2.7 植物的茎（教学课件）【AI增强】科学青岛版五四制三年级下册（新教材）

现在来进行第二个任务判断他们是经吗？ 大家好，我是嘉欣。今天给大家普及一个农业小知识是为什么玉米是一节一节长的。我们一起来看，看一下我们的玉米为什么会节节高呢？它节节高是为了更稳固，第二点是为了更抗风。一起来看，看一下这个玉米，它每长一片叶子，它的节节就会储存很多的养分，就像甘蔗和竹子一样。这样的结构可以促使它更加的结实，同时也可以让它长得更高。最高的玉米大家都知道，它能长到4米多高。抖。音。 今天我们来聊聊关于根和茎的话题。首先我们要明确，马铃薯和藕并不是植物的根，而是一种变态经。他们躲藏在泥土里变模样，不要把他们认错了。变态茎是一种非常重要的植物结构，它分为了好几种，马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎。比起茨菇和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎。洋葱和大蒜头长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎。藕和生姜长得像根一样，就叫做根状茎。这些不同的变态茎都有着重要的作用。块茎可以储存养分和水分，为植物提供养分。球茎则能够保护植物免受天敌的侵害。鳞茎则能够储存营养物质，为植物在恶劣的环境中提供生存的条件。根状茎则能够吸收水分和养分，为植物提供生长所需的条件。在本期节中我们简单的了解了变态茎的各种分类，以及它们在不同植物中的作用。希望大家能够在今后的种植生活中更加仔细的观察和识别这些变态经，更好的了解植物的世界。 请同学们进行任务，一、观察植物的茎有什么发现？ 你肯定知道植物的叶子是用来光合作用的，花是用来繁殖的。但是你知道植物的茎到底有什么作用吗？其实植物的茎也是有分很多种的，像我们常见的竹子、玉米这种直立生长的茎就叫茎杆。茎杆除了支撑植物体之外，它还负责运输水分和养料，就像我们家里的水管一样，把根部吸收来的水和无机盐从下往上输送到植物的各个部分，同时它也会把叶片制造出来的有机物从上往下输送到植物体的其他器官。当然了，有些植物的茎还会承担起繁殖的功能，比如葡萄的茎就会产生不定根，直接插入土壤中形成新的植株。而爬藤类的植物，如牵牛花、草莓等，它们的茎会沿着其他的物体向上攀缘生长，这样既节省空间又方便采光。是不是很聪明呢？抖音。 同学们，上节课我们学习了植物的根，知道根能从土壤中吸收水分和无机盐。那你们知道根吸收的水分是通过植物的哪个部分到达叶子、花朵等身体各处的吗？ 7.植物的茎 三年级下册第二单元 青岛版 1 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1. 知道植物的茎是连接根和叶、花的部分，具有支撑植物身体和运输水分的核心作用。 2.了解不同植物的茎形态多样，但都具备结节、生叶和芽的共同结构特征。3.明确根吸收的水分是通过茎运输到植物身体各处的科学事实。 科学思维：1. 能通过观察植物的茎，归纳出茎的共同结构特征，发展归纳推理能力。2. 能基于“水分运输”的问题提出假设，设计简单实验验证假设，并用实验现象作为证据支持结论，培养科学探究的逻辑思维。3. 能对比特殊植物器官，辨析其是否为茎，深化对茎的本质特征的认知。 探究实践：1. 能小组合作完成“茎运输水分”的实验设计与操作，掌握实验的关键步骤，规范记录实验现象。2. 能细致观察不同植物的茎，用语言、画图等方式描述其形态和结构特点。3. 能在拓展活动中自主观察身边植物的茎，对比其形态差异，运用所学知识分析差异的原因。 态度责任：1. 对植物茎的特征和作用产生浓厚的探究兴趣，乐于参与观察、实验和小组讨论活动。2. 养成认真观察、如实记录实验现象的科学态度，尊重实验事实，初步形成严谨的探究习惯。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 聚焦 2.探索.实践 学习任务 活动一：认识植物的茎。 任务一： 观察植物的茎，有什么发现？ 探索 活动一：认识植物的茎。 探索 任务一：观察植物的茎，有什么发现？ 探索 任务一：观察植物的茎，有什么发现？ 探索 竹子茎：中空、有节，质地硬且直，长得又高又细 任务一：观察植物的茎，有什么发现？ 探索 玉米茎：实心、有节，茎秆粗壮，中间有髓，支撑玉米棒 任务一：观察植物的茎，有什么发现？ 探索 柳树茎：实心、无明显节，质地较柔韧，能长粗，枝条可下垂 活动一：认识植物的茎。 探索 1. 植物地上直立的主干、枝条部分是茎（竹子的竹竿、玉米的秆、柳树的树枝、树干）。 2. 茎上长有叶、芽，玉米茎上还会长出果穗，柳树茎上会生侧枝。 3. 相同特征：都支撑植株向上生长，都能运输水分和养料，都长有叶和芽。 任务一：观察植物的茎，有什么发现？ 探索 节是植物茎上的凸起或缢缩的小疙瘩、横线，是茎的重要标志；叶、芽、分枝都会从节的位置长出来，不同植物的节明显程度不一样，比如竹子、玉米的节特别清楚，柳树的节就不显眼啦。 任务一：观察植物的茎，有什么发现？ 探索 植物的茎是连接根和叶的部分，具有节，节上生叶和芽。 任务二：它们是茎吗？ 探索 任务二：它们是茎吗？ 探索 生姜是茎（地下茎）：表面有明显的节，节上能长出小芽，符合茎的特征 任务二：它们是茎吗？ 探索 马铃薯是茎（地下茎，也叫块茎）：身上的芽眼就是节的位置，芽眼能发芽长新株 任务二：它们是茎吗？ 探索 莲藕是茎（地下茎，也叫根茎）：藕身上有一圈圈的节，节处能长叶、长芽 任务二：它们是茎吗？ 探索 马铃薯上面的 “眼”是什么？ 马铃薯身上的芽眼就是节的位置，芽眼能发芽长新株 任务二：它们是茎吗？ 探索 茎的外形是多样的。 活动二：研究茎对植物生存的作用。 探索 活动二：研究茎对植物生存的作用。 探索 活动二：研究茎对植物生存的作用。 探索 小组实验探究 凤仙花 锥形瓶 红墨水 活动二：研究茎对植物生存的作用。 探索 用剪刀将植物枝条的底部斜剪 增加吸水面积 活动二：研究茎对植物生存的作用。 探索 向锥形瓶中倒入适量清水，加入红色墨水，搅拌均匀，将枝条插入锥形瓶中，确保切口完全浸没在红色墨水中 活动二：研究茎对植物生存的作用。 探索 把锥形瓶放在有阳光的地方静置 活动二：研究茎对植物生存的作用。 探索 枝条的茎逐渐变红，叶子的叶脉也出现红色。 活动二：研究茎对植物生存的作用。 探索 茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分等。 3.反思.评价 学习任务 反思 评价 4.拓展.迁移 学习任务 拓展 观察不同植物的茎，它们的形态有什么不一样？ 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 下列关于植物茎的核心结构特征，表述最准确的是（ ） A. 长在植物的上部，颜色为绿色 B. 连接根和叶，结节上生有叶和芽 C. 实心结构，能支撑植物身体 D. 表面光滑，能运输水分和营养 B 一、选择题。 练习 2. 小明在观察马铃薯时发现其表面有“眼”，这个“眼”的本质是（ ） A. 马铃薯的根 B. 马铃薯的叶 C. 芽的雏形，证明马铃薯是茎 D. 储存营养的组织 C 一、选择题。 练习 3. 在“茎运输水分”的实验中，我们选择带叶的枝条进行实验，主要原因是（ ） A. 带叶的枝条更美观，便于观察 B. 带叶枝条的茎更粗壮，不易折断 C. 叶子能吸收红色墨水，使颜色更鲜艳 D. 叶子能促进水分运输，让实验现象更明显 D 二、判断题。 练习 1. 竹子的茎是空心的，玉米的茎是实心的，因此它们的结构特征不同，不属于同一类器官。（ ） 2. 实验中，红色墨水只出现在茎的内部，而叶子没有变红，说明茎不能运输水分。（ ） 3. 爬山虎的茎能攀援在墙壁上生长，这是它适应环境的表现，但其本质还是茎，具备茎的核心特征。（ ） 4. 植物的茎只能运输水分，无法运输根吸收的无机盐。（ ） 5. 姜和莲藕都长在地下，看起来像根，但它们有结节和芽，因此属于茎。（ ） × √ × × √ 三、综合题。 练习 1.某小组在做“茎运输水分”实验时，选择了不带叶的枝条，结果发现茎的变红速度很慢，且叶子没有变红。请分析出现这种现象的原因是什么？这说明叶子对茎运输水分有什么影响？ 原因：不带叶的枝条缺少蒸腾作用的动力，水分在茎内的运输速度会变慢；没有叶子，红色墨水无法运输到叶部，因此叶子没有变红。 影响：叶子的蒸腾作用能促进水分在茎内的向上运输，让运输过程更高效，说明叶子对茎运输水分有促进作用。 总结 植物的茎 一、核心问题：水分通过哪个部分运输？ 二、茎的特征 结构：连接根和叶、有结节、生叶和芽 外形：多样（直立茎、攀援茎、变态茎等） （举例：竹子、玉米、柳树、姜、莲藕、马铃薯） 三、茎的作用 1. 支撑植物身体 2. 运输水分（根→茎→叶/花） 实验验证：红色墨水→茎变红→叶变红（证据） 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版 50 $为什么竹子是一节一节的？小朋友这可是竹子的生存小智慧。竹子的茎杆里长着一圈圈的竹节，这些竹节就像坚固的小支架，能让竹子的茎杆更结实，支撑着它越长越高，不容易被风吹断吹弯。同时竹节还能帮助竹子储存水分和养分，既让它在干燥的天气里不会缺水，也能在快速生长的时候有充足的营养供应，这就是竹子节节生长的小秘密，你说是不是很。 你是否好奇过，为什么竹子这种坚韧的植物，它的茎干却是空心的呢？今天就让我们一起揭开这个自然的奥秘。其实竹子的茎干中空结构并非偶然。首先竹子的生长方式决定了它的精干结构。竹子可以在很短的时间内迅速长高，生长速度飞快，可是它的中心部分的生长速度却远远赶不上外层的，因此中间形成了空心。这种中空结构加强了竹子的支撑能力，使其在遭遇风雨时展现出强大的韧性。用力学来解释，就是相同重量的材料制成中心空的粗支柱比实心的细支柱支撑力更强，中空结构更有利于竹子能够在各种环境中茁壮成长。其次，从植物进化的角度看，竹子的茎最初也是实心的，但在进化过程中经中心的髓逐渐萎缩消失，形成了空心。空心的经减轻了竹子的重量，使竹子在大风中雪的环境中都能保持直立。现在你是否对竹子空心的原因有了更深的了解呢？如果你觉得这个视频对你有帮助，不妨在评论区留下你的想法和感受，一起分享你对竹子的喜爱吧。 你们知道经对植物生存有什么作用吗？ 让我们来回顾一下这节课的内容。 秒懂少儿小知识，大世界盘点经的七种形态。不同植物的茎在适应外界环境上有各自的生长方式，是叶能在空间开展完成繁殖后代的作用，产生了7种不同的类型。第一，直隶经经按垂直地面向上直立生长的称直立茎。大多数植物的茎是直立茎，例如向日葵。第二，缠绕茎，这种茎细长而柔软，不能直立，以经的本身缠绕于他物向上生长，例如牵牛花。第三，攀缘经，这种茎细长柔软，不能直立，以特有的结构攀缘其上才能生长，例如爬山虎。第四，学生经，植株下部呈胡须状，上部呈直立状，例如杀蚂蟥等。第五节，已经植株呈现近地面生长向四周扩展的状态，例如马齿苋。第六，平卧茎，茎细长，在近地表的基部枝分支平卧地面向四周蔓延生长，例如地点。第七匍匐茎茎细长柔弱，平卧地面蔓延生长，例如狗牙根，正是经的环境原因使得茎能够这么多样性。