专题一 气体的制取、净化与收集（课件PPT）-【中考通】2026年中考化学分层复习（河南专用）

该初中化学中考复习课件聚焦“气体的制取、净化与收集”核心考点，严格对接中考说明，系统梳理反应原理、发生装置、收集方法等高频考点，分析近5年中考中装置选择（占比30%）、化学方程式书写（占比25%）等权重，归纳选择、填空、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+解题模型+分层演练”模式，如通过2025河南真题示范发生装置选择的“反应条件-反应物状态”思维路径，培养科学思维，补画多功能瓶收集装置题提升科学探究能力，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，高效冲刺中考。

中考通 化学 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 专题一 气体的制取、净化与收集 目录 专题要点突破 01 题型分类破译 02 分层模拟演练 03 1 2 答案速核 分层模拟演练 (1) AD (2) 2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑ (3) (1)防止冷凝水回流至热的试管底部，炸裂试管。 (2) 稀盐酸 石灰石 （或大理石） (3)氧气，把带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃。(或二 氧化碳，将澄清石灰水加入集气瓶中，澄清石灰水变浑浊) 返回目录 (1)防止加热时试管内的粉末状固体进入导管 (2) Zn ＋ H2SO4 ZnSO4 ＋ H2↑ (1)反应物为固体 3 4 (3) (2) CaCO3 ＋ 2HCl CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑ (3)分液漏斗 答案速核 返回目录 5 6 7 答案速核 (1) ③④⑤⑥ 检查装置的气密性 (2) CaCO3 ＋ 2HCl CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑(或2H2O2 2H2O ＋ O2↑) (1) B (2)二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。 (3) 1 (1) a、b、e、f (2) 2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑ 返回目录 8 (1) 2H2O2 2H2O ＋ O2↑ (3)二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使溶液pH减小。 (2) 9 (1)关闭弹簧夹，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与 固体试剂脱离，反应停止。 (2)① 观察氧气产生的速率(合理即可)。 ②2H2O22H2O ＋ O2↑ 答案速核 返回目录 (2) 吸收A装置中挥发出的HCl CO2 ＋ Ca(OH)2 CaCO3↓ ＋ H2O (3) e f c d 10 (1) h g (4)氧气不易溶于水、不与水发生反应，且能支持燃烧。 答案速核 返回目录 专题要点突破 反应试剂能产生气体且安全易得、反应条件易实现、反应速率适中、气体纯净、易收集等 反应物状态 和反应条件 气体的 性质 反应原理 发生装置 净化装置 收集装置 检验、验满 依 据 气体密度、气体溶解性、 能否与水发生反应 设计制备装置 依 据 依 据 依 据 返回目录 题型分类破译 突破点1　反应原理 制取 气体 实验试剂 反应原理 (用化学方程式表示) O2 高锰酸钾  　2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑　 过氧化氢溶液和二氧化锰  2H 2 2H2O＋O2↑　 CO2 石灰石(或大理石)与稀盐酸  　CaCO3 ＋ 2HCl CaCl2 ＋ H2O ＋ 　 H2 锌粒和稀硫酸  　Zn ＋ H2SO4 Z nSO4 ＋ H2↑　 2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑　 2H2O 2H2O＋O2↑　 CaCO3 ＋ 2HCl CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑ Zn ＋ H2SO4 ZnSO4 ＋ H2↑　 返回目录 突破点2　发生装置 (1)固固加热型 选择依据 反应物状态为 　固态　，反应条件为 　加热　 实验装置 棉花的作用：防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 试管口略向下倾斜的原因： 　防止冷凝水回流至热的试管底部，炸裂试管　 固态　 加热　 防止冷凝 水回流至热的试管底部，炸裂试管　 返回目录 (2)固液常温型 选择 依据 反应物状态为 　固态和液态(或液态和液态)　，反应条件为 　常 温　 实验 装置 固态和液态(或液态和液态)　 常温　 返回目录 装置 评价 ①装置A：操作简单，适用于制取少量气体；②与装置A相比，装置B的优点是方便随时添加液体试剂；③与装置B相比，装置C的优点是 　可以控制液体的滴加速率和滴加量，进而控制反应　；④与装置B相比，装置D的优点是 　能控制反应的发生与停止　，使反应停止的原理是用弹簧夹夹紧乳胶管， 　产生的气体使装置内的压强增大，液体试剂被压回长颈漏斗中，与固体试剂脱离　，反应停止 注意 事项 利用装置B制取气体时，长颈漏斗末端要伸入液面以下，防止 　产生的气体从长颈漏斗逸出　；利用装置D制取气体时，固体试剂需为较大颗粒或块状固体，加入液体的量要超过多孔隔板的高度 可以控制液体的滴加速率和滴加量， 进而控制反应　 能控 制反应的发生与停止　 产生的气体使装置内的压强增大，液体试剂被压 回长颈漏斗中，与固体试剂脱离　 产生的气体从长颈漏斗逸出　 返回目录 解题模型 气体发生装置的选择 看反应条件 固固加热型 固液加热型 只有固体 固体与液体 看反应物 的状态 固液(或液 液)常温型 不加热 加热 返回目录 突破点3　收集装置 收集 方法 排水法 向上排 空气法 向下排 空气法 收集 装置 选择 依据  　难(或不易)　溶于水，且不与水反应的气体 密度 　大于　空气的气体 密度 　小于　空气的气体 难(或不易)　 大于　 小于　 返回目录 适用 气体 H2、O2等 O2、CO2等 H2、CH4等 优缺点 收集的气体纯度较高，但混有 　水蒸气　 收集的气体较 　干燥　，但纯度不高 注意 事项 集气瓶中需先装满水；收集时，应当 　气泡连续并均匀冒出时　再收集 导管应伸入集气瓶 　底部　 水蒸气 　 干燥　 气泡连续并均匀冒出 时　 底部　 返回目录 知识拓展　多功能瓶收集气体 A ①用A装置收集气体：收集密度大于空气的气体(如O2、CO2)，气体应从 　b　(填“a”或“b”，下同)管口通入；收集密度小于空气的气体(如H2)，则应从 　a　管口通入；②用B装置收集气体(如O2、H2)：气体应从 　d　管口通入。 点拨　用排空气法收集气体时，“气体喜欢待在哪里，就从哪里进”，O2、CO2的密度大于空气，从下方管口进；H2的密度小于空气，从上方管口进。 b　 a　 d　 B 返回目录 解题模型 气体收集装置的选择 向下排空气法 向上排空气法 密度小于空气 密度大于空气 排空气法 收集 较干 燥的 气体 收集 较纯 净的 气体 排水法 难(或不易)溶于水 且不与水反应 无特别要求 题目要求 气体性质 可溶于水 返回目录 突破点4　气体的检验与验满 (1)检验氧气时应选择图 　1　(填序号，下同)，具体操作方法是 　将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中气体为氧气　。 (2)氧气验满时应选择图 　2　，具体操作方法是 　将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满　。 1　 将 带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中气体为氧气　 2　 将带火星的木条放 在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满　 返回目录 (3)检验二氧化碳时应选择图 　3　，具体操作方法是 　将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则该气体为二氧化碳　。 (4)二氧化碳验满时应选择图 　4　，具体操作方法是 　将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满　。 3　 将气体通入澄 清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则该气体为二氧化碳　 4　 将燃着的木条 放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满　 返回目录 突破点5　净化装置 (1)杂质气体的去除 实验目的 除杂试剂 除杂 装置 除去CO气体中的CO2  　NaOH　溶液 除去CO2气体中的HCl 　 溶液 除去CO气体中的CO2、水蒸气 碱石灰(含NaOH和CaO) NaOH　 饱和NaHCO3 返回目录 实验目的 除杂试剂 除杂 装置 除去CO2中的CO 灼热的 　CuO　 除去N2中的O2 灼热的铜粉 CuO　 返回目录 易错警示　①除去CO2气体中的HCl杂质时，不能选用NaOH溶液，原因是 　 　。②除去杂质CO2时，NaOH溶液比Ca(OH)2溶液的效果好，原因是NaOH在水中的溶解度比Ca(OH)2的大，可以吸收更多的CO2。 CO2也能被NaOH溶液吸收 返回目录 (2)气体的干燥 原则：干燥剂只吸收气体中的水分，且不与被干燥的气体发生反应。 干燥剂 可干燥的气体 不能干燥的气体 酸性  　浓硫酸　 H2、O2、CO2、CO、HCl等 NH3等碱性气体 碱性 生石灰、氢氧化钠固体、碱石灰(含NaOH和CaO) H2、O2、CO、NH3等 CO2、HCl等酸性气体 中性 无水CaCl2 H2、O2、CO2、HCl等 NH3等 浓硫酸　 返回目录 点拨　除去O2中的水蒸气，可通过如图装置获得干燥的O2。 (3)尾气的处理 为了保护环境，保证实验安全、防止中毒，对有毒、会影响环境的有害气体需要用适当的方式进行处理。 返回目录 常见装置 主要作用 收集法 用气球将尾气(如CO)收集起来，再集中处理 点燃法 点燃(如CO)，将尾气转化为无污染的物质 吸收法 酸性气体通入碱性溶液中(如HCl通入NaOH溶液中)，或碱性气体通入酸性溶液中(如NH3通入稀硫酸中)，使气体被溶液吸收 收集法 点燃法 吸收法 返回目录 突破点6　装置的连接 (1)实验室制取的CO2中常混有HCl、H2O等杂质。现要利用下列部分装置制取和收集一瓶纯净、干燥的CO2。 A B C D E ①为达到实验目的，所选装置导管接口正确的连接顺序为a接 　f　， 　g　接 　e　， 　d　接 　i　(填字母)。 f g e d i 返回目录 ③检验CO2是否收集满的方法是 　 . 　 。 在h导管口处放一根燃着的木条，观察木条是否熄灭，若木条熄灭，证明CO2已收集满 ②吸收HCl杂质时所发生反应的化学方程式为  　NaHCO3 + HCl NaCl+H2O+CO2　。 点拨　净化气体时先除杂后干燥，原因是从溶液中出来的气体通常混有水蒸气，干燥在后才能将水蒸气完全除去。 NaHCO3 + HCl NaCl+H2O+CO2↑　 A B C D E 返回目录 (2)同学们为了验证某混合气体的成分为CO和CO2，进行了如图所示的实验。 A B C D E F ①填写试剂瓶中的试剂(均足量)：A 　澄清石灰水[或Ca(OH)2溶　；C 　浓硫酸　。 ②D装置中发生反应的化学方程式为 　CO ＋ C uO CO2　。 澄清石灰水[或Ca(OH)2溶液] 浓硫酸 CO ＋ CuO Cu ＋CO2 ③F装置可收集尾气，说明CO 　难溶于水，且不与水反应　。 难溶于水，且不与水反应 点拨　CO和CO2混合气体的验证顺序：检验CO2→除去CO2→干燥气体→检验CO→尾气处理。 返回目录 突破点7　补画装置 请将下列图中气体的发生装置或收集装置补画完整。 (1)实验室用KMnO4制O2。 (2)实验室制O2、CO2。 　 第(1)题图 第(2)题图 返回目录 (4)用试管和导管收集H2。 第(3)题图 第(4)题图 (3)用集气瓶和导管收集O2、CO2。 返回目录 (6)用多功能瓶排空气法收集H2。 　 第(5)题图 第(6)题图 (5)用多功能瓶排空气法收集O2、CO2。 返回目录 (7)用多功能瓶排水法收集O2、H2。 (8)用多功能瓶检验、除杂、干燥气体。(X为检验、除杂、干燥试剂) 　 第(7)题图 第(8)题图 返回目录 分层模拟演练 1. (2025·河南24题改编)实验室制取气体的常用装置如图所示，请回答下列问题。 (1)制取O2和CO2可选用相同的发生和收集装置，该套装置为 　AD　(填字母)。 (2)写出实验室用装置B制取O2的化学方程式。 2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑ AD　 (3)若用虚线框内装置干燥CO2气体，请将该装置图补画完整。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 2. (2022·河南24题改编)实验室可选用如图所示装置制取气体。 C 　 　 (1)写出利用A制取O2，试管口略向下倾斜的原因。 防止冷凝水回流至热的试管底部，炸裂试管。 稀盐酸 石灰石 （或大理石） (2)若利用B制取CO2，请将开始时所加的试剂分别填写在图中相应的虚线框内。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (3)若利用C收集到一瓶无色无味的气体。猜想一种气体并用简单方法加以验证。 氧气，把带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃。(或二氧化碳，将澄清石灰水加入集气瓶中，澄清石灰水变浑浊) C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 3. (2025·濮阳二模改编)如图是实验室制取气体的常用装置。 (1)若利用A装置制取O2，试管口放一团棉花的目的是 　防止加热时试管内的粉末状固体进入导管　。 (2)实验室用B装置制取H2，写出发生反应的化学方程式： 　Zn ＋ H2SO4 ZnSO4 ＋ H2↑　。 (3)若用B装置和C装置来制备并收集CO2，请将C装置补画完整。 防止加热时 试管内的粉末状固体进入导管　 Zn ＋ H2SO4 ZnSO4 ＋ H2↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 4. (2025·平顶山一模改编)实验室制取常见气体的相关装置如图1所示。 (1)实验室用图1中A装置作为制取O2的发生装置，对反应物状态的要求是 　反应物为固体　。 反应物为固体　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (2)实验室用图1中B装置制取CO2的化学方程式为 　CaCO3 ＋ 2H Cl CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑　。 (3)某同学利用过氧化氢分解产生氧气的原理，自制了一个家庭简易制氧机，装置如图2所示。装置中输液袋和流量调节器可用实验室中的一种仪器替代，则该仪器名称为 　分液漏斗　。 CaCO3 ＋ 2HCl CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑ 分液漏斗　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 5. 开放性设问　如图是实验室制取气体的常用仪器。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ (1)利用高锰酸钾制取氧气的原理组装发生装置，你选择的仪器是 　③④⑤⑥　(写序号)，组装好后需要进行的操作是 　检 查装密性　。 开放性设问　 ③④⑤⑥　 检查装置的气密性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (2)若选用仪器①②⑦⑧组装装置制取一种气体，写出发生反应的化学方程式。 CaCO3 ＋ 2HCl CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑(或2H2O2 2H2O ＋ O2↑) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 6. 跨学科实践　(2025·南阳二模改编)如图1是实验室制备气体的常用装置，请回答下列问题。 实践　 (1)制取氢气时，若想控制反应的发生和停止， 应选择的发生装置是 　B　。 (2)用燃着的木条对C装置中的二氧化碳验满， 这是利用了二氧化碳的哪些化学性质？ 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。 B　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (3)取两支相同的试管，编号为1和2。向试管中加入形态、大小等一致的新鲜金鱼藻叶片和等量不同液体，如图2所示。置于阳光下一段时间后，观察到哪支试管中金鱼藻叶片会上浮： 　1　(填“1”或“2”)。 1　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 7. (2024·河南24题)实验室里选用如图所示仪器制取气体(橡胶塞、导管及试剂略去)。 11 (1)制取一瓶纯净的CO2，若要使用双孔橡胶塞，需选用的仪器有 　a、b 、e、f　(填字母)。 a、b、e、f　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (2)用KMnO4制取O2的化学方程式为  　2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑　；若用该方法制取O2，其发生装置需补充一种玻璃仪器，请在虚线框内画出该仪器。 2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑ 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 8. 数字化实验　(2025·洛阳三模改编)请根据下列实验装置图回答有关问题。 (1)写出实验室用图A装置制取O2的反应原理。(用化学方程式表示) 2H2O2 2H2O ＋ O2↑ (2)若用图B装置收集O2，请在图中将导管补画完整。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (3)如图C所示，将制得的CO2不断通入一定量的水中，用pH传感器采集到的数据绘制曲线，分析烧杯内溶液pH减小的原因。 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使溶液pH减小。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 9. 跨学科实践　某学习小组用如图装置完成二氧化碳和氧气的制取及应用。 实践　 (1)同学们使用图1装置制取二氧化碳，图1装置能控制反应的发生和停止，请简述使反应停止的原理。 关闭弹簧夹，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体试剂脱离，反应停止。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (2)图2装置是小组同学在老师指导下设计的家用简易制氧机原理图。过碳酸钠在水的作用下分解成碳酸钠和过氧化氢。 ①甲仓中的水除了可以增加氧气的湿度外，还有什么作用？(答一点即可) 观察氧气产生的速率(合理即可)。 ②写出乙仓中生成氧气的化学方程式。 2H2O2 2H2O ＋ O2↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 10. (2019·河南25题节选)已知：2Na2O2 ＋ 2CO2 2Na2CO3 ＋ O2；2Na2O2 ＋ 2H2O 4NaOH ＋ O2↑。为了证明过氧化钠(Na2O2)固体可在呼吸面具和潜水艇中作供氧剂，某化学兴趣小组的同学利用如图所示实验装置进行探究活动。(铁架台等已略去) (1)请将上图中A装置的长颈漏斗和玻璃导管补画完整。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (2)D装置的作用是 　吸收A装置中挥发出的HCl　；E装置中可能发生的有关反应的化学方程式为 　CO2 ＋ Ca(OH)2 CaCO3↓ ＋ H2O　。 (3)为了达到实验目的，以上装置导管接口正确的连接顺序为a接  　 、 　f　 接 　c　、 　 d接 　h　、 　g　接b。 吸收A装置中挥发出的HCl　 CO2 ＋ Ca(OH)2 CaCO3↓ ＋ H2O e　 f　 c　 d h g 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (4)氧气可采用B装置收集并用带火星的木条检验，这是利用了氧气的哪些性质？ 氧气不易溶于水、不与水发生反应，且能支持燃烧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 $