4 教师专享 主题四 民族团结与祖国统一（课件PPT）-【中考通】2026年中考历史分层复习（河南专用）

该初中历史中考复习课件聚焦“民族团结与祖国统一”核心考点，严格对接2022版课标要求，分析民族区域自治制度内涵、“一国两制”意义等考查重点，结合河南中考命题特点，归纳情境材料分析、时政热点关联等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合新教材新增表述与真题情境，如以牛首铜像回归案例培养史料实证能力，通过拟写文物回归宣传单题型渗透家国情怀，指导学生掌握“材料信息提取+核心素养表达”答题技巧，助力学生高效突破考点，为教师提供系统复习方案。

中考通 历史 2026 讲授人： 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第一部分 教材考点　分层复习 模块三　中国现代史(1949年至今) 主题四　民族团结与祖国统一 目录 新旧课标对比与解读 01 考试风向标 02 新旧课标对比与解读 2022版课标 1. 通过民族区域自治制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及 意义新要求。 2. 知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义新内容。 2011版课标 1. 通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发 展的重要意义。 2. 了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一 是历史的必然趋势。 返回目录 单元核心素养解读 时空观念 (1)中华民族的形成是一个跨越数千年、由多元文化逐步汇聚融合、 兼具历史延续性与动态发展性的复杂过程，并非单一族群的固化产 物，而是在长期的历史互动(迁徙、交流、合作、交融)中，逐步凝聚 而成的命运共同体。 (2)我国是一个多民族的国家，通过地图了解我国民族自治地方的分 布情况，认识在我国实施民族区域自治制度的必要性。 (3)熟悉香港、澳门回归祖国的时间和意义，以及党和政府在不同时 期对台政策的变化。 返回目录 家国情怀——铸牢中华民族共同体意识 感受中华民族大家庭的团结，坚定维护国家统一、巩固民族团结、 促进各民族共同繁荣发展的信念，铸牢中华民族共同体意识；认识 到祖国统一是海峡两岸同胞的共同心声。 返回目录 命题引导教学 1. 河南中考命题特点解读 民族区域自治制度和港澳回归是本单元的核心知识点，近几年河南 中考历史对本单元的考查较少，仅在2020年以对应的歌词考查澳门 回归的史实。 2. 备考建议 (1)在复习备考中，教师可以选取贴近生活、形式丰富的情境素材， 如民族自治地方的基础设施建设，庆祝港澳回归的歌曲、纪录片 等，让学生直观感受民族团结的实践成果与祖国统一的历史进程。 (2)关注港澳地区新发展政策、海峡两岸关系等时政热点，强化学生 对维护国家统一的坚定信念。 返回目录 考试风向标 发展两岸关系的根本出发点和落脚点，是为两岸同胞谋福祉，给他 们带来实实在在的好处。2010年，《海峡两岸经济合作框架协议》 签署实施。两岸经济合作不断深化，贸易投资稳步增长。2011年， 两岸促成大陆居民赴台个人旅游。到2012年底，两岸空中直航的总 班次每周达616班，两岸直航航点达64个。大陆方面不断制定实施对 台惠民政策措施，两岸在学术、文化、教育、新闻、体育、宗教等 方面的交流交往不断深化。 【解读】中共中央始终积极推动两岸政党与民间交流。2025年，有 关方面积极筹备促进两岸各界广泛交往、推动两岸民间交流合作的 海峡论坛，全面恢复两岸海上客运直航等，都彰显了我们为两岸同 胞谋福祉的诚心、诚意。 新教材·相关史事 返回目录 新教材·新增表述 (1)各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分新教材新增，各 自治机关都是在国家统一领导下的一级地方政权机关，依法行使规 定的自治权。 (2)进入改革开放和社会主义现代化建设新时期后，邓小平从维护祖 国和中华民族根本利益出发，创造性地提出“一个国家，两种制 度”科学构想，开辟了以和平方式实现祖国统一的新途径新教材新增。 (3)“一国两制”构想既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则 性，又充分考虑到香港、澳门等地的历史和现实，是推动祖国和平 统一的创造性方针，在国际社会产生巨大影响新教材新增。 (4)香港、澳门回归祖国，洗雪了中华民族百年耻辱，完成了实现祖 国完全统一新教材新增的重要一步。香港、澳门作为直辖于中央政府的 特别行政区，重新纳入国家治理体系新教材新增。 返回目录 新视角·考向前瞻 考法新－拟写宣传单　(分层练案P35T12)(6分)阅读材料，完成下列 要求。 材料 清乾隆年间圆明 园海晏堂十二生 肖兽首铜像之牛 首铜像 2000年4月，佳士德春拍在香港拍卖牛首铜 像。会场外聚集大批抗议的香港市民，高喊着 “停止拍卖贼赃，立即归还国宝”等口号……保 利集团向有关部门请示后，指示在港代表到现场 尽力抢救圆明园流失文物。仅仅一分钟，在港代 表易苏昊经过21次报价，最终以700万港元拍下牛 首铜像。该铜像现藏于北京保利艺术博物馆。 ——摘编自牛宪锋《中华流失文物迷踪1》 返回目录 (1)据材料并结合所学知识，分析牛首铜像能够回归的原因及影响。 (4分) 原因：①中国人民强烈的爱国情怀；②中国综合国力的增强；③国 家对文物的重视。(2分，任答两点即可) 影响：①增强了国人的民族自尊心和自信心；②保护了中国传统 文化；③提升了中国的国际影响力和文化软实力。(2分，任答两 点即可) 返回目录 (2)综上所述，请你拟写一张呼吁文物回归的宣传单。(2分) 【示例】 文物归乡，传承文明 每一件文物都是历史的见证者，是中华文化的重要载体，由于 种种原因，许多中国珍贵文物流落海外。我们呼吁社会各界共同关 注中国流失海外的文物，为文物回归贡献一份力量。(2分，言之成 理即可) 返回目录 全国新考向分析 (1)以中华流失文物回归为主题设置情境，展现文物作为“历史见 证”所承载的民族记忆，反映其背后的深厚民族情感与文化自觉， 渗透历史解释的核心素养，培育学生对中华优秀传统文化的认同与 守护意识。 (2)以拟写文物回归宣传单为新设问，要求学生通过简洁且富有感 染力的语言进行呼吁，呼应课标中“增强社会责任感”的要求， 使“家国情怀”不再是抽象概念，而是与具体历史事件、文化守 护行动紧密结合的实践认知，真正实现历史学习“以史育人”的 价值导向。 返回目录 $