（学案）2 第二讲 物态变化（课件PPT）-【中考通】2026年中考物理分层复习（河南专用）

中考通 物理 2026 讲授人： 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第二讲 物态变化 知识构建图 01 基础知识·回顾概括 02 跨学科实践 03 实验探究·分层通关 04 （点击版块名称跳转至图书对应位置） 高频考点·分层破译 05 目录 大目录，语文主要配色：黄+蓝 第二讲 物态变化 基础知识·回顾概括 答案速核 （点击题号跳转到试题） 考点1　声音的产生与传播6年6考 1. 　冷热程度　℃　0　100　 2.　(1)热胀冷缩　(2)底　壁　不能　相平 考点2　物态变化6年6考 1.　(1)固　液　液　固　吸　放　(2)吸　升高　固　吸　不变　固液共存　吸　持续升高　熔点　吸　吸　吸　不变　不断升高 2.　(1)液态　气态　气态　液态　吸　放　(2)汽化　吸　内部　表面　沸点　温度　空气流速　高　吸收　吸收　不变　温度　压缩 3.　固　气　气　固　吸　放　 1 2 1 2 3 返回目录 基础知识·回顾概括 （点击题号跳转到试题） 新教材变式跟练 答案速核 第二讲 物态变化 1.　热胀冷缩　细 2.　－15　35 3.　降低　熔化 4.　晶体　80　不变　变大 5.　吸收　液化　 6.　降低　凝华 1.　(1)汽化　液化　液化　液化　汽化　(2)水在沸腾后温度保持不变　液面上方气压增大，液体沸点升高 2.　汽化　液化 3.　(2)凝固　汽化　液化 增大海水表面积(或用镜子反射更多的太阳光到海水上) 跨学科实践 新教材变式跟练 B 新教材变式跟练 B 新教材变式跟练 汽化　液化　 1 2 3 4 5 6 1 2 3 返回目录 实验探究·分层通关 （点击题号跳转到试题） 答案速核 第二讲 物态变化 秒表　温度计 (1) 铁圈B　需要　不能　 应用层·教材实验分析评价 (6) 使烧杯受热均匀　不会　陶土网和烧杯底的温度仍高于水的沸点，水可以继续吸收热量　 拓展层·实验情境创新应用 (9)不变　沸腾时，继续吸热，温度不变 基础层·教材实验要点梳理 高频考点·分层破译 典例 实验思路 实验过程 实验结论 保持不变 D C 分层跟练 (1) (6) (3) 不能　相平　94　 (4) 98　小于　 (5) 详见右图 (3) (4) (5) (7) 减少热量散失，缩短加热时间　使烧杯内外气压相等　 (8) 水的质量不同 (7) (8) (9) 返回目录 知识构建图 非晶体 晶体 熔化和凝固 温度计 单位 定义 温度 汽化 汽化和液化 探究水在沸腾前后温度变化的特点 课标必做 液化 蒸发 沸腾 物态变化 使用方法 原理 内能 知识关联 升华和凝华 版本导航 人教：八上第57～86页；沪科：九全第1～32页；北师：八上第6～35页　　 返回目录 考点1　温度、温度计 6年1考 1. 温度：温度是用来表示物体__________的物理量. 摄氏温度的单位：用符号____表示，读作摄氏度.把在标准大气压下纯净的冰水混合物的温度规定为___℃，沸腾的水的温度规定为_____℃，然后把0 ℃ 和100 ℃ 之间分成100等份，每一等份代表1 ℃. 基础知识·回顾概括 冷热程度 ℃ 0 100 返回目录 2. 温度计 (1)原理：温度计是利用液体的__________原理制成的. (2)温度计的使用方法： a.估：估测被测物体的温度； b.选：根据估测的温度选择合适测量范围和分度值的温度计； c.放：将温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，但不能触碰容器____或容器____； 热胀冷缩 底 壁 返回目录 d.读：待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡______(填“能”或“不能”)离开被测液体，视线要与温度计中液柱的液面______(如图所示)； e.记：记录数值和单位. 易错警示　使用温度计时被测物体的温度不能高于温度计内测温物质的沸点，或低于测温物质的凝固点. 不能 相平 返回目录 考点2　物态变化 6年6考 1. 熔化和凝固 (1)熔化和凝固   熔化 凝固 定义 物质由____态变为____态的过程 物质由____态变为____态的过程 吸、放热 ____热 ____热 举例 冰块在暖阳下逐渐熔化成水、钢铁吸热熔化为铁水 滴水成冰、牛油静置冷却成固态脂 固 液 液 固 吸 放 返回目录 (2)晶体、非晶体   晶体 非晶体 定义特点 有固定的熔化温度 无固定的熔化温度 举例 各种金属、海波、冰 石蜡、松香、玻璃 熔化时温度和时间关系曲线 熔化前：AB段，持续____热， 温度______，为____态；  熔化过程中：BC段，持续___热， 温度______，为__________态， 此时的温度为熔点     整个过程持续____热，温度__________，无熔点 熔化条件 达到______，持续____热 持续____热 熔化特点 持续____热，温度______ 温度__________ 吸 升高 固 吸 不变 固液共存 吸 持续升高 熔点 吸 吸 吸 不变 不断升高 返回目录 2. 汽化和液化 (1)汽化和液化   汽化 液化 定义 物质由______变为______的过程 物质由______变为______的过程 吸、放热 汽化____热 液化____热 举例 消毒擦拭的酒精消失、湿衣服变干、沸水变少 热豆浆和冰饮料周围的“白气”、露和雾的形成 液态 气态 气态 液态 吸 放 返回目录 (2)汽化的两种方式   蒸发 沸腾 相同点 都是______现象，都____热 不 同 点 发生部位 只发生在液体的表面 液体______和______同时发生的剧烈汽化现象 发生条件 任何温度 达到______且不断吸热 影响 的因素 ①液体______； ②液体的表面积； ③液面上方__________ 液体上方的气压(气压越高，沸点越____) 温度变化 ______热量，液体自身的温度和它周围物体的温度下降 ______热量，液体温度______ 汽化 吸 内部 表面 沸点 温度 空气流速 高 吸收 吸收 不变 返回目录 (3)液化的两种方式 a. 降低______.举例：雾和露的形成. b. 在一定温度下，______体积.举例：打火机内的燃料、液化石油气、火箭燃料. 3. 升华和凝华 升华 凝华 定义 由____态直接变为____态的过程 由____态直接变为____态的过程 吸、放热 ____热 ____热 举例 碘升华、樟脑球变小 霜、冰花、雾凇的形成 温度 压缩 固 气 气 固 吸 放 返回目录 易错警示　(1)雾、露、“白气”、瓶子“出汗”等都是液化现象，都是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，过程都需要放热. (2)冬天，在玻璃内侧会出现“水雾”，是因为室内温度高的水蒸气遇到冷的玻璃液化成“水雾”.若室外温度足够低，水蒸气可直接凝华成“冰花”；夏天开空调时室内温度低，室外的水蒸气温度较高，遇到冷的玻璃发生液化，在玻璃外侧形成“水雾”.“水雾”和“冰花”出现在温度高的一侧. 返回目录 新教材变式跟练　　 1. BS新增(八上P12 图)如图所示是用玻璃瓶、吸管和红墨水制作的简易温度计，该温度计是根据液体的__________原理制成的；使用中发现，微小的温度变化时，液柱变化不明显，应换用更____(填“粗”或“细”)的吸管. 热胀冷缩 细 2. (RJ八上P63T2改编)如图所示为两个温度计的测温示数，图甲为_____℃，图乙为___℃. －15 35 易错警示　图中没有标明零刻度时，若温度计示数由下往上越来越大，为“零上”温度，反之为“零下”温度. 1 2 3 4 5 6 返回目录 3. (BS八上P18“科学窗”改编)物质的熔点并不是一成不变的，将两块0 ℃以下的冰用力压紧在一起，可以看到接触处的冰熔化成水，减小压力，压强减小，水又凝固为冰，结果两块冰合成一块冰.这说明增大压强能使冰的熔点______(填“升高”或“降低”).滑冰时，冰刀与冰接触处的压强很大，使刀口下的冰______成水，起到润滑作用. 降低 熔化 4. (HK九全P12T4改编)在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像，如图所示.由图像可知，该物质是______(填“晶体”或“非晶体”)，熔点是______℃，在熔化过程中温度______，内能______. 晶体 80 不变 变大 1 2 3 4 5 6 返回目录 5. RJ新增(八上P75 图)在青藏铁路的建设中，我国科技工作者将“热棒”插入冻土，成功解决了“冻土工程”这一世界性难题.如图所示，整个棒体是中空的，里面封装有适量液氨.热棒的工作原理是：当路基温度上升时，液氨________热量变成气态氨上升到热棒的上端；通过散热片散热，气态氨发生______(填物态变化名称)又沉入了棒底.这样不断循环，避免冻土熔化造成路基崩塌. 吸收 液化 1 2 3 4 5 6 返回目录 6. (RJ八上P80T4改编)如图所示，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐.用筷子搅拌大约30 s，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可看到其示数低于0 ℃，这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现有白霜生成.这是因为加盐可使冰的熔点________(填“升高” “降低”或“不变”)，白霜是空气中的水蒸气________(填物态变化名称)形成的. 降低 凝华 1 2 3 4 5 6 返回目录 1. 探索厨房中的物态变化问题 RJ教材新增 (1)厨房中的物态变化 厨房中的现象 涉及的物态变化 为了煮熟饺子，需要持续烧水一段时间 水沸腾后从液态变为气态的水蒸气，属于______ 水沸腾后打开锅盖，会出现大量“白雾” 锅内水蒸气______成小水滴 夏天，从冰箱里取出的饮料瓶外壁出现水珠 空气中的水蒸气______成小水滴 蒸馒头时，上层的比下层的馒头先蒸熟 水蒸气______时放出大量的热 在锅中炒菜时，蔬菜里的水分越来越少 蔬菜中的水吸热后______，从液态变为气态的水蒸气 跨学科实践 汽化 液化 液化 液化 汽化 返回目录 (2)分析物态变化对烹饪的影响 ①煮饺子时，虽然加大火力可以加快水的沸腾，但是水沸腾后仍然大火加热并不会使饺子更快煮熟.这是因为_______________________，继续使用大火只会加速水的汽化，浪费水和燃料.因此，在水沸腾后，应将大火改为小火； ②高压锅做饭熟得快，是因为锅内____________________________________. 水在沸腾后温度保持不变 液面上方气压增大，液体沸点 升高 返回目录 新教材变式跟练　　 饺子是我国的传统美食，在冷冻和烹饪饺子的过程中涉及许多物理知识.以下描述正确的是(　　) A.“冻”饺子时，饺子内部的水分吸热凝固 B.“煮”饺子时，水中产生气泡是汽化现象 C.“蒸”饺子出锅时冒着“白气”，是汽化现象 D. 从冰箱里拿饺子时，周围飘有“白气”，这是汽化现象 B 返回目录 2. 探究在干旱地区如何取水 HK教材新增 挖一个洞，在洞底放一个杯子 在洞上铺一张塑料薄膜，并用石头压住薄膜中心和四周边缘 水会在塑料薄膜背面聚集起来，并掉到杯子里 原理：利用温差使土壤中的水分______成水蒸气，再______成水，最后将水收集起来. 汽化 液化 返回目录 新教材变式跟练 某地理考察队在沙漠地区利用“日光蒸馏法”取水，其方法是将湿润的沙子放入透明塑料薄膜覆盖的坑中，在薄膜中央放置承接水的容器，阳光照射后，容器内逐渐收集到淡水(如图).下列选项中与该过程中淡水的形成原理相同的是(　　) A. 春天，冰雪熔化汇成溪流 B. 夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗” C. 秋天，秋菊上的晨霜 D. 冬天，堆在户外的雪人没熔化却变小 B 返回目录 3.设计海水淡化装置 BS教材新增 (1)认识自然界的水循环 返回目录 (2)海水淡化的方法： 冷冻法：冷冻海水使之结冰，在液态海水______成固态冰的同时盐被分离出去. 反渗透法(超过滤法)：利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将海水中的盐分离出去. 蒸馏法：先把海水加热，使海水______成水蒸气，再让水蒸气遇冷______变成蒸馏水. 凝固 汽化 液化 返回目录 新教材变式跟练　　 小康设计并制作了如图所示的海水淡化装置，通过太阳照射容器内的海水，使海水______为水蒸气，水蒸气在透明塑料膜内侧______ (前两空均填物态变化名称)成水滴，可以采取___________________ _________________________________的措施来加快这个装置淡化海水的速度. 更多跨学科实践专练见本书P149 汽化 液化 增大海水表面积(或用镜子反射更多的太阳光到海水上) 返回目录 实验 探究水在沸腾前后温度变化的特点 课标必做 实验探究·分层通关 实验思路： 测量的物理量 时间 温度 用________测量 用________测量 数据处理：根据记录的数据绘制温度随时间变化的图像 基础层·教材实验要点梳理 秒表 温度计 返回目录 实验过程： (1)如图甲所示，安装器材时先放________(填“铁圈A”或“铁圈B”)，且酒精灯______(填“需要”或“不需要”)点燃，最后放温度计，温度计的玻璃泡______(填“能”或“不能”)碰到容器底或侧壁. 为了利用酒精灯的外焰加热，组装实验装置时，需要点燃酒精灯，根据火焰的外焰来调整铁圈B的高度 铁圈B 需要 不能 返回目录 (2)取适量水放入烧杯中，当水温接近 90 ℃ 时开始计时，每隔1 min 记录一次温度计的示数. 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 (3)在实验中，读温度计示数时，温度计的玻璃泡______(填“能”或“不能”)从水中取出，视线应与温度计内液柱的液面______；如图乙，此时温度计的示数为____℃. 不能 相平 94 返回目录 (4)由实验数据可知，水的沸点为____℃，说明当地的大气压______ (填“大于”“等于”或“小于”)1个标准大气压. (5)为了进一步发现规律，请在图丙坐标系中绘制水沸腾前后温度与时间关系的图像. 实验结论：水在沸腾前，吸热，温度不断升高；水在沸腾后，吸热，温度__________. 98 小于 保持不变 返回目录 应用层·教材实验分析评价 (6)烧杯底部和铁圈之间垫有陶土网是为了________________.撤去酒精灯，水______(填“会”或“不会”)立即停止沸腾，是因为 ________________________________________________________. (7)给烧杯加盖子(纸板)的目的：____________________________；纸板上留小孔的目的：____________________. (8)图丁中两次实验图像不同的原因可能是 ______________. 使烧杯受热均匀 不会 陶土网和烧杯底的温度仍高于水的沸点，水可以继续吸收热量 减少热量散失，缩短加热时间 使烧杯内外气压相等 水的质量不同 返回目录 拓展层·实验情境创新应用 (9)生活实践 依据探究结果，联想妈妈在炖汤时，汤沸腾后会调为小火慢炖，保持汤汁沸腾，请你判断，转为小火后，汤汁温度______(填“变大”“变小”或“不变”)，原因是_________________________________. 不变 沸腾时，继续吸热， 温度不变 返回目录 基础层 重点　物态变化辨析 典例　二十四节气蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀，被誉为“中国第五大发明”.下列有关二十四节气的谚语分析正确的是(　　) A. 白露，露的形成是凝固过程，需要吸热 B. 谷雨，雨的形成是汽化过程，需要吸热 C. 霜降，霜的形成是凝华过程，需要放热 D. 大寒，河水结冰是熔化现象，需要放热 高频考点·分层破译 C 返回目录 升华 (吸热) 气态 固态 液态 液化 (放热) 凝固(放热) 凝华 (放热) 汽化 (吸热) 熔化(吸热) 知识总结 返回目录 分层跟练 (2025·齐齐哈尔)如图所示，夏天，将冰镇饮料在温暖的室内放一会儿，饮料瓶外壁上会出现密集的小水滴.下列自然现象形成的原因与饮料瓶外壁上出现小水滴的原因相同的是(　　) A. 冰封湖面 B. 冰雪消融 C. 寒冬凝霜 D. 秋起晨雾 D 返回目录 本讲分层作业设计见《分层练案》P3 返回目录 $