第六单元 碳和碳的氧化物（课件PPT）-【中考通】2026年中考化学分层复习（河南专用）

该初中化学中考复习课件聚焦“碳和碳的氧化物”核心考点，严格对接中考说明，分析6年考点分布，如碳单质性质与用途、二氧化碳性质及制取等均为6年6考高频考点，归纳选择、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“教材变式+分层探究+真题整合”模式，通过6年真题中二氧化碳与NaOH反应解释气球胀大（科学思维），实验探究分析HCl杂质导致石灰水不变浑浊（科学探究与实践），助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

中考通 化学 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第六单元 碳和碳的氧化物 目录 教材素材·变式练 01 实验探究·分层练 02 6年真题·精整合 03 跨学科实践活动 04 答案速核 B D (1)将燃着的木条放在导管口，若木条熄灭，说明已经充 满CO2。 (2)①干燥的紫色石蕊纸花不变色，湿润的紫色石蕊纸花 变红色。 ②低处的湿润紫色石蕊纸花比高处的先变红。 (1)氧气(或O2) 1 2 3 4 (2) ⑤⑨ CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑ 教材素材·变式练 返回目录 5 (1) H2O＋CO2 H2CO3 (2) a中水草经光合作用，将二氧化碳转化为氧气，而b中没有 水草，不能进行光合作用 (1)增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 6 (2) HCl (3) H2O 7 (1) Ca(OH)2＋CO2 CaCO3↓＋H2O 增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 (2)实现了二氧化碳的转化利用，有助于早日实现碳中和目标 (合理即可) CO2＋H2 CO＋H2O 答案速核 返回目录 1 2 HCl B E 实验探究·分层练 物质转化·建体系 1 2 CO Na2CO3(合理即可) ①C＋O2 CO2(合理即可) ②2C＋O2 2CO(合理即可) ③CO2＋C 2CO 答案速核 返回目录 ④2CO＋O2 2CO2(合理即可) ⑤CH4＋2O2 CO2＋2H2O ⑥C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O ⑦CO2＋2NaOH Na2CO3＋H2O(合理即可) ⑧Na2CO3＋2HCl 2NaCl＋H2O＋CO2↑(合理即可) 答案速核 返回目录 ⑨Ca(OH)2＋Na2CO3 CaCO3↓＋2NaOH(合理即可) ⑩CaCO3 CaO＋CO2↑(合理即可) ⑪CO2＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋H2O ⑫CO2＋H2O H2CO3 ⑬H2CO3 CO2↑＋H2O 答案速核 返回目录 碳元素(或C) 活性炭 常温下，碳单质的化学性质不活泼 6年真题·精整合 1 2 5 d (1) 4 (2) d b 二氧化碳与浓NaOH溶液反应，瓶内压强变小，外界大气压大 于锥形瓶内的压强，使气球胀大。 3 6 4 B E C 拓展设问 BC 答案速核 返回目录 7 (1) CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑ (2)紫色石蕊溶液变红。 (3)浓盐酸具有挥发性，使二氧化碳中混有氯化氢气体，不能生成碳酸钙沉淀。(合理即可) 8 (1) CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑ (2)混有氯化氢(或HCl)杂质。 (3) f g e d (4) 9 (1)二氧化碳(或CO2) (2) CO2 10 C 答案速核 返回目录 跨学科实践活动 1 骑车上学(合理即可) 1 2 (1)光合 (2) CO2＋H2OH2CO3 (3) CaCO3＋CO2＋H2OCa(HCO3)2 3 (1) CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O (2)化合反应 (3)不会 答案速核 返回目录 丙 2NaOH＋CO2 Na2CO3＋H2O 氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水，与氢氧化钙相比， 氢氧化钠形成的溶液浓度大，故吸收效果好，故乙、丙两 装置效果不同 4 答案速核 返回目录 教材素材·变式练 1. 〔KY上P151T3变式〕下列物质均可用作燃料，在O2中充分燃烧 时，不会产生CO2的是(　B　) A. CH4 B. NH3 C. 木炭 D. CO 2. 〔RJ上P143T2变式〕下列关于CO2与CO的说法错误的是(　D　) A. 构成：CO2与CO的分子构成不同，因此它们的化学性质不同 B. 用途：固态CO2可用于人工增雨；CO可作燃料 C. 转化：CO2与CO在一定条件下可以相互转化 D. 危害：CO2会造成酸雨；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 B D 基础层 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 3. 〔RJ上P137实验改编〕用如图所示装置完成CO2的相关实验。 (1)将纯净、干燥的CO2缓慢通入装置，验证塑料瓶充满CO2的方法是 什么？ 将燃着的木条放在导管口，若木条熄灭，说明已经充满 CO2。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 (2)从①和②中任选一题作答。 ①证明CO2能与水反应的现象是什么？ 干燥的紫色石蕊纸花不变色，湿润的紫色石蕊纸花变红色。 ②证明CO2密度比空气大的现象是什么？ 低处的湿润紫色石蕊纸花比高处的先变红。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 4. 〔RJ上P149T3变式〕实验室选用如图所示仪器制取常见气体。 (1)若制取某气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩，则制取的常见气体 是 ⁠。 氧气(或O2)　 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ (2)若要制取并收集一瓶二氧化碳，已经使用了仪器②⑥，那么还需 使用如图仪器中的 (填序号)。写出实验室制取二氧化碳的化 学方程式： ⁠。 ⑤⑨　 CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 5. 跨学科实践 〔KY上P173T6变式〕碳、氧循环是自然界中物质和 能量循环的重要组成部分，如图是某项目小组围绕鱼缸中的碳、氧 循环，进行了如下探究。 图1 图2 能力层 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 (1)图1鱼缸中pH比一周前明显下降。pH下降的原因可能是 ⁠ (用化学方程式表示)。 (2)用图2进行实验，测得4小时后a中含氧量为8.32 g/L，b中含氧量 为6.23 g/L。从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 H2O ＋ CO2 H2CO3　 a中水草经 光合作用，将二氧化碳转化为氧气，而b中没有水草，不能进行光合 作用　 图1 图2 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 6. 〔RJ上P144T4变式〕实验室以淡水贻贝壳(主要成分为CaCO3 和少量SiO2)为原料制备轻质碳酸钙粉末作为牙膏摩擦剂，工艺流 程如下： 贻 贝 壳 酸浸 操作① CaCl2 溶液 滤渣 NH3 CO2 操作② CaCO3 固体 NH4Cl 溶液 研磨 操作③ 轻质碳 酸钙粉末 操作④ NH4Cl 晶体 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 (1)酸浸前将贻贝壳粉碎的目的是 ⁠ ⁠。 (2)操作①酸浸用的酸是 (填化学式)。 增大反应物的接触面积，使反应 更快、更充分　 HCl　 (3)操作②反应的化学方程式是：CaCl2＋X＋CO2＋2NH3 CaCO3↓ ＋2NH4Cl，则X是 ⁠。 H2O　 贻 贝 壳 酸浸 操作① CaCl2 溶液 滤渣 NH3 CO2 操作② CaCO3 固体 NH4Cl 溶液 研磨 操作③ 轻质碳 酸钙粉末 操作④ NH4Cl 晶体 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 7. 〔RJ上P153T9变式〕人工控碳技术通过人工干预手段降低大气中 二氧化碳浓度，是应对全球气候变化的重要举措。 图1 (1)同学们设计了一个简易的CO2捕捉器，如图1所示。捕捉器中发生 反应的化学方程式为 ，此方 法中采用喷雾的方式加入氢氧化钙溶液，优点是 ⁠ ⁠。 Ca(OH)2＋CO2 CaCO3 ↓　＋ H2O　 增大反应物的接 触面积，使反应更快、更充分　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 (2)我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二 氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如图2所示，部分生成物已略 去。这项研究成果的重要意义是 ⁠ (写一条即可)。X是一种单 质，Ⅰ中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，请写出该 反应的化学方程式： ⁠。 实现了二氧化碳的转化利用，有 助于早日实现碳中和目标(合理即可)　 CO2＋H2 CO＋H2O　 图2 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 实验探究·分层练 重点实验6　二氧化碳的实验室制取 实验 试剂 石灰石(或大理石)、稀盐酸 反应 原理 (用化学方程式表 示) 实验 装置 CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑　 固液常温型发生装置 收集装置 方便添加液体试剂 法：CO2密 度比空气的 ， ⁠ 溶于水，且与水反应 向上排空气　 大　 能　 基础层·要点梳理 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 续表 验证 方法 检验 将生成的气体通入澄清石灰水中，观察澄清石灰水 是否 ⁠ 验满 将 的木条放在集气瓶 ，看木条是 否熄灭 注意 事项 ①检查B装置气密性的方法：向长颈漏斗中加水至淹没长颈 漏斗末端，用弹簧夹夹紧乳胶管，再加水，若观察到长颈 漏斗中的液面 锥形瓶中的液面，且一段时间后，液面差不再变化，说明装置气密性良好；②利用B装置制取CO2时，加入稀盐酸的量要没过长颈漏斗下端管口，防 止 ；③收集CO2时，导管口应伸入集气瓶底部，目的是 变浑浊　 燃着　 瓶口　 高于　 产生的气体从长颈漏斗逸出　 排尽集气瓶中的空气，使收 集的气体更纯净　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 1. 实验异常 若将制取的CO2通入澄清石灰水中，溶液不变浑浊，可 能是因为CO2中混有 (填化学式)杂质。 2. 试剂替代 实验室不用碳酸钠与稀盐酸反应制取CO2的主要原因 是 (填字母，下同)，不用稀硫酸与石灰石或大理石反应制取 CO2的主要原因是 ⁠。 HCl　 B　 E　 A. 产生的气体不纯净 B. 反应速率太快，不便收集 C. 反应速率太慢，收集时间长 D. 反应条件要求高，不好实现 E. 反应生成微溶物，阻碍反应的继续进行 拓展层·评价分析 1 2 返回目录 以“CO2”为中心的物质转化 物质转化·建体系 C H2CO3 CaCO3 a CH4 C2H5OH b CO2 ⑩ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑪ ⑫ ⑬ 1 2 返回目录 1. 请写出图中a、b两种物质的化学式。 a ；b ⁠。 2. 请写出图中涉及的化学方程式。 ① ⁠； ② ⁠； ③ ⁠； ④ ⁠； CO　 Na2CO3(合理即可)　 C＋O2 CO2(合理即可)　 2C＋O2 2CO(合理即可)　 CO2＋C 2CO　 2CO＋O2 2CO2(合理即可)　 C H2CO3 CaCO3 a CH4 C2H5OH b CO2 ⑩ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑪ ⑫ ⑬ 1 2 返回目录 ⑤ ⁠； ⑥ ⁠； ⑦ ⁠； ⑧ ⁠； CH4＋2O2 CO2＋2H2O　 C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O　 CO2＋2NaOH Na2CO3＋H2O (合理即可)　 ＋H2O＋CO2↑(合理即可)　 Na2CO3＋2HCl 2NaCl C H2CO3 CaCO3 a CH4 C2H5OH b CO2 ⑩ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑪ ⑫ ⑬ 1 2 返回目录 ⑨ ⁠； ⑩ ⁠； ⑪ ⁠； Ca(OH)2＋Na2CO3 CaCO3↓＋2NaOH(合理即可)　 CaCO3 CaO＋CO2↑(合理即可)　 CO2＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋H2O　 ⑫ ； ⑬ ⁠。 CO2＋H2O H2CO3　 H2CO3 CO2↑＋H2O　 C H2CO3 CaCO3 a CH4 C2H5OH b CO2 ⑩ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑪ ⑫ ⑬ 1 2 返回目录 6年真题·精整合 命题点1　碳单质的性质和用途(6年6考) 1. 真题组合 形成化合物种类最多的元素是 2022·15； 冰箱除味剂中吸附异味的含碳物质是 2019·B卷15；元代著名水 墨画《富春山居图》保存至今不变色的原因是 ⁠ 2025·21(2)。 碳元素(或C)　 活性炭　 常温下，碳单质的 化学性质不活泼　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 2. [2021·河南25(2)题]金刚石和石墨都属于碳单质，它们的化学性质 相似，物理性质却有很大差异，其原因是 (填字母)。 a.构成它们的原子大小不同 b.两种物质由不同种原子构成 c.构成它们的原子数目不同 d.两种物质里碳原子的排列方式不同 d　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 3. ［2023·河南25(1)(2)题］碳是形成化合物种类最多的元素，含碳 物质是化学研究的重要内容。 (1)如图是碳原子的结构示意图 ，图中x的数值为 ⁠。 (2)碳元素可组成多种单质，下列有关说法不正确的是 (填字母)。 a.金刚石的硬度很大 b.每个C60分子是由60个碳原子构成的 c.石墨的导电性良好 d.金刚石、石墨和C60的碳原子排列方式相同 4　 d　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 4. [2024·河南25(3)题]关于金刚石和石墨的说法中，不正确的 是 (填字母)。 a.金刚石和石墨都属于碳的单质 b.石墨转化为金刚石属于物理变化 c.它们完全燃烧后的产物都是二氧化碳 d.金刚石和石墨里碳原子排列方式不同 b　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 命题点2　二氧化碳的性质和用途 (6年6考) 5. [2023·河南25(3)②题]如图装置中，注入浓NaOH溶液后，可观察到 气球逐渐胀大，请分析原因。 二氧化碳与浓NaOH溶液反应，瓶内压强变小，外界大气压大于锥形 瓶内的压强，使气球胀大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 命题点3　二氧化碳的实验室制取与性质(6年6考) 6. [2023·河南25(4)①题]实验室制取CO2等常见气体的相关装置如图 所示。 A B C D E 实验室用大理石和稀盐酸反应制取干燥的CO2，所需装置从左到右的 正确连接顺序为 (填字母，下同)接 接 ⁠。 拓展设问　制取O2和CO2可选用相同的发生装置和收集装置，该套装 置为 (填字母)。 B　 E　 C　 BC　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 7. (2020·河南B卷24题)如图为CO2制取和性质实验的微型装置图。 (1)写出V形管①处反应的化学方程式。 CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑ (2)图中W形管②处的实验现象是什么？ 紫色石蕊溶液变红。 (3)图中③处未出现浑浊现象的原因可能是什么？(写一个即可) 浓盐酸具有挥发性，使二氧化碳中混有氯化氢气体，不能生成碳酸 钙沉淀。(合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 8. (2020·河南第24题)某化学小组选用以下部分装置制取纯净、干燥 的CO2。 (1)写出A中所发生反应的化学方程式。 CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (2)若将a、b连接，B中溶液不变浑浊，这是因为CO2中混有哪种 杂质？ 混有氯化氢(或HCl)杂质。 (3)为达到实验目的，所选用装置的导管接口从左到右正确的连接顺 序为a接 、 接 、 接j。 (4)用F收集CO2，j为进气口，请将F中的玻璃导管补画完整。 f　 g　 e　 d　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 命题点4　低碳行动与可持续发展(2020、2022、2024年考查) 9. 真题组合 (1)能造成“温室效应”，但可作气态肥料的是 ⁠ 。2019·B卷15 (2)“低碳行动”中的“碳”指的是 (填“C”“CO”或 “CO2”)。2020·21(1)、2024·25(1) 10. (2021·河南B卷2题)保护环境，人人有责。下列做法不利于实现 “碳达峰、碳中和”的是(　C　) A.积极植树造林 B.使用清洁能源 C.焚烧废弃塑料 D.分类回收垃圾 二氧化 碳(或CO2)　 CO2　 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 跨学科实践活动 5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 1. 某同学设计了如图装置完成基于碳中和理念设计低碳行动方案的 实践活动，打开红外线石英灯，一段时间后，观察到示数变化较大 的是温度计　 　 (填“1”或“2”)，证明大气中二氧化碳含量上升 会加剧温室效应，写出一条低碳生活的具体做法： 　　. 。 1 骑车上学(合理 即可) 1 2 3 4 返回目录 2. 小组同学通过查阅资料，归纳出以下自然环境中的碳循环图。 (1)生物圈中，二氧化碳和水通过 ⁠作用转化为葡萄糖 (C6H12O6)和氧气。 (2)水圈中，当大气中二氧化碳含量增加，会导致海水的酸性增强， 请写出二氧化碳转化为碳酸的化学方程式： ⁠。 光合　 CO2＋H2OH2CO3　 生 物 圈 水 圈 岩 石 圈 CO2 C6H12O6 CO2 H2CO3 Ca(HCO3)2 CO2 CaCO3 1 2 3 4 返回目录 (3)岩石圈中，石灰岩(主要成分是碳酸钙)与二氧化碳和水的共同作 用下，经化合反应转化为碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，反应的化学方程式 为 ⁠。 CaCO3＋CO2＋H2OCa(HCO3)2　 生 物 圈 水 圈 岩 石 圈 CO2 C6H12O6 CO2 H2CO3 Ca(HCO3)2 CO2 CaCO3 1 2 3 4 返回目录 3. 某化学科研小组为一工厂设计了一种捕集烟气中CO2并转化利用 的装置，其流程如图所示： (1)吸收塔中发生反应的化学方程式是 ⁠ ⁠。 (2)固体A与水的反应所属的基本反应类型为 ⁠。 (3)流程中对CO2气体加压、降温获得干冰，该过程 (填 “会”或“不会”)减少CO2的总量。 CO2＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋ H2O　 化合反应　 不会　 氢氧化钙溶液 工厂 烟气 吸 收 塔 过滤 碳酸钙 高温 固体A CO2 加压 干冰 降温 水 1 2 3 4 返回目录 4. 根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。 为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图1所示实验，装置a端连 接压强传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图2所示。 装置甲、乙、丙中注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧 化钠浓溶液。 图2 图1 1 2 3 4 返回目录 分析图2可知，“捕捉”二氧化碳效果最好的是 (填装置序 号)；写出装置丙中发生反应的化学方程式： ⁠ ；从溶解性的角度说明乙、丙两装置效果不同的原 因： ⁠ ⁠ ⁠。 丙　 2NaOH＋CO2 Na2CO3＋H2O　 氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水，与氢氧化钙相比， 氢氧化钠形成的溶液浓度大，故吸收效果好，故乙、丙两装置效果 不同　 1 2 3 4 图2 图1 返回目录 $