（学案）16 第十三讲 专项2 欧姆定律实验对比学习（课件PPT）-【中考通】2026年中考物理分层复习（河南专用）

该初中物理中考复习课件聚焦“欧姆定律实验对比学习”核心考点，严格对接课标必做实验要求，系统梳理实验过程（开关操作、滑动变阻器接法等）、结论（电流与电压/电阻关系）及滑动变阻器作用等中考高频考查点，归纳实验操作、数据异常分析、图像绘制等常考题型。 课件亮点在于“分层通关+高频考点破译”模式，通过基础层要点梳理与应用层实验评价，结合中考真题改编题（如2025吉林题），以科学探究（实验设计与评估）和科学思维（数据推理、图像变换）为指导，示范滑动变阻器规格计算、电压控制范围分析等突破方法，助力学生掌握实验题答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

中考通 物理 2026 讲授人： 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第十三讲 电学专项 专项2 欧姆定律实验对比学习 实验探究·分层通关 01 高频考点·分层破译 02 （点击版块名称跳转至图书对应位置） 目录 大目录，语文主要配色：黄+蓝 专项2 欧姆定律实验对比学习 实验探究·分层通关 答案速核 （点击题号跳转到试题） 实验 探究电流与电压、电阻的关系 课标必做 断开　一上一下　最大阻值　电阻的阻值　电阻两端的电压　电阻两端的电压　 基础层·教材实验要点梳理 实验过程 实验思路 电阻　用定值电阻　定值电阻两端的电压　滑动变阻器　电阻两端的电压　滑动变阻器　电阻　更换阻值不同的定值电阻 电压　电流　电阻　正比　电流　电阻　反比　电压　反比　 实验结论 返回目录 实验探究·分层通关 （点击题号跳转到试题） 答案速核 (1) 应用层·教材实验分析评价 保护电路　改变定值电阻两端的电压　保护电路　控制电阻两端的电压不变　物理量　单位　不能　滑动变阻器　大　小　降低　大　串　小　用电流表和电压表测量电阻 例　 (3) 保持定值电阻不变，移动滑动变阻器的滑片，进行多次实验 2.0 (2) 连接电路时，未断开开关　电阻R断路 专项2 欧姆定律实验对比学习 (1) (2) (3) 返回目录 高频考点·分层破译 （点击题号跳转到试题） 答案速核 (4) 5　在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比　电阻R的I－U图线为一条过原点的直线(或的值为定值)　 25 3.6　10 1.5～2.5 实验探究·分层通关 应用层 典例 1 40 分层跟练 典例 2 分层跟练 (11) 将电阻两端电压换为其他值 (10) 3　没有控制电阻两端电压不变 (9) 将I－R图像的横坐标R变为 (8) 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比　电流I/A　 (7) 变大　B (6) 1　电路中的最小电流值为0.15　A，大于0.1　A(或电流为0.1　A时，滑动变阻器连入电路的阻值为35　Ω，与其规格不符)　 (5) 错误　小灯泡的电阻随着温度的升高而变大，不是定值　将电压表并联在了滑动变阻器的两端 专项2 欧姆定律实验对比学习 (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 1 2 返回目录 实验 探究电流与电压、电阻的关系 课标必做 实验探究·分层通关 基础层·教材实验要点梳理   探究电阻一定时，电流与电压的关系 探究电压一定时，电流与电阻的关系 实验思路(控制变量法)     控制不变的量： ______   如何控制： ____________ 改变的量：_____ _______________ 如何改变： ____________ 如何控制： ____________ 控制不变的量： _____________ 改变的量：______ 如何改变：_____________________  用定值电阻 定值电阻两端的电压 滑动变阻器 电阻 滑动变阻器 电阻两端的电压 电阻 更换阻值不同的定值电阻 返回目录   探究电阻一定时，电流与电压的关系 探究电压一定时，电流与电阻的关系 实验思路(控制变量法) a.请画出设计的实验电路图 b.请连接实物图 基础层·教材实验要点梳理 返回目录   探究电阻一定时，电流与电压的关系 探究电压一定时，电流与电阻的关系 实验 过程 (1)①连接电路时，开关应处于______状态，且电路中导线不交叉；电流表和电压表都要根据具体的实验选择合适的量程；滑动变阻器要“__________”接入电路(下接线柱的接法应与题中要求相符)； ②闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到__________处； ③检查电路时，要检查各部分的连接是否正确；连接电表前要进行试触，电流“正进负出” 基础层·教材实验要点梳理 断开 一上一下 最大阻值 返回目录   探究电阻一定时，电流与电压的关系 探究电压一定时，电流与电阻的关系 实验过程 1.(2)①控制____________不变； ②移动滑动变阻器的滑片，改变________________； ③多次实验，观察并记录两电表的示数. ④根据数据作出图像     2.(2)①换用不同阻值的定值电阻； ②移动滑动变阻器的滑片，控制________________不变； ③多次实验，观察并记录电流表的示数； ④根据数据作出图像   实验序号 1 2 3 …… 电阻R/Ω         电流I/A         基础层·教材实验要点梳理 注意：I－U图像要过原点，连接时要用平滑的线描出数据点的趋势，一般不要连成折线，明显错误的数据点不要连入 实验序号 1 2 3 …… 电压U/V         电流I/A         电阻的阻值 电阻两端的电压 电阻两端的电压 返回目录   探究电阻一定时，电流与电压的关系 探究电压一定时，电流与电阻的关系 实验 结论 数据分析：______与______的比值为一个定值. 结论：在______一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______ 数据分析：______与______的乘积为一个定值；从I － 图像可以看出电流与电阻成______. 结论：在______一定时，通过导体的电流与导体的电阻成______ 基础层·教材实验要点梳理 电压 电流 电阻 正比 电流 电阻 反比 电压 反比 返回目录   探究电阻一定时，电流与电压的关系 探究电压一定时，电流与电阻的关系 滑动变阻 器的作用 作用：1.(3)__________. 1.(4)________________________ 作用：2.(3)__________. 2. (4)________________________ 表格设计 (5)记录数据的表格的表头应包含所测________(电压、电流、电阻)及其______. (6)不少于三组数据 多次测量目的 寻找电流与电压关系的普遍规律 寻找电流与电阻关系的普遍规律 应用层·教材实验分析评价 保护电路 改变定值电阻两端的电压 保护电路 控制电阻两端的电压不变 物理量 单位 返回目录   探究电阻一定时，电流与电压的关系 探究电压一定时，电流与电阻的关系 特别 提醒 1.(7)将定值电阻换成小灯泡后______得出实验结论，原因是小灯泡的电阻随着温度的变化而变化，不是一个定值. 1.(8)实验数据中，随着电压表示数的增大，电流表示数减小的原因是电压表并联在_________ 两端 2.(7)在实验中，用较大电阻替换较小电阻时： ①为保持电压表示数不变，应将滑动变阻器接入电路的阻值调____ ，即“换大调大”； ②无论如何调节滑动变阻器的滑片都不能使电压表示数达到原来的要求，原因是滑动变阻器的最大阻值太____，为了完成实验可采取的方法有：______电源电压、换阻值更____的滑动变阻器、在电路中____联一个阻值合适的定值电阻. 2.(8)用较小电阻替换较大电阻时，为保持电压表示数不变，应将滑动变阻器接入电路的阻值调____，即“换小调小” 应用层·教材实验分析评价 不能 滑动变阻器 大 小 降低 大 串 小 返回目录   探究电阻一定时，电流与电压的关系 探究电压一定时，电流与电阻的关系 特别 提醒 c.得出结论时，我们不可以说“电压与电流成正比”，也不可以说“电阻与电流成反比”，结论中的因果关系不能颠倒. d.该实验装置还能完成的实验有__________________________ 应用层·教材实验分析评价 用电流表和电压表测量电阻 返回目录 例　某物理小组利用如图甲所示电路探究电流与电压、电阻的关系. (1)请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整. (2)若连接好最后一根导线时，电流表的指针有明显偏转，原因是________________________.正确连接电路后，如果闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，原因可能是____________. 拓展设问：若电流表有示数，电压表无示数(电压表无损坏)，原因可能是__________. 连接电路时，未断开开关 电阻R断路 电阻R短路 返回目录 (一)探究电流与电压的关系 (3)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为0.2 A时，电压表的示数如图乙所示，请将示数填入表中，接下来的操作应是_____________________________________________________. 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 0.4 1.2 1.6 ______ 2.4 电流I/A 0.04 0.12 0.16 0.2 1.2 保持定值电阻不变，移动滑动变阻器的滑片，进行多次实验 2.0 返回目录 (4)小组同学经过多次实验，记录的电流表和电压表示数如上表所示. 表格中有一组数据明显是错的，这一组是第___次.请根据以上数据在图丙中画出此定值电阻的电流与电压的关系图像.分析画出的I－U图像可得出结论：________________________________________________. 得出该结论的依据是______________________________________________________. 5 在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 电阻R的I－U图线为一条过原点的直线(或的 值为定值) 返回目录 (5)实验结束后，小明提出将定值电阻换成小灯泡，同样可以探究电流与电压的关系，你认为这种想法是______(填“正确”或“错误”)的，理由是____________________________________________.同组的同学利用相同器材也进行了实验，却得出“电阻一定时，电流随电压的增大而减小”的结论，其原因可能是__________________________________. 错误 小灯泡的电阻随着温度的升高而变大，不是定值 将电压表并联在了滑动 变阻器的两端 返回目录 (6)数据异常 同组的小华用三节新干电池、一个定值电阻、一个滑动变阻器(20 Ω　1 A)进行实验，并将数据记录在下表中，分析发现第___组实验数据是编造的，理由是____________________________ _______________________________________________________________________________________. 实验序号 1 2 3 4 电压U/V 1 2 3 4 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 1 电路中的最小电流值为0.15　A，大于0.1　A(或电流为0.1　A时，滑动变阻器连入电路的阻值为35　Ω，与其规格不符) 返回目录 (二)探究电流与电阻的关系 (7)先将5 Ω的电阻连入图甲电路中，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5 V，并记下电流表的示数.再分别将10 Ω、15 Ω的电阻接入电路，闭合开关后，若不移动滑片，会发现电压表的示数将______(填“变大”“变小”或“不变”)，移动滑动变阻器的滑片时，应该向____(填“A”或“B”)端移动，才能保持电压表的示数与前一次实验时相同. 变大 B 返回目录 (8)请将实验数据记录表格中表头内容补充完整，分析数据可以得出结论：____________________________________________________. 电阻R/Ω 5 10 15 ____________ 0.30 0.15 0.10 (9)根据实验数据，小明作出了如图丁所示的I－R图像，由于此图线为曲线，小明认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系.你认为小明的改进方法是___________________________. 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 电流I/A 将I－R图像的横坐标R变为 返回目录 (10)另一组同学在探究电流与电阻的关系时，测得的三组数据如下表所示.由于操作不当导致表中第___次实验的数据存在错误，出错的原因是__________________________. 实验次数 1 2 3 电阻R/Ω 5 10 20 电流I/A 0.5 0.25 0.14 (11)在交流评估环节，某同学认为即便是多次实验，总结得出的结论依然不具有普遍性，应该__________________________，使用上述几个电阻重复实验，才能实现真正意义上的多次实验. 3 没有控制电阻两端电压不变 将电阻两端电压换为其他值 返回目录 应用层 重难点　滑动变阻器规格、电压的控制范围 典例1　在探究电流与电阻的关系时，如果电源为三节新干电池，选用的定值电阻的阻值分别是5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω，先把5 Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2 V，则在此实验中，应选取最大阻值不小于____Ω的滑动变阻器. 高频考点·分层破译 25 返回目录 滑动变阻器最大电阻选取的判断 判断电路串、并联 R、R滑串联 物理量关系分析推理 方法点拔 返回目录 分层跟练 (2025·吉林改编)小组同学利用如图所示电路， 探究电流与电阻的关系. 实验器材有电压恒为 4.5 V的电源、滑动变阻器“20 Ω 1 A”、开关、 电流表、电压表各一个，几个不同阻值的定值 电阻，导线若干.小组同学将15 Ω的定值电阻接入a、b间，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到适当位置，电流表示数为0.2 A，为了完成实验，a、b间可更换的定值电阻阻值应不超过____Ω. 40 返回目录 典例2　在探究电流与电阻的关系实验中，已知电源电压恒为6 V，实验用到的定值电阻的阻值分别是10 Ω、15 Ω、20 Ω和30 Ω，滑动变阻器的最大阻值为20 Ω，保持定值电阻两端电压为3 V时，不能完成全部实验.要完成全部实验，可将定值电阻两端控制不变的电压调至不小于______V，或在电路中串联一个最小为____Ω的电阻. 3.6 10 返回目录 定值电阻两端电压的判断 结合电路 综合分析 R、R滑串联 当R滑连入电路的阻值最大时，对应的定值电阻阻值最大，此时定值电阻两端电压为能完成实验的最小电压 物理量关系分析推理 ＝ ＝ ＝ · 分情况讨论 若定值电阻两端的电压越小，滑动变阻器需要分到的电压越大，但不能超过变阻器最大分压能力 定值电阻两端电压 方法点拔 返回目录 分层跟练 小微利用如图所示的实验装置探究电流与电压、电阻的关系.实验器材有定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω)、规格为“60 Ω 0.5 A”的滑动变阻器、电压为6 V的电源、电压表、电流表、导线和开关.为了确保所给的定值电阻单独接入电路后都能正常实验，电阻两端控制不变的电压范围是__________V. 1.5～2.5 返回目录 本讲分层作业设计见《分层练案》P43 返回目录 $