专题03 专题学习活动（八下）（知识清单）（全国通用）语文新教材统编版八年级下册

专题03 专题学习活动 内容要点：绿水青山，低碳生活｜以“和”为贵｜常考题型 【绿水青山，低碳生活】（新教材P56-60） 一、什么是低碳生活 （1）低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性天气屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。 （2）低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活是其核心内容。 （3）低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。 二、为什么要倡导低碳生活 ①生态平衡遭到破坏； ②环境污染严重； ③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求之一； ④我们只有一个地球。 三、我们应该怎样开展低碳生活。列举： ①减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。 ②节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。 ③使用节能灯也是节能减排的重要之举。 ④使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。 ⑤乘公共交通工具出行：骑自行车、乘公共交通工具出行，减少汽车尾气的排放。 ⑥注意废弃物的回收再利用。 活动一：确定宣传主题，搜索相关资料 主题：低碳在指尖，环保在身边 低碳：是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。 低碳生活：是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减少二氧化碳的排放量。 原则：我们应从小事做起，坚持做下去，带动周围的人一起过低碳生活。 做法： 1. 举办以“低碳生活，变废为宝”为主题的小发明、小制作比赛。 2. 开展“低碳生活小妙招”征集活动。 3. 开展低碳生活手抄报评比活动。 4. 开展以“小手拉大手，低碳生活从我做起”为主题的实践活动。 活动二：撰写宣传文稿，制作宣传海报 1 宣传文稿 低碳环保倡议书 广大市民们： 全球气候变暖正在日益成为危及人类生存的严重问题，灾害性天气已经给人民的生命财产带来了巨大的威胁。头顶同一片蓝天，身处同一个地球，我们每个人都有责任去保护环境、拯救地球。 为此，我向市民们发出“关爱地球，低碳环保”的倡议，倡导大家树立低碳理念，共建绿色家园。从现在开始： 1. 购买包装简单的商品，选购绿色产品。 2. 减少使用一次性制品（塑料袋、木筷、纸杯等），进行垃圾分类。 3. 使用节能电器，电器使用完后及时关闭，节约用电。 4. 多骑自行车，多坐公交车，为节能减排出力。 5. 亲近大自然，积极参加植树造林活动。 6. 保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、爱绿、护绿、兴绿”活动，让天更蓝、水更清、山更绿。 7. 让我们携手营造人人了解、重视、参与环保的良好氛围，努力让每个人喝上干净的水，呼吸到新鲜的空气，吃上放心的食物，享受健康和快乐的生活。 过低碳生活，建绿色家园！让我们一起行动起来吧！ 倡议人：××× ×××× 年×× 月×× 日 倡议的格式要求 标题（一般用“倡议书”三个字）； 称呼（倡议对象，例如“同学们：” “青年朋友们：”之类的）； 正文（主要内容是阐述低碳生活的重要意义，提出倡议的事项和要求）； 结尾（发出号召）； 落款（倡议人署名和日期）。 2 宣传海报 温馨提示：海报需满足“简洁明朗＋图文并茂”，核心要素缺一不可：主题标语要简短有力(如“绿色生活，始于点滴”)，主题图案可选用地球、绿叶、循环箭头等通用环保符号，践行措施精选2～3条核心内容，用醒目字体标注。提醒色彩搭配以绿、蓝等自然色系为主，避免繁复设计，确保受众快速捕捉关键信息。 活动三：开展宣传活动，介绍环保理念 1 活动策划书示例 “低碳家庭”进社区宣传活动策划书 活动主题：“绿色家庭，低碳同行——教你打造‘零碳’生活空间” 活动目的：通过以上活动，既能让同学们深入了解低碳生活的意义，又能通过实践将理念转化为行动，真正实现“宣传—参与—传承” 的闭环。 时间地点：周六上午9:00—11:00，社区活动中心广场 组内分工：两人负责布置：摆放宣传海报、发放宣传手册（用再生纸打印，体现环保）；三人负责讲解：演示“节能家电省电技巧”“旧物改造小妙招”；两人负责互动：组织“低碳知识问答”，奖品为多肉植物（鼓励家庭绿植养护）。 宣传方式：现场设置“低碳行为承诺墙”，居民可写下自己的家庭计划（如“每周少开2 天 车”）；用短视频记录活动过程，发布到社区微信群（避免纸质传单浪费）。 环保要求：自带水杯，不提供一次性饮料；活动结束后，全员清理现场垃圾，分类投放至垃圾桶。 2 宣传过程示例 互动场景：向叔叔阿姨们展示节能家电与普通家电耗电量对比表：“这款一级能效冰箱比三级能效的冰箱，一年能省200 度电，相当于少烧80 kg 煤呢！”；教小朋友用“旧瓶种花”：“喝完的饮料瓶别扔，剪开就能当花盆，既美观又减少垃圾！” 理念传递：结合资料四“90% 以上的自然村生活垃圾得到收运处理”，说明“家庭垃圾分类是社会低碳的基础”；强调：“我们的小家，也是地球的‘大家’。” （1）环保不是偶尔的善举，而是日常的习惯。 （2）我们住同一个小区，共享一片天空，你的每一次低碳选择，都会变成邻居们眼中的风景。 （3）种一盆花，省一度电，少用一个塑料袋——我 们对环境的温柔，终会变成生活对我们的馈赠。 【以和为贵】（新教材P149-153） 一、探“和”之义 1.“和”的含义: （1）“和”最初表示音乐合奏，合奏第一原则就是“和”音。乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，显得很调和、和谐，所以“和”字的本义是指乐声调和、和谐。 （2）在各种经典中，经过引申和扩展，和的含义有：和睦、和谐、平衡、协和等。 2.“和”与“同”的区别: （1）“和”就是保持和谐融洽，但有独立见解；“同”就是人云亦云，盲目附和，没有独立见解。 （2）“和”起于“义”；“同”产生于“利”。 （3）“和而不同”就是能包容尊重一切不同的观点的博大胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，而暗地里却不服气，有时还会拆人家的台。 3.古人论述“和而不同”的思路: （1）古人论述“和而不同”这一思想时，主要运用对比论证的方法。 （2）先阐述什么是“和”，什么是“同”，然后在对比中，使“和”与“同”的区别得以清晰体现。 （3）接着以君子与小人不同的言行来进一步阐述“和”与“同”的区别，从而使读者充分理解“和而不同”这一思想的内涵。 4.“和而不同”在当下的意义: ①“和而不同”是正确的思想方法； ②“和而不同”是为人处世的准绳； ③“和而不同”是从政治国的法宝； ④“和而不同”是处理国际关系的原则。 2、 寻“和”之用 “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话，原文为:“礼之用，和为贵。”（《论语·学而》）这句话究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。 1.“将相和” 战国时蔺相如奉赵王之命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王安全返回。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿，比廉颇尊贵。老将廉颇对此不服，屡次挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇知晓蔺相如一再忍让的原因，终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。 2.“六尺巷” 清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。 清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。 在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话： 千里来书只为墙，让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个六尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。 3.罗威饲犊 汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。 4.司马徽让猪 司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位有名的善于识拔人才的学者。有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 5.郑和下西洋 600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 6.国共两次合作，内除军阀，共御外敌； 7.新中国“和平共处五项原则”的外交。 三、班级讨论会 1.我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。 示例：班级议事规则 第一条：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。 第二条：讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。 第三条：若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。 第四条：商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能事事先想到自己。 2.积累名言警句 和为贵，谐为美！——谚语 家和万事兴。——谚语 和则两利，斗则两伤。——谚语 礼之用，和为贵。——《论语》 君子和而不同，小人同而不和。——孔子 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——《增广贤文》 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅 亲善产生幸福，文明带来和谐。——[法]雨果 【常考题型】 一、图标（徽标）类 介绍、描述图标（徽标）内容描述、介绍图标（徽标）内容，要对其进行客观的介绍说明，不添加枝叶，不带任何个人感情，不议论，不抒情。在此，注意“说明性”语言，其实就是用说明性语言按照说明顺序将图案内容表述清楚。说明的顺序可采用先中间再两边，由上到下，由左到右，由外到内的顺序。如果图案有标题，则一定要先写出标题（如“这是一幅题为‘……’的图标（徽标）”），然后依次介绍画面内容。 答题格式 这是一幅题为“……”的图标（徽标），画面的中间/画面的主体是……，画面左面是……，右面是……，后面是……，上方是……，下方是……。 二、图表类 1.分析题干，找方向。表格分析的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，进而要返工重做，答题时间成本就会相对提高。 2.细看表头。表头是制作统计表格首先考虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。 3.观察表格数据、板块变化。需要从以下几个方面看： ⑴比高低，寻规律。图标通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点，则在最高点与最低点上，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。 ⑵做统计，找走势。图表放映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表基础再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。 4.归类别，做概括。 由于图标反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而很 多时候试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限在单纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行瘦身。 三、漫画类 漫画题的解读，一般有三种题型：漫画表述、揭示寓意和谈感想、感受。解答时需从以下方面把握： 1.漫画表述类 要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。描述时可从以下方面入手： （1）看标题：标题是漫画的眼睛，有时透过这个“画眼”，可以洞察整幅画的主题。 （2）看画面：做漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。 （3）看画中字；漫画常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时,它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 2.揭示寓意类 要求揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。语言简明讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“批评”“揭露”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 （1）看画面指向，对应相关现实。 （2）透过现象看本质，跳出画面思画外。 （3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳寓意点。 答题格式 叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。 3.谈认识、感想类 这类题要求结合材料发表自己的见解，或以社会热点为背景材料，谈谈自己的想法。此类试题旨在考查学生挖掘和捕捉漫画有效信息的能力。作答此类题要掌握以下要点：一答漫画说明了什么问题；二答此现象会带来什么样的影响(正反两面)；三答我们应如何面对(解决)，有何感想。 答题格式 ①讽刺/批评/揭示/赞扬……的人/行为/现象……；②启示/告诫/警示人们……。 四、主题活动类 主题活动设计主要涉及以下几种题型： 1.设计活动形式 在此提供常用的几类活动形式：（1）亲自体验解决问题的方式：①上网、上图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。（2）竞赛活动方式：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事会。（3）展览类：①办手抄报；②办画展。（4）讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。（5）趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。 2.答题要领 （1）紧扣活动主题；（2）具有一定的针对性；（3）在材料中发现问题，提出解决方案；（4）表述清晰简洁，可用“为了……，通过……来……”的句式来表达。 3.根据活动形式、主题，设计简要的活动方案或简单介绍活动步骤。 先确定活动的主题和形式，然后根据其设计活动方案或介绍活动步骤。设计活动方案要注意内容合理，可行性强，易操作。介绍活动步骤要明确活动的具体步骤以及设计这一步骤的理由。 五、对联类 对联要求上下联要形成一个有机整体，共同表达一个主题。而不能风马牛不相及，或者彼此孤立。语体风格要一致。 答题要领：使用“拆合法”对对联最有效。 所谓“拆合法”即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如“扫千年旧习”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建”等一大串;“千年”为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋”等;“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、陋风”等。从中选出一些组合成“除——百岁——恶俗”、“革——万载——陋风”、“展——一代——新风”等等。又如，“祖国——江山——好”，可以对之：“家乡——风景——美”、“社会——政策——新”等。 对联常识储备 1、对句和出句字数要相等。 2、对句最好不要重复出句的字眼。 3、上下联词性要相对，如名词对名词、动词对动词等。 4、上下联内容相关。 5、一般情况下是仄起平收。 六、广告、标语、宣传语类 1.拟写广告语 (1)紧扣活动主题，有针对性，让人一眼就看到是为何事或何物而写。 (2)语言简洁明确，思想健康向上，同时有警示或启发的宣传效果。 (3)讲究技巧，有创意。可运用修辞，增强感染力；尽可能押韵，使其朗朗上口，便于记忆。 2.拟写宣传标语 (1)结合主题，指向明确。紧扣活动内容，抓住活动主题，理解活动的目的和意义。希望别人做什么，不希望别人做什么，必须具体明确地表达出来，不能含糊其词。 (2)简洁精练，朴素平易。语言尽可能高度浓缩，句子短小精悍。 (3)构思新颖，富有创意。内容新颖，有一定的号召力和感染力，易于记忆和传播。 (4)活用修辞，仿拟熟语。如运用对偶、比喻、拟人等修辞手法，这样读来朗朗上口，给人美感，便于记忆。运用成语、俗语、诗词、歌词、名言警句等，使其产生新的意义，增强感染力。 七、辩论、建议、邀请类 1.辩论答题格式： 称呼＋表明立场＋陈述理由（使用序数词或关联词等）＋强调观点 大家好！我同意／支持××的观点，首先……；其次……；因此我认为…… 大家好！我反对／不支持××的观点，首先……；其次……；因此我认为……根据材料中的相关内容，表明自己的立场与观点 2.提建议答题格式 （1）我认为解决此类问题，应当从以下几点着手：第一，……；第二，……；最后，…… （2）我认为解决此类问题，个人应当……；社会应当……（由小到大）从材料存在的问题中找对策，从材料中值得借鉴的地方总结对策，根据问题有针对性地提出自己的建议。 3.邀请 称呼+问候语+自我介绍+活动要点(时间、地点、活动名称等)+询向是否方便 （1）明确被邀请方身份，注意使用尊称、敬称 （2）表明自己身份，介绍姓名、身份等 （3）表明邀请目的，表明时间、地点、活动名称等 八、仿写（含修辞）类 基本要求 1.话题要统一。“话题”在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：(1)显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。(2)隐性话题式，指文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。 2.句式要统一。必须弄清例句的结构特点和语气——是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系——是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等。 3.修辞要统一。仿写句子常与修辞联系在一起考查，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞手法。 4.色调要统一。色调，在这里既指语境色彩也指感情色彩。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $