专题09 记叙文阅读（十大考点）语文新教材统编版七年级下册（知识清单）

专题09 记叙文阅读 【内容提要】 · 记叙文阅读主要考点 一、分析标题 二、理解词语 三、赏析句子 四、段落作用 五、人物形象 六、故事情节 七、描写方法 八、语言特点 九、概括内容 十、归纳主题 7. 一、分析标题 （一）标题的含义 1.常考题型 (1)联系全文，理解文章标题“××”的内涵。 (2)阅读全文，体会作者的情感，说说文章为什么以“××”为题。 (3)结合文章内容，说说你对文章标题中“××”含义的理解。 (4)作者为何不用“××”作为标题？ 2.答题模板 表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题） 或：××(题目)指……(释义：可以是表层意义，也可以是深层意义)，点明(或交代)了故事发生的地点(背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容、主旨)。 （二）标题的作用（或妙用） 1.常考题型 (1)文章以“××”为题有什么作用？请简要分析。 (2)结合全文内容分析，以“××”为题有哪些作用？ (3)谈谈你对文章标题“××”的理解。 (4)文章以“××”为题，好在哪里？ (5)请从内容和结构两方面分析文章以“××”为标题的妙处。 2.答题模板 根据不同的问法，从下面几个方面选择作答。 (1)内容：概括文章……内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，突出人物形象。 (2)结构：贯穿全文线索。 (3)主旨：点明（暗示、突出、凸显）文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。 (4)手法：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法；对比讽刺，强化效果。 (5)效果：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。 示例： (1)××(题目)运用了比喻(拟人……)的修辞手法，生动形象，引起读者的阅读兴趣。 (2)××(题目)富有诗意(新颖)，为全文营造了……的氛围＋效果(常用词：生动形象，新颖含蓄，言简意赅，发人深思，引起读者的阅读兴趣)。 （三）拟（改）写标题 1.常考题型 (1)请为本文拟一个合适的标题。 (2)请为选文选择一个恰当的题目并说明理由。 (3)本文取题为“×××”。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说你的理由。 (4)文章为什么以“×××”为题，而不以“×××”为题？请说说你的理解。 (5)文章标题能否换成“×××”？(或文章原标题是“×××”，现在改为“×××”，你认为哪一个标题好？)为什么？ (6)有人认为标题改为“××”更合适，你同意这种说法吗？请分别从内容、结构两方面说明理由。 2.模板与技巧 (1)解答分析文章取题原因类试题，既要结合标题的特点(含义及作用)，又要联系文章主要内容、情感主旨等。答题时，重在将题目与文章对接，从内容、结构、情感抒发、主旨表达、表达效果等方面答出标题的独特之处。 (2)解答标题选择类试题，一般遵循以下步骤： ①表态(如选择标题“××××”)。 ②从含义和作用等方面分析所选择标题好在哪里。 (3)解答标题替换类试题，一般遵循以下步骤： ①确认回答题干。回答用语用“好”或“不好”，“能”或“不能”。(如果是作者改的，通常是“好”或“能替换”，如果是命题人改的，通常是“不好”或“不能替换”。) ②分析语言特点及风格。语言特点，如准确、简练、生动、形象等；语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。 ③联系文章中心。采用抽出关键词句的方法获得信息，找到那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富有哲理的句子等，看标题与中心的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。 ④比较置换点优劣点。比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答。当然回答时不一定面面俱到。 解答标题替换类试题的一般步骤： ①表态；②从作用和含义等角度比较两个标题的不同点；③重申观点(“因此能更换”或“因此不能替换”)。 (4)拟写文章标题可以从标题的作用入手： ①从贯穿全文的线索的角度拟写； ②从写作对象(即关键的人、物)的角度拟写； ③从中心事件的角度拟写； ④从特定环境的角度拟写； ⑤从作者的情感的角度拟写； ⑥从文章的主旨的角度拟写(用能概括文章主题的一个词语或短语)； ⑦从文中反复出现的某一句话关键的话的角度拟写。 注：拟写标题时，要明确文章主旨和思想感情；反复研读文章开头和结尾；注意文中反复出现的词语或句子。所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动人心。 2、确定拟写标题的角度。 主要人(事)物 主要人物及人物显著特点 《紫藤萝瀑布》 主要事件 提炼文章叙事内容拟写标题 《散步》 文章线索 文章主要事物线索 《台阶》 文章主旨 作者情感、哲思感悟 《白杨礼赞》 标题的作用 1. 表面意义与真实意义。理解标题的含义，往往这个标题具有两层意思。 一层是表层含义，从理解文章标题的关键词的本义、字面义人手； 二是深层含义，就要联系文章内容、主旨，得出标题的深层含义。 分析文章标题深层含义的四个角度: 深层含义 修 辞 义 指出标题采用的修辞方法及其作用 象 征 义 找出标题中本体与文中象征体之间的关系 情感态度 明确标题所表明的情感态度和文中人物特点 主 旨 指出标题与主旨的内在联系 2. 指代意义与比喻意义。如果题目运用了修辞，特别是比喻句，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述的。 3. 一语双关，双层含义。题目往往一语双关，甚至拥有几层意思，含意丰富。要特别关注三个方面的意义，并结合文意具体回答：①表面意义与深层意义；②指代意义与比喻象征意义；③情感意义和结构意义。 想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？ 答案示例：“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花——开满枝头，洁白如雪，香气四溢；又是梨花姑娘——助人为乐，充满朝气，渟朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征——处处盛开，生生不息，代代相传；也是边疆民族优良民风的体现——朴实热情，知恩图报，从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。 标题的作用 标题内容的不同，标题的作用也就会有不同，因此分析标题作用一般需从标题涵盖的具体内容来进行： (1)以人物为题的作用：①突出人物形象；②展开故事情节；③紧扣中心，突出主题。 (2)以形象特征为题的作用：①铺陈情节，呼应细节；②对比讽刺，强化效果。 (3)以物象为题的作用：①表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；②线索，贯穿全文；③概括故事情节；④悬念，引发联想，吸引读者；⑤寄托某种情感，突出文章主题。 (4)以事件为题的作用：①突出主要故事情节；②紧扣中心、突出主旨。③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 （5）以时间、地点、环境为题的作用：①点明故事发生的时间地点，创设故事背景；②渲染环境氛围；③具有隐喻象征含义。 二、理解词语 （一）理解词语含义 1.常考题型 （1）加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。 （2）根据语境，写出句中加点词的含义。 （3）谈谈第×段“……”这句话中，两个“××”的不同含义。 （4）结合上下文，体会下面各句中“××”的含义。 （5）分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。 （6）“××”词在句中（文中）指代什么 2.答题模板 (1)“××”一词原指……(词语本义)，这里指……(语境义或修辞义)，在文中起到了……作用(表达了……的感情)。(关键词含义＝字面义＋语境义＋对中心、主题的作用) (2)该词本指……(本义),在这里指……(语境义),表现了作者……的情感/表现了事物……的特点/使表达生动形象。 （3）指代题： ①指示代词：在上下文中找，一般先往前找，再往后找，由近及远地找。“这”“这个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某类”是不定指。 ②非指示代词：从理解词义入手，找到关键词句，把指代的具体对象和内容代入原句，看与原文的思路、意思是否一致。 （二）重要词语的作用（或赏析词语的表达效果） 1.常考题型 （1）体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处”，或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？ （2）结合全文的主题，本文中的“××”词象征什么？ （3）段中写“××”词语的用意是什么？ （4）对句子中富有表现力的词语进行赏析。 2.答题模板 方法（选准赏析角度）+作用（表达效果+情感） （1）从描写角度赏析 这句话是动作（外貌、神态、心理、语言）描写，运用了“××、××、××”等动词，描写出了××人的……，表现了……的品质（心理、性格），表达了……的情感。 （2）从词性角度赏析 A.动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表现（写出了）……（事物/人）的……特征。 B.形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出了……，有……的作用，生动传神地（写出了）……（事物/人）的……特征。 C.叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的……特点跃然纸上。 D.副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。 （3）从修辞角度赏析 “××”词运用了××修辞手法，生动形象地描写××（对象）……特点（状态），突出……（主题），表达…… （思想情感）。 （4）从写作手法的角度赏析 “××”词运用××（写作手法），生动形象地描写出××（对象）的……特点（状态），突出……主题（表达……的思想情感）。 （5）从词义的角度赏析 主要从词语比喻义、引申义、双关义的角度赏析。适合分析无法从词性、修辞、写作手法角度赏析的词语。 分析词语本义+分析在文中的具体意思（即比喻义、引申义、双关义），写出了什么+表达作者怎样的感情。 此外还可以从词语的感情色彩等角度赏析。 （三）词语的选用、替换或删除 1.常考题型 （1）对“××”词语的理解哪一项最恰当？或请选择恰当的词语填在文中的横线上。 （2）下面句子中加点的词语替换为“××”可以吗？为什么？ （3）如果把“××”换成“××”，表达效果有何不同？ （4）句子中 “加点词语能否互换?为什么?” （5）下面句子中加点的词语能否删除，为什么？ 2.答题模板 （1）替换题： 不能替换，因为原词的意思是……，该词准确(生动)地写出了……，表达(反映、突出)了……，如果换成“××”，则没有这种表达效果。用原词更生动、形象等。 （2）删除题： (一般是)不能删除，因为该词起修饰(限制)作用，更生动形象地人物(事物)……的感情(特点)；该词强调了上文……内容，与上(下)文是……关系；删去后……(不好的表达效果)，所以不能删去。 三、赏析句子 （一）理解句子的含义 1.常考题型 （1）理解下列句子的含义； （2）结合文章内容（上下文），理解某句话的含义； （3）揣摩下面的句子，谈谈你对句子的理解。 （4）文中两次出现“……”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。 （5）第×段画线句子蕴含了深刻的人生哲理，请谈谈你对这句话的理解与认识。 2.答题模板 该句的表层含意是……(写出了……内容)，深层含意是……，运用……的手法，揭示了文章……的中心，表达了作者……的情感。 浅层含义(字面意思)＋深层含义(文中意思，揭示中心)。 （二）分析句子的作用 1.常考题型 （1）分析某句话在文章内容和结构上的作用。 （2）联系上下文，简要分析画线句子表达作用。 2.答题模板 该句话，在文章的内容（结构）上起······作用，使······更加······。 （三）多角度赏析句子 从修辞手法的角度赏析 1.常考题型 （1）请从修辞的角度品析划线句子。 （2）请指出语段运用了哪些修辞方法？试找出一例简要分析。 （3）划线句子用了什么修辞手法？表达了什么情感？ 2.答题模板 （1）比喻、拟人、夸张（描绘类） 形象生动的写出……的……特征，抒发作者… …情感。 （2）排比、对偶、对比（结构类） 结构整齐，加强……语气，增强语势。 （3）反问、反语、设问、反复（语气类） 加强语气、语势，抒发作者……情感， 激发读者的……感情。 也可以用下面的模板： 这句话运用了……的修辞手法，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给读者留下了深刻的印象。 从描写角度赏析 1.常考题型 （1）下列句子运用了什么描写方法？有何作用？ 答题五步：(1)判断运用了什么描写方法。(2)结合具体句子分析其内容。(3)表现了人物什么心理(心情)。(4)突出了人物什么性格(精神品质)。(5)揭示出了文章什么主旨。 2.答题模板 运用了……的描写方法，细致生动地点明了（写出了/抒发了/交代了）……。 从富有表现力的词语的角度赏析 很多重点句的含义，往往是通过动词、形容词、副词、等关键词语传递出来的。 抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的一种赏析句子的方法。 1.常考题型 （1）从用词的角度赏析下面的句子。 （2）赏析下面句子中加点词语的表达作用。 2.答题模板 通过运用“××”等词语，准确传神地写出事或人……心理或心情，表现人物……品质或感情。 从句子的表达方式的角度赏析 1.常考题型 （1）从表达方式的角度，赏析文中画线的句子。 2.答题模板 ①议论句：揭示……的道理，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。 ②抒情句：抒发（突出）作者……的思想感情，使文章具有强烈的感染力，引起读者共鸣。 ③描写句：通过描写人物的（外貌、语言、动作、心理等），表现了人物……的性格特征（心理、心情、感情等）。 2.答题模板 这是一个……句，……(内容+表达效果)，表达了…… 句子的作用 在分析句子的作用时，要明确句子的作用包含内容上的作用和结构的作用两个部分。 句子在结构上的作用常见的有以下六种： （1）线索作用，贯穿全文。（2）总领下文，引出下文。（3）为下文埋下伏笔或铺垫。（4）承上启下（过渡）作用。（5）前后照应。（6）总结全文； 句子内容上的作用常见的有四种： （1）点明全文（段落）中心、主旨，升华中心。如文章的中心句，主旨句。（2）渲染气氛，烘托人物心情或表达某种情感。如文章描写环境的句子。 （3）揭示文章脉络层次，推动情节发展。如文章的过度句、伏笔句。（4）表现人物思想情感和性格特征。如文章中表示人物语言、动作、神态、心理等描写人物的句子。 四、段落作用 （一）开头段 1.常考题型 ①首段在文中有什么作用？或：文章开头为什么要写×××？ ②第1段能否删除，为什么？ ③首段内容是否多余或重复，为什么？ ④本文开头写的内容看似与文章主题无关，能删掉吗？为什么？ 2.答题模板 ①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容。 【温馨提示】 （1）开头不一定是指第一段，也可以是前几段或者前几句话。 （2）如果开头引用了歌谣、故事、谚语、诗句等，或者往往能增强文章的生动性，吸引读者的阅读兴趣。 （3）如果巧设问题开头，往往能造成悬念，引发读者思考，吸引读者阅读兴趣。 （4）对于“开头写××的内容看似与文章主题无关，能删掉吗”这样的问题，大多先回答“不能”、“不好”等，再结合文章具体内容回答开头的作用。 （二）中间段 1.常考题型 (1)文章中第×段写了什么内容？在文中有何作用？ (2)某段在内容和结构上有什么作用？ (3)作者写××段有什么作用(或好处、效果）？ (4)文章中第×段看似与文章的主要事件无关，能去掉吗？为什么？ 2.答题模板 ①结构上，承上启下；推动故事情节发展。 ②内容上，总结了上文……内容，引出了下文……内容(上承××，下启××)。 （三）结尾段 1.常考题型 （1）试分析文章结尾的妙处？ （2）说一下作者这样写结尾有什么用意？ （3）结尾内容是否多余或重复，为什么？ （4）下面哪一个结尾更适合本文？ 2.答题模板 内容上的作用+结构上的作用 （1）从内容角度答题时： ①写这句话（段落、情节、内容）都写了些什么； ②体现了什么人物的什么情感； ③需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系。 （2）从结构角度答题时： ①总领全文；②承上启下（过渡）的作用；③引出了下文；④推动故事情节的发展；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥与上下文相呼（照）应；⑦总结上文；⑧篇末点题等角度考虑。 记叙文段落的作用 （一）记叙文开头段的作用 内容上：（1）开篇点题；（2）点明中心；（3）与下文……形成对比（用欲扬先抑的手法），突出…… （4）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 结构上：（1）总领全文（全段、全层）（2）引起下文，为下文写……内容作铺垫；（3）与后文……相照应； （二）记叙文中间语段的作用 ⑴（结构）①单独成段起承上启下的过渡作用，或只有承上、启下的作用。为下文做铺垫；为下文埋下伏笔；和下文形成对比。 ②照应标题/开头/上文； ⑵内容上：①推动情节发展②暗示中心；       （3）答题格式：该段本身表达了（有手法结合手法）……⑴上承（或照应）……下启（或呼应）……⑵总括上文，为下文……作铺垫⑶文章由……转为…… （三）记叙文结尾语段的作用 内容上：⑴篇末点题； ⑵点明（深化、升华）中心：…… ⑶抒发了……感情；（4）突出……品质；（5）告诉了……道理。 结构上：（1）总结全文；（2）首尾呼应（呼应开头或标题）；（3）给人留下想象的空间，引发读者思考；（4）结构严谨。 五、人物形象 1.常考题型 (1)请概括/分析文中××的形象特点。 (2)文中××有哪些性格特点？请概括/简要分析。 (3)你认为文中的××是一个什么样的人？请说明理由。 (4)文中××身上的哪些/什么特点让你印象最深刻？ (5)结合全文，简要说说××（人物）身上有哪些优秀品质？ (6)文章第×段——第××段，请结合细节分析××（人物）的形象特点。 (7)文章刻画××人物的作用是什么，请结合文章分析。 (8)本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。 2.解题思路 (1)审清题干，明确答题角度。 看题干是概括还是分析，“概括”题只要求写出人物形象或性格特点“分析”题要在此基础上结合文章分析。 看是性格还是形象。“形象”以性格为中心兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。 (2)联系文章内容，明确答题区域，筛选概括人物形象(特点、精神品质)。 方法 内容 抓事件 根据主要事件提炼人物的感情、性格。 理情节 在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。 看描写 对描写人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合，进而概括出人物性格和形象特点。 找评价 找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析“真伪”、合理利用自、反语，他人衬托的语句或情节。 析背景 结合特定的历史时代、社会环境，分析人物命运和性格形成的根源。 3.答题模板 (1)概括类：××是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人。 (2)分析类：××是一个……的人。特点一+事例；特点二+事例…… (3) ××××(句子、段落)运用了……(描写手法)，交代了人物的……(身份/地位/处境/性格/经历等)，刻画了人物……的形象，表达了……的感情、主题。 六、故事情节 1.常考题型 (1)用简明的语句概括故事情节。 (2)请围绕主人公梳理小说的基本情节。 (3)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 (4)这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答 (5)第×段设置……这一情节是否合理？联系上下文简述理由。或：第×段写了……的内容，与题目关联不大，作者为何写这些内容？请结合文章简要分析。 (6)根据小说的故事情节，补全下面表格。 (7)梳理小说情节，将横线内容补充完整。 (8)请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程。 2.答题模板 (1)××情节(内容)在文中有……作用，突出了……，表现了……。 (2)××情节表现了……思想品质(心理)，塑造了……的形象，揭示(表现/突出)了……，有利于表现……的主题。 或：(1)（时间）+（地点）+人物+事件+结果（时间、地点有时可省略）； (2)人物+事件（多个事件主语要一致）； (3)何人+在什么情况下+做何事+结果如何。 3.解题步骤 (1)审题干，明要求。分析题干有无要求从某个角度概括（如叙述角度、人物角度或其他，或关联某一写作手法），要求概括的是多个事件还是一个事件。 （2）读文章，定区域。快速浏览文章，根据题目所给的信息，初步锁定大体的答题区域。先在原文中找到已给内容所在的段落，再判断要概括的情节在文中哪些段落，确定作答区域。然后按照事情的起因、经过和结果划分层次，或者是在文章中标出相关事件，画出相关事件的关键词句。 （3）抓关键，圈重点。一篇文章的内容可能会包括许多事件，一个人的性格特点往往也会表现出多样性，我们在概括事件和人物特点时，必须删去那些次要的东西，保留主要事件或主要特点。 （4）理思路，定答案。用已知推未知，仿照示例已给出的时间、情节、人物、情感等信息，以及已给内容的句式或提示，概括事件或填写相关内容。概括多个事件时，要注意保持主语即主要人物的一致性。 七、描写方法 （一）人物描写 1.常考题型 （1）指出文中画线句子运用的刻画人物方法及其作用。 （2）试从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析； （3）文中画线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？ （4）指出画线句子所运用的人物描写的方法并加以赏析； （5）根据上下文，补写人物的心理活动。 2.答题模板 此句运用了（人物描写方法）+表达效果（如生动形象、生动细腻、生动传神）+表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）+刻画了……（人物形象）+表达作者（有时是“我”）……（情感）。 人物描写是揭示人物性格的一种文学表达，它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在特征。人物描写主要包括正面描写、侧面描写和细节描写，其中，正面描写又包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 （二）环境描写 1.常考题型 (1)文中的景物描写有什么作用？ (2)品析文中环境描写的表达效果。 (3)文中某处环境描写有什么作用/好处/效果？ (4)文章开头（或结尾）的自然环境描写有什么作用？ (5)某段话是什么描写？有什么作用？ (6)找出文中描写景物的句子，并分析其作用。 (7)简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。 (8)简要分析某段景物描写的深刻意蕴。 (9)某段话在文中有什么作用？ 2.答题模板 (1)这句话写了……景物的…… 特点，表现了……地域风格； (2)通过写……景物的特点，交代了……的时间（季节）； (3)通过写……（特点）的景物，营造（渲染）了……氛围（气氛）； (4)这句话通过描写……景物，点出了……的时间、地点（背景）； (5)描写……景物，推动了……情节的发展，为后文提供合理依据（为后文的……做铺垫）； (6)这句话描写……景物，表现了人物……性格（烘托了人物形象）。 环境描写的作用 1.自然环境描写 自然环境描写指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景 物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。自然环境描写又称景物描写。 自然环境描写的作用 (1)对环境（景物）本身的作用： ①交代了事情发生的时间/地点/季节/天气/社会背景等。②写出了环境（景物）……特点，渲染/营造了……氛围。③若同一景物出现两次及以上，可能暗示时间推移。④使读者有身临其境之感，增强文章感染力。 (2)对人物的作用： ①烘托××人物……心情。②突出××人物……形象/性格特征。③暗示××人物……命运。 (3)对故事情节的作用： ①推动……故事情节的发展。②与上文……相呼应。③为下文……内容做铺垫。 (4)对文章主旨的作用： ①暗示了……主旨。②深化文章主旨。 2.社会环境描写 社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 社会环境描写的作用： ①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。②为人物性格描写做铺垫。 ③暗示人物命运，揭示社会现实。④推动情节发展。⑤深化作品主题。 环境描写具有什么作用是由文章的内容决定的。只有某种作用，就按照上面的模式作答；如果同时具有多种作用，我们就将多种作用整合作答，如：这段话通过描写……景物，渲染（营造了）……气氛（氛围），推动了……情节的发展，为下文……做铺垫。还烘托了人物形象，使……的性格特点更加鲜明。 八、语言特点 1.常考题型 (1)请简要概括本文的语言特点。 (2)本文的语言有何特点？试结合具体语句进行分析。 (3)本文语言具有某种特点或风格，请结合内容具体分析。 (4)本文语言特色鲜明，富有表现力，试举一例并加以赏析； (5)本文的语言质朴而典雅(或其他语言特点)，试以下列语句为例，加以赏析。 (6)本文朴实自然的语言中蕴含情感，请结合内容具体分析。 (7)本文的语言给人以节奏明快(或其他语言特点)之感，你认为文章是如何达到这种效果的？ (8)学习全文后，老师请一位同学用恰当的情感和语气来朗读第×段。你认为下面哪一项是最恰当的？请选择并阐述理由。 (9)与课文《××》一样，这篇文章的语言也体现了××的特点，请举一例具体分析。 (10)试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。 (11)请从修辞手法、描写手法、词语运用等角度赏析词句表达效果。 (12)分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。 (13)赏析选文第×段画线句子的语言特色 (14)第×段划线句如果改成“……”，哪一句更好？请结合上下文简述理由。 2.答题模板 (1)“××”（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣地表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。 (2)本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了_____，给我们展现出一幅___的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。 (3)本文句式灵活多变，运用了长句、短句、排比句、对偶句、反问句等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。本文中的____，抓住了___的特点，运用___几个极富表现力的动词，把____写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅___的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。 (4)本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是 几句，把  的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对  的深深思考，令人受益匪浅。本文语言极富哲理，特别是 几句，告诉我们  ，使我们读后懂得了  的道理，并能启发我们对进行更深层的思考，令人受益匪浅。 九、概括内容 1.常考题型 (1)请用简洁的语言概括文章的主要内容。（整体概括） (2)本文讲述了一个_________的故事。 (3)用简洁的语言概括出第×—×段所写的事件。 (4)围绕某人／物概括文章主要事件。 (5)本文的线索是什么？围绕此线索文章写了哪几件事？ (6)作者想起了哪些与××有关的事情，请结合文章内容概括。 (7)本文围绕××记叙了哪几件事?请分条概述。 (8)根据文章内容，结合示例将情节补充完整。 (9)本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。 (10)阅读全文，概括××的（性格）特征。 (11)阅读全文，根据人物、行为（事件或情节）、情感，填下列表格。 (12)根据文章内容完善以下图表。（或梳理文章脉络） (13)体味文中作者（或人物）情感的变化。 2.答题格式 (1)（时间）+（地点）+人物+事件+结果（时间、地点有时可省略）； (2)人物+事件（多个事件主语要一致）； (3)何人+在什么情况下+做何事+结果如何。 (4)小说通过描绘××故事情节，刻画了……的形象，暗示了……抒发了（呼吁）…… 十、归纳主题 1.常考题型 (1)这篇文章表达了什么主题？请简要概括。 (2)请结合全文，谈谈你对小说主题的理解和感悟。 (3)揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。 (4)文章表达的主旨与《××》有什么相似之处？ (5)小说以×××为标题有什么作用? (6)这篇小说意蕴丰富，主题深刻，请谈谈你的理解。 (7)本文用这个人物表达了什么主题？ (8)品味全文，谈谈你得到的人生启示或感悟。 (9)本文的主旨，有人认为是×××，有人认为是×××。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。 (10）×××的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。 2.答题模板 这篇文章通过记叙/描写/刻画......的故事/景物/形象,表达/赞美/揭示/表现了......的思想/精神/道理/特点,抒发了作.....的感情。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $