精品解析：山东菏泽市成武县2025-2026学年度第一学期期末学业质量测评七年级历史试题

2025—2026学年度第一学期期末学业质量测评七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分，考试时间为60分钟。 2.选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答案用 0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡指定区域内。 选择题部分（共20分） 一、选择题:共20小题，每小题1分，共计20分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，用2B铅笔填涂在答题卡上。 1. 北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。得出这一结论的主要依据是（ ） A. 遗址中的约10万件石器 B. 遗址中的头盖骨化石 C. 北京人狩猎场景想象图 D. 遗址中的灰烬、烧骨 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，遗址中的约 10 万件石器，属于直接的实物证据，能直接反映北京人制作石器的技术和工具类型，是得出结论的主要依据，A项正确；头盖骨化石主要用于研究北京人的体质特征，与石器制作技术无关，排除B项；想象图是人为创作的，不属于实物证据，不能作为结论依据，排除C项；灰烬、烧骨主要用于研究北京人使用火的情况，与石器制作无关，排除D项。故选A项。 2. 中华远古先民积累的农耕智慧为人类文明的发展作出了重大贡献。下面是一套出土于河南裴李岗文化遗址中新石器时代的生产工具，其用途从耕地到收割再到脱壳，可以印证（ ） A. 社会出现了贫富分化 B. 原始农业生产呈现出较完整的流程 C. 手工业技术水平高超 D. 黄河流域的水利灌溉系统相对发达 【答案】B 【解析】 【详解】根据图视信息和所学知识可知，石铲用于耕地、石镰用于收割谷物、石磨盘和石磨棒用于给谷物脱壳，这一系列工具的用途涵盖了原始农业生产从种植前的耕地，到收获时的收割，再到收获后的谷物脱壳环节，完整呈现了原始农业生产的流程，B项正确；题干中展示的是从耕地、收割到脱壳的生产工具，这些工具主要围绕农业生产流程，没有任何关于社会财富分配、阶层差异（贫富分化相关）的体现，比如没有不同材质、规格的工具反映不同阶层所有，所以无法印证社会出现贫富分化，排除A项；虽然这些是新石器时代的生产工具，能体现一定手工业制作，但题干重点是工具在农业生产流程（耕地-收割-脱壳）中的用途，并非突出手工业技术的“高超”，没有对工具制作工艺复杂度、精细度等体现技术水平的内容描述，所以不能印证手工业技术水平高超，排除C项；整个题干围绕的是农业生产工具及其用途，没有涉及水利灌溉系统的任何信息，比如灌溉设施、水利工程等，所以无法印证黄河流域水利灌溉系统相对发达，排除D项。故选B项。 3. 五六千年前，炎帝和黄帝结成部落联盟，随后不同部落人群不断融入，逐渐演化为后来的（ ） A. 华夏族 B. 匈奴族 C. 鲜卑族 D. 蒙古族 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，五六千年前，炎帝和黄帝结成部落联盟，随后不同部落人群不断融入，逐渐演化为后来的华夏族，华夏族是汉族的前身，也是后来中华民族的主体，A项正确；匈奴族是秦汉时期北方游牧民族，与炎黄部落无直接演化关系，排除B项；鲜卑族是魏晋南北朝时期出现的少数民族，起源于东胡系统，并非源于炎黄联盟，排除C项；蒙古族形成于宋元时期，属于蒙古高原的游牧民族，排除D项。故选A项。 4. 依据下表提供的资料，我们得到的启示是要（ ） 末代君主 统治方式及结果 夏桀 穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾。 商纣 连年征伐，横征暴敛，严刑峻法，导致民不聊生。 周幽王 朝政更趋腐败，内外矛盾激化，强盛一时的西周灭亡。 A. 防范外敌入侵 B. 突出制度创新 C. 坚持以民为本 D. 注重经济发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干表格信息夏桀“残暴无道”、商纣“横征暴敛”、周幽王“朝政更趋腐败”都指向统治者自身的暴虐或昏庸，导致民众不满最终导致灭亡，故告诉我们统治者要坚持以民为本，重视民生，C项正确；表格里没有任何关于夏商周灭亡是因为遭到周边少数民族入侵的相关表述，与表格内容无关，排除A项；表格中没有提及世袭制、分封制等内容，无法体现制度创新，排除B项；经济发展应该和经济政策、工具改进等有关，表格中主要涉及的是统治方式的问题，排除D项。故选C项。 5. 西周时期以王畿一带周王室所用的方言为标准音，即“雅言”。及至战国时期，雅言的标准音地位丧失，各诸侯国“言语异声”。这一变化反映了（ ） A. 分封制度确立 B. 经济发展不平衡 C. 诸侯势力衰落 D. 周王室地位下降 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“西周时期以王畿一带周王室所用的方言为标准音；战国时期，雅言的标准音地位丧失”和所学知识可知，西周雅言作为标准音，到战国时被各地方言取代，这一变化反映了周王室权威衰落。西周分封制下，周王室为天下共主，雅言统一；战国时诸侯争霸，周王室地位下降，无力维持统一标准，导致“言语异声”，D项正确；分封制确立于西周初期，与题干时间不符，排除A项；题干中仅仅阐述了语言标准音的变化情况，并没有任何关于经济发展状况的描述，无法从语言变化得出经济发展不平衡的结论，排除B项；战国诸侯势力增强而非衰落，排除C项。故选D项。 6. 商鞅变法规定，斩敌军官一人，赏爵一级，赐田一顷。其目的是（ ） A. 维护分封制度 B. 增强军队战斗力 C. 刺激粮食生产 D. 确立土地私有制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“商鞅变法规定，斩敌军官一人，赏爵一级，赐田一顷”结合所学可知，该措施是奖励军功，这一措施激励了秦国人踊跃参军，奋勇作战，提高军队的战斗力，B项正确；材料内容主要体现了商鞅变法中奖励军功的举措，该举措有利于提高军事战斗力，不能维护分封制，并且战国时期，分封制逐渐瓦解，排除A项；商鞅变法的奖励耕织举措有利于刺激粮食生产，不符合题意，排除C项；确立土地私有制主要体现了商鞅变法中“废井田，开阡陌”方面，与题干无关，排除D项。故选B项。 7. 在四川岷江上有一处世界文化遗产，修建于战国时期。它“深淘滩，低作堰”“乘势利导，因时制宜”，使人、地、水三者协调统一，造福千秋。材料介绍的是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 六辅渠 D. 白渠 【答案】A 【解析】 【详解】 据题干“在四川岷江上有一处世界文化遗产，修建于战国时期。它‘深淘滩，低作堰’‘乘势利导，因时制宜’，使人、地、水三者协调统一，造福千秋”和所学知识可知，都江堰是战国时期李冰父子在岷江流域修建的水利工程，其“深淘滩，低作堰”的治水理念体现了“乘势利导，因时制宜”的特点，至今仍在发挥作用，A项正确；灵渠是秦朝时期修建的沟通湘江和漓江的水利工程，位于广西境内，排除B项；六辅渠和白渠是西汉时期修建的关中地区的水利工程，排除C、D项。故选A项。 8. 实物史料是佐证历史的最有力证据。下面出土的一组实物史料可以用来证明春秋战国时期（ ） A. 原始农业的兴起 B. 社会生产力发展 C. 古代兵器的改变 D. 兼并战争的扩大 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，题干中的实物史料为春秋时期青铜牺尊和战国时期双镰铁范，青铜牺尊体现了春秋时期青铜铸造工艺的成熟，战国时期的双镰铁范是铸造铁器的模具，铁器的使用是生产力发展的重要标志，二者共同反映了当时社会生产力的发展，B项正确；原始农业兴起于原始社会，与春秋战国时期不符，排除A项；图片中无兵器相关实物，无法证明兵器改变，排除C项；题干中的实物史料为春秋时期青铜牺尊和战国时期双镰铁范，与战争无关，兼并战争扩大在材料中无体现，排除D项。故选B项。 9. 中医是中华文明的瑰宝，具有悠久的历史。相传，战国时期有一位山东济南籍名医，提出用“望、闻、问、切”四诊法来诊断疾病，被中医沿用至今。这位名医是（ ） A. 黄帝 B. 屈原 C. 孔子 D. 扁鹊 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“战国时期”“山东济南籍名医”“‘望、闻、问、切’四诊法”和所学知识可知，扁鹊是战国时期著名医学家，首创“望、闻、问、切”四诊法，为中医诊断疾病奠定了基础，D项正确；黄帝是远古部落联盟首领，被尊为中华民族人文初祖，并非医学家，排除A项；屈原是战国时期楚国的爱国诗人，代表作《离骚》，与医学无关，排除B项；孔子是春秋时期儒家学派创始人，核心思想是“仁”，致力于教育和思想传播，排除C项。故选D项。 10. 下列史料是某研讨小组从中国国家博物馆官网收集到的素材，其研讨的主题最有可能是（ ） A. 秦朝赋税制度的演变 B. 汉高祖推行休养生息政策 C. 秦朝巩固统一的措施 D. 汉武帝实行盐铁官营专卖 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“小篆体十二字砖、‘半两’青铜钱及钱范、铜量”和所学可知，小篆是秦朝统一的文字，半两钱是秦朝统一的货币，铜量是秦朝统一度量衡的器具，这些均为秦朝巩固统一的重要措施，C项正确；题干中的小篆、半两钱、铜量分别涉及文字、货币、度量衡的统一，并未体现赋税制度的演变，排除A项；汉高祖推行休养生息政策是汉朝的举措，而题干中的文物均属于秦朝，排除B项；汉武帝实行盐铁官营专卖是汉朝的政策，与题干中的秦朝文物无关，排除D项。故选C项。 11. 陈胜、吴广起义后，天下群起响应。秦吏、儒士、市井等社会各阶层人士，纷纷投入反秦的浪潮中。刘邦率军攻入关中，秦王子婴投降，秦朝灭亡。上述材料论述的是（ ） A. 秦朝灭亡的过程 B. 刘邦战胜项羽的过程 C. 秦朝灭亡的原因 D. 刘邦战胜项羽的原因 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“陈胜、吴广起义后，天下群起响应。秦吏、儒士、市井等社会各阶层人士，纷纷投入反秦的浪潮中。刘邦率军攻入关中，秦王子婴投降，秦朝灭亡”可知，陈胜吴广起义后，天下响应，刘邦攻入关中，秦王子婴投降，这一过程清晰地展现了秦朝灭亡的过程，A项正确；材料未提及项羽或刘项之间的斗争，只涉及刘邦灭秦的行动，与楚汉之争无关，排除B项；材料未分析秦朝灭亡的深层原因（如暴政、赋税沉重等），仅描述事件经过，而非“原因”，排除C项；材料未涉及刘邦与项羽的对抗，与楚汉战争无关，排除D项。故选A项。 12. 有学者认为，研究秦统一中国的历史，离开睡虎地秦简等出土史料是很难的，仅依靠《史记》作为基本史料显然不够了。对这一观点理解准确的是（ ） A. 《史记》没有研究价值 B. 睡虎地秦简史料价值更高 C. 秦的研究应综合多种史料 D. 个人立场影响史学研究 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，睡虎地秦简等出土史料能补充文献记载的细节（如法律、基层治理），而《史记》提供了历史脉络。学者强调 “离开出土史料很难”“仅靠《史记》不够”，本质是主张研究需结合文献与考古史料，多角度印证，C项正确；《史记》作为中国古代重要的正史，对秦朝历史有系统记载，具有重要研究价值。学者仅指出其 “不够”，而非否定其价值，排除A项；睡虎地秦简作为出土的第一手史料（如秦律、文书等），对研究秦代社会细节具有独特价值；《史记》作为汉代文献，属于二手史料。但学者观点的核心是 “综合运用史料”，而非比较两者价值高低，排除B项；题干未提及研究者的主观立场（如情感、偏见等）对历史研究的影响，而是聚焦于史料的类型与运用，排除D项。故选C项。 13. 汉高祖实行“什五税一”，即农民将收获物的十五分之一上交国家。与秦朝相比，农民的负担大为减轻。这一措施有利于（　　） A. 维护社会稳定 B. 增加政府收入 C. 加强中央集权 D. 减轻徭役负担 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“汉高祖实行‘什五税一’，即农民将收获物的十五分之一上交国家。与秦朝相比，农民的负担大为减轻”可知，农民负担减轻，能改善生活，缓和阶级矛盾，利于社会稳定，A项正确；“什五税一”是减轻赋税，短期看会减少政府收入，不是增加，排除B项；“加强中央集权”属于政治措施，与赋税调整无直接关联，排除C项；“减轻徭役负担”混淆了赋税与徭役的区别，题干未涉及徭役，排除D项。故选A项。 14. 《史记》记载：“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。”“凿空”一词意在强调张骞出使西域（ ） A. 形成了多条海上航线直达欧洲 B. 促进了汉朝和西域相互往来 C. 解除了匈奴对西汉边境的威胁 D. 推动了西汉政府重视边疆治理 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之”和所学知识可知，“凿空”指张骞开辟了中原与西域的交通，促进了汉朝和西域的相互往来，B项正确；张骞出使西域开辟的是陆上丝绸之路，并非海上航线直达欧洲，排除A项；张骞出使西域的初衷是联合大月氏夹击匈奴，但并未直接解除匈奴对西汉边境的威胁，排除C项；题干强调的是张骞出使对汉与西域交流的作用，未体现推动西汉政府重视边疆治理，排除D项。故选B项。 15. 某历史学习兴趣小组根据所学内容搜集了如下史料，这些史料可以见证东汉中后期（ ） 东汉宅院画像砖 （豪强住宅的缩影） 东汉绿釉陶水亭（豪强拥有私人武装及娱乐生活的写照） 东汉车马出行壁画（局部） （东汉高级官员出行的场面） A. 外戚宦官交替专权 B. 农民起义反抗强权 C. 豪强大族势力膨胀 D. 社会经济高度发展 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“豪强住宅的缩影”“豪强拥有私人武装”“高级官员出行的场面”均指向豪强大族的势力表现。东汉中后期，豪强大族占有大量土地，拥有私人武装，甚至通过联姻或担任高官扩大影响力，势力不断膨胀，C项正确；“外戚宦官交替专权”是东汉中后期的政治现象，但材料未涉及外戚或宦官的相关内容，排除A项；题干中并没有涉及农民起义的相关内容，无法得知农民起义反抗强权，排除B项；题干展现的是豪强阶层的势力特征，并未展现当时整体经济状况，无法得知社会经济高度发展，排除D项。故选C项。 16. 曹操的《龟虽寿》写道：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”最终实现“壮心”的历史人物是（ ） A. 曹操 B. 曹丕 C. 司马炎 D. 司马睿 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“烈士暮年，壮心不已”“最终实现‘壮心’的历史人物”和所学知识可知，“壮心”是指曹操统一祖国的豪情壮志，最终实现“壮心”的历史人物是司马炎。三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”，280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国，C项正确；曹操的“壮心”是统一天下，但最终未能实现，排除A项；曹丕仅取代东汉建立魏国，未实现全国统一，排除B项；司马睿建立东晋，此时是南北分裂局面，与“统一”无关，排除D项。故选C项。 17. 学习历史可以将历史事件进行对比，从而得出历史认识。杜老师在复习历史上的分封制时，画出如下内容，据此可知，分封制容易导致（ ） 西周：分封宗亲和功臣→春秋时期王室衰微、诸侯争霸 汉初：实行郡国并行制→七国之乱 西晋初：大封同姓诸王→八王之乱 A. 诸王维护国家统一 B. 中央对地方统治加强 C. 地方经济混乱衰退 D. 地方割据势力的壮大 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“西周：分封宗亲和功臣→春秋时期王室衰微、诸侯争霸；汉初：实行郡国并行制→七国之乱；西晋初：大封同姓诸王→八王之乱”和所学知识可知，分封制下地方诸侯拥有较大的自主权和实力，容易发展为地方割据势力，进而引发战乱，D项正确；材料中的诸侯争霸、七国之乱、八王之乱都是地方势力威胁中央、破坏国家统一的事件，排除A项；分封制会削弱中央对地方的统治，而非加强，排除B项；材料体现的是政治层面的割据战乱，并未涉及地方经济混乱衰退，排除C项。故选D项。 18. 唐朝吴筠《咏宝剑诗》写道：“我有一宝剑，出自昆吾溪。照人如照水，切玉如切泥。锷边霜凛凛，匣上风凄凄。寄语张公子，何当来见携。”此诗直接反映了东晋南朝时期（ ） A. 民族间交流交融 B. 社会经济的发展 C. 军事强国的实现 D. 冶炼技术的进步 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“我有一宝剑，出自昆吾溪”“照人如照水，切玉如切泥”和所学知识可知，诗句描绘了宝剑质地精良、锋利无比的特点，反映出东晋南朝时期金属冶炼技术的高超，D项正确；“民族间交流交融”需体现不同民族的交往互动，诗句未涉及相关内容，排除A项；“社会经济的发展”是宏观概念，诗句仅聚焦宝剑冶炼，未体现整体经济状况，排除B项；“军事强国的实现”与诗句核心无关，仅通过宝剑质量无法推断国家军事实力，排除C项。故选D项。 19. 历史示意图有助于构建时空观念。下图空白处应填入（ ） A. 北周 B. 南齐 C. 西晋 D. 东晋 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北魏分裂为东魏和西魏，东魏后来被北齐取代，西魏则被北周取代，A项正确；南齐是南朝政权（宋、齐、梁、陈中的“齐”），与北朝无关，排除B项；西晋是三国之后的统一王朝，早于北魏，排除C项；东晋是西晋灭亡后在南方建立的政权，同样属于南朝范畴，排除D项。故选A项。 20. 王羲之被后世誉为“书圣”。他在继承钟繇楷书的基础上，融合行草笔法，形成自然飘逸的新体。这反映了王羲之的书法（ ） A. 具有继承创新的特点 B. 体现保守僵化的思想 C. 表现开放的社会风气 D. 代表楷书的最高成就 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“他在继承钟繇楷书的基础上，融合行草笔法，形成自然飘逸的新体”分析可知王羲之继承前人的基础进行创新，形成独具特色的风格，说明具有继承创新的特点，A项正确；王羲之在继承钟繇楷书的基础上，融合行草笔法，说明他并没有保守僵化，排除B项；开放的社会风气指的是社会状况，与王羲之书法风格没有直接关联，排除C项；王羲之的书法融合楷书、草书、行书，且书法属于艺术领域，没有比较、衡量的客观标准，不能得出代表楷书的最高成就，排除D项。故选A项。 非选择题部分（共30分） 二、非选择题：共3小题，其中21题9分，22题10分，23题11分，共30分。请用0.5毫米黑色签字笔把答案书写在答题卡指定区域内。 21. 中国古代史是统一多民族国家形成、巩固和发展的历史。阅读材料，回答问题。 材料一：【统一多民族国家形成】 （1）据图1指出秦灭掉最后一个诸侯国时间。据图2回答，秦长城起止点所属的管辖郡。 材料二：【统一多民族国家巩固】 （2）结合所学知识，补充图3中①②两处的内容，并为该思维导图提炼主题。 材料三：【统一多民族国家发展】 图4 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 丘穆陵 穆 勿忸(niǔ)于 于 图5 （3）图4反映了哪一历史社会现象？进行图5改革的统治者是谁？结合所学，说说图4、图5表中对中国历史发展的共同影响。 【答案】（1）时间：公元前221年（或前221年）。管辖郡：陇西郡、辽东郡。 （2）①尊崇儒术（或把儒家学说立为正统思想）；②北击匈奴。主题：大一统王朝的巩固（或汉武帝巩固大一统王朝）。 （3）历史现象：北方各族内迁（或五胡内迁）。统治者：北魏孝文帝。共同影响：促进民族交融（或促进统一多民族国家发展）。 【解析】 【小问1详解】 时间：根据图1“秦灭六国路线及时间”可知，秦灭掉最后一个诸侯国（齐国）的时间是公元前221年；管辖郡：根据图2“秦朝疆域图”，秦长城西起临洮，属于陇西郡，东到辽东，属于辽东郡。 【小问2详解】 内容：结合所学知识，汉武帝在思想上推行 “罢黜百家，尊崇儒术”，以加强思想控制；在军事上派卫青、霍去病北击匈奴，巩固边疆安全。 主题：结合所学可知，思维导图中的政治、经济、思想、军事措施，都围绕汉武帝巩固大一统王朝这一主题展开。 小问3详解】 现象：图4展示了西晋时期北方少数民族（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）内迁的局面，反映了北方游牧民族内迁、民族交融的社会现象。 统治者：图5的表格是北魏孝文帝改革中“改汉姓”的措施，其统治者是北魏孝文帝。 影响：根据所学可知，北方游牧民族内迁与北魏孝文帝改革都促进了北方民族交融，丰富了中华民族的文化，为隋唐时期国家的繁荣发展奠定了基础。 22. 七年级历史老师以“漫谈学史方法”为主题设计以下学习任务，请你参与完成。 任务一：【从出土文物中获取信息】 ①司母戊鼎出土于河南安阳，是3000多年前一位商王为祭祀其母“戊”所铸造。它展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明。 ②司母戊鼎含铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%，与战国时期成书的《考工记》所记鼎的铜、锡比例基本相符。鼎的各部分使用泥范铸造法铸成，大鼎的耳朵是铸接在鼎身上的，表明当时的铸造和铸接工艺已经相当高超。 ③司母戊鼎造型大气、庄重，给人以深沉而又凝重的美感。鼎的耳部浮雕有双虎食人图案，浮雕技艺精湛；还有鱼纹、兽面纹、回纹等纹饰，美观而协调。 （1）文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手。请从任务一选取材料序号与以下三个方面相匹配。 A关注文物的历史价值，获取文物承载的时间、空间信息：_____________ B关注文物的艺术价值，获取其承载的审美信息：_____________ C关注文物的科学价值，获得其中的科技信息：_____________ 任务二：【掌握历史纪年法】 张角及弟子在各地传播太平道，并将几十万信徒按军事组织编成36方，大方有一万多人，小方有六七千人。184年是农历甲子年，张角决定举行起义，提出了“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，各地纷纷响应。 ——据统编七年级上册《中国历史》（相关史事） （2）历史纪年法主要包括干支纪年法、王位纪年法、年号纪年法、公元纪年法四种。请指出“184年”“甲子年”分别使用的纪年方法，并说说任务二反映的是哪一历史事件。 任务三：【学会阅读历史地图】 （3）根据任务三地图内容，为上述地图命名。说说为此图所示形势奠定基础的是哪一战役？“西域长史府”在哪一政权界内？“夷洲”是今天的哪里? 【答案】（1） ①. A：① ②. B：③ ③. C：②。 （2）184年：公元纪年法；甲子年：干支纪年法。历史事件：黄巾起义。 （3）图名：三国鼎立形势图。战役：赤壁之战。政权：魏。夷洲：今台湾。 【解析】 【小问1详解】 A:根据材料①“司母戊鼎出土于河南安阳”（空间信息）、“3000多年前一位商王为祭祀其母‘戊’所铸造”（时间信息）、“展现商朝晚期高度发达的青铜文明”（历史意义），可知其核心是文物的时间、空间及历史背景，对应①。 B:根据材料③“造型大气、庄重”“耳部浮雕双虎食人图案”“鱼纹、兽面纹等纹饰美观协调”，可知均围绕文物的审美设计与工艺美学展开，体现艺术价值，对应③。 C:根据材料②“含铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%”（成分比例）、“泥范铸造法”“铸接工艺高超”，可知反映当时的冶金技术与铸造科技，对应②。 【小问2详解】 纪年方法：结合所学知识可知，公元纪年法以耶稣诞生之年为公元元年，“184年”是典型的公元纪年；干支纪年法以十天干、十二地支搭配纪年，“甲子”是干支纪年中的第一年，故“甲子年”为干支纪年。 历史事件：根据任务二“184年”“张角”“太平道”“起义口号”，可知是东汉末年张角领导的黄巾起义，这是中国历史上规模最大的一次宗教形式组织的民变。 【小问3详解】 图名：根据任务三地图中明确标注“魏”“蜀”“吴”三个政权及都城（洛阳、成都、建业），可得出符合三国鼎立时期的政治格局，故命名为“三国鼎立形势图”。 战役：结合所学知识可知，208年赤壁之战中，孙刘联军击败曹操，打破曹操统一全国计划，为三国鼎立局面奠定基础。 政权：结合所学知识可知，曹魏政权控制北方及西域，设置西域长史府管辖西域。 夷洲：结合所学知识可知，三国时期吴国船队曾到达夷洲，“夷洲”即今天的台湾。 23. 中华之美，独特隽永。阅读材料，回答问题。 材料一：【文字之美】甲骨文的象形程度比较高，大部分有表意作用。 （1）依据材料一，请你任选两组文字，仿照示例进行说明。（示例除外） 序号 推论 ① 可以了解商朝的自然天象 _________ _________ _________ _________ 材料二：【思想之美】先秦诸子思想简表（部分） 学派 思想家 言论 主张 ①____   老子 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴 无为而治 儒家 ②_____ 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 以德治国 墨家 墨子 若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治 ③______ 法家 ④_____ 治民无常，唯法为治 以法治国 （2）依据材料二并结合所学，请将表格①②③④处补充完整。 材料三：【A 之美】 （3）请你综合上述材料，将材料三A处标题补充完整。写出与②和④图片相关的历史人物。从①③历史人物中任选一位，对其进行介绍。（至少包括生活时代和贡献两个角度） 【答案】（1） ①. ②； ②. 可以了解商朝农业生产； ③. ③； ④. 可以见证商朝制定的刑罚。 （2）①道家；②孔子；③兼爱非攻；④韩非。 （3）A：科技。（其他符合题意的答案也可给分）②张仲景；④祖冲之。人物介绍：至少包括生活时代和贡献两个方面。 ①蔡伦介绍：东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，使纸的质量大大提高。 ③贾思勰介绍：贾思勰是北朝（或北魏）时期杰出的农学家，他撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，对后世的农业生产有着深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据题干要求，可以选取第②组，所以答案为②。②：根据题干表格“禾桑牛”信息和所学知识可知，“禾桑牛”均与农业生产相关，可得出推论是可以了解商朝农业生产。③：根据题干要求，可以选取第③组，所以答案为③。④：根据题干表格“幸执圉”信息和所学知识可知，“幸”的甲骨文意思是逮捕、拘禁，“执”的甲骨文意思是捉拿、持握，“圉”的甲骨文意思是关押犯人的地方（监狱），或者指被关押的犯人，可得出推论是可以见证商朝制定的刑罚。 【小问2详解】 ①：根据材料二“老子”和所学可知，老子是道家学派的创始人，主张“无为而治”，故答案为道家。②：根据材料二“儒家”“以德治国”和所学可知，孔子儒家学派创始人，主张“为政以德”，故答案为孔子。③：根据材料二“墨子”“若使天下兼相爱，国与国不相攻”和所学可知，墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，故答案为兼爱非攻。④：根据材料二“法家”“以法治国”和所学可知，韩非是战国时期法家学派的集大成者，主张以法治国，建立中央集权专制统治等，故答案为韩非。 【小问3详解】 A：根据材料三图片“蔡伦”“河南南阳医圣祠”“贾思勰”“《缀术》书影”和所学可知，“蔡伦”是东汉时期人，改进了造纸术，“河南南阳医圣祠”是是东汉医学家张仲景的长眠之所，“贾思勰”是中国古代杰出农学家，“《缀术》书影”反映了科学家祖冲之的著作，可概括出材料三A处标题是科技。②：根据材料三图片“河南南阳医圣祠”和所学可知，“河南南阳医圣祠”是东汉医学家张仲景的长眠之所，张仲景东汉末年名医，发展了“治未病”的思想，写成《伤寒杂病论》，被后世称为“医圣”，所以答案为张仲景。④：根据材料三图片“《缀术》书影”和所学可知，祖冲之是南朝杰出科学家，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年，他在数学方面的主要研究成果，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中，所以答案为祖冲之。 人物介绍：根据题干要求，从①③历史人物中任选一位，对其进行介绍，至少包括生活时代和贡献两个方面。根据所学知识可知，东汉宦官蔡伦，总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高；贾思勰是中国古代杰出农学家，据史料记载，贾思勰曾任北魏青州高阳郡太守。因其生活的年代正值北魏由经济繁荣、社会安定走向经济衰落、政治腐败，社会动荡、战乱频仍。他深感恢复国民经济、保障人民生活对巩固政权实为必要。他十分注重对农业生产技术和经验的总结。自高阳太守卸任后，贾思勰就开始致力于农学研究，足迹遍及今河南、山西、河北、山东等地。贾思勰著成综合性农书《齐民要术》，《齐民要术》系统地总结了秦汉以来我国黄河流域的农业科学技术知识，其取材布局，为后世的农学著作提供了可以遵循的依据。该书不仅是我国现存最早和最完善的农学名著，也是世界农学史上最早的名著之一，对后世的农业生产有着深远的影响。所以答案为： ①蔡伦介绍：东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，使纸的质量大大提高。 ③贾思勰介绍：贾思勰是北朝（或北魏）时期杰出的农学家，他撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，对后世的农业生产有着深远的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末学业质量测评七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分，考试时间为60分钟。 2.选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答案用 0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡指定区域内。 选择题部分（共20分） 一、选择题:共20小题，每小题1分，共计20分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，用2B铅笔填涂在答题卡上。 1. 北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。得出这一结论的主要依据是（ ） A. 遗址中的约10万件石器 B. 遗址中的头盖骨化石 C. 北京人狩猎场景想象图 D. 遗址中的灰烬、烧骨 2. 中华远古先民积累的农耕智慧为人类文明的发展作出了重大贡献。下面是一套出土于河南裴李岗文化遗址中新石器时代的生产工具，其用途从耕地到收割再到脱壳，可以印证（ ） A. 社会出现了贫富分化 B. 原始农业生产呈现出较完整的流程 C. 手工业技术水平高超 D. 黄河流域的水利灌溉系统相对发达 3. 五六千年前，炎帝和黄帝结成部落联盟，随后不同部落人群不断融入，逐渐演化为后来的（ ） A. 华夏族 B. 匈奴族 C. 鲜卑族 D. 蒙古族 4. 依据下表提供的资料，我们得到的启示是要（ ） 末代君主 统治方式及结果 夏桀 穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾。 商纣 连年征伐，横征暴敛，严刑峻法，导致民不聊生。 周幽王 朝政更趋腐败，内外矛盾激化，强盛一时的西周灭亡。 A. 防范外敌入侵 B. 突出制度创新 C. 坚持以民为本 D. 注重经济发展 5. 西周时期以王畿一带周王室所用的方言为标准音，即“雅言”。及至战国时期，雅言的标准音地位丧失，各诸侯国“言语异声”。这一变化反映了（ ） A. 分封制度确立 B. 经济发展不平衡 C. 诸侯势力衰落 D. 周王室地位下降 6. 商鞅变法规定，斩敌军官一人，赏爵一级，赐田一顷。其目的是（ ） A. 维护分封制度 B. 增强军队战斗力 C. 刺激粮食生产 D. 确立土地私有制 7. 在四川岷江上有一处世界文化遗产，修建于战国时期。它“深淘滩，低作堰”“乘势利导，因时制宜”，使人、地、水三者协调统一，造福千秋。材料介绍的是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 六辅渠 D. 白渠 8. 实物史料是佐证历史的最有力证据。下面出土的一组实物史料可以用来证明春秋战国时期（ ） A. 原始农业的兴起 B. 社会生产力发展 C. 古代兵器的改变 D. 兼并战争的扩大 9. 中医是中华文明的瑰宝，具有悠久的历史。相传，战国时期有一位山东济南籍名医，提出用“望、闻、问、切”四诊法来诊断疾病，被中医沿用至今。这位名医是（ ） A. 黄帝 B. 屈原 C. 孔子 D. 扁鹊 10. 下列史料是某研讨小组从中国国家博物馆官网收集到的素材，其研讨的主题最有可能是（ ） A. 秦朝赋税制度演变 B. 汉高祖推行休养生息政策 C. 秦朝巩固统一的措施 D. 汉武帝实行盐铁官营专卖 11. 陈胜、吴广起义后，天下群起响应。秦吏、儒士、市井等社会各阶层人士，纷纷投入反秦的浪潮中。刘邦率军攻入关中，秦王子婴投降，秦朝灭亡。上述材料论述的是（ ） A. 秦朝灭亡过程 B. 刘邦战胜项羽的过程 C. 秦朝灭亡的原因 D. 刘邦战胜项羽的原因 12. 有学者认为，研究秦统一中国的历史，离开睡虎地秦简等出土史料是很难的，仅依靠《史记》作为基本史料显然不够了。对这一观点理解准确的是（ ） A. 《史记》没有研究价值 B. 睡虎地秦简史料价值更高 C. 秦的研究应综合多种史料 D. 个人立场影响史学研究 13. 汉高祖实行“什五税一”，即农民将收获物十五分之一上交国家。与秦朝相比，农民的负担大为减轻。这一措施有利于（　　） A. 维护社会稳定 B. 增加政府收入 C. 加强中央集权 D. 减轻徭役负担 14. 《史记》记载：“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。”“凿空”一词意在强调张骞出使西域（ ） A. 形成了多条海上航线直达欧洲 B. 促进了汉朝和西域的相互往来 C. 解除了匈奴对西汉边境的威胁 D. 推动了西汉政府重视边疆治理 15. 某历史学习兴趣小组根据所学内容搜集了如下史料，这些史料可以见证东汉中后期（ ） 东汉宅院画像砖 （豪强住宅的缩影） 东汉绿釉陶水亭（豪强拥有私人武装及娱乐生活的写照） 东汉车马出行壁画（局部） （东汉高级官员出行的场面） A. 外戚宦官交替专权 B. 农民起义反抗强权 C. 豪强大族势力膨胀 D. 社会经济高度发展 16. 曹操的《龟虽寿》写道：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”最终实现“壮心”的历史人物是（ ） A. 曹操 B. 曹丕 C. 司马炎 D. 司马睿 17. 学习历史可以将历史事件进行对比，从而得出历史认识。杜老师在复习历史上的分封制时，画出如下内容，据此可知，分封制容易导致（ ） 西周：分封宗亲和功臣→春秋时期王室衰微、诸侯争霸 汉初：实行郡国并行制→七国之乱 西晋初：大封同姓诸王→八王之乱 A. 诸王维护国家统一 B. 中央对地方统治加强 C. 地方经济混乱衰退 D. 地方割据势力的壮大 18. 唐朝吴筠《咏宝剑诗》写道：“我有一宝剑，出自昆吾溪照人如照水，切玉如切泥。锷边霜凛凛，匣上风凄凄。寄语张公子，何当来见携。”此诗直接反映了东晋南朝时期（ ） A. 民族间交流交融 B. 社会经济的发展 C. 军事强国的实现 D. 冶炼技术的进步 19. 历史示意图有助于构建时空观念。下图空白处应填入（ ） A. 北周 B. 南齐 C. 西晋 D. 东晋 20. 王羲之被后世誉为“书圣”。他在继承钟繇楷书的基础上，融合行草笔法，形成自然飘逸的新体。这反映了王羲之的书法（ ） A. 具有继承创新的特点 B. 体现保守僵化的思想 C. 表现开放的社会风气 D. 代表楷书的最高成就 非选择题部分（共30分） 二、非选择题：共3小题，其中21题9分，22题10分，23题11分，共30分。请用0.5毫米黑色签字笔把答案书写在答题卡指定区域内。 21. 中国古代史是统一多民族国家形成、巩固和发展的历史。阅读材料，回答问题。 材料一：【统一多民族国家形成】 （1）据图1指出秦灭掉最后一个诸侯国的时间。据图2回答，秦长城起止点所属的管辖郡。 材料二：【统一多民族国家巩固】 （2）结合所学知识，补充图3中①②两处的内容，并为该思维导图提炼主题。 材料三：【统一多民族国家发展】 图4 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 丘穆陵 穆 勿忸(niǔ)于 于 图5 （3）图4反映了哪一历史社会现象？进行图5改革的统治者是谁？结合所学，说说图4、图5表中对中国历史发展的共同影响。 22. 七年级历史老师以“漫谈学史方法”为主题设计以下学习任务，请你参与完成。 任务一：【从出土文物中获取信息】 ①司母戊鼎出土于河南安阳，是3000多年前一位商王为祭祀其母“戊”所铸造。它展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明。 ②司母戊鼎含铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%，与战国时期成书的《考工记》所记鼎的铜、锡比例基本相符。鼎的各部分使用泥范铸造法铸成，大鼎的耳朵是铸接在鼎身上的，表明当时的铸造和铸接工艺已经相当高超。 ③司母戊鼎造型大气、庄重，给人以深沉而又凝重的美感。鼎的耳部浮雕有双虎食人图案，浮雕技艺精湛；还有鱼纹、兽面纹、回纹等纹饰，美观而协调。 （1）文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手。请从任务一选取材料序号与以下三个方面相匹配。 A关注文物的历史价值，获取文物承载的时间、空间信息：_____________ B关注文物的艺术价值，获取其承载的审美信息：_____________ C关注文物的科学价值，获得其中的科技信息：_____________ 任务二：【掌握历史纪年法】 张角及弟子在各地传播太平道，并将几十万信徒按军事组织编成36方，大方有一万多人，小方有六七千人。184年是农历甲子年，张角决定举行起义，提出了“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，各地纷纷响应。 ——据统编七年级上册《中国历史》（相关史事） （2）历史纪年法主要包括干支纪年法、王位纪年法、年号纪年法、公元纪年法四种。请指出“184年”“甲子年”分别使用的纪年方法，并说说任务二反映的是哪一历史事件。 任务三：【学会阅读历史地图】 （3）根据任务三地图内容，为上述地图命名。说说为此图所示形势奠定基础的是哪一战役？“西域长史府”在哪一政权界内？“夷洲”是今天的哪里? 23. 中华之美，独特隽永。阅读材料，回答问题。 材料一：【文字之美】甲骨文的象形程度比较高，大部分有表意作用。 （1）依据材料一，请你任选两组文字，仿照示例进行说明。（示例除外） 序号 推论 ① 可以了解商朝的自然天象 _________ _________ _________ _________ 材料二：【思想之美】先秦诸子思想简表（部分） 学派 思想家 言论 主张 ①____   老子 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴 无为而治 儒家 ②_____ 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 以德治国 墨家 墨子 若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治 ③______ 法家 ④_____ 治民无常，唯法为治 以法治国 （2）依据材料二并结合所学，请将表格①②③④处补充完整。 材料三：【A 之美】 （3）请你综合上述材料，将材料三A处标题补充完整。写出与②和④图片相关历史人物。从①③历史人物中任选一位，对其进行介绍。（至少包括生活时代和贡献两个角度） 第1页/共1页 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