7.2 弹力 导学案-2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理导学案围绕《弹力》展开，核心知识点包括弹性与塑性概念、弹力产生条件、弹簧测力计的工作原理及使用。通过生活现象观察（如压气球、捏橡皮泥）和实验操作（压海绵、拉橡皮筋）引导学生，搭建从生活实例到物理概念的学习支架，帮助建立弹性形变与弹力的联系。 资料特色在于注重科学探究与科学思维培养，通过实验操作和分析归纳过程，引导学生理解弹力本质，符合物理观念中的相互作用观念。习题设计结合生活实例与教材变式，助力学生应用知识，提升科学探究能力和解决实际问题的能力。

7.2《弹力》导学案 一、学习目标 1. 了解弹性、塑性的概念，能区分生活中的弹性和塑性现象。 1. 理解弹力的产生条件，知道常见的弹力类型（如压力、支持力、拉力等）。 1. 掌握弹簧测力计的工作原理、使用方法及注意事项，能正确使用弹簧测力计测量力的大小。 1. 经历探究弹力与形变关系的过程，培养观察、实验和分析归纳的能力。 二、学习重难点 1. 重点：弹力的产生条件；弹簧测力计的工作原理和正确使用。 2. 难点：理解弹力的本质是物体发生弹性形变时产生的相互作用力；运用弹力知识解释生活中的相关现象。 三、自主学习 1. 观察生活现象：用力压气球，气球会变形，松手后恢复原状；用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形，松手后不能恢复原状。结合这两种现象，回答以下问题： 弹性：物体受力时发生______，不受力时又恢复到______的特性，如：______ ，______。 塑性：物体受力时发生________，不受力不能恢复_____________的性质，如：___________，_____________。 5. 思考：当我们压气球、拉橡皮筋时，物体之间是否存在相互作用的力？这种力的产生与物体的形变有什么关系？ （1）实验操作： 用手压海绵、拉橡皮筋、弯直尺，观察物体的形状变化，感受手受到的作用力。 停止按压、拉伸、弯曲，观察物体的形状是否恢复，手受到的作用力是否消失。 （2）分析归纳： 上述实验中，海绵、橡皮筋、直尺发生了什么形变？（弹性形变 / 塑性形变） 手受到的作用力是如何产生的？ 弹力：发生_____________的物体，要恢复原状，对跟它_______的物体产生的力。 弹力的产生条件：①____________________；②____________________ 6. 拓展思考：生活中常见的弹力有哪些？请举例说明（至少 3 个）。 7. 预习教材中弹簧测力计的相关内容，填写： （1） 结构：______、______、_______、________、__________ （2） 作用：__________ （3） 弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的__________与受到的__________成正比。 （4） 弹簧测力计的使用 使用前： · 观察：观察__________和__________。 · 调零：检查指针是否指在__________，如果不在零刻度线上，应该把__________。 · 轻轻拉动挂钩几次，以免弹簧受卡。 使用时：拉力的方向应与弹簧的轴线方向一致，避免弹簧与外壳摩擦。 5.误差分析： （1）若测量时弹簧与外壳发生摩擦，测量结果会偏大还是偏小？ （2）若超过弹簧测力计的量程测量，会产生什么后果？ 【导学达标】 一、单选题：本大题共5小题，共10分。 1.下列各种形变不属于弹性形变的是(    ) A. B. C. D. 2.关于弹力产生的条件，下列说法中正确的是(    ) A. 只要物体发生形变就一定产生弹力 B. 只要两个物体接触就一定产生弹力 C. 只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D. 只要两个物体相互吸引并接触就一定产生弹力 3.关于弹力，下列说法中错误的是(    ) A. 压力、支持力、拉力都属于弹力 B. 弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C. 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长的越长 D. 弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 4.使用弹簧测力计时，下列必须注意的几点中不正确的是(    ) A. 弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 B. 使用前必须检查指针是否指零 C. 使用时弹簧、指针不能与外壳摩擦 D. 加在弹簧测力计上的力不得超过它的最大测量值 5.教材变式题几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是(    ) A. 几个同学都一样大 B. 手臂长的同学 C. 体重大的同学 D. 力气大的同学 二、填空题：本大题共2小题，共4分。 6.如图所示，弹簧测力计的量程是          ，此时的示数为          。在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越          ，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。 7.教材变式题如图所示，用手压弹簧，弹簧发生形变，弹簧对手          选填“有”或“无”弹力作用；手对弹簧的弹力是          选填“弹簧”或“手”发生形变产生的。 自主学习 1. 形变 原状 拉伸弹簧 用力压气球 形变 原状 用力捏橡皮泥 折纸 2. 弹性形变 接触 发生弹性形变 相互接触 3. 压力 支持力 拉力 4. （1） 弹簧 挂钩 指针 刻度 外壳 （2） 测量力的大小 （3） 伸长量 拉力 （4） 量程 分度值 零刻度 指针调在零刻度处 【导学达标】 1.【答案】  【解析】【分析】 物体受力形变，撤去外力后，能够恢复原状的形变叫弹性形变；物体发生形变后，撤去外力不能恢复原状的性质叫塑性。 【解析】 A.运动员拉弓，弓发生变形，松手后，弓可以恢复，属于弹性形变；不符合题意； B.脚踢足球，足球变形，足球能够恢复原状，属于弹性形变；不符合题意； C.手拉弹弓，弹弓变形，弹弓能够恢复原状，属于弹性形变；不符合题意； D.苹果落地，泥土变形，泥土不能恢复，不属于弹性形变；符合题意。 故选D。 2.【答案】  【解析】【分析】 该题考查对弹力产生的条件的理解，要求学生对概念的把握要准确到位。 弹力的产生必须满足两个条件：物体发生弹性形变；物体相互接触； 两个物体相互吸引并接触，如果接触之后是发生塑性形变则不会有产生弹力。 【解答】 解：物体发生的形变不一定是弹性形变，故不一定产生弹力，故A错误； B.物体接触不一定发生弹性形变，故不一定产生弹力，故B错误； C.只有发生弹性形变的物体才会产生弹力，该说法正确，故C正确； D.两个物体相互吸引并接触，不一定产生弹性形变，所以不一定会产生弹力，故D错误。 故选C。 3.【答案】  【解析】解：、压力和支持力、拉力是按照作用效果命名的，都是弹力，故A正确，B错误； C、在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变量越大，故弹簧的伸长也越长，故C正确； D、弹力是指物体发生弹性形变时，对跟它接触的物体产生的力，故D正确； 故选：。 解答本题需掌握： 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力； 产生弹力的条件是：相互接触并挤压，发生弹性形变； 弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。 本题关键是要明确弹力的定义、产生条件、大小、方向，基础题。 4.【答案】  【解析】【分析】 本题考查弹簧测力计的使用，弹簧测力计作为一种重要的测量工具，我们必须熟知它的使用规则，并能学会熟练地运用它去测量力的大小，这是我们应该掌握的一项技能。 弹簧测力计是一种常见的测量工具，使用时必须按一定的规则进行才能准确测出力的大小，因此，对照使用规则就可判断各选项是否符合题意。 【解析】 A.弹簧测力计可以测量任何方向上的力，只是保持拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以了，因此这种说法错误，符合题意； B.使用前指针校零，才能保证读数的正确性，这是正确的，不合题意； C.使用中不必要的摩擦会影响测量的结果，要极力避免，这是正确的，不合题意； D.加在弹簧测力计上的力如果超过了它的量程不但不能准确测量，还要损坏弹簧，这是正确的，不合题意。 故选A。 5.【答案】  【解析】略 6.【答案】 长   【解析】【分析】 此题考查的是弹簧测力计的原理、量程和读数，属于基础题，难度较小，容易解答。 使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量程和分度值，读数时视线与指针所指刻线相垂直； 常用弹簧测力计是利用在一定范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比原理制成的。 【解答】 在弹簧测力计上，最大示数是，所以弹簧测力计的量程为； 之间有个小格，一个小格代表，即弹簧测力计的分度值为；指针在“”上，所以弹簧测力计的示数为； 弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的原理制成的。 7.【答案】有 手 学科网（北京）股份有限公司 $