5 这些事我来做（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治四年级上册

教案 课题 这些事我来做 授课日期 教学目标 （1）责任意识：通过参与家务实践活动，认识到主动承担力所能及的家务是家庭责任的体现，培养独立分担家庭事务的责任意识，愿意在日常生活中主动尝试完成家务任务。 （2）道德修养：了解做家务对家庭和谐与个人成长的重要性，能够结合自身实际情况自觉选择参与家务劳动，形成尊重长辈、分担责任的道德认知。 （3）健全人格：在学习家务技能的过程中，提升独立生活能力与动手实践能力，增强自我管理意识，培养积极主动、勇于挑战的生活态度，促进健全人格的形成。 教学重点 （1）理解主动承担家务是家庭责任与自我成长的需要，树立 “家务劳动是每个人责任” 的意识。 （2）掌握至少两项力所能及的家务技能，通过实践体验形成主动分担、独立担当的行为习惯。 教学难点 （1）学生难以将 “做家务的必要性” 认知转化为主动选择家务的行为意愿，尤其面对 “畏难情绪” 或 “家庭包办” 时，缺乏自主决策与克服困难的内在驱动力。 （2）学生在真实家庭情境中，难以区分 “被动接受家务” 与 “主动选择家务” 的差异，无法形成稳定的自主承担家务的行为习惯，需在实践中建立责任意识与劳动习惯的联结。 教法学法 情境体验法、实践操作法、案例教学法、讨论法、头脑风暴法 教具学具准备 （1）《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服》教学视频（含家务技能示范内容）。 （2）夏丛艳日记原文阅读材料。 （3）家务擂台赛实物道具（如叠衣服用布料、剥玉米粒、豆角等）。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入新课 （教师提前将课前准备的家庭场景照片打印在展板上：照片 1：妈妈下班回家，背着电脑包，鞋跟还沾着办公室的灰尘，手机屏幕亮着未读工作消息；照片 2：爸爸围裙上沾着面粉，左手拿着漏勺，右手在翻炒锅里的菜，额头汗珠顺着脸颊滑落；照片 3：爷爷戴着老花镜，膝盖上放着菜篮，右手择菜时左手轻轻扶着膝盖 —— 每张照片配一句提示：“这是家人在为你忙碌的某个瞬间……”） 师：同学们，现在请大家观察这些照片，有没有哪个场景让你想起自己的家人？请用 “小镜头日记” 的形式记录下来（学生提前准备 “小镜头本”，可以画简笔画、写三句话描述，或拍一张家人忙碌的照片贴在本子上）。给大家 3 分钟时间，开始记录！（学生动笔，教师巡视，轻轻提示：“注意把‘动作’‘表情’‘细节’写进去，比如妈妈的围裙‘口袋里露出半截卷尺’，爸爸‘炒菜时手腕的姿势’……”） （3 分钟后） 师：请大家和同桌小声分享自己的 “小镜头”，看看能不能从别人的分享里，发现家人更多的辛苦。（学生交流，教师走近倾听，听到 “我妈妈昨天帮我缝书包带，手指被针扎了一下”“我爷爷膝盖不好，拖地时总要扶着墙站一会儿” 等细节时点头微笑） 师：现在邀请 3 位同学来分享，谁愿意把自己的 “小镜头” 说给全班听？（学生举手，预设学生回答：“我画了妈妈给我削苹果，她的指甲缝里还嵌着粉笔灰，我知道她白天在学校改作业”“我爸爸每天 6 点起床给我做早餐，他说‘孩子上学不能饿肚子’，可我看到他眼里的红血丝”“我奶奶早上 5 点就去菜市场买菜，回来还要给我织毛衣，手指都僵硬了”） 师：当我们把这些 “小镜头” 里的辛苦连起来，是不是像看到了一条温暖的小河？这条河里，藏着家人对我们最深的爱。（停顿）那我们能为他们做些什么，让这条 “小河” 慢一点、暖一点呢？（生：洗碗！捶背！拖地！） 师：对！最朴素也最温暖的方式，就是用我们的小手，为家人分担一份家务。今天我们的主题就是 “这些事我来做”，一起解锁 “家务小能手” 的技能包！ 二、讲授新课 （1）家务擂台赛 ① 技能盘点：小组头脑风暴 师：成为 “家务小能手” 的第一步，是知道自己会做什么！现在请大家打开课本第 32 页的 “家务技能清单”，先在小组内说说：“你平时做过哪些家务？这些家务需要几步完成？” 比如 “整理书包” 可以拆成 “①放课本 ②放文具 ③放水杯”，（教师举起自己的书包做示范）看，老师的书包里就有 “三步清单”！（学生小组讨论，教师巡视时轻声提示：“比如‘扫地’，是先扫还是先拖？我们可以试试‘先扫角落再拖中间’的顺序，这样更省时间”） （5 分钟后） 师：谁愿意当 “技能小讲师”，把你们小组的 “家务清单” 分享出来？（生 1举手：“我们小组说‘叠被子’，步骤是①铺平 ②对折 ③拉平边角”；生 2：“我会擦窗户，先把玻璃上的灰尘用干抹布擦一遍，再用湿抹布擦水渍，最后用报纸擦得更亮！”） 师：大家的清单越来越详细了！现在老师想邀请大家画一张 “我的家务技能树”—— 中心画 “我会的家务”，树枝上挂 “具体技能”，每个技能下面再结 “成长果实”（步骤）。比如 “洗碗” 这个果实，就可以结 “第一步：把碗放进水池→第二步：挤洗洁精→第三步：用海绵擦干净→第四步：冲洗”（教师在黑板画简笔画：树干写 “家务技能树”，树枝分 “生活类”“厨房类”“整理类”，果实写步骤）。 （学生独立绘制，教师巡视时发现问题及时引导：“画‘整理书桌’时，有没有同学漏了‘分类’？比如课本和练习册要分开放，这样下次找书更快！”） ② 技能进阶：视频解密 + 擂台赛 师：刚才很多同学的 “技能树” 都结满了果实！现在老师给大家看一段 “家务魔法视频”（播放 1 分钟剪辑视频：先展示普通同学笨拙叠 T 恤，再切换到 “家务小达人” 的 30 秒叠衣：“T 恤平铺→领口对齐→对折→袖子往内折→卷成小方块”，重点标注 “领口对齐是关键”“袖子要‘藏’在身体下面” 等细节）。看完视频，谁能说说 “魔法在哪里？”（生：“她对折时领口对齐了！”“她的袖子折得特别整齐！”） 师：现在我们来一场 “家务擂台赛”！三个项目任选其一： 叠衣服项目：道具是 “皱巴巴的 T 恤”，规则是 “30 秒内叠成标准‘豆腐块’，不允许用夹子固定”（学生提前准备同款 T 恤）； 剥玉米粒项目：每组 10 颗玉米粒，用指甲盖轻轻剥掉外皮，不能伤到玉米芯（教师强调 “安全第一”）； 摘豆角项目：要求 “去两头、撕老筋”，每根豆角长度不超过 10 厘米，掉在桌上的豆角要捡回（道具：菜市场新鲜豆角，每组分一把）。 （学生自由选择项目，教师发计时器，擂台赛开始！教师重点观察：“剥玉米粒时如果手指酸了，我们可以试试‘指甲盖贴着玉米皮往前推’”“摘豆角时可以先看‘豆角的线在哪里’，顺着线撕老筋更省力”） （擂台赛结束后） 师：请获胜小组派代表，说说你们是怎么把普通家务变成 “技能秀” 的？（生：“我们组练了 5 遍叠衣服，最后发现‘领口对齐’后，30 秒刚好！”“剥玉米粒时，我们发现把玉米倒在手心滚一圈，外皮就松了！”） 师：同学们的办法太棒了！这些 “小技巧” 就像藏在生活里的宝藏，只要我们多观察、多尝试，就能把家务变得又快又好！ ③ 技能延伸：做家务的 “成长密码” 师：现在请大家思考一个问题：我们为什么要学做家务？（小组讨论，预设学生回答：“妈妈会夸我！”“我能帮妈妈省时间！”） 师：我们来看看 “成长密码本” 里的内容（投影知识窗：“①减轻父母负担，让他们有更多时间休息；②锻炼动手能力，培养责任感；③学会照顾自己，提高独立生活能力；④在劳动中发现乐趣，体会成就感……”）。这些密码其实是一个 “成长链”：就像我们刚才叠衣服，从 “不会叠” 到 “叠得快”，这个过程里，我们不仅学会了技能，还像小树一样慢慢长出 “责任的根” 和 “自信的叶”。 （2）愿做哪种人 ① 榜样故事：日记里的成长 师：现在我们翻开课本第 34 页，看看夏丛艳的日记：“我今年 10 岁了，以前都是妈妈帮我整理书包，直到上周我试着自己收拾，发现原来叠好衣服放进书包，第二天上学就不会手忙脚乱了。现在我每天自己整理房间，还能帮奶奶择菜，妈妈说我越来越能干了！ ”（教师轻轻读日记，读到 “自己收拾” 时停顿） 师：如果我们给夏丛艳画一条 “成长线”，从 “妈妈帮我” 到 “我自己做”，再到 “我帮奶奶”，这条线的箭头是不是越来越长？（生：对！）她就像一只小蝴蝶，从 “需要照顾的毛毛虫” 变成了 “能飞的蝴蝶”，这就是 “自立” 的力量！ ② 对照反思：我该做哪种人？ 师：课本里还有三张 “小漫画”，我们来当 “小法官” 判断对错： 图 1：同学端着碗说 “妈妈，今天我洗碗！”（正确）； 图 2：同学躺在床边，奶奶帮他铺被子（错误）； 图 3：同学把书包扔在沙发上，妈妈弯腰整理（错误）。 （学生讨论后，师引导：“这些同学的做法，是不是像照镜子？你有没有过‘想帮忙但不知道怎么做’的情况？”） （生举手：“我想拖地，但是拖把太沉了！”“我想洗碗，但是怕打碎碗！”） 师：别担心！我们来给 “小困难” 发 “解决锦囊”： 【怕打碎碗】：用塑料碗练习（安全！），再用陶瓷碗； 【怕拖把沉】：先擦桌子，再用 “半桶水 + 小拖把”（省力！）； 【不知道从哪开始】：从 “3 分钟任务” 开始 —— 比如 “擦书桌”，先擦桌面，再擦抽屉（3 分钟内完成，成就感爆棚！）。 三、课堂小结 师：今天我们从 “小镜头” 里读懂了家人的爱，在 “技能树” 里种下了责任的种子，还在擂台赛里收获了成长的喜悦。记住：家务不是 “负担”，而是我们和家人之间 “爱的桥梁”—— 当你为妈妈递上一碗洗好的水果，妈妈的笑容会像阳光一样暖；当你把书包整理得整整齐齐，爸爸会觉得 “我的孩子真长大了”。 （全班起立，右手握拳放胸口） 师：让我们一起说：“自己的事情自己做，家庭的事情帮着做！ ”（学生齐声朗读，结束课堂） 课后作业布置 （1）家务实践记录：选一项自己会做或想学的家务（如整理房间、叠衣服、洗碗等），回家后坚持完成一次，用几句话记录完成过程和自己的感受（例如：妈妈夸我做得好、自己学会了新技能等）。 （2）家庭家务小计划：和家人一起商量，结合家庭实际制定一份 “本周家务小计划”，明确自己负责的 1-2 项家务任务，尝试按计划执行并记录执行情况（如遇到的困难、如何解决等）。 学科网（北京）股份有限公司 $