精品解析：浙江舟山市定海区第三中学等五校2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

浙江省舟山市五校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 考生须知： 1.本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分。共8页，满分100分，考试时间90分钟。全卷采用闭卷形式。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、判断题（本大题有3小题，每小题1分，共3分。判断下列说法是否正确，正确的请写“正确”，错误的请写“错误”。） 1. 只要根据自己的兴趣、能力等自身条件设定的规划就是合理的。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活的方法。依据教材所学，合理的规划不仅要结合自身的兴趣、能力等条件，还需要考虑社会发展的需求、时代的趋势等外部因素，只依据自身条件设定的规划并不一定合理。故题文说法错误。 2. 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人的评价。依据教材所学，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；正确对待他人的评价是走向成熟的表现，故题文说法正确。 3. 指出朋友的缺点或者错误会让朋友难堪，这样做会破坏友谊。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。依据教材所学，友谊需要真诚，也需要正确的交往方式。指出朋友的缺点或错误时，只要采取坦诚、尊重、恰当的方式，可以帮助朋友改进，反而能加深友谊，并非一定会破坏友谊。故题文说法错误。 二、选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分。） 七年级（1）班召开了“中学生，你不一样了”主题班会，同学们热烈地参与了讨论。请完成下列小题。 4. 【人生新阶段】“初中阶段，是人生美好的年华。”此阶段的青少年最需要精心引导和栽培，这是因为（ ） ①初中阶段的课程内容和学习任务都具有很大挑战性 ②初中阶段的青少年正处于生命成长的“拔节孕穗期” ③家庭和社会对初中阶段的青少年寄予了太高的期望 ④初中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键期 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 【自我新认识】“知人者智，自知者明。”下列做法有助于实现这一智慧的是（ ） ①在生活实践中检视自己 ②轻视或盲从他人的评价 ③对自我进行全面的分析 ④失败时总为自己找借口 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 【确立新目标】“志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。”这一格言给我们的启示是（ ） A. 志向不用高，实干必须有 B. 立志当高远，实干须不懈 C. 志向越高远，成功越容易 D. 只要有大志，坐等会实现 【答案】4. C 5. A 6. B 【解析】 【4题详解】 本题考查初中阶段青少年成长的特点。 ①：课程挑战性是需要引导的原因之一，但非最核心因素，故①说法错误； ②：“拔节孕穗期”比喻快速成长期，需精心培育，故②符合题意； ③：外界期望是外部因素，非根本原因，故③说法错误； ④：三观形成关键期是需引导的核心依据，故④符合题意； 故本题选C。 【5题详解】 本题考查自我认知的正确方法。 ①：实践检验是认识自我的有效途径，故①符合题意； ②：轻视或盲从他人评价会阻碍客观自我认知，故②说法错误； ③：全面分析自我是实现"自知"的科学方法，故③符合题意； ④：为失败找借口是逃避行为，不利于自我成长，故④说法错误； 故本题选A。 【6题详解】 本题考查学习与梦想的关系。 A："志向不用高"与"志存高远"相悖，故A说法错误； B：同时强调高远志向和不懈实干，准确诠释格言，故B符合题意； C："成功越容易"过于绝对化，故C说法错误； D："坐等会实现"忽视实干要求，故D说法错误； 故本题选B。 7. 小雨发现自己数学成绩虽班级里名列前茅，但总不如同桌。面对这一情况，小雨应（ ） A. 欣赏自身能力，保持现状，无需努力 B 接纳现有成绩，自我激励，寻求发展 C. 紧紧盯着差距，自我怀疑，自我否定 D. 轻视同桌优势，不以为然，信心十足 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己的要求。 A：欣赏自身能力但安于现状不努力，会阻碍进步，不符合积极进取的要求，故A说法错误； B：接纳现有成绩（肯定自我）同时自我激励寻求发展（积极进取），有利于做更好的自己，故B符合题意； C：紧盯差距导致自我怀疑否定，属于消极自卑心理，不利于健康发展，故C说法错误； D：轻视他人优势盲目自信，既不利于学习他人长处，也易形成自负心态，故D说法错误； 故本题选B。 8. 阅读“板报摩擦”组图。在此事中，老师发挥的作用主要是引导学生（ ） 图：《板报摩擦》 A. 学习知识 B. 创新思维 C. 奉献祖国 D. 锤炼品格 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查老师的作用。 A：图片中未涉及知识学习的内容，学生的矛盾围绕板报意见不合，并非知识学习问题，故A不符合题意； B：创新思维强调思维方式的新颖性和创造性，题中老师引导的是角色互换体验感受，与创新思维无关，故B不符合题意； C：奉献祖国体现的是爱国和奉献精神，图片中未涉及爱国或奉献的相关内容，故C不符合题意； D：老师引导学生“互换角色体验对方的感受”，帮助学生学会理解他人、反思自身错误并道歉，这是在培养学生的同理心、沟通能力和道德修养，属于锤炼品格的范畴，故D符合题意； 故本题选D。 9. 从“小家”到“大国”，千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。可见，传承好家风有助于（ ） ①家庭幸福和睦 ②消除亲子矛盾 ③维护社会安定 ④接续祖先生命 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家风传承的意义。 ①：传承好家风能促进家庭成员和谐相处，营造温馨氛围，故①说法符合题意； ②：好家风有助于减少亲子矛盾，但“消除”过于绝对，现实中矛盾无法完全避免，故②说法错误； ③：题干强调“好家风支撑全社会好风气”，说明家风是社会安定的基础，故③说法符合题意； ④：“接续祖先生命”强调血脉延续，与家风的精神传承无直接关联，故④说法不符合题意； 故本题选C。 10. 小舟根据自己的行为表现作出了自评。下列选项最适合填入“自评”栏横线的是（ ） 表现 自评 1:我每天回到家，完成作业后，都会主动做一些家务活。 2:教师节时，我给老师发了一条“教师节快乐”的贺词。 我践行了 A. 尊重他人、学会合作的处世方式 B. 孝敬父母、尊师重道的伦理规范 C. 以诚待人、换位思考的交往原则 D. 勤劳勇敢、自强不息的进取品格 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的重要性和方法、师生交往理想状态的表现。 A：尊重他人、学会合作主要体现人际交往中的平等与协作，但小舟的行为（做家务、教师节祝福）更侧重家庭责任与师生礼仪，未直接体现合作，故A不符合题意； B：孝敬父母对应主动做家务，尊师重道对应教师节祝福，两个行为分别契合"孝敬父母"和"尊师重道"的伦理规范，故B符合题意； C：以诚待人、换位思考强调交往中的真诚与理解，题干中无相关行为描述（如沟通、体谅等），故C不符合题意； D：勤劳勇敢、自强不息侧重个人奋斗精神，做家务体现勤劳，但教师节祝福属于礼仪范畴，与"勇敢"和"自强"关联较弱，故D不符合题意； 故本题选B 11. 尊重老师是学生的基本道德修养。下列情境中的行为体现了这一修养的是（ ） A. 班主任来家访——担心老师向自己的父母告状，躲在房间不出来 B. 老师误以为你与同学是在讲话而批评你——下课后再与老师解释 C. 学校组织学生对科任老师进行评价——趁机给批评过自己的老师差评 D. 历史老师风趣幽默，数学老师不苟言笑——数学课上偷偷写历史作业 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尊重老师的表现。 A：班主任家访时躲藏不出，是对老师的不礼貌行为，故A不符合题意； B：被老师误解后选择课后解释，既维护课堂纪律又尊重老师权威，故B符合题意； C：因个人恩怨给老师差评，属于不客观、不尊重的行为，故C不符合题意； D：在数学课上写其他科目作业，是对授课老师的不尊重，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 交友需要慎重选择。下列做法符合这一要求的是（ ） A. 与见识广的人交友，互相切磋 B. 网上遇见知心网友，知无不言 C. 参考他人交友标准，随波逐流 D. 和所有人成为朋友，和睦相处 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查交友原则中的慎重选择。 A：与见识广的人交友并互相切磋，有助于共同进步，且体现了对交友对象的理性选择，故A符合题意； B：网上交友需谨慎，对网友“知无不言”可能泄露隐私或面临安全风险，故B说法错误； C：参考他人交友标准而“随波逐流”缺乏自主判断，违背慎重选择的原则，故C说法错误； D：“和所有人成为朋友”忽视了对朋友品质的筛选，不符合慎重选择的要求，故D说法错误； 故本题选A。 13. 下列标题是根据以下两则情境拟定的。其中，最恰当的是（ ） 情境一：课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。 情境二：班队课上，同学们热情相邀，我战胜胆怯大胆表演，获得了好评。 A. 集体生活成就我 B. 集体荣誉我呵护 C. 集体规则我遵守 D. 集体建设靠老师 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 A：集体生活通过氛围感染和成员互助促进个人进步，与情境中"认真听课""战胜胆怯"等成长表现相符，故A符合题意； B：情境未涉及维护集体荣誉的具体行为（如竞赛获奖、班级评比等），故B不符合题意； C：情境未体现遵守规则（如课堂纪律、活动流程等），故C不符合题意； D：集体建设要靠全体同学，不能靠老师，故D说法错误； 故本题选A。 三、综合题(本大题有1小题，共14分。) 14. 亲情、友谊、梦想和协作精神是个人成长的重要基石。阅读新疆阿克苏初中学生和舟山学子开展的夏令营活动片段，回答问题。 活动片段 相关任务 【破冰成友】 舟山的小诺和新疆的艾力同学被分在了同一组。在“自画像”破冰活动中，两人发现志趣相投。在随后的活动中，两人互相鼓励，互帮互助，出色完成了各项任务；活动之余，他俩形影不离，总有说不完的话题，有时小诺话没说完，艾力就能接上下半句，仿佛彼此心里装着一把能打开对方思绪的钥匙。 （1）小诺和艾力都认为自己收获了真正的友谊。请依据材料指出他俩得出这一结论的理由。 【合力夺冠】 为能在闭营晚会的合唱表演中发挥出最佳水平，小组成员迅速分工：艾力和热娜擅长演奏和唱歌，因此分别负责伴奏和领唱，小诺则主动放弃擅长的独舞表演，投入到指挥练习中。排练中，成员间互相提醒、互帮互助，定音准、调节奏。经过反复练习，小组终于在晚会上一举夺得金奖并获评“最佳协作小组”。 （2）请结合小组成员的表现，概括该小组成为“最佳协作小组”的经验。 【共话美好】 艾力：小诺，我跟你分享一件喜事。刚刚我妈妈打电话告诉我，我们家被评为区“美丽家庭”啦！ 小诺：恭喜！ 艾力：你知道吗，我们家特别温馨。每天早晨，爸爸会准时叫我起床，一起去跑步，妈妈则默默准备好早餐。吃饭时，我会主动与爸妈分享学校趣事，他们都会认真倾听，从不打断。家务活我们都是分工的，妈妈做饭，爸爸打扫，我擦桌子。周六下午，爸妈会买好礼物带我去看望爷爷，陪爷爷唠嗑。 小诺：你家平凡却特别暖！嗯，我跟你分享我的一个梦想吧。几天前，我读了舟山00后陈鸿江团队的故事，他们反复试验，不断突破技术难题，为海洋科学考察作出了重大贡献，超厉害！我以后也想成为这样的生物学家！ 艾力：哇！未来的海洋生物学家！加油！ （3）下面是艾力家获评“美丽家庭”的颁奖词，请根据材料，运用“建设美好家庭”相关知识将颁奖词补充完整。 颁奖词 从晨光中的陪伴，到饭桌上的倾听；从家务间的分工，到周末的孝亲之情。一家人 。这份平凡中的坚守，正是“美丽家庭”最鲜活的注脚。 （4）请你为小诺实现梦想提两条合理化建议。 【答案】（1）①志趣相投；②互帮互助；③心灵相通。 （2）①合理分工，发挥特长；②个人服从集体；③团结互助，共同进步。 （3）相互关爱、民主和谐、责任共担、孝亲敬长。 （4）①努力学习科学知识；②培养实践与创新精神。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、建设美好集体的要求、建设美好家庭方法、做有梦想的少年的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：共同兴趣→可链接志趣相投 关键词②：活动中互相鼓励、协作→可链接互帮互助。 关键词③：彼此理解默契，能接上对方未说完的话→可链接心灵相通。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：艾力伴奏、热娜领唱、小诺指挥→可链接合理分工，发挥特长。 关键词②：小诺放弃独舞，选择团队需要的指挥→可链接个人服从集体。 关键词③：排练中互相提醒、定音准、调节奏→可链接团结互助，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：父母晨跑陪伴、倾听分享→可链接相互关爱、民主和谐。 关键词②：家务分工明确→可链接责任共担。 关键词③：周末看望爷爷→可链接孝亲敬长。 第三步：整合信息，组织答案。 小问4： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：打好生物学科基础→可链接努力学习科学知识。 关键词②：学习陈鸿江团队反复试验、突破难题的品质→可链接培养实践与创新精神 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省舟山市五校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 考生须知： 1.本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分。共8页，满分100分，考试时间90分钟。全卷采用闭卷形式。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、判断题（本大题有3小题，每小题1分，共3分。判断下列说法是否正确，正确的请写“正确”，错误的请写“错误”。） 1. 只要根据自己的兴趣、能力等自身条件设定的规划就是合理的。（ ） 2. 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。（ ） 3. 指出朋友的缺点或者错误会让朋友难堪，这样做会破坏友谊。（ ） 二、选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分。） 七年级（1）班召开了“中学生，你不一样了”主题班会，同学们热烈地参与了讨论。请完成下列小题。 4. 【人生新阶段】“初中阶段，是人生美好的年华。”此阶段的青少年最需要精心引导和栽培，这是因为（ ） ①初中阶段的课程内容和学习任务都具有很大挑战性 ②初中阶段的青少年正处于生命成长的“拔节孕穗期” ③家庭和社会对初中阶段的青少年寄予了太高的期望 ④初中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键期 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 【自我新认识】“知人者智，自知者明。”下列做法有助于实现这一智慧的是（ ） ①在生活实践中检视自己 ②轻视或盲从他人的评价 ③对自我进行全面的分析 ④失败时总为自己找借口 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 【确立新目标】“志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。”这一格言给我们的启示是（ ） A. 志向不用高，实干必须有 B. 立志当高远，实干须不懈 C. 志向越高远，成功越容易 D. 只要有大志，坐等会实现 7. 小雨发现自己数学成绩虽班级里名列前茅，但总不如同桌。面对这一情况，小雨应（ ） A. 欣赏自身能力，保持现状，无需努力 B. 接纳现有成绩，自我激励，寻求发展 C. 紧紧盯着差距，自我怀疑，自我否定 D. 轻视同桌优势，不以为然，信心十足 8. 阅读“板报摩擦”组图。在此事中，老师发挥的作用主要是引导学生（ ） 图：《板报摩擦》 A. 学习知识 B. 创新思维 C. 奉献祖国 D. 锤炼品格 9. 从“小家”到“大国”，千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。可见，传承好家风有助于（ ） ①家庭幸福和睦 ②消除亲子矛盾 ③维护社会安定 ④接续祖先生命 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 10. 小舟根据自己的行为表现作出了自评。下列选项最适合填入“自评”栏横线的是（ ） 表现 自评 1:我每天回到家，完成作业后，都会主动做一些家务活。 2:教师节时，我给老师发了一条“教师节快乐”的贺词。 我践行了 A. 尊重他人、学会合作的处世方式 B. 孝敬父母、尊师重道的伦理规范 C. 以诚待人、换位思考的交往原则 D. 勤劳勇敢、自强不息的进取品格 11. 尊重老师是学生的基本道德修养。下列情境中的行为体现了这一修养的是（ ） A. 班主任来家访——担心老师向自己的父母告状，躲在房间不出来 B. 老师误以为你与同学是在讲话而批评你——下课后再与老师解释 C. 学校组织学生对科任老师进行评价——趁机给批评过自己的老师差评 D. 历史老师风趣幽默，数学老师不苟言笑——数学课上偷偷写历史作业 12. 交友需要慎重选择。下列做法符合这一要求的是（ ） A. 与见识广的人交友，互相切磋 B. 网上遇见知心网友，知无不言 C 参考他人交友标准，随波逐流 D. 和所有人成为朋友，和睦相处 13. 下列标题是根据以下两则情境拟定的。其中，最恰当的是（ ） 情境一：课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。 情境二：班队课上，同学们热情相邀，我战胜胆怯大胆表演，获得了好评 A 集体生活成就我 B. 集体荣誉我呵护 C. 集体规则我遵守 D. 集体建设靠老师 三、综合题(本大题有1小题，共14分。) 14. 亲情、友谊、梦想和协作精神是个人成长的重要基石。阅读新疆阿克苏初中学生和舟山学子开展的夏令营活动片段，回答问题。 活动片段 相关任务 【破冰成友】 舟山的小诺和新疆的艾力同学被分在了同一组。在“自画像”破冰活动中，两人发现志趣相投。在随后的活动中，两人互相鼓励，互帮互助，出色完成了各项任务；活动之余，他俩形影不离，总有说不完的话题，有时小诺话没说完，艾力就能接上下半句，仿佛彼此心里装着一把能打开对方思绪的钥匙。 （1）小诺和艾力都认为自己收获了真正的友谊。请依据材料指出他俩得出这一结论的理由。 【合力夺冠】 为能在闭营晚会的合唱表演中发挥出最佳水平，小组成员迅速分工：艾力和热娜擅长演奏和唱歌，因此分别负责伴奏和领唱，小诺则主动放弃擅长的独舞表演，投入到指挥练习中。排练中，成员间互相提醒、互帮互助，定音准、调节奏。经过反复练习，小组终于在晚会上一举夺得金奖并获评“最佳协作小组”。 （2）请结合小组成员的表现，概括该小组成为“最佳协作小组”的经验。 【共话美好】 艾力：小诺，我跟你分享一件喜事。刚刚我妈妈打电话告诉我，我们家被评为区“美丽家庭”啦！ 小诺：恭喜！ 艾力：你知道吗，我们家特别温馨。每天早晨，爸爸会准时叫我起床，一起去跑步，妈妈则默默准备好早餐。吃饭时，我会主动与爸妈分享学校趣事，他们都会认真倾听，从不打断。家务活我们都是分工，妈妈做饭，爸爸打扫，我擦桌子。周六下午，爸妈会买好礼物带我去看望爷爷，陪爷爷唠嗑。 小诺：你家平凡却特别暖！嗯，我跟你分享我的一个梦想吧。几天前，我读了舟山00后陈鸿江团队的故事，他们反复试验，不断突破技术难题，为海洋科学考察作出了重大贡献，超厉害！我以后也想成为这样的生物学家！ 艾力：哇！未来的海洋生物学家！加油！ （3）下面是艾力家获评“美丽家庭”的颁奖词，请根据材料，运用“建设美好家庭”相关知识将颁奖词补充完整。 颁奖词 从晨光中的陪伴，到饭桌上的倾听；从家务间的分工，到周末的孝亲之情。一家人 。这份平凡中的坚守，正是“美丽家庭”最鲜活的注脚。 （4）请你为小诺实现梦想提两条合理化建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $