第一单元 拥抱春天（主题阅读）专项训练 语文统编版二年级下册（新教材）

第一单元 主题阅读 班级： 姓名： 建议时间：60分钟 要点梳理 语文要素：朗读课文，注意语气和重音。 本单元围绕“找春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。 《古诗二首》中《咏柳》以生动的比喻描绘柳树的嫩绿与柔美，《村居》展现春日里儿童放风筝的欢快场景，两首诗共同勾勒出春天的生机； 《找春天》通过孩子们的视角，用多感官捕捉春天的景物特征，语言充满童趣；《找春天》的课后题，让我们试着读句子，看看怎么读更好听，这其实是在练 “重音”—— 就是把重要的字轻轻加重声音，让句子更有味道。 《开满鲜花的小路》讲述花籽带来的美好变化，传递春天的喜悦与分享的快乐；让我们分角色朗读，你扮演一个角色，我扮演另一个，读的时候要跟着角色的心情变语气，可有意思啦。 《邓小平爷爷植树》记录了邓小平爷爷在春天植树的情景，体现了对春天的珍视和绿化环境的意义；让我们好好朗读课文，慢慢体会里面的情感。这些都是在帮我们把 “注意语气和重音” 练得更棒呀！ 阅读策略 技法一：积累描写春天的词句，感受语言之美。 1.聚焦古诗中的关键词句，品味比喻、拟人等修辞手法的妙处，积累经典表达。 例如：《咏柳》中 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“二月春风似剪刀”，用 “碧玉”“绿丝绦”“剪刀” 作比，把柳树的嫩绿、枝条的柔美和春风的灵动写得栩栩如生，可摘抄背诵这类词句，丰富语言储备。 2.抓取现代文中生动形象的词语和句式，体会描写的鲜活感。 例如：《找春天》中 “遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“探出头”“叮叮咚咚” 等词语，以及 “那是春天的眉毛吧？”“那是春天的琴声吧？” 的疑问句式，既写出了春天的娇羞与灵动，又充满童趣，可积累并模仿运用。 技法二：抓住多感官描写，体会春天的特点。 1.梳理课文中视觉、听觉、触觉等多感官描写的语句，全面感受春天的特质。 例如：《找春天》中 “小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵” 是视觉描写，“解冻的小溪叮叮咚咚” 是听觉描写，“脱掉棉袄”“触到她” 是触觉描写，整合这些语句能清晰感受到春天 “看得见、听得到、摸得着” 的鲜活特点。 2.结合关键词句，想象春天的画面，加深对景物特点的理解。 例如：读《村居》“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，抓住 “草长”“莺飞”“拂堤”“醉” 等词，想象草木生长、黄莺飞舞、杨柳轻拂堤岸的春日美景，体会春天的生机与柔美。 技法三：联系生活实际，迁移观察与表达。 1.联系自身生活体验，加深对课文内容的理解和共鸣。 例如：学习《找春天》后，想一想自己在生活中找到过哪些春天的痕迹？是嫩绿的树叶、盛开的花朵，还是温暖的春风？结合自身经历，更能体会孩子们寻找春天的喜悦。 2.模仿课文的观察和表达方法，进行仿写练习。 例如：仿照《找春天》第 4~7 自然段的句式，用 “，那是春天的______吧？” 描写自己发现的春景；或仿照第 8 自然段，用 “她在，在______” 的句式，展现春天的踪迹，锻炼表达能力。 例文训练 一、课内阅读。 （一）课内阅读理解题。 咏柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1．我会根据语句的意思，写出相应的诗句。 （1）高高的柳树长满了翠绿的新叶。 （2）原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 2．“万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？ 3．“二月春风似剪刀”把什么比作什么？表现了春风的什么特点？ 4．说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？ （二）课内阅读。 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 5．照样子写词语。 花朵簇簇（ABCC式）                6．“花朵簇簇”说明了花 。 7．小松鼠、小刺猬和小狐狸很高兴的原因是（　　）（填序号） A．可以享受花香 B．那天过节 C．那天有东西吃 （三）课内阅读。 《邓小平爷爷植树》（节选） ①这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 ②一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 8．根据短文内容填空。 （1）文中写天气的词语是 和 。 （2）邓小平爷爷植树的地点是 。 9．从文中找出下列词语的近义词。 特别——( )  认真——( )  健壮——( ) 10．用 “﹏﹏” 画出描写邓小平爷爷植树动作的句子。 （四）再读课文理解语句段                                 开满鲜花的小路（节选） ①鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” ②鼹鼠先生回答：“我不知道！” ③鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” ④鼹鼠先生回答：“我不知道！” 11．从文中找出三对近义词，填入括号内。 ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) 12．我们在读刺猬太太和狐狸太太的话时，要读出（   ）的语气。（填序号） A．疑惑、赞美 B．疑惑、难过 C．赞美、热爱 13．根据短文内容判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）鼹鼠先生两次说“我不知道”，是因为他真的不知道花是谁种的，也不知道刺猬太太和狐狸太太为什么要问他，他感到很烦。( ) （2）选文中的“一大片”表明了鲜花的数量多，“绚丽多彩”和“五颜六色”表明鲜花的颜色多。( ) 14．联系课文内容说一说，这些花是从哪里来的？ 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 春天是…… 用雨丝儿弹琴伴奏， 春天便是一首歌， 唱得最响最美的， 是那快乐的小河。 用阳光润笔色， 春天便是一幅画， 颜色最鲜亮明丽的， 是那漫坡的野花。 用风飘动彩裙， 春天便是一支舞， 舞姿最婀娜动人的， 是那轻摇的柳条…… 15．这首儿歌一共有 个小节，我从中读出了作者对 的喜爱之情。 16．春天是什么？根据诗歌内容填一填。 春天是( )　　　春天是( )　　　春天是( ) 17．请你用线连一连。 轻摇的       漫坡的        快乐的 野花   小河           柳条       18．你认为春天是什么？照样子写一写吧。 用 ，春天便是 ，声音最动听的，是那 的小鸟。 （二）阅读短文，完成练习。 找春天 老师带我们去找春天。我们来到田野里，金黄的油菜花开了，成群结队的蜜蜂正在采蜜。麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。 我们来到果园里，有的桃树已经开出了粉红色的花，微风吹来，一股香气扑鼻而来。几只小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们找春天。 我们又来到小河边，看见一排排杨柳吐出嫩芽。微风吹来，柔软的枝条轻轻地摇动。小河里的水缓缓地流着，水里还有几只小鱼正在快活地游来游去。河对岸有几个阿姨正在洗衣服，她们说着笑着，多高兴啊！ 春天真好啊！广阔的天地到处生机勃勃。 19．短文共有 个自然段，第3自然段共有 句话。 20．老师带着我们去 、 、 找春天。 21．从文中选择合适的词语填写在横线上。 的衣裳          的天地 地游来游去      地摇动 22．来到田野里，我们看到了什么？用“○”圈出来。 23．我能仿照句子，写一写。 麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。 油菜花 ，好像 。 （三）阅读理解。 小树苗 小树苗，排队走，（    ）祖国忙不休。 走到马路站两旁，（    ）绿伞在街头。 走到田野站风口，（    ）风沙保丰收。 走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。 走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。 24．读诗句，选择合适的词语填上在文中的括号里。（只填序号） A．挡住   B．绿化   C．撑起 25．小树苗走到的地方有哪些？判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）铁路  田地  沙漠  荒山  ( ) （2）马路  田野  沙漠  荒山  ( ) 26．小树苗为人们具体做了哪些好事？用“ ”画出相关的句子。 27．你喜欢诗歌中的小树苗吗？请把你对小树苗最想说的一句话写下来。 （四）阅读课外短文，完成练习。 好邻居 每天早晨，我都听见花喜鹊的叫声。我醒来就趴在窗台上，数一数大树上落下了多少只花喜鹊：一只、两只、三只……啊，一共有九只，比昨天又多了两只呢！我真高兴，花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦！花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒，花喜鹊是我的好邻居。 28．花喜鹊把( )当成它们的家。（①“我”家  ②大树） 29．用“——”在短文中画出“我”认为花喜鹊是好邻居的原因。 30．新趋势·开放探究  你喜欢花喜鹊吗？你想对它们说些什么？ （五）课外阅读 国旗和太阳一同升起 元旦的清晨，北京天安门广场上人山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进行。 国旗班的旗手擎着五星红旗，护旗队员身着礼服，肩披金色绶带，在《歌唱祖国》的乐曲声中，正步走向旗杆。 升旗手庄严地接过国旗。随着一声“敬礼”的口令，军乐队奏起国歌。国旗护卫队员行持枪礼，军人和少先队员行举手礼，群众肃立注目。在雄壮的国歌声中，鲜艳的国旗和太阳一同升起。 31．短文一共有( )个自然段。 32．用“ ”画出文中描写升国旗时国旗班战士装束和动作的句子。 33．用“人山人海”造句。 34．照样子写词语。 人山人海         35．我国的国旗是 ，国歌是 。 （六）课外阅读。 植树还要爱树 植树的好处可多啦。树长大了，树叶不仅可以给人遮阴，可以使空气清新，还可以减弱噪音。树干可以用来盖房子，做家具和造纸。在街道、宅旁植树，还可以洁净空气和美化环境。 但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵。 刚种下去的小树苗特别需要水，如果很长时间不下雨，或者小树周围的土地非常干，那么每天都要浇水，一直浇到幼苗成活。树根是树木吸收水分和营养的器官。人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理。新栽的小树根扎得不深，如果经常摇晃，新长出来的细根很容易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养的小管，如果把树皮剥了，树得不到养料就会死的。树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病。另外，新栽的小树比较“娇气”，不能折断它的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。这样的树既不好看，也不能成材。 36．课文一共有( )个自然段。 37．第三自然段讲了“一要”“三不要”请答一答。 “一要”是： “三不要”是： 38．写出树木对人类的用途。     39．补充合适的词语。 ( )清新    ( )环境      ( )噪音 40．短文的第( )自然段写的是植树的好处多。 41．选择填空。（填序号） （1）植树的好处可多啦！树叶的作用是( )。树干的作用是 ( )。在街道、住宅旁植树，还可以( )。 ①盖房子、做家具和造纸  ②给人遮阳  ③使空气清新  ④美化环境  ⑤减弱噪音 （2）第3自然段告诉我们要如何( )。 A．植树      B．爱树 （七）三读类文体悟文中情 春姑娘 咦，是谁叫醒了小草？ 原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！ 是谁在和鱼儿玩耍？ 原来是春姑娘在和鱼儿嬉戏打闹。 每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长…… 每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。 春姑娘，请你留下来好吗？ 和我们一起度过金色童年。 42．这首诗歌由 个小节组成。 43．给下面划线的字注音。 玩耍( )         嬉戏( )         时刻( ) 44．写出下列词语的近义词。 嬉戏——      快乐—— 45．根据诗歌内容填空。 春姑娘在给 挠痒痒，和 嬉戏打闹，和 一起玩耍，一起成长…… 46．我会仿写。 例：每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长…… 每当到了春天， 就 （八）阅读古诗，完成练习。 望庐山瀑布 [唐]  李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 47．这首诗的作者是唐代的 。这首诗形象地描绘了 雄奇壮丽的景色，表现了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。 48．诗中的“ ”字把烟云冉冉升起的景象写活了。 49．解释下列字词。 遥看：         挂： 直：         疑： 50．翻译第三、四句诗。 参考答案 一、（一）1．碧玉妆成一树高。 二月春风似剪刀。 2．写出了春天的柳丝绵长柔软，非常美丽的特点。 3．把二月的春风比作剪刀。表现了春风像一位能工巧匠将柳叶修剪的无比美丽。 4．抒发了对柳树美丽姿态的赞美，对春天的热爱。 【导语】《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的一首七言绝句。这是一首咏物诗。诗中描写了二月的新柳在春风吹拂下，柔嫩的细叶葱翠袅娜，充分表现出早春的勃勃生机和诗人对春天到来的喜悦之情。 1．本题是考查对诗句意思的理解。 只要我们理解了诗句的意思，然后根据意思写出相应的诗句即可。 2．本题是理解重点诗句的意思。 我们首先理解诗句的意思，然后结合诗句意思理解写出了柳丝怎样的特点。“万条垂下绿丝绦”意思是轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。可以看出柳丝绵长柔软，非常美丽的特点。 3．本题是考查对诗句意思的理解。 我们首先要理解诗句的意思，然后根据意思分析用了怎样的方法，表现了什么。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”意思是这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。可以看出把二月的春风比作剪刀。表现了春风像一位能工巧匠将树柳叶修剪的无比美丽。 4．本题是理解诗句表达的感情。 我们结合诗句的意思进行分析。这首诗运用比喻的手法描写了柳丝的美丽情态，可以看出作者对柳树美丽姿态的赞美，对春天的热爱之情。 （二）5．金光闪闪 硕果累累 6．数量多，开得茂盛 7．A 【导语】这篇短文主要讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生送包裹，鼹鼠不小心弄破包裹。后来春天，通往松鼠太太家的路开满绚丽鲜花，原来包裹里是长颈鹿大叔寄的花籽。花籽不经意间传播，让小路成花的海洋，给大家带来惊喜与美好，传递出分享与美好的奇妙力量。作者运用“花朵簇簇”的叠词和拟人手法，营造出欢快的氛围。小动物们的活动描写富有童趣，体现了自然和谐之美。文本语言简洁明快，符合儿童阅读特点。 5．本题考查词语仿写。 解答该题要读一读词语，找到结构上的特点，ABCC式结构的词语中前面两个字不同，后面两个字相同。这类结构的词语还有：喜气洋洋、白发苍苍、想入非非、气喘吁吁等。 6．本题考查分析字词的含义和作用。 从“松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇”可知，“簇簇”指聚集成团、数量多。这句话强调门前小路有很多花。 因此可知，“花朵簇簇”说明花的数量多，开得很繁茂。 7．本题考查文章内容的理解。 这篇短文主要讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生送包裹，鼹鼠不小心弄破包裹。后来春天，通往松鼠太太家的路开满绚丽鲜花，原来包裹里是长颈鹿大叔寄的花籽。花籽不经意间传播，让小路成花的海洋，给大家带来惊喜与美好。 故选A。 （三）8．碧空如洗 万里无云 北京天坛公园 9．格外 仔细 茁壮 10．只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 【导语】这篇短文通过细腻地笔触，生动展现了邓小平同志83岁高龄仍坚持植树的感人场景。文章以“碧空如洗”的环境描写开篇，烘托出积极向上的氛围。通过“手握铁锹”“兴致勃勃”“满是汗珠”等动作描写，以及“精心挑选”“仔细看看”等细节刻画，塑造了一位认真负责、一丝不苟的领导人形象。文中“连声说‘不行，不行’”的语言描写尤为传神，充分展现了邓小平同志严谨务实的工作作风。全文语言朴实，细节生动，具有很好的教育意义。 8．本题考查提取关键信息。 （1）从短文第①段“这一天，碧空如洗，万里无云”这句话中，可以直接找到描写天气的词语。直接提取关键信息“碧空如洗”与“万里无云”。 （2）在短文第①段“在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目”可知，提到了邓小平爷爷植树的地点是北京天坛公园，直接提取关键信息“北京天坛公园”。 9．本题考查近义词。 对于“特别”：文中第①段“83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目”里的“格外”，意思是超出常规、特别，与“特别”意思相近，所以“特别”的近义词是“格外”。 对于“认真”：文中第②段“他站到几步之外仔细看看”里的“仔细”，表示做事细致、认真，和“认真”表意相近，所以“认真”的近义词是“仔细”。 对于“健壮”：文中第②段“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”里的“茁壮”，指植物生长得健壮、强壮，与“健壮”意思相近，所以“健壮”的近义词是“茁壮”。 10．本题考查寻找关键句子。 第①段“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息”，这里的“手握”“挖着”是表示动作的词语，描写了邓小平爷爷挖树坑的动作。 第②段“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”，“挑选”“移入”“挥锹”“填”这些词语都是动作描写，展现了邓小平爷爷选树苗、移树苗、填土的动作；“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。” 中“看看”“说”“走上前”“扶正”也是动作描写，体现了邓爷爷认真的态度。 （四）11．路过 经过 惊奇 奇怪 绚丽多彩 五颜六色 12．A 13．× √ 14．这些花是从长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹里漏出来的花籽长成的。 【导语】《开满鲜花的小路》通过简单而富有童趣的描绘，展现了日常生活中小惊喜带来的美好和温暖。文中的小动物们因为意外见到自家门前神秘开放的鲜花而感到惊奇和快乐。这种小而美的意外不仅带来了视觉上的享受，也促进了邻里之间的互动和友情。文章通过鼹鼠先生的重复对白，巧妙地引出大家对花来源的好奇，保持了一种轻松愉快的悬念。整体而言，这篇文章通过简单地叙述让读者重新感受到生活中的美好细节。 11．本题考查近义词。 从第①段“鼹鼠先生路过刺猬太太家”可知，其中“路过”指途中经过。第③段“鼹鼠先生经过狐狸太太家”中“经过”的意思是通过。故“路过”与“经过”互为近义词。 第①段“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说”中“惊奇”的意思是感到十分奇怪。第③段“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问”中“奇怪”的意思是跟一般情况很不一样；古怪；意想不到，难以理解。故“惊奇”与“奇怪”互为近义词。 第①段“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花”中“绚丽多彩”指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。第③段“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花”中“五颜六色”指各种颜色。故“绚丽多彩”与“五颜六色”互为近义词。 12．本题考查朗读句子。 分析短文第①段中的“她惊奇地说：‘这是谁在我家门前种的花？多美啊！’”和第③段中“ 她奇怪地问：‘这是谁在我家门前种的花？真美啊！’”可知，狐狸太太和刺猬太太很疑惑是谁在门前种花，也在赞叹门前的花开得很美。因此，朗读刺猬太太和狐狸太太的话，要读出疑惑、赞美的语气。 故选A。 13．本题考查内容理解。 （1）根据短文内容可知，刺猬太太和狐狸太太问鼹鼠先生是谁在她们门前种满了花，鼹鼠先生两次回答“我不知道！”表示的是他真的不知道这件事情。短文内容中并未体现出鼹鼠先生对刺猬太太和狐狸太太的提问感到厌烦。故原句说法错误。 （2）结合知识积累可知，“一大片”用来形容某个事物分布得很广，“绚丽多彩”指色彩丰富；“五颜六色”形容颜色或品种繁多。因此，选文中的“一大片”表明了鲜花的数量多，“绚丽多彩”和“五颜六色”表明鲜花的颜色多。故原句说法正确。 14．本题考查文章内容理解。 由《开满鲜花的小路》中的内容“原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。”“原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”可知，这些花是从长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹里漏出来的花籽长成的。 二、（一）15．3/三 春天 16．一首歌 一幅画 一支舞 17． 18．树叶儿伴奏 一首童谣 叽叽喳喳 【导语】这首童谣以三重艺术比喻构建春日：春雨伴奏，春天如歌；阳光润色，春天似画；风飘彩裙，春天若舞。选取小河、野花、柳条为核心意象，通过“唱得最响最美”“颜色最鲜亮明丽”“舞姿最婀娜动人”等最高级表达，层层递进展现作者对‌春天自然生命力‌的炽热爱恋。复沓结构与尾韵回环（如“琴-音”“色-丽”）营造出明快童谣韵律。 15．本题考查数小节和文章的主旨。 儿歌中，每四行描写春天的一种形象（歌、画、舞），并且它们之间用空行隔开。这样的结构单元就是一个小节。诗中明显有三个这样的单元（歌、画、舞各一个），所以一共有3个小节。 情感分析源于每节末句的极致化描述：首节“唱得最响最美的”以拟人赋予小河“快乐”特质，次节“颜色最鲜亮明丽的”突显野花的视觉冲击，末节“舞姿最婀娜动人的”刻画柳条的动态柔美。整首诗都在用美好的事物（雨丝弹琴、小河唱歌、阳光润色、野花鲜艳、风飘彩裙、柳条婀娜）来描绘春天，字里行间充满了赞美和快乐，表达了作者对春天深深的喜爱。 16．本题考查对文段内容的理解和概括。 首节“用雨丝儿弹琴伴奏，春天便是一首歌”明确春天为‌一首歌‌；次节“用阳光润笔色，春天便是一幅画”确证春天为‌一幅画‌；末节“用风飘动彩裙，春天便是一支舞”点明春天为‌一支舞‌。 17．本题考查词语搭配。 “轻摇的”出自末节末句“舞姿最婀娜动人的，是那‌轻摇的柳条‌”，其中“轻摇”形容柳条随风摆动的柔美动态，故连‌柳条‌； “漫坡的”源于次节末句“颜色最鲜亮明丽的，是那‌漫坡的野花‌”，“漫坡”为复合形容词（意为“遍布山坡”），描绘野花的空间延展，故连‌野花‌； “快乐的”来自首节末句“唱得最响最美的，是那‌快乐的小河‌”，以拟人赋予小河情感，表现溪流欢腾，故连‌小河‌。 18．本题考查补充句子。 例句通过四层结构构建诗意表达：首句以“用[自然物]+[拟人化动作]”引入媒介（如“雨丝儿弹琴伴奏”），自然物需具象可感，动作需贴合其特性（雨丝细密→“弹琴”的轻柔）；次句以“春天便是[听觉艺术形态]”完成艺术转化（如“一首歌”），比喻需与媒介动作的听觉属性呼应；第三句用“[最高级听觉形容词]+的”强化声音特质（如“唱得最响最美的”），突出听觉焦点；末句以“是那[特征词]+的小鸟”收尾，特征词需直接修饰小鸟的鸣叫状态（如“快乐”拟人化鸣叫的愉悦感）。仿写时需确保四层结构完整 示例：用‌晨露滴答轻语‌，春天便是‌一首协奏曲‌，声音最动听的，是那‌啼啭‌的小鸟。 （二）19． 4/四 4/四 20． 田野里 果园里 小河边 21．绿色 广阔 快活 轻轻 22．油菜花、蜜蜂、麦苗 23． 金灿灿的 给大地镀上了一层金色的光芒 【导语】这篇《找春天》是一篇充满童趣的写景散文，通过儿童视角展现了春天的生机盎然。文章结构清晰，采用“总—分—总”的布局，以田野、果园、小河三个场景为观察点，运用拟人（“穿衣裳”）、比喻（“绿色的衣裳”）等修辞手法，调动视觉（油菜花）、嗅觉（桃花香）、听觉（鸟鸣）等多感官描写，营造出欢快的春日氛围。语言质朴自然，短句为主，符合儿童认知特点，结尾“春天真好”的直抒胸臆，强化了情感表达。全文洋溢着对自然的热爱，是很好的小学写景范文。 19．本题考查数自然段和数句子。 按照划分自然段的标准，凡是看到句首空两格的段落，就算是一小节，即一个自然段，通读短文可知本文由4个小节组成，即有4个自然段。 数句子的方法：在一段话中，只有句号、感叹号、问号、省略号能数进去，其它标点符号一概不能数。看到这四个符号，先圈出来，再数一数一共有几个，就有几句话。第③自然段有三个句号，一个感叹号，共有四句话。 20．本题考查对文章内容的理解。 通读短文，由第①自然段中“我们来到田野里”，第②自然段中“我们来到果园里”，第③自然段中“我们又来到小河边”可知，“我们”来到的地方有：田野、果园、河边。 21．本题考查词语搭配。 从文中第①自然段的“好像给大地穿上了绿色的衣裳”，第④自然段“广阔的天地到处生机勃勃”，第③自然段“水里还有几只小鱼正在快活地游来游去”“微风吹来，柔软的枝条轻轻地摇动”这些句子中可知词语搭配为：绿色的衣裳、广阔的天地、快活地游着、轻轻地摇动。 22．本题考查提取关键信息。 阅读第①自燃段“我们来到田野里”，从“金黄的油菜花开了，成群结队的蜜蜂正在采蜜。麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳”可知，“我们”在田野里看到了油菜花、蜜蜂、麦苗。 23．本题考查仿写句子。 “麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。”运用了拟人的修辞手法，将大地春来万物复苏草木变绿的情景拟人化，赋予景物以人格，生动形象地写出了大地变绿的美丽景象。 示例：油菜花黄澄澄的，好像为大地铺上了一层金黄色的地毯。 （三）24．B C A 25．× √ 26．走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。 走到田野站风口，挡住风沙保丰收。 走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。 走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。 27．喜欢。小树苗，长大了我也要像你一样，为祖国的环境保护做出贡献。 【解析】24．本题考查词语搭配。 种植小树苗可以让祖国的环境变得更加好。因此，“绿化”与“祖国”搭配。 小树苗长大之后就像是一把打开的大伞。因此，“撑起”与“绿伞”搭配。 田野需要树木挡住风沙，种植物才能很好地成长。因此，“挡住”与“风沙”搭配。 25．本题考查内容理解。 从诗中的“走到马路站两旁”“走到田野站风口”“走到沙漠站稳脚”“走到荒山安下家”可知，小树苗走到的地方有马路、田野、沙漠、荒山。故（1）错误，（2）正确。 26．本题考查找关键句。 “小树苗，排队走，绿化祖国忙不休”是总结小树苗做的事，“走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。”“走到田野站风口，挡住风沙保丰收。”“走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。”“走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。”是小树苗具体做的好事。 27．本题考查语言表达。 首先回答问题“你喜欢诗歌中的小树苗吗？”，再把对小树苗最想说的一句话写下来。 示例：喜欢。谢谢你，小树苗，辛苦了！ （四）28．② 29．花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒。 30．我喜欢花喜鹊。我想对它们说：“你们是益鸟，我喜欢你们。” 【解析】28．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“我真高兴，花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦！”可知花喜鹊把我家的大树当成他们的家啦，故选②。 29．本题考查寻找关键句子。 结合文章句子“花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒，花喜鹊是我的好邻居。”可知我觉得花喜鹊是我的好邻居是因为：花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒。 30．本题考查语言表达。 结合自己的阅读经验，写出自己是否喜欢花喜鹊，说说自己想对花喜鹊说些什么，如：我喜欢花喜鹊，我想对花喜鹊说：“花喜鹊，欢迎你们和我当邻居，我很喜欢你们。” （五）31．3#三 32．国旗班的旗手擎着五星红旗，护旗队员身着礼服，肩披金色绶带，在《歌唱祖国》的乐曲声中，正步走向旗杆。 33．新年的时候，南京路上人山人海，分外热闹。 34．全心全意 倾城倾国 十全十美 35．五星红旗 《义勇军进行曲》 【解析】略 （六）36．六#6 37． 特别需要水，每天都要浇水，一直浇到幼苗成活。 不要经常摇晃；不要把树皮剥了或把树皮弄破了；不要折断它的枝干。 38．净化空气，提供原料，涵养水源，防风固沙，调节温度，制造氧气，提供木材。 39．空气 美化 减弱 40．1 41． ②③⑤ ① ④ B 【解析】略 （七）42．2/二 43．shuǎ xī kè 44． 游戏 欢乐 45．小草 鱼儿 我们 46．春风 和我们一起奔跑，一起上学。 【导语】这篇诗歌以童真的视角展现了春天的美好景象，描绘了春姑娘轻柔唤醒万物、生机勃勃的画面，通过“挠痒痒”“嬉戏打闹”等拟人的手法使自然与孩子之间充满互动和欢乐，表达了对春天和童年的珍爱与留恋。同时，语言活泼、富有韵味，情感真挚浓烈，由春姑娘的拟人形象延伸出儿童对春天永驻的美好期盼，画面感强，给人留下深刻印象。 42．本题考查数小节。 要判断诗歌由几个小节组成，首先分析每句的内容与结构。 结合诗歌内容可知，第一小节包括前四句话：描绘春天的景象，其中提到了小草和鱼儿，句式结构一致，均为拟人化表现法。第二小节包括剩下的几句，相比之前的几句，它们围绕着春天带来的快乐，情感更加直接，表达了希望春姑娘留下的愿望。通过分析这些内容的变化和结构的一致性，可以判断该诗歌由两个小节组成。 43．本题考查汉字字音。 玩耍：读wán shuǎ，释义：做使自己精神愉快的活动；游戏。 嬉戏：读xī xì，释义：游戏；玩耍。 时刻：读shí kè，释义：时间里的某一小段或某一点。 44．本题考查近义词。 “嬉戏”的意思是欢快地玩耍、嬉闹的意思。它的近义词有：游玩、嬉耍、嬉游、打闹、嬉闹等。 “快乐”的意思是感到幸福或满意。它的近义词有：高兴、快活、愉快、开心、欢快、欢喜等。 45．本题考查诗歌内容理解。 本题根据“原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！”“原来是春姑娘在和鱼儿嬉戏打闹”“每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长…….”可以得到春姑娘在给“小草”挠痒痒，和“鱼儿”嬉戏打闹，和“我们”一起玩耍，一起成长…… 46．本题考查仿写句子。 观察例句可知，句中“玩耍”“成长”是人的动作，句子运用了拟人的修辞手法，把春天作为一个活泼的“春姑娘”来描写，使其具有人的情感和行为。在仿写时，要选取适合春天的意象，如“小花”“燕子”等，并赋予它们具有活力的动作或状态，使句子生动形象。恰当地运用拟人手法，将自然景象拟作具有生命、情感的形象。 示例：每当到了春天，燕子就和我们一起歌唱，一起捉迷藏。 （八）47．李白 庐山瀑布 48．生 49． 从远处看 悬挂 笔直 怀疑 50．瀑布从高崖上飞腾直落，仿佛有几千尺之长，让人恍惚地以为银河从九天泻落到了人间。 【解析】47．本题考查古诗理解。 《望庐山瀑布》是唐朝李白的作品。这首风景诗形象地描绘了庐山瀑布雄起壮丽的景色，表达了诗人李白对祖国大好河山的无限热爱。 48．本题考查诗句理解。 首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。 49．本题考查字词解释。 “遥看瀑布挂前川”的意思：从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。遥看：从远处看。挂：悬挂。 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的意思：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。直：笔直。疑：怀疑。 50．本题考查诗句翻译。 直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的意思：瀑布从高崖上飞腾直落，仿佛有几千尺之长，让人恍惚地以为银河从九天泻落到了人间。 【点睛】参考译文：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。 2 学科网（北京）股份有限公司 $