3.《荷花》（分层作业）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

【新教材】统编版语文三年级下册

3.《荷花》

 

 

 

 

卷首语：

荷花是夏日的精灵，它亭亭玉立、清香四溢。叶圣陶爷爷用细腻的笔触，为我们描绘了荷花池的美景，也写下了自己沉醉其中的美好感受。这份作业就像荷花池里的层层涟漪，从基础识字到能力提升，再到拓展阅读，一步步带你走进荷花的世界。愿你在探秘中收获知识，感受文字与自然之美，加油！

第一环节：基础感知——荷花池识字小站

【情境导语】

来到荷花池，首先要认识“荷花家族”的生字朋友，它们藏在荷叶与荷花间，快来和它们打招呼，准确认读、书写吧！

1.根据情境，在荷花池场景中填写词语。

夏日的荷花池真美！hé huā（         ）挨挨挤挤地开放着，有的花骨朵儿bǎo zhàng（           ）得马上要liè kāi（          ）似的，展现出优美的zī shì（         ）。wēi fēng（        ）吹过，荷叶轻轻摇晃，这美丽的景象让我难以wàng jì（          ），gǎn jǐn（          ）拿出画笔，想把这美景画下来。

2.选择正确的字音，打“√”

（1）荷叶挨（āi  ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（2）莲蓬（péng  pén）里藏着嫩黄的小莲蓬。

（3）饱胀（zhàng  zàng）的花骨朵儿马上要破裂了。

（4）荷花的衣裳（shang  cháng）在风中飘动。

（5）蝴蝶翩（piān  biān）翩起舞，落在荷花上。

（6）蜻（qīng  qīn）蜓（tíng  tín）在荷花池上空飞来飞去。

3.根据课文内容选择正确的序号填在括号里。

（1）《荷花》的作者是（      ）

A. 巴金  B. 叶圣陶  C. 冰心

（2）课文中描写荷花的姿态不包括（      ）

A. 才展开两三片花瓣儿  B. 花瓣儿全展开了  C. 枯萎凋谢的

（3）作者看到荷花，忽然觉得自己（      ）

A. 变成了一只蜻蜓  B. 仿佛就是一朵荷花  C. 变成了一片荷叶

（4）“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。”这句话中“翩翩起舞”写出了（      ）

A. 荷花的动态美  B. 荷花的静态美  C. 蜻蜓的动作

第二环节：能力进阶——荷花池词句工坊

【情境导语】

认识了生字，我们来到词句工坊，用课文中的句子做练习，感受语言的精妙，学会仿写、改写，让文字也像荷花一样灵动起来！

1.根据课文内容填空

（1）荷花已经开了不少了。荷叶________的，像一个个________的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间________出来。

（2）有的才展开________花瓣儿。有的花瓣儿________，露出嫩黄色的________。有的还是________，看起来饱胀得马上要________似的。

（3）我忽然觉得自己________就是一朵荷花，穿着________的衣裳，站在阳光里。

2.句子专项训练

（1）仿写比喻句

例句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

① 荷花亭亭玉立，像_____________________________________________。

② 露珠落在荷叶上，像___________________________________________。

（2）陈述句改反问句

例句：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

改写：____________________________________________________________

（3）仿写拟人句

例句：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

① 微风一吹，荷花________________________________________________。

② 小鸟飞过来，__________________________________________________。

（4）用加点词造句

例句：如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

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