语文一模提分卷（长沙专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（长沙专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共20分） 1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A.确凿（záo） 告罄（qīn） 锲而不舍（qì） 妇儒皆知（rǔ） B.蓦然（mù） 羁绊（jī） 吹毛求疵（cī） 跚跚来迟（shān） C.拮据（jū） 狡黠（xié） 戛然而止（jiá） 眼花缭乱（liáo） D.炽热（chì） 亵渎（xiè） 强聒不舍（guō） 相形见绌（chù） 【答案】D 【解析】本题考查字音和字形。 A.告罄 （qīn）——qìng，锲而不舍（qì）——qiè， 妇儒皆知（rǔ）——rú； B.蓦然（mù）——mò，跚跚来迟——姗姗来迟； C.狡黠 （xié）——xiá；故选D。 2. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（2分） A. 他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。 B. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D. 面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。 【答案】B 【解析】本题考查成语的正确使用。 A.随声附和：指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。在此语境中，描述的是他从不盲目跟从他人意见，认真思考每一个问题，因此“随声附和”运用正确，符合语境。 B.不可救药：指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。在此语境中，仅因上课经常迟到且难以改正，就形容其“不可救药”，显然程度过重，与实际情况不符，因此运用不正确。 C.骇人听闻：指使人听了非常吃惊、害怕。在此语境中，描述的是伪劣药品造成的严重危害，令人震惊，因此“骇人听闻”运用正确，符合语境。 D.锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。在此语境中，描述的是面对困难需要坚持不懈地寻找解决方法，因此“锲而不舍”运用正确，符合语境。故选B。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次社会实践活动，使我明白了团结的重要性。 B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 C. 我们要认真宣传新的《中学生守则》，防止中学生不做坏事。 D. 中国人民有信心、有能力把自己的国家建设得更加美好。 【答案】D 【解析】本题考查修改病句。 A.“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； B.两面对一面，可在“养成”前加“是否”； C.否定不当，可删去“不”。 故选D。 4. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分） ①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。 ②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。 ③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 ④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。 ⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。 A. ④⑤②①③ B. ①③②⑤④ C. ①②③⑤④ D. ①③④②⑤ 【答案】B 【解析】本题考查衔接与排序。 语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 解答此题，先通读各句段，获得整体感知，找总起句，中心句。①句引起了段意，作为中心句是第一句；③句总写了竹的特点，“那就是一首抒情诗，一幅水墨画”承接①句中的“最宜入诗入画”，可作为第二句；②句由总写到具体描述竹的特点，引起下文郑板桥、苏东坡爱竹的描述，可作为第三句；⑤句以“郑板桥”“苏东坡”的具体事例论述以上的观点，承接②句中的“深受古代文人的青睐”，可作为第四句；④再次回到对竹的评价，照应开头，深化段意，可作为尾句。综合以上分析，可排序为：①③②⑤④。故选B。 综合性学习（4分） 5.（新考向）综合探究 材料一：随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。 材料二：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上“社交病”，如：惧帕面对面沟通;不敢面对现实;在手机聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。 材料三：手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事？毁掉你的是重度拖延与不自律。 材料四：有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。这类人往往拥有很强的自制力。 (1)以上材料针对什么问题出现了哪两种不同的观点？请简要概括。（2分） (2)你赞同上面的哪一个观点？说说你的理由。（2分） 【答案】 ①材料针对手机的使用出现了两种观点：一种认为手机的使用产生了很多手机病，毁掉了年轻人的青春；一种认为只要你自律，手机会成为你学习成长的利器。 ②我同意第二个观点。有害的不是手机，而是我们在使用手机时不能自律，导致了各种问题的出现。我们应该正确的面对这一问题，从自身出发努力克服对手机的错误依赖，把它变成我们生活的帮手。 【解析】（1）考查对材料的概括能力。先阅读材料，明确材料的主要对象；然后从中提取主要信息即可。材料一主要介绍了青少年对智能手机的依赖性最大；材料二介绍了过度使用手机造成的“手机病”给人们带来的危害；材料三介绍了人们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首不是手机，而是重度拖延与不自律；材料四介绍了自制力强的人可以利用碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。据此提取主要信息作答即可。 （2）考查对材料内容的理解能力。该题是开放性题目，解答时先明确自己的观点，然后可根据自己的理解作答。解答本题时可结合自己的真实生活体验去作答，本题中从智能手机的利弊说到的人的自制力问题上，从材料和自身的经历来看，可以很明显得出结论问题不在手机本身，而在于我们自己的自制能力的问题上，据此结合实际作答即可。 6. 诗文默写（4分） （1）采菊东篱下，_________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）___________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）《论语》中论述学习与思考关系的句子是：__________，_________。 【答案】①悠然见南山 ②大漠孤烟直 ③学而不思则罔 ④思而不学则殆 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠然、漠、孤、罔、殆”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共24分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 晓田因为数学成绩一落千丈感到十分沮丧，老师和家长的指责，让他的心情更是沉到谷底；小杨哭诉自己被老师当众训斥后的委屈和羞愧，觉得没脸再面对老师和同学，校园生活倍感煎熬；经历了假期躺平、开学后成绩下滑等挫折后，小语的情绪濒临崩溃……这些行为的背后，往往是孩子对失败的恐惧。所以，适当地让孩子受一些挫折教育，是孩子人生的必修课。 挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教有者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 (来自网络) 【材料二】 一些青少年的抗挫折能力较差，主要原因表现在以下方面： 第一，过分强调成功的社会文化，给孩子带来压力和错误认知。在过分强调成功的社会文化中，很多人生活在压力中，对失败和挫折产生排斥心理。一些孩子也形成了“输不起”的心态，甚至因此产生了严重的羞耻感和挫败感。 第二，家庭的过度保护，导致一些孩子抗挫经验匮乏。部分父母的过度包办和溺爱，让一些孩子成了“温室里的花朵”，心理较为脆弱，造成他们抗挫折经验严重匮乏。 第三，对挫折教育的认知存在误解，缺少对挫折教育的正确引导。有些人误将挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育等。当孩子遭遇挫折时，父母老师一味说教或指责，缺乏共情和正确的指导，让孩子更加郁闷无助。 (来自中国日报《不可缺位的挫折教育》一文) 【材料三】 美国著名心理学家阿尔伯特·埃利斯认为：引起人们情绪困扰的不是事件本身。而是人们对事件的认知和看法，这就是著名的情绪ABC理论。因此，可以通过改变人们对事件的不合理认知，进而改善其情绪和行为问题。 下面是一些改变不合理认知的具体方法： 自我觉察：当感到沮丧或焦虑时，停下来思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。 语言模式：将“我必须成功”变为“我会尽力而为，无论结果如何都是成长的机会”。 理性分析：意识到自己对失败的灾难化思维是不合理的，认识到失败只是成长的一部分，并不意味着一切都完了。 积极行动：当感到焦虑时，做一些放松的事情如听音乐、散步或运动，来缓解情绪。 寻求支持：与朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，听取他们的看法和意见。 (来自网络) 7.下列说法与原文的意思相符合的一项是( ) (2分) A.一些学生在经历事情后表现出消极、崩溃、煎熬等情绪，说明孩子的抗挫力不够。 B.强调成功的社会文化，会给孩子带来压力和错误认知。 C.挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育。 D.根据情绪ABC理论可知，只要改变人们对事件的不合理认知便能解决负面情绪问题。 8.下列推断与原文的意思不相符合的一是( ) (2分) A.学生接受抗挫折教育能达到切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 B.家庭的过度保护，会导致一些孩子抗挫经验匮乏。 C.当孩子遭遇挫折时，父母老师不能一味说教或指责，否则会让孩子更加郁闷无助。 D.将“我会尽力而为”变为“我必须成功”，一定会让我们成长得更快。 9.小文体育模考成绩不理想，她便觉得体育是自己的弱势科目，因而陷入一种“体育考不好，中考就完了”的自我否定中。作为小文的好友，请你结合【材料三】的相关内容给她一些建议，让小文的情绪“转负为正”。(4分) 【答案】 7.A 8.D 9.示例：小文，你可以试着自我觉察一下，你觉得“体育考不好，中考就完了”这个想法是不是有些不合理呢?体育只是中考的一部分，一次模考成绩不理想不代表中考就不行呀。你可以把“体育必须考好”这种想法，变成“我尽力提升体育成绩，无论结果如何，都是一次成长的机会”。你也别一直陷在这种自我否定里，感到焦虑的时候，去跑跑步、听听音乐，缓解一下情绪。还可以和我或者其他朋友聊聊，我们一起想办法提高你的体育成绩 。 【解析】 7. 本题考查理解与辨析。 B项，是过分强调成功的社会文化给孩子带来压力和错误认知； C项，挫折教育不等同于刻意的打击教育和痛苦教育； D项，改变不合理认知能改善情绪和行为问题，并非解决所有负面情绪问题。 8. 本题考查理解与推断。 D将“我会尽力而为”变为“我必须成功”，这种认知是不合理的，会给人带来更大压力，不利于成长。 9. 本题考查概括与表达 结合材料三的“自我觉察、语言模式、积极行动、寻求支持”等提出建议，注意口语交际题要有称呼。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读文章，完成下面小题。 沙场点兵 刘 平 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的 是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长、副连长、指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕?”战士们声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952 年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。 ⑦到处都有水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着村支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去?我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。 ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加?”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥?回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员?你啥时候入的党?我咋不知道?”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了?别在这里捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员，他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱的，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。 ⑪张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。” ⑫王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好?凭啥党员才能参加?” ⑬张拥军说：“有危险！” ⑭王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。 ⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中，像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手?”说着，他带头举起了一只手，其他人也举起了手。 ⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……” ⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 (选自《剑南文学》，有改动) 10.下列对文章的理解或赏析正确的两项是(4分)( ) A.本文叙写了黄石村村支书张拥军在洪水期间组织党员突击队救援抢险，王二虎作为党员绝不退缩，坚持参与，最终牺牲，葬在八勇士旁边的故事。 B.第⑪段“张拥军也急了，吼：‘党员才能参加！这是规定。’”除了因为这是组织党员突击队， 也因为张拥军想要保护百姓，保护革命烈士的后代。 C.④~⑥段插叙了几十年前黄石村八勇士抗击日寇壮烈牺牲的故事，表现了黄石村是个英雄的村庄，为下文点明王二虎的身份做铺垫，也揭示了王二虎的思想来源。 D.“我咋要回去”“你啥时候入的党?”等方言对白，刻画了乡村人物的粗野和纪律意识淡薄。王二虎与张拥军的顶撞式对话，打破刻板英雄叙事，展现乡村质朴的豪气。 E.现代抗洪主线与历史抗日支线相互嵌套，八勇士的壮烈牺牲与王二虎的牺牲构成“英雄基因”的闭环，故事在时空折叠中升华了英雄也应该珍爱生命的主旨。 11.班级举行佳作赏读会，有同学发现，这篇作品反复写雨水，值得品析，请你从环境、情节、人物三个角度说说文章写雨水的作用。(6分) 12.标题“沙场点兵”简洁而意蕴丰厚，请你综观全文，探究“沙场点兵”的多重意蕴。(6分) 【答案】 10.BC 11．①写连下暴雨，洪水围困，给沙场点兵、抢险救援行动提供了恶劣危险的环境背景，渲染了紧张焦灼的气氛。（2分）②以暴雨洪水的自然灾难推动情节发展，引出沙场点兵、紧急救援、队员牺牲等情节。（2分）③雨水凶猛考验村民，彰显人物的精神品格，烘托了村民在酒滔雨水中点兵救援的英勇无畏、大义担当和家国情怀。（2分） 12．①“沙场点兵”既指八路军二排长王先贵的战时动员，又指村支书张拥军在洪灾中的党员突击队组建，凸显了危难时刻大义担当的精神、视死如归的英雄品格和保家卫国的家国情怀，②今昔沙场点兵，跨时空呼应，表现爱国担当精神和英雄情怀的代代传承，恒久不衰，表达了对烈士的敬意。③沙场点兵的“点”与“争”的矛盾冲突和发展，彰显了党员身先士卒、不怕牺牲的崇高精神和家国情怀，表现了党组织对百姓的关爱，而“非党员”的参与和牺牲，突出了人民群众在危难时主动担当的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质，揭示了人民是真正的英雄，升华了主旨。 【评分说明】本题主要考查学生思维的广度与深度，采用以下分层赋分的方式： （1）6分档：答出了以上3点。 （2）5～4分格：答出了第③点和①②中的某一点。 （3）3～1分格：只答出了第①点和第②点，或者①②中的某一点。 【解析】 【导语】《沙场点兵》一文以双线结构展开。明线是黄石村遭遇洪灾，村支书张拥军组织党员突击队，在“沙场点兵”中，徐二伯、李华良等因身体原因被劝回，而王二虎虽非党员却凭借好水性和坚决态度加入，最终众人成功救援，王二虎牺牲。暗线是几十年前八路军在此地的“沙场点兵”及战斗。文章借今昔对比，展现了英雄精神的传承，歌颂了人们在危难面前的英勇与担当。 【10题详解】本题考查理解内容。 A.结合第⑨段“他们都知道，王二虎不是党员，他今年才二十一岁”可知，王二虎不是党员，该项中“王二虎作为党员绝不退缩”表述错误。 D .“我咋要回去”“你啥时候入的党？”等方言对白，体现的是乡村人物的质朴和急切参与救援的心情，并非“粗野和纪律意识淡薄”，该项错误。 E.文章主旨是展现英雄精神的传承，并非“英雄也应该珍爱生命”，该项对主旨理解错误。故选BC。 【11题详解】本题考查环境描写的作用。 环境角度：文章开篇第①段便描述“雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了”。如此密集且持续的暴雨，形成了洪水围困村庄的恶劣状况，这就为后文的沙场点兵以及抢险救援行动构建起了一个充满危险的环境背景。粗密的雨线、混沌的天地，直观地渲染出一种令人紧张、焦灼的氛围，让读者深切感受到灾难的紧迫性和严峻性，仿佛身临其境般体会到黄石村村民所面临的危机。 情节角度：结合前三段分析，正是因为这场凶猛的暴雨引发了洪水，才使得黄石村村民的生命财产受到严重威胁，进而引出了组织党员突击队这一关键情节，也就是文中的“沙场点兵”。随后，在雨水肆虐的环境下，张拥军带领着突击队乘坐三条橡皮艇冲向雨帘深处展开紧急救援。在救援过程中，王二虎积极参与并最终牺牲。整个故事的发展脉络，从灾难发生到组织救援，再到救援中的种种经历，都与雨水造成的洪灾紧密相连，雨水如同一只无形的大手，有力地推动着情节一步一步向前发展，使得故事环环相扣，充满张力。 人物角度：在雨水带来的洪灾考验下，如村民们冒雨等待点兵，王二虎坚决要求参加救援等，雨水烘托出人物英勇无畏、大义担当的精神品格和家国情怀。 【12题详解】本题考查理解标题。 人物精神角度：从文中可知，在不同的历史时期，“沙场点兵”有着不同的呈现。第④段详细描述了几十年前，在黄石村这片土地上，八路军一个连队面临战斗时的情景，“点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：‘跟鬼子拼了！怕不怕？’战士们声音不大却惊天动地：‘不怕！不怕！不怕！’”，这是王先贵对战士们进行的战时动员，在那样残酷的战争环境下，体现出战士们视死如归的英雄品格以及保家卫国的家国情怀。而在当下，结合第③段“村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民”，村支书张拥军在洪灾来临，村民生命受到威胁的危难时刻，组织党员突击队，这同样是一种大义担当的体现。无论是战时的王先贵，还是洪灾中的张拥军，他们的“沙场点兵”行为，都凸显了在艰难处境下，人们为了保护家园、守护人民，所展现出的伟大精神。 精神传承角度：过去八路军的沙场点兵，为了抗击外敌、保卫祖国；如今村支书组织的沙场点兵，是为了抵御自然灾害、拯救村民生命财产。这两个不同时代的“沙场点兵”，跨越了时空的界限，形成了一种强烈的呼应。特别是文章结尾第⑲段点明“王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵”，这种家族血脉的传承，更是将爱国担当精神和英雄情怀紧密地联系在了一起。它表明这种伟大的精神并非昙花一现，而是在岁月的长河中代代相传，恒久不衰。通过这种今昔对比和传承关系的展现，文章表达了对革命烈士的深深敬意，让读者深刻感受到英雄精神的强大力量和深远影响。 主旨升华角度：在沙场点兵过程中，有“点”（按规定挑选人员）与“争”（王二虎等争取参加）的矛盾冲突，党员积极参与体现身先士卒等精神以及党组织对百姓的关爱；王二虎这个“非党员”坚决参与并牺牲，突出人民群众在危难时的担当和高尚品质，揭示人民是英雄，升华了主旨。 三、古诗文阅读（共18分） （一）诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面的诗歌，完成第 13-14题。 送李端① 卢 纶 故关②衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难③识君迟。 掩泪空相向，风尘何所期④？ 【注释】①李端，作者朋友。②故关：故乡。③多难：多患难。④期：指见面之期。 13.下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是( )(2分) A.首联写严冬时节诗人与朋友相别，“悲”字奠定了全诗的感情基调。 B.“衰草”“寒云”“暮雪”等意象渲染了凄冷的氛围，蕴含了诗人的离愁别绪。 C.颔联写朋友欲去的路仿佛伸向云天之外，而自己则默默踏上风雪归途。 D.颈联融入了朋友的身世之悲，表达了诗人对朋友的宽慰之情。 【答案】D 【解析】本题考查赏析诗歌。 D选项中“朋友的身世”错误，应为诗人自己的身世；“对友人的宽慰之情”系无中生有。 14.（新情境）诗词赏析会上，小丽和小兰对此诗进行赏析讨论。请你结合诗歌的内容，补充下列对话。(4分) 小丽：我发现不同抒情方式的运用，有不同的表达效果。本诗中颔联“路出寒云外，人归暮雪时”采用了① 的抒情方式，以景物渲染人物情感，表达了诗人② 的思想感情。 小兰：是的，尾联“掩泪空相向，风尘何处期”则采用了③ 的抒情方式，直接而又深沉。其中的“何处期”表达了诗人④ 的思想感情，令人叹惋。 小丽：如此看来，解读诗歌要善于把握抒情方式，感受诗歌情感。 【答案】①间接抒情\借景抒情\寓情于景\融情于景\含蓄委婉 ②与友人离别的伤感、凄凉、孤独落寞\对友人的依依不舍\对友人的担忧牵挂\有人离去的哀愁伤感 ③直抒胸臆\直接抒情\直白 ④相见无期的悲伤惆怅之情\对未来的迷茫\对未来再次相逢的期待（共4分，一点1分，大意如此，概念表达要准确） 【解析】本题考查赏析诗句抒情方式和情感。 《送李端》是一首充满离别感伤的送别诗，作者通过描绘寒云、暮雪、衰草等意象，展现了黯淡的景致和离别的愁绪。诗中回忆往事，感叹命运，使得个人的不幸与时代动乱交织，尾联的“泪”则寄寓着难言的离愁别绪和对未来的不确定性。 颔联写送别之景，远去的路延伸到云天之外，我归来在傍晚雪花纷飞时。“寒云”“暮雪”写出了送别之时阴沉、寒冷的天气，烘托了诗人送别时悲凉心境。 尾联的意思是：回望你去的方向掩面而泣，世事纷繁，再相见不知何时，表达出诗人在经历送别、回忆往事之后，对友人的不舍，他朝着友人离去的方向掩面哭泣是徒然的，在这社会动乱（风尘）的年代，不知道何时才能再次相见，充满了离别的悲伤和对未来相见的迷茫与无奈。 参考译文： 故乡遍地都是衰败的枯草，好友相别实在是令人伤悲。你去的道路伸向云天之外，我归来时只见暮雪在纷飞。从小丧父早年就客游外乡，多经磨难我与你相识太迟。回望你去的方向掩面而泣，在战乱年月再见不知何时。 （二）文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 岁在辛卯，我仲兄以方牧之命①，试于是邦。由是尝徘徊此山，以寄胜概。冬十月，作新亭于马道山之阳。不斫橡②，不剪茨③，不列墙，以白云为藩篱碧山为屏风昭其俭也。每风止雨收，烟霞澄鲜，辄步山椒④而登焉。于是手挥丝榈⑤，目送还云，西山爽气⑥，在我襟袖。 夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军⑦，则清湍修竹，芜没于空山矣。是亭也，僻介阆岭，佳境罕到，不书所作，使盛迹郁湮，是贻林涧之愧。故志之。 (节选自柳宗元《邕州柳中丞作马退山茅亭记》，有删改) 【注】①我仲兄以方牧之命：柳宗元被贬广西任柳州刺史时，其二兄柳宽亦任职邕州。方牧：泛指地方长官。后面的“是邦”指邕州。②斫椽（zhuó chuán）：砍削椽子。③茨：用芦苇、茅草盖的屋顶。④山椒：山顶。⑤丝桐：指琴。⑥爽气：明朗开豁的自然景象。⑦右军：王羲之。王羲之作《兰亭集序》中有“清流激湍”“茂林修竹”等描写。 15.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ）（2分） A. “以寄胜概”中的“胜”与“旅游胜地”中的“胜”意思相同。 B. “作”有“劳作”“写作”“兴建”“当作”“进行”等义项，“作新亭于马退山之阳”中的“作”应为“当作”之意。 C. “是贻林涧之愧”中的“之”和“策之不以其道”(《马说》韩愈)中的“之”意思相同。 D. “故志之”中的“志”和“处处志之”(《桃花源记》陶渊明)中的“志”意思相同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句正确的一项是（ ）（2分） A. 以白云/为藩篱碧山/为屏风昭其俭也 B. 以白云为藩篱/碧山为屏/风昭其俭也 C. 以白云为藩篱碧/山为屏风/昭其俭也 D. 以白云为藩篱/碧山为屏风/昭其俭也 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 则清湍修竹，芜没于空山矣。 18. （原创）学校举行“美在身边”校园美景美行摄影比赛，小语积极准备参赛，他的朋友小文觉得不理解。请你结合选文揭示的道理跟小文解释参赛的理由。（5分） 【答案】 15. A 16. D 17. 那么（它）清澈的急流和修长的竹子，也将荒芜隐没在空山之中了。 18. “夫美不自美，因人而彰。”美的事物需要人去发现和传扬，美的事物因为人的高雅情趣和高尚品行而更显其美，所以，参加摄影比赛，可以让更多的美景关行得以彰显和增辉。 【解析】 【导语】这篇文言文选自柳宗元的游记散文，展现了作者独特的审美观和自然观。文章以马退山新亭为切入点，通过“不斫椽、不剪茨”的简朴建造方式，体现了“以自然为美”的哲学思想。文中“白云为藩篱，碧山为屏风”的意象运用精妙，将人工建筑与自然景观完美融合。“美不自美，因人而彰”的议论点明主旨，强调人的审美活动对自然之美的彰显作用。全文语言简练，意境深远，体现了柳宗元散文清峻简淡的风格特色。 【15题详解】本题考查文言实词 A.“以寄胜概”中“胜”意思是优美的，“旅游胜地”中“胜”也是指优美的地方，二者意思相同，该选项正确。 B.“作新亭于马退山之阳”意思是在马退山的南面建造新亭，“作”是“兴建”的意思，并非“当作”，该选项错误。 C.“是贻林涧之愧”中“之”是结构助词，可译为“的”；“策之不以其道”中“之”是代词，代指千里马，二者意思不同，该选项错误。 D.“故志之”中“志”是“记载”的意思 ；“处处志之”中“志”是“做记号”的意思，二者意思不同，该选项错误。故选A。 【16题详解】本题考查断句。 “以白云为藩篱碧山为屏风昭其俭也”意思是把白云当作篱笆，青山当作屏风，来显示它的俭朴。“以白云为藩篱”“碧山为屏风”结构对称，应在“藩篱”“屏风”后断开，所以正确断句为“以白云为藩篱 / 碧山为屏风 / 昭其俭也”，故选D。 【17题详解】本题考查翻译语句。注意关键词： 则：那么；清湍：指清澈的急流；修竹： 指修长的竹子；芜没：荒芜隐没。 【18题详解】本题考查理解与表达。 文中“夫美不自美，因人而彰”表明美需要人去彰显。校园中的美景美行如果不通过摄影比赛等方式展示出来，就可能不被大家广泛知晓。参加摄影比赛，就是用行动去发现和传扬校园里的美，让这些美因为人的关注和传播而更加凸显，让更多人欣赏到校园之美。 参考译文：辛卯年，我的二哥奉命担任邕州地方长官，由此曾在这座山上徘徊，来寄托他对优美景致的情怀。冬季十月，（他）在马退山的南面建造新亭。（建亭时）不砍削椽子，不修剪茅草，不修筑围墙，把白云当作篱笆，青山当作屏风，来显示它的俭朴。每当风停雨歇，烟雾云霞澄澈鲜明，（他）就会登上山顶。在这时，（他）手弹着琴，眼望着飘飞的云朵，西山明朗开豁的自然景象，仿佛就在自己的衣襟袖间。 美不会自动展现其美，是因为人（的发现和宣扬）才得以彰显。就像兰亭，如果没有遇到王羲之，那么（它）清澈的急流和修长的竹子，也将荒芜隐没在空山之中了。这座亭子，地处偏僻的阆岭，美好景致罕有人至，如果不把它记录下来，让这佳景盛迹郁积埋没，这会给山林溪涧留下愧疚。所以把它记载下来。 四、名著阅读（共8分） 19. 下面关于名著的说法正确的一项是( )（2分） A. 《红星照耀中国》美国记者埃德加·斯诺的纪实文学巨著，书中既有毛泽东、周恩来等领袖的成长故事，也刻画了“红小鬼”等普通战士的群像，揭示了红军在艰苦环境下的信念与团结。 B. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。法布尔通过长期严谨的室内实验，揭示螳螂的“心理战术”、蝉的四年地下蛰伏等自然奥秘，语言严谨周密。 C. 《经典常谈》以典雅的文言解说经典，如从汉字演变分析《关雎》的意象，从礼制解读《礼记》的社会功能。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战场伤残、筑路伤寒、开车坠崖、全身瘫痪等磨难，最终以笔为武器完成小说《战争与和平》，展现“为人类解放而斗争”的信仰。 【答案】A 【解析】本题考查名著识记。 B.法布尔是通过野外观察和实验相结合的方法研究昆虫，并非“长期严谨的室内实验”。而且《昆虫记》的语言生动活泼、情趣盎然，并非“严谨周密”，该选项错误。 C.《经典常谈》是用浅近的白话文解说经典，并非“典雅的文言”，该选项错误。 D.保尔最终以笔为武器完成的小说是《暴风雨所诞生的》，并非《战争与和平》（《战争与和平》是列夫・托尔斯泰的作品） ，该选项错误。 故选A。 20. 阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成小题。 【片段一】 我想，这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的、情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿耿的人身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃的精神。 【片段二】 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【片段三】 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 请结合以上三个文段，综观全书，说说红军取得最终胜利的原因。（6分） 【答案】①以红小鬼为代表的红军战士忠心耿耿、生机勃勃，他们自尊自立、刚毅乐观、认真负责，有坚定的理想信念和革命精神，高昂的斗志。②红军为解放人民而战，严格执行群众纪律，宣传沟通有力，得到人民的拥护和支持，有大量群众主动加入红军，让红军力量不断壮大。③红军战士具有突破常规的作战智慧，坚定的革命信念和大无畏的牺牲精神，严守纪律的军队作风和战略上的协同配合。 【解析】本题考查名著内容理解。 结合片段一“我想，这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的、情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿耿的人身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃的精神”可知，“这些孩子”是红小鬼。文中描述了红小鬼们“忠心耿耿”“生气勃勃”“高度的个人自尊”等，这些特点代表了红军战士整体的精神风貌。他们拥有坚定的理想信念，面对艰苦的革命环境，始终保持着乐观积极的态度，斗志昂扬。这种精神力量使他们能够在长期的战斗和艰难的条件下坚持不懈，为实现革命目标而努力奋斗，是红军取得胜利的重要因素之一。再结合原著内容可知，他们穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面，经常流着鼻涕，可他们却觉得整个世界是他们的，可见他们积极乐观，情绪愉快。他们十分认真地在苏区后方检查过路旅客，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问，连彭德怀也不能例外，可见他们认真负责。少先队员号手们身着褪色的旧衣服，眼睛却是闪闪发光般地明亮，可见他们生气勃勃。 片段二中提到红军明确“为解放人民打仗”，这一宗旨使他们与人民紧密相连。他们严格执行群众纪律，不欺压百姓，还积极宣传革命思想，与群众沟通，因此得到了人民的衷心拥护和支持。文中提到农民给红军送草鞋、送茶和热水，这体现了人民对红军的认可和帮助。人民不仅在物质上给予红军支持，还有大量群众主动加入红军，为红军补充了新鲜血液，使红军队伍不断发展壮大，为胜利提供了坚实的人力基础。 片段三中红军战士在没有桥板的铁索上勇敢过桥，展现出突破常规的作战智慧和大无畏的牺牲精神。他们敢于冒着生命危险完成看似不可能的任务，这种英勇无畏的精神使敌人为之震撼。同时，红军有着严守纪律的军队作风，在战斗中能够做到战略上的协同配合，这保证了军队行动的一致性和高效性，使红军在面对强大敌人时能够发挥出强大的战斗力，从而取得胜利。 五、作文（共50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，需要寻找解决办法。有时候，办法就在我们身边，需要我们去发现；有时候，办法需要我们去探索、去尝试。 请以“找到办法就不难”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 找到办法就不难 生活就像一座迷宫，我们总是在不断地探索、尝试，寻找着通往出口的那条路。有时候，路就在眼前，只需我们稍微留意；有时候，路却隐藏在迷雾之中，需要我们勇敢地去探索、去尝试。但无论前路如何，只要我们不放弃，总能找到解决问题的办法。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外野餐。当我们到达目的地，正准备享受美食时，却发现忘记带了一次性餐具。面对这个突如其来的问题，大家一时都有些手足无措。野餐布上摆满了各式各样的食物，可没有餐具，我们该怎么享用呢？ 正当大家一筹莫展之际，我突然想到了一个办法。我跑到附近的小树林里，捡了一些干净的树枝和树叶。回到野餐地点，我用小刀将树枝削平，做成简易的筷子，而树叶则成了天然的餐盘。看着这些“原生态”的餐具，大家都觉得既新奇又有趣，野餐的气氛也因此变得更加活跃。 这次经历让我深刻体会到，面对问题时，只要我们肯动脑筋，勇于尝试，总能找到解决的办法。生活中的许多难题，其实并不像我们想象的那么复杂。有时候，一个简单的创意，就能让问题迎刃而解。 还有一次，我在学习上遇到了一个难题。那是一道数学题，我尝试了多种方法，却始终找不到正确的答案。我开始有些气馁，甚至想要放弃。但转念一想，如果就这么轻易放弃，那之前的努力不就白费了吗？于是，我重新振作起来，决定再试一次。 这次，我没有急于求成，而是耐心地回顾了之前学过的知识点，尝试从不同的角度思考问题。经过一番苦思冥想，我终于找到了解题的关键，成功解出了那道难题。那一刻，我兴奋得几乎要跳起来。这次经历让我更加坚信，只要我们不放弃，总能找到解决问题的办法。 生活中，我们总会遇到各种各样的问题。但只要我们保持积极的心态，勇于探索、尝试，就一定能找到解决问题的办法。因为，找到办法，真的不难。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“找到办法就不难”为题进行创作。审题时，应明确题目的核心在于强调“找到办法”对于解决问题的重要性，以及这一过程所蕴含的积极态度和智慧。“办法”，即处理事情或解决问题的方法。“办法”可以是一种本领，如画画、游泳、滑冰、照相、做饭、干农活等的窍门；可以是做人的道理，如尊重他人、承担责任、正确取舍、敬畏生命等；可以是性格上的某些优点，如“坚强、快乐、勤奋、执着、自信、勇敢、豁达”等。“就不难”说明要体现这个办法的意义，表现生活和学习的智慧。立意上，可以围绕“积极面对问题”“勇于探索尝试”“智慧解决问题”等角度展开，传递出正面、乐观的信息。 2.选材构思。可写记叙文，讲述自己或他人解决学习、生活中具体问题的经历。也可从社会现象、历史故事等多方面入手，选取那些通过寻找办法成功解决问题的案例。比如，个人在学习、生活中遇到难题时如何找到解决之道；社会在面对公共卫生、环境保护等挑战时如何集思广益找到解决方案；历史上伟人或团队在面对困境时如何凭借智慧找到出路等。构思时，可以采用对比手法，先描述问题的严峻性和寻找办法前的困惑，再突出找到办法后的轻松和成功，以此强化主题。同时，要注重细节描写，通过生动的语言和具体的场景，让读者能够身临其境地感受到寻找办法的过程和成果。也可写议论文，论述面对困难时找到办法的重要性、方法和意义等，表现“找到办法就不难”的主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试（长沙专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 照 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 正确填涂☐ 积累与运用（共20分) 1.[AJ[B][CJ[DJ(2分) 2.[A[B][C][D】(2分) 3.[AJ[B][CJ[DJ(2分) 4.[A][B][C][D](2分) 5.(4分)(1) (2) 6.(2分)(1) 童 (2) (3) 期 二、现代文阅读（共24分） (一)（共8分） 7.[A[B][C][D1(2分) 8.[A[B][C][D】(2分) 9.(4分) 拼 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共16分） 10.[A1[B1[C1[D1[E1(4分) 11.(6分) 12.(6分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)（共6分） 13.【A1[B1[C1[D1(2分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共12分） 15.[AJ[B][C1[D1(2分) 16.【A1[B1[C1[D1(2分) 17.(3分) 18.(5分) 三、名著阅读（共5分） 19.【A1[B1[C][D1(2分) 20.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 21。(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年中考第一次模拟考试（长沙专用） 语 文·参考答案 一、积累与运用（共20分） 1．（2分）D 2．（2分）B 3．（2分）D 4．（2分）B 5．（4分）①材料针对手机的使用出现了两种观点：一种认为手机的使用产生了很多手机病，毁掉了年轻人的青春；一种认为只要你自律，手机会成为你学习成长的利器。 ②我同意第二个观点。有害的不是手机，而是我们在使用手机时不能自律，导致了各种问题的出现。我们应该正确的面对这一问题，从自身出发努力克服对手机的错误依赖，把它变成我们生活的帮手。 6．（4分）①悠然见南山 ②大漠孤烟直 ③学而不思则罔 ④思而不学则殆 7．（2分）B 二、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 7.（2分）A 8.（2分）D 9.（4分）示例：小文，你可以试着自我觉察一下，你觉得“体育考不好，中考就完了”这个想法是不是有些不合理呢?体育只是中考的一部分，一次模考成绩不理想不代表中考就不行呀。你可以把“体育必须考好”这种想法，变成“我尽力提升体育成绩，无论结果如何，都是一次成长的机会”。你也别一直陷在这种自我否定里，感到焦虑的时候，去跑跑步、听听音乐，缓解一下情绪。还可以和我或者其他朋友聊聊，我们一起想办法提高你的体育成绩 。 （二）（共16分） 10.（4分）BC 11．（6分）①写连下暴雨，洪水围困，给沙场点兵、抢险救援行动提供了恶劣危险的环境背景，渲染了紧张焦灼的气氛。（2分）②以暴雨洪水的自然灾难推动情节发展，引出沙场点兵、紧急救援、队员牺牲等情节。（2分）③雨水凶猛考验村民，彰显人物的精神品格，烘托了村民在酒滔雨水中点兵救援的英勇无畏、大义担当和家国情怀。（2分） 12．（6分）①“沙场点兵”既指八路军二排长王先贵的战时动员，又指村支书张拥军在洪灾中的党员突击队组建，凸显了危难时刻大义担当的精神、视死如归的英雄品格和保家卫国的家国情怀，②今昔沙场点兵，跨时空呼应，表现爱国担当精神和英雄情怀的代代传承，恒久不衰，表达了对烈士的敬意。③沙场点兵的“点”与“争”的矛盾冲突和发展，彰显了党员身先士卒、不怕牺牲的崇高精神和家国情怀，表现了党组织对百姓的关爱，而“非党员”的参与和牺牲，突出了人民群众在危难时主动担当的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质，揭示了人民是真正的英雄，升华了主旨。 三、古诗文阅读（共17分） （一）（共6分） 13．（2分）D 14.（4分）①间接抒情\借景抒情\寓情于景\融情于景\含蓄委婉 ②与友人离别的伤感、凄凉、孤独落寞\对友人的依依不舍\对友人的担忧牵挂\有人离去的哀愁伤感 ③直抒胸臆\直接抒情\直白 ④相见无期的悲伤惆怅之情\对未来的迷茫\对未来再次相逢的期待 （二）（共12分） 15.（2分）A 16.（2分）D 17.（3分）那么（它）清澈的急流和修长的竹子，也将荒芜隐没在空山之中了。 18.（5分）“夫美不自美，因人而彰。”美的事物需要人去发现和传扬，美的事物因为人的高雅情趣和高尚品行而更显其美，所以，参加摄影比赛，可以让更多的美景关行得以彰显和增辉。 【参考译文】 辛卯年，我的二哥奉命担任邕州地方长官，由此曾在这座山上徘徊，来寄托他对优美景致的情怀。冬季十月，（他）在马退山的南面建造新亭。（建亭时）不砍削椽子，不修剪茅草，不修筑围墙，把白云当作篱笆，青山当作屏风，来显示它的俭朴。每当风停雨歇，烟雾云霞澄澈鲜明，（他）就会登上山顶。在这时，（他）手弹着琴，眼望着飘飞的云朵，西山明朗开豁的自然景象，仿佛就在自己的衣襟袖间。 美不会自动展现其美，是因为人（的发现和宣扬）才得以彰显。就像兰亭，如果没有遇到王羲之，那么（它）清澈的急流和修长的竹子，也将荒芜隐没在空山之中了。这座亭子，地处偏僻的阆岭，美好景致罕有人至，如果不把它记录下来，让这佳景盛迹郁积埋没，这会给山林溪涧留下愧疚。所以把它记载下来。 四、名著阅读（共8分） 19．（2分）A 20．（6分）①以红小鬼为代表的红军战士忠心耿耿、生机勃勃，他们自尊自立、刚毅乐观、认真负责，有 坚定的理想信念和革命精神，高昂的斗志。②红军为解放人民而战，严格执行群众纪律，宣传沟通有力， 得到人民的拥护和支持，有大量群众主动加入红军，让红军力量不断壮大。③红军战士具有突破常规的作 战智慧，坚定的革命信念和大无畏的牺牲精神，严守纪律的军队作风和战略上的协同配合。 五、作文（共50分） 21．例文： 找到办法就不难 生活就像一座迷宫，我们总是在不断地探索、尝试，寻找着通往出口的那条路。有时候，路就在眼前，只需我们稍微留意；有时候，路却隐藏在迷雾之中，需要我们勇敢地去探索、去尝试。但无论前路如何，只要我们不放弃，总能找到解决问题的办法。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外野餐。当我们到达目的地，正准备享受美食时，却发现忘记带了一次性餐具。面对这个突如其来的问题，大家一时都有些手足无措。野餐布上摆满了各式各样的食物，可没有餐具，我们该怎么享用呢？ 正当大家一筹莫展之际，我突然想到了一个办法。我跑到附近的小树林里，捡了一些干净的树枝和树叶。回到野餐地点，我用小刀将树枝削平，做成简易的筷子，而树叶则成了天然的餐盘。看着这些“原生态”的餐具，大家都觉得既新奇又有趣，野餐的气氛也因此变得更加活跃。 这次经历让我深刻体会到，面对问题时，只要我们肯动脑筋，勇于尝试，总能找到解决的办法。生活中的许多难题，其实并不像我们想象的那么复杂。有时候，一个简单的创意，就能让问题迎刃而解。 还有一次，我在学习上遇到了一个难题。那是一道数学题，我尝试了多种方法，却始终找不到正确的答案。我开始有些气馁，甚至想要放弃。但转念一想，如果就这么轻易放弃，那之前的努力不就白费了吗？于是，我重新振作起来，决定再试一次。 这次，我没有急于求成，而是耐心地回顾了之前学过的知识点，尝试从不同的角度思考问题。经过一番苦思冥想，我终于找到了解题的关键，成功解出了那道难题。那一刻，我兴奋得几乎要跳起来。这次经历让我更加坚信，只要我们不放弃，总能找到解决问题的办法。 生活中，我们总会遇到各种各样的问题。但只要我们保持积极的心态，勇于探索、尝试，就一定能找到解决问题的办法。因为，找到办法，真的不难。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（长沙专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共20分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5.（4分）（1） （2） 6．（2分）（1） （2） （3） 二、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共16分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ]（4分） 11．（6分） 12．（6分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共6分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共12分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17．（3分） 18．（5分） 三、名著阅读（共5分） 19．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 20．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 21．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（长沙专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共20分） 1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A.确凿（záo） 告罄（qīn） 锲而不舍（qì） 妇儒皆知（rǔ） B.蓦然（mù） 羁绊（jī） 吹毛求疵（cī） 跚跚来迟（shān） C.拮据（jū） 狡黠（xié） 戛然而止（jiá） 眼花缭乱（liáo） D.炽热（chì） 亵渎（xiè） 强聒不舍（guō） 相形见绌（chù） 2. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（2分） A. 他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。 B. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D. 面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次社会实践活动，使我明白了团结的重要性。 B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 C. 我们要认真宣传新的《中学生守则》，防止中学生不做坏事。 D. 中国人民有信心、有能力把自己的国家建设得更加美好。 4. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分） ①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。 ②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。 ③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 ④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。 ⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。 A. ④⑤②①③ B. ①③②⑤④ C. ①②③⑤④ D. ①③④②⑤ 综合性学习（4分） 5.（新考向）综合探究 材料一：随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。 材料二：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上“社交病”，如：惧帕面对面沟通;不敢面对现实;在手机聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。 材料三：手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事？毁掉你的是重度拖延与不自律。 材料四：有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。这类人往往拥有很强的自制力。 (1)以上材料针对什么问题出现了哪两种不同的观点？请简要概括。（2分） (2)你赞同上面的哪一个观点？说说你的理由。（2分） 6. 诗文默写（4分） （1）采菊东篱下，_________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）___________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）《论语》中论述学习与思考关系的句子是：__________，_________。 二、现代文阅读（共24分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 晓田因为数学成绩一落千丈感到十分沮丧，老师和家长的指责，让他的心情更是沉到谷底；小杨哭诉自己被老师当众训斥后的委屈和羞愧，觉得没脸再面对老师和同学，校园生活倍感煎熬；经历了假期躺平、开学后成绩下滑等挫折后，小语的情绪濒临崩溃……这些行为的背后，往往是孩子对失败的恐惧。所以，适当地让孩子受一些挫折教育，是孩子人生的必修课。 挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教有者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 (来自网络) 【材料二】 一些青少年的抗挫折能力较差，主要原因表现在以下方面： 第一，过分强调成功的社会文化，给孩子带来压力和错误认知。在过分强调成功的社会文化中，很多人生活在压力中，对失败和挫折产生排斥心理。一些孩子也形成了“输不起”的心态，甚至因此产生了严重的羞耻感和挫败感。 第二，家庭的过度保护，导致一些孩子抗挫经验匮乏。部分父母的过度包办和溺爱，让一些孩子成了“温室里的花朵”，心理较为脆弱，造成他们抗挫折经验严重匮乏。 第三，对挫折教育的认知存在误解，缺少对挫折教育的正确引导。有些人误将挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育等。当孩子遭遇挫折时，父母老师一味说教或指责，缺乏共情和正确的指导，让孩子更加郁闷无助。 (来自中国日报《不可缺位的挫折教育》一文) 【材料三】 美国著名心理学家阿尔伯特·埃利斯认为：引起人们情绪困扰的不是事件本身。而是人们对事件的认知和看法，这就是著名的情绪ABC理论。因此，可以通过改变人们对事件的不合理认知，进而改善其情绪和行为问题。 下面是一些改变不合理认知的具体方法： 自我觉察：当感到沮丧或焦虑时，停下来思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。 语言模式：将“我必须成功”变为“我会尽力而为，无论结果如何都是成长的机会”。 理性分析：意识到自己对失败的灾难化思维是不合理的，认识到失败只是成长的一部分，并不意味着一切都完了。 积极行动：当感到焦虑时，做一些放松的事情如听音乐、散步或运动，来缓解情绪。 寻求支持：与朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，听取他们的看法和意见。 (来自网络) 7.下列说法与原文的意思相符合的一项是( ) (2分) A.一些学生在经历事情后表现出消极、崩溃、煎熬等情绪，说明孩子的抗挫力不够。 B.强调成功的社会文化，会给孩子带来压力和错误认知。 C.挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育。 D.根据情绪ABC理论可知，只要改变人们对事件的不合理认知便能解决负面情绪问题。 8.下列推断与原文的意思不相符合的一是( ) (2分) A.学生接受抗挫折教育能达到切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 B.家庭的过度保护，会导致一些孩子抗挫经验匮乏。 C.当孩子遭遇挫折时，父母老师不能一味说教或指责，否则会让孩子更加郁闷无助。 D.将“我会尽力而为”变为“我必须成功”，一定会让我们成长得更快。 9.小文体育模考成绩不理想，她便觉得体育是自己的弱势科目，因而陷入一种“体育考不好，中考就完了”的自我否定中。作为小文的好友，请你结合【材料三】的相关内容给她一些建议，让小文的情绪“转负为正”。(4分) （二）文学作品阅读（共16分） 阅读文章，完成下面小题。 沙场点兵 刘 平 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的 是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长、副连长、指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕?”战士们声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952 年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。 ⑦到处都有水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着村支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去?我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。 ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加?”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥?回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员?你啥时候入的党?我咋不知道?”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了?别在这里捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员，他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱的，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。 ⑪张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。” ⑫王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好?凭啥党员才能参加?” ⑬张拥军说：“有危险！” ⑭王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。 ⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中，像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手?”说着，他带头举起了一只手，其他人也举起了手。 ⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……” ⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 (选自《剑南文学》，有改动) 10.下列对文章的理解或赏析正确的两项是(4分)( ) A.本文叙写了黄石村村支书张拥军在洪水期间组织党员突击队救援抢险，王二虎作为党员绝不退缩，坚持参与，最终牺牲，葬在八勇士旁边的故事。 B.第⑪段“张拥军也急了，吼：‘党员才能参加！这是规定。’”除了因为这是组织党员突击队， 也因为张拥军想要保护百姓，保护革命烈士的后代。 C.④~⑥段插叙了几十年前黄石村八勇士抗击日寇壮烈牺牲的故事，表现了黄石村是个英雄的村庄，为下文点明王二虎的身份做铺垫，也揭示了王二虎的思想来源。 D.“我咋要回去”“你啥时候入的党?”等方言对白，刻画了乡村人物的粗野和纪律意识淡薄。王二虎与张拥军的顶撞式对话，打破刻板英雄叙事，展现乡村质朴的豪气。 E.现代抗洪主线与历史抗日支线相互嵌套，八勇士的壮烈牺牲与王二虎的牺牲构成“英雄基因”的闭环，故事在时空折叠中升华了英雄也应该珍爱生命的主旨。 11.班级举行佳作赏读会，有同学发现，这篇作品反复写雨水，值得品析，请你从环境、情节、人物三个角度说说文章写雨水的作用。(6分) 12.标题“沙场点兵”简洁而意蕴丰厚，请你综观全文，探究“沙场点兵”的多重意蕴。(6分) 三、古诗文阅读（共18分） （一）诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面的诗歌，完成第 13-14题。 送李端① 卢 纶 故关②衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难③识君迟。 掩泪空相向，风尘何所期④？ 【注释】①李端，作者朋友。②故关：故乡。③多难：多患难。④期：指见面之期。 13.下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是( )(2分) A.首联写严冬时节诗人与朋友相别，“悲”字奠定了全诗的感情基调。 B.“衰草”“寒云”“暮雪”等意象渲染了凄冷的氛围，蕴含了诗人的离愁别绪。 C.颔联写朋友欲去的路仿佛伸向云天之外，而自己则默默踏上风雪归途。 D.颈联融入了朋友的身世之悲，表达了诗人对朋友的宽慰之情。 14.（新情境）诗词赏析会上，小丽和小兰对此诗进行赏析讨论。请你结合诗歌的内容，补充下列对话。(4分) 小丽：我发现不同抒情方式的运用，有不同的表达效果。本诗中颔联“路出寒云外，人归暮雪时”采用了① 的抒情方式，以景物渲染人物情感，表达了诗人② 的思想感情。 小兰：是的，尾联“掩泪空相向，风尘何处期”则采用了③ 的抒情方式，直接而又深沉。其中的“何处期”表达了诗人④ 的思想感情，令人叹惋。 小丽：如此看来，解读诗歌要善于把握抒情方式，感受诗歌情感。（二）文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 岁在辛卯，我仲兄以方牧之命①，试于是邦。由是尝徘徊此山，以寄胜概。冬十月，作新亭于马道山之阳。不斫橡②，不剪茨③，不列墙，以白云为藩篱碧山为屏风昭其俭也。每风止雨收，烟霞澄鲜，辄步山椒④而登焉。于是手挥丝榈⑤，目送还云，西山爽气⑥，在我襟袖。 夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军⑦，则清湍修竹，芜没于空山矣。是亭也，僻介阆岭，佳境罕到，不书所作，使盛迹郁湮，是贻林涧之愧。故志之。 (节选自柳宗元《邕州柳中丞作马退山茅亭记》，有删改) 【注】①我仲兄以方牧之命：柳宗元被贬广西任柳州刺史时，其二兄柳宽亦任职邕州。方牧：泛指地方长官。后面的“是邦”指邕州。②斫椽（zhuó chuán）：砍削椽子。③茨：用芦苇、茅草盖的屋顶。④山椒：山顶。⑤丝桐：指琴。⑥爽气：明朗开豁的自然景象。⑦右军：王羲之。王羲之作《兰亭集序》中有“清流激湍”“茂林修竹”等描写。 15.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ）（2分） A. “以寄胜概”中的“胜”与“旅游胜地”中的“胜”意思相同。 B. “作”有“劳作”“写作”“兴建”“当作”“进行”等义项，“作新亭于马退山之阳”中的“作”应为“当作”之意。 C. “是贻林涧之愧”中的“之”和“策之不以其道”(《马说》韩愈)中的“之”意思相同。 D. “故志之”中的“志”和“处处志之”(《桃花源记》陶渊明)中的“志”意思相同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句正确的一项是（ ）（2分） A. 以白云/为藩篱碧山/为屏风昭其俭也 B. 以白云为藩篱/碧山为屏/风昭其俭也 C. 以白云为藩篱碧/山为屏风/昭其俭也 D. 以白云为藩篱/碧山为屏风/昭其俭也 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 则清湍修竹，芜没于空山矣。 18. （原创）学校举行“美在身边”校园美景美行摄影比赛，小语积极准备参赛，他的朋友小文觉得不理解。请你结合选文揭示的道理跟小文解释参赛的理由。（5分） 四、名著阅读（共8分） 19. 下面关于名著的说法正确的一项是( )（2分） A. 《红星照耀中国》美国记者埃德加·斯诺的纪实文学巨著，书中既有毛泽东、周恩来等领袖的成长故事，也刻画了“红小鬼”等普通战士的群像，揭示了红军在艰苦环境下的信念与团结。 B. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。法布尔通过长期严谨的室内实验，揭示螳螂的“心理战术”、蝉的四年地下蛰伏等自然奥秘，语言严谨周密。 C. 《经典常谈》以典雅的文言解说经典，如从汉字演变分析《关雎》的意象，从礼制解读《礼记》的社会功能。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战场伤残、筑路伤寒、开车坠崖、全身瘫痪等磨难，最终以笔为武器完成小说《战争与和平》，展现“为人类解放而斗争”的信仰。 20. 阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成小题。 【片段一】 我想，这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的、情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿耿的人身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃的精神。 【片段二】 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【片段三】 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 请结合以上三个文段，综观全书，说说红军取得最终胜利的原因。（6分） 五、作文（共50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，需要寻找解决办法。有时候，办法就在我们身边，需要我们去发现；有时候，办法需要我们去探索、去尝试。 请以“找到办法就不难”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名、地名。 试题 第7页（共12页） 试题 第8页（共12页） 试题 第9页（共12页） 试题 第10页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（长沙专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共20分） 1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A.确凿（záo） 告罄（qīn） 锲而不舍（qì） 妇儒皆知（rǔ） B.蓦然（mù） 羁绊（jī） 吹毛求疵（cī） 跚跚来迟（shān） C.拮据（jū） 狡黠（xié） 戛然而止（jiá） 眼花缭乱（liáo） D.炽热（chì） 亵渎（xiè） 强聒不舍（guō） 相形见绌（chù） 2. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（2分） A. 他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。 B. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D. 面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次社会实践活动，使我明白了团结的重要性。 B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 C. 我们要认真宣传新的《中学生守则》，防止中学生不做坏事。 D. 中国人民有信心、有能力把自己的国家建设得更加美好。 4. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分） ①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。 ②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。 ③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 ④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。 ⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。 A. ④⑤②①③ B. ①③②⑤④ C. ①②③⑤④ D. ①③④②⑤ 综合性学习（4分） 5.（新考向）综合探究 材料一：随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。 材料二：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上“社交病”，如：惧帕面对面沟通;不敢面对现实;在手机聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。 材料三：手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事？毁掉你的是重度拖延与不自律。 材料四：有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。这类人往往拥有很强的自制力。 (1)以上材料针对什么问题出现了哪两种不同的观点？请简要概括。（2分） (2)你赞同上面的哪一个观点？说说你的理由。（2分） 6. 诗文默写（4分） （1）采菊东篱下，_________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）___________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）《论语》中论述学习与思考关系的句子是：__________，_________。 二、现代文阅读（共24分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 晓田因为数学成绩一落千丈感到十分沮丧，老师和家长的指责，让他的心情更是沉到谷底；小杨哭诉自己被老师当众训斥后的委屈和羞愧，觉得没脸再面对老师和同学，校园生活倍感煎熬；经历了假期躺平、开学后成绩下滑等挫折后，小语的情绪濒临崩溃……这些行为的背后，往往是孩子对失败的恐惧。所以，适当地让孩子受一些挫折教育，是孩子人生的必修课。 挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教有者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 (来自网络) 【材料二】 一些青少年的抗挫折能力较差，主要原因表现在以下方面： 第一，过分强调成功的社会文化，给孩子带来压力和错误认知。在过分强调成功的社会文化中，很多人生活在压力中，对失败和挫折产生排斥心理。一些孩子也形成了“输不起”的心态，甚至因此产生了严重的羞耻感和挫败感。 第二，家庭的过度保护，导致一些孩子抗挫经验匮乏。部分父母的过度包办和溺爱，让一些孩子成了“温室里的花朵”，心理较为脆弱，造成他们抗挫折经验严重匮乏。 第三，对挫折教育的认知存在误解，缺少对挫折教育的正确引导。有些人误将挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育等。当孩子遭遇挫折时，父母老师一味说教或指责，缺乏共情和正确的指导，让孩子更加郁闷无助。 (来自中国日报《不可缺位的挫折教育》一文) 【材料三】 美国著名心理学家阿尔伯特·埃利斯认为：引起人们情绪困扰的不是事件本身。而是人们对事件的认知和看法，这就是著名的情绪ABC理论。因此，可以通过改变人们对事件的不合理认知，进而改善其情绪和行为问题。 下面是一些改变不合理认知的具体方法： 自我觉察：当感到沮丧或焦虑时，停下来思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。 语言模式：将“我必须成功”变为“我会尽力而为，无论结果如何都是成长的机会”。 理性分析：意识到自己对失败的灾难化思维是不合理的，认识到失败只是成长的一部分，并不意味着一切都完了。 积极行动：当感到焦虑时，做一些放松的事情如听音乐、散步或运动，来缓解情绪。 寻求支持：与朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，听取他们的看法和意见。 (来自网络) 7.下列说法与原文的意思相符合的一项是( ) (2分) A.一些学生在经历事情后表现出消极、崩溃、煎熬等情绪，说明孩子的抗挫力不够。 B.强调成功的社会文化，会给孩子带来压力和错误认知。 C.挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育。 D.根据情绪ABC理论可知，只要改变人们对事件的不合理认知便能解决负面情绪问题。 8.下列推断与原文的意思不相符合的一是( ) (2分) A.学生接受抗挫折教育能达到切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 B.家庭的过度保护，会导致一些孩子抗挫经验匮乏。 C.当孩子遭遇挫折时，父母老师不能一味说教或指责，否则会让孩子更加郁闷无助。 D.将“我会尽力而为”变为“我必须成功”，一定会让我们成长得更快。 9.小文体育模考成绩不理想，她便觉得体育是自己的弱势科目，因而陷入一种“体育考不好，中考就完了”的自我否定中。作为小文的好友，请你结合【材料三】的相关内容给她一些建议，让小文的情绪“转负为正”。(4分) （二）文学作品阅读（共16分） 阅读文章，完成下面小题。 沙场点兵 刘 平 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的 是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长、副连长、指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕?”战士们声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952 年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。 ⑦到处都有水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着村支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去?我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。 ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加?”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥?回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员?你啥时候入的党?我咋不知道?”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了?别在这里捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员，他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱的，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。 ⑪张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。” ⑫王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好?凭啥党员才能参加?” ⑬张拥军说：“有危险！” ⑭王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。 ⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中，像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手?”说着，他带头举起了一只手，其他人也举起了手。 ⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……” ⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 (选自《剑南文学》，有改动) 10.下列对文章的理解或赏析正确的两项是(4分)( ) A.本文叙写了黄石村村支书张拥军在洪水期间组织党员突击队救援抢险，王二虎作为党员绝不退缩，坚持参与，最终牺牲，葬在八勇士旁边的故事。 B.第⑪段“张拥军也急了，吼：‘党员才能参加！这是规定。’”除了因为这是组织党员突击队， 也因为张拥军想要保护百姓，保护革命烈士的后代。 C.④~⑥段插叙了几十年前黄石村八勇士抗击日寇壮烈牺牲的故事，表现了黄石村是个英雄的村庄，为下文点明王二虎的身份做铺垫，也揭示了王二虎的思想来源。 D.“我咋要回去”“你啥时候入的党?”等方言对白，刻画了乡村人物的粗野和纪律意识淡薄。王二虎与张拥军的顶撞式对话，打破刻板英雄叙事，展现乡村质朴的豪气。 E.现代抗洪主线与历史抗日支线相互嵌套，八勇士的壮烈牺牲与王二虎的牺牲构成“英雄基因”的闭环，故事在时空折叠中升华了英雄也应该珍爱生命的主旨。 11.班级举行佳作赏读会，有同学发现，这篇作品反复写雨水，值得品析，请你从环境、情节、人物三个角度说说文章写雨水的作用。(6分) 12.标题“沙场点兵”简洁而意蕴丰厚，请你综观全文，探究“沙场点兵”的多重意蕴。(6分) 三、古诗文阅读（共18分） （一）诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面的诗歌，完成第 13-14题。 送李端① 卢 纶 故关②衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难③识君迟。 掩泪空相向，风尘何所期④？ 【注释】①李端，作者朋友。②故关：故乡。③多难：多患难。④期：指见面之期。 13.下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是( )(2分) A.首联写严冬时节诗人与朋友相别，“悲”字奠定了全诗的感情基调。 B.“衰草”“寒云”“暮雪”等意象渲染了凄冷的氛围，蕴含了诗人的离愁别绪。 C.颔联写朋友欲去的路仿佛伸向云天之外，而自己则默默踏上风雪归途。 D.颈联融入了朋友的身世之悲，表达了诗人对朋友的宽慰之情。 14.（新情境）诗词赏析会上，小丽和小兰对此诗进行赏析讨论。请你结合诗歌的内容，补充下列对话。(4分) 小丽：我发现不同抒情方式的运用，有不同的表达效果。本诗中颔联“路出寒云外，人归暮雪时”采用了① 的抒情方式，以景物渲染人物情感，表达了诗人② 的思想感情。 小兰：是的，尾联“掩泪空相向，风尘何处期”则采用了③ 的抒情方式，直接而又深沉。其中的“何处期”表达了诗人④ 的思想感情，令人叹惋。 小丽：如此看来，解读诗歌要善于把握抒情方式，感受诗歌情感。（二）文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 岁在辛卯，我仲兄以方牧之命①，试于是邦。由是尝徘徊此山，以寄胜概。冬十月，作新亭于马道山之阳。不斫橡②，不剪茨③，不列墙，以白云为藩篱碧山为屏风昭其俭也。每风止雨收，烟霞澄鲜，辄步山椒④而登焉。于是手挥丝榈⑤，目送还云，西山爽气⑥，在我襟袖。 夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军⑦，则清湍修竹，芜没于空山矣。是亭也，僻介阆岭，佳境罕到，不书所作，使盛迹郁湮，是贻林涧之愧。故志之。 (节选自柳宗元《邕州柳中丞作马退山茅亭记》，有删改) 【注】①我仲兄以方牧之命：柳宗元被贬广西任柳州刺史时，其二兄柳宽亦任职邕州。方牧：泛指地方长官。后面的“是邦”指邕州。②斫椽（zhuó chuán）：砍削椽子。③茨：用芦苇、茅草盖的屋顶。④山椒：山顶。⑤丝桐：指琴。⑥爽气：明朗开豁的自然景象。⑦右军：王羲之。王羲之作《兰亭集序》中有“清流激湍”“茂林修竹”等描写。 15.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ）（2分） A. “以寄胜概”中的“胜”与“旅游胜地”中的“胜”意思相同。 B. “作”有“劳作”“写作”“兴建”“当作”“进行”等义项，“作新亭于马退山之阳”中的“作”应为“当作”之意。 C. “是贻林涧之愧”中的“之”和“策之不以其道”(《马说》韩愈)中的“之”意思相同。 D. “故志之”中的“志”和“处处志之”(《桃花源记》陶渊明)中的“志”意思相同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句正确的一项是（ ）（2分） A. 以白云/为藩篱碧山/为屏风昭其俭也 B. 以白云为藩篱/碧山为屏/风昭其俭也 C. 以白云为藩篱碧/山为屏风/昭其俭也 D. 以白云为藩篱/碧山为屏风/昭其俭也 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 则清湍修竹，芜没于空山矣。 18. （原创）学校举行“美在身边”校园美景美行摄影比赛，小语积极准备参赛，他的朋友小文觉得不理解。请你结合选文揭示的道理跟小文解释参赛的理由。（5分） 四、名著阅读（共8分） 19. 下面关于名著的说法正确的一项是( )（2分） A. 《红星照耀中国》美国记者埃德加·斯诺的纪实文学巨著，书中既有毛泽东、周恩来等领袖的成长故事，也刻画了“红小鬼”等普通战士的群像，揭示了红军在艰苦环境下的信念与团结。 B. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。法布尔通过长期严谨的室内实验，揭示螳螂的“心理战术”、蝉的四年地下蛰伏等自然奥秘，语言严谨周密。 C. 《经典常谈》以典雅的文言解说经典，如从汉字演变分析《关雎》的意象，从礼制解读《礼记》的社会功能。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战场伤残、筑路伤寒、开车坠崖、全身瘫痪等磨难，最终以笔为武器完成小说《战争与和平》，展现“为人类解放而斗争”的信仰。 20. 阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成小题。 【片段一】 我想，这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的、情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿耿的人身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃的精神。 【片段二】 “军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【片段三】 谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 请结合以上三个文段，综观全书，说说红军取得最终胜利的原因。（6分） 五、作文（共50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，需要寻找解决办法。有时候，办法就在我们身边，需要我们去发现；有时候，办法需要我们去探索、去尝试。 请以“找到办法就不难”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $