第二单元 写话：美好心愿（讲义）语文统编版一年级下册（新教材）

本讲义聚焦一年级“美好心愿”写话教学，以“我的愿望+喜欢的理由+简单的行动”为核心要素，构建“基础感知—口语表达—动笔写话”的螺旋式学习支架，结合《我多想去看看》等课文引导学生写清楚心愿、理由及行动。 该资料以螺旋上升设计契合认知规律，情境导入联系课文引发共鸣（语言运用），病文修改与佳作欣赏培养思维能力，积累词句素材和真题拓展助力课后巩固，既提升课中教学效率，又帮助学生查漏补缺，涵养审美创造与文化自信。

写话：美好心愿（螺旋升级的教学设计） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的教学设计”契合一年级学生认知规律与写话能力进阶特点。以“美好心愿”的核心要素“我的愿望+喜欢的理由+简单的行动”为起点。通过借助图片场景、生活事例及范文片段，让学生能理解“说清楚愿望、讲明白理由、写通顺句子”的写话要求。形成“基础感知—口语表达—动笔写话”的完整螺旋式上升过程。既遵循从“说到写”的能力发展规律，又让学生在每一层进阶中明确目标，逐步提升观察生活、表达想法、写完整句子的能力。 根据本单元写话“美好心愿”特点，做如下教学安排： 思 路e 导 航 这份《美好心愿》螺旋升级教学设计，为写话能力进阶提供了清晰的螺旋式路径。它从基础感知入手，明确“围绕心愿、表达真实想法”的核心目标与“愿望明确、理由具体、行动可行、逻辑连贯”的重点难点；教学过程从情境导入、明确习作要素，到学习选材技巧与写作方法，再到创意表达与佳作欣赏，覆盖全流程创作；并通过范文展示、真题拓展和习作修改等分层指引，让学生的写话能力实现螺旋式提升。 基 础e 感 知 课前解析： 本单元写话的主题是“美好心愿”，和《我多想去看看》等课文里的“心愿”主题相呼应，引导学生结合课文里的“走出大山看北京”“到新疆看天山”，以及自己的生活，说说自己最想去的地方、最想做的事，写的时候要把自己的心愿和简单的理由说清楚、写明白。 这与本单元的口语交际话题紧密相关，目的都在于引导学生感受课文里的美好心愿，联系自己的生活大胆说出心里的想法，乐于分享自己的心愿，提升主动观察生活、愿意表达想法的意识。 第一部分：揭示大胆说出心愿、分享想法的实际意义——有了美好的心愿，我们会更向往远方，更愿意去发现生活的美好，让自己变得更积极，也能给身边的人带来快乐。通过《我多想去看看》里的小朋友心愿做引导，激发学生表达自己“最想去哪里”“最想做什么”的兴趣。 第二部分：明确任务，衔接口语交际。提出了本次写话的任务——写下自己最想实现的心愿，或者同学分享的美好心愿，并说说自己为什么有这个心愿、对这个心愿的简单想法。 第三部分：清晰要求，聚焦“说清写顺”。列举了本次写话的要求——把自己的心愿和心里的想法写清楚，也可以写下自己为了实现心愿想做的小事，写后和同学互相读一读、听一听。 第四部分：交流评价，体会表达乐趣。教材上让学生写好后读给同学听，问问同学是否明白自己的心愿是什么，对自己的心愿有什么看法、有没有好的小建议。 教 学 目 标 语言建构与运用：掌握“说出心愿—说明理由”的表达结构，能清晰写下自己最想去的地方、最想做的事，做到语句通顺、心愿明确、理由真实。 思维发展与提升：学会围绕“美好心愿”进行观察与畅想，梳理心愿里的美好细节，培养有条理表达想法的能力。 审美鉴赏与创造：体会“小小的心愿也很动人”的特点，能通过具体的小事说明自己喜欢这个心愿的原因，让同学读懂并认同自己的心愿。 文化传承与理解：培养关注生活、向往美好的态度，体会用文字表达心愿的快乐，感受心愿给生活带来的积极意义。 重 点 难 点 教学重点 心愿明确：清晰写出自己的具体心愿（如“我多想去北京看看天安门”“我想养一只可爱的小猫”）。 理由具体：围绕心愿表达真实想法，说明为什么喜欢这个心愿（如“天安门的升旗仪式很壮观”“小猫会陪我一起玩，很可爱”）。 教学难点 理由真切：针对自己的心愿，用贴近生活的小事说明原因（如“我在课文里看到北京的天安门，就特别想去看看”），避免空泛的表达。 语句连贯：让“心愿—理由”的表述自然衔接，体现思考的完整性。 教 学 过 程 一、情境导入，解读写话要素（基础感知） 1.揭题导入，聚焦问题： （1）引导：我们刚刚学了《我多想去看看》，文中的小朋友想去北京看天安门，也想去新疆看天山。生活里，你心里最想去的地方是哪里？最想做的事是什么呢？ 学生充分交流。 预设1：我多想去海边，因为可以捡五颜六色的贝壳。 预设2：我想每天都能和好朋友一起玩积木。 预设3：我希望奶奶的身体一直健健康康的。 点评：同学们的心愿都特别温暖！这节写话课，我们就来写一写“美好心愿”，把你的心愿写下来，说给大家听。 板书课题：美好心愿 （2）补充：有了美好的心愿，我们的生活就会充满期待，也会更开心地去实现它。今天，我们就用文字把这些小心愿记录下来。 （设计意图：结合课文《我多想去看看》的内容切入，唤起学生对心愿的共鸣，快速聚焦写话主题。） 2.阅读写话要素，了解写话要求。 （1）翻开教材，说说对“美好心愿”的理解。 本单元的写话要素是：大胆畅想，把自己的心愿和想法写清楚。围绕“美好心愿”，说说自己最想去的地方、最想做的事，讲讲喜欢这个心愿的理由。 （2）出示写话要求：写下你最想实现的心愿，把你的心愿和喜欢的理由写清楚。如果有为了实现心愿可以做的小事，也可以写下来。提问：从要求中，你知道写话要包含哪几个部分？引导学生明确：要写清楚“我的心愿”“喜欢的理由”。 （设计意图：用贴近生活的话题唤起共鸣，让学生快速明确写话的核心要求。） 二、呈现话题，明确写话内容写作题材 1.审清题材:本单元围绕“心愿”的主题编排了三篇课文。通过《热爱中国共产党》、《吃水不忘挖井人》和《我多想去看看》的学习，感受作者美好的心愿。选择你最想和别人说的心愿写下来。（记叙文） 2.审清内容:《热爱中国共产党》通过类比花儿与太阳、鸟儿与蓝天的紧密联系生动形象地表达出对中国共产党无限热爱的心愿，《吃水不忘挖井人》从饮水思源，表达了珍惜今天幸福生活的美好心愿，《我多想去看看》介绍了“我”想去看看外面的世界的心愿……心愿，就像一棵刚刚发芽的种子，播种在土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心愿有哪些，选择其中的一个，把你最美好的心愿写出来。 三、指导审题，关注写话重点 “美好心愿”的核心是“说出心里的愿望，讲清原因和做法”，写好这篇写话，要审清核心、把握关键。 1.指导审题：我们从课文里认识了很多了不起的人，他们用自己的行动让生活变得更美好： ★像《吃水不忘挖井人》里的毛主席，为乡亲们解决了吃水难题。 ★像《我多想去看看》里的小朋友，盼着去北京看升旗仪式。 ★还有守护我们的消防员、教我们知识的老师，都在为大家付出。 你的美好心愿是什么？为什么会有这个愿望？为了实现它，你现在可以做哪些小事？从这些想法里选一个写下来。 2.把握重点:写作要点 写作要点 引导：明确本次写话的重点——说清自己的心愿，讲出喜欢的原因，说说能做的小事。 小组交流：本次写话有哪些具体要求？ 预设1：心愿要“具体清楚”，比如“我长大想当一名解放军战士”，而不是“我想做有用的人”。 预设2：原因要“真实明白”，比如“我想像课文里的英雄一样，守护祖国和人民”，而不是“解放军很威风”。 预设3：小事要“简单能做”，比如“我要每天坚持跑步，让自己身体棒棒的”，而不是“我要成为最厉害的战士”。 总结：本次写话要做到“心愿清楚、原因明白、小事能做”，让大家一眼就看懂你的愿望和努力。 板书：心愿清楚、原因明白、小事能做。 （设计意图：结合本单元“热爱祖国、心怀感恩”的主题，引导学生联系课文内容审题，培养有条理表达的习惯，让写话有方向、有内容。） 四、拓展思路，指导选材技巧 心愿是炎热时的一片荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着欣喜。你的心愿是什么呢？ 本单元课文《热爱中国共产党》、《吃水不忘挖井人》和《我多想去看看》写出了一系列心愿，为我们打开写话的思路。 1.从对自己、对他人、对社会这些角度思考，来选择材料。 选择自己最熟悉的、最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感。 有位同学有感于老家的森林资源被严重破坏，最终选择了希望人类保护森林、保护环境这一心愿来写。 还有的同学深感爷爷生病的痛苦，所以选择了希望爷爷早日康复，人们少受疾病困扰这一心愿来写。 2.选择典型的实例。 心愿或大或小，或浓或淡，充实着我们的人生，伴随着我们成长。选择最能突出中心，自然流露真情的事例写下来。 示例： 随着母亲天天的康复，一天天地强大，她从异族手中要回两个孩子。一个叫香港，一个叫澳门。记得他们回来的那一天，全家人兴奋极了，一直聊到深夜，夜空也感动得亮了许多…… 3.确定写作对象。 心愿简直像天上的星星一样多，但不可能把这些材料都运用进去，这时，你要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。 示例： 外婆生了重病，需要做手术。我的心愿是外婆的手术能成功，她的身体能尽快康复。 从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择其中的一个，把你最美好的心愿写出来。 如：看到残疾人在生活中有很多困难，我特别希望公共设施在建造时能想想如何为残疾人提供方便，希望生活中我们每个人都能多关心、帮助残疾人。 4.巧用导图，总结选材思路 五、学习写作方法 小朋友们，我们平时都打过电话吧？有时候是约好朋友一起玩，有时候是给爷爷奶奶送问候，有时候是向别人请教问题。其实，打电话不只是用嘴巴说，还可以变成可爱的小短文哦！怎样写出特别棒的写话呢？ 1.仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。 （1）体会反复手法所蕴含的强烈情感。 ①我想去看看。 ②我多想去看看！ ③我多想去看看，我多想去看看！ 解析：表达了我强烈的愿望。 ④妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 解析：表达了去北京看看的愿望。 ⑤爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 解析：表达了去新疆看看的愿望。 ⑥运用“我多想去 看看，那里有 ， ， 。”句式说句子。 我多想去三亚看看，那里有蓝蓝的大海，金色的沙滩，美丽的椰子树。 （2）让形式夺目。 根据想表达的内容，可以选择一种适合的表达方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌，或者童话式、自述式、标题式…… 总结：课文以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 （3）让内容丰富。 “心愿”这个话题，可以从这四个方面打开思路： ①有什么样的心愿？ ②为什么有这个心愿？ ③有了这样的心愿后对人物的影响？ ④为了实现这个心愿如何去做？ 这四个方面，可以写任意几个方面，也可以四个方面都写。具体写几个方面，根据主题而定。 示例： 飞了一整天的我早已口渴肚饿，好不容易等到天黑了，我才敢停下来找个地方休息一会儿。我来到一个池塘边，早已顾不上三七二十一，蹲在池边尽情地喝水。突然，我感到喉咙里冒出一股辣味，辣到了胃里，才发现那是工厂里排出来的污水，我正想张开嘴说话，发现已经发不出声了。 2.巧妙的设置悬念。 如果在记叙一件事的过程中，能够巧妙的设置悬念，就会让所讲的事情充满神秘感，从而激发读者的阅读兴趣，与此同时，也会使文章显得波澜壮阔。 如：吃过晚饭，妈妈忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上一年级的丽丽大声嚷：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”（《心愿》节选）妈妈的心愿是什么？作者是怎样让妈妈实现自己心愿的？作者在文章开头设置了这样的悬念，紧紧抓住了读者的心。 3.贴近生活，倾力打造真情。 美好的心愿就藏在我们的日常小事里，它可以是你最喜欢做的事，也可以是你最想帮别人做的事。我们要说出心里最真实的想法，这样写出来的话才会让人觉得暖暖的。 如：我的美好心愿是当一名蛋糕师。因为我最喜欢吃甜甜的蛋糕，也想把甜甜的蛋糕送给爷爷奶奶、老师同学，让他们都笑得像蛋糕一样甜。我现在要多帮妈妈搅拌鸡蛋，还要好好学画画，这样以后就能在蛋糕上画出好看的小花啦。 赏析：这个小朋友的心愿就来自生活里的小喜欢，想让身边的人都尝到甜，这样的心愿又真实又温暖。 4.说出你最真实的心愿。 心愿没有大小之分，只要是你心里真正想做的，就是最棒的。它可以是当宇航员去太空，也可以是当一位会做香喷喷饭菜的厨师，还可以是当一个能帮大家收快递的志愿者。 如：我的美好心愿是当一名公交车司机。因为我看到司机叔叔能把爷爷奶奶送到菜市场，能把小朋友送到学校，大家都很开心。我现在要好好看路牌，记住家附近的路线，还要多帮妈妈拎东西，让自己变得有力气。 赏析：这个心愿虽然很普通，但满是想帮助别人的心意，这样的心愿一样很美好。 5.精心组织材料。 如果一种心愿，可分三个方面写。指出心愿是什么，心愿的产生过程，这一心愿对自己、对他人、对社会的现实意义。 组织材料可以以“开头+心愿产生的过程+结尾”的结构安排写作内容。 开头:开门见山，点名谁的心愿？心愿是什么？开头有时也可以省略，直接描写为什么有这样的心愿。 心愿产生的过程:为什么有这样的心愿？并选择典型事例来说明为了实现心愿，应该付出怎样的努力。 结尾:总结全文，表达心声。如： 六、佳作欣赏，学习技巧 过渡：我们一起来读一读写话例文《美好心愿》，边读边看看它是怎么写的吧。 1.出示例文： 美好心愿 我长大以后想当一名解放军战士。 上次在天安门广场的升旗仪式上，我看到解放军叔叔站得笔直笔直，像大树一样挺拔。他们举着国旗，一步一步走得特别整齐，看起来特别有精神。我觉得解放军叔叔就像超人一样，能保护我们的祖国和大家。 为了当上解放军，我现在要每天早起跑步，把身体练得棒棒的。上课的时候我要坐端正，像解放军叔叔一样守纪律。我还会看关于解放军的绘本，学习他们勇敢的样子。等我长大了，也要像他们一样，站得直直的，保护身边的人。 学习优点： 愿望明确，一看就懂：开头直接说“想当解放军战士”，让大家一下子就知道心愿是什么，特别清楚。 理由具体，有画面感：写了“站得笔直”“举国旗走得整齐”这些亲眼看到的细节，不是随便说的，让大家真的能感受到解放军叔叔的样子。 行动简单，能做到：“早起跑步”“上课坐端正”“看绘本”都是我们现在就能做到的小事，让梦想离我们很近很近。 整体点评：这篇写话就像在跟好朋友聊天一样，简单又亲切。开头直接说出心愿，中间用自己看到的画面讲理由，最后说说现在能做的小事，把“我想做什么、为什么想做、现在能做什么”说得明明白白。没有难理解的句子，全是我们小朋友能懂的话，读起来特别温暖。 （设计意图：通过读这篇例文，让小朋友们直观地学会“心愿—理由—行动”的写话顺序，为自己写《美好心愿》搭好小架子。） 2.巧用导图，总结写作思路 小妙招 ①沿着十什么样的十什么路，就会走出+哪里（自己生活的地方)。《去是》照长地方)。如：沿着弯弯的小路，就会走出天山。 ②遥远的+要去的地方（甲），有什么美丽的地方（乙）+这个地方有什么美丽的景色。如：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 ③什么样的什么（甲）+闪着/沐浴着阳光，就像+什么(乙)/看起来+怎么样。如：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 七、巧拟题目，学列提纲 1.自主交流拟题方法 俗话说：“题好一半文”，一个醒目的标题自然是一篇作文最引人注目的亮点。话题往往比较大，因此一般情况下，我们不宜把话题直接做标题，而是通过作文内容或中心来拟题。如：《中国梦》、《团圆》、《爸爸陪陪我》、《心愿，我的动力》、《我想看大海》等题目，直接体现了主题，更加具有吸引人的力量。 概括总结： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的心愿，也可以自拟一个有趣的题目。 ●心愿 ●神奇的鞋 ●我想变成一只鸟 ●妈妈快点回来 ●渴望长大 …… 2.依照范例，学习写作提纲 想好自己的美好心愿后，我们先别急着动笔，可以先画一个简单的小提纲，就像搭积木先搭好架子一样，这样写起来会更清楚。 ①提纲一：以《我想当一名老师》为例 ②提纲二：通用提纲。 结合课件，交流如何列写作提纲，重点引导中间部分要分段罗列，详略得当。 自主列写作提纲，教师巡视指导。 师生交流提纲内容，教师相机引导，帮助学生完善提纲内容。 （设计意图：列出提纲，为学生写作找准了方向，为写作分清了结构、段落。） 我的提纲 以《我想当一名解放军战士》为例来说明 （设计意图：列出题纲，为学生写作找准了方向，为写作分清了结构、段落。） 八、积累素材，创意表达 1.积累素材 这节课我们围绕《美好心愿》来准备写话，记住“愿望明确、理由具体、行动可行”这三个小要求就好啦。下面给大家准备了一些适合一年级小朋友的词语和句子，让你的心愿写出来更生动！ 精彩词语 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆描写心愿的词语： 美好 真挚 深沉 热烈 期盼 渴望 憧憬 向往 美丽动人 心如所愿 美好愿景 发自内心 诚心诚意 ◆表示亲情的词语： 骨肉之情 血浓于水 寸草春晖 舐犊情深 情同骨肉 相亲相爱 手足之情 骨肉相连 父慈子孝 天伦之乐 ◆表示感恩的词语： 刻骨铭心 终生难忘 知恩图报 滴水之恩 涌泉相报 恩重如山 深恩似海 反哺之情 感恩戴德 大恩大德 ◆描写奉献的词语： 舍己为人 无私奉献 大公无私 倾囊相助 慷慨解囊 舍身取义 竭尽所能 助人为乐 扶危济困 人间大爱 ◆描写温暖和幸福的词语： 称心如意 心满意足 如愿以偿 梦想成真 事与愿违 骨肉之情 血浓于水 寸草春晖 舐犊情深 滴水之恩 刻骨铭心 终身难忘 知恩图报 博大无私 父爱如山 母爱如水 涌泉相报 情同骨肉 精彩句段 ◆我的心愿很简单，只想让天更蓝、水更绿，让雾霾远离我们的生活，让我们能有一个整洁、美丽的生存空间。 ◆心愿，就像一粒小小的种子，播种在心的土壤里，虽然它很渺小，但是可以开出美丽的花朵。心愿，就像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它不宽广，却可以浇灌希望的田野。 ◆只要人人都献出一点爱，这世界将会变成美好的人间。让我们都伸出爱的双手，帮助贫困山区的失学儿童吧！ ◆我非常害怕，我不能没有外婆，希望外婆的手术成功，希望外婆快点好起来。我还想依偎在她的怀抱里撒娇，还想牵着她的手一起在公园漫步…… ◆恍惚中，我看见坐在钢琴前弹奏的不是别人，正是我自己！“我决定啦！”我大声对妈妈说，“我要学习弹钢琴！我要成为一名钢琴家！” ◆亲爱的同学们，当我们坐在教室中安静地听课时，当我们在操场上和伙伴们开心地做游戏时，当我们依偎在父母身边享受家的温馨时，你可知道世界上的某些地方还有许多与我们同龄的孩子正在遭受着战争的苦难？ ◆我非常喜欢骑自行车。有一次，爸爸让学骑自行车，我当时可开心了。我就骑上爸爸的自行车，爸爸帮我扶着车尾，不知道是因为车子太高还是我太兴奋，还是因为太紧张了，我骑得歪歪扭扭，累得爸爸满头是汗，我也没学会。我很沮丧，爸爸安慰我，说：“那个车太高了，喜欢骑的话给你买一辆儿童车。”听了爸爸的话，我开心极了。 ◆如果我有一双翅膀,我就会飞到天空中,去看一看高高的山，这座大山看起来绿绿的，山顶上有一棵高大的松树，突然，一只小松鼠跳上枝头，好像在和我打招呼呢。如果我有一双翅膀,我就会飞到草原上空往下看一看。我会看到一望无际的碧绿的草原,一条横穿草原的弯弯曲曲的小河,还有河边成群的马和羊在低头吃草。 ◆我要走进夏天里。听，树上的那几只知了正在不停的叫着;瞧，几个顽皮的小孩子一身汗的正在树下乘凉;闻，是那池里的荷花散发出的淡淡的香味。 ◆“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟儿唱，一湾碧水映晚霞……”这唱的就是美丽的大草原，如果我能去看看广阔的大草原，那该多好啊！ ◆在我的心中，有一个埋藏很深的愿望，那就是将来当一名电视台的节目主持人。说起我为什么会有这样一个愿望，还有一段小故事呢！ ◆我的心愿是想有双美丽的翅膀，带我飞，飞到伦敦，飞到巴黎，飞到洛杉矶，飞到埃及……我要飞遍世界。至于是为什么想有一双美丽的翅膀，那还得细细说来…… ◆也许是期末考试临近的缘故，作业比平时多了很多，我每天都要做到深夜。一回到家开始写作业，爸爸第一句话就是：“抓紧！”不到一小时的时间里，爸爸左一句“抓紧”，右一句“抓紧”，前前后后说了不下十遍，听得我耳朵都有点起茧了。好不容易做完作业，我泡个脚、上个厕所，他都要说：“儿子，抓紧泡脚！”“儿子，抓紧上厕所！”听得我都怀疑爸爸是不是上了发条，成了复读机了。我很想和爸爸理论理论，可想到爸爸也是为我好，所以也就不作声了。可是，爸爸，您知道吗？您的这一声声“抓紧”，我听得心烦意乱，感觉这是唐僧在给孙悟空念“紧箍咒”。到最后我只要一听到“抓紧”两个字，就条件反射地想尖叫。我多么希望您能不说“抓紧”这两个字，而是轻声细语地给我安慰和鼓励啊！ 精彩开头 开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◆情景式：“爸爸，明天是星期天，您能陪我去博物馆参观吗？”“明天我有事，你和妈妈一起去吧。”瞧，我约爸爸又失败了。唉，什么时候爸爸才能陪陪我呢？ ◆点名题目式： ①每个人都有自己的心愿，至于我的心愿，是当一名画家，描绘一年四季。 ②我一定要好好学习，用优异的成绩回报慈爱的父母。希望全世界的孩子都能幸福，都能得到父母的关心。 ③每个人都有自己美好的心愿，至于我的心愿，就是能够拥有一双翅膀。 ④我有一个小小的心愿，那就是我能拥有一辆自行车，因为骑自行车不仅能锻炼身体，还可以节能环保。 ⑤每个人的心中都有一个或几个心愿：或许是想得到一样礼物，或许是想去某个地方旅游，也或许是想获得父母和老师的夸赞……而我的心愿是希望爸爸不要再喊“抓紧”了。 ◆设置悬念式： ①啊，美丽的大草原，你是我心中最向往的地方，真希望自己能在草原上跑一跑，跳一跳。什么时候我才能实现这个心愿呢？ ②这就是我的心愿，一个小小的，小小的心愿，虽然我知道这可能性不大，但至少我还有一点做白日梦的空间。 ③同学们都有自己的心愿，有的想当警察，有的想当老师，有的想当科学家。你猜猜我的心愿是什么呢？ 绝妙结尾 结尾要呼应开头的问题，总结自己的想法和建议，让读者清晰了解核心观点，还可以升华主题，表达对生活变好的期待。 ◆展望未来式： 到那时科学家发明的新药，可以治愈癌症。患上癌症的病人不是受尽病痛的折磨离开人世，而是可以康复后重新开始美好的生活。家人也不会看着亲人离世而无可奈何，陷入无尽的悲痛。 ◆照应开头式： ①啊，我亲爱的爸爸，我知道您是为了我好！但您是否知道，您不说“抓紧”就是我现在最大的心愿啊！ ②奶奶，您吉人自有天相，我相信您的病情一定会好转的，我还等着您回家，我们一起牵手逛街呢！ ◆说明答案式：小猫心里很着急，小猫跑过去问小熊：“为什么我的小树不长鱼呢？”小熊高兴地说：“是我挂上去的。”小猫听了很难过！ ◆点明中心式： ①小猫学农民把小鱼种在土里,结果鱼烂掉了。猫妈妈告诉小猫：鱼不能种在泥土里，要养在湖水里，才能长成大鱼。于是小猫买了许多小鱼苗养在屋后的小湖里。 ②这个故事告诉我们做事情要认真想一想才能做，不然会做出荒唐滑稽的傻事来，我们可千万不要向小猫学习呀! ③一年四季，每个季节都那么绚丽多彩，我一定要好好学习，早日实现我的心愿。 ◆总结全文式： ①我走出了幻想，因为我清楚，这双真正的翅膀我是没有的。但是我有一双隐形的翅膀，只要我努力学习，这双翅膀中就会长出来的，会使我展翅蓝空的。 ②我多么想爸爸给我买一辆自行车呀，我一定会好好爱护它的。我期盼着那天的到来。 九、板书设计 病 文 修 改 1.片段修改。 写话写完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次写话的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 每当我想帮爸爸妈妈做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！” 解析：应该写出自己渴望长大的心愿。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 每当我想帮爸爸妈妈做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由。 解析：这是修改后的段落，向我们展示自己的心愿，渴望长大。 2.篇章修改。 病文展示 升格作文 我的心愿 每个人都有自己的心愿，至于我的心愿，是当一名画家。（应该加上概括的语句。） 我要走进春天里。让小草伸出双手，让花儿绽开笑脸，让柳树换上希望的衣裳。（描写了春天的植物，还应该加上动物。） 我要走进夏天里。听，树上的那几只知了正在不停的叫着;瞧，几个顽皮的小孩子一身汗的正在树下乘凉;闻，是那池里的荷花散发出的淡淡的香味。（走进夏天画什么？没有写出来。） 我要走进秋天里。金黄色的树叶如雪花般飘落在地上，小燕子已经收拾好行李准备前往南方。孩子们聚在一起放风筝，天空中点缀着各种各样的风筝。（走进秋天画什么？没有写出来。） 我要走进冬天里。大地早已银装素裹，孩子们穿着棉袍，在空地上堆雪人，打雪仗。（走进冬天画什么？没有写出来。） 一年四季，每个季节都那么绚丽多彩，我一定要好好学习，早日实现我的心愿。 我的心愿 每个人都有自己的心愿，至于我的心愿，是当一名画家，描绘一年四季。（开头点题，表达了自己的心愿。） 我要走进春天里。让小草伸出双手，让花儿绽开笑脸，让柳树换上希望的衣裳。我还要画上几只小鸟，让小鸟唤醒沉睡的大地，叫醒还在冬眠的动物。（拟人的手法，写出了春天的勃勃生机） 我要走进夏天里。听，树上的那几只知了正在不停的叫着;瞧，几个顽皮的小孩子一身汗的正在树下乘凉;闻，是那池里的荷花散发出的淡淡的香味。我还要画上一阵凉爽的风，让风儿默默地带走人们的汗水。（生动的描写出小作者美好的心愿） 我要走进秋天里。金黄色的树叶如雪花般飘落在地上，小燕子已经收拾好行李准备前往南方。孩子们聚在一起放风筝，天空中点缀着各种各样的风筝。我还要画上几只小鸟叽叽喳喳地围着风筝打转，好像在说:“秋天真美啊!” 我要走进冬天里。大地早已银装素裹，孩子们穿着棉袍，在空地上堆雪人，打雪仗。这时候，我应该给他们画个太阳，好让他们在寒风中也能感受到一丝丝温暖。（语言朴实,感情真挚。） 一年四季，每个季节都那么绚丽多彩，我一定要好好学习，早日实现我的心愿。 整体赏析 修改后的文章字里行间我们能感受到他当一名画家的强烈渴望。文章内容具体，条理分明，先表达心愿，再构想自己在实现心愿后的表现，最后交代自己努力学习实现心愿。相信作者一定能心如所愿的。 佳 作e 展 示 佳作一 佳作构思 心愿 我的心愿有很多很多…… 在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察是大好人，帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“110”，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人那该是多么伟大的事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。上学后，我看到老师很神气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师说这说那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在比学生们做的位置高出许多的讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！ 记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多的名角都等待着我给他们安排角色，我可以指挥大明星拍摄电视连续剧的精品，让他们拿国际奥斯卡金奖，说不定我还能在里面演一个像样的角色，那该多棒！ 心愿是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。 名师点评 因为“警察是大好人，抓坏人，帮助有困难的人解决问题……”“大家都敬佩警察”，所以“我”的第一个心愿是当警察。 “我”的第二个心愿是当老师。因为老师很神气，大家都喜欢老师。 这句话的意思是说，“我”要教给学生文化知识，教给学生做人的道理，让学生不再疑惑。 “我”的第三个心愿是当导演。因为导演可以给演员安排角色，指挥演员拍摄电影，让他们拿国际大奖，说不定自己还能在里面演一个像样的角色。 本文以演好“人生之戏”结尾，深化了文章中心。 范文展示 整体赏析 这篇写话按时间顺序写了“想当警察、想当老师、想当导演”三个心愿，每个心愿都有具体事例支撑，真实又可爱。语言朴实自然，充满童真，结尾懂得要从现在做起，把心愿和努力结合起来，结构完整，情感真挚。 佳作二 佳作构思 范文展示 夏天的阳光 早晨，我拉开窗帘，打开窗户，阳光蹦进了我的房间，和我玩起了捉迷藏。 我试着用一双小小的手捕捉阳光，可是阳光比我还调皮，趁我松手的瞬间，跃到了书房里，在书架上游走。也喜欢待在书房里吗？它也喜欢看书吗？书本沐浴阳光，明亮温暖，就像一把把能打开知识之门的金钥匙。 阳光又跳到了桌面上，我用玻璃杯盖住了它，想把它装起来，挂在床头，让它帮我赶走黑暗中的怪兽。可是，我一拿开杯子，它就一溜烟地跑了。 我来到院子里，闻到了夏天的气味，辣辣的。阳光洒在屋前的花园里，花园里的花儿，因为有了阳光更艳丽了；花园里的小树，因为有了阳光更高了；花园里的小草，因为有了阳光，更绿了。 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 名师点评 环境描写，引起下文，吸引读者。 拟人的手法，写出了阳光的调皮可爱。 字里行间充满童真童趣。 结尾总结全文，点名了中心。 整体赏析 这篇写话充满了童真。阳光是童真的，它调皮，爱和人玩捉迷藏；“我”是童真的，试图捕捉阳光，想让它帮忙赶走黑暗中的怪兽。于是读者也变得童真了，想和阳光玩耍，想加入捕捉阳光的队伍。这篇写话真美，阳光是美的，明亮温暖的书本是美的，艳丽的花儿是美的，小作者笔下的文字也是美的。最后两段话出自课文《阳光》，课文写得好，小作者的借用也很恰当。阅读这篇写话，真是一种享受！ 佳作三 佳作构思 范文展示 两岸情深 爸爸告诉我，乘着大大的飞机，就会到达祖国大陆。它是我们台湾同胞的梦想家园，那里有雄伟威严的天安门，有气势磅礴的万里长城，还有许许多多我们从来都没有见过的高山大川、巍峨宫殿北京故宫博物院里的稀世珍宝正对我招手微笑呢。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 妈妈告诉我，坐着宽敞的轮船，就会到达我们的宝岛台湾。浅浅的海峡割不断两岸同胞的血肉亲情，因为我们拥有一个共同的名字中国人！台湾有风光秀丽的阿里山，有水平如镜的日月潭，有收藏着大量中华瑰宝的台北故宫博物院。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 名师点评 描写生动，给人身临其境之感，令人向往。 写出了台湾的美，表达了自己的向往之情。 整体赏析 这篇写话洋溢着浓浓的爱国情。小作者分别从台湾同胞和大陆同胞两个视角出发，展示了两岸美丽的风光，将爱国情意藏在风景中，表达了两岸人民盼望国家早日统一的迫切心愿，令人深受触动。值得称赞的是，小作者的用词很优美，“雄伟威严”“气势磅礴”“风光秀丽”“水平如镜”等词语，准确地写出了景物的特点。 佳作四 佳作构思 范文展示 我多想去看看 妈妈告诉我，来到我们的花湖机场，坐上飞机往南飞，就会到达云南。遥远的云南，有一座美丽的苍山，苍山十九峰之云弄峰下有座神奇的蝴蝶泉。每年春夏之交，五颜六色的蝴蝶倒挂在蝴蝶树上，树枝就像女孩扎满蝴蝶结的长辫子，煞是好看。我对妈妈说，我多看看且风两出备我多想去看看！ 爸爸告诉我，来到我们的花湖机场，坐上飞机往北飞，就会到达首都北京。遥远的北京城，有雄伟的长城，像一条长龙盘卧在崇山峻岭之间，是中华民族的骄傲。我对爸爸说，我多想去看看！ 名师点评 标题取得好，更吸引读者阅读。 描写生动，写出了苍山的美，令人向往。 生动形象的写出了北京城的美。 整体赏析 这篇写话模仿课文《我多想去看看》，结构整齐，语言天真。从家乡花湖机场出发，分别写了云南蝴蝶泉和北京长城，想象生动，比喻贴切，充满对远方的向往，读起来朗朗上口，很有童趣。 佳作五 佳作构思 范文展示 小小的心愿 每个人都有自己的心愿。我的心愿很小，只盼望一家人团团圆圆、其乐融融。 中秋节快到了，我盼望着一家人可以欢聚一堂，幸福地吃月饼、赏月。 爸爸常加班，有时很晚才回来。中秋节这天，我追出家门，喊着爸爸，眼含期盼，问道：“爸，今天能早点回来吗？”爸爸抚摸着我的头，慈爱地说：“没特殊情况，一定早点回来的。”我心想：您在工作岗位上度过了多少个中秋节！您一定要早点回来呀！ 太阳下山了，月亮正悄悄地穿过云层，探出头来，爸爸还没回来。我跑到小区门口，向爸爸回家的路上张望。一丝凉意传遍全身，不知何时，天空飘起了蒙蒙细雨。“ 天公不作美，雨越下越大。我的情绪不由得低落到极点。 “辉儿，吃饭吧。“这该死的雨！”我嘴里嘟囔着，极不情愿地挪到饭桌前，拿起筷子，呆呆地坐着。 “我回来了！”一个熟悉的声音从门口传来。我快步跑了出去，兴奋地望着爸爸，心里暖暖的。 一家人终于吃上了团圆饭，虽然今夜没有圆月可赏，但我们每个人的脸上挂着幸福的笑容。 我的心愿达成了。 名师点评 表明自己的心愿。 内心独白说明心愿产生的原因，抒写了小作者对团圆的期盼。 环境描写烘托出了作者的心境。 语言、动作描写将爸爸未归的失落生动形象地传递出来。 细节描写，真情流露。 结尾点题，交代结果。 整体赏析 这篇写话以“团圆”为心愿，情感真挚，细节动人。通过盼爸爸回家、雨中等待、最终团聚的过程，把小小的心愿写得具体又真实。语言朴实自然，有动作、有心理、有环境描写，结尾点题，让人感受到家庭的温暖，很适合低年级学习。 真 题e 拓 展 真题一(北京市 海淀区) 把《假如我很高很高》这篇写话的提纲补充完整。 真题二(上海市 浦东新区) 说一说下面《到月亮上去看看》片段，说说好在哪里。 月亮爬上了山顶，它弯弯的，尖尖的，像一只小小的船。我想站到山顶上，跳到月亮上去，但是妈妈告诉我：月亮离我们很远很远呢。月亮到底离我们有多远呢？我想不管怎样，只要我努力学习科学知识，就能探索宇宙奥秘。总有一天，就能到月亮上去，看看月亮上有没有外星人。 作者运用了 的修辞手法，展开丰富的 ，形象地了自己想 美好的愿望和 的原因。 真题三(杭州市 西湖区) 仔细看图，说说小作者的心愿是什么？用一段通顺的话写下来。 写作提示 ①观察画面：先看三张图里的内容——小作者长着翅膀，飞过大海、高山、草原。想一想他在做什么、看到了什么。②表达感受：写出自己的心情，比如“我觉得这样的旅行又自由又快乐，这就是我的美好心愿”。③通顺连贯：把心愿、画面和感受连起来，用“我多想……”“我希望……”这样的句子开头，让一段话读起来流畅又完整。 题四(武汉市 洪山区) 题目：生活里有很多美好的心愿，比如想当老师、想当医生、想当画家。选一个你最想实现的心愿，写清楚你为什么有这个心愿，再说说为了实现它，你现在能做什么小事。要求：①心愿明确，理由具体；②语句通顺，有真实感受；③不少于100字。 写作提示 ①选一个你真心喜欢的心愿，比如“我想当一名老师”。②说一个具体的理由，比如“老师能教小朋友知识，大家都喜欢老师”。③写一个你能做到的小事，比如“我要认真听课，多读书，把知识学好”。 真题五(广州市 天河区) 那一刻，你看着老师在讲台上微笑着讲课，突然有了一个心愿。请以“那一刻，我有了一个美好心愿”为题，写一段话。要求：①写清楚“那一刻”的场景；②说出你的心愿和理由；③语句通顺，不少于100字。 写作提示 ①开头写“那一刻，老师正在给我们讲《小蝌蚪找妈妈》的故事……”②中间说你的想法，比如“我觉得老师就像太阳，能给我们带来温暖，我也想当老师”。③结尾写“我要多读书，以后也能讲很多好听的故事给小朋友听”。 温馨提示 小朋友，写你的美好心愿时，可以这样做哦：先直接说出你的心愿，比如“我长大想当一名画家”，接着用生活里的小事讲清楚理由，比如“上次我画的小花被老师贴在墙上，我特别开心”，然后写下你现在能做的小事，比如“我要每天画一幅画，把颜色涂得更漂亮”，写完自己读一遍，把不通顺的地方改一改，最后再说出你对这个心愿的真实感受，比如“我觉得当画家很快乐，能把好看的东西画给大家看”，这样大家就能一下子明白你的美好心愿啦。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $