第5篇 答谢中书书（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文古诗文阅读（河南专用）

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 八上第三单元 第5篇　答谢中书书 考情检索 整合复习结构图 活动1 理解课文内容 文学常识 活动2 掌握学习重点 目录 （点击题号跳转到试题） 01 02 03 04 05 [南朝齐梁]陶弘景 八上第12课 返回目录 题标准字号28，答案标准字号30 考情检索：15年未考。 文学常识：陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。 有《陶隐居集》。课下注释书，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或 “信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 返回目录 山石、竹林的静与猿鸟鸣叫、鱼儿嬉戏的动 视觉写夕阳和游鱼，听觉写猿鸟鸣叫 仰观白云、高山，俯察流水，平视两岸石壁、竹木 “共”与“未复”，古人的雅量深致与今人的粗陋无文对比，隐含自矜自得之意 总起议论感慨→具体描写景物总体风貌与四时、朝暮景物之不同→抒情议论，以赞美和感慨收束全篇 多用四字对偶句，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化，读起来朗朗上口 愉悦和闲适自得 山川之美 谢灵运 动静结合 视听角度 观察视角 照应对比 语言特点 多种表达方式 人 景 情 写什么 怎样写 整合复习结构图 答谢中书书 返回目录 石壁、竹木 表达沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情 猿鸟、鱼儿 谢灵运 呈现绚烂多彩的气象，表现万物勃发的生命力 增添灵动感，表现蓬勃的生命气息 表达对谢灵运的钦慕，对世人不懂欣赏秀美山水的惋惜，期与谢公比肩的自豪之感 为什么这样写 为什么写这些 答谢中书书 返回目录 教材原文 参考译文 　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖①。青林翠竹，四时②俱备。晓雾将歇③，猿鸟乱鸣；夕日欲颓④，沉鳞⑤竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与⑥其奇者。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没 有人能够欣赏这种奇丽景色了。2023衡阳 活动1　理解课文内容 返回目录 精选注释　①[晖]辉映。②[四时]四季。③[歇]消散。④[颓]坠落。 ⑤[沉鳞]指水中潜游的鱼。⑥[与(yù)]参与。这里有“欣赏”“领 悟”的意思。 内容主旨　本文借对山川之美的描写，表达了作者沉醉山水的愉悦 和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 返回目录 　　　　　　　　审题关键点画波浪线，答题关键点加粗　　　　　　　　　　　 重点1　写什么/为什么写这些·景物特征、写作意图 1. 景物特征 文中的“山川之美”主要表现在哪些方面？请简要 概括。 答案　①山川相映之美。从远近高低不同的角度选择意象，构成了 一幅清爽宜人的画卷。②色彩配合之美。青翠的竹木与五彩的山石 相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象。③晨夕变化之美。选择朝与 夕两个特定时间段中的生物活动，增添了灵动感，传达出蓬勃的生 命气息。④动静相衬之美。高峰、石壁等为静景，猿鸟、沉鳞等为 动景，山川草木，飞禽走兽，静景和动景各自跃然在目。 活动2　掌握学习重点 返回目录 2. 景物特征和写作意图 [教材课后习题]《答谢中书书》所写的景物 有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。” 想一想，其中有什么言外之意？ 答案　景物特征：景物秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生 机。 言外之意：①康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦 慕；②自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美 山水的无动于衷；③“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为 自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 返回目录 重点2　怎样写·语言特点、语言赏析、动态描写和视听结合、写景视角 3. 语言特点 [教材课后习题]分析本文在句式、节奏等方面的特点。 答案　①具有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感 较强；②间用散句，参差错落，于整齐中有变化；③多用寻常词 汇，浅显易懂。 返回目录 4. 语言赏析 [教材课后习题]解释下列加点的词，并体会其妙处。 (1)山川之美，古来共谈 两岸石壁，五色交晖 青林翠竹，四时俱备 (2)高峰入云，清流见底 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 答案　词语含义：(1)共同 交相 都　(2)耸入 看见 将要 纷乱 将要 争相，争着 妙处：(1)①“共”与“未复”，前后呼应，形成对比，既彰显古人 的雅量深致，也感叹今人的粗陋无文，隐含自矜自得之意；②岩壁 五彩斑斓，“交”字有目眩神迷之意；③竹树青翠欲滴，用一 “俱”字表现终年常绿之色。 (2)①“入”“见”二字，以仰观、俯察两种视角，极力描写山之 高、水之净；②“将”“欲”二字，赋景物以动态，动中有静； ③“乱”“竞”极写动态，打破清晨、傍晚的宁静，使景物极具 生命力。 返回目录 5. 动态描写和视听结合 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞 跃”是如何描写朝夕景物的特点的？ 答案　①动态描写。猿鸟的鸣叫声穿越薄雾，传入耳际；夕阳西 下，游鱼竞跃。这四句描绘出朝夕间的生物活动，传达出蓬勃的生 命气息。②视听结合。听觉上写猿鸟的鸣叫声穿越薄雾，传入耳 际，衬托出山林环境的清幽宁静；视觉上写夕阳西下、游鱼竞跃的 景色，传达出蓬勃的生命气息。 6. 写景视角 请从观察视角的角度分析作者是如何描写山川景色的。 答案　①“高峰入云，清流见底”用仰观、俯察两种视角，描写高 山、白云、流水三重风物，突出山之高、水之净。②“两岸石壁， 五色交晖。青林翠竹，四时俱备”用平远的视角远眺，写青翠的竹 木与五彩的山石相映衬，平添了万物勃发的生命力。 返回目录 $