9.《陈情表》《项脊轩志》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《陈情表》和《项脊轩志》联读 骈散结合 亲情珍贵 检查课前预习: 1.学生简要概况两文章的主要内容; 2.并看看句式有没有不同。 知识回顾:骈散句 1.判断下面是骈句,还是散句,然后总结骈句、散句的特点 骈文:也称 “骈体文”“骈俪文” 或 “骈偶文”,是一种讲究 _、_、_的文体,多用_,两两相对,形式整齐。 散文:是一种不受韵律和格律限制,_,语言简洁流畅的文体,句式_,结构多样。 骈散的特点 对仗工整 声律和谐 辞藻华丽 四六句式 长短不拘 表达自由灵活 做笔记 知识检测 2.填下表,并说说两文之所以在选择骈句或散句不同的原因。 课文 情感 骈散 原因 陈情表 项脊轩志 讨论 忠孝两难全 既有拳拳忠心,又有绵绵亲情。 多喜亦多可悲 多喜在书斋之乐;多悲在家族、亲人、自我之无奈 骈句较多 散句较少 骈句较少 散句较多 ①文体不同:写作对象不一样,一篇是表,向皇帝陈述不上任的理由,用语要端庄严肃;一篇是志,个人随笔,时间跨度大,笔法灵活,内容丰富。 ②目的不同:《陈》强调向皇帝表明不能上任的两难处境,陈情要真挚强烈,具有说服力;《项》以项脊轩为线索,串联多种情感,强调表达人生的感伤。 ① 文本研读:情真意切,骈散之美 知人论世 1.文体比较 表,古代臣下向帝王上书言事的一种文体。 “请”一作“情”,侧重在请求、请示,以情动人。 “志”是“记”的意思,是记叙事物、抒发感情的一种文体,常常灵活运用记叙、描写 、抒情、议论等多种表达方式。 内容丰富多样,可以写“书斋记”(如《项脊轩志》),可以写“书画杂物”(如《核舟记》) ①李密(224年—287年),犍为qi n w i武阳(四川)人。晋文学家。幼年丧父,母何氏改嫁,由祖母抚养成人。 ②初仕蜀汉为尚书郎。数次出使东吴,极有辩才 ③蜀汉亡,晋武帝召为太子洗马,李密以祖母无人供养而力辞。 ④祖母死后,出任太子洗马。后被谗免官,死于家中。 2.作者比较 ①归有光(1507—1571),江苏人,明代散文家。一生郁郁不得志,但在散文创作方面有很深的造诣。提倡“独出于胸臆”,强调真实感情,发扬了唐宋的优良传统。 ②他善于把日常生活和家庭琐事引到文中,“不事雕琢而自有风味”,风格朴实,感情真挚,被誉为“明文第一”,当时他被人称为“今之欧阳修”。 李密简介 自幼苦读,9岁能文,但仕途不利,35岁才中举人,后八次考进士不第。迁居嘉定(现在上海)读书讲学二十余年。学生很多,称他为“震川先生”。60岁才中进士,授县令职,一生郁郁不得志。 归有光 8岁时,母亲周氏去世;16岁时,奶奶夏氏去世; 18岁时,写成《项脊轩志》前四段; 20岁时,考中秀才,之后参加乡试五次落第; 23岁时,娶魏氏;29岁时,魏氏去世; 33岁时,拿出《项脊轩志》,补写最后两段; 35岁时,考中举人第二名,之后参加会试八次落第; 43岁时,长子去世;44岁时,继室王氏去世。 60岁时,考中三甲进士; 64岁时,留掌内阁制敕房,参与编修《世宗实录》; 66岁时,病逝。 人生三大悲痛: 幼年丧母 壮年丧妻 功业难成 归有光 唐宋派 1.明代的一个散文流派。 2.提倡唐宋古文,主张“文道合一”,被称为“唐宋派”。 3.归有光为“唐宋派”成就最高的人。他的散文源于《史记》,取法于唐宋八大家,朴素简洁,自然真挚,善以家庭琐事寄托真情。 4.他的作品对清代桐城派散文影响很大,桐城派姚鼐评价他:“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。 5。他的基本观点是:以《史记》为代表的秦汉文章虽好,但唐宋间名文未尝不佳,前、后七子标榜“文必秦汉,诗必盛唐”,实则泥古成风,走入歧途。 背景介绍 魏国后期,魏的实权落在司马氏手里,后司马炎(晋武帝)代魏即帝位,改国号为晋。 在此之前两年,蜀汉已经灭亡,为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀名贤到朝中做官,李密有学问,也是其中之一。 李密是亡蜀降臣,如不应诏,会被认为“矜守名节”,招来杀身之祸。 司马氏政权是通过阴谋和屠杀建立的,为了巩固统治,提出以“孝”治理天下。李密写此奏章,提出终养祖母的要求。 相传晋武帝看了此表后很受感动,特赏赐给李密奴婢二人,并命郡县按时给其祖母供养。 归家家族曾经兴旺,但是祖父和父亲都没有功名,一辈子平民。母亲25岁时就丢下去世,父亲是个穷学生,家境急遽败落。也许就是这种困境,迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难,开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀,直面现实的惨淡,他不甘心家道中落,急切希望通过博取功名从而光宗耀祖,重振门庭。 归有光久试不第,在家乡备受嘲讽与冷遇,使得他更加珍视与家人的感情,但奈何家族分崩离析。在这种隐痛之下,归有光创作了这篇散文。 《项脊轩志》分两次写成。前三段写于18岁,他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述,表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后,作者33岁时,又为这篇散文增添了补记。 解 题 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 一种奏章 禀告自己 苦衷的奏章 “史上最走心的辞职信”—— 臣子写给君王的呈文:书、章、奏、表、议等。 “章以谢恩,奏以弹劾,表以陈情,议以执异。” 臣向皇帝陈述己见的一种奏章 15 题目解说 项脊轩志 书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室 “项脊”之意有三: 1、它窄小,如在颈脊之间; 2、追念祖先。因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有“怀宗追远”之意。 3、项脊是撑起一个人的重要部位,自号“项脊生”,也可理解为他想要博取功名,光宗耀祖,成为家族中的顶梁柱。 ①志,即“记”,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。如《岳阳楼记》《醉翁亭记》 ②记、志、书、表,古代文体名,都属于与韵文相对的“散文”范畴; 16 ② 文本研读:情真意切,骈散之美 疏通文意 陛下,臣想请个十年的假! 陈情表 晋 李密 18 陈情 表 ? 谁在陈情 陈什么情 向谁陈情 如何陈情 为何陈情 整体感知 是谁陈情? 李密(224—287) 博学善辩,正直有才干,曾仕蜀汉为郎署,屡次出使东吴,很有才辩。 晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳任职,以示恩宠。 向谁陈情? 晋武帝 李密才能显著。晋武帝看重他,视为笼络对象。 然而,李密对新朝持观望态度,同时祖母病重,需人照料,因此决意暂不赴任。 但朝廷不断下达诏书催促他,李密此刻必须要想到合适的理由来推脱,但又不能触怒晋武帝。 为何陈情? 陈什么情? ①孝情:祖母年老多病,无人侍奉,暂不能赴任,请求允许终养祖母。 ②忠情:向祖母尽孝后愿意为您效忠。 (5)如何陈情? 李密先自诉家庭的悲惨情况,让晋武帝一开始就落入凄苦悲凉的氛围之中。 先动之以情, 后晓之以理。 融理于情,融情于事,曲折委婉 险衅x n、 夙s 遭闵m n凶、 终鲜xi n兄弟、 祚zu 薄、 期j 功强qi ng近、 茕qi ng茕孑ji 立、 床蓐r 、 除臣洗xi n马、 重要字音 猥w i、陨y n首、 逋b 慢、笃d 、 不矜j n名节、 拔擢zhu 、逮d i 优渥w 、 盘桓hu n、 气息奄y n奄、 侥ji o幸 臣密言:臣以险衅(x n),夙(s )遭闵(m n)凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。 因为 年岁,年龄 忧患凶丧之事,形作名。 闵通“悯”,忧愁、忧伤。 宾语 前置 弃我而去,指尊长去世。见:代“我”“自己” 强行改变 臣李密上言:臣因命运不好,小时候就遭遇了不幸。生下来刚六个月,慈父便弃我而去;到四岁时,舅父又强迫母亲改变守节的志向(逼她改嫁)。 译文 艰难祸患,命运不好 如何陈情? 祖母刘愍m n臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。 同“悯”怜惜 直到 不会走路,这里形容柔弱 通“伶仃”,孤独的样子。 成人自立 祖母刘氏,可怜臣幼年丧父又身体虚弱,亲自抚养(臣)。臣小时多病,九岁还不能走路,伶仃孤苦,直到成人自立。 亲自 译文 既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚(zu )薄,晚有儿息。外无期(j )功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕(qi ng)茕孑立,形影相吊。 既没有… ,也没有…,表并列。 亲族 在家中,名作状 孤单无依靠地独自生活 (臣)既没有伯叔,也没有兄弟,家门衰微而福分浅薄,很晚才有儿子。在外面没有什么近亲,在家里又没有照管门户的小童,(臣)孤单无靠地独自生活,(只有自己的)身体和影子互相安慰。 少,指“无、没有” 又 福分浅薄 子嗣 安慰 在家外,名作状 译文 而刘夙婴疾病 ,常在床蓐 (r ),臣侍汤药 ,未曾废离。 被动句。早年被疾病缠绕,为疾病所困。 而祖母刘氏早已疾病缠身,经常卧床不起,臣侍奉她服用汤药,从来没有停止(侍奉)而离开过她。 通“褥”,草垫子。 缠绕 停止侍奉而离开,废养而远离。 译文 读悟第1段 1.本段哪一句话是作者陈述的中心?作者究竟有哪些“闵凶”? 明确:夙遭闵凶。 “闵凶”之一: “闵凶”之二: “闵凶”之三: “闵凶”之四: 故不能“废远” (为下文伏笔) 父死母嫁 多病孤苦 内外无人 刘婴疾病 白描:情感的朴素、真挚 2.本段围绕“闵凶”从纵向、横向两个层次叙述的,有何作用? ①表现了祖母“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦;②为下文“臣无祖母,无以至今日”张本。 六月:慈父见背 四岁:舅夺母志 少时:多疾病 九岁:不行 纵向 横向 既无伯叔,终鲜兄弟;晚有儿息; 外无近亲;内无照应。刘夙婴疾病 ③为“祖母无臣,无以终余年”铺垫; 相依为命 3.概括内容: 叙祖孙相依为命之情 不直陈“尽孝”之必须,只倾诉惨况,引起同情。“动之以情” 父死母嫁是“躬亲抚养”的原因;多病不行是“躬亲抚养”的不易。 3、口头翻译本段文字 文言知识点 通假字 (闵:忧患、愍、零丁、蓐、僮) 实词 (险衅:艰难祸患、夙、闵、见背、终、鲜、祚、息、婴、废离) 古今异义 (不行、至于、成立) 词类活用 (外、内) 成语 (零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊) 仅仅有第一段的悲苦说辞,能够打动阴险多疑的晋武帝吗?晋武帝会不会认为他是为保留名节坚持不仕而找的托辞,因而杀掉他? 小 结 逮奉圣朝 ,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主 ,辞不赴命。诏书特下 ,拜臣郎中 ,寻蒙国恩 ,除臣洗(xi n)马。 d i,及,至 优秀人才 推举,推荐 授官 到了晋朝,(臣) 浸润在清明的教化中。从前太守逵察举臣为孝廉, 后来刺史荣又推荐臣为秀才。臣因为( 一旦外出做官)供奉祖母之事没人来做,(所以)辞谢而未接受任命。(陛下)特地颁下诏书,任命臣为郎中,不久又蒙受国家恩典,任命臣为太子洗马。 承受恩泽 清明的教化 经考察后予以推举 孝顺父母、品行端正的人 特地 没有主事的人 太子的侍从官 不久 译文 猥(w i)以微贱,当侍东宫,非臣陨(y n)首所能上报。臣具以表 闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋(b )慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。 谦辞,辱,自谦之词。 详细地 像臣这样卑微低贱的人,承担侍奉太子的职务,(皇上的恩遇)实在不是臣不惜性命所能报答的。臣(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报,辞谢而不去就职。(不料)诏书(又下)急切严峻,责备臣有意回避、怠慢上命。郡县长官逼迫,催臣上路;州官登门催促,急迫过于流星。 承担,担任 有意拖延,怠慢上命 凭借 报答皇上 头落地,不惜性命,指杀头 使上闻,报告 严厉 译文 臣欲奉诏奔驰 ,则刘病日笃 ,欲苟顺私情 ,则告诉不许。臣之进退 ,实为狼狈。 臣想接受诏命赶路(就职),但刘氏的病一天比一天病重,想姑且迁就私情,但申诉(苦衷)不被许可:臣目下实在是进退两难,处境窘迫。 名作状,一天天地 顺从,迁就 快速上任 申诉、诉说 被动句,不被允许 窘迫的样子 译文 1.第二段大意是什么? 多次征召的经过及述进退两难之狼狈 诉矛盾之心,表感激之情,再博同情 2.“逮奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么? “奉(承奉)”“圣”“沐浴””清”,称颂感恩朝廷,语言得体机智。 3.本段哪些地方体现新晋对蜀汉旧臣李密的任用? 前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才 诏书特下,拜臣郎中。 寻蒙国恩,除臣洗马 4.征召官职的级别有何特点?有何作用? 级别越来越高(孝廉、秀才、郎中、洗马)表明了朝廷征召之殷切。 为下文“愿乞终养”做铺垫。 5.哪些句子看出事态的严重紧迫?哪些句子看出作者处境的狼狈?“进”难在何处?“退”难在何处?写处境狼狈的目的何在? 事态严重:诏书切峻、责、催、临门、急等。 处境狼狈:①“欲奉诏奔驰,则刘病日笃”; ②“欲苟顺私情,则告诉不许”。 进,无以报答祖母养育之恩; 退,不能回报朝廷知遇之恩。 析:诉说自己辞不就职的矛盾心理(狼狈处境),“臣之进退,实为狼狈”,情辞悲切,动人心肺。“奉”“沐浴”,称颂朝廷,并表感恩之情,可见语言的得体和机智。 任职授官 任(担当,担任)、授(授官,任命)、除(任命)、拜(授官) 征(征召,特指君召臣,由君王征聘社会知名人士充任) 辟(音b ,征召,由中央官署征聘) 荐(推荐,由地方向中央推荐品行端正的人任职) 举(推荐)、起(起用)、提(提拔)、拔(提升无官职的人) 封(授予臣子土地、封号或爵位) 赠(追封已故者以爵位)、赐、赏 古代表示官职任免升降的词 越职升迁 进(较高职务追加)、起复(恢复原职务)、 超迁、擢、升、拔擢(由低到高的升迁)、 超擢(越级破格提升) 罢、免、解、黜贬、夺(因过失而解职)、放(委任委派)、贬、谪(因过失而降级)、左迁(降级使用,贬官)、革、褫ch (皆为“革除” ,撤职查办。 )、开缺(官员因故去职或者死亡,职位一时空缺,另选他人充任)、致仕(带职退休)等。 降级免职 古代表示官职任免升降的词 调动职务 转、移、调、徙(一般的调动,调迁)、 补(由候补而正式上任)、 迁(调动官职,升官)、出(出京受任)、 陟zh (升迁)、领(本职之外兼较低它职)、 摄(暂时兼代本职外更高职务)、权(临时代职)、 假(暂时代理)、行(代理官职)署(代理,暂任)、 护(统辖,短期离职,临时守护印信) 古代表示官职任免升降的词 文言知识点 重点实词(逮、察、举、孝廉:推荐人才的科目、拜、除、陨首、切峻、逋慢:有意拖延逃避,怠慢上命) 古今异义(秀才、告诉、上报、奔驰:快速上任) 一词多义( 以 ) 词类活用(微贱、闻:使上闻,报告、日) 特殊句式(则告诉不许) 成语 急于星火 伏惟圣朝以孝治天下 ,凡在故老 ,犹蒙矜育 ,况臣孤苦 ,特为尤甚。 臣想到圣朝是用孝道来治理天下的,凡是元老旧臣,均受到怜惜养育,何况臣孤苦,(情况)特别严重。 元老,旧臣 怜悯 敬辞,俯伏思量,我想 特别地 介词,用 译文 且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀! 再说臣年轻时曾在伪朝做官,历任郎官之职,本来就希图官位显达,并不想自命清高。如今臣是卑贱的亡国之俘,极为卑微鄙陋,过分地受到提拔,加恩特赐的任命优厚,怎么敢犹豫徘徊,另有非分的愿望? 年轻时做伪朝的官 看重,推崇 任职,名作动 判断句 希望 提拔 加恩特赐的任命 优厚 犹疑不决的样子 最 非分的愿望 译文 但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。 只因刘氏(已如)迫近西山的落日,气息微弱,生命垂危,早晨不能想到晚上怎样,随时都可能离世。 早晨不能想到晚上怎样,随时都可能离世 迫近西山的落日,人的性命即将终了 气息微弱的样子 因为 垂危 只是 译文 臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年,祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 臣(如果)没有祖母,就无从(长大)以至今日;祖母(如果)没有臣的照顾,就不能尽其余生。祖孙二人,相依为命,因此(就臣)内心(而言)不能够停止奉养而远离祖母。 相互 自己的私情 没有用来…的方法 停止奉养而远离祖母 译文 1.李密最担心晋武帝怀疑他哪一点? 嵇康冤案 古代名士在政权更替时往往被逼得非赶快表明态度不可。 “竹林七贤”嵇康,坚持不为司马氏政权服务,独自在城外靠打铁过日子,后来莫名其妙地卷入一场官司,最后被当权者司马昭给杀了。 据说他受刑之时,有三千太学生向朝廷请愿,请求赦免嵇康,并要拜嵇康为师,当权者不接纳。 他要过一架琴,在高高的刑台上,弹奏了最后的《广陵散》,铮铮的琴声,神秘的曲调,铺天盖地,飘进了每个人的心里。弹毕之后,就被杀掉了。《广陵散》也失传了。嵇康遇害后,“竹林七贤”中跟他关系最要好的向秀,也不敢坚持不入仕。 矜守名节。 2.本段结尾点明“是以区区不能废远”,是从哪几个层面展开理由的? 1.抓住“以孝治天下”的国策(理论依据)。 2.陈述做官经历、求宦达的目的,称颂君恩,表明辞职与“名节”无关,以求皇帝谅解。(个人) 3.再次强调祖母病情,以打消武帝的疑虑,求得体恤。(个人处境 3.概括内容: 解释误会,打消武帝疑虑,求得体恤 臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。 臣李密今年四十四岁,祖母今年九十六岁,这样(看来)臣在陛下面前尽忠的时日(还)很长,(而)报答奉养刘氏的时日(却)很短了。(臣怀着)像乌鸦反哺一样的私情,希望求得奉养祖母以终其天年。 传说乌鸦能反哺其母,比喻孝亲之人 通“又” 状语后置 效忠 希望 养老送终 译文 臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴,愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。 臣的辛酸苦楚,不仅蜀地人士和梁州、益州的长官明白知晓,天地神明实在也都看得清清楚楚。祈望陛下能怜恤臣的衷情,准许臣(实现)卑微的心愿,使刘氏能幸运地终其余年。 辛酸悲苦 不仅是,不只是 州郡长官 天地神明 怜悯 照察,审辩 谦辞,诚意、衷情 允许 希望 心愿 幸运 译文 臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 臣生时应当献身,死后也当结草报恩。臣怀着像犬马对(主人一样)不胜恐惧的心情,恭谨地上奏章以达天听。 不惜生命,献身 代指报恩 像犬马一样 上表章 使…闻(听到) 译文 1.本段中哪一句话表明了全文的主旨? 2.李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么?他是怎样提出这个办法的? 先尽孝后尽忠。 列数字作对比——再表忠心 主旨 愿乞终养。 办法 3.本段感情真挚、悲恻动人,终于打动了晋武帝,原因是什么? 事之实:是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。 言之切:愿乞、愿矜悯、听臣微言、二州牧伯所见明知、共鉴。 心之诚:生当陨首,死当结草。 《陈情表》之布局 先陈苦情 后陈孝情 再陈忠情 博得同情 博得感动 消除疑虑 精心布局,环环相扣,出于情,归于理, 陈情于事,寓理于情。 项脊轩志 e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8 54 读准字音 项脊轩: 渗漉: 修葺: 垣墙: 栏楯: 偃仰: 万籁: 迨: 异爨: 老妪: 婢: 先妣: 呱呱: 阖门: 象笏: 扃牖: 长号: 枇杷: xu n l q yu n sh n y n l i d i cu n y b b g g h h h o ji ng y u p p 本文的文眼是什么? 然余居于此,多可喜,亦多可悲。 本文的文眼是什么? 文章的眼睛。在文章中,统帅全文,具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。 文眼 —— 本文文眼 —— ①文眼:表明全文情感基调。 ②过渡:承上文“多可喜”,启下文“亦多可悲”。 然余居于此,多可喜,亦多可悲。 线索: 明线——项脊轩的变迁; 暗线——作者的悲喜情感。 一 两 三 座房子 种情感 位女性 项脊轩,旧南阁子也 多可喜,亦多可悲 祖母、先妣、妻子 整体感知 人们说本文就写了“一座房子、两种情感、三位女性、五个事件”,它们分别指什么? 五 个事件 修葺老屋 诸父异爨 老妪忆母 大母励志 回忆亡妻 58 内容解读 项脊轩志 主体 补记 (1-3) (4-5) 围绕项脊轩的兴废,记年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。 18岁 33岁 补记婚后与项脊轩有关的一段生活。 项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视,无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。 旧日的、原来的南边藏物的小房间 一丈见方 渗漏 雨水往下倾泻 几案,矮小的长方桌 没有可以挪置桌案的地方 照到阳光 四周围绕院子砌上矮墙 n做v,砌上矮墙 明亮的样子 对着。 项脊轩,是原来的南阁子。屋内仅一丈见方,只可以容纳一个人居住。上百年的老屋,(屋顶、墙上的)泥土渗透漏下,雨水往下流;每当移动书桌时,环视四周没有可以挪置(桌案)的地方。(屋子)又向北,不能照到阳光,时间一过中午(屋内)就已经昏暗。我稍稍修理了一下,使它不从上面漏土漏雨。阁子北面开了四扇窗子,四周围绕院子砌上墙,用(北墙)对着南边射来的日光(使其反照室内)。日光反照,室内才明亮起来。 狭小、破旧、阴暗 室仅方丈,可容一人居。 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注; 每移案,顾视,无可置者。 又北向,不能得日,日过午已昏 又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。借书满架,偃(y n)仰啸歌, 冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜, 明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。 栏杆 增加光彩。 胜,美 俯仰,这里指安居、休息 静静地独自端坐 自然界的各种声音都能听到 农历每月十五的夜晚 指自然界的各种声音 同“姗姗”,树影摇动的样子 又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物,往日的栏杆,也就增加了光彩。借来的书籍摆满书架,我安居室内长啸歌吟,静静地独自端坐,听到自然界各种各样的声音;庭院、阶前却静悄悄的,小鸟不时飞来啄食,有人来了(鸟)也不离开。十五的夜晚,明月照亮半截墙壁,桂树的影子交杂错落,微风吹来,树影摇动,非常喜人。 植兰桂竹木于庭 借书满架, 偃仰啸歌, 冥然兀坐。 明月半墙,桂影斑驳 风移影动,珊珊可爱 喜 前 后 室仅方丈,可容一人居 每移案,顾视无可置者 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注 又北向,不能得日,日过午已昏 项脊轩 狭小 破漏 阴暗 修缮 稍为修葺使不上漏 前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然 杂植兰桂 庭阶寂寂,小鸟啄食 明月半墙 桂影斑驳 不漏 明亮 幽雅 前后对比鲜明 喜爱之情深厚 第一段:写项脊轩中可喜的事。 屈原以兰桂喻美德,宋代人以竹喻志节。杂植兰桂竹木于庭,表现作者品格高洁,志趣高雅。 以动衬静,突出环境幽静。 2.为什么“杂植兰桂竹木于庭”,而不是桃树梨树等其他树? 3.从“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声”中看出怎样的形象? 1.解读“余稍为修葺,使不上漏”18岁少年的心情可能是什么样的? 4“万籁有声”用什么手法?有什么作用? 好学勤思,安静懂事,恬淡早熟。 以动衬静笔法,深得唐人王藉“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”之意境。 然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是,东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。 等到伯、叔分家 等到 到处都是 东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫 越过厨房去吃饭 不久后 一共两次 老妇人 去世的祖母 给父亲和自己两代人喂过奶 内室 在此以前 有很多,形作动。 是,成为 一个整体 值得。 然而我住在这里,有许多可喜的事,也有许多可悲的事。在此以前,庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分家,内外设置了许多矮院墙,到处都是。东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫,客人越过厨房去吃饭,鸡在厅堂里栖息。庭院中先是用篱笆隔开,不久后砌成了墙,一共变了两次。家中有个老婆婆,曾经在这里居住。这个老婆婆是我去世的祖母的婢女,给两代人喂过奶,我母亲生前待她很好。项脊轩的西边和内室相连,母亲曾经到轩中来过一次, 名作状 开始 妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪(y )又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。 你的母亲曾经站在这里 你的 老婆婆常常对我说:“这个地方,你母亲曾经站在这儿 。”老婆婆又说:“你姐姐在我怀中, 呱呱地哭泣;你母亲用手指敲着门说:‘孩子是冷呢? 还是想吃东西呢?’我从门板外回答她。” 话还没有说完,我就哭了起来,老婆婆也哭了起来。 常常,往往 这地方 连词,表修饰 用 偏指一方,“她” 位于动词前,助词,不译 余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。 十五岁 探望,看望我/为什么,怎么/整天 很像 等到离开的时候 同“合”,关闭 没有效果 不久 瞻视回顾先人留下的旧物 我从十五岁起就在轩内读书,有一天,祖母来看我, 说:“我的孩子,好久没有见到你的身影了,为什么整天默默待在这里,很像个女孩子啊?” 等到离开时,用手关上门,自言自语地说:“我们家的人读书长期以来没有取得成效,这孩子取得成就,指日可待的呀!” 不一会儿,拿着一个象牙制的手板走来,说:“这是我祖父太常公在宣德年间拿着上朝觐见皇帝用的,日后你会用到它!” 贍视回顾这些物,(这些事) 就好像发生在昨天一样,令人长声悲号不能控制自己. 取得成就 象牙制的手板 音节助词,无义 回忆过去,有负祖母期望,故伤痛长号。 思考:概括本段大意,指出本段围绕哪种情感来写的?从哪些文字可以看出? 诸父异爨: (项脊轩的变迁) 回忆祖母: 多可悲 回忆母亲: 思念、悼亡之情 (分家)衰败、凌乱的家道衰落 对孙子的深切期望 思考:为什么把回忆祖母放最后,“长号不自禁”? 悲 内外多置小门墙,往往而是。/东犬西吠,客逾庖而 宴,鸡栖于庭。/ 庭中始为篱,已为墙,凡再变矣 先妣尝一至 娘以指扣门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?” 语未毕,余泣,妪亦泣 “吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?” 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则可待乎!” 持一象笏至,曰:“…他日汝当用之!” 《先妣事略》记载,归有光的母亲一直为生育过多的子女苦恼,她16岁嫁到归家,17岁时生下第一个女儿,18岁时在自家院子里看到一道彩虹,生下归有光,接下来几年又生产了4次,其中一次是双胞胎。 频繁的生育使她的身体愈加虚弱,她数次紧锁眉头,向婢女们诉苦:“吾为多子苦”。主人的话使这位“老妪” 上了心,她积极为主人分忧解难,不知从哪里得来了一种偏方,“以杯水盛二螺”,让归太太活吞两只田螺。归太太服用后强烈反应,“暗不能言”,一话都说不出来了!不久,一命呜呼,生命在25岁画上了句号!这一年归有光年仅8岁。按中医的理论,田螺是一味治疗多种疾病的良药,但性凉,归太太的产后身体本就虚弱,根本承受不了生田螺的凉性。 “老妪”好心却做了坏事,从某种角度上说,她是无意间“谋害”归有光母亲的凶手。归有光幼年丧母,祖母是陪伴照料他最多的人,这“长号”中有对祖母的深切思念之情。归有光身上肩负着振兴家族、光耀门楣的重担,祖母的殷殷期盼正在于此。祖母已逝,而归有光依旧科场不第。这长号中既饱含着归有光仕途、人生失意的慨叹,更包含他自觉有负祖母重托的悲恸。 轩东,故尝为厨,人往,从轩前过。余扃(ji ng)牖(y u)而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。 关上窗户 时间长了 介词,根据 , 按照 能够 大概,恐怕,可能 项脊轩的东边以前曾经是厨房,人们到那里去,从轩前经过。我关上窗户待在里面,时间长了,能根据脚步声辨别经过的人是谁。项脊轩一共遭过四次火灾,能够不被焚毁,大概是有神明护佑着它吧。 翻译 以前/曾经 动词,“是” 自己闭门苦读 多次遭火未焚 悲喜交加 思考:概括本段大意,指出本段的情感? “能以足音辨人”说明什么? ①轩内外寂静清幽; ②时间长。为振兴家族,长期埋头苦读。 (用生活细节吸引读者,正是归有光散文的突出特点。) 「分析细节描写」 余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。 已经 写作 指本篇中这一句之上的内容 嫁到我家来 靠着几案学写字 出嫁的女子回家省亲 (回我家后)转述她小妹们的话 助词,那么,用于句首 形式,规制 比 代词,“那” 才 我已经作了这篇志,过了五年,我的妻子嫁到我家来,她时常来到轩中,问我一些古代的事情,或者伏在桌旁学写字。我妻子回娘家省亲,回来转述小妹们的话说:“ 听说姐姐家有个小阁子,那么什么是阁子呀?”这以后六年,我的妻子去世,项脊轩破败没有整修。又过了两年,我很长时间生病卧床,感到无聊,就让人再次修葺南阁子,形制跟过去稍有不同。然而此后我多在外地,不常住在这里。 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。 庭院中有一株枇杷树,是我妻子去世那年亲手种植的,现在已经像伞盖一样高高耸立了. 省略句,判断句 直立的样子 “亲手”,名作状 伞盖 思考:赏析结尾段的特色? 反衬、以景结情,睹物思人,委婉含蓄。借庭树茂盛表达对亡妻的思念之情。突出不易言明的伤痛。 “生平于世无所得意,独有两妻之贤。” 表达对人亡物在、家境衰微、三世变迁的感慨,以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。 「总结主旨」 -这就是归有光的内心世界,一种深沉的、难言的、不尽的悲伤,"永远的伤痛,不尽的亲情"。 观点一:以思想感情为线索。“悲喜” 1. 关于本文的线索可以有多种理解,你认为本文的线索是什么呢? 观点二:以项脊轩为线索。通过“轩”写与项脊轩有密切联系的往事,反映三世变迁,形散神聚。 1、选取生活琐事,利用白描、细节描写,表现人物的音容笑貌,寄托深情。 赏析艺术 ①母亲:扣扉问食(慈爱) ② 祖母: (1)至轩过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”(亲切风趣,又爱怜又夸誉) (2)阖门自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”(忧虑中充满殷切期望。) (3)顷之,持一象笏至,曰:“……他日汝当用之!”——情意真诚,嘱咐庄重。 ③ 亡妻:凭几学书、归宁妹语(恩爱) 2、语言委婉含蓄,清新淡雅,感情浓郁真挚。 ①“杂植兰桂竹木于庭”:含蓄表明作者品格高洁,志趣高雅。 ②庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。 3.结构严谨,文脉贯通。 本文虽然明显是两部分,不是写于同一时期,而同一时期又叙写各种不同的琐事,但并没有给读者松散拖沓的感觉。相反,由于文章紧扣项脊轩来写,又用或喜或悲的感情作为贯通全篇的脉络,因此,那些看似散漫无章的生活琐事就构成了一个有机的整体,使得全文结构严谨,文脉贯通。 写作启示 不必写惊天动地的大事,曰常生活中的平凡小事,只要你用心感受,抓住富有特征的细节,定能写出富有真情实感的好文章。 ——平平淡才是真! 你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节。 《陈情表》 第一段: “臣以险衅,夙遭闵凶”(评:落笔酸楚,奠定悲凉基调) “慈父见背”“舅夺母志”(评:一不幸,幼年失怙) “少多疾病,九岁不行”(评:二不幸,身体羸弱) 《项脊轩志》 第一段: 项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注(评:四字对仗,突显破败);每移案,顾视,无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。(评:修葺前书斋情况与下文修葺后形成对比) 点评示范 以骈句为主,大多为四六句,对仗工整,节奏明快;内容铺陈,反复陈述,情感浓烈,富有冲击力,最能打动皇帝、说服皇帝的情事。 ①《陈情表》多骈句 ②《项脊轩志》多散句 以散句为主,长短不一,句式灵活,节奏舒缓;内容丰富,写作时间跨度大,概述书斋变迁、回忆亲情时,多用散句,更能展现作者内心情感的复杂、多样,体现人生的坎坷,悲喜交织,令读者深受感动。 完成微写作任务 1.《陈情表》风格:作为高中生,我们在选择自己的职业时,往往会和父母的意见相左,请给爸爸/妈妈写一封信,写出自己的矛盾心理,并试图说服父母。 2.《项脊轩志》风格:作为高中生,我们对自己的未来职业有很多想法,请仔细思考一下,给友人写一封信,谈谈自己想要从事哪些职业及其中的理由。 注:标题自拟,字数200字左右;采用骈散结构,模仿课文写法;要求说真话,抒真情,以理服人,以情动人等。 亲爱的妈妈: 展信佳。 职业的抉择,矛盾相随。你盼我成才立业,你冀我养活自己;传统职业安稳可靠,新兴行业危机四伏;教师行业旱涝保收,公务编制金碗不破。你执意逼迫,催我上道;你坚持己见,夺我志向。新兴领域机遇无穷;时代召唤潜力无限。我的梦想,誓在考古,寻中华文化,溯千古之源;时代变迁,我心不改。父母之心,我已知晓;吾意铮铮,长者无视。 望母亲怜我,给祝福予我! 爱你们的孩子 第一篇 请从骈散的角度,思考这篇文章存在什么问题? 亲爱的小花: 近来,我心中很烦闷,不知道怎么和你说?我对未来的职业,有很多想法。 比如,我想做民宿,就可以去看看云南的山山水水,为此,我有在研究云南各风景区,关注有旅游特色,或者人流量大的地方;但是我又想去做旅行家,到处去看看,看每个地方的风土人情,毕竟我们从小到大只在乡村里呆着,考上大学能走出去就走出去;然后,我还想做IT,编代码,兢兢业业,达成自己的业绩,实现财富自由,这样就能按照自己的意愿,去追寻自己的快乐,到处去玩,想去哪里,去哪里。当然,我知道很多事情,不是停留在想想,还是要从实际出发的。 你说说,我是不是想的太多了。你可以给我更好的意见吗?盼你马上写信给我。拜拜了! 你的好友:百合 第二篇 请从骈散的角度,思考这篇文章存在什么问题? 1.《陈情表》中总写李密命运不好,小时不幸的两句 是: , 。 2.《陈情表》用“ , 。”两句表现他孤独的长大成人。 3.《陈情表》用“ , 。”两句表现他的家门不兴旺,缺少幸福。 4.《陈情表》用“ , 。”两句缺少亲属帮助,并且事必躬亲的孤弱。 5.《陈情表》用“ , 。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。 6.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“ , ”。 牛刀小试 .臣以险衅 夙遭闵凶 零丁孤苦 至于成立 门衰祚薄 晚有儿息 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 而刘夙婴疾病 常在床蓐 7.《项脊轩志》中描写了北向的项脊轩修葺之前的采光不好的情况的句子是 , 。 8.《项脊轩志》中描写了项脊轩庭阶上人与自然和谐相处的景象的句子是 , 。 9.《项脊轩志》中描写了在明月之夜,项脊轩附近桂树的影子随着夜风的吹拂而不断移动的可爱景象的句子是 , 。 10.《项脊轩志》中、描写了项脊轩里面有书香之味的句子是 , 。 日过午已昏 不能得日 人至不去 鸟时来啄食 珊珊可爱 风移影动 偃仰啸歌 借书满架 渲 染 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,断肠人在天涯。 ——马致远《秋思》 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅 。 ——陶渊明《归园田居》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 ——朱自清的《背影》 “在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落的下起雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了;著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉,天可真凉了 ”(这了字念得很高,拖得很长。) ——郁达夫的《故都的秋》 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿时滔滔。 ——毛泽东《沁园春 雪》 白 描 补充: “白描”的概念 白描是文学表现手法之一,主要用朴素简炼的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托。它抓住对象的特征,如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。 渲染,指通过对环境、景物或人物的外貌、行为、心理等作多方面的铺叙、形容和烘托,以突出描写的主要对象或主要方面,加强艺术表现效果。渲染的具体手法主要有反复、排比、夸张、层递、铺陈、烘托。 例句:而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。(白描) 89 合作探究 修葺前:“尘泥渗漉,雨泽下注”“日过午已昏” 修葺后:“使不上漏”、“前辟四窗”、”又杂质兰桂竹木于庭” “小鸟时来啄食,人至不去“、“风移影动,珊珊可爱” 描写景物,抓住特征,务求朴实。以简洁明快见长,用最直接朴素的语言勾勒景物轮廓和神韵,以客观、细腻的笔触真实再现景物的内在精神和魅力。 百年老屋 志趣高洁、闲适惬意、热爱生活、人与自然和谐相处的画面 92 叙写事件,把握核心,追求简明。专注事物的本质特征,突出事物核心内容,不面面俱到,但精准有力。 两个镜头: 1、迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。 2、东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。 诸父异爨 门——墙,始为篱—已为墙(凡再变) 东犬——西吠 客——逾庖而宴(君子远庖厨) 鸡——栖于厅 家族衰败、分崩离析、失家之痛 两句话:儿寒乎?欲食乎? 一个动作:以指叩门扉 老妪忆母 叙写事件,把握核心,追求简明。专注事物的本质特征,突出事物核心内容,不面面俱到,但精准有力。 刻画人物,不绘背景,突出主体。不注重写背景,而着力于描写人物。通过抓住人物特征,用几处肖像描写、几句话、几个动作,就能画龙点睛地揭示人物的精神世界,收到以少胜多,以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。 归有光8岁失母,此时18岁的他于外始不及第备受冷眼睛,于内伯叔分家无限悲凉,期许温暖,母亲早逝,老妪回忆曾经的“两句话一动作”那些平实却温暖的镜头,失母10年的归有光想要靠近取暖,伸手一碰,只是云烟,无一字言悲痛,却情溢于言。 感叹曾经拥有时,只道是寻常。 刻画人物,不绘背景,突出主体。不注重写背景,而着力于描写人物。通过抓住人物特征,用几处肖像描写、几句话、几个动作,就能画龙点睛地揭示人物的精神世界,收到以少胜多,以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。 三句话:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?” “吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!” “此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!” 两个动作:比去,以手阖门 持一象笏至 归有光: 长号不自禁 大母励志 回忆祖母以手阖门、手持象笏的细节,温情、深刻且感伤。这时的归有光失家失亲,家族衰败,大母的爱和期待厚望叠加,让人情难自禁,从读书到60岁高中,距离去世仅仅6年,项脊轩不仅藏着他的喜与悲,还藏着他的情与志。 一事:时至轩中,从余问古事,或凭几学书。 一语:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?” 一物: 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。 回忆亡妻 室坏不修! 树长人亡! 物是人非! 睹物思人, 托物寄情! 表达情感,注重细节,力求真实。用简练的语言捕捉情感内核,用直接的方式表达出来,注重细节,简洁深刻。 最节制的笔力抒发最深沉的情感 ,室坏不修,妻死,轩死,心死,不忍直视的悲痛都凝结在四字之间,从余的契合,妹妹言语间,透露着你喜欢着我喜欢的项脊轩,这种相互惦记,琴瑟和鸣的爱慕让人难舍,枇杷树越繁盛,妻子远去的年份越久,以乐衬哀,睹物思人,肝肠寸断! 手法 表现形式 表现内容 特点 表现效果 文学白描 通过文字 来描绘 通过文字激发读者的想象力,让读者在心中形成画面 描写景物,抓住特征,务求朴实 叙写事件,把握核心,追求简明 刻画人物,不绘背景,突出主体 表达情感,注重细节,力求真实 美术白描 通过线条和形状来勾勒 通过画面展现给观众,让观众直观结构 单色线条,不涉渲染 突出主体,简洁明了 线条多变,契合造型 画面具韵律感,以形传神 抓住特征,集中表达。 以少胜多 以简驭繁 形神兼备 含而不露 情真意切 “孝”的时代性 98 Lavf58.46.101 $