第三单元写话：打电话（好词好句素材）语文统编版一年级下册（新教材）

写话：打电话（螺旋上升的素材积累） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的素材积累”是一种贴合一年级学习规律的指导方式，就像螺旋台阶般步步提升。在“打电话”写话中，表现为以基础素材收集为起点，先写好“问作业”“约踢球”这类贴近生活的小事；通过细化分类维度让素材更有序，比如按“礼貌开头”“请求句式”“感谢用语”等分类整理；最终以素材与主题的关联体会说话时的礼貌与贴心，形成“基础收集—细化分类—主题关联”的完整螺旋，帮学生写出有礼貌、说清楚的好写话。 根据方法解析对“打电话”做如下素材积累： 思 路e 导 航 这是“打电话”写话指导的螺旋式进阶框架。我们先从基础收集起步，去捕捉课堂上的小细节、校园里的小场景、和家人的互动等鲜活素材，为写话积累真实的生活片段；接着进入细化分类阶段，打磨选材积累、精彩标题、好词佳句，还要构思创意开头与绝妙结尾，让表达更生动；之后借主题关联，通过友善与互助、亲情与陪伴、礼貌与尊重、感恩与怀念等温暖主题升华内涵，让文字传递出更饱满的情感。整个过程贯穿着“学习超有趣，考试更轻松”的理念，帮你一步步掌握“打电话”的写话技巧。 基 础 收 集 鼓励同学们多捕捉和“打电话”相关的生活素材。可以是课堂上的小细节，比如忘记作业时打电话请教、约好一起玩时开心通话；也可以是校园里的小场景，比如提醒同学带文具、请同学帮忙照看东西；还可以是和家人的互动，比如给爷爷奶奶打电话问候、请爸爸妈妈帮忙解决小问题。这个阶段不用设限制，就是希望大家打开思路，细致记录下这些温暖的瞬间，积累丰富的原始素材，为后面写好写话打下基础。 一、课堂上的小细节： 1.请教作业： 上课前，我发现语文作业没记全，赶紧拿起电话打给同桌小雨。我轻声说：“小雨，你好，我是小诺，语文作业能再告诉我一遍吗？”小雨耐心地说：“好呀，是抄写生字和读课文哦。”我连忙说：“谢谢你，我记好啦！”挂了电话，我认真把作业写在本子上，心里暖暖的。 2.提醒带文具 美术课要带彩笔，我想起同桌小宇总忘带，就拨通了他的电话。我笑着说：“小宇，明天美术课带彩笔呀，别忘啦！”小宇说：“放心，我记住了！”我又说：“我带备用彩笔，你没带就用我的。”挂了电话，我把彩笔放进书包，期待和他一起画画。 3.约好一起玩 下课铃响了，我想约小航周末去操场玩，就拿起电话。我开心地说：“小航，周末上午我们去操场踢毽子吧？”小航说：“好哇，我最喜欢踢毽子了！”我又说：“那我们九点在操场门口见。”挂了电话，我蹦蹦跳跳，盼着周末快点来。 4.借学习资料 数学课要用口算卡，我忘带了，赶紧打电话给小泽。我着急地说：“小泽，我忘带口算卡了，能借我用一下吗？”小泽说：“可以呀，我马上给你送过来。”我连忙说：“太谢谢你了，你真好！”挂了电话，我坐在座位上等，心里很感激。 5.分享小趣事 今天课堂上老师讲了有趣的故事，我想分享给小琳，就拨通了电话。我笑着说：“小琳，今天老师讲的小猫故事太好玩了！”小琳说：“真的吗？快讲给我听。”我慢慢讲完，小琳笑得很开心。挂了电话，我觉得分享快乐更开心。 6.请教难题 做数学题时，我遇到一道难题，就打电话给小阳。我小声说：“小阳，这道数学题我不会，你能教教我吗？”小阳耐心地讲了方法，我听懂了说：“谢谢你，我会做啦！”挂了电话，我认真做题，难题一下子就解决了。 7.约好一起复习 要单元测试了，我想约小琪一起复习，就拿起电话。我说：“小琪，我们晚上一起复习生字吧？”小琪说：“好呀，我们互相提问。”我又说：“那我们八点开始。”挂了电话，我拿出课本，准备好好复习。 8.感谢帮助 昨天小浩帮我捡了掉在地上的书，我想打电话谢谢他。我真诚地说：“小浩，昨天谢谢你帮我捡书。”小浩说：“不客气，同学之间要互相帮助。”我又说：“以后你有困难，我也帮你。”挂了电话，我觉得友谊真温暖。 9.确认上课时间 周末有兴趣班，我忘了上课时间，赶紧打电话给小晨。我着急地说：“小晨，兴趣班几点上课呀？”小晨说：“上午十点，别迟到啦。”我连忙说：“谢谢你，我记住了。”挂了电话，我把时间写在手上，怕再忘记。 10.邀请参加活动 班级要办故事会，我想邀请小宇参加，就拨通了电话。我说：“小宇，班级故事会你参加吗？我们一起讲故事。”小宇说：“好呀，我想讲小熊的故事。”我又说：“那我们一起准备。”挂了电话，我开始找故事书，期待和他一起表演。 二、校园里的小场景： 1.请教作业： 上课前，我发现语文作业没记全，赶紧拿起电话打给同桌小雨。我轻声说：“小雨，你好，我是小诺，语文作业能再告诉我一遍吗？”小雨耐心地说：“好呀，是抄写生字和读课文哦。”我连忙说：“谢谢你，我记好啦！”挂了电话，我认真把作业写在本子上，心里暖暖的。 2.提醒带文具 美术课要带彩笔，我想起同桌小宇总忘带，就拨通了他的电话。我笑着说：“小宇，明天美术课带彩笔呀，别忘啦！”小宇说：“放心，我记住了！”我又说：“我带备用彩笔，你没带就用我的。”挂了电话，我把彩笔放进书包，期待和他一起画画。 3.约好一起玩 下课铃响了，我想约小航周末去操场玩，就拿起电话。我开心地说：“小航，周末上午我们去操场踢毽子吧？”小航说：“好哇，我最喜欢踢毽子了！”我又说：“那我们九点在操场门口见。”挂了电话，我蹦蹦跳跳，盼着周末快点来。 4.借学习资料 数学课要用口算卡，我忘带了，赶紧打电话给小泽。我着急地说：“小泽，我忘带口算卡了，能借我用一下吗？”小泽说：“可以呀，我马上给你送过来。”我连忙说：“太谢谢你了，你真好！”挂了电话，我坐在座位上等，心里很感激。 5.分享小趣事 今天课堂上老师讲了有趣的故事，我想分享给小琳，就拨通了电话。我笑着说：“小琳，今天老师讲的小猫故事太好玩了！”小琳说：“真的吗？快讲给我听。”我慢慢讲完，小琳笑得很开心。挂了电话，我觉得分享快乐更开心。 6.请教难题 做数学题时，我遇到一道难题，就打电话给小阳。我小声说：“小阳，这道数学题我不会，你能教教我吗？”小阳耐心地讲了方法，我听懂了说：“谢谢你，我会做啦！”挂了电话，我认真做题，难题一下子就解决了。 7.约好一起复习 要单元测试了，我想约小琪一起复习，就拿起电话。我说：“小琪，我们晚上一起复习生字吧？”小琪说：“好呀，我们互相提问。”我又说：“那我们八点开始。”挂了电话，我拿出课本，准备好好复习。 8.感谢帮助 昨天小浩帮我捡了掉在地上的书，我想打电话谢谢他。我真诚地说：“小浩，昨天谢谢你帮我捡书。”小浩说：“不客气，同学之间要互相帮助。”我又说：“以后你有困难，我也帮你。”挂了电话，我觉得友谊真温暖。 9.确认上课时间 周末有兴趣班，我忘了上课时间，赶紧打电话给小晨。我着急地说：“小晨，兴趣班几点上课呀？”小晨说：“上午十点，别迟到啦。”我连忙说：“谢谢你，我记住了。”挂了电话，我把时间写在手上，怕再忘记。 10.邀请参加活动 班级要办故事会，我想邀请小宇参加，就拨通了电话。我说：“小宇，班级故事会你参加吗？我们一起讲故事。”小宇说：“好呀，我想讲小熊的故事。”我又说：“那我们一起准备。”挂了电话，我开始找故事书，期待和他一起表演。 三、和家人的互动： 1.给奶奶送祝福： 今天是奶奶的生日，我拿起电话打给老家的奶奶。我笑着说：“奶奶，生日快乐！我今天在学校得了小红花，要送给您！”奶奶笑得很开心，说：“我的宝贝真棒！”我又说：“等放假我就去看您，给您唱新学的儿歌。”挂了电话，我把画好的生日贺卡放进书包，盼着快点见到奶奶。 2.跟爸爸报平安 爸爸出差了，我晚上写完作业就给他打电话。我大声说：“爸爸，我今天自己整理了书包，还帮妈妈摆了碗筷！”爸爸笑着说：“我们的小男子汉长大了！”我又问：“爸爸，您什么时候回来呀？我想和您一起拼乐高。”挂了电话，我抱着乐高盒子，等着爸爸回家。 3.请妈妈帮忙 我想做手工贺卡送给老师，却找不到彩绳，就给正在做饭的妈妈打电话。我小声说：“妈妈，您能帮我找找彩绳吗？我要给老师做贺卡。”妈妈说：“在抽屉里哦，你自己去拿吧。”我找到彩绳，开心地说：“谢谢妈妈！”挂了电话，我赶紧坐回桌子前，继续做贺卡。 4.给外公报喜 我在运动会上得了跑步第一名，立刻给外公打电话。我喘着气说：“外公，我今天跑步拿了第一名！老师还表扬我了！”外公笑着说：“我的小外孙太厉害啦！”我又说：“等周末我去您家，给您看我的奖状。”挂了电话，我把奖状贴在墙上，心里美滋滋的。 5.提醒妈妈带钥匙 妈妈下班要去买菜，我想起她早上出门没带钥匙，赶紧打电话提醒。我着急地说：“妈妈，您出门忘带钥匙啦，买菜记得早点回来！”妈妈说：“谢谢你提醒我，不然我就进不了门啦。”我笑着说：“不客气，我是家里的小帮手！”挂了电话，我坐在门口等妈妈回来。 6.跟爷爷学种菜 爷爷在老家种了西红柿，我打电话问他怎么浇水。我好奇地说：“爷爷，西红柿要多久浇一次水呀？”爷爷耐心地说：“晴天三天浇一次，雨天就不用啦。”我又说：“等我放假回去，帮您一起浇水！”挂了电话，我把爷爷的话记在本子上，想着种出甜甜的西红柿。 7.请爸爸讲故事 晚上我睡不着，就给加班的爸爸打电话。我小声说：“爸爸，您能给我讲个小熊的故事吗？”爸爸笑着说：“好呀，从前有只小熊……”我听着故事，慢慢觉得眼皮沉了。挂电话前，我对爸爸说：“爸爸，您早点回来，我等您。”很快，我就抱着小熊玩偶睡着了。 8.给妈妈送关心 妈妈感冒了，我放学回家就给她打电话。我轻声说：“妈妈，您要多喝热水，记得吃药哦。”妈妈说：“我的宝贝真贴心。”我又说：“今天的作业我自己能写完，您好好休息。”挂了电话，我把作业摆在桌上，认真写了起来，不想让妈妈操心。 9.跟外婆分享零食 我得到了老师奖励的巧克力，赶紧打电话给外婆。我开心地说：“外婆，我有巧克力，等周末带给您尝！”外婆笑着说：“外婆最喜欢吃宝贝给的零食啦。”我又说：“我还会带新学的舞蹈给您看。”挂了电话，我把巧克力放进保鲜盒，盼着周末快点到。 10.请爸爸修玩具 我的小汽车轮子掉了，我给爸爸打电话求助。我委屈地说：“爸爸，我的小汽车坏了，您能帮我修修吗？”爸爸说：“没问题，晚上回家就帮你修。”我开心地说：“太好了！修好了我们一起玩赛车。”挂了电话，我把小汽车放在门口，等着爸爸回来修好它。 细 化 分 类 可紧扣写作要素引导学生梳理素材。按“选材积累、精彩标题、好词佳句、创意开头、绝妙结尾”分类，比如我们可以紧扣写话核心要素，引导孩子梳理“打电话”的相关素材：先把课堂、校园、家里的小事，比如“忘记作业打电话问同学”“约好朋友周末去踢球”“给生病的老师打电话问候”归到“选材积累”，再为每个小故事构思《打电话问作业》《我们约好去踢球》《老师，您要好好休息》这类简单好记的题目放进“精彩标题”，接着把“我轻轻地说”“他耐心地告诉我”“我开心地笑了”这类礼貌又带动作的句子归入“好词佳句”，再设计贴近生活的开篇和礼貌的收尾，分别放进“创意开头”“绝妙结尾”，通过这样的分类，素材和写话的关联会更紧密，孩子动笔时就能快速找到合适的内容。 一、选材积累： 本次口语交际的内容是“打电话”。联系生活实际，了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 结合生活中常见的打电话场景，借助不同话题，选择拨打邀请电话、请假电话及其他电话，掌握打电话的技巧，并学会拨打各类电话。 1.祝福（祝贺）电话：祝福电话会让同学之间的友谊更深厚。 ★今天是好朋友小亮的生日，我打电话祝他生日快乐。 我：喂，你好！我是李中。 小亮：李中你好！我是小亮，有事吗？ 我：今天是你的生日，祝你生日快乐，学习进步，越来越聪明。 小亮：谢谢你。 我：不客气，再见。 在打电话时“我”先问好，又报上了自己的名字。把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。 2.邀请电话：学习之余，打个邀请电话便可以和同学或亲人相聚一堂，做最喜欢的事情，既增长知识，又有益身心健康。 ★你打电话想约同学打球。 我：喂，你好！我是李中。 小伟：李中你好！我是小伟。 我：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？ 小伟：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。 我：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。 小伟：谢谢，再见！ 虽然小伟拒绝了“我”的邀请，但“我”很满意。因为小伟非常有礼貌。 3.请假电话：突然有事或者突然生病不能到学校跟老师请假，打个电话最方便。 ★打电话向老师请假。 我：喂，你好！我是李中。 老师：李中你好！我是王老师，你有事吗？ 我：老师您好，我突然生病发烧了，要去医院，需要请一天假，请您批准。 老师：去吧，落下的功课病好了再给你补上！ 我：谢谢老师，再见。 老师：好的，再见，多休息，尽快好起来！ 我：谢谢老师，再见！ 这个电话不仅很有礼貌，还把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚。当和长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师或长辈的尊敬。 4.特殊电话：生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。 5.其他电话：生活中有许许多多各种各样的电话，不但会打电话，还要学会接电话。 ★有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家，我会这样说：“叔叔您好，我是李忠，爸爸不在家，一会儿他回来了我转告他，让他打给您好吗？ 小妙招 ①打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 ②保持礼貌、尊重对方：使用恰当的称呼问好。 说话的速度、音量要能让对方听清楚。 不说会让对方感到不舒服的话。 不随便打断别人说话。 选择安静的环境打电话、接电话 二、精彩标题： 好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。我们可直接以《打电话》为题，也可以用打电话所要说明的事情命题，如：约同学踢球、向老师请假……还可以从新颖别致的角度命题：请假、道歉…… 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写打电话，也可以自拟一个有趣的题目。 ●约一起看画展 ●转述班级活动 ●请教 …… 三、好词佳句： 1.好词：积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ★礼貌用语类的词语: 你好 您好 请问 麻烦您 请 谢谢 不客气 再见 拜拜 ★心情表达类的词语： 开心 高兴 着急 担心 温暖 感激 期待 ★场景关联类的词语: 约玩：踢球 跳绳 画画 搭乐高 问候：身体好吗 开心吗 注意休息 询问：作业是什么 几点上课 图书馆开吗 ★描写电话拟声的词语 叮铃铃 滴滴滴 嘟嘟嘟 ★挂断电话的拟声词语 嘟 嘟 嘟 嘟 嘟。 ★描写打电话礼貌的词语 您好 请 谢谢 麻烦您 打扰了 对不起 写作业 活动 不客气 再见 请 转告 抱歉 打篮球 游玩 参观 准时 2.佳句：积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ★优美语句 ①张老师：好的，注意休息，多喝水。 ②小云：张老师，您好。我今天发烧了，要去医院，想请一上午假。 ③小强：我和小明打算明天上午九点在咱们学校操场踢足球，你去吗？ ④老师，我今天病了，妈妈要带我去医院，所以我想跟您请假，今天不能去上学了。 ⑤好的，麻烦你告诉他，我明天早上7点在体育馆门口等他，我们一起打乒乓球。 ⑥小强：阿姨，您好。我是小刚的同学小强。请问小刚在家吗？小刚妈妈：他在家。你稍等一下，我叫他。 ⑦小兔子和妈妈相隔千里，快过年了，小兔子想和妈妈一起过春节，可这几天北风呼啸，还下着鹅毛大雪，这可把小兔子给难倒了。 ⑧“叮铃铃，叮铃铃……”欢快的电话铃声打断了正吃午饭的小熊，一看号码显示，知道是小狗打来的。它赶紧拿起电话说：“小狗朋友，请问您找我有什么事吗？” ⑨叮铃铃，电话那头传来小熊亲切的声音。小兔子说：“亲爱的伙伴，我是小兔子，天气不好，我回不了家，妈妈年老多病，请您在春节多陪陪它好吗？谢谢！”“好的，你不要担心”，小熊说。 ⑩小狗迫不及待地说：“小熊，我看见您上电视了！太为您自豪了”小熊半信半疑，手拿着电话马上打开了电视，它睁大眼睛，果然看见电视上在播放自己乐于助人的事。它乐的一蹦三尺高，对电话里小狗大声说：“谢谢您小狗，我太高兴了，来我家玩吧，我们好好祝贺祝贺。” ⑪小丽说：“小星星您好，你能下来和我玩吗？”小星星说：“我很想和您玩，但我没有翅膀，飞下不来呀，怎么办呢？”小丽想了想说：“等我长大了，学会很多知识，发明一对会飞的翅膀送给你，你就能来和我玩了！”小星星听了高兴地说：“太好了，谢谢您！” ⑫我拨通了妈妈的电话，妈妈说：“怎么了？”我说：“妈妈，实在对不起，我忘记带英语作业了，你给我送来吧！”妈妈生气地说：“你怎么又忘记带作业了？”我说：“妈妈很抱歉，以后我一定细心，再也不丢三落四了！”妈妈说：“看你知道错误的份上！我给你送去，没有下一次啦！” ⑬我先拨妈妈的电话号码，再按一个绿色的按纽，然后，放在耳边，就听到妈妈美妙悦耳的彩铃声。过了几秒，就听到妈妈那甜甜的声音。我兴奋地问：“妈妈杭州冷吗?”妈妈亲切的说“杭州不冷。”我又说：“妈妈，这几天越来越冷了，您要多加衣裳，预防感冒。”妈妈说：“好女儿，你真是长大了，懂得关心人了，你好好学习，在家听外婆的话哦。” ★突出有礼貌 ①平平一听，肯定是打错了，忙说：“对不起！我可能是打错了，打扰了。” ②我想打电话向老师请假，我会这样说：“您好，请问是李老师吗？我是萱萱，我生病发烧了，要去医院，需要请一天假，请您批准！” ③我想打电话约明明一起踢球。我会这样说：“喂，你好。请问是明明吗？我是肖勇。下午14∶00我们一起去踢球，好吗？” ★写出请假的原因和向谁请假。 下午，小丽发烧了，爸爸妈妈都去上班了，他在家里给老师打电话请假。 ★打电话的原因。 ①爷爷奶奶住在农村，我很想念他们。 ②下午放学回到家里，平平拿出书来，却一下子忘了老师布置的作业做哪儿。 ③妈妈出差两天了，我觉得好像过了一个多月似的。吃过晚饭，我拿出电话，打给妈妈，诉说相思情。 ④下午放学后，小丽和洋洋几位同学相约周六早晨去参观科技馆。他们都开心的一蹦三跳的回家了。 洋洋是有名的大马哈。他可能是开心过了头，到家后发现把丽丽说的明天早晨集合的时间地点都忘了，他着急的问妈妈：“这可怎么办啊？”妈妈说：“给小丽打电话啊，要注意使用礼貌用语啊。”于是洋洋拨通了小丽的电话。 ★打电话的过程。 ①于是，她拿起电话，想给自己的好朋友丽丽打个电话问一下。她拨通了对方的电话，提起话筒说：“喂，请问是丽丽家吗？我是她的同学平平。”可是对方却惊讶地说：“丽丽？我家没有谁叫丽丽呀！” ②一天放学回到家，爸爸高兴地说：“爷爷家装电话了！”我放下书包，冲到电话机前，轻轻一拔，接通了爷爷家。“哈哈！”电话里立刻传来爷爷奶奶爽朗的笑声。 “你好啊爷爷，我可想您和奶奶了”我有礼貌地说。“乖孙子，我们也想你啊！”爷爷乐呵呵的说。“爷爷，我和爸爸妈妈挺好的，我今天数学考试还得了100分，等放了暑假我就去看您”我赶紧说。“好孙子，太好了，等你暑假来了，爷爷带你去钓鱼，快去写作业吧。”爷爷说。“好，爷爷再见。” ③我拨通了妈妈的电话，妈妈说：“怎么了？”我说：“妈妈，实在对不起，我忘记带英语作业了，你给我送来吧！”妈妈生气地说：“你怎么又忘记带作业了？”我说：“妈妈很抱歉，以后我一定细心，再也不丢三落四了！”妈妈说：“看你知道错误的份上！我给你送去，没有下一次啦！” ④我先拨妈妈的电话号码，再按一个绿色的按纽，然后，放在耳边，就听到妈妈美妙悦耳的彩铃声。过了几秒，就听到妈妈那甜甜的声音。我兴奋地问：“妈妈杭州冷吗?”妈妈亲切的说“杭州不冷。”我又说：“妈妈，这几天越来越冷了，您要多加衣裳，预防感冒。”妈妈说：“好女儿，你真是长大了，懂得关心人了，你好好学习，在家听外婆的话哦。” ⑤叮铃铃，电话那头传来小熊亲切的声音。小兔子说：“亲爱的伙伴，我是小兔子，天气不好，我回不了家，妈妈年老多病，请您在春节多陪陪它好吗？谢谢！”“好的，你不要担心”，小熊说。 小兔子又打电话给妈妈：“妈妈，您最近身体怎么样啊？春节我回不去，让好朋友小熊陪您。”妈妈说：“没事，我能照顾自己，你放心好了。” ⑥小丽说：“小星星您好，你能下来和我玩吗？”小星星说：“我很想和您玩，但我没有翅膀，飞下不来呀，怎么办呢？”小丽想了想说：“等我长大了，学会很多知识，发明一对会飞的翅膀送给你，你就能来和我玩了！”小星星听了高兴地说：“太好了，谢谢您！” ⑦“叮铃铃，叮铃铃……”欢快的电话铃声打断了正吃午饭的小熊，一看号码显示，知道是小狗打来的。它赶紧拿起电话说：“小狗朋友，请问您找我有什么事吗？” 小狗迫不及待地说：“小熊，我看见您上电视了！太为您自豪了”小熊半信半疑，手拿着电话马上打开了电视，它睁大眼睛，果然看见电视上在播放自己乐于助人的事。它乐的一蹦三尺高，对电话里小狗大声说：“谢谢您小狗，我太高兴了，来我家玩吧，我们好好祝贺祝贺。” ⑨洋洋：小丽你好，我是洋洋。 小丽：洋洋你好，有什么事吗？ 洋洋：明天早晨集合的时间、地点我都高兴地忘了。 小丽：明天早晨我们8点在科技馆门口集合。 洋洋：谢谢你，小丽。 小丽：不客气，再见。 洋洋：好的，再见。 ★写出了约足球的时间和地点。 小天：你好，大丰，我是小天。有什么事吗？ 大丰：小天，周六上午8点我们去学校体育场踢足球，好吗？ 小天：好哇！我会准时到的。 大丰：太棒了！那我们周六上午8点学校体育场见！ 小天：好的，大丰。再见！ ★能使用礼貌用语，原因述说明白。 叮铃铃，电话响了，老师说：“喂，请问你是谁呀？”小丽说：“老师，您好，我是小丽。”“你找我有什么事吗？”老师说。小丽说：“老师我突然发烧了，想请一天假。” 老师说:“好，明天你来了我给你补课。”小丽说：“好的，谢谢老师。” “不用谢，你多休息，快点好。”老师说。小丽说：“谢谢老师的关心，老师再见。” ★在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。 李中：喂，你好！我是李中。 张阳：李中你好！我是张阳。 李中：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？ 张阳：好啊！ 李中：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。 张阳：好的，不见不散！ 李中：一言为定，再见！ ★当和长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师或长辈的尊敬。 师：喂，你好！ 生：你好！我是丽丽，是李老师吗？ 师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗？ 生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗？ 师：当然可以！那谁在家陪你啊？ 生：我的妈妈在家陪我。 师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊！ 生：谢谢老师！老师再见。 师：再见！ ★能使用礼貌用语，原因述说明白。 叮铃铃，电话响了，老师说：“喂，请问你是谁呀？”小丽说：“老师，您好，我是小丽。”“你找我有什么事吗？”老师说。小丽说：“老师我突然发烧了，想请一天假。” 老师说:“好，明天你来了我给你补课。”小丽说：“好的，谢谢老师。” “不用谢，你多休息，快点好。”老师说。小丽说：“谢谢老师的关心，老师再见。” ★吴飞打电话给王老师，请假去看眼睛。 喂，你好，请问是哪位？ 王老师，您好！我是吴飞，今天我想请上午的假，到医院去看眼睛，可以吗？ 行，路上注意安全。 好的，谢谢王老师！ ★找爸爸的电话被刘思琪接到了，但爸爸不在家。 喂，你好，请问你找谁？ 哦，是思琪呀。我是李叔，你爸爸在家吗？ 李叔叔，我爸不在家。等他回来，我叫他给你回电话，行吗？ 好的，思琪。 叔叔，再见！ ★刘明打电话约李刚踢球 四、创意好开头： 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ★小刚妈妈：喂，你好。请问你找谁？ ★小云：喂，请问是张老师吗？我是小云。 ★喂，您好，我是美美，请问您是李老师吗？ ★喂，你好，请问张大哥在家吗？ ★喂，您好，我是大明，请问您是王叔叔吗？ ★今天，因为我忘记带英语作业了。于是，我向班主任借手机，给我妈妈打电话。 ★妈妈出差两天了，我觉得好像过了一个多月似的。吃过晚饭，我拿出电话，打给妈妈，诉说相思情。 ★一天晚上，小丽仰着头看星星。她一手托着下巴，一手拿着电话，喜滋滋的在和小星星交谈。 ★星期天，写完作业，小狗打开电视津津有味地看节目，忽然电视上出现了好朋友小熊猫的画面。原来，小熊猫做好事上了电视。小狗兴奋地给小熊猫打电话表示祝贺。 今天，因为我忘记带英语作业了。于是，我向班主任借手机，给我妈妈打电话。 ★小兔子和妈妈相隔千里，快过年了，小兔子想和妈妈一起过春节，可这几天北风呼啸，还下着鹅毛大雪，这可把小兔子给难倒了。 妈妈年龄大了，而且身体不好。小兔子想着想着灵机一动，打个电话给小熊，叫小熊去陪妈妈，他和妈妈是邻居。 ★一天晚上，小丽仰着头看星星。她一手托着下巴，一手拿着电话，喜滋滋的在和小星星交谈。 ★星期天，写完作业，小狗打开电视津津有味地看节目，忽然电视上出现了好朋友小熊猫的画面。原来，小熊猫做好事上了电视。小狗兴奋地给小熊猫打电话表示祝贺。 五、绝妙好结尾： 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。 ★不客气，再见！ ★张老师：不客气，再见。 ★谢谢你，丽丽。再见！ ★这天晚上，小丽真的梦见自己戴着会飞的翅膀，在天空上自由翱翔。 ★小狗听了，开心的说：“好的，一会见”。 ★小狗听了，开心的说：“好的，一会见”。 ★我放下电话松了一口气，心想：这件事总算圆满解决了。我以后一定做个细心的孩子。 ★听了妈妈的话，就好像见到妈妈一样，心里别提有多高兴了。 ★小兔这才把电话放下，它的心也放了下来。 ★这天晚上，小丽真的梦见自己戴着会飞的翅膀，在天空上自由翱翔。 ★听着爷爷亲切地话语和爽朗的笑声，我的心早已飞到爷爷身边，盼望的暑假的快点到来。 ★我放下电话松了一口气，心想：这件事总算圆满解决了。以后一定做个细心的孩子。 ★听了妈妈的话，就好像见到妈妈一样，心里别提有多高兴了。 ★小兔这才把电话放下，它的心也放了下来。 ★这天晚上，小丽真的梦见自己戴着会飞的翅膀，在天空上自由翱翔。 主 题 关 联 我们可以把分类好的素材和“打电话”的写话主题连起来，找到每个素材里的小意义。比如“同学耐心告诉我作业”的通话素材，能体现“友善与互助”的主题；“奶奶笑着夸我懂事”的对话素材，能引申出“亲情与陪伴”的温暖；“图书馆阿姨温柔告诉我开放时间”的小事素材，能传递“礼貌与尊重”的感觉。这样一来，素材就不再孤单，都能为写话主题帮忙，一年级小朋友写话时，就能围着“打电话”，用好这些通话、对话、小事素材，让写话更生动、有温度。 一、友善与互助。 请同学帮忙关窗户 今天轮到我值日，可我提前走了，忘了关教室窗户。回到家，窗外突然刮起大风，我想起教室的窗户还开着，心里又着急又担心。我赶紧拿起电话，拨通了正在值日的同学小远的号码。 电话接通后，我连忙说：“小远，你好！我是小桐，我刚才提前走了，忘记关教室的窗户，你能帮我关一下吗？”小远爽快地说：“没问题，我这就去关！”过了一会儿，他回电话说：“窗户都关好了，你放心吧！”我心里的石头落了地，连忙说：“太谢谢你了，明天我请你吃小蛋糕！” 挂了电话，我看着窗外的风，心里暖暖的。一个小小的电话，不仅帮我解决了麻烦，更让我感受到了同学之间友善互助的温暖。原来，一句真诚的请求，就能换来贴心的帮助，这就是朋友之间最珍贵的默契。 主题点评 这篇范文围绕“打电话请同学帮忙关窗户”展开，情节真实自然，完整呈现了从着急求助到得到帮助的过程。对话礼貌清晰，“连忙说”“爽快地说”等细节让人物形象更鲜活。文章不仅记录了事件，还通过“心里暖暖的”点明了友善互助的主题，情感真挚，符合一年级学生的表达特点，是一篇贴近生活的写话。 主题升华 从“求助”到“联结”的升华：将打电话从单纯的“解决问题”，升华为同学之间友善互助的情感联结，让小事成为友谊的见证，体现了“友善”在校园生活中的温暖力量。 从“个人”到“集体”的升华：通过“关窗户”的小事，引申出“关心集体、互相帮助”的班级精神，让孩子明白，小小的善举不仅能帮助他人，更能让集体变得更温暖。 二、亲情与陪伴。 给外婆打电话 今天是周末，我想起好久没给乡下的外婆打电话了。我搬来小凳子，拿起家里的座机，拨通了外婆的号码。电话刚响两声，就传来外婆熟悉的声音：“喂？是我的小宝贝吗？”我笑着说：“外婆，是我！我今天在学校学了新儿歌，唱给您听好不好？” 我清清嗓子，认真地唱起来。外婆在电话那头不停地夸我唱得好听，还说要把我唱的歌讲给村里的小猫咪听。我又问外婆最近有没有去菜园摘青菜，外婆说：“等你放假回来，外婆给你做最爱吃的青菜豆腐汤。”我听了，心里甜滋滋的。 挂了电话，我抱着玩偶坐在沙发上，觉得特别温暖。原来，一个小小的电话，就能把我和外婆的心紧紧连在一起。它不只是一句问候，更是藏在电波里的陪伴，让我知道，不管离得多远，亲情都一直在身边。 主题点评 这篇范文围绕“给外婆打电话”展开，情节温馨细腻，通过唱歌、聊家常的细节，展现了隔代之间的亲密情感。对话充满生活化的温情，“笑着说”“甜滋滋的”等描写让画面感十足。文章以小见大，从一次通话自然引出“亲情与陪伴”的主题，语言朴实真挚，符合一年级孩子的表达特点，读来让人心里暖暖的。 主题升华 从“通话”到“陪伴”的升华：将打电话从简单的“问候”，升华为跨越距离的亲情陪伴，让孩子明白，即使不能见面，温暖的话语也能成为亲情的纽带。 从“个人”到“传承”的升华：通过“唱儿歌”“盼团聚”的细节，引申出亲情的延续与传承，让孩子体会到，陪伴不只是当下的温暖，更是藏在日常里的爱的接力。 三、礼貌与尊重。 询问图书馆开放时间 今天我想去图书馆借绘本，却忘了开放时间，就拿起电话拨通了图书馆的号码。电话接通后，我轻声说：“阿姨，您好！我是一年级的小安，请问图书馆周末几点开门呀？”阿姨温柔地回答：“小朋友你好，我们周末是上午九点到下午五点开放哦。” 我连忙说：“谢谢阿姨！我还想问问，绘本区在几楼呢？”阿姨耐心地告诉我：“在二楼左手边，你到了可以找志愿者姐姐帮忙。”我笑着说：“好的，太感谢您啦！”挂电话前，我又说了一遍“再见，阿姨”。 放下电话，我把时间和地点记在小本子上。一个小小的电话，不仅让我问清了信息，更让我明白，礼貌的话语就像小小的暖阳，能让彼此的交流都变得温暖又舒服。 主题点评 这篇范文围绕“打电话询问图书馆开放时间”展开，情节贴近生活，对话全程充满礼貌用语，如“您好”“请问”“谢谢”“再见”，完整展现了“礼貌与尊重”的主题。小作者用“轻声说”“笑着说”等细节让场景更真实，结尾自然点题，语言朴实真挚，非常适合一年级学生学习。 主题升华 从“问询”到“尊重”的升华：将打电话从单纯的“问信息”，升华为对他人的尊重与礼貌，让孩子明白，一句客气的问候，就能拉近人与人之间的距离。 从“表达”到“习惯”的升华：通过“礼貌用语贯穿全程”的细节，引申出“礼貌是日常习惯”的道理，让孩子体会到，尊重他人不仅是说话的技巧，更是做人的温暖底色。 四、感恩与怀念。 打电话送祝福 今天是教师节，我想给以前的幼儿园王老师送祝福，就拿起电话拨通了号码。电话接通后，我有点紧张地说：“王老师，您好！我是您的学生小夏，祝您教师节快乐！”王老师温柔地笑了，说：“谢谢你呀，小夏，你还记得老师。” 我接着说：“老师，我现在上一年级了，认识了很多新朋友，也学会了写好多字！”王老师听了很高兴，鼓励我说：“真棒，要继续加油哦！”挂电话前，我认真地说：“老师，您要注意身体，有空我就去看您！” 放下电话，我心里满是欢喜。原来，一个小小的电话，就能把我的想念和感谢传递给老师。它不只是一句祝福，更是藏在话语里的感恩，让我明白，那些温暖的陪伴，值得用真诚去回应。 主题点评 这篇范文围绕“给幼儿园老师打电话送祝福”展开，情节真挚感人，通过回忆与分享近况的细节，展现了对老师的感恩之情。对话自然亲切，“有点紧张地说”“认真地说”等描写让情感更真实。文章以小见大，从一次通话自然引出“感恩与怀念”的主题，语言朴实，符合一年级孩子的表达特点，读来温暖动人。 主题升华 从“祝福”到“感恩”的升华：将打电话从简单的“节日问候”，升华为对过往陪伴的感恩，让孩子明白，真诚的感谢是对他人付出的最好回应。 从“个人”到“传承”的升华：通过“分享成长”的细节，引申出“温暖的陪伴会延续成成长的力量”的道理，让孩子体会到，感恩不仅是情感的表达，更是对善意的传递。 五、责任与担当。 打电话弥补失误 今天我是班级值日生，却忘了提醒小组同学带手工材料。回到家我才想起这件事，心里很着急，赶紧拿起电话，拨通了组长小航的号码。 我小声说：“小航，对不起！我今天忘记提醒大家带手工材料了，明天的手工课怎么办呀？”小航说：“别着急，我现在就给小组同学打电话，提醒他们明天带好材料。”我连忙说：“谢谢你，小航！明天我也会多带一份备用的。”挂了电话，我把彩纸和剪刀放进书包，心里踏实了许多。 放下电话，我明白了，犯了错误不用害怕，主动打电话弥补，就是小小的担当。一个电话不仅能解决问题，更能让我学会为自己的行为负责，做一个有责任心的小朋友。 主题点评 这篇范文围绕“打电话弥补失误”展开，情节真实，贴近校园生活。小作者通过“着急”“小声说”等细节，展现了从犯错到主动承担责任的心理变化。对话自然，情感真挚，结尾点明“责任与担当”的主题，让孩子在具体事件中体会到责任心的意义，语言朴实易懂，非常适合一年级学生学习。 主题升华 从“失误”到“担当”的升华：将打电话从单纯的“弥补错误”，升华为主动承担责任的成长体验，让孩子明白，犯错后的积极行动，比完美无缺更有意义。 从“个人”到“集体”的升华：通过“提醒小组同学”的细节，引申出“对集体负责”的意识，让孩子体会到，小小的担当不仅能让自己成长，更能让集体变得更温暖。 六、分享与快乐。 分享好消息 今天美术课，我画了一幅特别漂亮的彩虹画，老师还贴在了教室墙上。我一回家就迫不及待地拿起电话，打给好朋友小雨。 电话一接通，我就兴奋地说：“小雨，小雨！我今天画的彩虹画被老师表扬了，还贴在墙上展览呢！”小雨开心地说：“哇，你真棒！快给我讲讲，你的彩虹是什么颜色的？”我认真地描述着：“有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，还有白云和小鸟呢！”小雨说：“听起来真好看，下次你也教我画吧！” 挂了电话，我心里比吃了蜜还甜。原来，把开心的事分享给朋友，快乐就会变成两份。一个小小的电话，不仅传递了我的喜悦，更让我懂得了分享的快乐。 主题点评 这篇范文围绕“打电话分享好消息”展开，情节简单又充满童趣。小作者用“迫不及待”“兴奋地说”等词语，生动地表达了分享时的喜悦心情。对话自然流畅，充满了孩子间的纯真友谊。文章从具体的分享事件，自然地引出“分享与快乐”的主题，立意积极，语言朴实，非常适合一年级学生学习。 主题升华 从“独享”到“分享”的升华：将打电话从单纯的“报喜”，升华为主动分享喜悦的行为，让孩子明白，快乐因分享而加倍，懂得分享是友谊的基石。 从“事件”到“成长”的升华：通过分享画作的小事，引申出“乐于分享、传递快乐”的成长道理，让孩子体会到，分享不仅是一种行为，更是一种温暖的品格。 这些围绕“打电话”积累的写话素材，就像一串亮晶晶的小珍珠，藏着好多温暖的小故事。从问作业时轻轻的一句“你好”，到约朋友时甜甜的一句“我们一起玩吧”；从得到帮助时真诚的一句“谢谢你”，到告别时礼貌的一句“再见”——每一段素材，都藏着我们对“好好说话”的小小感悟。 它们告诉我们：写话时用上“打电话”，从来不是随便写几句话。它是让我们学会礼貌表达的小钥匙，是让我们的句子有温度的小魔法，更是让我们把心里的话，清清楚楚告诉别人的小方法。当我们把甜甜的语气，放进写话的小故事里，那些句子就活了起来，仿佛能听到电话那头，温柔又认真的声音。 愿这些素材能成为小阶梯，让我们在往后的写话中，既能轻松写出好听的话，又能让小故事充满温暖。毕竟，学会好好打电话，既能写出动人的小片段，又能懂得好好对待身边的人，让我们的写话，既有生活的小美好，又有满满的善意呀！ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $