教师专享 第十一单元 化学与社会（课件PPT）-【中考通】2026年中考化学分层复习（河南专用）

该初中化学中考复习课件系统覆盖化学与人体健康、能源利用、环境保护、材料开发四大核心命题点，严格对接2022版课标要求，通过近6年考情分析明确各考点权重，如化学与人体健康6年6考，材料开发6年6考，归纳选择、填空、综合应用等常考题型及分值分布，备考针对性强。 课件亮点在于“考情分析+真题示例+技巧指导”模式，如通过钙铁锌元素判断、天然纤维与合成纤维鉴别等真题实例，培养学生科学思维与科学态度，提供情境化教学、实验鉴别等突破方法，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

中考通 化学 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第十一单元　化学与社会 教师专享 命题点1　化学与人体健康(6年6考) 2022版课标要求 内容要求 ①认识化学在解决与人类健康相关的问题中的作用。 ②结合实例，从物质及其变化的视角，理解化学与医药研制及营养健康的关系。 ③知道国家在食品、药品安全等方面颁布了法律法规，增强遵纪守法、自我保护及维护社会安全的意识。 ④知道人类生存与发展会面临来自健康和公共卫生等方面的危机与不确定性挑战。 返回目录 学业要求 ①能举例说明化学在维护人体健康等方面的作用，具有安全用药的意识。 ②初步形成健康的生活方式。 ③能基于物质的性质和用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用，对化学品合理使用等社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动。 返回目录 近6年考情分析 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 素材情境 命题立意 人体中的元素 钙元素 2025 10B 选择题   0.25分 人体必需微量元素的判断 化学与生活 感受化学在人体健康、疾病预防方面的重要作用 氧、锌元素 2024 8B 分类法 铁元素 2022 20(1) 填空题 1分 锌、碘元素 2020 12B 选择题 0.25分 氧元素 2021 15第二空 填空题 1分 人体中含量最高的元素 — 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 素材情境 命题立意 合理 膳食 蛋白质 2025 3 选择题 1分   鱼肉富含的营养物质 地方特色美食 增强学生对本土文化的认同感和自豪感，凸显家国情怀 2024 2 富含蛋白质的食材或食品(固始鸡蛋) 2022 1 2023 3 富含蛋白质的食材(鸡蛋) 生活素材——西红柿炒鸡蛋 劳育 糖类 2021 16第 一空 填空题 选填淀粉的化学式 生活情境 — 2020 1 选择题 淀粉属于哪类营养物质 河南小麦 家国情怀 返回目录 命题引导教学： (1)命题分析：本命题点涉及的试题和生活联系紧密，一般在选择题或填空题中出现，属于容易题。熟练掌握常见食物中富含的营养物质是解答此类试题的关键。化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，常考查人体化学元素的分类及摄入量过低或过高对人体健康的影响。 返回目录 (2)备考建议：教师在教学中可以以地方特色食物为情境，弘扬中国传统饮食文化，引导学生从物质和能量转化的角度认识六类营养物质与人体健康的关系，让学生感受化学学科的重要价值。在教学中，联系生活经验，强化学生对某些元素与人体健康关系的理解，深化元素观念。 返回目录 命题点2　化学与能源利用( 近6年仅2022年未考查) 2022版课标要求 内容要求 ①认识化学在解决与资源、能源、环境相关的问题中的作用。 ②结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发。 ③知道能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识。 ④知道人类生存与发展会面临来自能源等方面的危机与不确定性 挑战。 返回目录 学业要求 ①能列举生活中常见的能源和资源及其应用。 ②能从物质的组成及变化视角，分析和讨论资源综合利用、生态环境保护等有关问题。 ③能举例说明化学在保护环境等方面的作用。 ④能积极参加与化学有关的社会热点问题的讨论并作出合理的价值判断；初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度。 返回目录 近6年考情分析 考什么 怎么考 为什么考 考点 年份 题号 题型 分值 考查内容 命题立意 能源与 环境 2025 4D 选择题 0.25分 光伏发电 正确认识能源利用与环境保护的关系 2024 4A 新能源开发和利用与环境保护的关系 2025 25(2)③ 综合应用题 1分 与燃煤相比，使用天然气可减少的空气污染物 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 年份 题号 题型 分值 考查内容 命题立意 氢能源 2025 25(1) 综合应用题 1分 可再生能源 引导学生建立对能源问题的系统性认知，培养科学素养与社会责任感 2023 16第二空 填空题 氢气作燃料的优点 2021 19(1)第一空 填空题 氢气燃烧的化学方程式 2020 8 选择题 最理想的燃料 返回目录 命题引导教学： (1)命题分析：本命题点主要涉及能源的分类、能源的开发和利用及能源与环境的关系等。 (2)备考建议：①情境化教学，设计和开展具有挑战性的实践任务，发挥学生的积极主动性。创设国家能源发展的情境，引导学生通过查阅资料、调研访谈、创意设计、方案评价等方式完成相关内容的学习。②夯实基础，引导学生从物质的组成及变化、化学与环境等角度牢固掌握氢能源的相关基础知识。 返回目录 命题点3　化学与环境保护( 近6年仅2021年未考查) 2022版课标要求 内容要求 ①认识合理使用化学品对保护环境的重要意义，形成合理使用化学品的意识。 ②知道科学和技术有助于解决社会问题，使用科学和技术时要考虑其对社会和环境的影响，理解科学、技术、社会、环境的相互关系。 ③认识化学在解决与环境等相关的问题中的作用，体会化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，树立建设美丽中国、为全球生态安全作贡献的信念。 返回目录 内容要求 ④主动践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。 ⑤结合实例，从物质及其变化的视角，理解化学与生态环境保护的关系。 ⑥知道资源开发、能源利用和材料使用可能会对环境产生影响，树立环保意识。 ⑦知道国家在生态环境保护等方面颁布了法律法规，增强遵纪守法、自我保护及维护社会安全的意识。 ⑧知道现代科学技术的开发和应用可能会引起与生态环境等相关的问题。 ⑨知道人类生存与发展会面临来自环境等方面的危机与不确定性挑战。 返回目录 学业要求 ①能举例说明化学在保护环境等方面的作用。 ②能从物质的组成及变化视角，分析和讨论生态环境保护等有关 问题。 ③初步形成保护环境的态度。 返回目录 近6年考情分析 怎么考 为什么考 年份 题号 题型 分值 考查内容 命题立意 2025 4 选 择 题 1分 不符合六五环境日主题的做法 结合学科知识与环境问题，引导学生认识环境问题的严重性，理解化学在环境保护中的作用，培养学生的环保意识和社会责任感 2024 4 1分 不利于保护环境的做法 2023 7B 0.25分 工业污水的排放问题 2023 13A 0.25分 酸雨形成的原因 2022 3 1分 酸雨防治措施 2020 3 1分 值得提倡的保护环境的做法 返回目录 命题引导教学： (1)命题分析：本命题点一般以选择题形式呈现，涉及生态环境保护的问题，是社会热点话题，属于容易题。 (2)备考建议：教师在教学中可以逐步渗透绿色环保的理念，引导学生认识不同的环境和资源问题，如全球气候变暖、臭氧空洞、酸雨、水污染等，可以通过列举不同的例子展现化学在综合利用资源、科学使用材料与开发新材料、防治环境污染等方面的重要作用，并引导学生以理性、积极的态度和系统、创新的思维面对环境等领域的未知挑战，增强社会责任感。 返回目录 命题点4　化学与材料开发( 6年6考) 2022版课标要求 内容要求 ①认识化学在解决与材料等相关的问题中的作用。 ②了解有机高分子材料等在社会生活中的应用。 ③结合实例，从物质及其变化的视角，认识材料的科学利用与新材料的研发，理解化学与生态环境保护的关系。 ④知道材料使用可能会对环境产生影响，树立环保意识。 返回目录 学业要求 ①能列举生活中常见的有机合成材料及其应用。 ②能从物质的组成及变化视角，分析和讨论材料的选取与使用有关问题。 ③能举例说明化学在保护环境方面的作用。 ④能积极参加与化学有关的社会热点问题的讨论并作出合理的价值判断。 返回目录 近6年考情分析 考什么 怎么考 为什么考 考点 年份 题号 题型 分值 考查内容 命题立意 材料的 判断 2025 2 选 择 题 1分 四羊青铜方尊、明代绢布襕衫、聚氟乙烯塑料、半导体硅晶片 感受有机合成材料在生产、生活中的应用;对材料的分类有清晰的认识 2024 8A 0.25分 合金、合成橡胶 2023 2 1分 铁质炊具、塑料水杯、实木桌椅、纯棉T恤 2022 6 塑料、陶瓷、合成橡胶、合成纤维 2021 2 合金、塑料、合成橡胶、合成纤维 2020 12D 0.25分 塑料、合成纤维 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 年份 题号 题型 分值 考查内容 命题立意 天然纤维和合成纤维的鉴别 2025 10C 选择题 0.25分 羊毛、 涤纶 感受有机合成材料在生产、生活中的应用；对材料的分类有清晰的认识 2024 10C 2021 12A 返回目录 命题引导教学： (1)命题分析：本命题点涉及内容较广泛，但在初中阶段要求并不高，主要考查材料的分类和不同材料的鉴别。 (2)备考建议：在教学过程中，教师可用比较、分类的方法引导学生理解有机合成材料与人类生活的关系，还可通过与“第八单元　金属和金属材料”的对比学习，进一步理解“合成材料”的范畴。教师在教学中也可通过实验进行天然材料和合成材料的鉴别，加深学生记忆，引导学生从物质成分与性质的视角理解鉴别的方法。 返回目录 跨学科实践活动10——调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 设计思路与简介： (1)活动简介：该项目围绕我国航天科技领域中新型材料和新型能源应用的调查而展开,属于调查研究类综合实践活动。材料追求轻便、性质优良，航天科技领域采用的新型材料有铝锂合金，具有密度低、较高的强度和刚度等特点；钛合金，具有强度高、耐热性强、耐腐蚀性好等特点；复合材料(如碳纤维复合材料)，具有质轻、高强度、耐高温、耐腐蚀等特点。燃料追求高效环保，航天科技中需要考虑燃料性能、燃料存储以及环保等问题，当前研究方向有碳氢燃料转化为高密度液体碳氢燃料、液氢燃料的储存与使用等。 返回目录 (2)活动设计：该项目以航天科技领域中的新型材料和能源为调研对象,并以铝锂合金和钛合金等新型材料、液氢燃料为例，整合金属与合金性质及应用、能量的转化和转移、元素守恒等核心知识，探究未来燃料的性能、能源的绿色高效等问题，引导学生感受化学在新材料研发、新能源应用中的重要作用，体会我国航天事业的重大成就，树立民族自信，激发家国情怀。 返回目录 更多全国创新考法·试题展示 真实情境　(2025·安徽)压电式打火机的工作示意图如下。按下按钮，液态丁烷迅速汽化，同时压电陶瓷工作产生高温，丁烷被点燃。下列说法错误的是(   ) A.打火机工作时涉及多种能量转化 B.打火机外壳用的塑料是一种天然高分子材料 C.压电陶瓷工作使温度达到丁烷的着火点 D.生活中应避免打火机受到外力撞击 B 返回目录 28 $