的风格写文章。 文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。 7. 本题考查名著人物。从《水浒传》《儒林外史》《简•爱》中任选一个人物，结合具体情节，分析这个人物的复杂性。如《水浒传》杨志，《儒林外史》匡超人，《简•爱》罗切斯特等。回顾人物相关情节，筛选能体现性格复杂的。如杨志押送生辰纲情节体现其精明与粗暴；匡超人前后变化情节体现其从善到恶；罗切斯特对简•爱的态度及自身经历体现其专横与深情。 以《水浒传》杨志为例：杨志既有精明能干的一面，押送生辰纲时，他精心安排行程，提防着潜在危险。但他又粗暴蛮横，对军汉们非打即骂，使得众人对他怨声载道，最终生辰纲被劫。这种精明与粗暴并存，展现出其性格的复杂性。 以《儒林外史》匡超人为例：匡超人起初孝顺善良，在乡下侍奉父母尽心尽力。但到了城里后，受不良环境影响，变得虚伪势利，抛弃糟糠之妻，攀附权贵，还参与帮别人考试作弊等勾当，前后变化鲜明，性格极具复杂性。 答案： 以《简•爱》罗切斯特为例：罗切斯特有专横暴躁的一面，对待简•爱有时态度强硬，在感情上也试图掌控。然而他又深情且孤独，被疯妻折磨的经历让他内心痛苦，遇到简•爱后逐渐敞开心扉，展现出温柔深情的一面，性格复杂多面。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 8. （1）本题考查理解概括文章的内容。 ①结合文章内容“一辈子务农的祖母，有两个儿子，两个女儿，家庭负担很重，为了养活一家人，她想尽法子挣钱……夏秋季，她要挑着从自家果树上摘下来的水果，还有菜园的香瓜，沿着圩埂，挨个村庄叫卖……原来，当天的生意不好，梨子没卖完，奶奶就想等到晚上干农活的人回来，或许还能再卖些，结果耽误了时间”可知，祖母晚归的原因是夏秋季卖水果、香瓜，想等晚上干农活的人回来多卖些，结果耽误了时间。 ②结合文章内容“我陪着父亲去找祖母，路上很黑，父亲心里很急，一路都不跟我说话，只是催我跟上他，走快些……月亮都升得很高了，还是不见祖母，急死了人”可知，“我”的感受是紧张、焦急。 ③结合文章内容“正在上小学的儿子，每天下午放学独自回到家中，都会习惯性地打我电话，说：‘爸爸，我已经回来了，你什么时候回来啊？’我说：‘快了，等我忙完工作就马上回去。’而实际情况却是常常要晚归”可知，“我”的感受是愧疚。 （2）本题考查赏析句子。 这句话运用了语言描写，通过父亲责备祖母的话语，生动形象地表现出父亲对祖母晚归的担忧和生气，从侧面反映出祖母晚归让家人十分担心，同时也体现了家人之间相互牵挂的深厚情感。 （3）本题考查理解文章的内容。 结合文章内容可知，父母在“双抢”时晚归，是为了在有限的时间内完成割稻、挑稻、脱粒、晾晒、犁田、打耙、插秧、灌水等一系列农事，保障家庭的粮食收成，这是对家庭的责任；祖母为了养活一家人，想尽法子挣钱，晚归卖水果、香瓜，是想多卖些钱贴补家用，这也是对家庭的责任；“我”和爱人因工作太忙而晚归，是为了在工作上尽职尽责，实现自身的价值，这是对工作的责任。他们都是因为有事要去做，有责任要去担，有梦想要去实现而晚归，所以每个晚归人，无论身份地位如何，都值得尊重和点赞。 （4）本题考查理解文章的内容及主题。 文章详细叙述了父母、祖母以及“我”和爱人晚归的具体事例，这些事例都是生活中平凡人的平凡经历，如父母“双抢”时的忙碌晚归、祖母卖水果的晚归、“我”和爱人因工作晚归等，内容真实且贴近生活，能让读者产生共鸣，符合“平凡人生”栏目的内容要求。文章通过这些平凡人的晚归经历，传达出每个晚归人都是因为有事要去做、有责任要去担、有梦想要去实现，无论身份地位如何都值得尊重和点赞的主题，这种对平凡人努力生活的赞美和尊重，与“平凡人生”栏目弘扬平凡人积极生活态度的主题相契合。 据此分析提炼概括即可。 答案： （1）①夏秋季卖水果、香瓜，想等晚上干农活的人回来多卖些，结果耽误了时间；②紧张、焦急；③愧疚。 （2）这句话运用语言描写，生动形象地表现出父亲对祖母晚归的担忧和生气，体现家人间的牵挂。 （3）父母、祖母、“我”和爱人晚归都是因有事要做、有责任要担、有梦想要实现，所以都值得尊重和点赞。 （4）内容角度：文章叙述平凡人晚归事例，真实贴近生活，能让读者共鸣，符合栏目内容要求。主题角度：文章传达对平凡晚归人的赞美尊重，与栏目弘扬平凡人积极生活态度的主题契合。 文章通过回忆儿时父母及祖母因农事和生计而晚归的经历，以及如今自己因工作晚归让儿子等待的现状，表达了每个时代、每个行业都有因有事要做、有责任要担、有梦想要实现而晚归的人，强调这些晚归的人无论身份地位如何，都值得尊重和点赞的主题。 赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。 9. （1）ACD.正确。 B.有误，孔子代表的是儒家。 故选：B。 （2）材料二中多处引用古代典籍的记载，比如《史记•五帝本纪》《老子》《论语•八佾》《论语•述而》中有关“节俭”的记载，这里是运用了道理论证，有力地论证了“在我国，‘倡俭戒奢’的节约思想，古已有之”的观点，增强了文章的说服力。 （3）阅读材料三第一段，可知，“勤俭节约精神是齐家之要”是本段的分论点，然后“在中国人心中，‘家事’与‘国事’‘天下事’密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置”指出家风建设的重要意义，接着引用《诫子书》《颜氏家训》朱子家训》中的格言警句进行道理论证，最后“勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇”，再次强调中国人推崇勤劳节俭的家风。 （4）结合材料三“勤俭节约精神是齐家之要”“夫君子之行，静以修身，俭以养德”“优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置”可得：勤俭节约能够培养良好的家风，让家人经得住金钱的诱惑，不至于误入歧途；结合“勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强”“勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记‘奢靡之始，危亡之渐’的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风”可得：勤劳节俭事关国家的命运，能够让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风，有助于治理国家。结合材料四“俭朴意味着适度、节用、合理的生活方式，蕴含着以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的道德品质。俭朴的习惯和作风能使人不役于外物，成为一个自由而富有尊严的人”可得：勤俭节约能够提高人的修养，让人不会沉迷于安逸享受，走上违法犯罪的道路。 答案： （1）B （2）道理论证（引用论证）。引用《史记》《老子》《论语》中有关“节俭”的记载，有力地论证了“在我国，‘倡俭戒奢’的节约思想，古已有之”的观点，增强了文章的说服力。 （3）首先提出“勤俭节约精神是齐家之要”的分论点，然后指出家风建设的重要意义，接引用《诫子书》《颜氏家训》朱子家训》中的格言警句进行论证，最后再次强调中国人推崇勤劳节俭的家风。 （4）示例：①勤俭节约能够提高人的修养，让人不会沉迷于安逸享受，走上违法犯罪的道路；②勤俭节约能够培养良好的家风，让家人经得住金钱的诱惑，不至于误入歧途；③勤劳节俭事关国家的命运，能够让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风，有助于治理国家。 本题是关于“勤俭节约”的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对论证方法的理解，第三题考查论证思路，第四题考查理解概括材料内容。 材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 10. 例文： 唯有热爱        在这个纷繁复杂的世界里，每个人都在为了生活而奔波，为了梦想而奋斗。然而，在追求成功的道路上，有一种力量是不可或缺的，那就是热爱。正如江苏17岁的中专女孩姜萍，她凭借对数学的纯粹热爱，在服装设计的学习之余，竟然闯入了2024年全球数学竞赛的12强，为自己的人生打开了另一扇大门。她的故事告诉我们，唯有热爱，才能让我们在平凡的日子里绽放光彩，飞向更远的未知世界。        热爱，是追梦路上的灯塔。它照亮了我们前行的方向，让我们在迷茫和困惑中找到坚持下去的勇气。姜萍对数学的热爱，就像一盏明灯，指引着她不断向前探索。即使面对困难和挑战，她也从未放弃，因为热爱给了她无穷的动力和信心。这种热爱，让她在数学的海洋里畅游，享受着探索的乐趣和成功的喜悦。        热爱，是平凡生活的调味剂。它让我们的生活变得更加丰富多彩，充满了乐趣和惊喜。当我们对某件事情充满热爱时，我们就会全身心地投入其中，感受其中的美好和魅力。这种热爱，不仅能让我们的心灵得到满足和愉悦，还能让我们在平凡的日子里发现不平凡的意义和价值。        热爱，更是人生价值的体现。它让我们在追求梦想的过程中，不断超越自我，实现自我价值。姜萍通过数学竞赛的舞台，展示了自己的才华和实力，赢得了尊重和认可。她的成功，不仅是对她个人努力的肯定，更是对她热爱数学、勇于追梦的人生态度的赞扬。        在这个快节奏的社会里，我们很容易被各种琐事和诱惑所牵绊，忘记了自己内心的热爱和追求。然而，只有当我们真正找到并坚守自己的热爱时，我们才能在平凡的日子里绽放光彩，活出真正的自我。        让我们像姜萍一样，用热爱去点燃生活的火花，去追求自己的梦想和目标。无论遇到多少困难和挑战，都要坚持下去，因为唯有热爱，可抵岁月漫长；唯有热爱，能让我们的生活更加精彩纷呈。 本题考查材料作文。审题立意：材料列举了四位同学的观点，分别表达了不同的看法。甲同学“保持热爱，奔赴山海”，强调热爱的意义；乙同学“积跬步至千里，积小流成江海”，强调坚持的重要性；丙同学“没有一个春天不会到来，相信自己，做最值得的自己”，突出自信对成功的作用；丁同学“汗水比泪水更有营养，珍惜时间”，体现勤奋与成功的关系。可任选其一或综合立意，如“以热爱为帆，在平凡中驶向非凡”。选材构思：若写议论文，论点为“热爱可抵岁月漫长”，可列举袁隆平因热爱杂交水稻事业，几十年如一日坚守田间，解决粮食问题；梵高热爱绘画，在贫困中坚持创作，留下不朽作品。若写记叙文，可讲述自己或身边人因热爱某事，如热爱书法，克服困难坚持练习，最终取得进步，体现热爱让人在岁月中坚守并收获。 本文以“唯有热爱”为主题，通过姜萍的励志故事，生动诠释了热爱的力量。文章结构清晰，语言流畅，情感真挚，既展现了热爱的指引与激励作用，又鼓励读者追求内心所爱，实现自我价值。整体而言，是一篇充满正能量与启示的佳作。 11. 例文： 我为海南绘新篇        2045年的海南，早已因2025年的封关运作，蜕变成为国际瞩目的经济新高地。而我，身为一名海南生态导游，每日穿梭于这片充满生机的土地，用自己的方式助力家乡蓬勃发展。        清晨，我站在亚龙湾森林公园的入口，迎接来自世界各地的游客。阳光透过茂密的雨林枝叶，洒下斑驳光影。“各位朋友，欢迎来到美丽的海南！这里不仅有迷人的海滩，更有珍贵的热带雨林生态。”我热情地开场，开启一天的导游工作。        在带领游客游览的过程中，我详细介绍着海南独特的生态系统。“大家看，这是海南特有的坡垒树，它木质坚硬，是国家一级保护植物，见证着海南生态的变迁。”我一边指着古老的树木，一边讲解着保护生态对于海南旅游发展的重要性。有游客好奇地问：“保护这些树木，对海南经济有啥帮助呀？”我笑着解释：“海南主打生态旅游，良好的生态环境能吸引更多像您这样的游客。而且，许多植物还有潜在的科研价值，能带动相关产业发展。”        行至一处溪流，清澈的溪水潺潺流淌。我借机科普：“海南封关后，在生态保护上投入更多。如今，水质越来越好，这为渔业、水上旅游项目提供了优质基础。”游客们纷纷拿出相机拍照，赞叹海南的生态之美。        中午，在景区的餐厅，我向游客推荐海南特色美食，像用本地无污染食材制作的椰子鸡、和乐蟹。“这些美食，依托海南丰富的农业和渔业资源，都是生态发展的成果。”我说。游客品尝后赞不绝口，还询问能否购买特产带走。我向他们介绍了海南发达的跨境电商，能将这些特色产品便捷地寄往世界各地。        一天的行程结束，游客们对海南的生态赞不绝口，纷纷表示回去后要向亲朋好友推荐。看着他们满意的笑容，我心中满是自豪。作为生态导游，我通过一次次讲解，让更多人了解海南的生态价值，吸引他们来旅游消费，带动了当地经济；也让更多人树立生态保护意识，为海南可持续发展贡献力量。在这片充满希望的土地上，我会继续努力，描绘海南发展的美好篇章。 本题考查情境作文。 一、审题立意。根据题干明确三个关键点：第一，2025年海南封关运作是“过去的起点”，二十年后（即2045年左右）是“写作的当下”，需体现出这二十年间海南经济的发展变化。第二，人物身份是“二十年后的自己”，需选择贴近生活、可想象的职业，如生态导游、跨境电商创业者、热带农业研究员等，避免选择过于抽象或难以具象化的职业。第三，写作的主要内容是“在工作岗位上贡献力量”，需具体写出“做什么”和“如何贡献”，不能只空泛谈论海南发展，要将个人行动与海南发展紧密结合。立意方向要通过“小切口”展现“大格局”。“海南发展”是宏大主题，直接写“推动海南经济增长”会显得抽象，可将立意聚焦在具体领域，如“用生态保护助力海南旅游可持续发展”“以跨境电商打通海南特色产品出海通道”“靠农业科技提升海南热带作物产量与品质”等。例如，若选择“生态导游”职业，可立意“通过专业讲解，让游客了解海南生态保护的重要性，助力打造‘生态+旅游’的海南新名片”；若选择“跨境电商运营”，可立意“搭建海南本土品牌与国际市场的桥梁，让海南的热带水果、特色手工艺品走向世界，带动家乡产业发展”。这样的立意既贴合“贡献力量”的要求，又具体可感，容易通过情节展现。 二、选材建议。选材要围绕“海南特色”和“职业场景”展开，用具体细节让文章生动。首先，需融入海南的地域元素，如热带风光（椰林、海滩、热带雨林）、特色产业（热带农业、旅游业、跨境贸易）、文化符号（黎族织锦、椰雕、海南粉）等，避免选材与“海南”脱节。例如，若写“热带农业研究员”，可选取“培育抗台风的芒果新品种”“研发椰子深加工技术，让椰壳变成环保材料”等场景，既体现职业特点，又紧扣海南农业特色；若写“旅游规划师”，可选取“设计‘环岛生态骑行路线’，串联××热带雨林景区、××滨海小镇，带动沿途乡村民宿发展”的情节，融入海南的旅游资源。其次，要选取有“冲突”或“收获”的细节，避免平铺直叙。比如，写跨境电商时，可加入“首次对接欧洲客户时，因不熟悉当地食品安全标准导致订单受阻，后来通过查阅资料、请教专家，完善产品检测报告，最终促成长期合作”的细节，展现克服困难、为海南产品出海努力的过程；写生态导游时，可加入“游客想采摘雨林中的珍稀植物，自己耐心讲解植物的保护价值，最终游客主动参与‘雨林保护志愿者’活动”的细节，体现贡献的具体成果。 三、构思建议。构思上可采用“现在场景—回忆片段—回到现在—情感升华”的结构，既展现二十年后的工作状态，又暗含与海南共同成长的情感。开头可直接切入二十年后的工作场景，用环境描写烘托氛围，如“清晨的阳光透过办公室的落地窗，洒在桌上的‘海南跨境贸易地图’上，我正对着电脑核对一批发往东南亚的椰糖订单——这是今天要完成的第3笔跨境订单”，快速交代职业和工作内容。中间部分可插入1-2个回忆片段，连接“过去”与“现在”，比如回忆“二十年前（2025年），刚上初中的我跟着父母去××口岸参观，看着工作人员忙碌地查验货物，那时就想着‘以后要帮海南的好东西卖到国外’”，既呼应“2025年封关”的背景，又交代职业选择的初心；再回忆“五年前，第一次尝试将海南的妃子笑荔枝通过冷链发往加拿大，因运输时间长导致部分水果变质，客户投诉后，我和团队反复测试，最终找到‘空运+预冷保鲜’的方案”，展现工作中的成长与为海南产业解决问题的过程。结尾部分回到现在的场景，加入一个具体的“贡献成果”，如“手机响起，是××镇的果农王大叔打来的，他说今年通过我们的平台，荔枝销量比去年翻了一倍，家里盖了新楼”，用真实的反馈体现贡献的价值；最后情感升华，关联海南发展，如“看着窗外楼下穿梭的跨境物流车，我想起二十年来海南从‘封关试点’到‘国际自贸港’的蜕变，而我，有幸用自己的工作，成为这场蜕变中小小的‘推动者’——未来，还要和家乡一起，走向更广阔的世界”。 本文以生态导游视角，生动描绘海南封关后的生态旅游图景。通过导游与游客互动，展现海南生态保护与经济发展的良性循环。语言流畅，场景鲜活，传递了生态价值与可持续发展的理念，富有感染力。 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $