第二单元 写话：美好心愿（课件）语文统编版一年级下册（新教材）

该小学语文课件围绕一年级下册“美好心愿”写话主题，以《我多想去看看》等课文为依托，通过图片场景、生活事例搭建“说清愿望—讲明白理由—写通顺句子”的学习支架，形成“基础感知—口语表达—动笔写话”的螺旋上升过程。 其特色在于融合语言运用与思维能力培养，通过范文赏析（如解放军心愿实例）、病文修改（补充动物描写等）提升表达准确性，用思维导图拓展选材思路。同时引导学生从生活小事挖掘心愿，涵养审美创造，助力学生提升观察与表达能力，为教师提供系统教学流程与丰富资源。

螺旋升级的教学设计 写话：美好心愿 一年级下册二单元 1 “螺旋上升的教学设计”契合一年级学生认知规律与写话能力进阶特点。以“美好心愿”的核心要素“我的愿望+喜欢的理由+简单的行动”为起点。借助图片场景、生活事例及范文片段，让学生能理解“说清楚愿望、讲明白理由、写通顺句子”的写话要求。形成“基础感知—口语表达—动笔写话”的完整螺旋式上升过程。既遵循从“说到写”的能力发展规律，又让学生在每一层进阶中明确目标，逐步提升观察生活、表达想法、写完整句子的能力。 方 法 解 析 基础感知 情境建构 创意表达 思 路 导 航 教学设计 习作修改 真题拓展 基础感知 螺旋升级的教学设计 本单元写话的主题是“美好心愿”，和《我多想去看看》等课文里的“心愿”主题相呼应，引导学生结合课文里的“走出大山看北京”“到新疆看天山”，以及自己的生活，说说自己最想去的地方、最想做的事，写的时候要把自己的心愿和简单的理由说清楚、写明白。 这与本单元的口语交际话题紧密相关，目的都在于引导学生感受课文里的美好心愿，联系自己的生活大胆说出心里的想法，乐于分享自己的心愿，提升主动观察生活、愿意表达想法的意识。 基 础 感 知 第一部分：揭示大胆说出心愿、分享想法的实际意义——有了美好的心愿，我们会更向往远方，更愿意去发现生活的美好，让自己变得更积极，也能给身边的人带来快乐。通过《我多想去看看》里的小朋友心愿做引导，激发学生表达自己“最想去哪里”“最想做什么”的兴趣。 第二部分：明确任务，衔接口语交际。提出了本次写话的任务——写下自己最想实现的心愿，或者同学分享的美好心愿，并说说自己为什么有这个心愿、对这个心愿的简单想法。 基 础 感 知 第三部分：清晰要求，聚焦“说清写顺”。列举了本次写话的要求——把自己的心愿和心里的想法写清楚，也可以写下自己为了实现心愿想做的小事，写后和同学互相读一读、听一听。 第四部分：交流评价，体会表达乐趣。教材上让学生写好后读给同学听，问问同学是否明白自己的心愿是什么，对自己的心愿有什么看法、有没有好的小建议。 基 础 感 知 目标导航 螺旋上升的教学设计 语言建构与运用：掌握“说出愿望—说明理由—小小行动”的表达结构，能清晰、具体地写下自己长大后想做的职业，做到语句通顺、愿望明确、理由真实。 思维发展与提升：学会围绕“美好心愿”进行观察与畅想，梳理心愿里的美好细节，培养有条理表达想法的能力。 教 学 目 标 审美鉴赏与创造：体会“小小的心愿也很动人”的特点，能通过具体的小事说明自己喜欢这个心愿的原因，让同学读懂并认同自己的心愿。 文化传承与理解：培养关注生活、向往美好的态度，体会用文字表达心愿的快乐，感受心愿给生活带来的积极意义。 教 学 目 标 教学过程 螺旋上升的教学设计 我们刚刚学了《我多想去看看》，文中小朋友想去北京看天安门，也想去新疆看天山。生活里，你最想去哪里？最想做的事是什么呢？ 一、情境导入，解读写话要素 我多想去海边，因为可以捡五颜六色的贝壳。 我想每天都能和好朋友一起玩积木。 我希望奶奶的身体一直健健康康的。 有了美好的心愿，我们的生活就会充满期待，也会更开心地去实现它。今天，我们就用文字把这些小心愿记录下来。 翻开教材，说说对“美好心愿”的理解。 一、情境导入，解读写话要素 本单元的写话要素是：大胆畅想，把自己的心愿和想法写清楚。围绕“美好心愿”，说说自己最想去的地方、最想做的事，讲讲喜欢这个心愿的理由。 写下你最想实现的心愿，把你的心愿和喜欢的理由写清楚。如果有为了实现心愿可以做的小事，也可以写下来。提问：从要求中，你知道写话要包含哪几个部分？引导学生明确：要写清楚“我的心愿”“喜欢的理由”。 二、呈现话题，明确习作内容 1.审清题材: 本单元围绕“心愿”的主题编排了三篇课文。通过通过《热爱中国共产党》、《吃水不忘挖井人》和《我多想去看看》的学习，感受作者美好的心愿。选择你最想和别人说的心愿写下来。（记叙文） 二、呈现话题，明确习作内容 2.审清内容:《热爱中国共产党》通过类比花儿与太阳、鸟儿与蓝天的紧密联系生动形象地表达出对中国共产党无限热爱的心愿，《吃水不忘挖井人》从饮水思源，表达了珍惜今天幸福生活的美好心愿，《我多想去看看》介绍了“我”想去看看外面的世界的心愿……心愿，就像一棵刚刚发芽的种子，播种在土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心愿有哪些，选择其中的一个，把你最美好的心愿写出来。 三、指导审题，关注写话重点 1.指导审题: 我们从课文里认识了很多了不起的人，他们用自己的行动让生活变得更美好：比如： ★像《吃水不忘挖井人》里的毛主席，为乡亲们解决了吃水难题。 ★像《我多想去看看》里的小朋友，盼着去北京看升旗仪式。 ★还有守护我们的消防员、教我们知识的老师，都在为大家付出。 你的美好心愿是什么？为什么会有这个愿望？为了实现它，你现在可以做哪些小事？从这些想法里选一个写下来。 三、指导审题，关注写话重点 2.把握重点:明确本次写话的重点——说清自己的心愿，讲出喜欢的原因，说说能做的小事。本次写话有哪些具体要求？ ★心愿要“具体清楚”，比如“我长大想当一名解放军战士”，而不是“我想做有用的人”。 ★原因要“真实明白”，比如“我想像课文里的英雄一样，守护祖国和人民”，而不是“解放军很威风”。 ★小事要“简单能做”，比如“我要每天坚持跑步，让自己身体棒棒的”，而不是“我要成为最厉害的战士”。 四、拓展思路，指导选材技巧 心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着欣喜。你的心愿是什么呢？ 本单元课文《热爱中国共产党》、《吃水不忘挖井人》和《我多想去看看》写出了一系列心愿，为我们打开写话的思路。 四、拓展思路，指导选材技巧 1.从对自己、对他人、对社会这些角度思考，来选择材料。 四、拓展思路，指导选材技巧 选择自己最熟悉的、最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感。 有位同学有感于老家的森林资源被严重破坏，最终选择了希望人类保护森林、保护环境这一心愿来写。 还有的同学深感爷爷生病的痛苦，所以选择了希望爷爷早日康复，人们少受疾病困扰这一心愿来写。 四、拓展思路，指导选材技巧 2.选择典型的实例。 心愿或大或小，或浓或淡，充实着我们的人生，伴随着我们成长。选择最能突出中心，自然流露真情的事例写下来。 示例：随着母亲天天的康复，一天天地强大，她从异族手中要回两个孩子。一个叫香港，一个叫奥门。记得他们回来的那一天，全家人兴奋极了，一直聊到深夜，夜空也感动的亮了许多…… 四、拓展思路，指导选材技巧 3.确定写作对象。 心愿简直像天上的星星一样多，但不可能把这些材料都运用进去，这时，你要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。示例：外婆重病，需要做手术。我的心愿是外婆的手术能成功，她的身体能尽快康复。 从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择其中的一个，把你最美好的心愿写出来。如：看到残疾人在生活中有很多困难，我特别希望公共设施在建造时能想想如何为残疾人提供方便，希望生活中我们每个人都能多关心、帮助残疾人。 四、拓展思路，指导选材技巧 4.巧用导图，总结选材思路 五、学习写作方法 1.仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。 （1）体会反复手法所蕴含的强烈情感。 ①我想去看看。 ②我多想去看看！ ③我多想去看看，我多想去看看！ 解析：表达了我强烈的愿望。 五、学习写作方法 ④妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 解析：表达了去北京看看的愿望。 ⑤爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 解析：表达了去新疆看看的愿望。 五、学习写作方法 ⑥运用“我多想去 看看，那里有 ， ， 。”句式说句子。 我多想去三亚看看，那里有蓝蓝的大海，金色的沙滩，美丽的椰子树。 （2）让形式夺目。 根据想表达的内容，可以选择一种适合的表达方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌，或者童话式、自述式、标题式…… 总结：课文以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 五、学习写作方法 （3）让内容丰富。 “心愿”这个话题，可以从这四个方面打开思路： ①有什么样的心愿？ ②为什么有这个心愿？ ③有了这样的心愿后对人物的影响？ ④为了实现这个心愿如何去做？ 这四个方面，可以写任意几个方面，也可以四个方面都写。具体写几个方面，根据主题而定。 五、学习写作方法 示例： 飞了一整天的我早已口渴肚饿，好不容易等到天黑了，我才敢停下来找个地方休息一会儿。我来到一个池塘边，早已顾不上三七二十一，蹲在池边尽情地喝水。突然，我感到喉咙里冒出一股辣味，辣到了胃里，才发现那是工厂里排出来的污水，我正想张开嘴说话，发现已经发不出声了。 五、学习写作方法 2.巧妙的设置悬念。 如果在记叙一件事的过程中，能够巧妙的设置悬念，就会让所讲的事情充满神秘感，从而激发读者的阅读兴趣，与此同时，也会使文章显得波澜壮阔。 如：吃过晚饭，妈妈忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上一年级的丽丽大声嚷：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”（《心愿》节选） 解析：妈妈的心愿是什么？作者是怎样让妈妈实现自己心愿的？作者在文章开头设置了这样的悬念，紧紧抓住了读者的心。 五、学习写作方法 3.贴近生活，倾力打造真情。 美好的心愿就藏在我们的日常小事里，它可以是你最喜欢做的事，也可以是你最想帮别人做的事。我们要说出心里最真实的想法，这样写出来的话才会让人觉得暖暖的。 如：我的美好心愿是当一名蛋糕师。因为我最喜欢吃甜甜的蛋糕，也想把甜甜的蛋糕送给爷爷奶奶、老师同学，让他们都笑得像蛋糕一样甜。我现在要多帮妈妈搅拌鸡蛋，还要好好学画画，这样以后就能在蛋糕上画出好看的小花啦。 解析：这个小朋友的心愿就来自生活里的小喜欢，想让身边的人都尝到甜，这样的心愿又真实又温暖。 五、学习写作方法 4.说出你最真实的心愿。 心愿没有大小之分，只要是你心里真正想做的，就是最棒的。它可以是当宇航员去太空，也可以是当一位会做香喷喷饭菜的厨师，还可以是当一个能帮大家收快递的志愿者。 如：我的美好心愿是当一名公交车司机。因为我看到司机叔叔能把爷爷奶奶送到菜市场，能把小朋友送到学校，大家都很开心。我现在要好好看路牌，记住家附近的路线，还要多帮妈妈拎东西，让自己变得有力气。 解析：这个心愿虽然很普通，但满是想帮助别人的心意，这样的心愿一样很美好。 五、学习写作方法 5.精心组织材料。 如果一种心愿，可分三个方面写。指出心愿是什么，心愿的产生过程，这一心愿对自己、对他人、对社会的现实意义。 组织材料可以以“开头+心愿产生的过程+结尾”的结构安排写作内容。 开头: 开门见山，点名谁的心愿？心愿是什么？开头有时也可以省略，直接描写为什么有这样的心愿。 心愿产生的过程: 为什么有这样的心愿？并选择典型事例来说明为了实现心愿，应该付出怎样的努力。 结尾: 总结全文，表达心声。如： 五、学习写作方法 六、佳作欣赏，学习技巧 长大以后做什么 我长大以后想当一名解放军战士。 上次在天安门广场的升旗仪式上，我看到解放军叔叔站得笔直笔直，像大树一样挺拔。他们举着国旗，一步一步走得特别整齐，看起来特别有精神。我觉得解放军叔叔就像超人一样，能保护我们的祖国和大家。 为了当上解放军，我现在要每天早起跑步，把身体练得棒棒的。上课的时候我要坐端正，像解放军叔叔一样守纪律。我还会看关于解放军的绘本，学习他们勇敢的样子。等我长大了，也要像他们一样，站得直直的，保护身边的人。 1.出示例文： 六、佳作欣赏，学习技巧 学习优点： 愿望明确，一看就懂：开头直接说“想当解放军战士”，让大家一下子就知道心愿是什么，特别清楚。 理由具体，有画面感：写了“站得笔直”“举国旗走得整齐”这些亲眼看到的细节，不是随便说的，让大家真的能感受到解放军叔叔的样子。 行动简单，能做到：“早起跑步”“上课坐端正”“看绘本”都是我们现在就能做到的小事，让梦想离我们很近很近。 整体点评： 这篇写话就像在跟好朋友聊天一样，简单又亲切。开头直接说出心愿，中间用自己看到的画面讲理由，最后说说现在能做的小事，把“我想做什么、为什么想做、现在能做什么”说得明明白白。没有难理解的句子，全是我们小朋友能懂的话，读起来特别温暖。 六、佳作欣赏，学习技巧 2.巧用导图，总结写作思路 七、巧拟题目，学列提纲 1. 拟题方法 俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆”。作文也要靠题妆，好的题目，往往能收到引人入胜的效果。本次作文的拟题方法有： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的心愿，也可以自拟一个有趣的题目。 ●心愿 ●神奇的鞋 ●我想变成一只鸟 ●妈妈快点回来 ●渴望长大 …… 七、巧拟题目，学列提纲 2.依照范例，学习写作提纲 想好自己的美好心愿后，我们先别急着动笔，可以先画一个简单的小提纲，就像搭积木先搭好架子一样，这样写起来会更清楚。 出示习作提纲范例，思考：怎样列一个完整的写作提纲？写作提纲由哪些部分组成？ 七、巧拟题目，学列提纲 ①提纲一：以《我想当一名老师》为例。 七、巧拟题目，学列提纲 ②提纲二：通用提纲。 七、巧拟题目，学列提纲 我的提纲 以《我想当一名解放军战士》为例来说明 八、积累素材，创意表达 精彩词语 ◆描写心愿的词语： 美好 真挚 深沉 热烈 期盼 渴望 憧憬 向往 美丽动人 心如所愿 美好愿景 发自内心 诚心诚意 ◆表示亲情的词语： 骨肉之情 血浓于水 寸草春晖 舐犊情深 情同骨肉 相亲相爱 手足之情 骨肉相连 父慈子孝 天伦之乐 ◆表示感恩的词语： 刻骨铭心 终生难忘 知恩图报 滴水之恩 涌泉相报 恩重如山 深恩似海 反哺之情 感恩戴德 大恩大德 八、积累素材，创意表达 ◆描写奉献的词语： 舍己为人 无私奉献 大公无私 倾囊相助 慷慨解囊 舍身取义 竭尽所能 助人为乐 扶危济困 人间大爱 ◆描写温暖和幸福的词语： 称心如意 心满意足 如愿以偿 梦想成真 事与愿违 骨肉之情 血浓于水 寸草春晖 舐犊情深 滴水之恩 刻骨铭心 终身难忘 知恩图报 博大无私 父爱如山 母爱如水 涌泉相报 情同骨肉 八、积累素材，创意表达 ◆我的心愿很简单，只想让天更蓝、水更绿，让雾霾远离我们的生活，让我们能有一个整洁、美丽的生存空间。 ◆心愿，就像一粒小小的种子，播种在心的土壤里，虽然它很渺小，但是可以开出美丽的花朵。心愿，就像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它不宽广，却可以浇灌希望的田野。 ◆只要人人都献出一点爱，这世界将会变成美好的人间。让我们都伸出爱的双手，帮助贫困山区的失学儿童吧！ 精彩句子 八、积累素材，创意表达 ◆我非常害怕，我不能没有外婆，希望外婆的手术成功，希望外婆快点好起来。我还想依偎在她的怀抱里撒娇，还想牵着她的手一起在公园漫步…… ◆亲爱的同学们，当我们坐在教室中安静地听课时，当我们在操场上和伙伴们开心地做游戏时，当我们依偎在父母身边享受家的温馨时，你可知道世界上的某些地方还有许多与我们同龄的孩子正在遭受着战争的苦难？ 八、积累素材，创意表达 ◆恍惚中，我看见坐在钢琴前弹奏的不是别人，正是我自己！“我决定啦！”我大声对妈妈说，“我要学习弹钢琴！我要成为一名钢琴家！” ◆我非常喜欢骑自行车。有一次，爸爸让学骑自行车，我当时可开心了。我就骑上爸爸的自行车，爸爸帮我扶着车尾，不知道是因为车子太高还是我太兴奋，还是因为太紧张了，我骑得歪歪扭扭，累得爸爸满头是汗，我也没学会。我很沮丧，爸爸安慰我，说：“那个车太高了，喜欢骑的话给你买一辆儿童车。”听了爸爸的话，我开心极了。 八、积累素材，创意表达 ◆如果我有一双翅膀,我就会飞到天空中,去看一看高高的山，这座大山看起来绿绿的，山顶上有一棵高大的松树，突然，一只小松鼠跳上枝头，好像在和我打招呼呢。如果我有一双翅膀,我就会飞到草原上空往下看一看。我会看到一望无际的碧绿的草原,一条横穿草原的弯弯曲曲的小河,还有河边成群的马和羊在低头吃草。 ◆我要走进夏天里。听，树上的那几只知了正在不停的叫着;瞧，几个顽皮的小孩子一身汗的正在树下乘凉;闻，是那池里的荷花散发出的淡淡的香味。 八、积累素材，创意表达 ◆“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟儿唱，一湾碧水映晚霞……”这唱的就是美丽的大草原，如果我能去看看广阔的大草原，那该多好啊！ ◆在我的心中，有一个埋藏很深的愿望，那就是将来当一名电视台的节目主持人。说起我为什么会有这样一个愿望，还有一段小故事呢！ ◆我的心愿是想有双美丽的翅膀，带我飞，飞到伦敦，飞到巴黎，飞到洛杉矶，飞到埃及……我要飞遍世界。至于是为什么想有一双美丽的翅膀，那还得细细说来…… 八、积累素材，创意表达 精彩开头 ◆点名题目式： ①每个人都有自己的心愿，至于我的心愿，是当一名画家，描绘一年四季。 ②我一定要好好学习，用优异的成绩回报慈爱的父母。希望全世界的孩子都能幸福，都能得到父母的关心。 ③每个人都有自己美好的心愿，至于我的心愿，就是能够拥有一双翅膀。 ④我有一个小小的心愿，那就是我能拥有一辆自行车，因为骑自行车不仅能锻炼身体，还可以节能环保。 ⑤每个人的心中都有一个或几个心愿：或许是想得到一样礼物，或许是想去某个地方旅游，也或许是想获得父母和老师的夸赞……而我的心愿是希望爸爸不要再喊“抓紧”了。 八、积累素材，创意表达 ◆设置悬念式： ①啊，美丽的大草原，你是我心中最向往的地方，真希望自己能在草原上跑一跑，跳一跳。什么时候我才能实现这个心愿呢？ ②这就是我的心愿，一个小小的，小小的心愿，虽然我知道这可能性不大，但至少我还有一点做白日梦的空间。 ③同学们都有自己的心愿，有的想当警察，有的想当老师，有的想当科学家。你猜猜我的心愿是什么呢？ 八、积累素材，创意表达 绝妙结尾 ◆展望未来式： 到那时科学家发明的新药，可以治愈癌症。患上癌症的病人不是受尽病痛的折磨离开人世，而是可以康复后重新开始美好的生活。家人也不会看着亲人离世而无可奈何，陷入无尽的悲痛。 ◆照应开头式： ①啊，我亲爱的爸爸，我知道您是为了我好！但您是否知道，您不说“抓紧”就是我现在最大的心愿啊！ ②奶奶，您吉人自有天相，我相信您的病情一定会好转的，我还等着您回家，我们一起牵手逛街呢！ 八、积累素材，创意表达 绝妙结尾 ◆点明中心式： ①小猫学农民把小鱼种在土里,结果鱼烂掉了。猫妈妈告诉小猫：鱼不能种在泥土里，要养在湖水里，才能长成大鱼。于是小猫买了许多小鱼苗养在屋后的小湖里。 ②这个故事告诉我们做事情要认真想一想才能做，不然会做出荒唐滑稽的傻事来，我们可千万不要向小猫学习呀! ③一年四季，每个季节都那么绚丽多彩，我一定要好好学习，早日实现我的心愿。 九、板书设计 病文修改 螺旋上升的教学设计 病文修改 片段修改 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。 每当我想帮爸爸妈妈做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！” 诊断：应该写出自己渴望长大的心愿。 病文修改 片段修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 每当我想帮爸爸妈妈做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由。 解析：这是修改后的段落，向我们展示自己的心愿，渴望长大。 病文修改 应该加上概括的语句。 描写了春天的植物，还应该加上动物。 走进夏天画什么？没有写出来。 走进秋天画什么？没有写出来。 我的心愿 每个人都有自己的心愿，至于我的心愿，是当一名画家。 我要走进春天里。让小草伸出双手，让花儿绽开笑脸，让柳树换上希望的衣裳。 我要走进夏天里。听，树上的那几只知了正在不停的叫着;瞧，几个顽皮的小孩子一身汗的正在树下乘凉;闻，是那池里的荷花散发出的淡淡的香味。 我要走进秋天里。金黄色的树叶如雪花般飘落在地上，小燕子已经收拾好行李准备前往南方。孩子们聚在一起放风筝，天空中点缀着各种各样的风筝。 病文修改 走进冬天画什么？没有写出来。 我要走进冬天里。大地早已银装素裹，孩子们穿着棉袍，在空地上堆雪人，打雪仗。 一年四季，每个季节都那么绚丽多彩，我一定要好好学习，早日实现我的心愿。 升格作文 我的心愿 每个人都有自己的心愿，至于我的心愿，是当一名画家，描绘一年四季。 我要走进春天里。让小草伸出双手，让花儿绽开笑脸，让柳树换上希望的衣裳。我还要画上几只小鸟，让小鸟唤醒大地，叫醒还在冬眠的动物。 我要走进夏天里。听，树上的那几只知了正在不停的叫着;瞧，几个顽皮的小孩子一身汗的正在树下乘凉;闻，是那池里的荷花散发出的淡淡的香味。我还要画上一阵凉爽的风，让风儿默默地带走人们的汗水。 我要走进秋天里。金黄色的树叶如雪花般飘落在地上，小燕子已经收拾好行李准备前往南方。孩子们聚在一起放风筝，天空中点缀着各种各样的风筝。我还要画上几只小鸟叽叽喳喳地围着风筝打转，好像在说:“秋天真美啊!” 升格作文 我要走进冬天里。大地早已银装素裹，孩子们穿着棉袍，在空地上堆雪人，打雪仗。这时候，我应该给他们画个太阳，好让他们在寒风中也能感受到一丝丝温暖。 一年四季，每个季节都那么绚丽多彩，我一定要好好学习，早日实现我的心愿。 整体赏析：修改后的文章字里行间我们能感受到他当一名画家的强烈渴望。文章内容具体，条理分明，先表达心愿，再构想自己在实现心愿后的表现，最后交代自己努力学习实现心愿。相信作者一定能心如所愿的。 佳作展示 螺旋上升的教学设计 佳作构思 佳作展示 因为“警察是大好人，抓坏人，帮助有困难的人解决问题……”“大家都敬佩警察”，所以“我”的第一个心愿是当警察。 “我”的第二个心愿是当老师。因为老师很神气，大家都喜欢老师。 心愿 我的心愿有很多很多…… 在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察是大好人，帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“110”，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人那该是多么伟大的事 佳作展示 这句话的意思是说，“我”要教给学生文化知识，教给学生做人的道理，让学生不再疑惑。 啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。上学后，我看到老师很神气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师说这说那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在比学生们做的位置高出许多的讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！ 记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是 佳作展示 干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多的名角都等待着我给他们安排角色，我可以指挥大明星拍摄电视连续剧的精品，让他们拿国际奥斯卡金奖，说不定我还能在里面演一个像样的角色，那该多棒！ 心愿是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。 “我”的第三个心愿是当导演。因为导演可以给演员安排角色，指挥演员拍摄电影，让他们拿国际大奖，说不定自己还能在里面演一个像样的角色。 本文以演好“人生之戏”结尾，深化了文章中心。 这篇写话按时间顺序写了“想当警察、想当老师、想当导演”三个心愿，每个心愿都有具体事例支撑，真实又可爱。语言朴实自然，充满童真，结尾懂得要从现在做起，把心愿和努力结合起来，结构完整，情感真挚。 佳作展示 整体赏析 佳作构思 名师点评 佳作展示 小小的心愿 每个人都有自己的心愿。我的心愿很小，只盼望一家人团团圆圆、其乐融融。 中秋节快到了，我盼望着一家人可以欢聚一堂，幸福地吃月饼、赏月。 爸爸常加班，有时很晚才回来。中秋节这天，我追出家门，喊着爸爸，眼含期盼，问道：“爸，今天能早点回来吗？”爸爸抚摸着我的头，慈爱地说：“没特殊情况，一定早点回来的。”我心想：您在工作岗位上度过了多少个中秋 表明自己的心愿。 内心独白说明心愿产生的原因，抒写了小作者对团圆的期盼。 名师点评 佳作展示 节！您一定要早点回来呀！ 太阳下山了，月亮正悄悄地穿过云层，探出头来，爸爸还没回来。我跑到小区门口，向爸爸回家的路上张望。一丝凉意传遍全身，不知何时，天空飘起了蒙蒙细雨。“ 天公不作美，雨越下越大。我的情绪不由得低落到极点。 “辉儿，吃饭吧。“这该死的雨！”我嘴里嘟囔着，极不情愿地挪到饭桌前，拿起筷子，呆呆地坐着。 “我回来了！”一个熟悉的声音从门口传来。我快步跑了出去，兴奋地望着爸爸，心里暖暖的。 环境描写烘托出了作者的心境。 语言、动作描写将爸爸未归的失落生动形象地传递出来。 细节描写，真情流露。 佳作展示 一家人终于吃上了团圆饭，虽然今夜没有圆月可赏，但我们每个人的脸上挂着幸福的笑容。 我的心愿达成了。 结尾点题，交代结果。 整体赏析： 小作者从小处着手，选取生活中最能反映亲情的心愿来切入，通过内心独白、语言等描写把自己盼望一家人能团团圆圆过中秋节这一“小小的心愿”娓娓道出，情真意切，真实感人。 真题拓展 螺旋上升的教学设计 真题拓展 (益阳市 赫山区) 把《假如我很高很高》这篇写话的提纲补充完整。 真题一 真题拓展 (安阳市 文峰区) 说一说下面《到月亮上去看看》片段，说说好在哪里。 真题二 月亮爬上了山顶，它弯弯的，尖尖的，像一只小小的船。我想站到山顶上，跳到月亮上去，但是妈妈告诉我：月亮离我们很远很远呢。月亮到底离我们有多远呢？我想不管怎样，只要我努力学习科学知识，就能探索宇宙奥秘。总有一天，就能到月亮上去，看看月亮上有没有外星人。 作者运用了 的修辞手法，展开丰富的 ，形象地了自己想 美好的愿望和 的原因。 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区) 仔细看图，说说小作者的心愿是什么？用一段通顺的话写下来。 真题三 写作提示 ①观察画面：先看三张图里的内容——小作者长着翅膀，飞过大海、高山、草原。想一想他在做什么、看到了什么。②表达感受：写出自己的心情。③通顺连贯：把心愿、画面和感受连起来，用“我多想……”“我希望……”这样的句子开头，让一段话读起来流畅又完整。 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区) 题目：生活里有很多美好的心愿，比如想当老师、想当医生……选一个你最想实现的心愿，写清楚你为什么有这个心愿，再说说为了实现它，你现在能做什么小事。要求：①心愿明确，理由具体；②语句通顺，有真实感受；③不少于100字。 可选情境 ①选一个你真心喜欢的心愿，比如“我想当一名老师”。②说一个具体的理由，比如“老师能教小朋友知识，大家都喜欢老师”。③写一个你能做到的小事，比如“我要认真听课，多读书，把知识学好”。 真题四 小朋友，写你的美好心愿时，可以这样做哦：先直接说出你的心愿，比如“我长大想当一名画家”，接着用生活里的小事讲清楚理由，比如“上次我画的小花被老师贴在墙上，我特别开心”，然后写下你现在能做的小事，比如“我要每天画一幅画，把颜色涂得更漂亮”，写完自己读一遍，把不通顺的地方改一改，最后再说出你对这个心愿的真实感受，比如“我觉得当画家很快乐，能把好看的东西画给大家看”，这样大家就能一下子明白你的美好心愿啦。 写作更轻松 学习超有趣 $