（学案）13 第十一讲 简单机械（课件PPT）-【中考通】2026年中考物理分层复习（河南专用）

该初中物理中考复习课件聚焦“简单机械”核心考点，严格对接中考说明，系统梳理杠杆（6年6考）、滑轮（6年4考）、机械效率（6年3考）等高频内容，按“知识构建-基础回顾-实验探究-考点破译”分层归纳常考题型，如杠杆分类判断、滑轮组机械效率计算等。 课件亮点在于“分层通关+跨学科实践”模式，通过实验探究（如杠杆平衡条件、滑轮组效率测量）培养科学探究能力，结合2025年苏州、达州等真题，示范杠杆力臂作图、斜面摩擦力计算等技巧，助力学生掌握模型建构与科学推理方法，教师可依此实施精准复习，提升中考冲刺效率。

中考通 物理 2026 讲授人： 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第十一讲 简单机械 知识构建图 01 基础知识·回顾概括 02 跨学科实践 03 实验探究·分层通关 04 （点击版块名称跳转至图书对应位置） 高频考点·分层破译 05 目录 大目录，语文主要配色：黄+蓝 第十一讲 简单机械 基础知识·回顾概括 答案速核 （点击题号跳转到试题） 考点1　杠杆 6年6考 1.　力　固定点 2.　(1)绕其转动　O　(2)F1　(3)阻碍　F2　 3.　静止　等于　F1l1＝F2l2 4.　＞　＜　＝　＜　＞　＝　费　省 (4)动力作用线　l1 (5)阻力作用线　l2　 考点2　滑轮 6年4考 1.　等臂　省力　改变力的方向　省力　省力　h　2h　nh　G　 G　G　G　(G＋G动)　(G＋G动) 考点3　机械效率 6年3考 1.　有用功 2.　总功 3.　额外功　W总＝W有用＋W额外 4.　机械效率　小于 1 2 3 4 1 1 2 3 4 返回目录 跨学科实践 （点击题号跳转到试题） 新教材变式跟练 答案速核 右　左 新教材变式跟练 D 新教材变式跟练 D 新教材变式跟练 1.　等臂　右侧 2.　 4.　定滑轮　力的方向 5.　省力　50 6.　甲　斜面 7.　0.2　0.24　83.3％　减小 基础知识·回顾概括 3.　50　前面 第十一讲 简单机械 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 实验探究·分层通关 （点击题号跳转到试题） 答案速核 应用层·教材实验分析评价 实验结论 实验过程 基础层·教材实验要点梳理 实验一　探究杠杆的平衡条件 课标必做　 (5) 第二次拉力的力臂变短了，根据杠杆的平衡条件，在另一侧的力和力臂不变的情况下，所需的拉力将变大　 (1) 处于　左　力臂 动力×动力臂＝阻力×阻力臂　F1l1＝F2l2 (9) 靠近 (8) FAlA＝FBlB＋FClC　 (7) OA　仍能　 (6) 错误，F1l1总是大于F2l2是因为杠杆的自重不能忽略，阻力除了F2之外还有杠杆的自重　 (4) 数量　阻力臂l2/cm 　 (3) 15　2 (2) 不可以 第十一讲 简单机械 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 返回目录 实验探究·分层通关 （点击题号跳转到试题） 答案速核 应用层·教材实验分析评价 拓展层·实验情境创新应用 实验思路 实验过程 基础层·教材实验要点梳理 实验二　测量滑轮组的机械效率　 机械效率　 　 　弹簧测力计　刻度尺　 (1) 80％ (2) 无关 (4) C (3) 2、3 第十一讲 简单机械 (1) (2) (3) (4) 返回目录 高频考点·分层破译 （点击题号跳转到试题） 答案速核 典例 1　 基础层 分层跟练 应用层 典例 1　 分层跟练 典例 2　 分层跟练 BC 1.　C　省力 2.　D D 1.　600　80％ 2.　C 3.　B 3.6　1 典例 3　 分层跟练 典例 2　 第十一讲 简单机械 1 1 2 2 1 1 2 3 2 3 返回目录 知识构建图 简单机械 有用功 机械效率重难点 总功 简单机械的机械效率 功和功率的计算 知识关联 轮轴和斜面 滑轮 滑轮 定滑轮 动滑轮 滑轮组 杠杆重点 杠杆的平衡条件 杠杆的分类 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 杠杆的五要素 额外功 版本导航 人教：八下第103～123页；沪科：八全第254～276页；北师：八下第103～114页，125～137页 返回目录 考点1　杠杆 6年6考 1. 定义：把利用直杆或曲杆在____的作用下绕杆上一________转动的简单机械叫作杠杆. 2. 杠杆的五要素 (1)支点：杠杆可以__________的点， 如图中的____点. (2)动力：使杠杆转动的力，如图中的_____. (3)阻力：______杠杆转动的力，如图中的_____. (4)动力臂：从支点到____________的距离，如图中的_____. (5)阻力臂：从支点到____________的距离，如图中的_____. 基础知识·回顾概括 省力：F1＜F2 费距离：人向下移动杠杆较大的距离才能使石头抬起较小的距离 力 固定点 绕其转动 O F1 阻碍 F2 动力作用线 l1 阻力作用线 l2 返回目录 3. 杠杆的平衡条件 杠杆在动力和阻力的作用下______或匀速转动，称为杠杆平衡.杠杆平衡时，动力与动力臂的乘积______阻力与阻力臂的乘积，即___________. 静止 等于 F1l1＝F2l2 返回目录   省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 图示     力臂关系 l1①____l2 l1②____l2 l1③____l2 力的关系 F1④____F2(省力) F1⑤____F2(费力) F1⑥____F2(既不省力也不费力) 距离情况 ⑦____距离 ⑧____距离 不省距离也不费距离 应用实例 羊角锤、开瓶器、核桃钳、撬棒、铡刀、园艺剪、动滑轮等 人的前臂、钓鱼竿、食品夹、筷子、镊子、船桨等 托盘天平、定滑轮等 ＞ ＜ ＝ ＜ ＞ ＝ 费 省 4. 杠杆的分类 返回目录 考点2　滑轮 6年4考 1. 滑轮   定滑轮 动滑轮 滑轮组 图示           定义 轴固定不动的滑轮 轴随被吊物体一起运动的滑轮 把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组 实质 是①______杠杆 是②______杠杆 － 等臂 省力 返回目录   定滑轮 动滑轮 滑轮组 特点 可以③__________，但不省力也不省距离 ④____，费距离 既能⑤____，又能改变力的方向 s与h的 关系 s＝⑥____ s＝⑦_____ s＝⑧_____(n是承担物重的绳子段数) 忽略滑轮重、绳重、摩擦 F1＝⑨____ F1＝⑩_____ F1＝⑪____ 忽略绳重 及摩擦 F1＝⑫____ F1＝⑬________ F1＝⑭_________ 省力 省力 h 2h nh G G G G (G＋G动) (G＋G动) 　改变力的方向　 返回目录 2. 斜面和轮轴   图示 实质 应用 斜面   省力，费距离；表面粗糙程度相同、高度相同的斜面，斜面越长越省力 盘山公路、高架引桥、斜纹螺丝 轮轴   能够连续转动的杠杆，动力作用在轮上时为省力杠杆 提水辘轳、门把手、方向盘、水龙头 易错警示　使用任何简单机械都不能省功. 返回目录 考点3　机械效率 6年3考 1. 有用功：用弹簧测力计并借助一个动滑轮将钩码缓慢地提升一定的高度，如图所示.将钩码提升一定的高度是工作目的，动滑轮对钩码的拉力所做的功叫作________，用W有用表示. 2. 总功：弹簧测力计的拉力所做的功叫作______，用W总表示. 3. 额外功：不可避免地要克服动滑轮本身所受的重力以及摩擦力等因素的影响而多做一些功，这部分功叫作_______，用W额外表示.总功、有用功和额外功之间的关系为___________________. 有用功 总功 额外功 W总＝W有用＋W额外 返回目录 4. 机械效率：有用功跟总功的比值叫作__________，如果用η表示机械效率，那么η ＝ .使用任何机械时，都不可避免地要做额外功，有用功总是小于总功.因此 ，机械效率总是______1.机械效率通常用百分数表示. 机械效率 小于 返回目录 1. RJ新增(八下P104图)如图所示，两只大熊猫正在玩跷跷板，两端对称的跷跷板可视为一个______(填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆.若两只大熊猫在跷跷板上的位置也对称，则______(填“左侧”或“右侧”)的大熊猫质量更大. 1 2 3 4 5 6 7 等臂 右侧 新教材变式跟练 返回目录 2. BS新增(八下P108T4改编)如图所示为一种健身器械，其中横梁可视为一个能绕O点转动的杠杆，在横梁上的A点连接一个配重，人在横梁上的B点施加向下的拉力将重物抬起，以达到锻炼的目的.请你在图中作出人将重物抬起所需的最小力F1及其力臂l1. 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 3. HK新增(八全P261图)植树活动中，两位同学用轻竹竿抬水.水和桶总重为120 N，水桶挂在视为水平的轻竹竿的A处，距后面同学0.5 m，若B、C间距离为1.2 m，则前面同学抬水所用的力为____N，______ (填“前面”或“后面”)同学抬水用的力更小.(竹竿的重力忽略不计) 4. (RJ八下P113图)如图所示，旗杆顶端装有滑轮，升旗时旗手向下拉绳子，国旗冉冉升起.旗杆顶端的滑轮是______ (填“动滑轮”或“定滑轮”)，可以改变__________. 50 前面 定滑轮 力的方向 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 5. HK新增(HK八全P271图)工人用滑轮将重450 N的建筑材料匀速提到高处，该滑轮可以______(填“省力”或“改变力的方向”).不计绳重和摩擦，工人所用的拉力为250 N，则该滑轮的重力为____N. 6. (RJ八下P115图)自行车利用了很多简单机械.图____利用的简单机械模型是轮轴；骑行上坡时，常常会走图丙所示的S形轨迹，这是利用______(填简单机械名称)省力. 省力 50 甲 斜面 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 7. (RJ八下P117图)图甲中，测力计读数为2 N，把钩码提升0.1 m，拉力做功为______J.图乙中，测力计的读数为1.2 N，将同样的钩码提升0.1 m，拉力做功为_______J，则图乙机械效率为__________(结果保留一位小数).若将图乙中的钩码去掉一个，仍以同样的速度提升相同的高度，滑轮的机械效率_______(填“增大”“不变”或“减小”). 0.2 0.24 83.3％ 减小 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 1.制作简易杆秤RJ教材新增 (1)原理：F1l1 ＝ F2l2. (2)如何提高杆秤的精度： ①减小秤砣的质量(减小F2)； ②O点向左移(增大l1). 跨学科实践 本质上是增大最小刻度的间距(类似比例尺) (3)如何增大杆秤的量程： ①增大秤砣的质量(增大F2)； ②O点向右移(减小l1的同时增大l2). 本质上是增大G物，即F1. 返回目录 新教材变式跟练 如图，杆秤是一种凝聚着古人智慧的工具.在称重过程中，若杆秤左低右高，要将杆秤调至水平平衡，秤砣应往____(填“左”或“右”)移动；若想增大杆秤的量程，可将提纽移到O点____(填“左”或“右”)侧. 右 左 返回目录 2.制作“龙骨水车”模型HK教材新增 (1)龙骨水车是我国古代主要的灌溉农具，如图甲所示，它由车桶、刮水板、链条、大龙头轴、小龙头轴(轮轴)、脚踏板等组成.灌溉时，水车安放在河边，下端车桶和刮水板直伸水中，另一端的大龙头轴固定于堤岸的木架上，用时踩动脚踏板使大龙头轴转动(若脚踏的幅度小于轴转动的幅度，为费力杠杆)，通过链条带动车桶和刮水板上行，倾灌于地势较高的田地. (2)提高龙骨水车效率的办法： 在各部件之间加滚珠变滑动为滚动. (3)其他相关考点： ①车桶装水上行时，桶内水的重力势能(机械能)增大； ②人踩动踏板的速度加快时，提水的功率变大. 返回目录 新教材变式跟练 (2025·苏州)如图所示，“龙骨水车”是我国古代主要的提水设施之一.水车一端浸入水中，另一端固定于岸上.使用时，人踩动长柄摇杆末端的踏板使大轮转动，带动嵌满刮水板的链条匀速运动，槽内板片刮水上行，倾灌于地势较高的田中.下列说法正确的是(　　) A.长柄摇杆越长，踩动时越费力 B.踩得越快，提水做功越多 C.提水过程中，随板片上行的水重力势能减小 D.减小水车各部件间的摩擦，提水效率增大 D 返回目录 3.制作简易升降机BS教材新增 (1)设计思路：如图所示，主要利用了滑轮组和电动马达. (2)测量简易升降机的机械效率需要测量的物理量： ①被提升物体的重力(G)； ②物体被提升的高度(h)； ③绳端移动的距离(s)； s ＝ nh ④绳端的拉力(F，测量办法：在最右侧滑轮与电动马达间的绳子上接入一个弹簧测力计). 返回目录 (3)简易升降机的机械效率：η ＝ . (4)如何提高简易升降机的机械效率： ①增大轿厢内被提升物体的质量； ②在各部件之间加润滑油来减小摩擦； ③在保证结构稳定、坚固的前提下，减轻轿厢和动滑轮的质量. 返回目录 新教材变式跟练　　 小贺利用滑轮和电动机设计了如图所示的简易升降机，在某次测试时，升降机在时间t内，将重为G的货物匀速提升了h，已知电动机牵引绳子的拉力始终为F，则下面说法正确的是(　　) A. 用该升降机提升货物可以省功 B. 此滑轮组的机械效率为 C.电动机提供的拉力F越小，滑轮组的机械 效率越高 D.减小动滑轮的自重可提升滑轮组的机械效率 更多跨学科实践专练见本书P149 D 返回目录 实验一 探究杠杆的平衡条件 课标必做 基础层·教材实验要点梳理 实验思路： 实验探究·分层通关 数据收集 变量1组：动力，动力臂；变量2组：阻力，阻力臂 控制变量：使变量1组不变，只改变变量2组，多次测量后更换 返回目录 实验过程： 小聪准备了铁架台、杠杆和一盒钩码.每个钩码的质量是50 g，杠杆上每格长为5 cm，g取10 N/kg. (1)实验前：若杠杆静止时如图甲所示，此时其______(填“处于”或“不处于”)平衡状态；接下来应向____(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于测量______和消除杠杆自重对实验的影响. 处于 左 力臂 返回目录 (2)在杠杆两侧挂上适当的钩码并移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，此过程中________(填“可以”或“不可以”)通过调节平衡螺母使杠杆平衡. (3)如图乙所示，此时杠杆处于水平平衡状态，左侧钩码对杠杆的拉力视为动力F1，右侧钩码对杠杆的拉力视为阻力F2，则动力臂为____cm，动力大小为___N. 不可以 15 2 返回目录 (4)小聪挂上钩码并调节钩码的位置，使杠杆水平平衡，记录数据.多次改变钩码的______和位置重复上述实验，记录数据如下表所示.请你帮他将所缺内容补充完整. 实验序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N _____________ 1 0.5 10 1 5 2 2 15 1.5 20 3 1.5 10 3 5 实验结论：杠杆的平衡条件是____________________________，公式表示为____________. 数量 阻力臂l2/cm 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1l1＝F2l2 返回目录 应用层·教材实验分析评价 (5)将图乙中杠杆右端的钩码换成弹簧测力计进行实验，如图丙所示，第一次使弹簧测力计竖直向下拉，第二次使弹簧测力计斜向右拉，发现第二次弹簧测力计的示数变大了，原因是____________________________________________________________________________________________________. 第二次拉力的力臂变短了，根据杠杆的平衡条件，在另一侧的力和力臂不变的情况下，所需的拉力将变大 返回目录 (6)逻辑推理 小聪提出问题，若支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否仍然成立？于是小聪利用图丁所示的装置进行探究，用弹簧测力计在A点处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡.以弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码对杠杆的拉力为阻力F2，多次改变动力作用点的位置进行实验，发现当杠杆水平平衡时，F1l1总是大于F2l2，因此小聪得出结论：若支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件将不成立.你认为小聪的结论正确吗？并说明理由：________________________________________________________________________________. 错误，F1l1总是大于F2l2是因为杠杆的自重不能忽略，阻力除了F2之外还有杠杆的自重 返回目录 (7)装置创新 如图戊是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态.若只将左侧的钩码改挂到A点正上方的B点，则左侧动力的力臂是线段______(填“OA”“OB”或“AB”)，此时杠杆_____(填“仍能”或“不能”)保持平衡. (8)实验创新 其他小组的同学在完成规定实验后，进行了如图己所示的实验，并通过进一步研究得出这种情况下杠杆的平衡条件：___________________. OA 仍能 FAlA＝FBlB＋FClC 返回目录 拓展层·实验情境创新应用 (9)生活实践 挑扁担是一门技术活.如图庚所示，小聪观察到经验丰富的老爷爷不用手扶，即可让扁担稳稳地横在肩上，根据上述结论判断，扁担的两头里，较重的一头应该______(填“靠近”或“远离”)肩膀. 靠近 返回目录 实验二 测量滑轮组的机械效率 基础层·教材实验要点梳理 实验思路： 测量什么： _________ 依据什么：η＝______＝______ 测什么量： 钩码重力和拉力用什么测：___________ 钩码提升的距离和绳端移动的距离用什么测：_________ 机械效率 弹簧测力计 刻度尺 返回目录 实验过程： 准备一个铁架台、多个完全相同的滑轮、绳子、弹簧测力计、刻度尺和一盒钩码，组装成如图所示的装置. ①用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并记录； ②按照如图所示安装滑轮组，分别记下钩码和绳端的位置； ③沿竖直方向缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出 拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和绳端移动 的距离s； ④算出有用功W有、总功W总、机械效率η，然后改变钩码的数量，重复上面的实验. 返回目录 (1)接下来小红又准备了多个绕法不同的滑轮组，利用下图所示装置依次探究，得到的数据如表所示.表格中①处的数据应该是______. 实验 次数 钩码所受的 重力G/N 提升的高度h/m 拉力 F/N 绳端移动的 距离s/m 机械效 率η 1 4 0.1 2.7 0.2 74％ 2 4 0.1 1.8 0.3 74％ 3 8 0.1 3.1 0.3 86％ 4 8 0.1 2.5 0.4 ① 80％ 返回目录 应用层·教材实验分析评价 (2)通过比较1、2两次实验，可以初步得出结论，滑轮组的机械效率与绳子的绕法______(填“有关”或“无关”). (3)通过比较______(填实验次序)两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升不同重物时，重物越重，滑轮组的机械效率越高. 拓展层·实验情境创新应用 (4)结合实际生产生活，用滑轮组提升重物时，下列选项中可以提高机械效率的是____. A.增加提升物体的高度 B.加快提升物体的速度 C.减小动滑轮的重力 D.减小提升物体的重力 无关 2、3 C 返回目录 基础层 重点1　杠杆的分类 典例1　(双选)人踮脚时的杠杆模型如图所示.下列选项 中的杠杆，省、费力情况与踮脚不相同的是(　　) 高频考点·分层破译 BC 返回目录 常见的人体杠杆的支点、动力、阻力模型 模型建构 返回目录 判断杠杆类型的方法 判断杠杆 类型的方法 判断支点，确定动力和阻力，比较力臂长短 依据生活经验及使用此工具的目的，如移动较重的物体时多使用省力杠杆 方法总结 返回目录 分层跟练 1. 列车上出售的食品常常放在如图所示的小推车上.若货物均匀摆在车内，当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是____(写出支点位置的字母)；当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时手推车可以视为______杠杆. C 省力 返回目录 2. 如图是用手提起重物的情景，从生物学视角，桡骨在肱二头肌的牵引力F作用下绕肘关节转动；从物理学视角，可简化为杠杆模型.则手提起重物时(　　) A. 肩关节是支点 B. 牵引力F是阻力 C. 属于省力杠杆 D. 属于费力杠杆 D 返回目录 重点2　力与力臂作图 典例2　钓鱼是一项亲近大自然的户外活动，钓鱼竿可以抽象为一个杠杆模型.请你在如图所示的钓鱼竿中作出动力臂l1和阻力F2. 返回目录 力臂作图通法 确定支点 作力的作用线 如需延长，用虚线表示 作力臂 标注要素 从支点向力的作用线作垂线 易错：不是支点到力的作用点 垂线段的垂直符号 各要素的字母符号 作图 步骤 方法总结 返回目录 分层跟练 图甲是我国古代的投石机，图乙为其简化图，它在发射石弹前需要借助人的外力将A端拉下并放好石弹，发射时只需撤掉A端人的外力就可以将石弹发射出去，请你在图乙中画出F1的力臂l1及配重B的重力. 返回目录 典例3 图甲为我国古人运送巨木的情境.他们通过横杆、支架、石块等，将巨木的一端抬起，图乙是其简化示意图，O是支点，A是人的施力点，B是绳子的悬挂点，杆自重不计，请在图乙中作出：在A点施加的最小动力F及其力臂l. 返回目录 最小力作图通法 依据：力臂最大时力最小 找最大力臂 找离支点最远的力的作用点 标注要素 各要素的字母符号 最小力与其力臂的垂直符号 作图 步骤 作最小力 与最大力臂垂直 与阻力使杠杆转动的方向相反 方法总结 返回目录 分层跟练 如图是一张凳子，以O为支点，在A点施力使凳子右脚离开地面.请画出：作用在A点的最小动力F1及其力臂l1. 返回目录 应用层 重难点1　滑轮组相关计算 典例1　课标情境 用如图所示甲、乙两种方法提升和水平移动重为30 N的A物体.若A物体在水平面滑动时受到的摩擦力为20 N，F1＝18 N，F2＝8 N，A物体在5 s内匀速移动的距离均为0.3 m，则在该过程中，下列分析正确的是(　　) A. 甲中绳子自由端移动的速度比乙的大 B. F1做功比F2做功少 C. 两种方法中所做的有用功一样多 D. 两种方法中机械效率相同 D 返回目录 第一步：提取关键信息. 见题目中的“　　”. 第二步：模型建构. s ＝ nh v绳 ＝ nv物 nF ＝ G ＋ G动 W有 ＝ Gh W总 ＝ Fs W额 ＝ W总 － W有 ＝ G动h η ＝ ＝ ＝ 思维进阶复习法 返回目录 注：①这里忽略了绳重、绳与滑轮间的摩擦；②水平放置的滑轮组额外功只能利用W额 ＝ W总 － W有计算. s绳 ＝ ns v绳 ＝ nv物 W有用 ＝ fs W总 ＝ Fs绳 W额 ＝ W总 － W有用 η ＝ ＝ ＝ 返回目录 第三步：方法总结. 提高竖直滑轮组 机械效率的方法 有效方法 无效方法 增大物体重力 增大提升速度 减小动滑轮重 减少绳与滑轮间的摩擦 增大提升高度 改变绳子绕法 以竖直方向的滑轮组为例 返回目录 分层跟练 1. 工人师傅用如图所示的装置提升重200 N的货物，用125 N的拉力在10 s内将货物提升3 m.不计绳重及摩擦，这个过程中，动滑轮对货物的拉力所做的功为_____J，该滑轮的机械效率为______. 600 80％ 1 2 3 返回目录 2. (2025·达州)“奇思妙想”小组的同学在劳动实践基地，用如图所示机械将重400 N的物体匀速提升12 m，用时1 min.已知G动＝100 N，G人＝600 N，人与地面接触总面积为3.5×10－2 m2 (空气阻力、摩擦力及绳重不计)该过程中下列说法正确的是(　　) A. 人拉力的功率为80 W B. 物体上升速度为0.4 m/s C. 人对地面压强为10 000 Pa D. 该滑轮组机械效率为66.7％ C 1 2 3 返回目录 3. 用如图所示的装置拉动水平地面上重200 N的物体，使物体在4 s内匀速前进了4 m.已知物体受到地面的摩擦力为60 N，所用拉力大小为25 N.下列说法中错误的是(　　) A. 使用该滑轮组省力但没省功 B. 拉力做功的功率为50 W C. 该滑轮组的机械效率为80％ D. 提高物体匀速前进的速度不可以提高滑轮组的机械效率 B 1 2 3 返回目录 重难点2　斜面的相关计算 典例2　(2025·乐山)如图所示，在斜面上将一个重10 N的物体匀速拉到高处，沿斜面向上的拉力F ＝ 6 N，斜面长s ＝ 0.6 m、高h ＝ 0.3 m，则拉力所做的功为______J；把重物直接提升h所做的功作为有用功，忽略弹簧测力计的重力和空气阻力，则斜面对物体的摩擦力为___N. 3.6 1 返回目录 斜面的分析与判断 W有 ＝ Gh W总 ＝ Fl W额 ＝ Fl － Gh ＝ fl f ＝ η ＝ ＝ 增大η：减小接触面的粗糙程度；增大斜面倾角α 方法总结 返回目录 本讲分层作业设计见《分层练案》P33 返回目录 $