青海西宁市2025-2026学年第一学期末调研测试卷七年级历史试题

西宁市2025一2026学年第一学期末调研测试 七年级历史答题卡 姓 名 准考证号 条形码粘贴区域 考场 座位号 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 填涂样例 正确填涂 缺考标记（禁止考生填涂）口 1. 选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干净，不留痕迹，然后 注 再选择其它答案标号。 2.非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域，以及在草稿纸和试 项 题上的答案均无效。 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、 单项选择题（共20题，每小题2.5分，共50分） 1 A[B]CD 6IB☐D四 11 A B CD 2 LA][B [C 7 LA [B]C D 12 LA [B]C D AB]CD 8 [A B CD 13 ABCD 4 A][B 9B 14 ABCD 5☑ 10田BDD 15田8D 16 A BCD > ▣B田四 18 [A][B]C D 19 [A [B C LD 20 A][B]C LD 二、材料分析与综合探究题（共3题，共50分） 21.(18分) (1)(8分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (2)(4分) (3)(6分) 22.（18分) (1)(8分) (2)(6分) 历史第1页共1页（严禁在背面作答) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (3)(4分) 23.（14分) (1)(4分) (2)(10分) 论题： 论述： 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效西宁市2025一2026学年第一学期末调研测试卷 七年级历史参考答案及评分意见 主观题评分说明：(1)主观题评阅四步骤：认真学习试题材料及问题一动笔试答加深对试题 的认识一仔细阅读参考答案及评分意见一评阅答卷给定分数。(2)若考生答案与参考答案不 完全相同，但符合题意，言之有理有据，可酌情给分。(3)试题设问所指向的人物、事件、事物、现 象、制度、国名、作品、文献、概念等核心史实书写以现行统编教材为准，出现错别字则不给分；与试 题设问所指向核心史实无关的文字书写，出现错别字则不扣分。 一、单项选择题（共20题，每题2.5分，共50分） 1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 6.C 7.D 8.D 9.B 10.C 11.B 12.C13.D 14.B 15.A 16.A 17.A 18.C 19.A 20.D 二、材料解析题及综合探究题（共3题，共50分） 21.(18分) (1)政治上推行“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力对抗中 央，从制度上削弱地方势力，加强中央对地方的控制：经济上将俦币权收归中央，统 俦造五铢钱，抑制地方和富商的铸币牟利，稳定经济秩序，增加中央财政收入。这样政 治上削弱了地方割据势力，经济上掌控财政命脉，巩固了中央对国家的管控，为西汉王 朝实现大一统奠定了基础。（言之有理即可，8分) (2)图片印证：《汉景帝阳陵出土的陶仓》印证“休养生息”政策下农业发展、粮食储备充 足；《汉代五铢钱图片》印证汉武帝“将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱”的经济措 施。（4分) (3)该观点比较片面。（2分)西汉鼎盛局面的出现是多重因素共同作用的结果，而非一个 人能力所决定；汉高祖至文景时期的“休养生息”政策，奠定了雄厚的经济和社会基 础，为汉武帝的改革提供了物质和社会条件：中央集权的不断加强，是秦汉时期历史发 展的必然趋势，汉武帝的举措顺应了这一趋势；汉武帝的雄才大略和决策能力，是推动 鼎盛局面出现的重要因素。等（言之有理答出两点即可，4分） 22.(18分) (1)北方人口南迁为江南地区带来了大量劳动力，补充了江南地区劳动力的不足：带来了 先进的生产工具和生产技术，促进了江南地区农业、手工业等的发展；北方人民和南方 人民共同劳动，促进了民族交融，也推动了江南地区经济文化的发展。等。（言之有理 答出两点即可，8分) (2)南朝时期江南地区经济繁荣的景象。(2分)西汉时期江南地广人稀；生产方式落后， 以采集和简单的刀耕火种为主；人们生活贫困，物资匮乏：到南朝时期，江南发生了巨 大转变，农业方面，修建了众多水利工程，改善了灌溉条件，大量荒地被开垦为良田；生 产技术显著提高，开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；农作物产量大幅提升，还出现 了麦稻兼作的种植模式；手工业也取得了快速进步；经济整体呈现繁荣发展的态势。 等（言之有理，各答出一点即可，4分）》 (3)重视人才与技术的引进；充分利用当地自然环境，因地制宜发展特色产业；维护社会稳 定，营造良好的投资和发展环境；加强区域间的交流与合作，促进共同发展。等（言之 有理答出两点即可，4分) 23.(14分) (1)原料特点：利用树皮、麻头、破布、旧鱼网等廉价易得的材料。(2分) 意义：原料易找，价格便宜，易于推广；成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流 传；中国的造纸术碾转到世界各地；造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之 一。（言之有理答出一点即可，2分） (2)评分标准参考(10分)》 分值 拟定的论题观点(2分) 材料运用与论述（说明）(8分) 紧扣自己的观点加以论述，运用两个以上 10-7分 明确、有新意或有深度 的史实，能够做到史论结合，逻辑严密 能够围绕观点论述，运用了材料中的史实， 7-4分 明确 但不够充分或者不够典型，条理基本清楚 有论述或者说明，但材料不充分，或者史论 4-1分 不够明确 结合不充分 观点、论述与材料无关，或仅仅重复材料中 0分 没有凝练出观点 的史实 【示例一】 论题：秦汉到魏晋南北朝科技文化的传承与创新(2分) 论述：东汉末年名医张仲景，再总结前人经验的基础上，结合临床实践，写成《伤寒杂病 论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，他是中医临床理论体系的开创 者，为中医学的发展作出巨大贡献；魏晋南北朝时期，科学家祖冲之运用刘徽的方法， 把圆周率精确到小数点后第七位，此成果领先世界近千年；贾思勰整理古书中记载的 农业知识，从民间歌谣谚语中汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富， 2 撰写的《齐民要术》对后世农学的发展有深远影响。因此，这些成就既延续了前代文明 的根基，又实现了新的突破，为中华文明的发展注入了持久动力。（言之有理即可，8 分) 【示例二】 论题：秦汉到魏晋南北朝科技文化成就服务于社会生产生活需求(2分) 论述：秦汉时期的《氾胜之书》，总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度 施肥、合理密殖等农业生产方法，提高了农业生产效率；为解决生产灌溉与防洪的需 求，战国时期李冰主持修建都江堰，巧妙利用地形分流江水，既消除了岷江水患，又灌 溉了成都平原，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用；王羲之的书法、顾恺之的 绘画则满足了人们的精神文化需求。因此，这些成就既源于生产生活的实际需求，又 反过来推动了社会的发展，印证了需求与成就相互促进的关系。（言之有理即可，8 分) 【示例三】 论题：秦汉到魏晋南北朝科技文化成就彰显民族交融的时代特征 %沭：…00……。 【示例四】 论题：秦汉到魏晋南北朝科技文化成就是古代劳动人民智慧的结晶 论述：…… (其它论题、论述观点明确，史论结合，条理清晰即可给分) 3西宁市2025一2026学年第一学期末调研测试卷 七年级历史 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。 3.答题前，考生务必将自已的姓名、准考证号、考场、座位号填写在答题卡上，同时填写在试卷上。 4.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案标号)。非选择题用0.5毫米的黑色签字笔答在答题卡相应的位置，字体工整， 笔迹清楚。 一、单项选择题（共20小题，每小题2.5分，共50分。每题只有一个符合题意的选项） 1.北京人是我国远古时期的重要原始人类，下列活动最符合北京人生产生活特点的是 A.开始种植水稻，饲养家畜，过着定居生活 B.使用打制石器，共同采集、狩猎获取食物 C.制作精美彩陶，纺线织布、还会缝制衣服 D.懂得挖掘水井，建造房屋，出现阶级分化 2.下图是半坡居民的房屋复原想象图，这种房屋结构适合 A.长江流域气候湿润的环境 B.黄河流域干燥寒冷的气候 C.珠江流域炎热多雨的气候 D.辽河流域寒冷潮湿的气候 3.良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》，其核心价值在于实证中华五千多年文明史。下列关 于良渚古城遗址的表述，符合史实的是 A.居民通过钻木取火获取火种，摆脱原始落后的生活状态 B.遗址中发现的甲骨文，是我国目前已知最早的成熟文字 C.古城由宫殿区、内城和外城组成，体现明确的城市规划 D.居民普遍使用骨耜耕地，种植粟和黍等北方主要农作物 4.商朝多次迁都，最终盘庚将都城迁到殷，此后商朝统治相对稳定。盘庚迁都这一举措带来的 最直接影响是 A.商朝从此以后再也没有发生过战乱 B.促进了商朝与周边国家间文化交流 C.使商朝的政治、经济和文化发展有了稳定的基础 D.导致商朝的手工业技术开始落后于其他部落联盟 5.春秋时期，郑庄公曾派人向周王室询问九鼎的大小和重量，这一行为被称为“问鼎”的雏形。 郑庄公的这一举动本质上反映了当时怎样的社会变化？ A.郑国手工业水平远超周王室，想模仿俦造九鼎 B.周王室衰微，诸侯对“天下共主”地位的挑战 C.郑庄公单纯对九鼎的历史价值和工艺很感兴趣 D.周王室主动邀请郑庄公参与九鼎的管理与维护 6.《战国策·秦策一》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…。”材 料反映出商鞅“治秦”的核心特点是 A.轻徭薄赋，休养生息 B.奖励耕战，富国强兵 C.依法治国，公平无私 D.废除井田，允许买卖 7.战国时期，各学派通过聚众讲学、著书立说的方式，传播自己的思想，扩大学派的影响。以此 用自己的学说解决所面临的种种社会政治问题，经济呼应与解决现实的挑战。这印证了思想 的产生与发展 A.源于对宇宙本源的探索 B.取决于学者个人天赋 C.完全脱离社会现实需求 D.与时代变革紧密相关 七年级历史试卷·第1页（共4页） 8.图中（右）的司母戊鼎，鼎身俦有“司母戊”三字，重832.84千克， 是迄今世界上出土的最重的青铜器之一。它体现了商周时期 A.文字成熟，已形成完整的书写体系 B.战争频繁，需要大型器物彰显战功 C.经济繁荣，粮食产量远超前代水平 D.工艺精湛，青铜俦造技术水平较高 9.《史记·秦始皇本纪》记载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”，这些措施的共同历史作用是 A.加强了中央对地方的军事控制，使郡县制在全国顺利推行 B.促进了各地经济文化的交流与融合，奠定国家统一的基础 C.削弱了六国旧贵族势力，防止地方分裂割据局面再次出现 D.推动了秦朝手工业的繁荣发展，提高了青铜铸造工艺水平 10.有学者认为：“秦末不仅是对暴政的反抗，更揭开了中国历史上大规模农民运动的序幕。”下 列关于秦末农民大起义的表述正确的是 A.陈胜吴广起义军打击下秦朝灭亡 B.刘邦在巨鹿之战中击败秦军主力 C.秦朝暴政是起义爆发的主要原因 D.项羽建立西汉政权推行休养生息 11.《汉书》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文、孝景，加之以恭俭，海内殷富。”材料反 映“文景之治”出现的主要原因是 A.统一度量衡与文字 B.推行休养生息政策 C.反击匈奴开拓疆域 D.废除分封改行郡县 12.史载：“（公元前202年）诸侯及将相共请尊汉王为皇帝…汉王三让，然后即皇帝位，国号 汉，定都长安。”材料中的“汉王”指的是 A.陈胜 B.吴广 C.刘邦 D.项羽 13.下列表格中的史书记载，反映了汉武帝为巩固大一统而采取的措施是 东汉班固在《汉书》中记载：“孝武初立，卓然罢黜百A.实行郡县加强中央集权 家，表章《六经》。” B. 铸五铢钱统一全国货币 《六经》指：(《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春 C.派遣张骞两次出使西域 秋》、《论语》 D.尊崇儒术确立思想正统 14.丝绸之路（陆上）从长安出发，经河西走廊、西域后，最远可抵达地中海沿岸。这条路线的长 期运行，最能体现其“纽带”作用的是 A.汉朝的丝绸、漆器传入西域 B.促进东西方经济文化科技的双向交流 C.西域的葡萄、苜蓿传入中原 D.为西汉王朝经营西域奠定了交通基础 15.公元前60年，西汉政府设立西域都护，这一举措对西域地区最直接的政治意义在于 A.标志西域正式归属中央政权 B.保障了丝绸之路的畅通安全 C.促进了西域农业技术的提升 D.推动西域与中原的民族融合 16.从下图所示内容的历史发展中，我们可以了解到 A.古代书写材料变化B.古代农业发展 C.古代商业繁荣 D.对外交流频繁 17.东汉、魏、晋时期，北方各族内迁后，与中原汉族杂居共处。这种民族分布格局最突出的积极 影响是 A.促进了各民族在生产技术、生活习俗上的交流融合 B.为边疆地区补充了大量劳动力，大力推动农业发展 C.少数民族全盘接受汉族制度，加速自身封建化进程 D.打破了地域疆界限制，扩大了中原文化的传播范围 七年级历史试卷·第2页（共4页） 18.从下列北朝政权更替示意图中得知，最终灭掉北齐政权的是 东魏 北齐 北魏 西魏 北周 A.北魏 B.东魏 C.北周 D.西魏 19.锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云、矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。 这体现了魏晋南北朝时期书法艺术 A.风格多样 B.单调乏味 C.立意高远 D.鱼龙混杂 20.魏晋南北朝时期的石窟艺术以立体造像与壁画为载体，兼具精神寄托与艺术审美，是文化交 融的独特结晶。下列云冈石窟、龙门石窟造像艺术的特点是 云冈石窟第20窟的造像 龙门石窟宾阳中洞的造像 A.单一传承秦汉雕塑造型传统文化 B.仅仅吸纳了外来佛教造型特点 C.与秦汉文化和外来艺术均无关联 D.兼具秦汉传统与外来佛教艺术 二、材料分析及综合探究题（共3题，50分） 21.阅读材料，结合所学回答问题。（18分) 材料一西汉初年经济调敝，汉高祖吸取秦亡教训推行“休养生息”，减轻赋役、重视农产。 文帝、景帝延续此策，以农为本、轻徭薄赋、以德化民，使社会安定、百姓富足、国家积粮储 钱。汉武帝时，政治上颁布“推恩令”削弱诸侯；思想上采纳董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒 术”；经济上收铸币权、铸五铢钱，实行盐铁官营。这一系列举措实现并巩固了大一统局 面，西汉进入鼎盛时期。 —摘编自人教版《中国历史》（七·上） 材料二（下图） 图1汉景帝阳陵陪葬墓园出土的陶仓（粮仓） 图2五铢钱 (1)根据材料一并结合所学，分析说明汉武帝是如何从政治、经济角度推动西汉政权实现 “大一统”的？(8分) (2)材料二中的两幅图片分别印证了材料一中的哪些历史事实？(4分) (3)有同学认为“西汉的鼎盛完全得益于汉武帝的个人能力”，请结合材料和所学知识，对 这一观点进行评价。(6分) 七年级历史试卷·第3页（共4页） 22.阅读材料，结合所学回答问题。（18分) 材料一 材料二 “江南之为国盛矣…地广野丰，民 勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。渔盐杞梓 之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天 下。》” 《宋书》 幽州 西晋末年至南朝时期北方人口迁徙 材料三 时期 江南地区发展情况 地广人稀，人们以稻米、鱼为主食，还采集果实和贝类为食，刀耕火种，没有积蓄， 西汉 大多很贫困。 修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田。稻田里开始使用绿肥，牛耕和 南朝 粪肥也得到推广，产量提高。除了种植水稻外，还普遍实行麦稻兼作，手工业也 有了快速进步。 (1)结合材料一和所学知识，分析人口南迁对江南地区开发起到了哪些作用？(8分) (2)材料二描述了南朝时期江南怎样的社会经济状况？结合材料三，说明江南地区从西汉 到南朝发生了怎样的变化？(6分) (3)综合上述材料及所学知识，谈谈江南地区开发对当今区域经济发展的启示？(4分) 23.阅读下列材料，结合所学探究问题。（14分) 材料一自古书契，多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造 意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故 天下咸称“蔡侯纸”。 摘编自《后汉书·蔡伦传》 材料二秦汉至魏晋南北朝时期，科技文化在传承与变革中不断发展。实用技术围绕生产 生活持续传承与创新，既有提升劳作效率的创造，也有改善民生的革新；思想领域呈现多元 交融态势，传统理念得以继承发展，外来思潮融入碰撞，形成独具时代特征的思想风貌：学 术研究注重实践与总结，为后世文化科技的发展奠定了坚实基础。 (1)根据材料一，指出蔡伦改进造纸工艺的原料特点，并说明造纸工艺改进的意义。(4分) (2)科技文化的发展是时代的缩影。请根据上述材料及所学知识，以“秦汉至魏晋南北朝 的科技文化成就”为主题，自拟一个小论题并加以论述。（要求：观点明确，史论结合， 条理清晰)(10分) 七年级历史试卷·第4页（共4页）