专题10 专题学习活动（专项训练）语文新教材统编版七年级下册（全国通用）

专题10 专题学习活动 1．（24-25七年级下·重庆开州·期中）我校七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【正眼看招牌】某班级活动小组在周末开展“逛街找茬儿”的趣味活动，请补充活动流程。 ①活动准备。学生分组，准备工具，确定范围。 ② 。记录招牌，找出问题，沟通店主。 ③ 。统计错误，招牌分类，分析用语。 ④分享评价。小组展示，评选最佳，交流改进。 (2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 选 赏析： 【答案】(1) 调查访问 整理分类 (2) 示例：① 某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。 示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”，也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。 【详解】（1）本题考查活动设计。 活动流程为：准备→行动→总结→评价。按照此流程设计活动即可。 ②处：结合后文“记录招牌，找出问题，沟通店主”可知，此环节是实地行动阶段，示例：“活动执行”或“实地调查”； ③处：结合后文“统计错误，招牌分类，分析用语”强调对数据的整理和研究。示例：“整理分析”或“数据汇总”。 （2）本题考查广告语赏析。 广告词赏析需抓准修辞手法，紧扣产品卖点，分析消费者心理效应。 示例：选① 赏析：这则奶粉广告词巧妙运用对比和朴实的语言，“没有加进什么”强调产品纯净无添加，“不过提出水分”说明仅保留牛奶精华。语言简洁有力，既传递产品的健康安全，又巧妙引发消费者对天然配方的信任感。 示例：选② 赏析：广告词巧妙利用双关，“球”既指“眼球”，也指“地球”，将眼药水润泽眼球的效果夸大为覆盖全球，幽默地突出产品渗透力强、作用范围广的特点。这种创意表达让人印象深刻，同时暗示使用后双眼会倍感舒适清爽。 2．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）综合性学习活动 生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【巧补对联】 (1)运用对联知识，补全对联。 可选内容：苏中植物园      淮左遗存史    客醉 上联：遥想青墩，谁谙 下联：东来紫气， 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： 【礼貌沟通】 (3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 【答案】(1) 淮左遗存史 客醉苏中植物园 (2)年龄越大，喜欢对联的人数越多。（意对即可） (3)示例：叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我想拍个照用于我们七年级综合实践活动的研究，可以吗？ 【详解】（1）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合可选内容分析，“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”；“淮左遗存史”，偏正结构，“淮左”修饰“遗存史”；“客醉”，主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语； 结合上联分析，“遥想”，动词性偏正结构，“遥”修饰“想”。“青墩”，名词。“遥想青墩”表达了对历史遗迹青墩的遥远想象；“谁谙”主谓结构，“谁”是主语，“谙”是谓语，意思是谁了解，谁熟悉；结合可选内容，可选后边跟“淮左遗存史”，“谁谙淮左遗存史”合起来意思是谁了解淮左的历史遗存，是完整的主谓宾结构； 结合下联分析，“东来”，动词性偏正结构，“东”修饰“来”，“紫气”，名词。“东来紫气”沿用了“紫气东来”的吉祥寓意，营造了一种祥瑞而宁静的氛围；结合可选内容可知，应选用“客醉”对“谁谙”，“客醉”主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语；结合可选内容，“客醉”后可跟“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”。和“苏中植物园”连用，即“客醉苏中植物园”，组成主谓宾结构，描述了游客在苏中植物园中沉醉、享受的情景； 故整首对联是：遥想青墩，谁谙淮左遗存史；东来紫气，客醉苏中植物园；上联主要聚焦于历史遗迹的探寻与回忆，而下联则转向了现实场景（苏中植物园）的描绘与享受。这种从历史到现实的转换，使得整对联在内容上更加丰富和多元。 据此概括回答即可。 （2）本题考查图文转换。图文转换要抓住图标中的元素，分析作答。 观察“是否喜爱对联”的调查表可知，年龄段12—25岁，喜爱对联的人数占比例为18%；30—45岁，喜爱对联的人数占比例为40%；45岁以上的人，喜爱对联的人数占比65%。根据这种变化可知，喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加。据此得出结论“喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加”或“年龄越大，喜欢对联的人数越多”。 （3）本题考查语言的表达与运用。 围绕“对招牌拍照”“取得店主的许可”的要求，首先要明确称呼，作自我介绍，说明自己的来意（学校开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，对您家店的招牌拍照研究学习），语言得体委婉，有礼貌，语句通顺流畅即可。 示例：李叔叔，您好！我是XX中学七年级（1）班的学生。我们学校正在开展“我的语文生活”主题综合活动，需要从街头找一些素材。您家店的招牌很有特色，我想拍下来和同学们做一下研究学习，从中学习语文知识，请问可以吗？ （24-25七年级下·河南新乡·期中）我校将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 3．下面是小语同学为“我的语文生活”写的阅读感想，请你为其补充完整。 七年级下册语文总能带给我们深刻的感悟：每一位淳朴谦逊的奋斗者，都是照亮世界的光。看那为科学发展和文明进步而沥尽心血、鞠躬尽cuì的科学家，那在峭壁上也能②hān然入梦的红军战士，以及无数以向善务实的态度、用劳动传递温暖的平凡人——或许他们的事迹鲜为人知，或许他们的工作看似微不足道，但只要在工作与生活中倾注真诚善意，便能成为汇聚人间美好的一束光。 （1）给文段中加点的词语注音。 ①淳朴         ②鲜为人知 （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①鞠躬尽cuì     ②hān然入梦 4．我校定于4月20日下午四点在报告厅开展“我的语文生活”学习实践活动，下面是学生会关于本次活动的通知，请根据要求完成题目。 通知 学校定于4月20日在校报告厅举行“我的语文生活”主题展示，请各班同学准时参加，并到指定区域就座。 2025年4月15日 校学生会 这个通知有三处错误，请你写出修改意见。 ①有一处格式错误： ②画线句有语病： ③通知要求不够明确： 5．请你为“我的语文生活”展示活动写一条宣传标语，要求至少用一种修辞手法。 6．小语请老师为“我的语文生活”拟了一副对联，小语拿到对联却辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。 A．阅世益豪情    B．读书滋逸气 【答案】3． chún xiǎn 瘁 酣 4． 格式错误：通知末尾的署名和日期应交换位置。 语病：在“举行‘我的语文生活’主题展示”后加上“活动”。 要求不明确：未说明报告厅指定区域信息及活动的具体时间。 5．示例：语文生活如诗如画，带你领略多彩世界。 6．上联：B.读书滋逸气  下联：A.阅世益豪情 理由：对联讲究仄起平收，“气”读音为仄声，所以“读书滋逸气”为上联；“情”读音为平声，所以“阅世益豪情”为下联。 【解析】3．（1）本题考查字音。 淳朴（chún pǔ）：形容人十分诚实，很朴素或比较老实。 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：指很少有人知道或了解。 （2）本题考查根据拼音写词语。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。 酣然入梦（hān rán rù mèng）：很舒适地进入梦乡。 4．本题考查通知及病句的辨析与修改。 ①通知的标准格式为：第一行居中写“通知”；第二行顶格写被通知对象（有时可不写）；正文说明活动内容、时间、地点、要求；落款时署名或单位在上，日期在下，右对齐。 本题落款处日期写在了署名上方。应将“校学生会”与“2025 年4月15日”调换位置。 应将“校学生会”和“2025年4月15日”对换位置，即单位名称在上，日期在下。 ②该句成分残缺，缺少宾语中心语，在“主题展示”后加上“活动”。 ③该通知正文中要求不够明确，没有说明报告厅的指定区域信息和活动具体时间，应明确告知具体区域，并在“4月20日”后加“下午四点”。 5．本题考查宣传标语。 标语要突出“语文”与“生活”的关联，体现语文在生活中的渗透与价值。可选择比喻、对偶、排比等常见修辞，增强标语的感染力和节奏感。语言要凝练易懂，传递积极向上的活动理念，激发参与兴趣。 示例1：语文是生活的钥匙，解锁日常里的诗意与远方。 示例2：品文字之美浸润生活，赏语文之趣点亮日常。“我的语文生活”展示活动等你参与！ 示例3：语文藏在街头的招牌里，躲在耳畔的乡音中，写在生活的点滴间。 示例4：让语文与生活牵手，让文字为日常赋能。 6．本题考查对联。对联要求①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 对联辨别上联、下联的核心依据是“仄起平收”（上联结尾字为仄声 ，下联结尾字为平声），同时兼顾内容逻辑的递进关系。句 B“读书滋逸气”尾字 “气”，读qì（第四声）属仄声，应为上联；句A“阅世益豪情”尾字 “情”，读 qíng（第二声），属平声，应为下联。 从“语文生活”的主题看，对联体现“学习→实践”的成长路径。先通过“读书”滋养文雅、超脱的气质（“逸气”），是内在积累；再通过“阅世”增益豪迈、豁达的情怀（“豪情”），是外在升华。二者构成“从内到外、从学习到实践”的递进关系。所以B是上联，A是下联。 据此作答即可。 （24-25七年级下·湖南郴州·期中）学习语文，不仅在课堂上，也在生活中。请你积极参与“我的语文生活”专题活动，回答小题。 7．【活动一：正眼看招牌】郴州有很多特色书店，请为下列书店宣传语匹配招牌名。 书店宣传语 书店招牌名（填选项） 选项 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》 应选择（1） A．拙鱼书房 B．乐之书店 C．目田书店 D．止间书店 一撇一竖间便是自由。 应选择（2） 大巧若拙，大智若愚。——《老子》 应选择（3） 守心一处，止步此间。 应选择（4） 8．【活动二：寻找“最美对联”】小组成员在收集对联时，因粗心大意，导致对联中出现了几个模糊不清的字。请根据对联的特点，选出填在横线中最恰当的一项（   ） 上联 下联 门对千竿竹 ①家藏万______ ②两岸______ 一园春雨杏花红 台榭漫芳塘，莲动柳摇，曲曲层层皆入画 ③烟霞笼别墅，莺歌娃鼓，晴晴雨雨总______ A．①卷书   ②纸鸢摇春风   ③是美 B．①斤纸   ②纸鸢摇春风   ③宜人 C．①卷书   ②晓烟杨柳绿   ③是美 D．①卷书   ②晓烟杨柳绿   ③宜人 9．【活动三：调查研究】语文组对七年级学生课外语文学习的兴趣进行了调查，统计情况如下。调查结果反映了什么现象？请针对这一现象，提出一条合理建议。 兴趣程度兴趣对象 感兴趣 一般 不感兴趣 观看影视作品或综艺节目 57% 40% 3% 阅读经典书籍 42% 39% 19% 调查与记录生活街区的语文现象 16% 36% 48% 现象： 建议： 【答案】7． B C A D 8．D 9． 现象：七年级学生课外学习语文最大的兴趣在观看影视作品或综艺节目，而对调查与记录生活街区语文现象不太感兴趣。（七年级学生对观看影视作品或综艺节目、阅读经典书籍、调查与记录生活街区的语文现象的兴趣程度依次降低等跟内容相关答案均可酌情给分） 建议：积极参与调查与记录生活中的语文现象，在生活中学习语文知识，提升语文素养。 【解析】7．本题考查宣传语与招牌名的匹配。 （1）宣传语出自《论语》，核心是强调以学习为乐，“乐之”是关键。招牌名乐之书店里的“乐之”，直接呼应“好之者不如乐之者”中“乐”的理念，故选B。 （2）根据宣传语“一撇一竖间便是自由”可知，“目田”两个字拆分来看，“目”字的一撇和“田”字的一竖，组合起来有这种独特的表达，且“目田”可理解为眼睛看到的天地，与自由有一定关联，对应“目田书店”，故选C。 （3）宣传语关键词是“拙”，突出看似笨拙实则智慧的内涵。招牌名拙鱼书房里的“拙”字，与“大巧若拙”的“拙”直接对应，理念契合，故选A。 （4）宣传语中“止步此间”的“止”是核心，强调停留、专注。招牌名止间书店里的“止”字，与“止步”呼应，“止间”营造出守心、停留的宁静氛围，故选D。 8．本题考查对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 ①上联“门对千竿竹”，“门”是名词，“对”是动词，“千竿竹”是数量词加名词；下联“家藏万卷书”，“家”是名词，“藏”是动词，“万卷书”是数量词加名词。词性、结构完全对应，对仗工整。古韵里，“竹”为入声字（仄声），“书”是平声，符合“上仄下平”；现代汉语中“竹（二声，平）”“书（一声，平）”看似不匹配，但古联以古韵为准，整体合规。 ②上联“两岸晓烟杨柳绿”，“两岸”是数量词，“晓烟”是名词，“杨柳”是名词，“绿”是形容词；下联“一园春雨杏花红”，“一园”是数量词，“春雨”是名词，“杏花”是名词，“红”是形容词。词性、结构一一对应，属于严对。上联尾字“绿”（四声，仄声），下联尾字“红”（二声，平声），无论古今韵，均符合“上仄下平”，音韵和谐。 ③上联“曲曲层层皆入画”，“曲曲层层”是叠词，“皆”是副词，“入画”是动宾结构；下联“晴晴雨雨总宜人”，“晴晴雨雨”是叠词，“总”是副词，“宜人”是动宾结构。叠词、副词、动宾结构完全对应，结构工整。上联尾字“画”（四声，仄声），下联尾字“人”（二声，平声），符合“上仄下平”，收尾韵律协调。 故选D。 9．本题考查建议。 第一空：观察表格里三类课外语文学习活动的“感兴趣”占比可知，七年级学生对观看影视作品或综艺这类娱乐化、直观性强的课外语文形式兴趣最浓厚，感兴趣占比达57%；对阅读经典书籍的兴趣次之，感兴趣占比为42%，说明学生对文字性、经典内容有一定关注，但热度低于娱乐类；而对调查记录生活街区语文现象这种实践探究、贴近生活的语文学习形式兴趣最为薄弱，感兴趣占比仅16%。由此可总结现象：七年级学生对课外语文学习的兴趣，随活动“娱乐性降低、实践性增强”呈递减趋势，对观看影视综艺兴趣高，对调查与记录生活街区语文现象兴趣低。 第二空：针对“实践类语文学习兴趣低”的问题，可从学校或教师引导角度提出建议，比如学校设计“生活语文探索周”，组织学生实地调查街区招牌、标语、老建筑文字故事等，用趣味实践降低参与门槛；或者教师布置“生活语文小侦探”任务，鼓励学生拍照记录街区语文现象并分享解读，以此激发探究热情。 10．（24-25七年级下·吉林·期中）文字皆含烟火气，言辞尽染墨书香。永吉某班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你也来参与。 (1)活动一 【招牌中学语文】 老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。 你：我发现这两个餐馆的招牌名称都运用了 的方法，招牌名称醒目，让顾客一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为 。 小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)活动二 【视频中学语文】 小语想制作一个介绍美食的短视频，下面是她为牛肉面设计的解说词。请你也选取一个你最喜爱的家乡美食添加到短视频中，也来为这个美食写一段解说词吧！ 牛肉面：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 你最喜爱的家乡美食：   解说词： (3)活动三 【对联中学语文】 班级征集对联，庆祝祖国母亲76周年生日。小文拟写了上联，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心，_____________ 我认为“   ”更恰当，因为 。 【答案】(1) 化用成语 示例：这样的招牌名称过度依赖谐音，可能会误导消费者，也不利于汉字的规范使用。 (2) 示例：肉夹馍 解说词：肉夹馍精选上等五花肉，用独特卤制工艺，使其肉质鲜嫩多汁。馍，酥脆可口；肉，肥而不腻。咬上一口，满嘴留香，是极具地方特色的美食。 (3) 民族尊严要爱惜； “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起平收”的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。 【详解】（1）本题考查赏析招牌。 ①从文学性和实用性方面分析其好处。招牌其实就是广告语，在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，“菜貌双全”即“才貌双全”，既点出了商品“菜”，又宣传了菜品，即“貌”；“众所粥知”即“众所周知”，既点出了商品“粥”，又宣传了商品的知名度。两个招牌巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。化用成语，使得招牌名称醒目，吸引顾客的注意力。 ②结合实际分析其坏处。虽然这两个招牌很好地利用了谐音双关，化用成语，为菜馆、饭店等做了广告，但是这个广告过度依赖谐音，这样会让成语“才貌双全”“众所周知”的书写很规范化，同时也会误导消费者，不利于成语的正确使用和传承。 （2）本题考查仿写句子。 结合“牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外”，可知：先介绍美食的用料，再写其制作方法，接着写其口感，最后写其影响，表现对美食的热爱之情。 示例：麻辣烫选用新鲜多样的食材，搭配秘制麻辣汤底，经精心熬制而成。菜，种类丰富；汤，麻辣鲜香；味，层次分明。传统小吃，风靡全国。 （3）本题考查对联。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。 此对联，内容上，“国家荣誉”与“民族尊严”“中华豪情”，都是偏正短语，“莫轻视”和“要爱惜”都是“能愿动词+动词”，其结构一致；“传千古”则是动宾结构，与“莫轻视”的结构不一致； 平仄上，“古”为仄声，“惜”为平声，根据对联“仄起平收”的知识，“民族尊严要爱惜”合适。而“中华豪情传千古”的“古”为仄音，不符合对联仄起平收的要求。 （24-25七年级下·山西晋中·期中）社会生活给语文学习提供了丰富的资源，只要留心就有收获。班级将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成小题。 11．【看招牌】同学们计划对商店店主进行调查访问，请你完善问卷内容。 “正眼看招牌”调查问卷 您好，为了了解店铺招牌的起名情况，我们特此开展本次问卷调查。 问题1：您认为招牌名字对店铺生意有影响吗？ 问题2：您在商店招牌起名的方式上有哪些高见？ 问题3： 12．【析对联】小语分享了自己外出游玩时所作的一副对联，你结合对联的特点判断她写的内容并非对联，请你说明原因。 对联特点：词性相同、结构相称、仄起平收、内容相关 小语作品： 上联：春风二月踏遍青山意更浓 下联：伙伴同行绚烂繁花人未老 13．【拍视频】班级组织开展“祖国在我心中”短视频拍摄活动，请你积极参与。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 特写 镜头由近至远拍摄学生们唱国歌时的庄严神情 【答案】11．您的店铺招牌名字有什么寓意吗？ 12．小语的对联中，上联“二月”是名词，对应的下联“同行”的动词；上联“踏遍”是动词，下联“绚烂”是形容词，上下联的词性不相同。上下联的尾字也不符合“仄起平收”的特点。 13．示例：展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 【解析】11．本题考查设计问题。 分析：设计问卷问题需围绕店铺招牌起名情况，从不同角度全面了解店主的想法与经验。前两个问题分别询问招牌名字对生意的影响和起名方式，问题3可从招牌名字的实际使用效果、遇到的问题或未来调整方向等方面进行设计。例如，了解招牌名字在吸引顾客类型、与店铺定位契合度方面的情况，或者询问在招牌使用过程中是否发现名字存在不利于经营的问题，以及后续是否有更改招牌名字的打算等，这样能进一步丰富对店铺招牌起名情况的调查维度。   示例：您觉得您的招牌名字在吸引年轻顾客群体方面效果如何？ 12．本题考查赏析对联。 小语的作品不符合对联要求。从词性看，上联“二月”是名词，下联“同行”是动词，“踏遍”是动词，下联“绚烂”是形容词，词性多处不对应；平仄方面，上联末字“浓”为平声，下联末字“老”为仄声，与“仄起平收”的规则相悖。 13．本题考查设计活动。 这一空是对拍摄行为预期达成效果的阐述，要紧密围绕“祖国在我心中”这一核心主题，从拍摄内容所蕴含的价值和能引发的情感共鸣等方面进行思考。对于“学生升国旗”这一拍摄内容：升国旗是庄重且具有强烈象征意义的仪式，是爱国主义教育的重要形式。通过拍摄学生唱国歌时的庄严神情，目的在于展现学生对国家的敬重与热爱，凸显国旗在人们心中的神圣地位，这是强化爱国主义情感表达的重要体现。特写镜头捕捉到的庄严神情，能细腻地传达出学生内心深处的爱国情怀，这种真实情感的呈现，可感染观众，激发他们内心同样的爱国热情，使观众更深刻地理解爱国情感在年轻一代中的传承与延续。“祖国在我心中”强调个人与祖国的紧密联系，拍摄学生升国旗这一行为，是在以具体场景诠释祖国在青少年心中的重要位置，让观众直观感受到年轻一代对祖国的拥护与热爱，进而深化整个短视频的主题，突出爱国主义精神在校园场景中的生动体现。   示例：展现学生对祖国的热爱与敬意，传递爱国精神，凸显祖国在青少年心中的崇高地位。 14．（24-25七年级下·江苏南通·期中）七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【活动中的语文】班级将开展“追寻梦想，迎接成长”主题活动，请你帮助班长，再设计两个活动形式。 形式一：举行“追寻梦想”诗词朗诵会；形式二：举行“追寻梦想”人物故事会； 形式三： ；形式四： 。 (2)【生活中的语文】班级围绕小语收集的一个店铺招牌“纵所粥知”（上图）展开了辩论，作为反方，请你针对正方同学的观点，说说你方看法。 正方：我觉得这个招牌设计得很巧妙，它运用谐音，将成语与店铺经营的特色相结合，能吸引顾客。 反方： (3)【名著中的语文】小语和小文在讨论劳模时，想到了祥子。他们认为，是旧社会害苦了祥子。如果在新中国，祥子一定是一个劳模。以下哪一项内容不能支持这个观点（   ） A．他知足、不争，拉车从不与别人争生意，有时候甚至不肯要价，只说声“坐上吧，瞧着给”；非常实在，从来不漫天要价。 B．车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。 C．被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。 D．做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。 (4)【名著中的语文】下图是小语整本书阅读后制作的一个命运起落图，请结合原著填写完整①②处。 ①     ② 【答案】(1) 举行“追寻梦想”演讲比赛 举行“追寻梦想”主题绘画展览 (2)反方：我觉得这个招牌设计得不好，在招牌中明显出现错别字，会误导人们，尤其是孩子们。 (3)C (4) 连人带车被宪兵抓去当壮丁。 被孙侦探敲诈走了买车钱，第二次希望破灭。 【详解】（1）本题考查活动设计。 围绕“追寻梦想，迎接成长”主题设计，适合集体参与，不与已有活动重复即可。 示例：举办“追寻梦想”主题手抄报比赛；举办“追寻梦想”主题征文比赛。 （2）本题考查辩论。作为辩论词，首先明确自己的观点，其次阐述理由即可。 “众所粥知”运用谐音，改变了成语“众所周知”的写法，用作招牌，会在潜移默化中影响人们对正确成语的记忆和理解，尤其是对正在学习语言的青少年来说，可能会导致他们在书写和使用成语时出现错误。而且这也是对传统文化的不尊重，破坏了汉字语言的规范性和严肃性，因此这个招牌设计得并不好。可据此作答。 （3）本题考查名著内容理解。 A.体现了祥子非常实在的特点，符合劳模的特点； B.体现了祥子积极向上，坚强不服输的特点，符合劳模的特点； C.体现了祥子已经开始堕落，不符合劳模的特征； D.体现了祥子的勤劳坚忍，符合劳模的特点； 故选C。 （4）本题考查名著内容识记和概括。结合“祥子埋头苦干，攒钱买下第一辆车”“祥子逃生，卖掉骆驼，回到曹宅，攒钱准备买车”“祥子娶了虎妞，并用妻子的钱买了辆二手车”以及两个“落”字可知，①处和②处分别概括出祥子的一落和二落的情节。 ①在《骆驼祥子》中，祥子第一次买车后，为了多挣些钱去了危险地带，结果连人带车被大兵抓去，这是他第一次从“起”到“落” 。故此处可填：连人带车被宪兵抓去当壮丁。 ②祥子从兵营逃出来后，在曹宅拉包月，曹先生遭遇特务的跟踪，祥子去接曹先生回家的路上被孙侦探跟踪，孙侦探敲诈了祥子辛苦攒下准备买车的钱，这使祥子再次从“起”陷入“落”。故此处可填：被孙侦探敲诈走了买车钱，第二次希望破灭。 15．（24-25七年级下·湖南长沙·期中）生活中处处有语文，七年级举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)请根据下面对联，写出室主人是谁。 示例：室雅何须大，花香不在多。（刘禹锡） 草堂留后世，诗圣著千秋。( ) (2)同学们计划编辑一本散文集，请你仿照已有栏目名，给第二类文章拟写栏目名。 文章 栏目名 第一类 《阿长与山海经》《土地回忆》《台阶》 凡人小事 第二类 《黄河颂》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 (3)请你仿照示例，从“节能是地球的绿色心脏，跳动着未来的希望”“随手关灯一小步，节约能源一大步”中任选一则，进行赏评。 示例：“滴答水声，唤你轻轻一拧”运用了拟人手法，滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水，情趣盎然，易于接受。 【答案】(1)杜甫 (2)示例：家国情怀 (3)示例一：“节能是地球的绿色心脏，跳动着未来的希望”运用了比喻的手法，将节能比作地球的心脏，写出了节能的重要作用，号召大家注意节能。 示例二：“随手关灯一小步，节约能源一大步”运用了对偶和对比手法，句式工整流畅。“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。 【详解】（1）本题考查文学常识。 “草堂留后世，诗圣著千秋”对联中提到“草堂”和“诗圣”， 在古代文学中，杜甫在成都建有“杜甫草堂”，这是他在颠沛流离中得到一处暂时的安身之所，在此也创作了许多经典诗作。杜甫被后世尊称为“诗圣”，他的诗歌反映社会现实、民生疾苦等，具有很高的文学价值和历史价值。 通过对“草堂”和“诗圣”这两个关键信息与文学常识的联系，能够确定此对联所描述的室主人是杜甫。所以，括号内应填“杜甫”。 （2）本题考查拟写栏目名称。 第一类文章《阿长与<山海经>》写了阿长为“我”买《山海经》这件事，展现阿长这个平凡人的形象；《土地回忆》这部作品是孙犁在抗日战争时期的生活经历的基础上创作的，通过对普通人的生活描写，展现了战争年代人们的坚韧与乐观；《台阶》写父亲造台阶等平凡生活琐事。栏目名“凡人小事”准确概括了这些文章围绕普通人、普通事展开的特点。 第二类文章《黄河颂》热情歌颂了黄河，借黄河象征中华民族的伟大精神；《谁是最可爱的人》讲述抗美援朝志愿军战士的英勇事迹，赞美他们的高尚品质，表达对祖国和人民的热爱；《土地的誓言》抒发作者对沦陷的故乡土地的深深眷恋和对祖国的热爱之情。这几篇文章都饱含着对祖国、对民族深沉的热爱，情感真挚且激昂。 根据第二类文章的共性，我们要找一个能体现这种爱国情感、激昂情绪的栏目名。可以从情感特点、表达对象等角度入手。比如“赤子深情”，“赤子”体现对祖国的忠诚热爱，“深情”突出情感的浓厚；“家国颂歌”，强调对国家和民族的歌颂。   示例一：赤子深情 示例二：家国颂歌 （3）本题考查广告词的赏析。 示例一：选择“节能是地球的绿色心脏，跳动着未来的希望”。 这则标语运用了比喻的修辞手法，将“节能”比作“地球的绿色心脏”。把节能对于地球的重要性形象地展现出来，心脏是维持生命的关键，强调了节能如同心脏对于地球的重要意义，是地球可持续发展的关键所在。“跳动着未来的希望”进一步说明节能对未来的积极影响，生动地传达了节能关乎地球未来命运的理念，使抽象的节能概念变得具体可感，易于人们理解和接受，从而激发人们的节能意识。 示例二：选择“随手关灯一小步，节约能源一大步”。 此标语运用了对偶和对比的手法。“随手关灯一小步”与“节约能源一大步”句式整齐，节奏和谐，读起来朗朗上口。同时，“一小步”和“一大步”形成鲜明对比，以小见大，强调了随手关灯这个看似微小的举动，却能在节约能源方面起到重大作用，形象地突出了节约能源要从身边小事做起的理念，简洁明了且富有感染力，能有效提醒人们养成随手关灯的好习惯，达到节约能源的目的。 16．（24-25七年级下·河南南阳·期中）语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感受生活的美好。你所在的班级召开了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 (1)结合下面三个小组在生活中搜集到的材料，说说你从中发现的语言现象，并谈谈你的感受和看法。 第一小组发现这样一些字：家俱（具）、另（零）售、烧并（饼）。 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢、咳不容缓、默默无蚊。 第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万，东北“玉米”不减当年。 (2)在“寻找最美对联”活动中，老师出示了这样一副对联： 上联：读书滋逸气 下联：阅世________豪情 下联横线上应该填写的什么字？ 并说出理由。 (3)当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“YYDS”（意为：永远的神），“你的良心不会痛吗？”等。另一方面，语文学习和写作不提倡用网络语言作文，你认为在我们的作文中是否可以用网络语言呢？请说说你的看法。（要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右） 【答案】(1)汉字使用不规范；生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头用字；要能掌握新鲜用语；传承祖国语言文化。（任答两点即可） (2) 益（增） 平仄相对，词性一致。内容衔接，意境吻合 (3)（示例一）我赞成，网络用语是时代产物，体现了时代特色和人们的时代心声，更具有生活气息、时代气息，用网络用语可以更亲切，也更加新颖，体现青少年与时俱进的特点。 （示例二）我反对，网络用语是口语，过于通俗，不适合用到我们的作文中，而且网络用语没有经过时间的淬炼，其生命周期可能很短暂，不是精华语言。 【详解】（1）本题考查材料分析概括。 第一小组材料中，“家俱”“另售”“烧并”均为错别字（正确为“家具”“零售”“烧饼”），核心是用字不规范。 第二小组广告中的“步步为赢”应为“步步为营”，“咳不容缓”应为“刻不容缓”，这是利用谐音篡改成语，属于成语滥用与不规范使用。 第三小组标题中的“粉丝（指爱好者）”“玉米（李宇春粉丝昵称）”，是网络或流行词汇在正式场合（报纸）的使用，体现新兴词汇的生活化渗透。 结合语言规范与发展，谈感受看法，言之有理即可。 示例：错别字和篡改成语违背汉字造字规律与成语固定内涵，可能误导认知（尤其对语言学习阶段的人），需反对。新兴词汇是语言随社会发展的产物，反映生活变化，具有一定活力，应在规范前提下包容，避免一刀切。 （2）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上联“读书滋逸气”中，“读书”（动宾短语）对“阅世”（动宾短语），“逸气”（名词，指闲逸气度）对“豪情”（名词，指豪迈情怀），空缺处需填与“滋”（动词，滋养）相对的动词。 “滋”意为“培育、生长”，可用动词“增（增加）”、“养（培育、涵养）”等，与“滋”词性一致、语意呼应，“阅世增豪情”意为经历事实增加豪迈之情；“阅世养豪情”意为经历世事涵养豪迈之情，与上联逻辑连贯，其他言之有理也可。 （3）本题考查语言表达。 首先明确观点：需在“可以使用”或“不可以使用”中选择其一。接着结合网络语言特点与作文要求论证。若反对：网络语言多非书面语，缩写（如“YYDS”）易产生歧义，且缺乏文学性，影响作文的规范性和可读性。若支持：部分网络语言生动通俗（如“你的良心不会痛吗？”），能增强表达感染力，但需筛选，避免生僻词。最后组织语言，确保条理清晰（60字左右）。 示例一：不提倡使用。网络语言多随意、碎片化，如“YYDS”等缩写易造成理解障碍，且缺乏文学性，会破坏作文的严谨性与规范性，不利于语言表达能力的提升。 示例二：可适当使用。部分网络语言生动鲜活（如“你的良心不会痛吗？”），能增强表达的趣味性；但需筛选，避免生僻或低俗词汇，让作文既接地气又不失规范。 17．（24-25七年级下·四川广安·期中）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。班级开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)班级同学收集到了许多商铺的招牌，小语将收集到的店铺名进行整理，发现了一些规律，请你帮他总结店铺命名方法。（每空不超过4个字） 店铺命名方法 店铺名称 ①运用典故 桃源宾馆      不过冈酒楼      爱莲说花店 ② 郫县豆瓣      沙县小吃      兰州拉面 ③化用成语 衣见钟情（服装店）     有口皆杯（零食店）     颈上添花（饰品店） ④ 福临门饭店      久久小吃      安康药房 (2)调查结束后，班级开展了“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。 ①众所粥知（粥店）            ②花点时间（花店） 小语： 我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。 小文：我不赞成在广告里滥用成语，因为① 。 小优：嗯，我同意小文的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。 小翼：我也推荐“花点时间”。这个招牌名巧用双关，② 。 (3)深厚的红色文化底蕴、壮丽奇观的华蓥山、风味独特的盐皮蛋、酸甜可口的龙安柚，共同构筑起广安的绚丽画卷。为进一步提高广安賨城的知名度、美誉度，请你仿照示例，为“广安文旅”编写一则宣传口号，充分展现家乡的多元魅力。 示例：小平故里，华蓥奇观 【答案】(1) 表明地域 美好祝愿 (2) 这样的做法妨碍了汉字的规范化和标准化，容易误导受众，特别是影响中小学语文教学工作，也不利于中华文化的传播。 “花”表层含义为“鲜花”，“花点时间”可理解为用鲜花点缀生活；另外“花”也可理解为动词“花费”，“花点时间”还可理解为花费一点时间就可以美化我们的生活。 (3)红韵华蓥，舌尖广安 ；红色圣地，山水广安； 伟人故里，华蓥胜境 【详解】（1）本题考查赏析标题。 第一空，郫县、沙县、兰州均为地名，直接体现地域特色与产品关联。可概括为：地名特色 第二空，“福临门”寓意福气，“久久”象征长久，“安康”关联健康，均传递美好祝愿。可概括为：寓意吉祥 （2）本题考查补全对话。 第一空，结合“小文：我不赞成在广告里滥用成语”，可知：此空要补充的是不赞成在广告里滥用成语的原因，如，滥用成语谐音会混淆学生对规范成语的认知，需强调语言规范性。影响学生对正确成语的记忆，或者造成语言混乱。 示例：这会误导学生对成语的正确认知，造成语言文字的混淆。 第二空，结合“这个招牌名巧用双关”，可知：此空要补充的是“花点时间”的双关手法。“花点时间”这里的“花”既指花店里的鲜花，“花点时间”可以理解为“用花点缀日常的生活”；同时“花”也可以理解为“花费”，指的是花费一些时间就可以让我们的生活变得更美好。据此拟写答案即可。 示例： 既点明“花店”主题，又暗含“花些时间享受生活”的深意，富有诗意。 （3）本题考查拟写宣传语。 结合示例可知：宣传标语的句式为“四字词语（人文景观）+四字词语（自然景观）”，兼顾人文与自然、美食元素，表现对广安賨城的赞美之情。 示例： 红色賨城，华蓥醉美。 18．（24-25七年级下·山东菏泽·月考）综合实践活动。 我校七年级（5）班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面三个学习任务。 (1)为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计（1）： 我的设计（2）： (2)学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。 材料一：嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。 ——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。 ——中国网 材料二：欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。 ——和讯 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。 ——习近平 奇葩： 硬核： (3)下列不属于作为此次活动形式的一项是（   ） A．正眼看招牌 B．制作垃圾分类箱 C．寻找最美对联 D．我来看广告词 【答案】(1) 开展“语文与生活”知识竞赛 举行“语文与生活”故事会，开展“语文与生活”演讲竞赛；举行“语文与生活”作文竞赛等。 (2) 奇葩：指十分离奇、罕见、特别的人、事、物。 硬核：形容很厉害，很彪悍，很强势。 (3)B 【详解】（1）本题考查设计活动项目。 围绕“我的语文生活”这一主题来设计活动项目，联系示例“办‘语文与生活’手抄报”可知，要符合“动词＋主题＋形式”的格式，可开展知识竞赛、征文比赛等形式的活动。 示例：举办“语文与生活”座谈会；举行“语文与生活”诗歌朗诵会等。 （2）本题考查词义。 “奇葩”这个词语通常用来形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为，带有一定的戏谑或嘲讽意味。结合材料一“嫉妒老乡说普通话感觉受辱”“男子愤怒踢伤老乡”中男子的行为离奇、罕见；“鳄鱼摆上超市货架”可知，年货的特别。可知奇葩用来形容那些让人感到意外或难以理解的行为，指十分离奇、罕见、特别的人、事、物； “硬核”则通常用来形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。结合材料二“中国自行车出口三季度或迎高峰”可知，欧洲多国“补贴骑车出行”的力度大；结合材料二“我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼”可知，“硬核”指很强而有力；可知“硬核”用来形容那些坚定、有力的行为或态度，形容很厉害，很彪悍，很强势。 示例：奇葩：形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为。 硬核：形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。 （3）本题考查活动设计。 A.可从招牌中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动； B.制作垃圾分类箱，是手工制作，与“我的语文生活”无关； C.可从对联中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动； D.可从广告词中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动； 故选B。 （24-25七年级下·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 班级要开展“我的语文生活”综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。 根子荔枝种植历史悠久，加之气候宜人、土壤肥沃。优越的水质和地质孕育出了“妃子笑”“白糖罂”“糯米糍”等优质荔枝品种。尤其是根子柏桥最美味的“白糖罂”更是声名远播。根子荔枝多次获评“全国名特优新农产品”，成为高州市农业产业化的亮丽名片。同时，高州市打造“根子镇特优荔枝”品牌，全面提升高州市荔枝的知名度，通过举办“荔枝节”和互联网平台促销把荔枝销售到全国市场，为荔枝产生的提质升级创造条件，以此推动乡村振兴，带动农民增加收入。 19．【写广告词】小李同学想宣传高州荔枝，请你帮帮她，为高州荔枝写一则广告词。（不超过20字） 20．【寻找对联】荔枝红了，小李同学到高州市根子镇柏桥村“贡园”游玩，看到“贡园”门口刻着一副对联，她只记得上联是“贡品优良，形美味甜妃子笑”，请你根据对联知识，选出适合的下联（   ） A．园林茂盛，繁花硕果荔农欢 B．园林茂盛，花繁果硕荔农欢 C．茂盛园林，花繁果硕荔农乐 D．园林茂盛，繁花硕果荔农乐 【答案】19．示例一：悠悠千年妃子笑，甜甜高州荔枝甜 示例二：一骑红尘妃子笑，高州荔枝天下闻 示例三：大唐妃子笑，高州荔枝红 示例四：醉了贵妃，红了天下——高州荔枝 20．B 【解析】19．本题考查广告词。广告词需要简洁明了，富有创意和吸引力，能够准确地传达产品的特点或卖点。考虑到高州荔枝的历史和文化背景，可以选择结合历史人物或故事来构思广告词。例如，可以选择与杨贵妃相关的故事，将荔枝与美人联系起来，形成富有情感和想象力的广告词。如“悠悠千年妃子笑，甜甜高州荔枝来”，这句广告词既传达了荔枝的甜美，又暗示了其深厚的历史底蕴。或者“大唐妃子笑，高州荔枝红”，将荔枝与历史人物、时代背景相结合，营造出一种高贵、典雅的氛围。另外，也可以选择更加现代、简洁的广告词，如“高州荔枝，天下闻名”，直接点明高州荔枝的知名度和品质。或者“高州荔枝，甜美之选”，强调荔枝的口感和品质特点。 示例：品高州荔枝，尝历史之甜，感受千年的风味。 20．本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 上联：贡品优良，形美味甜妃子笑； 下联：园林茂盛，花繁果硕荔农欢 字数：上联下联都是十一字，符合对联的基本要求。 平仄：上联尾字“笑”为仄声，下联尾字“欢”为平声，仄起平收，符合平仄规则。 词性：“贡品”对“园林”（名词），“优良”对“茂盛”（形容词），“形美”对“花繁”（形容词），“味甜”对“果硕”（形容词），“妃子笑”对“荔农欢”（主谓结构短语），在词性上相对应，符合对联的词性对仗。 内容：上联描绘的是高州荔枝的品质和历史，揭示其甜美可口，深受喜爱。下联则转向了高州荔枝的产地环境和农户的喜悦之情，与上联形成产地与产品的关联，展现出高州荔枝产业的繁荣景象。 故选B。 21．（24-25七年级下·吉林长春·期末）孝是中华民族的传统美德。为了让学生了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，班级准备开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动请你参与并完成下面的题目。 (1)【活动一：书“孝”字】请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)【活动二：赏“孝”句】学习小组打算为本次活动制作一份手抄报，下列哪句名言不适合作为此次手抄报的内容，请说明理由。 ①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子》） ②孝子之养也，乐其心，不违其志。（《礼记》） ③一日为师，终身为父。（关汉卿） ④慈母爱子，非为报也。（刘安） (3)【活动三：明“孝”义】时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富。请结合以下三则材料的内容，仿写补全“孝”的内涵。 材料一：长春历史文化底蕴深厚，从古至今，孝道故事广为流传。清代长春有位孝子，每日为父母精心准备膳食，即使生活困苦，也想尽办法让父母吃饱穿暖，邻里皆赞其孝行。 材料二：长春市民张女士，多年来悉心照顾患病的父母，同时还积极参与社区敬老活动，为孤寡老人送去温暖与关怀，用实际行动诠释新时代的孝道。 材料三：长春某企业员工李先生，努力工作，事业有成后，不仅让父母过上了舒适的生活，还出资为家乡修建养老院，助力家乡养老事业发展。 “孝”的内涵： ；中孝行善，孝是关怀他人、温暖社会的爱心传递；大孝利民，孝是心系家乡、助力养老的奉献担当 (4)【活动四：辨“孝”道】长春解放前夕，局势动荡不安。青年赵志民心怀报国之志，渴望投身革命，但家中父母年事已高，无人照料。父母深知儿子的志向，鼓励他为解放事业贡献力量。赵志民听从父母的话，毅然离家参加革命，多年后才得以与父母团聚。赵志民离家投身革命，你觉得他尽孝道了吗？请说说你的看法和理由。 【答案】(1)孝亲敬老，传承家风 (2)不适合的名言：③“一日为师，终身为父。”（关汉卿）（写出序号即可） 理由：该句强调的是对老师的敬重，将老师视为父亲般尊重，重点在于师生关系，并非围绕“孝亲敬老”中子女对父母长辈的孝道展开，所以不适合作为本次手抄报内容。 (3)小孝侍亲，孝是悉心照料、体贴入微的日常关怀。 (4)看法：赵志民尽到了孝道。 理由：赵志民虽离家投身革命，未能在父母身边日常照料，但他是听从父母鼓励，为解放事业贡献力量，这体现了父母与他以大局为重的家国情怀。他投身革命是为了让更多人免受动荡之苦，从长远和更宏大的角度来说，这也是对父母期望的践行，是一种大孝。他对父母的孝道不仅体现在亲情关怀，更在于遵循父母意愿，为国家和人民奋斗，其行为符合“大孝爱国”的内涵。 【详解】（1）本题考查汉字书写。 注意用简体正楷字抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，书写时不要错写、漏写和连写。注意：敬、承。 （2）本题考查名言。 ①句：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思是尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自己的晚辈，进而推广到爱护别人的晚辈。这句话强调对长辈的尊敬，与“孝亲敬老”主题相关； ②句：“孝子之养也，乐其心，不违其志”指出孝子赡养父母，要让父母心情快乐，不违背他们的意愿。直接体现了对父母的孝顺之道，符合活动主题； ③句：“一日为师，终身为父”强调的是对老师的尊敬，将师生关系类比为父子关系，核心是尊师重道，与“孝亲敬老”中针对父母长辈的“孝”关联不大，不适合作为此次手抄报内容； ④句：“慈母爱子，非为报也”虽侧重母亲对子女的无私关爱，但这种亲情互动能引发对父母养育之恩的思考，间接呼应“孝亲”主题，适合作为手抄报内容； 故不适合的是③句。 （3）本题考查补写句子。 材料一：“清代长春有位孝子，每日为父母精心准备膳食，即使生活困苦，也想尽办法让父母吃饱穿暖”，体现出在家庭层面，对父母进行物质与生活照料，是基础的尽孝行为。 材料二：“长春市民张女士，多年来悉心照顾患病的父母，同时还积极参与社区敬老活动，为孤寡老人送去温暖与关怀”，在照顾自家父母外，将孝行延伸到社区老人，是对他人、社会的孝爱传递。 材料三：“长春某企业员工李先生，努力工作，事业有成后，不仅让父母过上了舒适的生活，还出资为家乡修建养老院，助力家乡养老事业发展”，孝行从家庭拓展到家乡养老事业，是更大范围的奉献担当。 根据材料一，孝子保障父母温饱的孝行，后续格式与题目中“中孝……大孝……”呼应，可补全：小孝侍亲，孝是悉心照料、体贴入微的日常关怀；中孝行善，孝是关怀他人、温暖社会的爱心传递；大孝利民，孝是心系家乡、助力养老的奉献担当。体现“孝”内涵的层级拓展。 （4）本题考查谈看法。 从“孝”的多元内涵来看，尽孝不仅包括物质照料，还涵盖尊重父母意愿、承担社会责任等。材料中提到“孝子之养也，乐其心，不违其志”，强调孝需顺应父母心意；“老吾老，以及人之老”则体现孝的社会延展性。赵志民的父母支持其革命志向，他的选择既未违背父母意愿，且投身解放事业能让更多家庭获得安宁，符合“大孝利民”的深层内涵。 示例：赵志民的行为是尽孝道的。一方面，他虽离家未能直接照料父母，但“父母深知儿子的志向，鼓励他为解放事业贡献力量”，他“听从父母的话”毅然投身革命，顺应了父母的意愿，契合“不违其志”的孝道核心；另一方面，他投身革命是为了国家解放、百姓安宁，这种将个人理想与社会大义结合的选择，让更多家庭能免于动荡、安享天伦，是“老吾老，以及人之老”的大孝体现。他以另一种方式践行了孝道，既尊重了父母的支持，也实现了更广阔意义上的责任担当。 22．（24-25七年级下·江苏宿迁·期末）学校开展“孝亲敬老，传承家风”综合性实践活动，请你参与。 【材料一】 习近平总书记指出：“敬老爱老是中华民族的传统美德。”百善孝为先，孝乃德之本。孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”当前，我国已经进入老龄化社会，更应大力弘扬孝悌忠信，充分发挥孝顺家风的教化作用。要挖掘孝悌忠信的道德规范，将与现代社会相协调的积极内容写入村规民约、化为日常习俗，不断丰富和发展敬老文化；要创新传承弘扬方式方法，以人民群众喜闻乐见的方式培育孝心爱心，将“老吾老以及人之老”的嘉言懿行一代代传承下去。 （选自“人民网”2025年3月3日，有删改） 【材料二】 编织孝心（见下图） 【材料三】 近日，一名浑身湿透的军人跪母救人的事迹，感动了无数网友。据报道，河南商丘现役军人张伟陪同母亲游玩时，其附近一对男女相继落水，3名随即跳水救人的男子因缺乏救援经验同时被困水中。张伟迅速跑到河边，游向深水区，一次次将被困群众送回岸边。救到第4名被困者时，他已明显体力不支。面对母亲“不能再救”的大喊，张伟扑通一声跪在母亲面前，磕头恳求继续救人，并返身跃入湖中。当成功救回第5名被困者，张伟一头栽倒岸边、陷入昏迷，被紧急送医。 张伟战士诀别母亲跪地磕头，不顾生死跳水救人，诠释着“人民子弟兵”的赤子情怀，映照出至善至美的人性光辉。用生命守护生命，以担当践行初心，让“人民军队为人民”的誓言永不褪色，让舍生取义的精神代代传承，更让无私大爱的种子在千万人心中生根发芽。 （选自《北京日报》2025年6月11日，有删改） (1)为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法，不超过20字） (2)请你仔细观察材料二中的漫画，简析漫画创意的妙处。 (3)张伟的英雄壮举，如暖阳穿透人心。请你根据材料三中的情境，发挥想象，描写张伟向母亲下跪时的心理（用第一人称，50字左右）。 (4)班级组织讨论会，请围绕“青少年如何‘尽孝’”的话题，发表你的看法。 【答案】(1)示例1：孝心化春风，敬老传美德。示例2：孝亲敬老承家风，寸草春晖照中华。 示例3：孝亲敬老如春风，传承家风暖人心。示例4：弘扬孝道美德，共筑温馨家风。 (2)示例：漫画中，子女用双手编织出“孝心”二字，将抽象的孝心具象化，形象地表达了孝心需要用心去编织、去付出的含义。同时，“孝”字与“编织孝心”的文字相互呼应，强调了孝亲敬老这一主题，以直观的画面提醒人们要积极践行孝道，具有很强的警示和宣传作用。 (3)示例：妈，儿子不孝，不能继续救您了。我多想一直陪在您身边，可还有那么多群众在等着我去救。我相信您会理解我的，若有来生，我还做您的儿子，好好孝顺您。 (4)示例：作为青少年，我们要从身边小事做起尽孝。在学习上，努力进取，以优异的成绩让父母欣慰；生活中，主动承担家务，减轻父母负担；多与父母沟通交流，关心他们的身心健康；在父母生病时，悉心照顾。同时，要传承良好家风，用实际行动践行孝道。 【详解】（1）本题考查拟写标语。 紧扣“孝亲敬老，传承家风”主题，运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，语言简洁，富有感染力和号召力，控制在20字以内。   示例1：孝亲如灯照亮家，敬老似风传美德 。 示例2：以孝为笔，书写敬老传承篇章。 （2）本题考查图文转换。 先描述漫画的画面内容，再分析其与“孝亲敬老”主题的联系，从构图、寓意等角度阐述创意的独特之处。   示例：漫画中，一双手用毛线编织东西，毛线形成一个大大的“孝”字。毛线上有一个扶老人回家和一个推老人的图，画面构图简洁明了 ，以编织这一日常行为为切入点，把抽象的“孝”具象化为可编织的物品，创意新颖。它巧妙地将“编织”与“孝心”联系起来，寓意着孝心需要像编织物品一样，用心、用时间去精心打造，形象地传达了孝亲敬老要付诸实际行动，从点滴小事做起的道理，契合活动主题，让人印象深刻。 （3）本题考查心里描写。 结合材料中张伟救人的危急情境，以第一人称展现他内心的挣扎与坚定，突出他舍己救人的高尚品质和对母亲的愧疚。   示例：妈，我知道您担心我，可那些人还在水里等着救命，我是军人，不能退缩，求您理解我这一次 ！我会平安回来的。 （4）本题考查发表意见看法。 从思想认识、日常行为等角度阐述，结合自身实际，提出具体可行的做法，条理清晰地表达观点。   示例：我认为青少年尽孝，首先要在思想上重视，明白孝亲敬老是中华民族传统美德，是我们应尽的责任。在日常生活中，多关心长辈的身体和心情 ，比如主动陪爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事；帮父母分担家务，减轻他们的负担；努力学习，用优异的成绩让长辈欣慰。当与长辈有分歧时，要耐心沟通，尊重他们的意见。总之，尽孝要体现在生活的每一个细微之处，从身边小事做起，用实际行动传承孝亲敬老的家风。 23．（24-25七年级下·山东德州·期末）“孝”是中华民族的传统美德，七年级（1）班正在开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)【活动一：拟“孝”语】为做好宣传工作，请你为此次活动拟写一条宣传标语。 (2)【活动二：策“孝”案】下面是宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：① 忆——关爱点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 做——真情回馈：② (3)【活动三：议“孝”理】七年级（1）班准备将本次活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ 【答案】(1)示例：践行孝道传美德，弘扬亲情暖万家 (2) 找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 为父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。 (3)示例：能入选。图中子女能回家陪伴母亲过节就是孝心的一种体现。 示例：不能入选。漫画中该母亲的孩子不能在母亲身边时常陪伴，而是在母亲节时才能回来，并要求母亲做好吃的饭菜，这是一味地索取，因此不能入选“孝心漫画”系列。 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。 宣传标语需紧扣“孝亲敬老，传承家风”主题，语言要简洁有力、朗朗上口，既能体现孝亲敬老的核心，又能突出家风传承的意义，同时兼顾感染力，让读者易于理解和接受。 示例：孝亲敬老传美德，良好家风代代传。 （2）本题考查活动设计。 需紧扣“孝亲敬老，传承家风”主题，延续示例“动作——栏目名：具体行为+情感关联”的结构逻辑。“看——岁月痕迹”要设计能让参与者通过视觉观察，触摸父母过往岁月、感知亲情沉淀的活动，需细化观察载体与情感挖掘路径；“做——真情回馈”要聚焦实际行动，把对父母的感恩转化为可落地、有温度的孝行，需明确行动细节与情感传递方式，让活动既具实操性，又能深化孝亲情感。 示例：①翻看父母旧相册，从泛黄照片里感受他们的青春岁月与为家庭的付出。 ②为父母做一顿饭菜，用精心烹制的美食传递感恩与关怀。 （3）本题考查漫画赏析。 角度一：能入选。漫画呈现了一个温馨场景，人物打电话说“妈，晚上做些好吃的，我们给您过‘母亲节’”。从孝亲主题看，子女主动提及给母亲过母亲节，有感恩母亲、重视孝亲节日的意识，契合“孝亲敬老”活动倡导的传承家风、感恩长辈的理念。画面通过日常通话的细节，展现出子女对母亲的关怀，虽未直接呈现具体孝行，但传递出为母亲庆祝节日的心意，能引发读者对孝亲方式（如借助节日表达感恩）的思考，所以可以入选“孝心漫画”系列，作为体现现代家庭用沟通和节日仪式传递孝心的素材。 角度二：不能入选。漫画中人物说要母亲“做些好吃的”来过母亲节，从孝亲行为本质看，母亲节本应是子女为母亲付出、让母亲享受关怀的时刻，这里却反而是母亲承担准备美食的任务，子女的“孝心”停留在口头要求，未体现实际为母亲操劳、奉献的行动。“孝亲敬老”强调子女主动付出，而此漫画呈现出的是让母亲继续为子女服务的模式，与真正的孝心践行（如子女为母亲做饭、分担家务等）有偏差，无法正向传递“孝亲要落实到实际行动，让长辈享受关爱”的理念，所以不能入选“孝心漫画”系列。 24．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）综合性学习。 石家庄，一座火车拉来的城市，汇聚了河北大地的精华，也孕育了独特的美食文化。这里不仅有悠久的历史底蕴，更有让人垂涎欲滴的特色美食。班级拟开展“石家庄的美食文化”综合实践活动，重点是对家乡特色美食进行宣传，请你完成如下任务。 (1)阳阳为正定八大碗写了三段广告语，你觉得哪一个最好？说说你的理由。 ①八种风味，八道经典。 ②这不仅是美食，更是情感的纽带：它是婚宴上的喜庆，是节日里的团圆，是游子心中的乡愁，是宾客口中的赞叹。 ③八碗上桌，每一口都在诉说着正定古城的繁华与温情。 (2)琪琪准备以写对联的形式宣传石家庄特色美食，下面是他写的上联。请你从金凤扒鸡、赵县雪梨、藁城宫面中任选其一，写出下联。 缸炉烧饼香四溢， 【答案】(1)示例：第一段最好，语言简洁，指出了正定八大碗的主要特色和地位。第二段最好，运用排比，增强语势，写出了八大碗所具有的情感内涵，同时指出了它出现的场合以及在游子、宾客心中的地位。第三段最好，运用拟人，生动形象地写出了正定八大碗的文化内涵。 (2)示例：金凤扒鸡肉酥香/赵县雪梨味清甜/藁城宫面细如丝 【详解】（1）本题考查广告赏析。要求从给出的三段广告语中选择最好的一条，可以从内容和形式两方面说明喜欢的理由。首先，从内容上分析一下该句的意思是什么；形式上可以从修辞和句式上来谈，言简意赅，表达清晰流畅。 我觉得第一段最好：从内容上看，这句标语精准抓住了正定八大碗的核心特色——“八种风味”直接点出美食口味丰富的特点，让受众快速知晓其“多味”的核心优势；“八道经典”则赋予美食“经典传承”的属性，暗示其经过时间沉淀，是正定当地极具代表性的美食，简洁明了地传递出美食的关键信息，符合受众对“特色美食”核心属性的认知需求。从形式上看，标语采用“四字短语+四字短语”的对称句式，结构工整，字数相等，读起来节奏明快、朗朗上口，没有多余修饰，做到了言简意赅，既便于口头传播，也容易让受众快速记忆，能在短时间内留下对正定八大碗的初步印象。 我觉得第二段最好：从内容上看，这句标语跳出了“仅描述美食本身”的局限，将正定八大碗与“婚宴喜庆、节日团圆、游子乡愁、宾客赞叹”等具体生活场景和情感绑定，把美食从“味觉载体”升华为“情感纽带”，深刻挖掘了美食背后的人文价值，能引发受众对家乡生活、情感记忆的共鸣，尤其契合“宣传家乡美食文化”中“传递家乡情感”的深层目标。从形式上看，标语运用排比的修辞手法，以“是……是……是……是……”的句式列举不同场景，条理清晰且富有气势，既丰富了内容的层次感，又让语言富有韵律美，读起来连贯流畅，情感表达饱满，容易触动受众内心，增强标语的感染力。 我觉得第三段最好。从内容上看，这句标语实现了“美食属性”与“地域文化”的深度融合：“八碗上桌”直接指向正定八大碗的美食本体，让受众快速关联具体食物；“每一口都在诉说着正定古城的繁华与温情”则将美食与正定的历史底蕴（繁华）、人文氛围（温情）结合，赋予美食文化厚度，精准契合“石家庄美食文化”宣传中“挖掘家乡历史底蕴”的核心需求，让美食更具独特性和记忆点。从形式上看，标语运用拟人的修辞手法，将“每一口”美食赋予“诉说”的人的动作，打破了美食的静态属性，让描述更生动形象、富有画面感；同时句子表意连贯，语言凝练却不失细腻，既避免了过于直白的介绍，又能引导受众展开对正定古城的联想，读起来自然流畅，易记易传播。 （2）本题考查对联。拟写对联时要求：①字数相等：②词类相当：③结构相应：④仄起平收：⑤内容相关，不出现相同的字。 “缸炉烧饼香四溢”中，“缸炉烧饼”为偏正短语，其中“缸炉”修饰“烧饼”，点明烧饼品类；“香四溢”为主谓短语，“香”表气味，作主语；“四溢”表动作状态，作谓语；“溢”为仄声，符合上联“仄起”要求。结合石家庄特色美食，从“金凤扒鸡、赵县雪梨、藁城宫面”中任选其一，遵循对联规则拟写下联如下： 示例一：选金凤扒鸡：缸炉烧饼香四溢，金凤扒鸡味无穷。 示例二：选赵县雪梨：缸炉烧饼香四溢，赵县雪梨甜满心。 示例三：选藁城宫面：缸炉烧饼香四溢，藁城宫面韵悠长。 25．（24-25七年级下·广东广州·期中）三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 (1)任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。 燃青春   辉映   壮志   学府中   红焰 上联：英雄花绽广州郡， 下联： ，铸年少豪情 (2)任务二：请你补充活动名称和说明。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“① ”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三：“唱红棉”大赛。② 。 活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。 (3)任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。 A《英烈永垂》B《星火燎原》 【答案】(1) 燃青春壮志 红焰辉映学府中 (2) 咏红棉 创作歌曲，唱出英雄情怀，展现红色文化、木棉文化的深厚底蕴。 (3)示例1：选《英烈永垂》。画面中间是烈士陵园的纪念碑，一只巨手紧握步枪，周围是红棉绽放枝头，彰显了革命的力量，表现了缅怀英烈、弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例2：选《星火燎原》。画面描绘了昂扬挺拔的木棉树围绕在农讲所周围，体现了广州这座城市英雄辈出，寓意星星之火，可以燎原，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 【详解】（1）本题考查对联。 对联讲究联对仗，内容相关，上下联末字仄（三、四声）起平（一、二声）收。 上联的“英雄花绽”是主谓短语，下联可用同样组成主谓短语的“红焰辉映”来对；上联“广州郡”是地名，下联要用地点“学府中”来对； 下联“铸年少豪情”为动词+偏正短语，上联可用同样结构的“燃青春壮志”来对。 据此分析填空即可。 （2）本题考查活动设计。 活动二需要填一个名称，后面是创作诗歌，仿照“绘红棉”“唱红棉”“说红棉”的结构，可以用“咏红棉”或者“颂红棉”之类来填空。 活动三“唱红棉”大赛，说明应该是关于歌曲创作或演唱，比如“演唱歌曲，用歌声传唱木棉精神，弘扬英雄城市文化”。 （3）本题考查图文转换。作为宣传海报，要突出英雄城的历史或革命意义。 图A烈士陵园象征牺牲精神，直接关联英雄事迹。图B农讲所是重要历史遗址，与农民运动相关，体现群众基础，符合“英雄城”的主题。结合“英雄花开英雄城”的主题任选一幅，给出合理的理由即可。 示例一：选《英烈永垂》。这幅海报中间是一个造型独特的纪念碑，一只强劲有力的大手紧紧握着一把步枪，周围是棵棵木棉，红色的花朵迎风绽放。整个画面充满了积极昂扬的革命力量，墓碑前是缅怀英雄的人，表现了弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例二：选《星火燎原》。这幅海报中间是农讲所，周围环绕着一棵棵高大挺拔的木棉树，海报的题目是“星火燎原”。中间的农讲所寓意着革命的火种，昂扬挺拔的木棉树寓意着革命的气势越来越旺盛，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 26．（24-25七年级下·广西百色·期中）又逢清明，山河寄哀。各地中小学师生齐聚，祭先烈、缅伟绩，让红色精神融入青少年血脉，延续民族信仰火种，续写时代担当。请阅读下面的新闻报道材料，按要求完成任务。 值此清明，缅怀英烈。4月3日宁夏固原弘文中学、二中2300名师生徒步往返54公里，翻山越岭，祭奠长眠在任山河烈士陵园的396名烈士。长达15个小时的行走，他们用脚步丈量信仰之路，用行动铭记英烈，用青春诠释初心。据悉，弘文中学这项徒步祭英烈活动已持续30年，从最初的磨砺意志，逐渐演变成一堂生动的“行走思政课”，让红色精神在青少年心中代代传承。参加了徒步任山河烈士陵园祭奠英烈活动的学子们表示，他们学会了在困难中看到希望，领悟到了“心中有信仰，脚下有力量”的内涵。 （选自央视新闻客户端） (1)假如你是校园小记者，要对参与徒步54公里祭英烈活动的一位同学进行采访，请设计两个采访问题，问题须紧扣活动体验与收获，每个问题不超过20字。 ① ② (2)“一次刻骨铭心的行走，胜过一百次空洞的说教。”学生家长也纷纷有感而发，为弘文中学30载风雨无阻地组织任山河之行点赞。请你以小文同学妈妈的身份在朋友圈发一条信息，表达她内心的感慨。 (3)宁夏固原弘文中学师生徒步54公里祭英烈，有人觉得这是对英雄最好的缅怀，也有人认为只是形式，意义不大。请你表明观点，并结合实际，阐述理由，80～120字。 【答案】(1) 徒步途中最难忘的瞬间是什么？ 这次活动让你对英烈有什么新认识？ (2)示例：“眼前有山河，心中有家国！弘文中学30载风雨无阻地组织任山河之行！真正让爱国主义在学生心中‘生根’。坚定的红色信念铸造学生的‘思想’堡垒，让信仰之火生生不息、红色基因代代相传。”（答案不唯一） (3)示例1：我认为实地祭扫活动很有必要。如今生活安逸，青少年易缺乏坚韧的品质与对历史的敬畏。徒步祭英烈，既能磨炼意志，又能让师生在长途跋涉中感受先烈艰辛，深刻领悟英烈精神，它远比轻松的祭扫更能铭记历史，传承精神，这是一堂生动且无可替代的爱国教育课。 示例2：我认为只是形式，意义不大。虽然徒步祭英烈精神可嘉，但线上祭扫同样能表达敬意，不必如此辛苦。缅怀英雄关键是铭记其精神，线上祭扫不受时空限制，还能整合更多英烈资料，宣传英烈事迹，能让更多人了解，产生的影响和教育意义比一次徒步更广泛深远，不必执着于这种形式。 【详解】（1）本题考查拟写采访词。设计采访问题要紧扣活动体验与收获，且不超过20字。对于活动体验，可从徒步过程中遇到的困难以及应对方式提问，了解同学在活动中的亲身经历；对于收获，可从精神层面入手，询问活动带来的精神力量，这样既能体现活动对同学的锻炼，又能突出红色精神传承这一主题，符合新闻报道所传达的核心内容。 示例： ①您在徒步过程中最大的困难是什么，如何克服的？ ②此次徒步祭英烈活动让您收获了什么精神力量？ （2）本题考查语言表达。要以小文同学妈妈身份发朋友圈表达感慨，首先要突出活动“一次刻骨铭心的行走，胜过一百次空洞的说教”这一特点，强调活动对孩子的深刻影响。接着，提及学校30年坚持组织的不易，表达对学校的赞美。最后，可以结合自身对孩子成长的期待，如希望孩子传承红色精神等，让感慨更真挚自然，符合家长在朋友圈分享心情的情境与口吻。 示例：孩子们54公里徒步祭英烈，这哪是一次简单的行走，分明是刻进灵魂的成长课！弘文中学30年风雨无阻组织任山河之行，太让人敬佩！看着孩子磨炼意志、领悟信仰，我满心欣慰，愿红色精神在他们心中生根发芽！ （3）本题考查观点表达。首先明确题目要求，需表明对“宁夏固原弘文中学师生徒步54公里祭英烈”这一活动是“对英雄最好的缅怀”还是“只是形式，意义不大”的观点，并阐述理由。若持肯定观点，可从当下青少年成长环境入手，指出他们缺乏坚韧品质与历史敬畏，而徒步祭英烈这种实地祭扫方式，能磨炼意志，在长途跋涉中让师生切身感受先烈艰辛，进而深刻领悟英烈精神，这种亲身经历远比轻松的祭扫更能铭记历史、传承精神，是无可替代的爱国教育课。若持否定观点，可强调线上祭扫同样能表达敬意，且不受时空限制，能整合更多英烈资料、宣传事迹，影响和教育范围更广泛深远，不必执着于徒步这种辛苦的形式。据此组织语言作答即可。 示例一：我认为这是对英雄最好的缅怀。当下青少年成长环境优渥，徒步54公里祭英烈，能让他们在身体力行中直面艰辛，真切体会先烈们为理想拼搏的不易。这种沉浸式体验，比单纯说教更能触动心灵，让红色精神深植心中，代代传承。 示例二：我觉得这更多是形式，意义有限。缅怀英雄重在内心敬意与精神传承。如今线上资源丰富，通过虚拟展览、线上故事分享等方式，能让更多人随时随地了解英烈事迹，不受距离和体力限制，比徒步一次的影响范围更广、教育效果更持久。 27．（24-25七年级下·重庆万州·期中）学校开展以“踏春而行，健身悦心”为主题的春游活动，请你参与并完成以下任务。 (1)为呼吁同学们文明出游，校团委准备制作一张活泼独特的爱护环境宣传标语，比较下列三则，选出你认为最合适的一条，并说说理由。 A．禁止乱扔垃圾，违者罚款百元        B．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦        C．地球妈妈也爱美，你我携手共护卫 我选 项，理由是： 。 (2)请以简要文字介绍你游玩过的一处万州周边景点。 (3)春游活动圆满结束，同学们纷纷写下体会。请你仿照甲同学格式参与其中。 甲同学：我喜欢春天的小草，它虽不高大雄壮，但却努力生长，给人奋发的力量。 你：我喜欢春天的 ，它虽不 ，但却 ，给人 。 【答案】(1) C 示例：运用拟人手法，把地球比作爱美的妈妈，语言亲切活泼，押韵易记，突出环保主题。 (2)示例：万州大瀑布，是亚洲最宽的瀑布之一，非常壮观。瀑布从悬崖倾泻而下，水声轰鸣，水雾弥漫，阳光下常能看到彩虹。瀑布后面有天然水帘洞，可以穿行其中，感受清凉。周围植被茂密，空气清新，是感受自然奇观和放松身心的好地方。 (3) 示例：花朵 艳丽夺目 尽情绽放 美好的憧憬 【详解】（1）本题考查宣传标语。 A.“禁止乱扔垃圾，违者罚款百元”：语气生硬、带有强制性，不够活泼友好，更像是警示牌，不符合“活泼独特”的要求。 B.“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”：主题是珍惜粮食，虽然也是美德，但偏离了本题要求的“爱护环境”这一具体主题。 C.“地球妈妈也爱美，你我携手共护卫”：运用了拟人手法，把地球比作爱美的妈妈，语言生动形象，符合“活泼独特”的要求；明确点出保护对象是“地球”，行动是“护卫”，紧扣“爱护环境”的主题，直接呼吁大家共同保护环境；强调“携手共护卫”，传递出共同努力、共建美好的积极信息，更具号召力，更容易被同学接受；与春游场景契合，在户外春游时，提醒大家爱护我们共同的地球家园，非常应景。 因此，最合适的一条是C，结合以上分析，理由合理即可。 （2）本题考查语言表达。 这里需要简要介绍一处你游玩过的一处万州周边景点。介绍时要抓住景物的主要特点，从外观、氛围等方面进行描述，让读者能对该景物有清晰的印象。 示例：铁峰山国家森林公园‌是万州城郊的天然氧吧。这里峰峦叠翠，主峰如凤凰展翼，四大景区各具风情：金狮岭千峰竞秀，凤凰山云海翻涌，铁佛寺梵音袅袅，贝壳山传说悠长。漫步林间，可听溪流与鸟鸣合奏，偶遇松鼠跃过树梢；登顶远眺，朝霞染红云海，宛如仙境。 （3）本题考查仿写语句。 依照甲同学的格式“我喜欢春天的___，它虽不___，但却___，给人___”进行仿写。需选择春天的一种事物，先表明喜欢的对象，然后指出其不具备的特点，再阐述它独特的优点，最后说明给人的感受，以此来表达春游的体会。 示例：我喜欢春天的蝴蝶，它虽不威猛矫健，但却翩跹起舞，给人蓬勃的希望。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 专题学习活动 1．（24-25七年级下·重庆开州·期中）我校七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【正眼看招牌】某班级活动小组在周末开展“逛街找茬儿”的趣味活动，请补充活动流程。 ①活动准备。学生分组，准备工具，确定范围。 ② 。记录招牌，找出问题，沟通店主。 ③ 。统计错误，招牌分类，分析用语。 ④分享评价。小组展示，评选最佳，交流改进。 (2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 选 赏析： 2．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）综合性学习活动 生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【巧补对联】 (1)运用对联知识，补全对联。 可选内容：苏中植物园      淮左遗存史    客醉 上联：遥想青墩，谁谙 下联：东来紫气， 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： 【礼貌沟通】 (3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ （24-25七年级下·河南新乡·期中）我校将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 3．下面是小语同学为“我的语文生活”写的阅读感想，请你为其补充完整。 七年级下册语文总能带给我们深刻的感悟：每一位淳朴谦逊的奋斗者，都是照亮世界的光。看那为科学发展和文明进步而沥尽心血、鞠躬尽cuì的科学家，那在峭壁上也能②hān然入梦的红军战士，以及无数以向善务实的态度、用劳动传递温暖的平凡人——或许他们的事迹鲜为人知，或许他们的工作看似微不足道，但只要在工作与生活中倾注真诚善意，便能成为汇聚人间美好的一束光。 （1）给文段中加点的词语注音。 ①淳朴         ②鲜为人知 （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①鞠躬尽cuì     ②hān然入梦 4．我校定于4月20日下午四点在报告厅开展“我的语文生活”学习实践活动，下面是学生会关于本次活动的通知，请根据要求完成题目。 通知 学校定于4月20日在校报告厅举行“我的语文生活”主题展示，请各班同学准时参加，并到指定区域就座。 2025年4月15日 校学生会 这个通知有三处错误，请你写出修改意见。 ①有一处格式错误： ②画线句有语病： ③通知要求不够明确： 5．请你为“我的语文生活”展示活动写一条宣传标语，要求至少用一种修辞手法。 6．小语请老师为“我的语文生活”拟了一副对联，小语拿到对联却辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。 A．阅世益豪情    B．读书滋逸气 （24-25七年级下·湖南郴州·期中）学习语文，不仅在课堂上，也在生活中。请你积极参与“我的语文生活”专题活动，回答小题。 7．【活动一：正眼看招牌】郴州有很多特色书店，请为下列书店宣传语匹配招牌名。 书店宣传语 书店招牌名（填选项） 选项 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》 应选择（1） A．拙鱼书房 B．乐之书店 C．目田书店 D．止间书店 一撇一竖间便是自由。 应选择（2） 大巧若拙，大智若愚。——《老子》 应选择（3） 守心一处，止步此间。 应选择（4） 8．【活动二：寻找“最美对联”】小组成员在收集对联时，因粗心大意，导致对联中出现了几个模糊不清的字。请根据对联的特点，选出填在横线中最恰当的一项（   ） 上联 下联 门对千竿竹 ①家藏万______ ②两岸______ 一园春雨杏花红 台榭漫芳塘，莲动柳摇，曲曲层层皆入画 ③烟霞笼别墅，莺歌娃鼓，晴晴雨雨总______ A．①卷书   ②纸鸢摇春风   ③是美 B．①斤纸   ②纸鸢摇春风   ③宜人 C．①卷书   ②晓烟杨柳绿   ③是美 D．①卷书   ②晓烟杨柳绿   ③宜人 9．【活动三：调查研究】语文组对七年级学生课外语文学习的兴趣进行了调查，统计情况如下。调查结果反映了什么现象？请针对这一现象，提出一条合理建议。 兴趣程度兴趣对象 感兴趣 一般 不感兴趣 观看影视作品或综艺节目 57% 40% 3% 阅读经典书籍 42% 39% 19% 调查与记录生活街区的语文现象 16% 36% 48% 现象： 建议： 10．（24-25七年级下·吉林·期中）文字皆含烟火气，言辞尽染墨书香。永吉某班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你也来参与。 (1)活动一 【招牌中学语文】 老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。 你：我发现这两个餐馆的招牌名称都运用了 的方法，招牌名称醒目，让顾客一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为 。 小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)活动二 【视频中学语文】 小语想制作一个介绍美食的短视频，下面是她为牛肉面设计的解说词。请你也选取一个你最喜爱的家乡美食添加到短视频中，也来为这个美食写一段解说词吧！ 牛肉面：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 你最喜爱的家乡美食：   解说词： (3)活动三 【对联中学语文】 班级征集对联，庆祝祖国母亲76周年生日。小文拟写了上联，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心，_____________ 我认为“   ”更恰当，因为 。 （24-25七年级下·山西晋中·期中）社会生活给语文学习提供了丰富的资源，只要留心就有收获。班级将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成小题。 11．【看招牌】同学们计划对商店店主进行调查访问，请你完善问卷内容。 “正眼看招牌”调查问卷 您好，为了了解店铺招牌的起名情况，我们特此开展本次问卷调查。 问题1：您认为招牌名字对店铺生意有影响吗？ 问题2：您在商店招牌起名的方式上有哪些高见？ 问题3： 12．【析对联】小语分享了自己外出游玩时所作的一副对联，你结合对联的特点判断她写的内容并非对联，请你说明原因。 对联特点：词性相同、结构相称、仄起平收、内容相关 小语作品： 上联：春风二月踏遍青山意更浓 下联：伙伴同行绚烂繁花人未老 13．【拍视频】班级组织开展“祖国在我心中”短视频拍摄活动，请你积极参与。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 特写 镜头由近至远拍摄学生们唱国歌时的庄严神情 14．（24-25七年级下·江苏南通·期中）七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【活动中的语文】班级将开展“追寻梦想，迎接成长”主题活动，请你帮助班长，再设计两个活动形式。 形式一：举行“追寻梦想”诗词朗诵会；形式二：举行“追寻梦想”人物故事会； 形式三： ；形式四： 。 (2)【生活中的语文】班级围绕小语收集的一个店铺招牌“纵所粥知”（上图）展开了辩论，作为反方，请你针对正方同学的观点，说说你方看法。 正方：我觉得这个招牌设计得很巧妙，它运用谐音，将成语与店铺经营的特色相结合，能吸引顾客。 反方： (3)【名著中的语文】小语和小文在讨论劳模时，想到了祥子。他们认为，是旧社会害苦了祥子。如果在新中国，祥子一定是一个劳模。以下哪一项内容不能支持这个观点（   ） A．他知足、不争，拉车从不与别人争生意，有时候甚至不肯要价，只说声“坐上吧，瞧着给”；非常实在，从来不漫天要价。 B．车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。 C．被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。 D．做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。 (4)【名著中的语文】下图是小语整本书阅读后制作的一个命运起落图，请结合原著填写完整①②处。 ①     ② 15．（24-25七年级下·湖南长沙·期中）生活中处处有语文，七年级举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)请根据下面对联，写出室主人是谁。 示例：室雅何须大，花香不在多。（刘禹锡） 草堂留后世，诗圣著千秋。( ) (2)同学们计划编辑一本散文集，请你仿照已有栏目名，给第二类文章拟写栏目名。 文章 栏目名 第一类 《阿长与山海经》《土地回忆》《台阶》 凡人小事 第二类 《黄河颂》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 (3)请你仿照示例，从“节能是地球的绿色心脏，跳动着未来的希望”“随手关灯一小步，节约能源一大步”中任选一则，进行赏评。 示例：“滴答水声，唤你轻轻一拧”运用了拟人手法，滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水，情趣盎然，易于接受。 16．（24-25七年级下·河南南阳·期中）语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感受生活的美好。你所在的班级召开了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 (1)结合下面三个小组在生活中搜集到的材料，说说你从中发现的语言现象，并谈谈你的感受和看法。 第一小组发现这样一些字：家俱（具）、另（零）售、烧并（饼）。 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢、咳不容缓、默默无蚊。 第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万，东北“玉米”不减当年。 (2)在“寻找最美对联”活动中，老师出示了这样一副对联： 上联：读书滋逸气 下联：阅世________豪情 下联横线上应该填写的什么字？ 并说出理由。 (3)当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“YYDS”（意为：永远的神），“你的良心不会痛吗？”等。另一方面，语文学习和写作不提倡用网络语言作文，你认为在我们的作文中是否可以用网络语言呢？请说说你的看法。（要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右） 17．（24-25七年级下·四川广安·期中）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。班级开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)班级同学收集到了许多商铺的招牌，小语将收集到的店铺名进行整理，发现了一些规律，请你帮他总结店铺命名方法。（每空不超过4个字） 店铺命名方法 店铺名称 ①运用典故 桃源宾馆      不过冈酒楼      爱莲说花店 ② 郫县豆瓣      沙县小吃      兰州拉面 ③化用成语 衣见钟情（服装店）     有口皆杯（零食店）     颈上添花（饰品店） ④ 福临门饭店      久久小吃      安康药房 (2)调查结束后，班级开展了“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。 ①众所粥知（粥店）            ②花点时间（花店） 小语： 我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。 小文：我不赞成在广告里滥用成语，因为① 。 小优：嗯，我同意小文的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。 小翼：我也推荐“花点时间”。这个招牌名巧用双关，② 。 (3)深厚的红色文化底蕴、壮丽奇观的华蓥山、风味独特的盐皮蛋、酸甜可口的龙安柚，共同构筑起广安的绚丽画卷。为进一步提高广安賨城的知名度、美誉度，请你仿照示例，为“广安文旅”编写一则宣传口号，充分展现家乡的多元魅力。 示例：小平故里，华蓥奇观 18．（24-25七年级下·山东菏泽·月考）综合实践活动。 我校七年级（5）班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面三个学习任务。 (1)为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计（1）： 我的设计（2）： (2)学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。 材料一：嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。 ——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。 ——中国网 材料二：欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。 ——和讯 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。 ——习近平 奇葩： 硬核： (3)下列不属于作为此次活动形式的一项是（   ） A．正眼看招牌 B．制作垃圾分类箱 C．寻找最美对联 D．我来看广告词 （24-25七年级下·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 班级要开展“我的语文生活”综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。 根子荔枝种植历史悠久，加之气候宜人、土壤肥沃。优越的水质和地质孕育出了“妃子笑”“白糖罂”“糯米糍”等优质荔枝品种。尤其是根子柏桥最美味的“白糖罂”更是声名远播。根子荔枝多次获评“全国名特优新农产品”，成为高州市农业产业化的亮丽名片。同时，高州市打造“根子镇特优荔枝”品牌，全面提升高州市荔枝的知名度，通过举办“荔枝节”和互联网平台促销把荔枝销售到全国市场，为荔枝产生的提质升级创造条件，以此推动乡村振兴，带动农民增加收入。 19．【写广告词】小李同学想宣传高州荔枝，请你帮帮她，为高州荔枝写一则广告词。（不超过20字） 20．【寻找对联】荔枝红了，小李同学到高州市根子镇柏桥村“贡园”游玩，看到“贡园”门口刻着一副对联，她只记得上联是“贡品优良，形美味甜妃子笑”，请你根据对联知识，选出适合的下联（   ） A．园林茂盛，繁花硕果荔农欢 B．园林茂盛，花繁果硕荔农欢 C．茂盛园林，花繁果硕荔农乐 D．园林茂盛，繁花硕果荔农乐 21．（24-25七年级下·吉林长春·期末）孝是中华民族的传统美德。为了让学生了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，班级准备开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动请你参与并完成下面的题目。 (1)【活动一：书“孝”字】请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)【活动二：赏“孝”句】学习小组打算为本次活动制作一份手抄报，下列哪句名言不适合作为此次手抄报的内容，请说明理由。 ①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子》） ②孝子之养也，乐其心，不违其志。（《礼记》） ③一日为师，终身为父。（关汉卿） ④慈母爱子，非为报也。（刘安） (3)【活动三：明“孝”义】时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富。请结合以下三则材料的内容，仿写补全“孝”的内涵。 材料一：长春历史文化底蕴深厚，从古至今，孝道故事广为流传。清代长春有位孝子，每日为父母精心准备膳食，即使生活困苦，也想尽办法让父母吃饱穿暖，邻里皆赞其孝行。 材料二：长春市民张女士，多年来悉心照顾患病的父母，同时还积极参与社区敬老活动，为孤寡老人送去温暖与关怀，用实际行动诠释新时代的孝道。 材料三：长春某企业员工李先生，努力工作，事业有成后，不仅让父母过上了舒适的生活，还出资为家乡修建养老院，助力家乡养老事业发展。 “孝”的内涵： ；中孝行善，孝是关怀他人、温暖社会的爱心传递；大孝利民，孝是心系家乡、助力养老的奉献担当 (4)【活动四：辨“孝”道】长春解放前夕，局势动荡不安。青年赵志民心怀报国之志，渴望投身革命，但家中父母年事已高，无人照料。父母深知儿子的志向，鼓励他为解放事业贡献力量。赵志民听从父母的话，毅然离家参加革命，多年后才得以与父母团聚。赵志民离家投身革命，你觉得他尽孝道了吗？请说说你的看法和理由。 22．（24-25七年级下·江苏宿迁·期末）学校开展“孝亲敬老，传承家风”综合性实践活动，请你参与。 【材料一】 习近平总书记指出：“敬老爱老是中华民族的传统美德。”百善孝为先，孝乃德之本。孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”当前，我国已经进入老龄化社会，更应大力弘扬孝悌忠信，充分发挥孝顺家风的教化作用。要挖掘孝悌忠信的道德规范，将与现代社会相协调的积极内容写入村规民约、化为日常习俗，不断丰富和发展敬老文化；要创新传承弘扬方式方法，以人民群众喜闻乐见的方式培育孝心爱心，将“老吾老以及人之老”的嘉言懿行一代代传承下去。 （选自“人民网”2025年3月3日，有删改） 【材料二】 编织孝心（见下图） 【材料三】 近日，一名浑身湿透的军人跪母救人的事迹，感动了无数网友。据报道，河南商丘现役军人张伟陪同母亲游玩时，其附近一对男女相继落水，3名随即跳水救人的男子因缺乏救援经验同时被困水中。张伟迅速跑到河边，游向深水区，一次次将被困群众送回岸边。救到第4名被困者时，他已明显体力不支。面对母亲“不能再救”的大喊，张伟扑通一声跪在母亲面前，磕头恳求继续救人，并返身跃入湖中。当成功救回第5名被困者，张伟一头栽倒岸边、陷入昏迷，被紧急送医。 张伟战士诀别母亲跪地磕头，不顾生死跳水救人，诠释着“人民子弟兵”的赤子情怀，映照出至善至美的人性光辉。用生命守护生命，以担当践行初心，让“人民军队为人民”的誓言永不褪色，让舍生取义的精神代代传承，更让无私大爱的种子在千万人心中生根发芽。 （选自《北京日报》2025年6月11日，有删改） (1)为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法，不超过20字） (2)请你仔细观察材料二中的漫画，简析漫画创意的妙处。 (3)张伟的英雄壮举，如暖阳穿透人心。请你根据材料三中的情境，发挥想象，描写张伟向母亲下跪时的心理（用第一人称，50字左右）。 (4)班级组织讨论会，请围绕“青少年如何‘尽孝’”的话题，发表你的看法。 23．（24-25七年级下·山东德州·期末）“孝”是中华民族的传统美德，七年级（1）班正在开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)【活动一：拟“孝”语】为做好宣传工作，请你为此次活动拟写一条宣传标语。 (2)【活动二：策“孝”案】下面是宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：① 忆——关爱点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 做——真情回馈：② (3)【活动三：议“孝”理】七年级（1）班准备将本次活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ 24．（24-25七年级下·河北石家庄·期中）综合性学习。 石家庄，一座火车拉来的城市，汇聚了河北大地的精华，也孕育了独特的美食文化。这里不仅有悠久的历史底蕴，更有让人垂涎欲滴的特色美食。班级拟开展“石家庄的美食文化”综合实践活动，重点是对家乡特色美食进行宣传，请你完成如下任务。 (1)阳阳为正定八大碗写了三段广告语，你觉得哪一个最好？说说你的理由。 ①八种风味，八道经典。 ②这不仅是美食，更是情感的纽带：它是婚宴上的喜庆，是节日里的团圆，是游子心中的乡愁，是宾客口中的赞叹。 ③八碗上桌，每一口都在诉说着正定古城的繁华与温情。 (2)琪琪准备以写对联的形式宣传石家庄特色美食，下面是他写的上联。请你从金凤扒鸡、赵县雪梨、藁城宫面中任选其一，写出下联。 缸炉烧饼香四溢， 25．（24-25七年级下·广东广州·期中）三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 (1)任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。 燃青春   辉映   壮志   学府中   红焰 上联：英雄花绽广州郡， 下联： ，铸年少豪情 (2)任务二：请你补充活动名称和说明。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“① ”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三：“唱红棉”大赛。② 。 活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。 (3)任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。 A《英烈永垂》B《星火燎原》 26．（24-25七年级下·广西百色·期中）又逢清明，山河寄哀。各地中小学师生齐聚，祭先烈、缅伟绩，让红色精神融入青少年血脉，延续民族信仰火种，续写时代担当。请阅读下面的新闻报道材料，按要求完成任务。 值此清明，缅怀英烈。4月3日宁夏固原弘文中学、二中2300名师生徒步往返54公里，翻山越岭，祭奠长眠在任山河烈士陵园的396名烈士。长达15个小时的行走，他们用脚步丈量信仰之路，用行动铭记英烈，用青春诠释初心。据悉，弘文中学这项徒步祭英烈活动已持续30年，从最初的磨砺意志，逐渐演变成一堂生动的“行走思政课”，让红色精神在青少年心中代代传承。参加了徒步任山河烈士陵园祭奠英烈活动的学子们表示，他们学会了在困难中看到希望，领悟到了“心中有信仰，脚下有力量”的内涵。 （选自央视新闻客户端） (1)假如你是校园小记者，要对参与徒步54公里祭英烈活动的一位同学进行采访，请设计两个采访问题，问题须紧扣活动体验与收获，每个问题不超过20字。 ① ② (2)“一次刻骨铭心的行走，胜过一百次空洞的说教。”学生家长也纷纷有感而发，为弘文中学30载风雨无阻地组织任山河之行点赞。请你以小文同学妈妈的身份在朋友圈发一条信息，表达她内心的感慨。 (3)宁夏固原弘文中学师生徒步54公里祭英烈，有人觉得这是对英雄最好的缅怀，也有人认为只是形式，意义不大。请你表明观点，并结合实际，阐述理由，80～120字。 27．（24-25七年级下·重庆万州·期中）学校开展以“踏春而行，健身悦心”为主题的春游活动，请你参与并完成以下任务。 (1)为呼吁同学们文明出游，校团委准备制作一张活泼独特的爱护环境宣传标语，比较下列三则，选出你认为最合适的一条，并说说理由。 A．禁止乱扔垃圾，违者罚款百元        B．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦        C．地球妈妈也爱美，你我携手共护卫 我选 项，理由是： 。 (2)请以简要文字介绍你游玩过的一处万州周边景点。 (3)春游活动圆满结束，同学们纷纷写下体会。请你仿照甲同学格式参与其中。 甲同学：我喜欢春天的小草，它虽不高大雄壮，但却努力生长，给人奋发的力量。 你：我喜欢春天的 ，它虽不 ，但却 ，给人 。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $