统编版语文七年级下册第五单元第19课《紫藤萝瀑布》教学课件

该初中语文课件围绕《紫藤萝瀑布》，聚焦景物描写、表现手法及托物言志，以“校花”活动征集令导入，引导学生结合文本制作推荐卡，通过圈点勾画、句式引导、师友交流构建学习支架，连接语言品析与情感体悟。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造，“赏花之盛”任务引导学生从修辞等角度品析语句，“寻情之变”结合作者背景理解生命主题，推荐卡与推荐信写作提升语言运用。学生能深化文本理解与审美表达，教师可依托结构化活动落实核心素养。

作者：宗璞 “校花”活动征集令 “闻香寻梦，与花相约”在春暖花开，暖风拂面的五月，为了将“紫藤萝”推荐为我校的最美“校花”，请领取任务，从课文《紫藤萝瀑布》和相关资料中获取灵感，撰写并分享你的推荐语，制作“校花推荐卡”，得 数最多的小组将获评为最佳代言组！ 通过朗读精美的景物描写，初步品味优美生动的语言。 1 2 通过品读好词佳句，进一步赏析文章运用的表现手法表现紫藤萝花的美。 3 通过研读背景，感受作者情感变化的原因。进一步领会作者自我砥砺、积极向上的人生态度。 学习目标 宗璞，1928年生于北京。是当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品：中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》 《铁箫人生》 。中篇小说《三生石》 作者简介 文题解读 WEN TI JIE DU 题目点出本文的描写对象——紫藤萝，并运用比喻手法，将紫藤萝比喻为“瀑布”，写出紫藤萝开花的多而盛，也隐含着“生命的长河是无止境的”这一意蕴，暗示着文章的主旨。 赏花之盛 任务： 以小组为单位，对文中语句进行圈点勾画，深入品析花之“盛”，将其特点填写在推荐卡上。 方法： 展示赏析时，可以用文中的原词，或自己概括。 （小提示：修辞、描写顺序、描写角度等方面分析。） 要求： 1、用:我不由得停住了脚步，紫藤萝美在 （形状，气味......，（原句）运用了 （手法）写出 （花的特点） 的句式交流。 2、自主学习，再师友交流。 3、学友回答，学师补充。 寻情之变 由整体到局部，从上到下的顺序 由整体到局部，从上到下的顺序 眼前的紫藤萝是这样的繁盛、美丽充满生机和活力。作者记忆中的藤萝与眼前的紫藤萝有什么不同？ 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 忆零落之花 花 稀落 伶仃 枯萎 察言观色 试探 伫立凝望：悟紫藤萝 文革初期，宗璞一家被无休止地批斗，父亲冯友兰刚做完手术就插着管子出院，还得接受批判。1974年至1977年短短四年间，宗璞的姑母、大姐、叔父和母亲先后辞世，她一再经历永别之痛。 写作背景一 写作背景二 写此作文时，她的小弟——一位新中国的航空事业的科技工作者，是飞机结构强度专家，也是父亲最钟爱的一个孩子，那时的他，身患绝症。 领读： 小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。 ——宗璞《哭小弟》 齐读： 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。 伫立凝望：悟紫藤萝 领读： 那一段焦虑的悲痛的日子，我不忍写，也不能写，每一念及，便泪如雨下，纸上一片模糊。 我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊！ ——宗璞《哭小弟》 伫立凝望：悟紫藤萝 齐读： 我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 领读： 这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——”。 伫立凝望：悟紫藤萝 齐读： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 伫立凝望：悟紫藤萝 草木本无心 因人显其志 托物言志：作者借自然界中的某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感，文中的物带有了人格化的色彩。 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 紫藤挂云木 花蔓宜阳春 密叶隐歌鸟 香风留美人 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ ——《丁香结》 生命的长河是无止境的。 送给自己，送给小弟。 送给百废待兴的中华民族。 “我不觉加快了脚步” 闻香寻梦 与花相约 闻香寻梦，与花相约 ——“校花”推荐信 亲爱的同学们： 我愿推荐紫藤萝为我校“校花”，因为…… “我在开花！” “我在开花！” “我在开花！” 绽放最美的自己 课 后 作 业 一、学习作者“托物言志”的写作方法，写一篇不少于300字的文章，取材、题目不限。 写景状物是基础； 对景物要有感情； 注意要点： 注意整体和局部的观察； 要有所感悟，提炼精句。 二、摘抄写景抒情的作文，并做批注。 记忆中流逝（诗朗诵配乐） 熊猫傻豆 孤独者模样, track 6, disc 1 168168.0 XXX - 163 key(Don't modify):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 $