专题05 专题学习活动（专项训练）（江苏专用）语文新教材统编版八年级下册

专题05 专题学习活动 1．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。 板块一：低碳生活知多少 板块二： 板块三： 【答案】(1)B (2)这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 (3) 板块二：低碳行动在身边 板块三：低碳达人风采秀 【详解】（1）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关。上联“四处美景，绘出美丽画卷”中，“四处美景”是偏正结构，“绘出美丽画卷”是动宾结构。 A.“鸟语花香”是并列结构，与上联“四处美景”结构不一致，且“美丽家园共享”是主谓短语，与“绘出美丽画卷”结构也不一致； B.“千户人家”是偏正结构，与“四处美景”相对；“谱写低碳乐章”是动宾结构，与“绘出美丽画卷”相对，在结构和内容上都比较匹配，符合对联要求； C.“绿水青山”是并列结构，和上联结构不符； D.“共创科技新城”与宣传低碳生活的主题关联不大，不符合要求； 故选B。 （2）本题考查图文转换。 从图片元素来看，画面中有自行车、树木、指向“绿色生活”的箭头以及代表点赞的大拇指等元素。自行车是低碳出行的典型工具，象征着环保的出行方式；树木代表着绿色生态，寓意着良好的自然环境；箭头指向“绿色生活”，起到引导作用；大拇指则表达了对践行低碳生活人们的肯定与鼓励。 从寓意方面，整幅图传达出倡导人们选择低碳出行方式，如骑自行车出行，从而减少碳排放，保护生态环境，迈向绿色生活的理念。 从宣传效果来讲，图片以绿色为主色调，绿色本身就给人清新、自然、环保的感觉，能很好地契合低碳环保的主题。同时，画面元素丰富且直观，“低碳出行 为您点赞”的文字清晰醒目，能够快速吸引人们的注意力，让人们很容易理解其中倡导低碳出行的意图，具有较强的宣传感染力。 示例：我推荐这幅图，它包含自行车、绿树、箭头、大拇指等元素。自行车代表低碳出行，绿树象征美好生态，箭头指向“绿色生活”寓意引领方向，大拇指是对低碳行为的点赞。整体寓意着鼓励人们选择低碳出行，共同守护生态环境，迈向绿色生活。画面以绿色为主，清新醒目，文字“低碳出行 为您点赞”直白有力，能快速抓住人们眼球，有效传达低碳出行理念，具有很好的宣传效果。 （3）本题考查活动设计。 首先明确板块设计要围绕“倡导低碳生活”这一主题。可以从知识科普、行动指南、榜样示范、趣味互动等角度去构思。知识科普类板块可以介绍低碳相关的科学知识；行动指南类板块可以给出具体的低碳行动建议；榜样示范类板块可以展示低碳践行者的事迹；趣味互动类板块可以设置一些与低碳相关的小游戏或问答等，以此丰富宣传手册的内容，全面且有效地宣传低碳生活理念。 示例： 板块二：低碳知识小课堂 板块三：低碳妙招分享会 2．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所在的班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。 (1)任务一：了解低碳生活 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 你从材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是： 。（提炼关键词至少2个） (2)任务二：宣传低碳生活 同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充完整。 倡议书 亲爱的老师、同学们： 近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到： ① ② （具体措施或做法） 让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！ 八（1）班全班同学 2025年4月19日 (3)任务三：践行低碳生活 下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行 ，再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为 。其中对细砂、碎石等无机物可 ，这样就能使其变成崭新的建筑材料。 【答案】(1)低排放、低能耗、低污染 (2) 示例：出行时，尽量选择绿色交通工具 减少使用一次性用品，比如一次性碗筷、杯具等 (3) 破碎； 废塑料、有机垃圾和细沙、碎石等无机物； 加入固化剂 【详解】（1）本题考查提炼信息。 根据“是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放”可得：低排放。根据“尽量减少生活和工作中耗用的能量”可得：低能耗。根据“从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”可得：低污染。 （2）本题考查拟写倡议书。 低碳生活是指在生活中尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而降低对大气的污染，减缓生态恶化。补充倡议书内容时，要从日常生活的各个方面考虑具体可行的低碳举措，如出行、用电、用纸、购物等。 示例：①出行优先选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车的使用，降低碳排放。②养成随手关灯、关电器的习惯，避免电器处于待机状态，节约用电。 （3）本题考查图文转换。 ①从流程图可以看到，城市生活垃圾首先进入“破碎”环节，所以此空应填“破碎”。 ②空经过“比重风选、磁选”后，垃圾被分成了“废塑料”“细砂、碎石等无机物”和“有机垃圾”，所以这里应填“废塑料、细砂和碎石等无机物以及有机垃圾”。 ③空根据流程图，细砂、碎石等无机物加入“固化剂”后“制建材” ，所以此空应填“加入固化剂进行加工”。 3．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）学校开展“低碳生活，改变你我”的综合性学习，请你参加活动。 (1)活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画（见下图），小语不懂其中“自行车”和“树”的含义，请用通俗的语言向她解释。 你设计的文案： (2)阅读此宣传画，小文说：“原来低碳就是要加强体育运动啊！”小唐说：“不是吧，应该是平时生活要注意节俭。”对他们的观点，说出你的看法。 (3)请你帮助“宣传组”撰写宣传标语。 【答案】(1)自行车代指低碳生活方式，如少开私家车；树代指低碳生活给地球带来的盎然生机。 (2)示例1：低碳生活不单是加强体育运动和生活节俭，更是一种节能减排的生活方式，一种保护地球的责任义务。 示例2：小文和小唐的观点都比较片面。低碳生活不仅仅是加强体育运动，虽然骑自行车等运动式的出行方式属于低碳行为，但低碳生活涵盖更广泛的范畴，比如减少能源消耗、绿色消费等。小唐说的注意节俭有一定相关性，像节约水电、减少一次性用品使用等是低碳生活的一部分，但低碳生活还包括绿色出行、使用环保材料等多个方面，它是一种全方位的、旨在减少碳排放、保护环境的生活理念和生活方式。 (3)标语一：建设绿色家园，增强低碳意识/环保意识 标语二：合理利用资源，保护生态环境/保护生态平衡 【详解】（1）本题考查图画内容的理解。 题干给出的是低碳生活的公益宣传画，根据图中的文字“低碳出行，为您点赞”可知，图中的自行车代表的是低碳出行方式，如少开私家车，尽量步行或骑行；树则表示低碳生活最终的目的，是让我们生存的地球充满生机。 示例：“自行车”代表的是一种低碳出行方式，相比于汽车等高碳排放的交通工具，骑自行车不会产生尾气排放，能减少对环境的污染，倡导大家多选择这种环保的出行手段。“树”在自然界中可以吸收二氧化碳，释放氧气，是维持生态平衡、净化空气的重要元素，象征着低碳生活所追求的绿色、环保、可持续的生态环境。 （2）本题考查观点的表达。 根据平时生活学习中对低碳生活的了解，可知小妍和小橙的说法都具有片面性（加强体育运动、平时生活要注意节俭等只是低碳生活的一个方面）。答题时先明确观点，再解说低碳生活的真正含义即可。注意二人的观点是具有片面性，所以可将二人观点进行综合表述。所谓“低碳生活”，就是要求我们在日常生活的衣、食、住、行中，尽量减少能源的消耗，减少资源的消耗，以降低二氧化碳的排放量，抵御气候变化。低碳，是一种生活态度，而不是能力；低碳，是一种生活习惯，一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。做环保使者，实践“低碳”生活，平时要注意节电、节油、节气，从点滴做起。 示例：小文和小唐的观点都比较片面。低碳生活不仅仅是加强体育运动，虽然骑自行车等运动式的出行方式属于低碳行为，但低碳生活涵盖更广泛的范畴，比如减少能源消耗、绿色消费等。小唐说的注意节俭有一定相关性，像节约水电、减少一次性用品使用等是低碳生活的一部分，但低碳生活还包括绿色出行、使用环保材料等多个方面，它是一种全方位的、旨在减少碳排放、保护环境的生活理念和生活方式。 （3）本题考查宣传标语拟写。 宣传标语的基本特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。语言上尽量通俗易懂、生动活泼。活动的主题是“低碳生活，改变你我”，拟写时要紧扣主题。 示例一：绿色出行，低碳生活，从你我做起！ 示例二：节约能源，减少排放，共建美好家园。 4．（24-25八年级下·江苏淮安·期中）我校初二年级1班正在开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，阅读下面材料，请你参与并完成以下任务。 明媚的春日里，在淮安马拉松的赛场上，选手们激情奔跑，用汗水诠释着挑战自我的体育精神。而这场体育盛会，也是践行低碳生活的生动实践。 赛前，赛事主办方积极筹备，通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励选手和观众绿色出行。比赛当天，赛场周边共享单车停放点一字排开，成了一道独特的风景线，不少选手选择骑行共享单车抵达赛场，既便捷又环保。赛场内，一次性用品难觅踪迹，选手补给站使用的都是可降解餐具，就连赛事指示牌也采用了可回收材料制作。 赛道沿线，志愿者们身着环保材质的服装，向观众分发低碳生活宣传手册。他们还积极引导观众做好垃圾分类，为维护赛场周边的环境贡献力量。奔跑的选手们也积极响应，用实际行动践行低碳理念。在这场马拉松中，淮安不仅向人们展示了体育赛事的魅力，更让低碳生活的理念深入人心，让大家明白，健康运动与绿色生活可以完美融合。 (1)阅读上述材料，根据已经给出的上联，对出合适的下联，要体现淮马运动与低碳生活的结合。 上联：淮马奔跑展体育魅力 下联： (2)材料中提到了淮安马拉松赛事举行过程中哪些践行低碳生活的具体做法？请简要概括。 (3)班级打算把宣传由校内推向校外，利用周末时间到社区里进行低碳生活宣传，一位老奶奶看到下面的宣传画后表示自己看不懂，请你为她具体说明。 【答案】(1)示例： 低碳生活创环保新风   单车骑行倡绿色理念   绿色生活护生态家园   环保引领创健康未来 (2)①赛前主办方通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励绿色出行； ②比赛当天不少选手选择骑行共享单车抵达赛场； ③赛场内使用可降解餐具，赛事指示牌采用可回收材料制作； ④志愿者身着环保材质服装，分发低碳生活宣传手册并引导观众做好垃圾分类； ⑤选手们用实际行动践行低碳理念。 (3)示例：奶奶您好呀，您看这幅宣传画写了“低碳出行”四个字，告诉我们宣传的主题；画面上还有一辆自行车，是呼吁我们绿色出行；自行车后面的树叶，寓意是低碳出行有助于环境保护。 【详解】（1）本题考查对联。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，题目要求体现淮马运动与低碳生活的结合。上联“淮马奔跑展体育魅力”主要体现了淮安马拉松赛事中选手们通过奔跑展示体育精神，而下联则应该呼应材料中提到的低碳生活理念，特别是选手和观众通过骑行共享单车等绿色出行方式践行环保的意义。 示例： 下联：绿色出行扬环保新风 上联的“淮马奔跑”与下联的“绿色出行”在结构上形成对应，都是偏正短语，前者强调运动，后者强调环保出行方式。上联的“展体育魅力”与下联的“扬环保新风”也形成对应，都是动宾短语，前者展示体育精神，后者弘扬环保理念。且符合“仄起平收”的规则。 （2）本题考查提炼和概括能力。 第一段“赛前，赛事主办方积极筹备，通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励选手和观众绿色出行”写赛前主办方通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励绿色出行； 第二段“比赛当天，赛场周边共享单车停放点一字排开，成了一道独特的风景线，不少选手选择骑行共享单车抵达赛场，既便捷又环保”写比赛当天不少选手选择骑行共享单车抵达赛场； 第二段“赛场内，一次性用品难觅踪迹，选手补给站使用的都是可降解餐具，就连赛事指示牌也采用了可回收材料制作”写赛场内使用可降解餐具，赛事指示牌采用可回收材料制作； 第三段“赛道沿线，志愿者们身着环保材质的服装，向观众分发低碳生活宣传手册。他们还积极引导观众做好垃圾分类，为维护赛场周边的环境贡献力量”写志愿者身着环保材质服装，分发低碳生活宣传手册并引导观众做好垃圾分类； 第三段“奔跑的选手们也积极响应，用实际行动践行低碳理念”写选手们用实际行动践行低碳理念。 （3）本题考查图文转换。 宣传画的主题是“低碳出行”，旨在倡导人们选择环保的出行方式，减少碳排放。画面中的自行车象征绿色出行，鼓励大家多骑自行车，减少对汽车的依赖，从而降低空气污染。自行车后面的树叶象征着环保和自然，寓意低碳出行有助于保护环境，减少对生态的破坏。宣传画通过简洁的图案和文字，传达了低碳出行对环境保护的重要性，呼吁大家从日常出行做起，践行绿色生活方式。 示例：奶奶您好，这幅宣传画上“低碳出行”四个字表明了宣传的主题是“低碳生活”。您看画面上有一辆自行车，表示我们可以通过绿色出行来减少碳排放；自行车后面有一片树叶，象征着绿色出行可以保护环境。 5．（24-25八年级下·江苏泰州·期中）兴华中学正在开展“倡导低碳生活，感悟自然之美”主题系列活动。小语和小文是八年级（1）班的同学，他们积极参与了本次活动。 (1)【活动一：宣传低碳生活理念】 小语：班级准备出一期黑板报，共设计两个栏目，宣传低碳生活理念。班长将任务交给了我，我已经想好一个，栏目名称是“低碳先锋榜”，内容为展示班级中践行低碳生活的优秀同学事迹。还有一个我想不起来，你有什么好主意吗？ 小文：我认为另一个栏目名称可以定为（1） ，内容为（2） 。 小语：其实，我觉得低碳生活挺麻烦的，况且，仅靠我一个人改变也没什么用。 小文：小语，你这种想法不妥，（3） 。 (2)【活动二：骑行欣赏自然之美】 小语：为践行绿色出行理念，下周日我们准备一起骑行去徐马荒湿地公园，欣赏芦苇之美。现场将举行诗歌朗诵比赛，我准备朗诵《蒹葭》，还找了《十面埋伏》《流水》《花好月圆》三首曲子，但不知哪一首作为背景音乐更合适。小文，你认为呢？ A．《十面埋伏》：大型琵琶曲，气势宏伟，高亢激昂，表现了垓下决战的激烈战况。 B．《流水》：古琴曲，意境悠远，具有传统韵味，表现出人世间知音难觅的忧伤之感。 C．《花好月圆》：曲调优美酣畅，起伏跳跃，旋律轻盈优雅，展现出欢乐喜庆的氛围。 小文：我认为选（4） 更加适合，因为（5） 。 【答案】(1) 示例：低碳小贴士等 内容：介绍日常生活中的低碳小技巧，如节约用电、减少塑料使用等。 其实低碳生活并不麻烦，它可以从身边的小事做起，比如节约用水、随手关灯、少用一次性用品等。虽然一个人的力量有限，但如果每个人都能从自身做起，积少成多，就能对环境保护产生巨大的影响。正如古人所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我们每个人的努力都是有意义的。 (2)B（或《流水》）（5）因为《蒹葭》写的是男主人公徘徊于深秋的水边，对于“伊人”一再追寻、几度求索，“伊人”却忽隐忽现、可望而不可即的故事，整体风格是唯美、含蓄的，意境悠远，所以应该选忧伤的音乐。 【详解】（1）本题考查栏目设计和劝说词。 第一空和第二空：需要围绕“倡导低碳生活”这一主题，设计黑板报栏目名称及内容。栏目名称要简洁明了，能体现低碳生活相关要点；内容则需与名称相呼应，具体阐述与低碳生活有关的信息。 示例：栏目名称：低碳知识窗。内容：普及低碳生活的科学知识，如碳排放的危害、低碳生活对环境保护的重要意义、常见的低碳能源种类等，让同学们更深入了解低碳生活的内涵。 第三空：劝说小语改变错误观念，需要针对小语认为低碳生活麻烦且个人改变无用的观点进行反驳。在劝说时，要先指出其想法的不合理之处，再阐述低碳生活的重要性以及个人行动的意义，以理服人，同时语言要委婉、友善，易于接受。 示例：小语，你这种想法不妥。低碳生活其实并不麻烦，很多行动都是举手之劳，像出门随手关灯、自带水杯减少一次性杯子使用等。而且虽然一个人的力量看似微小，但每个人的小行动汇聚起来就能产生巨大的能量。如果大家都像你这么想，那低碳生活就永远无法实现啦。我们每个人都是地球家园的守护者，每一次低碳行动都是在为保护我们的环境出一份力，这对我们自己和未来都有着重要意义呢。 （2）本题考查诗歌赏析。 《蒹葭》讲述的是男主人公在深秋水边追寻“伊人”，“伊人”却可望不可即的故事，整首诗充满了一种求而不得的惆怅、忧伤，其整体风格唯美、含蓄且意境悠远。《流水》这首古琴曲，意境悠远，具有传统韵味，所表现出的那种淡淡的忧伤，与《蒹葭》中诗人求而不得的忧伤之感相契合，能在氛围营造上更好地衬托诗歌，增强诗歌朗诵的感染力。 而《十面埋伏》气势宏伟、高亢激昂，主要展现的是战争的激烈场景，与《蒹葭》委婉、含蓄、抒情的氛围相差甚远；《花好月圆》展现的是欢乐喜庆的氛围，和《蒹葭》求而不得的忧伤基调不相符。所以综合来看，《流水》更适合作为《蒹葭》朗诵的背景音乐。 6．（24-25八年级下·江苏盐城·期中）综合实践活动。 (1)为倡导绿色出行，盐读街道计划举办“低碳生活月”主题活动，请你设计一条宣传标语。（要求：至少运用一种修辞手法） (2)根据材料，提炼相关内容，补全下列“低碳社区”的内涵。 阳光社区通过设立智能垃圾分类站，回收废品兑换积分：推广屋顶光伏发电系统，满足部分家庭用电需求：组织“旧物改造工坊”，利用废弃布料制作环保袋等活动方式减少碳排放。 低碳社区是_____________________________________________的生态居住模式。 (3)根据情境补全对话，要求逻辑清晰，语言得体。 小舟：想报名参加学校“光盘行动”宣传队，妈妈却反对。 妈妈：“你学习任务这么重，哪有时间搞这些活动？” 小舟：“① ”。 妈妈： “就算你参加，别人浪费粮食的习惯能改吗？” 小舟：“② ”。 【答案】(1)选择低碳，绿色相伴；减碳，为地球撑起一把绿色之伞。 (2)以智能垃圾分类、清洁能源利用、旧物循环改造等方式，减少碳排放。 (3) “妈妈，光盘行动不仅能减少粮食浪费，还能让我懂得珍惜资源，这也是成长中重要的一课呀！” “如果我们每个人都参与宣传，带动身边人养成节约习惯，假以时日，一定能改变现状！” 【详解】（1）本题考查宣传标语拟写。本题要求为盐读街道即将举办的“低碳生活月”主题活动设计一条宣传标语。活动的主题是倡导绿色出行，旨在提高公众对低碳生活方式的认识和参与度。宣传标语需要简洁明了、易于传播，并且至少运用一种修辞手法以增强表达效果。 示例：绿色出行一小步，低碳生活一大步！ （2）本题考查内容概括。 材料中“智能垃圾分类站”和“废品兑换积分”体现了资源循环利用机制，通过经济激励引导居民参与，减少废弃物填埋或焚烧产生的碳排放。材料中“屋顶光伏发电系统”介绍清洁能源应用，减少对化石能源的依赖，降低社区整体能源消耗的碳足迹。材料中“旧物改造工坊”通过创意再利用废弃物（如布料制环保袋），既减少原材料开采需求，又延长物品生命周期，双重降低碳排放。据此可概括为：以智能垃圾分类、清洁能源利用、旧物循环改造等方式，减少碳排放。 （3）本题考查补全对话。 第①空：小舟首先针对妈妈“学习任务重没时间”的担忧进行回应，表明自己会合理安排时间，保证学习任务不受影响，同时利用课余时间参与活动。接着，从参与活动的好处入手，强调这是一种社会实践，能锻炼沟通能力和组织能力，还对学习有间接促进作用，让妈妈认识到参加活动并非毫无意义，而是有积极价值的。 示例：“妈妈，参加‘光盘行动’宣传队不会占用我太多学习时间的。我会合理安排好时间，在完成学习任务之后，利用课余时间去参与宣传活动。而且，这也是一种社会实践，能让我更好地了解社会，锻炼我的沟通能力和组织能力，对我的学习也有间接的促进作用呢。” 第②空：面对妈妈“别人浪费习惯难改”的质疑，小舟首先承认个人力量有限，但强调积极宣传能影响身边人，通过“滚雪球”效应扩大影响范围。然后，进一步说明宣传活动能让更多人意识到浪费的危害，形成良好的社会氛围，促使大家养成节约粮食的习惯，从宏观层面阐述了宣传活动的积极效果。 示例：“妈妈，一个人的力量虽然有限，但只要我积极去宣传，就能影响身边的人。如果每个参与宣传的人都能带动一部分人改变，那影响范围就会越来越大。而且，通过宣传活动，能让更多的人意识到浪费粮食的危害，形成一种良好的社会氛围，大家都会逐渐养成节约粮食的好习惯的。” 7．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）综合性学习。 黄山湖公园位于江阴市城西，依傍黄山南麓，是国家级湿地公园。公园内植被覆盖率高，拥有丰富的水生植物和多样的生态景观，为众多鸟类和其他野生动物提供了适宜的栖息环境。其以黄山湖为核心，动静结合，既有生态湿地等自然景观，又有完善的休闲娱乐设施，是江阴市绿色生态发展的重要体现和标志性名片。 为倡导绿色低碳生活方式，提高市民环保意识，江阴市文明办拟在黄山湖公园开展“低碳生活周”主题宣传活动。 (1)请为此次活动拟写一条宣传标语（不超过20字） (2)请围绕主题为本次活动再设计两个方案。 方案一：低碳知识竞赛 方案二： 方案三： (3)活动期间，你发现有游客在黄山湖公园内随意丢弃未熄灭的烟头。请结合公园特色与低碳环保理念，写出一段 80 字左右的劝说词，巧妙劝说游客改正行为。 【答案】(1)黄山湖畔倡低碳，绿色江阴共践行 (2) 活动二：环保手工艺品制作 活动三：低碳生活摄影展 (3)您好！黄山湖公园是国家级湿地公园，植被茂密，未熄灭的烟头极易引发火灾。为了守护这片生态宝地，维护低碳环境，还请您熄灭烟头并带走，感谢您的配合！ 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。开放性试题，需紧扣“低碳生活周”主题，语言简洁，有感染力和号召力，能体现低碳生活与黄山湖公园生态环境的关联。可运用对偶、比喻等修辞，增强表达效果。 示例：黄山湖畔践行低碳，绿色生活你我同行。 （2）本题考查活动设计。开放性试题，要围绕“低碳生活周”主题，结合公园场景，具有可行性和参与性，能达到提高市民环保意识的目的。可以从知识传播、实践体验、互动参与等角度设计。 示例： 方案二：低碳生活创意手工制作展示。 方案三：低碳出行环湖徒步活动。 （3）本题考查劝说词。 劝说词需结合黄山湖公园作为国家级湿地公园、植被覆盖率高、是众多野生动物栖息地的特色，强调随意丢弃未熄灭烟头可能引发火灾，破坏生态环境；同时紧扣低碳环保理念，说明这种行为与低碳生活相悖，对自然造成危害。注意语气要委婉、亲切，以理服人、以情动人，避免生硬说教，让游客易于接受。 示例：您好！黄山湖公园是国家级湿地公园，植被茂密，栖息着许多可爱的小动物。未熄灭的烟头随意丢弃，极易引发火灾，破坏这片美丽的生态环境，这也与低碳环保理念背道而驰。为了守护这片绿色家园，辛苦您处理好烟头，感谢配合！ 8．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）我市开展“倡导低碳生活，保护绿水青山”综合实践活动，请你按要求完成任务。 资料一 一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。 资料二 近日，社区开展“植树添绿正当时，社区居民共参与”植树节义务植树认领树苗活动。活动前期，社区出资购买了30株石榴树苗，居民踊跃报名认领属于自己的树苗。很快，30棵树苗都“昂首挺胸”。为了方便后期石榴树的管理，大家在树木认养牌上填写姓名、认领日期和心灵寄语，有的认领人写“绕行三五步，留情芳草绿”，有的认领人写“美好环境是朵幸福花”，这些心灵寄语充分表达了辖区居民对未来美好环境的憧憬。 (1)资料一主要运用了 的说明方法，写出使用一次性产品的危害。生活中一次性产品的使用越来越普遍，如果你是拒绝使用一次性产品的宣传大使，请拟写一条宣传标语，号召人们不用一次性产品，加入环保卫士行列。 (2)植树节当天你也参与了社区的植树和认领树苗活动，请仿照文中划横线的句子，写下你的心灵寄语，并从两个方面阐述此次植树活动的意义。 【答案】(1)列数字。 示例：拒绝一次性用品，争做环保小卫士 (2)寄语示例一：参天大树是幅风景画。示例二：植树添意是首悠扬曲。 活动意义：（1）改善生态环境：植树可以增加绿化面积，改善空气质量，减少噪音污染，调节气候，提供生物多样性栖息地；（2）增强环保意识：通过植树活动，可以提高公众的环境保护意识，培养人们的生态责任感和使命感。 【详解】（1）本题考查说明方法及宣传标语。 由资料一中“我国每年大约使用450亿双一次性筷子”这句话通过具体的数字“450亿双”，直观地反映了我国一次性筷子的使用量之大，突出了问题的严重性；“需占用林地约184万亩”通过“184万亩”这一数据，作者说明了生产一次性筷子对森林资源的消耗，进一步强调了其对环境的负面影响；“我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨”这句话通过“10%”和“10.3万吨”两个数据，具体说明了减少一次性筷子使用量对减少二氧化碳排放的积极影响，增强了说服力。由此可知，资料一主要运用了列数字的说明方法。通过列举具体的数据，作者清晰地展示了使用一次性产品的危害及其对环境的影响。通过这些具体数字的列举，作者不仅让读者对一次性产品的危害有了更清晰的认识，还增强了文章的说服力和震撼力。据此填“列数字”即可。 拟写宣传标语首先要符合拒绝使用一次性产品的主题，然后做到语言简洁凝练，讲究韵律，表达严密，树立正确的观念即可。 示例：拒绝一次性，拥抱绿色生活；环保从点滴做起，拒绝一次性用品；少用一次性，多留一片绿！ （2）本题考查仿写和活动总结。 第一问： 文中划横线的句子是“美好环境是朵幸福花”，这是一个比喻句，将“美好环境”比作“幸福花”，形象地表达了美好环境带来的幸福感。其结构为“主题＋是＋量词＋喻体”。仿写时要与之结构相同，用比喻的修辞手法，且喻体要能形象地表达主题的积极意义。主题应与环保、植树相关，喻体应具有美好、积极的意象。 示例：绿意盎然是首和谐歌；清新空气是份珍贵礼。 第二问：要求从两个方面阐述此次植树活动的意义，言之有理即可。 示例： 生态价值：栽下的树木能吸收二氧化碳、释放氧气，缓解城市热岛效应；增加绿地面积，保护水土流失，改善局部生态环境。社会价值：增强居民环保意识，通过认领树苗形成长效责任感；促进社区共建共治，在共同养护树木的过程中，凝聚了邻里情感。 9．（24-25八年级下·江苏盐城·期中）综合性学习 八（1）班成立“倡导低碳生活”志愿者行动小组，现在请你参与，并完成相关任务。 (1)【低碳我解读】志愿者小组首先在校园橱窗里展示了下面的资料。请参照右图，根据“碳中和”的定义，给“碳达峰”下个定义。 资料：习近平在2021年4月22日晚在北京以视频方式出席领导人气候峰会并发表重要讲话。他指出，去年，我正式宣布中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。 碳中和：是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。 碳达峰： (2)【低碳我宣传】志愿者小组接着走进校园外的超市，看到一位在超市购物的70多岁的爷爷，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你该怎样劝说？ 【答案】(1)碳达峰指大气中的二氧化碳的排放不再增长，达到峰值后开始下降。 (2)注意称呼，语言通顺得体，有说服力即可。 【详解】（1）本题考查提炼概括。 结合所给图片可知，横坐标上标有2030年、2060年，纵坐标为碳排放量，曲线在2030年处达到最高点“碳达峰”，之后开始下降，直到2060年达到“碳中和”。 结合“碳中和：是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的‘零排放’”可知，碳中和强调二氧化碳的“零排放” ，而碳达峰处于其前期阶段。 由此可知，碳达峰是在二氧化碳排放过程中，大气中的二氧化碳的排放不再增长，达到峰值后开始下降的一个状态 ，即“碳达峰指大气中的二氧化碳的排放不再增长，达到峰值后开始下降”。 （2）本题考查劝说语。 作答此题，先对爷爷因未拿到塑料袋而不便的心情表示理解，拉近距离，避免对立；用通俗语言说明“禁塑令”的环保意义（如减少污染、保护土地），避免说教；主动推荐可替代方案（如自带布袋、使用收费环保袋），帮助解决实际需求；以温和语气表达对长辈的尊重，鼓励参与环保行动。      示例：爷爷您好！我理解您没拿到塑料袋不方便，拎着东西确实累人。不过现在超市响应“禁塑令”，是为了减少塑料污染，您看这些塑料袋埋在土里几十年都化不掉，对环境危害可大啦。要不您下次来购物时带个布袋子？轻巧又能反复用，现在好多老人家都这么做呢！要是今天实在不方便，超市也有可降解的环保袋，几块钱一个能用好久。您看咱们一起为环保出份力，也给子孙留片干净的地儿，您说对吧？辛苦您啦！ 10．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）综合性学习 为了维护扬州的美好形象，班级准备开展以“倡导低碳生活”为主题的实践活动，你也积极参与其中。 (1)作为宣传组的一员，小梅请你拟写一条以“环保低碳”为主题的宣传口号。 (2)小梅同学代表班委会草拟了一份倡议书，你发现了其中有一处语病和一处格式错误，请提出修改意见。 倡议书亲爱的同学们： 你们好！爱护地球、保护环境是我们每一个人应尽的义务。增强资源忧患，养成健康的生活方式，应当从我们做起。 为此，我们提出以下几个建议：节约用电，做到“人走灯灭”；购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋；不要再把废品丢进河里，以免造成污染。 让我们从现在做起，从小事做起。相信在我们的共同努力下，地球一定会成为充满生机、充满绿色的美好家园！ 2025年4月 初二（3）班班委会 语病： 格式： (3)你在社区发放倡议书时，看见一名同学将塑料瓶随手丢到了草丛中，请你结合下列材料加以劝说。 【材料一】 维也纳大学的研究员指出，估计全球一半以上人口的体内都能找到塑料微粒。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥。”淤泥就是微生物聚集的地方，环环相扣下，不光是鱼类，还有龟类、鲸类、鸟类等200多个物种都不同程度地摄食了塑料微粒。从被我们随手丢弃到再次回到我们肚子里，塑料沿着生物链完成了一个循环。 【材料二】 我国PET饮料瓶回收率达94%，这些回收的PET塑料中有超过80%用来制作汽车部件、箱包、服饰、遮阳伞等日用品。比如北京冬奥会中，现场的工作人员配置的装备收纳包所使用的纱线也是rPET做的。 （选自《科普中国》微信公众号，有删改） 【答案】(1)示例：低碳生活，让地球不再低叹。 (2) 在“增强资源忧患”后加上“意识”； 署名与日期调换顺序。 (3)同学，塑料瓶在自然环境中极难降解，塑料微粒进入食物链循环，不仅影响众多生物生存，最终还会危害我们人类自身健康。把塑料瓶扔进垃圾桶，就能让它进入回收流程，摇身一变成为新的有用物品，比如衣物、日用品等。这样既能保护环境，又能创造价值，咱们一起行动起来，守护美好家园吧！ 【详解】（1）本题考查拟写宣传口号。 作答此题，要紧扣“环保低碳”核心，突出其对保护环境、节约资源、减少碳排放的重要意义，使口号围绕这一主题展开；运用简洁易懂、朗朗上口的语言，方便记忆和传播；可使用对仗、押韵、比喻、拟人等修辞手法，增强感染力和吸引力；从倡导行动、点明意义等角度出发，呼吁大家积极践行低碳生活方式，体现环保低碳与日常生活的紧密联系。 示例：绿色出行一小步，低碳生活一大步。 （2）本题考查病句修改及倡议书。 一空，“增强资源忧患”成分残缺，可在“增强资源忧患”后加上“意识”。 二空，倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期组成。标题直接写“倡议书”，或点明主题，如“低碳生活倡议书”；称呼顶格写倡议对象，如“亲爱的同学们”；正文首先阐述倡议背景和目的；接着分条列出具体倡议内容；最后呼吁大家行动；结尾表达决心和希望，如“让我们携手行动起来！”；最后是署名和日期，右下角写明倡议者名称或个人姓名，下一行写日期。据此可知，署名“初二（3）班班委会”要与日期“2025年4月”调换顺序。 （3）本题考查拟写劝说语。 作答此题，要紧扣材料核心。结合材料一，强调塑料微粒对生物链和人类健康的危害，让对方认识到随手丢弃塑料瓶的严重后果；依据材料二，说明塑料瓶回收利用的价值，突出正确处理塑料瓶能带来积极意义；以友好、温和的语气进行劝说，避免生硬说教，拉近距离，使对方更容易接受建议；清晰告知对方正确做法，即把塑料瓶扔进垃圾桶，将劝说转化为具体可操作的行为，增强说服力。 示例：同学你好！塑料瓶很难降解，产生的塑料微粒会进入生物链，好多动物都因此受到伤害，最终还会回到我们人体内，危害健康呢。但要是把塑料瓶丢进垃圾桶送去回收，就会变成汽车部件、漂亮衣服这些有用的东西！咱们把它捡起来扔到垃圾桶，既保护了环境，又能变废为宝，多好呀！ 11．（24-25八年级下·江苏宿迁·期中）小宿认为，当下人工智能也可以助力我们学习。请你根据链接材料完成任务。 【链接材料】 如何真正用好DeepSeek（深度求索）和AI（人工智能）打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。 一、利用提问模板。过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。举个例子： 【背景】我是一家新开的咖啡馆店主； 【任务】需要一份开业促销方案； 【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体； 【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。 这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。 二、分解复杂任务。现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步： 第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。 三、连续提问技巧。不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。 四、巧用不同AI。知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。 不同AI功能对比图 用途 名称 特点 文案撰写 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出。 DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全。 图片生成 Recraft 出图质量高，但不支持中文。 即梦AI 出图质量高，应用范围广。 视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便。 Runaway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费。 （摘编自《科普中国》） (1)【任务一】学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，请你用DeepSeek完成一份“班级诗词大赛”活动的方案，根据上述材料，设计一个清晰明确的提问。 (2)【任务二】老师请你为学校读书节“诗词大赛”活动的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程。请根据“不同AI功能对比图”，将下面的流程填写完整。 (3)【任务三】人机写诗大赛前，小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是直接根据题目用DeepSeek搜索现成的文章。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说（不超过100字）。 【答案】(1)示例：我是一名初二学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。 (2)①利用DeepSeek进行文案撰写；②利用可灵AI，将图片和文字生成视频 (3)示例：小文，我觉得直接用人工智能代写作文不太合适呢。写作本是锻炼思维和表达能力的过程，若总依赖AI搜索现成文章，自己就无法真正提升写作水平，也失去了学习的意义。咱们还是自己认真构思创作吧。 【详解】（1）本题考查拓展应用。 由材料中“我们向DeepSeek提问往往采用‘四步提问法’：背景+任务+要求+补充”可知，在向DeepSeek提问制定“班级诗词大赛”活动方案时，需要明确这四个方面的内容。“背景”要说明提问者的身份以及相关情境，这里提问者是初二班级读书活动负责人，情境是学校读书节即将来临；“任务”就是制定一份“班级诗词大赛”活动的方案；“要求”可以包括活动涉及的主要方面，如活动主题、前期准备、活动环节等，还可以有活动时长等限制条件；“补充”可以添加一些重要细节，比如活动面向初二学生等。按照这样的思路，清晰准确地表达出提问内容，就能让DeepSeek更好地理解需求并给出合适的方案。 示例：我是一名初二班级读书活动负责人，学校读书节即将来临，我需要制定一份“班级诗词大赛”活动的方案。方案需涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，活动时长控制在40分钟之内，活动面向初二学生。 （2）本题考查材料信息的提取和概括。 题干要求根据“不同 AI 功能对比图”以及给定的制作开场视频的部分流程，梳理出完整的制作流程并填写空缺部分。解题的关键在于明确每个步骤的目的，然后结合不同 AI 的功能特点，从对比图中找到最适合完成该步骤的 AI 工具。对于文案撰写部分，需要选择擅长文案创作的 AI；对于将图片和文字生成视频部分，要挑选视频生成质量高且操作简便的 AI。 ①由材料中“文案撰写：DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全”可知，在制作开场视频时，首先需要进行文案撰写，而 DeepSeek 在文案撰写方面表现出色，所以此处应利用 DeepSeek 进行文案撰写。 ②由材料中“视频生成：可灵 AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便”可知，在利用即梦 AI 生成图片后，要将图片和前面撰写的文字生成视频，可灵 AI 能很好地满足视频生成质量高且操作简便的要求，所以此处应利用可灵 AI，将图片和文字生成视频。 （3）本题考查拟写劝说词。劝说的关键在于指出这种行为的弊端，可从学习效果、自身能力提升、违背学习初衷等方面入手，同时语言要委婉、得体，让小文能够接受。答题时，首先明确表达不赞同小文做法的态度，然后阐述直接用人工智能搜索现成文章对自身学习的不利影响，如无法真正提高写作能力、失去思考和锻炼机会等，最后可提出合理的建议，如自己认真构思写作等。 示例：小文，直接用DeepSeek搜索现成文章可不好呀。这样虽然能快速得到作文，但你自己得不到思考和锻炼，写作能力难以提升。学习还是要靠自己认真构思、下笔，才能真正有收获，你说呢？ 12．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）班级开展“走进经典”为主题的语文实践活动，请你参与。 (1)不同地域的民歌曲艺风格迥异，但也有相似之处。 《回延安》（选段）             《珍珠塔·赠塔》（选段） 树梢树枝树根根，                    方卿唱： 亲山亲水有亲人。                     小小塔儿七寸高， 羊羔羔吃奶眼望着妈，                 玲珑剔透放光毫。 小米饭养活我长大。                   今日赠你珍珠塔， 东山的糜子西山的谷，                 愿你平安福寿高。 肩膀上的红旗手中的书。               陈翠娥唱： 手把手儿教会了我，                   接过塔儿心内焦， 母亲打发我们过黄河。                 表弟呀，你一路风霜要保重好。 革命的道路千万里，                   他年若得功名就， 天南海北想着你……                   莫忘今日赠塔情意牢。 阅读上面的文字，补全对话。 小语：信天游和锡剧歌词在写法上有相似之处，上面两段文字都运用了 手法。 小文：在情感表达方面，相较于信天游的豪迈，锡剧更显得 。 小语：读着信天游，让我想到安塞腰鼓， 。 小文：读着锡剧，让我想到长箫短笛，在悠悠流水边吹奏着无尽的思恋。 (2)在荐书环节中，请你根据《经典常谈》中对下列古籍的阐述，选择一本，结合它的内容和价值，把它推荐给大家。 《史记》          《诗经》        《战国策》 【答案】(1) 比兴 细腻、婉转等 在黄土高原上释放着磅礴的力量 (2)示例一：我推荐《史记》，它不仅是一部重要的历史著作，还具有极高的文学价值。阅读《史记》，不仅能了解中国古代历史，还能感受其卓越的文学魅力，是一部值得反复品味的经典。 示例二：我推荐《诗经》，从中我了解了诗的源头是歌谣，将歌谣记录下来便是最初的诗了。《诗经》带来了最初的文字之美、韵律之美和氛围之美，在无形中提高我们的审美境界。 示例三：我推荐《战国策》，书中记载了战国时期谋臣策士游说各国诸侯或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略。它为我们了解战国时期政治、军事、外交等方面提供了丰富的材料。 【详解】（1）一空，本题考查写作手法分析。 比兴是古代诗歌的常用技巧。通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。 信天游《回延安》中的以“树梢树枝树根根”起兴，引出后面关于“亲山亲水有亲人”的亲情内容。“羊羔羔吃奶眼望着妈”通过比喻羊羔对母亲的依赖，将延安比作母亲，表达了人们对家乡亲人的眷恋之情，从而赋予了诗歌更加深刻的内涵。 锡剧《珍珠塔·赠塔》中先以“小小塔儿七寸高，玲珑剔透放光毫”起兴，引出后面方卿与陈翠娥的爱情故事，“他年若得功名就，莫忘今日赠塔情意牢”则通过赠塔，暗示了陈翠娥对方卿的爱意。 这两段文字都通过具体的事物（羊羔、珍珠塔）来引发联想，传达了更深层次的情感和意境，这正是比兴手法的典型应用。通过这样的手法，歌词能够以简洁而富有象征意义的语言，表达复杂的情感和深远的思想。 二空，本题考查诗歌情感表达的特点。 锡剧旧称滩簧，起源于清乾隆、嘉庆年间无锡、常州一带的叙事山歌“东乡调”。锡剧以唱为主，曲调优雅抒情，生活气息浓厚，别具江南水乡风韵，为江南地方文化的研究提供了丰富的资源。如“接过塔儿心内焦，表弟呀，你一路风霜要保重好。他年若得功名就，莫忘今日赠塔情意牢”“”直接表达陈翠娥对方卿的爱意，体现了锡剧的细腻、柔美、婉转等。 三空，本题考查句子仿写。 开放性试题，答案不唯一。 信天游是陕北民歌，风格高亢豪迈；安塞腰鼓是陕北传统艺术，两者都具有粗犷、热烈的特点。补全内容需体现地域特色和情感共鸣。形式为“在……（地域名词）……（动词）着……的……”。 示例：在黄土高原上诉说着冲天的豪放。 （2）本题考查名著推荐。 根据《经典常谈》中对下列古籍的阐述，结合其内容和价值，任意推荐一本即可。 示例一：我推荐《史记》。作为中国历史上第一部纪传体通史，《史记》由西汉司马迁所著，记载了从黄帝到汉武帝时期约三千年的历史。开创纪传体史书体例（本纪、世家、列传等），为后世正史确立典范，体现“究天人之际，通古今之变”的史学观，包含进步的历史观和批判精神。 示例二：我推荐《诗经》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周至春秋时期的305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分。其四言为主的句式、赋比兴的表现手法，开创了中国诗歌的现实主义传统。 示例三：我推荐《战国策》。作为先秦时期重要的历史文献，《战国策》生动记录了战国时期纵横家的政治谋略和外交智慧，展现了“士”阶层崛起的历史图景。包含苏秦、张仪等著名策士的精彩论辩，如《触龙说赵太后》《冯谖客孟尝君》等名篇，兼具文学性与思想性。书中“合纵连横”的战略思维至今仍具启示意义，有助于培养辩证思维能力。 13．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）阅读材料完成任务。 助读资料 诗集展示 材料一： ①唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 ——刘禹锡《赏牡丹》 ②桃之夭夭，灼灼其华。 ——《诗经·周南》 ③疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅》 材料二： 腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。 (1)诗集收录一些同类型的古诗。请根据材料中所选的诗句，给诗集命名：《 》 (2)请挑选一副对联作为该诗集的腰封，抄写到横线上。 ①花诗三百无邪字    ②咏史长卷入骨髓    ③襟怀万象任宽怀 ④一梦桃花悠悠生    ⑤铸剑授弓任潇洒    ⑥月影一帘有意思 上联：     下联： (3)得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”凸显愁情……初二学业压力骤增，好友小李因成绩下滑而萎靡不振，请为他创作一段鼓励话语，并嵌入恰当诗句以传递力量。（要求：引用上下两句） 【答案】(1)《花间集》《古风雅韵》等 (2) 上联：花诗三百无邪字 下联：月影一帘有意思 (3)示例：小李同学，你的考试成绩不理想，我能理解你的伤心与不甘。你知道霍金的故事吗？小时候他也是默默无闻的，可是他最终成为了物理界大师。其实最重要的是要调整好自己的心态，要乐观自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 【详解】（1）本题考查理解诗句拟写标题。 材料一中所选诗句“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”写牡丹，“桃之夭夭，灼灼其华”写桃花，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”写梅花，都是描写花卉的古诗，所以诗集命名围绕“花”来进行即可。 示例：《百花诗韵》《花间诗笺》 （2）本题考查对联。对联要注意：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 结合①句“花诗三百无邪字”分析，“花诗”是名词，“三百”是数量词，“无”是动词，“邪字”是名词； 结合②句“咏史长卷入骨髓”分析，“咏史”是动宾短语，“长卷”是名词，“入”是动词，“骨髓”是名词； 结合③句“襟怀万象任宽怀”分析，“襟怀”是名词，“万象”是名词，“任”是副词，“宽怀”是动宾短语； 结合④句“一梦桃花悠悠生”分析，“一”是数量词，“梦”是名词，“桃花”是名词，“悠悠”是叠词，“生”是动词； 结合⑤句“铸剑授弓任潇洒”分析，“铸剑”是动宾短语，“授弓”是动宾短语，“任”是副词，“潇洒”是动词； 结合⑥句“月影一帘有意思”分析，“月影”是名词，“一帘”是数量词，“有”是动词，“意思”是名词。 结合对联的相关要求可知，①句“花诗三百无邪字”与⑥句“月影一帘有意思”相对；结合对联末字“仄起平收”的要求可知，①句“花诗三百无邪字”为上联，⑥句“月影一帘有意思”为下联。 （3）本题考查语言表达。 要鼓励因成绩下滑而萎靡不振的小李，需选择积极向上、鼓舞斗志的诗句。比如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达对未来的信心，相信终能实现理想；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现坚韧不拔的精神 。 示例：小李，别灰心呀！“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。学业路上这点挫折算啥，振作起来，你一定能找回状态，再创佳绩！ 14．（24-25八年级下·江苏南通·期中）学校开展“绿色校园周”主题系列活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：倡议修改 在班级活动筹备会上，有同学草拟了一份《绿色校园倡议书》，但存在两处格式错误，请指出并修改。 倡议书    亲爱的老师们、同学们： 为了建设绿色校园，我们倡议大家：①随手关灯、节约用水；②尽量步行或乘坐公交上学；③减少使用一次性餐具。 倡议人：八（1）班全体同学 ①     ② (2)任务二：即兴回应 改完倡议书后，有同学质疑：“个人低碳行为对环保意义不大，何必浪费时间？”请结合口语交际中的“应对”技巧，即兴发表你的看法（不超过80字），鼓励大家积极参与。 (3)任务三：引用分析 在学校组织的“低碳生活和传统文化”主题演讲比赛中，某选手演讲稿中引用了《道德经》“人法地，地法天，天法道，道法自然”，认为这体现了“尊重自然的低碳智慧”。请结合《经典常谈·诸子第十》中关于道家“顺应自然规律”的思想，判断该引用是否恰当并说明理由。 (4)任务四：文化比较 比赛中有选手提出：墨家“节用”思想和儒家“仁爱”思想都能贴近低碳理念。请结合你对墨家“节用”和儒家“仁爱”的理解谈谈你对环保的看法。 【答案】(1) ①称呼这行要顶格； ②落款下面应有时间，如2025年4月20日。 (2)示例：同学们，滴水穿石，聚沙成塔。若每人每天少用1张纸，全校一年可省下10万张！我们的行动不仅改变习惯，更传递环保信念。今天的倡议，就是向世界发出青少年的绿色宣言！ (3)恰当。道家主张顺应自然规律，“道法自然”强调万物应遵循本性发展，这与低碳生活“减少人为干预，追求生态平衡”的理念高度契合。 (4)（1）墨家主张“节用”：反对铺张浪费，提倡器物实用即可，强调资源高效利用；（2）儒家“仁爱”包含“爱物”思想，主张节制索取，与可持续发展理念相通。 【详解】（1）本题考查倡议书格式。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期六部分组成。具体格式如下： 标题：一般在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。如果属于专项倡议，还可以在“倡议书”前加上内容限定，如“绿色校园倡议书”。 称呼：顶格写在第二行，写明倡议对象，后加冒号。 正文：一般在第三行空两格写正文。包括倡议的背景、目的和具体内容。 结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。 署名：在正文右下角写明倡议者单位、集体或个人的名称。 日期：在署名的下一行写清倡议的具体时间。 这份《绿色校园倡议书》存在的格式错误如下： 称呼应该顶格写。 缺少倡议日期，应在“倡议人：八（1）班全体同学”的下一行写明具体的倡议时间。 （2）本题考查劝说语。 先点明错误：直接指出对方观点的片面性，强调个人低碳行为的重要性，打破其错误认知。 类比说理：运用类比的方式，将个人低碳行为与常见的“积少成多”现象相联系，如滴水成河、聚沙成塔等，让道理更通俗易懂。 激发行动：用具有感染力的语言，点明每个人的行动对环保的意义，激发大家参与低碳行动的热情。 示例：同学，这想法可不对！一滴水力量小，千万滴却能汇成江河。咱们的低碳小举动，汇聚起来就是环保大力量，快一起行动起来吧！ （3）本题考查意见建议。 明确道家思想核心：依据《经典常谈・诸子第十》，阐述道家“顺应自然规律”思想的内涵，强调不违背自然、与自然和谐共生的理念。 解读引用语句：分析“人法地，地法天，天法道，道法自然”这句话的含义，指出其体现的人对自然规律的遵循。 关联低碳生活：将道家思想和引用语句与低碳生活理念相结合，说明尊重自然、顺应自然规律与低碳生活中减少对自然过度索取、降低碳排放等行为的一致性，从而判断引用是否恰当。 示例：该引用恰当。道家“顺应自然规律”思想主张不肆意破坏自然。“人法地，地法天，天法道，道法自然”表明人应遵循天地自然的法则。低碳生活倡导减少污染、节约资源，正是对自然规律的尊重，与道家思想内核相通，所以此引用能体现“尊重自然的低碳智慧”。 （4）本题考查意见建议。 阐述墨家“节用”思想：先说明墨家“节用”思想主张减少不必要的物质消耗，反对奢侈浪费，强调资源的合理利用，再联系低碳理念中节约资源、减少浪费的内容，解释两者的关联。 阐述儒家“仁爱”思想：解释儒家“仁爱”思想不仅包含对人的关爱，还可延伸至对万物的爱护，体现出一种对生命和自然的尊重。结合低碳理念中保护环境、维护生态平衡的目标，说明“仁爱”思想与环保的契合点。 结合两者谈环保看法：总结墨家“节用”和儒家“仁爱”思想对环保行动的指导意义，提出从个人到社会层面践行环保的具体方向，倡导将两种思想融入日常生活中的环保行为。 示例：墨家“节用”强调摒弃奢靡、合理利用资源，如减少一次性用品使用、避免过度消费，这与低碳理念中节约资源、降低能耗不谋而合。儒家“仁爱”倡导推己及物，不仅关爱他人，也应爱护自然万物，让我们意识到保护生态环境是对生命的尊重。践行环保，需以“节用”约束自身行为，以“仁爱”关怀自然，从点滴小事做起，共同守护地球家园。 15．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）近年来，国内“马拉松热”持续升温。仅2025年3月23日，全国就有15个城市举办了马拉松比赛。学校准备举办“关注马拉松赛”主题活动，请你积极参与。 (1)请给新闻拟写标题。（不超过15个字） 交汇点讯 3月30日上午7时30分，2025扬州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（扬州站）在扬州市市民中心广场鸣枪开跑。三万名跑者齐聚“世界运河之都、世界美食之都、东亚文化之都”扬州，以脚步丈量千年古城的历史底蕴，用激情点燃城市活力。作为全国第七个、江苏首个城市马拉松，扬马自2006年创办以来始终以专业铸就品质，连续11届获得世界田联金标认证。 “扬马”是世界最早以人名命名的马拉松。唐代高僧鉴真曾任大明寺住持，受日本普照和尚的邀请东渡日本。有时翻船、有时缺少粮食、有时迷路，历时12年5次渡海都未成功，那时鉴真已经失明，但矢志不渝，天宝十二年，第六次东渡终于到达日本，将佛教、医药、文学等盛唐文化传到日本。每届“扬马”开赛前举行火种采集仪式，寓意鉴真精神代代相传、友谊火种传遍世界。 完赛奖牌成为本届赛事文化表达的亮点。大运河的波光、五亭桥的飞檐、园林花窗的纹样在方寸间交织，更创新嵌入世界非遗“雕版印刷”技艺——选手完赛后，可亲手滚动奖牌上的拓印装置，将“鉴真东渡图”复刻至定制书签，以“一滚一印”的动作，重现鉴真大师“不惧远行”的坚毅，亦让“行大运”的赛事主题跃然纸上。这份匠心，让奖牌不仅是荣誉象征，更成为可触摸的文化信物。 (2)扬州鉴真半程马拉松是世界最早以人名命名的马拉松赛事，请结合上述新闻，思考扬马为什么以“鉴真”命名？ (3)小仪拟写对联宣传“扬马”，请你根据链接材料帮他完成下联。 链接材料： 赛道总体是龙的形状，跑者从广陵新城起航，途经东关古渡、文昌阁、四望亭、宋夹城、汉陵苑、瘦西湖、鉴真广场、大明寺等历史文化地标，跨越大运河和古运河，最终汇聚在秀丽的明月湖畔。全程穿越扬州2500多年的历史岁月，跑过唐宋元明清的绚丽文化。沿途风光旖旎、文博秀美、生机勃勃，“古今”与“活力”有机串联，悠远的古韵与蓬勃的生机融合，处处彰显扬州“好地方”的美好春景，展示扬州高质量发展的无限精彩。 上联：澎湃激情碰撞江南浪漫 下联： (4)简要说说从“扬马”图表中你读出了哪些信息。 【答案】(1)2025扬州鉴真半程马拉松鸣枪开跑。 (2)纪念鉴真大师，鉴真大师坚忍不拔、矢志不渝的精神与马拉松永不言弃的精神深度契合，寓意鉴真大师精神代代相传。 (3)示例1：悠远古韵融合蓬勃生机  示例2：绚丽文化展示扬州精彩  （紧扣材料内容，符合对联要求即可。） (4)跑者8成以上是中青年人，省外参赛者上海人最多。 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。标题需要准确概括新闻的主要内容，同时要求简洁明了，不超过15个字。首先，我们要从新闻内容中提取关键信息。由导语句“3月30日上午7时30分，2025扬州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（扬州站）在扬州市市民中心广场鸣枪开跑”分析，点明了时间（3月30日上午7时30分）、事件（2025扬州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（扬州站）在扬州市市民中心广场鸣枪开跑）。“2025扬州鉴真半程马拉松鸣枪开跑”，简洁明了地指出了时间、赛事名称和核心事件，不超过15字的限制，所以是合适的标题。 （2）本题考查概括能力。 从新闻第二段中可知，鉴真大师东渡日本，历时 12 年，历经 5 次失败，失明后仍矢志不渝，第六次终于成功，将盛唐文化传播到日本。这种坚忍不拔、矢志不渝的精神与马拉松运动永不言弃的精神高度契合。同时，每届“扬马”开赛前举行火种采集仪式，寓意鉴真精神代代相传、友谊火种传遍世界 ，所以扬马以“鉴真”命名，是为了纪念鉴真大师及其伟大精神。 （3）本题考查拟写对联。对联要求上下联在字数、词性、结构和意义上相互对应，同时要求平仄协调，音韵和谐。 首先，我们需要分析上联的内容和结构。上联中，“澎湃激情”是描述性的偏正短语，表达了强烈的情感和活力；“碰撞”是动词，表达了动态和冲突的过程；“江南浪漫”是偏正短语，是对地域特色的描绘，富有诗意和美感。根据链接材料来构思下联。链接材料描述了扬州马拉松赛道的特色，包括赛道形状、途经的历史文化地标、穿越的历史岁月以及展现的扬州风光和文化。这些元素都可以作为下联的素材。在构思下联时，我们需要考虑如何与上联在意义上相呼应，同时在结构和词性上保持对应。上联强调了情感和动态，下联可以侧重于文化和景观；上联提到了“江南浪漫”，下联可以对应地描绘扬州的文化特色或景观特点。最后，我们要注意平仄和音韵的协调。 示例：绵延古韵（偏正短语）绘就（动词）扬州风华（偏正短语） （4）本题考查图文转换。 左侧饼图展示省外参赛选手省份分布，其中上海占比29%，在各省份中最高，说明省外参赛者上海人最多。右侧饼图显示参赛选手年龄构成，21—50岁占比81% ，意味着跑者8成以上是中青年人。通过对两个饼图数据的分析，得出上述信息。 16．（24-25八年级下·江苏宿迁·期中）为了让民俗体验者更好地了解剪纸艺术，同学们在剪纸体验区的介绍展板上呈现如下资料，请你阅读并完成下列问题。 剪纸的基本效果是通过单独或混合使用阴阳线得到的。阴刻也称镌刻，就是刻去表示物象结构的轮廓线，在大的块面中表现线条的方法，这种效果有一种强烈的黑白对比感，被剪刻去的空白组成图案，线与线不相连接。阳刻也称镂刻，正好与阴刻相反，是刻去空白部分，保留轮廓线。图案的线条是实心，线线相连。这种方法使剪纸作品流畅清晰、玲珑细致。 (1)小语搜集到下面这幅剪纸作品，请你结合所给资料介绍剪纸的画面内容。 (2)小唯在剪纸体验区的留言板上写下了自己体验剪纸的感受，请你仿照她的留言写下自己的感受。（注意句式保持一致） 小唯：剪纸，是一场指尖上的舞蹈，一纸一剪都在讲述历史的故事。 你： 【答案】(1)示例：该剪纸作品运用了阳刻的手法，刻去空白部分，保留轮廓线，生动形象地刻画了一只被花草环绕的兔子形象，线线相连，流畅清晰、玲珑细致，尽显活泼之态，俏皮可爱，富有动感。 (2)示例：剪纸，是一幅心灵上的画卷，一刀一刻皆在描绘文化的斑斓。 【详解】（1）本题考查图文转换。 ①根据资料了解剪纸的基本效果：阴刻，刻去轮廓线，保留空白部分，线条不相连，形成强烈的黑白对比。阳刻，刻去空白部分，保留轮廓线，线条相连，作品流畅清晰。 ②仔细观察图片中的剪纸作品，注意线条的连接方式、图案的构成以及黑白对比的效果。根据剪纸的基本效果，判断作品使用的是阴刻还是阳刻，或者两者结合。 ③描述图案的具体内容，如人物、动物、植物等，以及它们的排列和组合方式。用简洁明了的语言描述剪纸的画面内容，突出其艺术特点和表现手法。 示例：这幅剪纸作品整体呈椭圆形，运用了阳刻的技法。画面中，黑色的兔子居于中心位置，它的后腿保持跳跃的姿势，兔子造型优美、栩栩如生。兔子周围环绕着花卉、枝叶等装饰图案，线线相连，整个作品看上去流畅清晰、玲珑细致。 （2）本题考查仿写句子。 小唯的留言使用了比喻和拟人的修辞手法，将剪纸比作“指尖上的舞蹈”，并强调剪纸在讲述历史故事。小唯留言的句式结构是“剪纸，是……，……在……”。思考自己对剪纸的感受，可以是从艺术、文化、历史等角度出发，表达对剪纸的欣赏或理解。使用与小唯相似的修辞手法，写出自己对剪纸的独特感受，保持句式的统一和语言的优美。 示例：剪纸，是一次心灵的旅行，一刀一刻都在描绘文化的精髓。 17．（24-25八年级下·江苏泰州·期中）中国是一个诗文璀璨的国度，让我们漫步于文苑，含英咀华，接受美的洗礼。 【分门别类辑诗文】 (1)小语发现，很多诗人喜欢将颜色写入古诗词，如“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，请你再写出一组。 (2)小语还发现，很多古文和现代文中，作者也喜欢用颜色来表情达意，他列了一个表格，请你填写。 颜色 句子 情感 黄 ① ， （《桃花源记》） 桃花源人们的快乐幸福 青 ② ， ，参差披拂。（《小石潭记》） 对生机盎然之景的喜爱 ③ ，悠悠我心。（《子衿》） 痴迷地思念心中的恋人 白 ④ ， （《蒹葭》） 朦胧凄清中包含着惆怅 红 ⑤东山的糜子西山的谷， （《回延安》） 怀念延安的工作和生活 【声情并茂诵诗文】 (3)好的诗文离不开朗诵，但小语发现，《送杜少府之任蜀州》这首诗他老是朗诵不好，请你从语速、语调、语气、情感等角度中任选两个，结合相关诗句对他进行指导 【别出心裁写诗文】 (4)以下是小语请DeepSeek帮他写的一首诗：岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；时光从书页翻过，留下浅浅的折痕； ， 。啊，朋友们！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么呢？ 请你仿照格式在横线上续写两句，抒发感慨。 【答案】(1)示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (2) 黄发垂髫 并怡然自乐 青树翠蔓 蒙络摇缀 青青子衿 蒹葭苍苍 白露为霜 肩膀上的红旗手中的书 (3)语速：“城阙辅三秦，风烟望五津”，语速稍慢，着重展现出宏大、开阔的意境； 语调：“与君离别意”语调稍低，带有一丝淡淡的忧伤；“同是宦游人”语调可微微上扬，表现出一种同病相怜的感慨。 语气：“海内存知己，天涯若比邻”要用坚定、昂扬的语气，传达出诗人对友情超越距离的自信。 情感：“海内存知己，天涯若比邻”是全诗情感的高潮，要饱含豁达、乐观的情感，展现出对友情的坚定信念； (4) 微风从花海拂过，留下缕缕的芬芳。 晚风从河面掠过，留下粼粼的波纹。夕阳从山脊沉落，留下灿灿的金粉。溪流从山谷淌过，留下弯弯的河道。 【详解】（1）本题考查古诗文积累。题目要求写出“将颜色写入古诗词”的古诗句， 需要选择包含明显颜色词的著名诗句。 示例一：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 示例二：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （2）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂髫、蔓、蒙、络、缀、衿、蒹葭、苍、膀”等字词容易写错。 （3）本题考查朗读设计。题目要求从语速、语调、语气、情感中任选两个角度进行指导。 《送杜少府之任蜀州》是王勃的一首送别诗，表达了诗人对友人离别的深情和豁达的胸怀。既有离别的伤感，又有豁达的劝慰，整体情感是深沉而积极的。要通过语速变化构建空间层次，借助语调对比展现情感张力，最终实现由“黯然——共鸣——豁达——劝慰”的完整情感脉络。 示例：语速：“城阙辅三秦，风烟望五津”语速舒缓，通过延长“辅”“望”字音，展现长安与蜀地绵延千里的空间感。“无为在歧路”语速可稍作停顿，在“歧路”前留白，强化临别踌躇的画面感。 语调：“与君离别意”采用降调处理，“意”字尾音下沉，表现黯然情绪； “同是宦游人”中“同”字略扬，突出同命相怜的共鸣感；“儿女共沾巾”尾音轻柔收束，避免过度悲切。 语气：“海内存知己”用坚实饱满的语气，“存”字重读，强调友情的永恒性；“天涯若比邻”以明朗的语气推进，“若”字略带惊喜感，体现物理距离的消弭。 情感：首联保持克制的深情，通过“风烟”的虚化发音传递朦胧怅惘；颈联“比邻”二字可加强气息支撑，展现由忧郁转向豪迈的情感升华；尾联在劝慰中保持温厚，避免说教感，体现诗人既理性又体贴的矛盾统一。 （4）本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。 例句的句式是“主语+从+宾语+动词，留下+形容词+名词”，选择能体现“时间痕迹”的具体事物来抒发感慨。 示例一：风雨从屋檐滴落，留下斑驳的痕迹；记忆从脑海浮现，留下模糊的剪影。 示例二：年华从发梢滑落，留下缕缕的白丝；故事从笔尖流淌，留下深深的墨痕。 （24-25八年级下·江苏徐州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 八年级下册第一单元围绕“民俗文化”展开，生动呈现了各地风土人情与传统文化习俗，让我们领略到多样的生活方式和多彩的地域文化。学完本单元后，学校将举办“寻访民间记忆”民俗文化展览活动，让我们一起走进活动。 18．下面是四位同学对第一单元民俗文化的介绍，其中不恰当的一项是（    ） A．甲同学：社戏是中国农村迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行，课文通过社戏活动，勾画出充满温情的乡村民俗画卷。 B．乙同学：《回延安》中“白羊肚手巾红腰带”“白生生的窗纸红窗花”紧扣陕北地域特色，鲜活呈现当地质朴的生活民俗与深厚情韵。 C．丙同学：安塞腰鼓是陕北高原的民俗文化标识，其表演多融入田园劳作场景，传递出陕北人悠然的生活情调。 D．丁同学：《灯笼》中手中灯笼、宅第红灯等描写，既展现灯笼在生活中的实用价值，也挖掘出其承载的文化寓意。 19．请任选其中一篇课文，结合文中的具体描写，谈谈这一民俗活动背后传达出怎样的情感？ 20．有人认为“传统民俗是过时的老古董”，也有人认为“民俗是活在当下的文化基因”。请以课文中的某一民俗为例，结合现实中的创新实践，谈谈如何让民俗文化焕发生机。 【答案】18．C 19．示例：《社戏》中描写了孩子们月夜行船、船头看戏、归航偷豆等场景，表达了对童年美好生活的怀念，对淳朴乡情和自由天性的珍视。 《回延安》以“信天游”形式展现的陕北秧歌，包含白羊肚手巾、红腰带等标志性服饰，以及米酒油馍、木炭火等地方风物。。抒发了对革命老区人民的深厚感情，对延安精神的崇敬与传承。 《安塞腰鼓》描绘了陕北安塞腰鼓表演时“骤雨一样急促的鼓点”“旋风一样飞扬的流苏”等震撼场景。表达了黄土高原人民豪迈奔放的生命激情，对自由和力量的赞美。 《灯笼》记述了宅第红灯、宫灯等各式灯笼的使用场景和文化内涵。寄托了对传统生活方式的眷恋，对人间温情的珍视。 20．示例1：《灯笼》中的灯笼文化，可结合现代节日装饰创新。如元宵节将传统灯笼与LED技术结合，既保留“火树银花”的意境，又符合环保需求，让民俗在传承中焕发新生。 示例2：《安塞腰鼓》展现了陕北人民豪迈奔放的精神风貌。现实中，我们可以将传统民俗与现代元素结合，如将安塞腰鼓融入广场舞、校园活动等，通过短视频平台传播，让更多年轻人了解并喜爱这一传统艺术形式，使其焕发新的生机。 【解析】18．本题考查对民俗文化的理解。 C.安塞腰鼓是陕北高原豪迈粗犷的民俗艺术，其表演以磅礴气势和热烈节奏展现生命力量，而非“悠然的生活情调”。丙同学将阳刚奔放的文化特质误读为田园悠然，与课文《安塞腰鼓》主题不符。 故选C。 19．本题考查文章情感。 从第四单元中任选其中一篇课文，结合文章内容，谈谈这一民俗活动背后传达出的情感，合理即可。 示例一：《社戏》中“月夜行船”描写少年划船赴戏的雀跃，“归航偷豆”展现孩童天真烂漫。通过社戏活动，传递出对乡村淳朴人情的眷恋、童年自由生活的怀念，以及人与人之间毫无功利的热忱。 示例二：《回延安》中描写的民俗活动，表达了对延安人民的深厚鱼水情。如诗中“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等生活场景，通过具体可感的饮食、家居细节，呈现了延安人民质朴热情的性格特质。这种具象化的民俗描写，既是对革命年代党群关系的隐喻，也寄托了诗人与群众血脉相连的赤子情怀。 示例三：《安塞腰鼓》通过对民俗活动的艺术化呈现，传达了对原始生命力的激情礼赞。文中以“骤雨一样”“旋风一样”等密集的排比与比喻，将腰鼓的节奏、舞姿具象化为冲破压抑的能量，直接指向对生命本真状态的讴歌。这种力量既体现在“茂腾腾的后生”肢体迸发的野性中，也隐喻着人类挣脱精神桎梏的永恒渴望。 示例四：《灯笼》通过民俗意象的书写，表现了对亲情与乡愁的温暖寄托。挑灯迎祖父、母亲递纱灯等场景，以灯笼为纽带承载代际温情，将日常器物升华为家族情感的物化符号。纱灯映照下的母子互动，更凝聚着游子对故土亲人的深切眷恋。 20．本题考查表达观点。 要求以课文中的某一民俗为例，结合现实中的创新实践，谈谈如何让民俗文化焕发生机，合理即可。 示例：传统民俗可通过创新形式焕发生机。如将腰鼓表演融入现代舞台艺术（如张艺谋电影《大红灯笼高高挂》开场），或开发文创周边；在校园开展腰鼓社团，用短视频记录训练过程。既保留震撼的鼓点节奏，又注入青春活力，让年轻群体感受传统文化的力量美。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 专题学习活动 1．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。 板块一：低碳生活知多少 板块二： 板块三： 2．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所在的班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。 (1)任务一：了解低碳生活 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 你从材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是： 。（提炼关键词至少2个） (2)任务二：宣传低碳生活 同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充完整。 倡议书 亲爱的老师、同学们： 近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到： ① ② （具体措施或做法） 让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！ 八（1）班全班同学 2025年4月19日 (3)任务三：践行低碳生活 下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行 ，再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为 。其中对细砂、碎石等无机物可 ，这样就能使其变成崭新的建筑材料。 3．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）学校开展“低碳生活，改变你我”的综合性学习，请你参加活动。 (1)活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画（见下图），小语不懂其中“自行车”和“树”的含义，请用通俗的语言向她解释。 你设计的文案： (2)阅读此宣传画，小文说：“原来低碳就是要加强体育运动啊！”小唐说：“不是吧，应该是平时生活要注意节俭。”对他们的观点，说出你的看法。 (3)请你帮助“宣传组”撰写宣传标语。 4．（24-25八年级下·江苏淮安·期中）我校初二年级1班正在开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，阅读下面材料，请你参与并完成以下任务。 明媚的春日里，在淮安马拉松的赛场上，选手们激情奔跑，用汗水诠释着挑战自我的体育精神。而这场体育盛会，也是践行低碳生活的生动实践。 赛前，赛事主办方积极筹备，通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励选手和观众绿色出行。比赛当天，赛场周边共享单车停放点一字排开，成了一道独特的风景线，不少选手选择骑行共享单车抵达赛场，既便捷又环保。赛场内，一次性用品难觅踪迹，选手补给站使用的都是可降解餐具，就连赛事指示牌也采用了可回收材料制作。 赛道沿线，志愿者们身着环保材质的服装，向观众分发低碳生活宣传手册。他们还积极引导观众做好垃圾分类，为维护赛场周边的环境贡献力量。奔跑的选手们也积极响应，用实际行动践行低碳理念。在这场马拉松中，淮安不仅向人们展示了体育赛事的魅力，更让低碳生活的理念深入人心，让大家明白，健康运动与绿色生活可以完美融合。 (1)阅读上述材料，根据已经给出的上联，对出合适的下联，要体现淮马运动与低碳生活的结合。 上联：淮马奔跑展体育魅力 下联： (2)材料中提到了淮安马拉松赛事举行过程中哪些践行低碳生活的具体做法？请简要概括。 (3)班级打算把宣传由校内推向校外，利用周末时间到社区里进行低碳生活宣传，一位老奶奶看到下面的宣传画后表示自己看不懂，请你为她具体说明。 5．（24-25八年级下·江苏泰州·期中）兴华中学正在开展“倡导低碳生活，感悟自然之美”主题系列活动。小语和小文是八年级（1）班的同学，他们积极参与了本次活动。 (1)【活动一：宣传低碳生活理念】 小语：班级准备出一期黑板报，共设计两个栏目，宣传低碳生活理念。班长将任务交给了我，我已经想好一个，栏目名称是“低碳先锋榜”，内容为展示班级中践行低碳生活的优秀同学事迹。还有一个我想不起来，你有什么好主意吗？ 小文：我认为另一个栏目名称可以定为（1） ，内容为（2） 。 小语：其实，我觉得低碳生活挺麻烦的，况且，仅靠我一个人改变也没什么用。 小文：小语，你这种想法不妥，（3） 。 (2)【活动二：骑行欣赏自然之美】 小语：为践行绿色出行理念，下周日我们准备一起骑行去徐马荒湿地公园，欣赏芦苇之美。现场将举行诗歌朗诵比赛，我准备朗诵《蒹葭》，还找了《十面埋伏》《流水》《花好月圆》三首曲子，但不知哪一首作为背景音乐更合适。小文，你认为呢？ A．《十面埋伏》：大型琵琶曲，气势宏伟，高亢激昂，表现了垓下决战的激烈战况。 B．《流水》：古琴曲，意境悠远，具有传统韵味，表现出人世间知音难觅的忧伤之感。 C．《花好月圆》：曲调优美酣畅，起伏跳跃，旋律轻盈优雅，展现出欢乐喜庆的氛围。 小文：我认为选（4） 更加适合，因为（5） 。 6．（24-25八年级下·江苏盐城·期中）综合实践活动。 (1)为倡导绿色出行，盐读街道计划举办“低碳生活月”主题活动，请你设计一条宣传标语。（要求：至少运用一种修辞手法） (2)根据材料，提炼相关内容，补全下列“低碳社区”的内涵。 阳光社区通过设立智能垃圾分类站，回收废品兑换积分：推广屋顶光伏发电系统，满足部分家庭用电需求：组织“旧物改造工坊”，利用废弃布料制作环保袋等活动方式减少碳排放。 低碳社区是_____________________________________________的生态居住模式。 (3)根据情境补全对话，要求逻辑清晰，语言得体。 小舟：想报名参加学校“光盘行动”宣传队，妈妈却反对。 妈妈：“你学习任务这么重，哪有时间搞这些活动？” 小舟：“① ”。 妈妈： “就算你参加，别人浪费粮食的习惯能改吗？” 小舟：“② ”。 7．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）综合性学习。 黄山湖公园位于江阴市城西，依傍黄山南麓，是国家级湿地公园。公园内植被覆盖率高，拥有丰富的水生植物和多样的生态景观，为众多鸟类和其他野生动物提供了适宜的栖息环境。其以黄山湖为核心，动静结合，既有生态湿地等自然景观，又有完善的休闲娱乐设施，是江阴市绿色生态发展的重要体现和标志性名片。 为倡导绿色低碳生活方式，提高市民环保意识，江阴市文明办拟在黄山湖公园开展“低碳生活周”主题宣传活动。 (1)请为此次活动拟写一条宣传标语（不超过20字） (2)请围绕主题为本次活动再设计两个方案。 方案一：低碳知识竞赛 方案二： 方案三： (3)活动期间，你发现有游客在黄山湖公园内随意丢弃未熄灭的烟头。请结合公园特色与低碳环保理念，写出一段 80 字左右的劝说词，巧妙劝说游客改正行为。 8．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）我市开展“倡导低碳生活，保护绿水青山”综合实践活动，请你按要求完成任务。 资料一 一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。 资料二 近日，社区开展“植树添绿正当时，社区居民共参与”植树节义务植树认领树苗活动。活动前期，社区出资购买了30株石榴树苗，居民踊跃报名认领属于自己的树苗。很快，30棵树苗都“昂首挺胸”。为了方便后期石榴树的管理，大家在树木认养牌上填写姓名、认领日期和心灵寄语，有的认领人写“绕行三五步，留情芳草绿”，有的认领人写“美好环境是朵幸福花”，这些心灵寄语充分表达了辖区居民对未来美好环境的憧憬。 (1)资料一主要运用了 的说明方法，写出使用一次性产品的危害。生活中一次性产品的使用越来越普遍，如果你是拒绝使用一次性产品的宣传大使，请拟写一条宣传标语，号召人们不用一次性产品，加入环保卫士行列。 (2)植树节当天你也参与了社区的植树和认领树苗活动，请仿照文中划横线的句子，写下你的心灵寄语，并从两个方面阐述此次植树活动的意义。 9．（24-25八年级下·江苏盐城·期中）综合性学习 八（1）班成立“倡导低碳生活”志愿者行动小组，现在请你参与，并完成相关任务。 (1)【低碳我解读】志愿者小组首先在校园橱窗里展示了下面的资料。请参照右图，根据“碳中和”的定义，给“碳达峰”下个定义。 资料：习近平在2021年4月22日晚在北京以视频方式出席领导人气候峰会并发表重要讲话。他指出，去年，我正式宣布中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。 碳中和：是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。 碳达峰： (2)【低碳我宣传】志愿者小组接着走进校园外的超市，看到一位在超市购物的70多岁的爷爷，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你该怎样劝说？ 10．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）综合性学习 为了维护扬州的美好形象，班级准备开展以“倡导低碳生活”为主题的实践活动，你也积极参与其中。 (1)作为宣传组的一员，小梅请你拟写一条以“环保低碳”为主题的宣传口号。 (2)小梅同学代表班委会草拟了一份倡议书，你发现了其中有一处语病和一处格式错误，请提出修改意见。 倡议书亲爱的同学们： 你们好！爱护地球、保护环境是我们每一个人应尽的义务。增强资源忧患，养成健康的生活方式，应当从我们做起。 为此，我们提出以下几个建议：节约用电，做到“人走灯灭”；购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋；不要再把废品丢进河里，以免造成污染。 让我们从现在做起，从小事做起。相信在我们的共同努力下，地球一定会成为充满生机、充满绿色的美好家园！ 2025年4月 初二（3）班班委会 语病： 格式： (3)你在社区发放倡议书时，看见一名同学将塑料瓶随手丢到了草丛中，请你结合下列材料加以劝说。 【材料一】 维也纳大学的研究员指出，估计全球一半以上人口的体内都能找到塑料微粒。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥。”淤泥就是微生物聚集的地方，环环相扣下，不光是鱼类，还有龟类、鲸类、鸟类等200多个物种都不同程度地摄食了塑料微粒。从被我们随手丢弃到再次回到我们肚子里，塑料沿着生物链完成了一个循环。 【材料二】 我国PET饮料瓶回收率达94%，这些回收的PET塑料中有超过80%用来制作汽车部件、箱包、服饰、遮阳伞等日用品。比如北京冬奥会中，现场的工作人员配置的装备收纳包所使用的纱线也是rPET做的。 （选自《科普中国》微信公众号，有删改） 11．（24-25八年级下·江苏宿迁·期中）小宿认为，当下人工智能也可以助力我们学习。请你根据链接材料完成任务。 【链接材料】 如何真正用好DeepSeek（深度求索）和AI（人工智能）打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。 一、利用提问模板。过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。举个例子： 【背景】我是一家新开的咖啡馆店主； 【任务】需要一份开业促销方案； 【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体； 【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。 这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。 二、分解复杂任务。现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步： 第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。 三、连续提问技巧。不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。 四、巧用不同AI。知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。 不同AI功能对比图 用途 名称 特点 文案撰写 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出。 DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全。 图片生成 Recraft 出图质量高，但不支持中文。 即梦AI 出图质量高，应用范围广。 视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便。 Runaway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费。 （摘编自《科普中国》） (1)【任务一】学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，请你用DeepSeek完成一份“班级诗词大赛”活动的方案，根据上述材料，设计一个清晰明确的提问。 (2)【任务二】老师请你为学校读书节“诗词大赛”活动的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程。请根据“不同AI功能对比图”，将下面的流程填写完整。 (3)【任务三】人机写诗大赛前，小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是直接根据题目用DeepSeek搜索现成的文章。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说（不超过100字）。 12．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）班级开展“走进经典”为主题的语文实践活动，请你参与。 (1)不同地域的民歌曲艺风格迥异，但也有相似之处。 《回延安》（选段）             《珍珠塔·赠塔》（选段） 树梢树枝树根根，                    方卿唱： 亲山亲水有亲人。                     小小塔儿七寸高， 羊羔羔吃奶眼望着妈，                 玲珑剔透放光毫。 小米饭养活我长大。                   今日赠你珍珠塔， 东山的糜子西山的谷，                 愿你平安福寿高。 肩膀上的红旗手中的书。               陈翠娥唱： 手把手儿教会了我，                   接过塔儿心内焦， 母亲打发我们过黄河。                 表弟呀，你一路风霜要保重好。 革命的道路千万里，                   他年若得功名就， 天南海北想着你……                   莫忘今日赠塔情意牢。 阅读上面的文字，补全对话。 小语：信天游和锡剧歌词在写法上有相似之处，上面两段文字都运用了 手法。 小文：在情感表达方面，相较于信天游的豪迈，锡剧更显得 。 小语：读着信天游，让我想到安塞腰鼓， 。 小文：读着锡剧，让我想到长箫短笛，在悠悠流水边吹奏着无尽的思恋。 (2)在荐书环节中，请你根据《经典常谈》中对下列古籍的阐述，选择一本，结合它的内容和价值，把它推荐给大家。 《史记》          《诗经》        《战国策》 13．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）阅读材料完成任务。 助读资料 诗集展示 材料一： ①唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 ——刘禹锡《赏牡丹》 ②桃之夭夭，灼灼其华。 ——《诗经·周南》 ③疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅》 材料二： 腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。 (1)诗集收录一些同类型的古诗。请根据材料中所选的诗句，给诗集命名：《 》 (2)请挑选一副对联作为该诗集的腰封，抄写到横线上。 ①花诗三百无邪字    ②咏史长卷入骨髓    ③襟怀万象任宽怀 ④一梦桃花悠悠生    ⑤铸剑授弓任潇洒    ⑥月影一帘有意思 上联：     下联： (3)得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”凸显愁情……初二学业压力骤增，好友小李因成绩下滑而萎靡不振，请为他创作一段鼓励话语，并嵌入恰当诗句以传递力量。（要求：引用上下两句） 14．（24-25八年级下·江苏南通·期中）学校开展“绿色校园周”主题系列活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：倡议修改 在班级活动筹备会上，有同学草拟了一份《绿色校园倡议书》，但存在两处格式错误，请指出并修改。 倡议书    亲爱的老师们、同学们： 为了建设绿色校园，我们倡议大家：①随手关灯、节约用水；②尽量步行或乘坐公交上学；③减少使用一次性餐具。 倡议人：八（1）班全体同学 ①     ② (2)任务二：即兴回应 改完倡议书后，有同学质疑：“个人低碳行为对环保意义不大，何必浪费时间？”请结合口语交际中的“应对”技巧，即兴发表你的看法（不超过80字），鼓励大家积极参与。 (3)任务三：引用分析 在学校组织的“低碳生活和传统文化”主题演讲比赛中，某选手演讲稿中引用了《道德经》“人法地，地法天，天法道，道法自然”，认为这体现了“尊重自然的低碳智慧”。请结合《经典常谈·诸子第十》中关于道家“顺应自然规律”的思想，判断该引用是否恰当并说明理由。 (4)任务四：文化比较 比赛中有选手提出：墨家“节用”思想和儒家“仁爱”思想都能贴近低碳理念。请结合你对墨家“节用”和儒家“仁爱”的理解谈谈你对环保的看法。 15．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）近年来，国内“马拉松热”持续升温。仅2025年3月23日，全国就有15个城市举办了马拉松比赛。学校准备举办“关注马拉松赛”主题活动，请你积极参与。 (1)请给新闻拟写标题。（不超过15个字） 交汇点讯 3月30日上午7时30分，2025扬州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（扬州站）在扬州市市民中心广场鸣枪开跑。三万名跑者齐聚“世界运河之都、世界美食之都、东亚文化之都”扬州，以脚步丈量千年古城的历史底蕴，用激情点燃城市活力。作为全国第七个、江苏首个城市马拉松，扬马自2006年创办以来始终以专业铸就品质，连续11届获得世界田联金标认证。 “扬马”是世界最早以人名命名的马拉松。唐代高僧鉴真曾任大明寺住持，受日本普照和尚的邀请东渡日本。有时翻船、有时缺少粮食、有时迷路，历时12年5次渡海都未成功，那时鉴真已经失明，但矢志不渝，天宝十二年，第六次东渡终于到达日本，将佛教、医药、文学等盛唐文化传到日本。每届“扬马”开赛前举行火种采集仪式，寓意鉴真精神代代相传、友谊火种传遍世界。 完赛奖牌成为本届赛事文化表达的亮点。大运河的波光、五亭桥的飞檐、园林花窗的纹样在方寸间交织，更创新嵌入世界非遗“雕版印刷”技艺——选手完赛后，可亲手滚动奖牌上的拓印装置，将“鉴真东渡图”复刻至定制书签，以“一滚一印”的动作，重现鉴真大师“不惧远行”的坚毅，亦让“行大运”的赛事主题跃然纸上。这份匠心，让奖牌不仅是荣誉象征，更成为可触摸的文化信物。 (2)扬州鉴真半程马拉松是世界最早以人名命名的马拉松赛事，请结合上述新闻，思考扬马为什么以“鉴真”命名？ (3)小仪拟写对联宣传“扬马”，请你根据链接材料帮他完成下联。 链接材料： 赛道总体是龙的形状，跑者从广陵新城起航，途经东关古渡、文昌阁、四望亭、宋夹城、汉陵苑、瘦西湖、鉴真广场、大明寺等历史文化地标，跨越大运河和古运河，最终汇聚在秀丽的明月湖畔。全程穿越扬州2500多年的历史岁月，跑过唐宋元明清的绚丽文化。沿途风光旖旎、文博秀美、生机勃勃，“古今”与“活力”有机串联，悠远的古韵与蓬勃的生机融合，处处彰显扬州“好地方”的美好春景，展示扬州高质量发展的无限精彩。 上联：澎湃激情碰撞江南浪漫 下联： (4)简要说说从“扬马”图表中你读出了哪些信息。 16．（24-25八年级下·江苏宿迁·期中）为了让民俗体验者更好地了解剪纸艺术，同学们在剪纸体验区的介绍展板上呈现如下资料，请你阅读并完成下列问题。 剪纸的基本效果是通过单独或混合使用阴阳线得到的。阴刻也称镌刻，就是刻去表示物象结构的轮廓线，在大的块面中表现线条的方法，这种效果有一种强烈的黑白对比感，被剪刻去的空白组成图案，线与线不相连接。阳刻也称镂刻，正好与阴刻相反，是刻去空白部分，保留轮廓线。图案的线条是实心，线线相连。这种方法使剪纸作品流畅清晰、玲珑细致。 (1)小语搜集到下面这幅剪纸作品，请你结合所给资料介绍剪纸的画面内容。 (2)小唯在剪纸体验区的留言板上写下了自己体验剪纸的感受，请你仿照她的留言写下自己的感受。（注意句式保持一致） 小唯：剪纸，是一场指尖上的舞蹈，一纸一剪都在讲述历史的故事。 你： 17．（24-25八年级下·江苏泰州·期中）中国是一个诗文璀璨的国度，让我们漫步于文苑，含英咀华，接受美的洗礼。 【分门别类辑诗文】 (1)小语发现，很多诗人喜欢将颜色写入古诗词，如“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，请你再写出一组。 (2)小语还发现，很多古文和现代文中，作者也喜欢用颜色来表情达意，他列了一个表格，请你填写。 颜色 句子 情感 黄 ① ， （《桃花源记》） 桃花源人们的快乐幸福 青 ② ， ，参差披拂。（《小石潭记》） 对生机盎然之景的喜爱 ③ ，悠悠我心。（《子衿》） 痴迷地思念心中的恋人 白 ④ ， （《蒹葭》） 朦胧凄清中包含着惆怅 红 ⑤东山的糜子西山的谷， （《回延安》） 怀念延安的工作和生活 【声情并茂诵诗文】 (3)好的诗文离不开朗诵，但小语发现，《送杜少府之任蜀州》这首诗他老是朗诵不好，请你从语速、语调、语气、情感等角度中任选两个，结合相关诗句对他进行指导 【别出心裁写诗文】 (4)以下是小语请DeepSeek帮他写的一首诗：岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；时光从书页翻过，留下浅浅的折痕； ， 。啊，朋友们！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么呢？ 请你仿照格式在横线上续写两句，抒发感慨。 （24-25八年级下·江苏徐州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 八年级下册第一单元围绕“民俗文化”展开，生动呈现了各地风土人情与传统文化习俗，让我们领略到多样的生活方式和多彩的地域文化。学完本单元后，学校将举办“寻访民间记忆”民俗文化展览活动，让我们一起走进活动。 18．下面是四位同学对第一单元民俗文化的介绍，其中不恰当的一项是（    ） A．甲同学：社戏是中国农村迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行，课文通过社戏活动，勾画出充满温情的乡村民俗画卷。 B．乙同学：《回延安》中“白羊肚手巾红腰带”“白生生的窗纸红窗花”紧扣陕北地域特色，鲜活呈现当地质朴的生活民俗与深厚情韵。 C．丙同学：安塞腰鼓是陕北高原的民俗文化标识，其表演多融入田园劳作场景，传递出陕北人悠然的生活情调。 D．丁同学：《灯笼》中手中灯笼、宅第红灯等描写，既展现灯笼在生活中的实用价值，也挖掘出其承载的文化寓意。 19．请任选其中一篇课文，结合文中的具体描写，谈谈这一民俗活动背后传达出怎样的情感？ 20．有人认为“传统民俗是过时的老古董”，也有人认为“民俗是活在当下的文化基因”。请以课文中的某一民俗为例，结合现实中的创新实践，谈谈如何让民俗文化焕发生机。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $