第6篇 记承天寺夜游（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文古诗文阅读（河南专用）

该初中语文中考复习课件聚焦《记承天寺夜游》核心考点，结合2021年（侧面描写）、2015年（比喻修辞）备考卷考情，通过整合复习结构图系统梳理内容要素、写作手法及情感主旨，精准对接中考要求，归纳作者态度分析、写景手法赏析等常考题型。 课件亮点在于真题导向与技巧指导，如结合中考真题示例，从比喻、正侧面描写、动静结合多角度解析写景句，培养学生思维能力，通过“闲人”内涵分析提升语言运用素养。为学生提供答题逻辑，为教师提供系统复习框架，助力中考高效冲刺。

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 八上第三单元 第6篇　记承天寺夜游 考情检索 整合复习结构图 活动1 理解课文内容 文学常识 活动2 掌握学习重点 目录 （点击题号跳转到试题） 01 02 03 04 05 [北宋]苏　轼 八上第12课 返回目录 题标准字号28，答案标准字号30 考情检索：①2021年备考卷(与链接材料《题孤山夜月图》比较：侧 面描写)；②2015年备考卷(与沈复《浮生六记》节选比较：比喻修 辞)。 文学常识：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，课下注释“唐 宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。词风属豪放 派，与辛弃疾并称“苏辛”。 返回目录 写什么 怎样写 人 比喻 动静结合 正侧面描写 多种表达方式 语言特点 “闲人”苏轼和其好友张怀民 邀友赏月 贬谪的悲凉，与知己共同赏月的欣喜 把月光比作空明的积水，把月下竹柏的影子比作水中的藻、荇 “积水空明”的静谧之感和“藻、荇交横”的动态美 “积水空明”正面写月光的澄澈空明，“藻、荇交横”从侧面写月色的澄澈空明 记叙夜游之事，描写庭下月景，议论点题 散句为主，间有整句，节奏舒缓 事 景 情 空灵澄澈的月景 整合复习结构图 记承天寺夜游 返回目录 为什么这样写 “闲人”苏轼 表达作者复杂微妙的心境和乐观豁达的人生态度 为什么写这些 张怀民 贬谪之人，有职无权，清闲无比；夜游赏月，悠游自 如，富有闲情雅趣；含有自嘲自慰之意 写两人之间志同道合、志趣相投、命运相同的深厚友情 藻、荇 侧面表现月光清澈 记承天寺夜游 返回目录 教材原文 参考译文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念①无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与②步于中庭③。庭下如积水空明④，水中藻、荇交横，盖⑤竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但⑥少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜晚，(我)解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴，)(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。2023永州院子中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。2025广安哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 活动1　理解课文内容 返回目录 精选注释　①[念]考虑，想到。②[相与]共同，一起。③[中庭]院子 里。④[空明]形容水的澄澈。⑤[盖]大概是。⑥[但]只是。 内容主旨　本文记述了作者夜游承天寺的经历，营造了一个清幽宁 静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境——贬谪的悲凉，人生 的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，表达了达观的生活态度，也隐 含着贬谪的悲凉和自我安慰。 返回目录 　　　　　审题 关键点画波浪线，答题关键点加粗 重点1　写什么·作者态度 1. 作者态度 [教材课后习题]细读《记承天寺夜游》，体会作者的心 境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人” 的理解。 答案　作者心境：微妙而复杂——贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的 欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。 对“闲人”的理解：①既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，有 职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空 灵自在，悠游自如。②既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许的意 味。表现出一种达观的生活态度。 活动2　掌握学习重点 返回目录 重点2　怎样写·语言特点、写景手法 2. 语言特点 [教材课后习题]分析本文在句式、节奏等方面的特点， 说说它带给你什么样的美感。 答案　特点：①自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。 ②以散句为主，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求 统一。美感：散淡自然。 返回目录 3. 写景手法 请从多个角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交 横，盖竹柏影也”的写景之妙。 答案　①比喻。把月光比作空明的积水，把月下竹柏的影子比作水 中的藻、荇，形象地写出了月色的皎洁，为全文营造了清丽的意 境。2015河南备考卷 ②正侧面描写相结合。“积水空明”正面写月光的 澄澈空明，“藻、荇交横”用竹柏影子给人造成的错觉，侧面表现 月色的澄澈空明。2021河南备考卷 ③动静结合。“积水空明”写月光的 澄澈空明，给人静谧之感，“藻、荇交横”写出竹柏倒影摇曳的动 态美。静中有动，动中见静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似 真似幻的美妙境界。④景物特点鲜明。“积水空明”传神地写出了 月色的澄澈透明，表达了作者对月色的喜爱。 返回目录 4. 语言特点 请从语言的细微之处赏析本文。 答案　①“遂”字点出苏轼与张怀民二人的趣味相投。②“亦”字 写苏轼找张怀民赏月，张怀民果然也没有睡，暗含知音相见的欣喜 之情。2021河南备考卷③“但”字表转折，将笔触从眼前景物转向观景之 人，非常自然地将“闲人”引出；在两个“何”的映衬下，于平缓 之中寓有超拔不群、迥异流俗之意，显示出苏轼在逆境中的旷达与 对自己精神世界的自得和坚守。 返回目录 $