第八章 第四节 机械能守恒定律-【创新教程】2025-2026学年高中物理必修第二册五维课堂教师用书word(人教版)

2026-04-20
| 17页
| 72人阅读
| 5人下载
教辅
山东鼎鑫书业有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理人教版必修 第二册
年级 高一
章节 4. 机械能守恒定律
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.14 MB
发布时间 2026-04-20
更新时间 2026-04-20
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·高中五维课堂同步
审核时间 2026-02-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56370978.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

本讲义聚焦机械能守恒定律核心知识点,系统梳理动能与势能转化、守恒条件及表达式,通过动能定理和重力做功关系推导定律,构建从概念到应用的学习支架,衔接前后知识逻辑。 以伽利略斜面实验引入培养科学思维,结合过山车、铅球投掷等实例深化能量观念,典例从单物体到系统分层设计,课中辅助教学,课后练习帮助查漏补缺,提升科学推理与问题解决能力。

内容正文:

第四节 机械能守恒定律 学 科 素 养 物理 观念 1.知道什么是机械能,知道物体的动能和势能可以相互转化. 2.能够根据动能定理、重力做功与重力势能变化间的关系,推导出机械能守恒定律. 3.会根据机械能守恒的条件判断机械能是否守恒,能运用机械能守恒定律解决有关问题. 科学 思维 1.通过机械能守恒定律的推导,培养科学思维能力. 2.通过机械能守恒定律的应用,培养逻辑思维能力和综合分析能力. [知识梳理] 一、追寻守恒量 伽利略的斜面实验探究如图所示. 1.过程:将小球由斜面A上某位置由 静止 释放,小球运动到斜面B上. 2.现象:小球在斜面B上速度变为0(即到达最高点)时的高度与它出发时的高度 相同 . 3.结论:这一事实说明某个量是守恒的,在物理学上我们把这个量叫作 能量 或者 能 . 二、动能、势能的相互转化 1.动能与重力势能间的转化 只有重力做功时,若重力做正功,则 重力势能 转化为 动能 ,若重力做负功,则 动能 转化为 重力势能 ,转化过程中,动能与重力势能之和 保持不变 . 2.动能与弹性势能间的转化 被压缩的弹簧把物体弹出去,射箭时绷紧的弦把箭弹出去,这些过程都是弹力做 正 功, 弹性势能 转化为 动能 . 3.机械能  动能 、 重力势能 和 弹性势能 统称为机械能,在重力或弹力做功时,不同形式的机械能可以发生相互转化. 三、机械能守恒定律 1.内容 在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以 相互转化 ,而总的机械能 保持不变 . 2.守恒定律表达式 (1)Ek2-Ek1= Ep1-Ep2 ,即ΔEk增= ΔEp减 . (2)Ek2+Ep2= Ek1+Ep1 . (3)E2= E1 . 3.守恒条件 物体系统内只有 重力 或 弹力 做功. [基础自测] 1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)物体自由下落时,重力做正功,物体的动能和重力势能都增加.( × ) (2)通过重力或弹力做功,机械能可以转化为非机械能.( × ) (3)合力为零,物体的机械能一定守恒.( × ) (4)合力做功为零,物体的机械能一定守恒.( × ) (5)只有重力做功,物体的机械能一定守恒.( √ ) 2.关于机械能,以下说法正确的是(  ) A.质量大的物体,重力势能一定大 B.速度大的物体,动能一定大 C.做平抛运动的物体机械能时刻在变化 D.质量和速率都相同的物体,动能一定相同 解析:D [重力势能的大小与零势能面的选取有关,质量大但重力势能不一定大,A错误;动能的大小与质量以及速度大小有关,所以速度大,动能不一定大,B错误;平抛运动过程中只受重力作用,机械能守恒,C错误;根据Ek=mv2可知质量和速率都相同的物体,动能一定相同,D正确.] 3.(多选)下列选项中物体m机械能守恒的是(均不计空气阻力)(  ) 解析:CD [物块沿固定斜面匀速下滑,在斜面上物块受力平衡,重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡,摩擦力做负功,机械能减少;物块在力F作用下沿固定光滑斜面上滑时,力F做正功,机械能增加;小球沿光滑半圆形固定轨道下滑,只有重力做功,小球机械能守恒;用细线拴住小球绕O点来回摆动,只有重力做功,小球机械能守恒,选项C、D正确.] 机械能守恒的条件及判断 ◆[探究导入] 如图所示,过山车由高处在关闭发动机的情况下飞奔而下.(忽略轨道的阻力和其他阻力) 过山车下滑时,过山车受哪些力作用?各做什么功?动能和势能怎么变化?机械能守恒吗? 提示:过山车下滑时,如果忽略阻力作用,过山车受重力和轨道支持力作用;重力做正功,支持力不做功,动能增加,重力势能减少,机械能保持不变. ◆[探究归纳] 1.对机械能守恒条件的理解 (1)从能量转化的角度看,系统内只有动能和势能相互转化,而没有其他形式能量(如内能)的转化,并且系统与外界没有任何能量转化,则系统的机械能守恒. (2)从做功的角度看,只有重力和系统内的弹力做功,具体表现如下: ①只受重力作用,例如所有做抛体运动的物体机械能守恒. ②系统内只有重力和弹力作用,如图甲、乙、丙所示. 图甲中,小球在摆动过程中线的拉力不做功,如不计空气阻力则只有重力做功,小球的机械能守恒. 图乙中,各接触面光滑,A自B上端自由下滑的过程中,只有重力和A、B间的弹力做功,A、B组成的系统机械能守恒.但对A来说,B对A的弹力做负功,这个力对A来说是外力,A的机械能不守恒. 图丙中,不计空气阻力,球在下落过程中,只有重力和弹力做功,球与弹簧组成的系统机械能守恒.但对球来说,机械能不守恒,这一点需要特别注意. 2.判断机械能守恒的方法 (1)做功分析法(常用于单个物体) ⇒⇒⇒ (2)能量分析法(常用于多个物体组成的系统) ⇒⇒ ◆[典例赏析] [例1] (多选)如图所示,弹簧固定在地面上,一小球从它的正上方A处自由下落,到达B处开始与弹簧接触,到达C处速度为0,不计空气阻力,则在小球从B到C的过程中(  ) A.弹簧的弹性势能不断增大 B.弹簧的弹性势能不断减小 C.小球和弹簧组成的系统机械能不断减小 D.小球和弹簧组成的系统机械能保持不变 解析:AD [从B到C,小球克服弹力做功,弹簧的弹性势能不断增加,A正确,B错误;对小球、弹簧组成的系统,只有重力和系统内弹力做功,系统机械能守恒,C错误,D正确.] ◆[针对训练] 1.下列实例中的运动物体,机械能守恒的是(均不计空气阻力)(  ) A.被起重机吊起的货物正在加速上升 B.物体水平抛出去 C.物体沿粗糙斜面匀速下滑 D.一个轻质弹簧上端固定,下端系一重物,重物沿竖直方向做上下振动 解析:B [起重机吊起货物做匀加速上升运动,起重机对物体做正功,机械能增加,故A错误;平抛运动只有重力做功,机械能守恒,故B正确;沿着粗糙斜面(斜面固定不动)匀速下滑的物体,摩擦力做负功,机械能减少,故不守恒,故C错误;轻质弹簧上端固定,重物系在弹簧的下端做上下振动过程中只有重力和系统内弹力做功,故系统机械能守恒,但物体机械能不守恒,故D错误.] 机械能守恒定律的应用 ◆[探究导入] 如图所示,是运动员投掷铅球的动作,如果忽略铅球所受空气的阻力. (1)铅球在空中运动过程中,机械能是否守恒? (2)若铅球被抛出时速度大小一定,铅球落地时的速度大小与运动员将铅球抛出的方向有关吗? (3)在求解铅球落地的速度大小时,可以考虑应用什么规律? 提示:(1)由于阻力可以忽略,铅球在空中运动过程中,只有重力做功,机械能守恒. (2)根据机械能守恒定律,落地时速度的大小与运动员将铅球抛出的方向无关. (3)可以应用机械能守恒定律,也可以应用动能定理. ◆[探究归纳] 1.机械能守恒定律的不同表达式 表达式 物理意义 从不同 状态看 Ek1+Ep1=Ek2+Ep2或E初=E末 初状态的机械能等于末状态的机械能 从转化 角度看 Ek2-Ek1=Ep1-Ep2或ΔEk=-ΔEp 过程中动能的增加量等于势能的减少量 从转移 角度看 EA2-EA1=EB1-EB2或ΔEA=-ΔEB 系统只有A、B两物体时,A增加的机械能等于B减少的机械能 2.应用机械能守恒定律的解题步骤 (1)选取研究对象(物体或系统). (2)明确研究对象的运动过程,分析研究对象在运动过程中的受力情况,弄清各力的做功情况,判断机械能是否守恒. (3)选取恰当的参考平面,确定研究对象在初、末状态的机械能. (4)选取机械能守恒的某种表达式,列方程求解. ◆[典例赏析] [例2] 如图所示,质量m=2 kg的小球用长L=1.05 m的轻质细绳悬挂在距水平地面高H=6.05 m的O点.现将细绳拉直至水平状态,自A点无初速度释放小球,运动至悬点O的正下方B点时细绳恰好断裂,接着小球做平抛运动,落至水平地面上C点.不计空气阻力,重力加速度g取10 m/s2.求: (1)细绳能承受的最大拉力; (2)细绳断裂后小球在空中运动所用的时间; (3)小球落地瞬间速度的大小. [解析] (1)根据机械能守恒 mgL=mv 由牛顿第二定律得 F-mg=m 故最大拉力F=3mg=60 N (2)细绳断裂后,小球做平抛运动,且 H-L=gt2 故t= = s=1 s (3)整个过程,小球的机械能不变,故: mgH=mv 所以vC== m/s=11 m/s [答案] (1)60 N (2)1 s (3)11 m/s ◆[针对训练] 2.(多选)在竖直平面内有一条光滑弯曲轨道,轨道上各个高点的高度如图所示.一个小环套在轨道上,从1 m的高处以8 m/s的初速度下滑,则下列说法正确的是(  ) A.到达第(1)高点的速度约为8.6 m/s B.到达第(1)高点的速度约为74 m/s C.小环能越过第(3)高点 D.小环不能越过第(4)高点 解析:AC [根据机械能守恒可以得到:mgh+mv2=mgh1+mv,则小环到达第(1)高点的速度为:v1== m/s≈8.6 m/s,A对,B错;设小球能够上升的最大高度为H,则根据机械能守恒定律:得到:mgh+mv2=mgH,则:H=4.2 m,即小环能越过第(3)和(4)高点,C对,D错.] 物体系统的机械能守恒 ◆[探究归纳] 多个物体组成的系统机械能守恒问题的解题思路 (1)首先分析多个物体组成的系统所受的外力是否只有重力或弹力做功,内力是否造成了机械能与其他形式能的转化,从而判断系统机械能是否守恒. (2)若系统机械能守恒,则机械能从一个物体转移到另一个物体,ΔE1=-ΔE2,一个物体机械能增加,则一定有另一个物体机械能减少. ◆[典例赏析] [例3] 如图所示,质量分别为3 kg和5 kg的物体A、B,用轻绳连接跨在一个定滑轮两侧,轻绳正好拉直,且A物体底面与地面接触,B物体距地面0.8 m.求: (1)放开B物体,当B物体着地时A物体的速度; (2)B物体着地后A物体还能上升的高度.(g取10 m/s2) [解析] (1)方法一:由E1=E2. 对A、B组成的系统,当B下落时系统机械能守恒,以地面为零势能参考平面,则mBgh=mAgh+(mA+mB)v2. v== m/s=2 m/s. 方法二:由ΔEk增=ΔEp减,得 mBgh-mAgh=(mA+mB)v2, 得v=2 m/s. 方法三:由ΔEA增=ΔEB减,得 mBgh-mBv2=mAgh+mAv2 得v=2 m/s. (2)当B落地后,A以2 m/s的速度竖直上抛,则A上升的高度由机械能守恒可得mAgh′=mAv,h′== m=0.2 m. [答案] (1)2 m/s (2)0.2 m 多物体机械能守恒问题的分析技巧 (1)对多个物体组成的系统,一般用“转化法”和“转移法”来判断其机械能是否守恒. (2)注意寻找用绳或杆相连接的物体间的速度关系和位移关系. (3)列机械能守恒方程时,可选用ΔEk=-ΔEp的形式. ◆[针对训练] 3.如图所示,可视为质点的小球A、B用不可伸长的细软轻线连接,跨过固定在地面上半径为R的光滑圆柱,A的质量为B的两倍.当B位于地面时,A恰与圆柱轴心等高.将A由静止释放,B上升的最大高度是(  ) A.2R      B. C. D. 解析:C [设A、B的质量分别为2m、m,当A落到地面,B恰运动到与圆柱轴心等高处,以A、B整体为研究对象,机械能守恒,故有2mgR-mgR=(2m+m)v2,当A落地后,B球以速度v竖直上抛,到达最高点时上升的高度为h′=,故B上升的总高度为R+h′=R,选项C正确.] 课堂小结 知识脉络 1.动能和势能统称为机械能,即E=Ek+Ep. 2.在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变,这叫作机械能守恒定律. 3.机械能守恒定律的表达式为:Ek1+Ep1=Ek2+Ep2或ΔEk=-ΔEp. 4.机械能守恒的条件:只有重力或弹力做功. [知识点一] 机械能守恒条件的理解 1.下列情况中,说法正确的是(  ) A.物体做匀速运动时,机械能一定守恒 B.物体所受合外力做功为零时,机械能一定守恒 C.物体所受合外力做功不为零时,机械能可能守恒 D.物体做曲线运动时,机械能一定不守恒 解析:C [如果物体竖直向上做匀速运动,则动能不变,重力势能增加,故机械能不守恒,故A错误;物体机械能守恒的条件不是合外力对物体做功为零,而是只有重力或弹簧弹力做功,故B错误;如果物体受到的合外力为重力,则只有重力做功的情况下,机械能守恒,故C正确;物体做曲线运动时,只要满足只有重力做功,则机械能守恒,如平抛运动,故D错误.] 2.如图所示,下列说法正确的是(所有情况均不计摩擦、空气阻力以及滑轮质量)(  ) A.甲图中,火箭升空的过程中,若匀速升空则机械能守恒,若加速升空则机械能不守恒 B.乙图中,物块在外力F的作用下匀速上滑,物块的机械能守恒 C.丙图中,物块A以一定的初速度将弹簧压缩的过程中,物块A的机械能守恒 D.丁图中,物块A加速下落、物块B加速上升的过程中,A、B系统机械能守恒 解析:D [甲图中,不论是匀速还是加速,由于推力对火箭做功,火箭的机械能不守恒,是增加的,故A错误;乙图中,物块匀速上滑,动能不变,重力势能增加,则机械能必定增加,故B错误;丙图中,在物块A压缩弹簧的过程中,弹簧和物块A组成的系统只有重力和弹力做功,系统机械能守恒,由于弹性势能增加,则A的机械能减小,故C错误;丁图中,对A、B组成的系统,不计空气阻力,只有重力做功,A、B组成的系统机械能守恒,故D正确.] 3.“竹蜻蜓”是一种儿童玩具,双手用力搓柄可使“竹蜻蜓”向上升,某次实验,“竹蜻蜓”离手后沿直线上升到最高点,在此过程中(  ) A.空气对“竹蜻蜓”的作用力大于“竹蜻蜓”对空气的作用力 B.“竹蜻蜓”的动能一直增加 C.“竹蜻蜓”的重力势能一直增加 D.“竹蜻蜓”的机械能守恒 解析:C [根据牛顿第三定律可知,空气对“竹蜻蜒”的力一定等于“竹蜻蜓”对空气的力,A错误;“竹蜻蜓”离手后沿直线上升到最高点,从运动描述可知它是先加速后减速,所以动能先增加后减小,高度升高,重力势能一直增加,B错误,C正确;“竹蜻蜓”克服空气阻力做功,“竹蜻蜒”的机械能不守恒,D错误.] [知识点二] 机械能守恒定律的应用 4.若以水平地面为零势能面,已知小球水平抛出时重力势能等于动能的2倍,那么在小球运动过程中,当其动能和势能相等时,水平速度和竖直速度之比为(  ) A.∶1        B.∶1 C.1∶ D.1∶1 解析:A [小球在最高点处时有:mgh=2Ek=mv;解得:v0=, 设动能和势能相等时,高度为h′;由机械能守恒定律可知 mgh′+mv2=mgh+mv 联立解得:h′=,则竖直分速率为: vy=== 故水平速度和竖直速度之比为:v0∶vy=∶1;故选A.] 5.如图所示,光滑轨道顶端高为h,底端通过小段圆弧与半径为R的光滑圆形轨道连接,整个轨道和斜面都在竖直平面内.一个小球从顶端A处由静止释放,通过圆轨道最高点时,对轨道的压力大小等于重力,则斜面高h应该是R的多少倍?(  ) A.2倍   B.3倍    C.5倍   D.6倍 解析:B [设小球的质量为m,由题意知在最高点B处有 2mg=m,得vB=① 小球运动过程机械能守恒,有 mgh=mg·2R+mv② 联立①②式解得h=3R,故B项正确.] 6.A的质量m1=4m,B的质量m2=m,斜面固定在水平地面上.开始时将B按在地面上不动,然后放手,让A沿斜面由静止下滑而B上升.斜面足够长,A与斜面无摩擦,如图,设当A沿斜面下滑s距离后,细绳突然断了,求B上升的最大高度H.(不计空气阻力、绳与滑轮摩擦) 解析:A、B组成的系统机械能守恒,设细线断开时A与B速率为v,则有: 4mgssin 30°=(4m)v2+mv2+mgs 解得:v= 细线断了之后,物块B以初速度v做竖直上抛运动,机械能守恒:mgh=mv2解得h=0.2 s 物块B上升的最大高度为:H=h+s 代入数据解得:H=1.2s 答案:1.2s [合格考练] 1.下列运动情形中,满足机械能守恒的是(  ) A.在空中匀速下落的雨滴 B.沿粗糙斜面下滑的箱子 C.在草地上向前滚动的足球 D.向上抛出的小球(不计空气阻力) 解析:D [在空中匀速下落的雨滴,动能不变,重力势能减小,故机械能减小,故A错误;沿粗糙斜面下滑的箱子,受到阻力作用,故机械能不守恒,故B错误;在草地上向前滚动的足球受到地面的阻力作用,机械能不守恒,故C错误;向上抛出的小球,不计空气阻力时只有重力做功,机械能守恒,故D正确.] 2. (多选)如图所示,轻弹簧的一端固定于O点,另一端系一重物,将重物从与悬点O在同一水平面且弹簧保持原长的A点无初速度释放,让它自由摆下.不计空气阻力,则在重物由A点摆向最低点B的过程中(  ) A.弹簧、重物与地球组成的系统的总机械能守恒 B.重物的机械能减少 C.重物的机械能增加 D.弹簧的弹性势能增加 解析:ABD [对于弹簧、重物与地球组成的系统,在重物由A点摆向最低点B的过程中,只有重力和弹簧的弹力做功,系统的总机械能守恒,A正确;在运动的过程中,弹簧的形变量增大,则弹簧的弹性势能增加,重物的机械能减少,C错误,B、D正确.] 3.如图所示,质量为m的物体以速度v0离开桌面后经过A点时,所具有的机械能是(以桌面为零势能面,不计空气阻力)(  ) A.mv        B.mv-mgh C.mv+mg(H-h) D.mv+mgh 解析:A [物体的机械能守恒,在A点的机械能与刚开始运动时的机械能相同,以桌面为零势能面,则刚开始运动时的机械能和物体的动能相同,所以为mv,故A正确,B、C、D错误.] 4.如图所示,不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮,绳两端各系一小球a和b.a球质量为m,静置于水平地面上;b球质量为3m,用手托住,高度为h,此时轻绳刚好拉紧.现将b球释放,则b球着地瞬间a球的速度大小为(  ) A. B. C. D.2 解析:A [在b球落地前,a、b两球组成的系统机械能守恒,且a、b两球速度大小相等,设b球着地瞬间速度为v,根据机械能守恒定律有3mgh=mgh+(3m+m)v2,解得v=,故A正确.] 5.如图所示,可视为质点的小球A和B用一根长为0.2 m的轻杆相连,两球质量相等,开始时两小球置于光滑的水平面上,并给两小球一个2 m/s的初速度,经一段时间两小球滑上一个倾角为30°的光滑斜面,不计球与斜面碰撞时的机械能损失,g取10 m/s2,在两小球的速度减小为零的过程中,下列判断正确的是(  ) A.杆对小球A做负功 B.小球A的机械能守恒 C.杆对小球B做正功 D.小球B速度为零时距水平面的高度为0.15 m 解析:D [由题意可知,A,B两球在上升中受重力作用而做减速运动,假设没有杆连接,则A上升到斜面时,B还在水平面上运动,即A在斜面上做减速运动,B在水平面上做匀速运动,固有杆存在,所以是B推着A上升,因此杆对A做正功,故A错误,因杆对A球做正功,故A球的机械能不守恒,故B错误;由以上分析可知,杆对球B做负功,故C错误;设小球B速度为零时距水平面的高度为h,根据系统机械能守恒,可得mgh+mg(h+Lsin 30°)=×2mv2,解得h=0.15 m,故D正确.] 6.如图所示,长为L的均匀链条放在光滑水平桌面上,且使长度的垂在桌边,松手后链条从静止开始沿桌边下滑,则链条滑至刚刚离开桌边时的速度大小为(  ) A. B. C. D.4 解析:C [由机械能守恒定律ΔEp减=ΔEk增,即mg·-mg·=mv2,所以v=.] [等级考练] 7. (多选)如图所示,物块A与物块B通过一轻绳相连处在定滑轮两侧,物块A套在一光滑水平横杆上,用手按住A,此时轻绳与杆夹角为30°,物块B静止,现释放物块A,让其向右滑行,已知A、B质量均为m,定滑轮中心距横杆高度为h,忽略定滑轮大小,B始终未与横杆触碰,则下列说法中正确的为(  ) A.B在下落过程中机械能守恒 B.A物块的最大速度为 C.物块向右滑行过程中,绳对A的拉力的功率一直增大 D.物块B的机械能最小时,物块A的动能最大 解析:BD [B下落过程中,绳的拉力对B做负功,机械能不守恒,A错;当物体A到达滑轮正下方时,速度达到最大,此时vB=0,vA最大且沿水平方向,C错;A、B组成的系统机械能守恒:mg(2h-h)=mv,vA=,此时B机械能最小,A动能最大,B、D对.] 8.在游乐节目中,选手需要借助悬挂在高处的绳飞越到水面的浮台上,小明和小阳观看后对此进行了讨论.如图所示,他们将选手简化为质量m=60 kg的质点,选手抓住绳由静止开始摆动,此时绳与竖直方向夹角α=53°,绳的悬挂点O距水面的高度为H=3 m.不考虑空气阻力和绳的质量,浮台露出水面的高度不计,水足够深.取重力加速度g=10 m/s2,sin 53°=0.8,cos 53°=0.6.求选手摆到最低点时对绳拉力F的大小. 解析:由机械能守恒定律得:mgl(1-cos α)=mv2 由圆周运动的知识得:F′-mg=m 解得F′=mg(3-2cos α) 人对绳的拉力F=F′,则F=1 080 N 答案:1 080 N 9.如图所示,物体A的质量为M,圆环B的质量为m,通过绳子连接在一起,圆环套在光滑的竖直杆上,开始时连接圆环的绳子处于水平,长度l=4 m,现从静止释放圆环.不计定滑轮和空气的阻力,g取10 m/s2,若圆环下降h=3 m时的速度v=5 m/s,求A和B的质量之比. 解析:圆环下降3 m后的速度可以按图分解,故可得vA=vcos θ=,A、B和绳子看成一个整体,整体具有重力做功,机械能守恒,当圆环下降h=3 m时,据机械能守恒定律可得mgh=MghA+mv2+Mv,其中hA=-l,联立可得=. 答案: 10.如图所示,质量为m的木块放在光滑的水平桌面上,用轻绳绕过桌边的光滑定滑轮与质量为M的砝码相连.已知M=2 m,让绳拉直后使砝码从静止开始下降h的距离(未落地)时,木块仍没离开桌面,则砝码的速度为多少? 解析:解法一:用E1=E2求解. 设砝码开始时离桌面的距离为x,取桌面所在的水平面为参考面,则系统的初始机械能E1=-Mgx, 系统的末机械能 E2=-Mg(x+h)+(M+m)v2. 由E1=E2得: -Mgx=-Mg(x+h)+(M+m)v2, 解得:v=, 解法二:用ΔEk=-ΔEp求解. 在砝码下降h的过程中,系统增加的动能为 ΔEk=(M+m)v2, 系统减少的重力势能ΔEp=-Mgh, 由ΔEk=-ΔEp得(M+m)v2=Mgh, 解得:v=. 解法三:用ΔEA=-ΔEB求解. 在砝码下降的过程中,木块增加的机械能ΔEm=mv2, 砝码减少的机械能ΔEM=Mv2-Mgh 由ΔEm=-ΔEM得:mv2=Mgh-Mv2, 解得:v=. 答案: 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

第八章 第四节 机械能守恒定律-【创新教程】2025-2026学年高中物理必修第二册五维课堂教师用书word(人教版)
1
第八章 第四节 机械能守恒定律-【创新教程】2025-2026学年高中物理必修第二册五维课堂教师用书word(人教版)
2
第八章 第四节 机械能守恒定律-【创新教程】2025-2026学年高中物理必修第二册五维课堂教师用书word(人教版)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。